人教版小学数学五年级上册全册导学案

人教版小学数学五年级上册全册导学案
小数乘整数
学习目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。

2、掌握小数乘整数的计算法则并能正
确计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：正确进行小数乘整数
计算。

学习难点：理解小数乘整数的算理。

学案一、自主学习学习任务：小数乘整数的意
义1、计算并说说整数乘法的意义125×839×4012×172、阅读教材主题图，理解图意。

创设情境，导入新课导学案3、我准备买个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；我买的是个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；
4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义，就是根据学生回答
5、读教材第2页，理解不同的解题方法。

完成教材“做一做”。

学习任务：小数乘整数的计算方法问题情况，进
行点评和指导。

1、145×3=435，1450×3=14500×3=145×3000=2阅读教材第3页例2。

理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×5的积后，
将积缩小到它的百分之一得到0.72×5的积。

3计算1.345×18时，先把1.345，转化成
进一步了解学1345，计算出1345×18的积后，又将积。

生计算小数乘就得到1.345×18=（小数末尾的0要划去）4完成教材第3页做一做。

整数的方法。

二、合作探究、归纳展
示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余深入小组了解补充、评价）学生的交流情1、小数乘整数计算方法：先将，再按况，指导学生学的法则进行计算，最后。

注意积中小数
末尾的会交流、倾听。

0。

2、0.075×33=0.46×15=3、因数的小数位数与积的小数位数。

过关检测：过关检测1、1.56×17的积有（）位小数，0.059×7的积有（）小目标达成数。

2、5个2.04的和是多少？
3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，
要花多少钱？4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。

巨人文化用品商店发票购货
单位：西路小学货名数量单位单价（元）金额百白纸15张大瓶0.383.72十元角蓝墨水5
自主总结，加深总计人民币：佰拾元角分总结、评价：今天的学习，我学了：。

会了解。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）小数乘小数
自学目标：1、我能够认知、掌控一个数乘坐小数的排序法则。

2、我能够恰当展开一
个数乘坐小数的排序。

3、培育了我的搬迁、以此类推能力，初步介绍数学中的转变思想。

自学重点：认知和掌控小数乘法的排序法则。

自学难点：确认内积的小数点边线。

学案一、独立自主自学任务：小数乘坐一个数的排序法则Auron学案1、一个因数维持不变，另一
个因数不断扩大至原来的10倍，内积（）；一个因数不断扩大至原来的10倍，另一个因
数不断扩大至原来的100倍，内积（）。

2、写作教材第4页，须要换这块玻璃实际上就
是谋这块玻璃的，算式就是：。

3、排序时，可以将1.2米化成分后米，0.8米化成分后米，再将平方分米重写成平方米，得。

也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，求出12×8的积后再，就获得1.2×0.8=。

4、顺利完成教材第4页搞一搞。

任务：确认小数点的边线1、
写作教材第五页，看看不明白的存有红笔勾画出。

2、给以下各式的积打上小数点：
8.7×0.9=78372.9×0.04=291616.5×0.6=9906.3×0.006=3783、顺利完成教材第5页搞
一搞。

4、排序6.7×0.3时，先按求出内积，再看看因数一共有位小数，就从积的边起数
出位，点上小数点。

7.2×0.006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再踢上小数点。

二、合作探究、交流展现1、探讨独立自主自学中存有的问题，组内展开互帮活动。

（无
法答疑的写道自己组的黑板上）2、交流、展现：（1）探讨化解各组出具的无法化解的问题。

（2）小数乘坐一个数的排序法则：（3）内积的小数点的边线的确认：三、闯关检测1、不必排序，讲出下表中各栏的弓果几位小数。

因数0.412.13281.21.26因数
60.50.263.30.08内积的小数位数2、排序以下各题
8.02×152.8×0.650.25×0.083.6×0.743、李林和刘燕回去卖白丝绳编织中国结。

每米
售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？4先排序前三道题，然后仔细观察，找到规律，在填数。

2.1×0.9=3.21×0.9=4.321×0.9=（）×0.9=（）×0.9=（）×0.9=总结、评价：今天的自学，我学会了：。

我在方面的整体表现较好，在方面整体表现比较，以后必须特别注意的就是：。

总体整体表现（优、荣、高），惬意
指数（高兴、通常、痛苦）内积的对数数
学习目标：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小
数的近似值。

2、使学生会根据需要，用“四舍五人法”正确求出积的近似值。

3、体验自
主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的
一般方法。

学习难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

学案一、自主学习预习（课前）任务:用“四舍五人法”求积的近似数1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。

2.0954.3071.8642保留整数保留一位小数保留两位小数导学案2、阅读教材第10页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。

3、练一练：p.10
页的“做一做”。

4、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？5、思考发现：
求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法(),关键是看()任务：探究积的近
似数方法（课内）：1、按要求求下面小数的近似数435.5(整数)14.53(一位小
数)4.537(两位小数)。