部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》ppt课件
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部编版四年级语文上册第五单元习作 生活万花筒PPT精品课件
习作导入
每天都会发生各种各样的事情，有些是 我们亲身经历的，有些是听到的。所有这些， 就像一个个万花筒，构成了我们五彩缤纷的 生活。
习作 生活万花筒
习作内容
选一件你印象深的，按一定顺序把 事情的经过写清楚。
审题指导
写作范围
既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在 家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事。
写作内容
写自己亲身经历的 小事，或写你看到的、 听到的小事。
写作方法
记事应把六个要素交代清楚。事情是由人 在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它 的起因，经过和结果。所以，这些要素一定要 交代清楚。
注意事件发生的顺序，要把一 件事情交代明白，必须按照事件发 生发展的顺序依次来写，先发生的 先写，后发生的后写。
我的数学老师姓王，每一次上她的课，我 们大气都不敢喘一下，没有人敢违反她的课 堂纪律，就是因为她拥有一双“探照灯”一 样的眼睛。
好结尾
上学期，我参加学校的“数学小达人”竞 赛时，获得了“小达人”称号，老师给我发奖 状时，她的眼睛里闪烁着欣慰，似乎在跟我说： “不错不错，你已经迈出了可喜的一步，还要 继续努力哦。”
事 情 的 经 过
点明了这次经历给我的启示。
总评：本文作者通过详细叙述自己一次买苹 果的经历，让我们一起明白了诚实对一个人是多 么重要的道理。按照事情发展的顺序叙事，思路 清晰，叙事完整。
优秀范文
一次借书的经历
一次，我们班陈浩文带了一本书，书名是《查理九 世——（8）白骨森林》，我被书中冒险的故事情节所 吸引，于是我便想陈浩文借了这本书，并答应3天后归 还。
要有真情实感。选材要选择贴 近生活中的事情，要说真话、实话、 心里话，不说假话。
生：怎样才能亲身经历的各 种各样的事情写下来？
每天都会发生各种各样的事情，有些是 我们亲身经历的，有些是听到的。所有这些， 就像一个个万花筒，构成了我们五彩缤纷的 生活。
习作 生活万花筒
习作内容
选一件你印象深的，按一定顺序把 事情的经过写清楚。
审题指导
写作范围
既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在 家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事。
写作内容
写自己亲身经历的 小事，或写你看到的、 听到的小事。
写作方法
记事应把六个要素交代清楚。事情是由人 在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它 的起因，经过和结果。所以，这些要素一定要 交代清楚。
注意事件发生的顺序，要把一 件事情交代明白，必须按照事件发 生发展的顺序依次来写，先发生的 先写，后发生的后写。
我的数学老师姓王，每一次上她的课，我 们大气都不敢喘一下，没有人敢违反她的课 堂纪律，就是因为她拥有一双“探照灯”一 样的眼睛。
好结尾
上学期，我参加学校的“数学小达人”竞 赛时，获得了“小达人”称号，老师给我发奖 状时，她的眼睛里闪烁着欣慰，似乎在跟我说： “不错不错，你已经迈出了可喜的一步，还要 继续努力哦。”
事 情 的 经 过
点明了这次经历给我的启示。
总评：本文作者通过详细叙述自己一次买苹 果的经历，让我们一起明白了诚实对一个人是多 么重要的道理。按照事情发展的顺序叙事，思路 清晰，叙事完整。
优秀范文
一次借书的经历
一次，我们班陈浩文带了一本书，书名是《查理九 世——（8）白骨森林》，我被书中冒险的故事情节所 吸引，于是我便想陈浩文借了这本书，并答应3天后归 还。
要有真情实感。选材要选择贴 近生活中的事情，要说真话、实话、 心里话，不说假话。
生：怎样才能亲身经历的各 种各样的事情写下来？
部编新人教版小学语文四年级上册《习作：生活万花筒【上课课件优质版】》PPT课件
印象深刻的事:亲身经历的、看到的、听说的
习作内容
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。
回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
习作提示的印象深刻的事
写的事情是在生活中发生过的
只能写一件事，不能写两件或多件事情
时间顺序、事情发展的顺序、地点变换的顺序……
思维导图
生活万花筒
按一定顺序
事情发展的顺序
时间顺序
地点变换的顺序
……
理清事情的起因、经过和结果
你印象深刻的事
我写的事情是爷爷戒烟了。事情的起因是爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛；经过是奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟；结果是爷爷戒烟成功，全家人都很开心。
手舞足蹈 手忙脚乱 健步如飞 抓耳挠腮动如脱兔 横冲直撞 匍匐前进 东张西望颤颤巍巍 拔腿就跑 左顾右盼 蹑手蹑脚
心如刀绞 心急如焚 心惊肉跳 心烦意乱 七上八下 惊心动魄 胡思乱想 心花怒放 悲痛欲绝 忧心忡忡 迫不及待 百感交集
描写人物心理的词语
刻骨铭心 历历在目 记忆犹新 清清楚楚 铭刻在心 一清二楚 浮光掠影 模糊不清 模模糊糊 断断续续 耿耿于怀 时刻不忘
描写印象状态的词语
滑着滑着，我渐渐地掌握了技巧，感觉自己就像一只蝴蝶在快乐地飞舞，连周围的人看了也不禁夸赞起来。
精彩句子
当我再次从楼梯走过时，心里感到无比的轻松和喜悦。看着洁净的楼道，我感受到了劳动的快乐和光荣。
