听力教案
听力教案初中教资
听力教案初中教资一、教学目标：1. 让学生通过听力练习，提高对英语语音、语调的识别能力。
2. 培养学生理解和运用日常英语交际的能力。
3. 增强学生的英语听力兴趣，提高学习英语的积极性。
二、教学内容：1. 听力材料：选择一段与学生生活密切相关的英语对话或短文。
2. 听力技能：训练学生对英语语音、语调的辨识，提高学生理解英语口语的能力。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语口语练习，如问候、介绍自己等，营造轻松的课堂氛围。
2. 听力训练（15分钟）：播放一段英语对话或短文，要求学生注意力集中，尽量理解听力材料的内容。
播放结束后，教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 听力技巧讲解（10分钟）：教师讲解听力技巧，如如何识别英语语音、语调，如何抓住关键词等。
通过实例分析，让学生掌握这些技巧。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组进行听力练习，互相模拟对话或短文，运用所学听力技巧。
教师巡回指导，纠正学生的发音错误，解答学生的疑问。
5. 总结与反馈（5分钟）：教师总结本节课的听力教学内容，强调学生在课后要加强听力练习。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的英语听力水平。
四、教学评价：1. 课后收集学生的听力练习作品，评估学生的听力水平。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对听力技巧的掌握程度。
3. 定期进行英语听力测试，检验学生的听力进步情况。
五、教学资源：1. 英语听力材料：选择适合初中生水平的英语对话或短文。
2. 教学设备：录音机、多媒体课件等。
3. 学习用品：笔记本、耳机等。
六、教学建议：1. 注重培养学生的听力习惯，每天安排一定时间的听力练习。
2. 鼓励学生多听英语广播、观看英语电影，提高英语听力水平。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在听力教学中取得进步。
4. 定期进行听力测试，了解学生的听力水平，为教学提供有力依据。
通过以上教学设计，希望能够提高初中学生的英语听力能力，激发他们学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。
幼儿教育英语听力训练教案
幼儿教育英语听力训练教案教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的英语听力技能，提高他们的听力能力和理解能力。
3. 培养幼儿的语音感知和语音模仿能力。
教学内容：1. 学习基本的英语单词和短语。
2. 听力训练，包括听力材料选择和听力答题。
3. 发音练习，包括单词和句子的发音练习。
教学准备：1. 提前准备一些适合幼儿的英语听力材料，例如儿歌、短故事等。
2. 准备一些图片和实物，用于教学辅助。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿介绍今天的学习内容和目标，激发他们的学习兴趣。
2. 老师播放一段简单的英语儿歌，引导幼儿一起跟着唱。
二、听力训练（15分钟）1. 老师播放一段简短的对话或短故事，让幼儿仔细地听。
2. 老师提问关于听到的内容，例如 "What did you hear?" 或者"Who said..."。
3. 鼓励幼儿积极参与回答问题，纠正他们的发音错误，并给予肯定和鼓励。
三、词汇学习（15分钟）1. 老师用图片或实物展示一些英语单词，例如"apple"、"cat"等。
2. 老师发音清晰地读出单词，然后让幼儿跟读。
3. 老师提问关于单词的问题，例如 "What is this?" 或者 "What color is it?"。
4. 鼓励幼儿积极回答问题，并进行适当的奖励和鼓励。
四、听力答题游戏（20分钟）1. 老师准备一些听力题目，例如找出听到的单词、回答简单的问题等。
2. 老师播放听力材料，让幼儿听并回答问题。
3. 鼓励幼儿积极参与回答问题，并根据回答情况给予肯定和鼓励。
五、发音练习（15分钟）1. 老师选择一些常见的单词和短语，例如 "Hello"、"Thank you"等。
2. 老师发音清晰地读出单词和短语，并让幼儿跟读。
听力训练教案：听懂《Goodnight》的歌曲
听力训练教案：听懂《Good night》的歌曲一、教学目标1.听懂《Good night》的歌曲歌词，并能正确朗读。