习作内容
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。
回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
习作提示的印象深刻的事
写的事情是在生活中发生过的
只能写一件事，不能写两件或多件事情
时间顺序、事情发展的顺序、地点变换的顺序……
思维导图
生活万花筒
按一定顺序
事情发展的顺序
时间顺序
地点变换的顺序
……
理清事情的起因、经过和结果
你印象深刻的事
我写的事情是爷爷戒烟了。事情的起因是爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛；经过是奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟；结果是爷爷戒烟成功，全家人都很开心。
手舞足蹈 手忙脚乱 健步如飞 抓耳挠腮动如脱兔 横冲直撞 匍匐前进 东张西望颤颤巍巍 拔腿就跑 左顾右盼 蹑手蹑脚
心如刀绞 心急如焚 心惊肉跳 心烦意乱 七上八下 惊心动魄 胡思乱想 心花怒放 悲痛欲绝 忧心忡忡 迫不及待 百感交集
描写人物心理的词语
刻骨铭心 历历在目 记忆犹新 清清楚楚 铭刻在心 一清二楚 浮光掠影 模糊不清 模模糊糊 断断续续 耿耿于怀 时刻不忘
描写印象状态的词语
滑着滑着，我渐渐地掌握了技巧，感觉自己就像一只蝴蝶在快乐地飞舞，连周围的人看了也不禁夸赞起来。
精彩句子
当我再次从楼梯走过时，心里感到无比的轻松和喜悦。看着洁净的楼道，我感受到了劳动的快乐和光荣。
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手
(部编版教材)四年级上册《习作：生活万花筒》PPT专家课件
• （4）腮帮鼓得像个小皮球似的
• （5）我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！
• （6）有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只
• 小花猫，连老师都成了大花猫。
• •
•
（7）笑嘻嘻地站 小心翼翼地插 情不自禁地唱 （8）我们都羡慕他们 （9）教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。 （10） “哈哈哈——”教室里充满了笑声。
5 我们唱起了生日歌，一 边拍手，一边唱，唱完歌，我们祝小红生日快乐，
祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐 ！ 6接着就吹蜡烛了，他们三个人围在蛋
糕边上，对着蜡烛一吹，火焰就灭了。7 开始分蛋糕了， 老师请他们三个人
一起分。 小红先拿起刀， 切了一小块蛋糕分给了老师， 张兵切了一小块蛋
糕分给了同学， 陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学， 一会儿， 同学们
使劲一吹 目1不~7转3句睛句地是是看在对连事续情动发作生之过前程中
表人9把来、4的看情把事了、增心1到加做、物，0这5加6情的句了动、的还样心、句事了把怎 作颜打，8来物情神是周样时色比1句文了进态0围做的写、方把章把。句行等，状的样、我就出人了写话就态环子拟们生特来出物是写境都人看动写来出了写写了的的了，了出出。。。。来。了。
刚刚那篇文章好在哪里？为什么“好”？
• （1） 我看到蛋糕真漂亮啊！ 白白的奶油上面有七朵玫瑰花， 表示小寿星已经七岁了，旁边有白 色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！
• （2） 我看见火焰一跳一跳的， 多像顽皮的小孩子在眨眼睛， 好像在说：“祝你们生日快乐！ ”
• （3）火焰摇了摇身子
（部编版教材）四年级上册《习作： 生活万 花筒》P PT专家 课件
• •
部编人教版四年级语文上册《习作：生活万花筒》优质ppt课件
我们 一家 人幸 福地 生活 在一 起。
和同 学在 一起， 我们 真快 乐！
大蚊子追着咬 我，我好烦！
讨论交流
讨论交流
5
生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，有的令人高兴，有的令人伤心，有的让人感动，有 的让人赞叹，还有的让人烦心……说一说你亲身经历或亲眼所见，给你留下的印象最深刻的一件事情吧。
3、写之前要想想这件事的————————
可以参考一下 几个题目，也 可以另选要写 的内容。
阅读习作要求，画出你认为重要的信息。
起因、经过、结果是怎样的。
你们家里有几口人？你给谁在一起最多？最近你们 一起拍过照片吗？发生过 什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
我们家发生过分歧， 可以写《家庭风波》
1 、了解记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2 、理清事情发展的脉络。有时间顺序、空间顺序，事情发展顺序。3 、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然， 前后照应。4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你的观察、分析、判断、总结 是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一 些感人的细节。
我手写我心，彩笔绘生活。
我们在班里开联欢 会
我们在做游戏
家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记 忆的事情，我们该如何把这些事情清 楚明白地记叙下来呢？今天，我们就 来学习把生活中的美好瞬间用文字的 形式记录下来—— 《生活万花筒》。
1、本次习作的题目是什么？2、要求写什么内容？一件印象深刻的事。
提示引导你们班里有多少同学？你的好 朋友是谁？最近你们之间发生 过什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
和同 学在 一起， 我们 真快 乐！
大蚊子追着咬 我，我好烦！
讨论交流
讨论交流
5
生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，有的令人高兴，有的令人伤心，有的让人感动，有 的让人赞叹，还有的让人烦心……说一说你亲身经历或亲眼所见，给你留下的印象最深刻的一件事情吧。
3、写之前要想想这件事的————————
可以参考一下 几个题目，也 可以另选要写 的内容。
阅读习作要求，画出你认为重要的信息。
起因、经过、结果是怎样的。
你们家里有几口人？你给谁在一起最多？最近你们 一起拍过照片吗？发生过 什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
我们家发生过分歧， 可以写《家庭风波》
1 、了解记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2 、理清事情发展的脉络。有时间顺序、空间顺序，事情发展顺序。3 、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然， 前后照应。4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你的观察、分析、判断、总结 是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一 些感人的细节。
我手写我心，彩笔绘生活。
我们在班里开联欢 会
我们在做游戏
家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记 忆的事情，我们该如何把这些事情清 楚明白地记叙下来呢？今天，我们就 来学习把生活中的美好瞬间用文字的 形式记录下来—— 《生活万花筒》。
1、本次习作的题目是什么？2、要求写什么内容？一件印象深刻的事。
提示引导你们班里有多少同学？你的好 朋友是谁？最近你们之间发生 过什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
习作：生活万花筒ppt课件
照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。 有些是我们亲身经历的，还有一些是我们听说的。
在你的生活经历中，有哪些事 让你感动不已？哪些事让你捧腹大 笑？哪些事给你留下了深刻的印象？
友谊破裂
失手 吵架
摔木船
审要求
审题立意
本次习作是一篇记叙文，要求写一 件令自己印象深刻的事。
审重点
应把自己印象最深的部分写详细、 写生动。
把经过写清楚
不一会到了广场，爸爸把自行车放下来让我试一试。 我本以为很简单，没想到脚一踩踏板就摔下来。我生气地 说：“不学了，不学了。”爸爸见了，一边鼓励我，一边 教我怎么骑。我只好又骑上了自行车。就这样，我摔了一 次、两次、三次……
分解过程
第一次，刚上车就摔下来 第二次，能骑一两米 第三次，骑得更远了
《麻雀》一文叙述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀 的故事。作者重点写了老麻雀拯救小麻雀的过程，把看到的、听 到的和想到的写出来，清楚地展现了事情发展过程中的重要内容。
范文赏析
名师 点评
这篇文章，小作者写的是为爷爷找快乐的事。 开头交代事情发生的原因，自然过渡到中间“我” 为爷爷找快乐的事情的叙述，运用细节描写、动作 描写、语言描写等，把整件事情叙述得清楚明白， 内容丰富。结尾交代了事情的结果，再次点题，突 出了文章中心。
写作指导：写好细节
细节描写之语言描写
例: 我“骗”妈妈吃菜。
我故作埋怨地大叫道：“妈妈，快来啊！这菜怎 么一点味道都没有？”妈妈闻声很快从厨房走过来， 面露疑惑：“不会吧？我明明放了盐的啊！” 妈妈半 信半疑地拿起筷子尝了几口，说 ：“不是挺有味儿的 吗？”我继续皱眉：“真的没味儿，不信你再仔细尝 尝！”然后趁妈妈不备，飞快地夹了一筷子菜送到妈 妈嘴里。
部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件(共20张PPT)
生活是个万花筒，每天都有许多的事产生着，令我们每个人都 经历过让自己印象深刻的难忘的事，也许其中有一些给了你很深 的印象和启发。今天，试着把你心中的这件事写下来告知大家。
教学目标： 1.通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。 2.能按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 教学重点：能结合例文进行读写联动，能把事件写具体。 教学难点：通过“六何法”进行习作构思。
第五单元•习作
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要环绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
写一件事，时间、地点、人物交代明白，事情的起因、经过、 结果写清楚。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 可以写参加学校、班级的活动，以及和老师、同学之间产生的事；可 以写产生在家里的事，包括整理物品、打扫卫生等能做的一些力所能 及的家务事......
开头：简单交代时间、地点、人物，以及事情的起因。
这件事产生的时间、地点和人物要写清楚 这件事是怎么产生的，经过怎样，最后结果是什么，也要写清楚. 事情“六要素
既然你已经想好了要写哪些内容，小脑袋 转起来，想一想，怎样才能让读者走进你的 故事，有身临其境的感觉呢?