2.掌握歌曲中的重要单词和短语，并能正确使用。
3.提高学生的英语听力能力和语音语调。
二、教学准备1.板书：歌曲《Good night》的歌词和重要单词和短语。
2.教学素材：歌曲《Good night》的音频文件。
3.其他准备：CD播放器、PPT。
三、教学步骤Step 1：引入1.师生互动（1）询问学生今天的状态，引导学生进入英语氛围。
Teacher: Good morning, class! How are you today?Students: Good morning, teacher! We're fine, thank you.（2）利用图片引出主题。
Teacher: Today we're going to learn a new song. Do you likelistening to music?Students: Yes, we do!Teacher: Great! Can you guess what the song is about?（3）Show图片：一个孩子睡觉的场景。
Teacher: Do you see this picture? What do you think the boy is doing? Students: He is sleeping.Teacher: Yes, he is sleeping. And what do you usually say to someone before they go to sleep?Students: Good night!2.歌曲介绍Teacher: The song we're going to learn today is called "Good night". It's a very beautiful and relaxing song that is perfect for bedtime. Listen to it and see if you like it.（播放歌曲，同时展示歌曲歌词PPT）Step 2：学习歌曲1.先听后说Teacher: Let's listen to the song again and try to read the lyrics along with it.(播放歌曲)Teacher: Now try to repeat after me.（逐句练习，注意语音语调的正确性和重音位置）2.词汇巩固（展示相关单词和短语的图片）Teacher: Let's go over some important words and phrases in the song. (逐个展示图片，要求学生说出单词和短语的含义，并进行读音练习)3.歌曲练唱（教学生唱歌，注意拖长发音、发自腹部）Teacher: Now let's sing the song together! Follow my lead.(带领学生练习唱歌，不断调整节奏和语调)Step 3：巩固练习1.练习听力和阅读理解能力Teacher: Now I'm going to play the song once more, but this time I want you to fill in the blanks in the lyrics.(放歌曲的音频文件，同时展示歌词PPT，要求学生填空，并进行核对)2.练习口语表达能力（进行问答练习）Teacher: What do you usually say to someone before they go to sleep? Students: Good night!Teacher: Can you tell me some of the other words and phrases we learned today?Step 4：总结与反思（教师和学生总结今天学习的内容，并进行反思和复盘）四、教学亮点1.整合多种教学手段，丰富教学内容。
高中英语听力教学教案范文集锦
高中英语听力教学教案范文集锦教案一：《听力技巧与策略》一、教学目标1.让学生掌握基本的听力技巧和策略。
2.提高学生对英语听力的兴趣和信心。
二、教学重难点1.教学重点：听力技巧和策略的掌握。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
2.讲解老师介绍听力技巧和策略，如预测、关键词定位、信息筛选等。
学生跟随老师一起学习并实践这些技巧。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试运用所学技巧进行听力训练。
学生分组讨论，分享听力过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案二：《听力材料分析与解题技巧》一、教学目标1.让学生了解听力材料的特点和难点。