回忆一下，本单元，我们学习的课文是运用什么手法把事情的经过写得具 体、令人难忘的? 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的，重点写了作 者爬山的过程《麻雀》写了看到的、听到的、想到的，通过细节描写活灵活 现地展现了麻雀和猎狗相遇的情形。 《杏儿熟了》按照事情发展的顺序来写，奶奶“打杏”"分杏”的动作、语 言写的很具体。按顺序，把事情写清楚 (先......接着......然后......最后......) "看、听、想”，突出事情的重点(麻雀、猎狗的外貌、动作、神态)
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》优秀课件(共46张PPT)
◎记叙围绕小木船发生在“我”和 陈明之间的一件事。
◎“我”珍藏了小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课 文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
提示：作者没有写这几个月的事，这几 个月真的什么事都没有发生吗？作者为什么 将这段时间的事一笔带过呢？这些事跟文章 表达的中心意思相关吗？
作者通过记叙“小木船”发生的一件事，是 要说明什么道理？
朋友之间不应当为了小事 斤斤计较，要互相谅解，多进 行自我反省。这样，才能增进 友谊。
朋友之间相处每天都会发生些小事，作者选择 了哪件事来写？为什么选这件事写呢？
“我”弄坏了陈明的小木船， 陈明摔了“我”的小木船。
陈明送我小木船。
作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具 体的？ ◎“我”看到小木船，想起陈明。
事情___________
开头： ______
中间
起因：______ 经过：______ 结果：______
结尾： ______
习作评改：生活万花筒
第 2 课时
习作评价单：
1.有没有按一定顺序写事？ 2.有没有把时间、地点、人物、起因、
经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？
范文点评
我挽起袖子，迫不及待地下手就 抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼 就跑了。鱼没捉到，水却溅起老高，
③运用拟人、 排比的修辞手 法，细腻、逼 真地写出了小 鱼在水中游动 的情态。
弄了我一脸。这还不说，由于重心 靠前，我的两只手深深地插到泥巴 里去了。拿出水面一看，两只大黑 爪不露一点儿肉色。④我又好气又 好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
◎“我”珍藏了小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课 文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
提示：作者没有写这几个月的事，这几 个月真的什么事都没有发生吗？作者为什么 将这段时间的事一笔带过呢？这些事跟文章 表达的中心意思相关吗？
作者通过记叙“小木船”发生的一件事，是 要说明什么道理？
朋友之间不应当为了小事 斤斤计较，要互相谅解，多进 行自我反省。这样，才能增进 友谊。
朋友之间相处每天都会发生些小事，作者选择 了哪件事来写？为什么选这件事写呢？
“我”弄坏了陈明的小木船， 陈明摔了“我”的小木船。
陈明送我小木船。
作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具 体的？ ◎“我”看到小木船，想起陈明。
事情___________
开头： ______
中间
起因：______ 经过：______ 结果：______
结尾： ______
习作评改：生活万花筒
第 2 课时
习作评价单：
1.有没有按一定顺序写事？ 2.有没有把时间、地点、人物、起因、
经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？
范文点评
我挽起袖子，迫不及待地下手就 抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼 就跑了。鱼没捉到，水却溅起老高，
③运用拟人、 排比的修辞手 法，细腻、逼 真地写出了小 鱼在水中游动 的情态。
弄了我一脸。这还不说，由于重心 靠前，我的两只手深深地插到泥巴 里去了。拿出水面一看，两只大黑 爪不露一点儿肉色。④我又好气又 好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
部编版四年级上册语文习作：《生活万花筒》课件(共15张PPT)
授课老师：
时间：2023年9月15日
统编版教材小学四年级语文上册
习作：生活万花筒
“诗鬼”李贺
呕心沥血
写经过，按顺序
最重要
把事情的经过写下来，时间8分钟。
自评标准：
非常满意，写得好
基本满意，很一般
写不出来，不会写
紧急求助
听听他（她）写的片断
问问他（她）写的方法
妈
妈
，
买
绿
豆
买
起绿
因豆
洗
泡
煮
经绿
过豆
煮
吃
结绿
果豆
晾
阿宝喜欢和妈妈去买菜。
他每一次都说：“妈妈，买绿豆。”
“阿宝，到家啦！别玩了。”
“妈妈，快点！煮绿豆。”
“我来洗绿豆”
Байду номын сангаас“妈妈，怎么还不煮啊？”
“要泡大了才能煮啊！”
“妈妈，你看，绿豆变大了！”
“哇！万岁，煮绿豆了。”
“溢出来啰！”
“妈妈，放糖。”
“好甜哦！”
“不烫了耶！”
写对话，有特点
“吃绿豆了”
“哧溜--”
对话
动作
动作
写动作，现真情
写作锦囊：
1.写经过，按顺序
2.写对话，有特点
3.写动作，现真情
任务单
（1）是否按一定顺序写。
（2）是否多写对话。
（3）是否有准确的动作描写。
自我评价：
1.写经过
2.写对话
3.写动作
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
2023
下课！
同学们再见！
时间：2023年9月15日
统编版教材小学四年级语文上册
习作：生活万花筒
“诗鬼”李贺
呕心沥血
写经过，按顺序
最重要
把事情的经过写下来，时间8分钟。
自评标准：
非常满意，写得好
基本满意，很一般
写不出来，不会写
紧急求助
听听他（她）写的片断
问问他（她）写的方法
妈
妈
，
买
绿
豆
买
起绿
因豆
洗
泡
煮
经绿
过豆
煮
吃
结绿
果豆
晾
阿宝喜欢和妈妈去买菜。
他每一次都说：“妈妈，买绿豆。”
“阿宝，到家啦！别玩了。”
“妈妈，快点！煮绿豆。”
“我来洗绿豆”
Байду номын сангаас“妈妈，怎么还不煮啊？”
“要泡大了才能煮啊！”
“妈妈，你看，绿豆变大了！”
“哇！万岁，煮绿豆了。”
“溢出来啰！”
“妈妈，放糖。”
“好甜哦！”
“不烫了耶！”
写对话，有特点
“吃绿豆了”
“哧溜--”
对话
动作
动作
写动作，现真情
写作锦囊：
1.写经过，按顺序
2.写对话，有特点
3.写动作，现真情
任务单
（1）是否按一定顺序写。
（2）是否多写对话。
（3）是否有准确的动作描写。
自我评价：
1.写经过
2.写对话
3.写动作
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
2023
下课！
同学们再见！
部编版四年级语文上册习作生活万花筒课件26页.pptx
本次习作的重点是掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、 结果写清楚。
要想把我们亲身经 历的各种各样的事 情写下来，应当怎 么做呢？
这篇写作还应注意 哪些方面呢？
技法指导
事情是由人在一定的时间、 地点做出来的，事情本身 有它的起因、经过和结果， 因此，记事应把六个要素 交代清楚。
一件事情不要用一个长长 的段落写完，要把一件事 情分成几个小的阶段，一 个阶段一个阶段，分段来 写。
“生活万花筒” 既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家 里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好 的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事， 也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料 一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说， 有事敢说。
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木 船，就想起陈明来。❶
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。 我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家， 一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一 直到四年级。❷
❶开篇说明小木船和陈 明有关系。
❷简单交代了人物： “我”和好朋友陈明。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习 完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。 我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉 过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的 一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了， 哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。” 他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！” ❸ 还用力推了我一下。我往后一退，正好
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在 前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼， 他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里 攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜
要想把我们亲身经 历的各种各样的事 情写下来，应当怎 么做呢？
这篇写作还应注意 哪些方面呢？
技法指导
事情是由人在一定的时间、 地点做出来的，事情本身 有它的起因、经过和结果， 因此，记事应把六个要素 交代清楚。
一件事情不要用一个长长 的段落写完，要把一件事 情分成几个小的阶段，一 个阶段一个阶段，分段来 写。
“生活万花筒” 既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家 里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好 的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事， 也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料 一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说， 有事敢说。
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木 船，就想起陈明来。❶
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。 我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家， 一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一 直到四年级。❷
❶开篇说明小木船和陈 明有关系。
❷简单交代了人物： “我”和好朋友陈明。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习 完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。 我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉 过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的 一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了， 哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。” 他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！” ❸ 还用力推了我一下。我往后一退，正好
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在 前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼， 他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里 攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜
部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》课件 (共17张PPT)
生活万花筒
——部编版四上第五单元作文指导
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些 是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有一些是我们听 说的。我们这次作文的主题就是“生活万花筒”。
在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？哪些事让 你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？现在请同学们想想，哪 些事给了你很深的印象？
生活万花筒
◇捉蚊趣事 ◇她收到了礼物 ◇照片里的温暖 ◇教室里的掌声
◇一件烦心事 ◇爷爷戒烟了 ◇家庭风波 ◇信不信由你
◇有趣事：钓螃蟹 打针 滑冰 绑腿跑 打真人CS… ◇烦心事：父母吵架 妈妈误会 老师偏心 弟弟调皮… ◇悲伤的事：失去亲人 父母责骂 做错事 被人欺负… ◇开心的事：过生日 采摘 吃大餐 玩摩天轮… ◇愤怒的事：作业被撕 遇到“碰瓷儿” 弟弟捣蛋… ◇无奈的事：手机被没收 QQ号被盗……
精心选材 列出提纲 试写初稿 自行修改
事情 起因 经过 结果
写作要点： (1)故事的主要内容交代得是否清楚。 (2)这件事的起因、经过、结果是怎么样的。 (3)是否写清了这件事的经过。
下课！ 同学们再见！
授课老： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
思 考
爬天都峰前—爬天都峰时—爬天都峰后
： 怎
时间：我打猎回来时
样 写
地点：林荫路上
清
人物：老麻雀、小麻雀、猎狗
楚
一
起因：猎狗要吃小麻雀
件
事
经过：老麻雀勇斗猎狗
？
结果：老麻雀救了小麻雀
习作例文：我家的杏熟了