2.培养学生分析听力材料的能力。
3.提高学生解题技巧。
二、教学重难点1.教学重点：听力材料的特点和难点分析。
2.教学难点：解题技巧的培养。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力材料特点。
2.讲解老师分析听力材料的特点和难点，如语速、语音、背景知识等。
学生跟随老师一起学习并实践分析听力材料的方法。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试分析并解题。
学生分组讨论，分享解题过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案三：《听力实战演练》一、教学目标1.让学生将所学听力技巧和策略应用于实际听力训练中。
2.提高学生的听力水平。
二、教学重难点1.教学重点：听力实战演练。
2.教学难点：学生在实际听力过程中的问题解决。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
关于练习听力的教案
关于练习听力的教案教案：关于练习听力教学目标：1. 帮助学生提高听力技巧和理解能力。
2. 培养学生对各种口语和音频材料的适应能力。
3. 提升学生的听力思维和反应速度。
4. 培养学生的听力自信和积极性。
教学内容：1. 听力训练方法和技巧。
2. 针对不同类型的听力任务的练习。
3. 使用多样化的听力素材来提高学生的听力能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创造良好的听力氛围，播放一段简短的音频，引发学生对听力训练的兴趣。
2. 提问学生对于听力的重要性以及自己在听力方面的难点和困惑。
二、听力技巧讲解（10分钟）1. 分析和解释常见的听力难题，如生词、口音、语速等。
2. 介绍一些提高听力技巧的方法，如预测、划重点、关键词等。
三、分类听力任务练习（20分钟）1. 针对不同类型的听力任务，如听对话、听独白、听讲座、听新闻等，分别进行练习。
2. 播放相应的音频材料，让学生进行听力理解，并完成相应的任务。
四、听力素材多样化练习（20分钟）1. 提供多样化的听力素材，如录音、视频、对话、歌曲等，以增加对学生的吸引力。
2. 学生跟读、模仿或回答问题，加强对所听内容的理解和应用能力。
五、听力测评与反馈（15分钟）1. 进行听力测评，测试学生对于听力训练的掌握情况。
2. 针对学生的听力表现，给予具体反馈和建议，并解答学生的疑惑。
六、巩固与拓展（10分钟）1. 提供相关的听力练习资源，供学生在课后进行巩固与拓展。
2. 鼓励学生积极参与各种听力机会，如听讲座、听广播、看电影等。
七、总结与反思（5分钟）1. 学生总结今天的听力训练心得和体会。
2. 教师进行总结点评，展望下一次听力训练的目标和方法。
教学延伸：1. 学生可以使用录音设备或录音软件，进行自我听力训练和评估。
2. 提供课外听力练习资源，如听力材料、听力软件、听力APP等。
3. 组织学生进行听力比赛或活动，鼓励他们在听力上取得更好的成绩。
教学反思：本教案采用了多种教学方法和资源，旨在提高学生的听力水平。
听力课教案
听力课教案听力课教案一、教学目标：1. 帮助学生提高听力能力，尤其是听取和理解日常生活中的常见对话和短文。
2. 培养学生的语音辨别和听力技能。
3. 培养学生的注意力、耐心和专注力。
二、教学内容与方法：1. 教学内容：(1) 听取和理解日常生活中的常见对话和短文。
(2) 学习并掌握一些常见的短语和句型。
2. 教学方法：(1) 播放录音，让学生听取对话和短文。
(2) 给予学生听力练习，检验学生的听力水平。
三、教学步骤：1. 导入：利用图片或相关视频引起学生的兴趣。
2. 预习：让学生在课前预习相关材料，了解课堂要学习的内容。
3. 听力训练：播放录音，让学生听取并理解对话和短文，然后回答相关问题。
4. 教学点拨：对学生的听力答案进行解析和点拨，纠正学生听力中可能存在的问题。
5. 听力练习：给予学生听力练习，检验他们的听力水平。
6. 提问讨论：让学生互相问答或讨论相关问题，加深对听力内容的理解和记忆。
7. 课堂总结：对本节课的内容进行总结回顾，重点强调重要知识点和难点。
四、教学反思：听力课教学是培养学生语言能力的关键环节之一。
通过听力训练，学生可以提高对语言的理解和记忆能力，增强语音辨别的能力。
本节课的听力训练主要以播放录音的形式进行，通过听取和理解对话和短文，学生可以得到真实的语言输入，并配合相关问题进行理解和答题。
同时，本节课还注重提问与讨论，让学生在课堂上主动参与，互相交流，加深对听力内容的理解和记忆。