1.初读例文 思考：文章主要写了一件什么事？ 2.细读例文 思考：作者是如何把事情记叙清楚的？
——部编版四上第五单元作文指导
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些 是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有一些是我们听 说的。我们这次作文的主题就是“生活万花筒”。
在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？哪些事让 你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？现在请同学们想想，哪 些事给了你很深的印象？
生活万花筒
◇捉蚊趣事 ◇她收到了礼物 ◇照片里的温暖 ◇教室里的掌声
◇一件烦心事 ◇爷爷戒烟了 ◇家庭风波 ◇信不信由你
◇有趣事：钓螃蟹 打针 滑冰 绑腿跑 打真人CS… ◇烦心事：父母吵架 妈妈误会 老师偏心 弟弟调皮… ◇悲伤的事：失去亲人 父母责骂 做错事 被人欺负… ◇开心的事：过生日 采摘 吃大餐 玩摩天轮… ◇愤怒的事：作业被撕 遇到“碰瓷儿” 弟弟捣蛋… ◇无奈的事：手机被没收 QQ号被盗……
精心选材 列出提纲 试写初稿 自行修改
事情 起因 经过 结果
写作要点： (1)故事的主要内容交代得是否清楚。 (2)这件事的起因、经过、结果是怎么样的。 (3)是否写清了这件事的经过。
下课！ 同学们再见！
授课老： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
思 考
爬天都峰前—爬天都峰时—爬天都峰后
： 怎
时间：我打猎回来时
样 写
地点：林荫路上
清
人物：老麻雀、小麻雀、猎狗
楚
一
起因：猎狗要吃小麻雀
件
事
经过：老麻雀勇斗猎狗
？
结果：老麻雀救了小麻雀
习作例文：我家的杏熟了
1.初读例文 思考：文章主要写了一件什么事？ 2.细读例文 思考：作者是如何把事情记叙清楚的？
四年级语文上册作文主题第五单元 习作：生活万花筒 课件(共28张PPT).ppt
这次包饺子的经历让我体会到了亲情的温暖 和成功的喜悦。至今回想起来，仍让我回味。
“我”鼓起勇 气，用心学， 终于学会了包 饺子。
“我”包饺子 越来越得心应 手了，“我” 很开心。
范文赏析
佳作点评：这是一篇讲述家庭温馨的作文，很平常的一件琐 事，被作者赋予了多重意义：有家庭的温馨，也有知易行难 的哲理。
我鼓足勇气，重新拿了一张饺子皮，小心 翼翼地包起来。这次，我控制好了力度，成功
“我”包的饺 子失败了，很 狼狈。
范文赏析
地把饺子皮捏紧了。我高兴得大喊：“妈妈， 快看，我会包饺子了！”妈妈和奶奶都为我鼓 掌。
接着，我包了第二个、第三个……越来越得 心应手。看着自己包的饺子整齐地排列在盘子 里，我感到非常自豪。妈妈和奶奶也夸我聪明 ，我更是高兴得合不拢嘴。
好好学习，天天向上
统编版教材 四年级适用
Hale Waihona Puke 谋篇布局真题再现《包饺子》写作提纲 开头：倒叙式的开头方式。 中间：开始我不会，有点丧 气，后来我终于学会了，很开 心。 结尾：我明白了知易行难的 道理。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 一、选材很重要：
从事情的内容上分：有趣的事、奇特的事、烦恼的事、快乐的 事……
从事情发生的地点上来分：学校里的事、家庭中的事、社区的 事……
三：写清楚事情的顺序 1.顺叙：按事件的发生、发展、结果的先后顺序来写。 2.倒叙:先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段，提到 前面来写，然后再用顺叙，写出整个过程。 3.插叙:插入有关的事情或片段，以使读者有更全的了解，插叙后， 再接着主线继续叙述。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 四：写清楚事情的“重要内容”
“我”鼓起勇 气，用心学， 终于学会了包 饺子。
“我”包饺子 越来越得心应 手了，“我” 很开心。
范文赏析
佳作点评：这是一篇讲述家庭温馨的作文，很平常的一件琐 事，被作者赋予了多重意义：有家庭的温馨，也有知易行难 的哲理。
我鼓足勇气，重新拿了一张饺子皮，小心 翼翼地包起来。这次，我控制好了力度，成功
“我”包的饺 子失败了，很 狼狈。
范文赏析
地把饺子皮捏紧了。我高兴得大喊：“妈妈， 快看，我会包饺子了！”妈妈和奶奶都为我鼓 掌。
接着，我包了第二个、第三个……越来越得 心应手。看着自己包的饺子整齐地排列在盘子 里，我感到非常自豪。妈妈和奶奶也夸我聪明 ，我更是高兴得合不拢嘴。
好好学习，天天向上
统编版教材 四年级适用
Hale Waihona Puke 谋篇布局真题再现《包饺子》写作提纲 开头：倒叙式的开头方式。 中间：开始我不会，有点丧 气，后来我终于学会了，很开 心。 结尾：我明白了知易行难的 道理。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 一、选材很重要：
从事情的内容上分：有趣的事、奇特的事、烦恼的事、快乐的 事……
从事情发生的地点上来分：学校里的事、家庭中的事、社区的 事……
三：写清楚事情的顺序 1.顺叙：按事件的发生、发展、结果的先后顺序来写。 2.倒叙:先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段，提到 前面来写，然后再用顺叙，写出整个过程。 3.插叙:插入有关的事情或片段，以使读者有更全的了解，插叙后， 再接着主线继续叙述。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 四：写清楚事情的“重要内容”
部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》优质PPT课件
好结尾
◆几年来的文治武力，在我早如幼小时 候所读过的“子曰诗云”一般，背不上 半句了。独有这一件小事，却总是浮在 我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催 我自新，并增长我的勇气和希望。
◆竞选结束了，我虽然落选了，但掌声 依旧在耳边回荡，它给我自信，给我勇 气，让我难忘。
佳作引路
办法总比困难多
一缕阳光透过阳台照在了客厅里，让我内心洋溢着温暖。 这是个阳光明媚的早晨，我正坐在客厅的沙发上看电视。 当我看得津津有味时，妈妈端来一盘生板栗，叫我边看电视 边吃。我立刻拿了一个板栗，用牙齿把板栗的壳咬开，里面 还有一层薄薄的皮，我还以为很好剥的，结果呢？我费尽心 思，用指甲又搓又抠，弄了好久才把皮剥干净，可是这么辛 苦的劳动成果两口就吃完了。
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
通过这件事，我明白了：以后不管遇到什么问题都 要自己想办法解决。
名师点评
作者选择了一件生活小事，将怎样剥板栗写得一波三折， 很有情趣。用“阳光”来引出下文，构思新颖，耐人寻味。
人教版 语文 四年级 上册
习作
习作内容
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们 亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们 听说的，选一件你印象深刻的事，按一定的顺序 把事情的经过写清楚，正确使用标点符号。
习作指导
参考题目，也可以另选要写的内容
1.观察右边的题目，说 说你所经历过的事，感受生
部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》精品课件(共44张PPT)
生活 万花筒
习作内容
生活是一个万花筒，每天都会发生各种各 样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的，选择一件印 象你深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的 经过写清楚。
习作指导
（1）回忆印象深刻的事
先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想 一想哪件事令自己印象最深刻。
巩固训练
扩写:她骂他懦夫。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容补充完整。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理等。
1.她骂他道:“( 你简直是懦夫 )! ” （添加“语言”)
2.她( 用手指着他的鼻子 )骂道:“你真是一个懦夫!” （添加“动作”)
3.她早已被气得（脸色发!”（添加“神态”)
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。
细节描写之动作
——写出动作的过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写之心理活动
例：我长大了。
桔桔坐在床边，抚摸着那金闪闪的扣 子，心想：耶，我会缝扣子啦！以后一定 还会洗衣服、做饭，还能帮妈妈做好多事 儿。我长大了，再也不是什么也不会的小 懒虫了。想到这里，桔桔心里甜蜜蜜的。
细节描写之神态
例：爸爸看到成绩单，很生气。
灯灯回到家，见爸爸正在看报纸，他 似乎看到什么好玩儿的新闻了，满眼都是 笑意。灯灯慢慢走到爸爸跟前，把成绩单 递给他。爸爸扫了一眼，顿时，目光变得 锐利起来，眼睛如刀剑一般射向灯灯……
习作内容
生活是一个万花筒，每天都会发生各种各 样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的，选择一件印 象你深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的 经过写清楚。
习作指导
（1）回忆印象深刻的事
先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想 一想哪件事令自己印象最深刻。
巩固训练
扩写:她骂他懦夫。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容补充完整。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理等。
1.她骂他道:“( 你简直是懦夫 )! ” （添加“语言”)
2.她( 用手指着他的鼻子 )骂道:“你真是一个懦夫!” （添加“动作”)
3.她早已被气得（脸色发!”（添加“神态”)
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。
细节描写之动作
——写出动作的过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写之心理活动
例：我长大了。
桔桔坐在床边，抚摸着那金闪闪的扣 子，心想：耶，我会缝扣子啦！以后一定 还会洗衣服、做饭，还能帮妈妈做好多事 儿。我长大了，再也不是什么也不会的小 懒虫了。想到这里，桔桔心里甜蜜蜜的。
细节描写之神态
例：爸爸看到成绩单，很生气。
灯灯回到家，见爸爸正在看报纸，他 似乎看到什么好玩儿的新闻了，满眼都是 笑意。灯灯慢慢走到爸爸跟前，把成绩单 递给他。爸爸扫了一眼，顿时，目光变得 锐利起来，眼睛如刀剑一般射向灯灯……
部编版四年级语文上《习作：生活万花筒》课件PPT
来的难堪。
美术老师愣住了，还以为自己哪里讲得不对，看了
看教材和自己的穿着，也没有什么不对呀，就大喊
了一声：“停！好好听课，吵什么吵！”我生气了，
举起了手，说：“老师，您说到元宵节，班上的同
学就笑，原因是我的绰号是‘元宵’……”接着， 老师也忍不住大笑起来，我更难堪了！
被同学起绰号，事情不大，却让人心烦。我真 希望绰号早点离开我，让我开心起来。
自己被同学误解
被叫外号的烦恼
面对家庭风波的不知所措
孤独老人的快乐
怎样把一件事 情写清楚？
下面我们一起 来看一下：
要按一定写作顺序，交代清楚以下几个要素 事件的起因 事件的经过 事件的结果
怎样把一件事情 写的生动形象，给读 者留下深刻印象呢？ 我们思考一下：
写出事件最重要的部分
按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果 运用语言、动作、心理等描写人物的特点
对于这次习作，你还 有什么要说的吗？
最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲 眼看到的事件。
也可以按事情发展顺序把事件写得一破三折，开 头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构 完整。
也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
写作提纲
你想好自己的作文内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
结尾总结全文， 写出自己的感 受，突出文章 中心。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 文章分为 • 作者能够 开头、中 分段叙述 间、结尾 外号的来 1三开.结部头构分扣完，题整， 2历给.条，“理外我清号”楚 中间叙述 带来的烦 事情的经 恼，层次
• 文章用语 言描写， 把体育课 3上课.描和上写美绰具术号体 给“我” 带来的烦
美术老师愣住了，还以为自己哪里讲得不对，看了
看教材和自己的穿着，也没有什么不对呀，就大喊
了一声：“停！好好听课，吵什么吵！”我生气了，
举起了手，说：“老师，您说到元宵节，班上的同
学就笑，原因是我的绰号是‘元宵’……”接着， 老师也忍不住大笑起来，我更难堪了！
被同学起绰号，事情不大，却让人心烦。我真 希望绰号早点离开我，让我开心起来。
自己被同学误解
被叫外号的烦恼
面对家庭风波的不知所措
孤独老人的快乐
怎样把一件事 情写清楚？
下面我们一起 来看一下：
要按一定写作顺序，交代清楚以下几个要素 事件的起因 事件的经过 事件的结果
怎样把一件事情 写的生动形象，给读 者留下深刻印象呢？ 我们思考一下：
写出事件最重要的部分
按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果 运用语言、动作、心理等描写人物的特点
对于这次习作，你还 有什么要说的吗？
最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲 眼看到的事件。
也可以按事情发展顺序把事件写得一破三折，开 头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构 完整。
也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
写作提纲
你想好自己的作文内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
结尾总结全文， 写出自己的感 受，突出文章 中心。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 文章分为 • 作者能够 开头、中 分段叙述 间、结尾 外号的来 1三开.结部头构分扣完，题整， 2历给.条，“理外我清号”楚 中间叙述 带来的烦 事情的经 恼，层次
• 文章用语 言描写， 把体育课 3上课.描和上写美绰具术号体 给“我” 带来的烦
部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美PPT课件
复习导入 【记叙文】主要是写人或记事
《麻雀》
《麻雀》这篇课文，
记 作者充分调动各个感 官把看到听到想到的
事 都写了下来，活灵活 现地展现了麻雀和猎
《爬天都峰》