通过多种教学方法的综合运用，可以提高学生的听力能力和语言理解能力。
同时，教师要及时对学生的听力答案进行点拨和纠正，帮助学生正确理解和记忆听力内容。
通过本节课的教学，希望学生能够提高自己的听力能力，并将这种能力应用到日常生活中，更好地与他人进行交流和沟通。
小学听力课程备课教案
小学听力课程备课教案教学目标：1. 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的简单对话和故事。
2. 培养学生的听力习惯，使他们能够积极参与听力活动。
3. 加强学生的语音语调感知能力，提高他们的语言表达能力。
教学内容：1. 日常对话：学习简单的问候、介绍、道别等日常用语。
2. 故事听力：听懂简单的故事内容，理解故事情节和角色。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听力游戏，如“听指令做动作”、“听力猜谜”等，以调动学生的积极性。
2. 听力教学（15分钟）：a. 老师以日常对话为例，播放对话录音，学生听后回答问题。
例如：“他们说了什么？”、“他们在哪里？”等。
b. 老师引导学生关注对话中的重点词汇和短语，如“问候”、“介绍”等，并解释其含义。
c. 学生进行小组活动，模拟对话情景，练习听力技巧。
3. 听力练习（10分钟）：a. 老师播放故事录音，学生听后回答问题。
例如：“故事中发生了什么？”、“谁是主要角色？”等。
b. 学生进行听力填空练习，巩固所学的听力技巧。
4. 听力游戏（10分钟）：a. 老师组织学生进行听力游戏，如“听力接龙”、“听力猜谜”等，增加学生的听力乐趣。
b. 学生积极参与游戏，提高听力理解能力。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 老师对本节课的听力内容进行总结，强调重点。
b. 布置作业：让学生回家后听一篇短文，并回答相关问题，巩固所学听力技巧。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动回答问题和参与听力活动。
2. 听力理解能力：通过课堂练习和作业，评估学生的听力理解能力，看他们是否能够听懂日常对话和故事。
3. 语音语调感知能力：观察学生在发音和朗读时的语音语调是否准确，评估他们的语音语调感知能力。
教学资源：1. 录音设备：用于播放对话和故事录音。
2. 听力材料：包括日常对话和故事文本。
3. 作业纸：用于布置作业。
教学建议：1. 老师应该用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
听力技能教案
听力技能教案一、教学目标：1. 学习基本听力技能，包括听力预测、听力推断、听力主旨归纳等。
2. 提高听力水平，尤其是在各类考试中取得更好的成绩。
3. 增强听力自信心，使学生在学习和工作中更加自如地应对各类听力任务。
二、教学内容：1. 基本听力技能介绍。
2. 听力技巧讲解。
3. 听力练习及评估。
三、教学过程：1. 基本听力技能介绍。
教师可以通过在黑板上写出基本的听力技能，包括预测、推断和归纳等，来让学生了解这些听力技能的概念和含义。
2. 听力技巧讲解。
教师可以根据不同的听力技能，讲解相关的技巧和方法。
比如，在预测听力中，可以介绍学生如何通过电影或音乐的名称、题目等来预测接下来听到的内容；在推断听力中，可以介绍学生如何通过上下文、语态等信息来推断出缺失的信息；在主旨归纳听力中，可以介绍学生如何通过整体理解、关键词提取等方法来确定主旨。
3. 听力练习及评估。
教师可以为学生准备各种不同的听力材料，包括音频、视频等，让学生通过实际练习来提高听力水平。
此外，教师还可以设计各种听力测试，根据学生的听力水平进行评估，以便更好地指导学生的学习。
四、教学工具：1. 黑板和粉笔。
2. 听力材料，包括音频、视频等。
3. 讲解课件，可以使用 PowerPoint、Keynote 等软件。
五、教学注意事项：1. 适当分组，让学生通过小组讨论和合作来进行听力练习和评估，提高学生的学习效果。
2. 注意语速和语音清晰度，让学生更容易听懂和理解讲解内容。
3. 细心观察学生听力表现，根据具体情况掌握教学进度，让学生真正掌握基本听力技能。
六、教学评估：1. 教学过程中，可以通过观察学生、与学生互动交流等方式来进行评估。
2. 针对学生听力水平不同，可以设置不同的难度等级，来分别进行听力练习和测试。
3. 学生听力提高的程度也可以作为评估依据之一。
随着教学的不断进行，学生的听力应该能够得到显著提升。
小学英语听力训练教案
小学英语听力训练教案一、教学目标1、提高学生对英语语音、语调的感知能力。