狗相遇的场景。
《爬天都峰》这篇 例文把爬山前、爬 山后、爬上峰顶后 的顺序来写的。
复习导入 【记叙文】主要是写人或记事
写一件事要把事情的起因、经过、结果和事情发生 的时间、地点、人物按一定的顺序交待清楚，只有这 样，文章才算完整，条理才能清晰，才能更好地把文 章的中心思想表达出来。
图解课文
日积月累
好词
喜出望外 愁眉不展 兴高采烈 气势汹汹
和风细雨 破涕为笑 蹑手蹑脚 一本正经
好句段
◆两腿此刻似乎已被固定，仿佛有千万 条藤蔓紧紧地缠绕着我，教室里静得出 奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清 楚。
◆我真是讨厌死这害人的“吸血鬼”了。 可惜，我用了所有办法，都无济于事， 而它却把我咬得伤痕累累的。你瞧，我 的胳臂上东一个“馒头”，西一个“面 包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。
上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三……”
数哇，数哇，数到后来就糊涂了。
习作例文
《我家的杏熟了》
奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。 一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去 看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知 所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔 了活该！” 奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有 伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！”
习作例文
《我家的杏熟了》
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精品课件(共32张PPT)
童趣 (节选)
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身， 使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽， 以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子， 使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂 蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在 其中游玩，觉得非常安闲舒适。
积累(古诗中的“心”)
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形 象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜 兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨 贵妃的骄奢。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推 出描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘”和 “妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索， 留有悬念。“无人知”虽三字，却发人深省，耐 人寻味。
2.小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。 交流时注意把事件发生的时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果这几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用 标点符号。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼 地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，
整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。” 我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三 丈：“学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不 做！”
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信不信由你
习作指导
1.回忆要写的事件 的起因、经过、结果， 想一想如何才能把这件 事写得具体、生动。
2.按顺序、分层次来 写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方 略写等都要安排好。
3.写作时，注意抓住人 物的动作、神态、语言等来 描写，还可以重点描写某个 人，以个体代替整体，突出 习作的主旨。
曾经有个小孩捉迷藏躲在冰箱 里，结果被冻伤了。”我和妹 妹吓得脸都白了。④
不知今年夏天会发生什么 有趣的事情，不过，有一点得 记住，那就是千万别玩危险的 游戏！⑤
④作者通过语言、 神态描写充分展 现了“我”的天 真稚气和妈妈的 惊奇、哭笑不得。
⑤提出建议，深 化了中心。
小作者生动地记述了“我”和妹妹突发 奇想，在冰箱中避暑的趣事，故事取材新颖， 事情的起因、经过和结果交代得清清楚楚， 充分表现了“我”的天真稚气。文中的语言、 神态描写真实地展现了人物的内心，使其形 象生动鲜活。
习作：生活万花筒
下棋
跳绳
弹吉他
习作要求
每天都会发生各种各样的事情，有些是 我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把 这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也 可以另选要写的内容。
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
箱里凉凉的，不正是一个 很好的“避暑胜地”吗？ ②我高兴得叫 起来：“我们到冰箱里去避暑吧！”妹 妹一听，也兴奋得跳了起来。
我们把冰箱里的东西全部掏出来放
②西瓜的“冰” 给了“我”一 个灵感，冰箱 里确实很凉快。
在地上，取出隔板，我抱着妹妹钻进了
冰箱，哇，太舒服了！凉飕（sōu）飕
的，身上的暑气顿时消失得无影无踪。
我们在里面嘻嘻地笑着、闹着，开 心极了。过了一会儿，觉得有点儿 冷，但我们没在意，继续闹着。渐 渐地，寒气越发逼人，仿佛寒冬腊 月似的。③
“姐姐，快出去吧！好冷呀！” 妹妹叫道。我刚想打开冰箱门，门 却自动开了，一张疑惑的脸出现在 我们面前。哎呀，是妈妈！原来妈
③由“爽”到 “寒”，写出 了在冰箱避暑 的感觉变化。
修改习作
范文点评
避暑记
去年夏天，天气酷热难耐，我 和妹妹待在家里，倍感无聊。
一天，妈妈出门买菜去了，我 们按妈妈的吩咐乖乖地看电视，可 是电视节目一点儿也不精彩。“实 在太热了！”我喊道。①妹妹说： “我们吃西瓜吧！”于是，我们打
①开篇点明酷热难 耐的天气和无聊的 电视节目，为下文 做铺垫。
开冰箱拿西瓜。当我触到冰冰的西瓜时，
妈回来后看到满地的东西，觉得莫名其妙，便打开 冰箱看个究竟。妈妈惊奇地看着冰箱里的我们，急 忙把我们拉了出来，气得脸都红了。她厉声问我： “为什么要钻到冰箱里？”我结结巴巴地回答： “实在太热了，所以我们就想在冰箱里……避暑。” 妈妈听了张大了嘴巴，又生气又觉得好笑，过了半 晌才说道：“以后别犯傻了，人待在冰箱里是很危 险的，