2、增强学生对简单英语对话和短文的理解能力。
3、培养学生从听力材料中获取关键信息的能力。
4、帮助学生建立英语听力的自信心和兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）让学生熟悉常见的英语语音、语调模式。
（2）训练学生听懂日常生活中的简单英语对话，如问候、介绍、购物等。
2、难点（1）帮助学生克服听力过程中的紧张情绪和畏难心理。
（2）引导学生在听力材料中快速捕捉关键信息，如数字、时间、地点等。
三、教学方法1、情境教学法：通过创设生动的英语听力情境，让学生在实际情境中感受和理解英语听力。
2、任务驱动法：布置明确的听力任务，引导学生有目的地进行听力训练。
3、互动教学法：鼓励学生之间进行互动交流，分享听力技巧和心得。
四、教学准备1、相关的英语听力音频材料，包括对话、短文、歌曲等。
2、多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3、教学卡片、图片等辅助教具。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首简单的英语歌曲，如《Hello Song》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
然后提问学生歌曲中听到了哪些单词和句子，引出本节课的主题——英语听力训练。
2、听力技巧讲解（10 分钟）（1）介绍听力前的准备工作，如放松心情、集中注意力、快速浏览题目等。
（2）讲解如何根据题目中的关键词和选项预测听力内容。
（3）强调听力过程中要注意语音、语调、连读、弱读等现象。
3、基础听力训练（15 分钟）（1）播放一段简单的英语对话，内容涉及问候、自我介绍等。
播放第一遍时，让学生整体感受对话的内容；播放第二遍时，让学生根据听到的内容回答问题，如“Who are they?” “What do they say?”等。
（2）再次播放对话，让学生模仿对话中的语音、语调进行跟读，加深对听力内容的理解和记忆。
4、拓展听力训练（15 分钟）（1）播放一段稍长的短文，如介绍动物的生活习性。
初中听力课教案
初中听力课教案课程目标：1. 提高学生的英语听力理解能力；2. 培养学生的听力技巧和策略；3. 激发学生对英语听力的兴趣和积极性。
教学内容：1. 听力材料：一段关于学校活动的对话；2. 听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选；3. 听力练习：多项选择题和填空题。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动，引导学生谈论他们感兴趣的话题。
- 学生进行小组活动，互相介绍自己的周末活动，并练习使用相关的词汇和表达方式。
2. 引入（10分钟）- 教师向学生介绍本节课的主题和目标，告诉学生将要听一段关于学校活动的对话。
- 学生 preview 听力材料，阅读问题和选项，预测可能的答案和信息。
3. 听力练习（20分钟）- 教师播放听力材料，学生认真听并注意理解对话的内容。
- 学生根据所听到的内容，回答问题并完成填空题。
- 教师提供答案和解析，帮助学生理解对话的意思，并解释相关的词汇和表达方式。
4. 听力技巧训练（15分钟）- 教师向学生介绍听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选。
- 学生通过实例练习这些技巧，并回答相关的问题。
- 教师提供反馈和指导，帮助学生提高听力技巧的运用能力。
5. 小组活动（10分钟）- 学生分成小组，进行小组对话，讨论他们感兴趣的话题。
- 学生互相练习听力，并使用所学的词汇和表达方式。
6. 总结和作业（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学的知识和技巧。
- 教师布置作业，要求学生听一段英语材料，并回答相关的问题。
教学评价：1. 听力练习的答案和解析；2. 学生小组活动的表现和参与程度；3. 学生作业的完成情况和理解能力。
教学反思：本节课通过听力练习和听力技巧的训练，提高了学生的英语听力理解能力。
在教学过程中，教师引导学生进行预测和关键词定位，帮助学生更好地理解和记忆对话内容。
同时，小组活动也提供了学生互相练习听力的机会，激发了学生对英语听力的兴趣和积极性。
初一听力教学设计教案
初一听力教学设计教案一、教学目标1. 能够准确理解和运用学过的词汇和语法知识。
2. 能够听懂简短的对话和短文，并能够从中获取关键信息。
3. 能够发展听力技巧，提高听力能力。
二、教学内容1. 词汇和语法知识综合运用。
2. 简短对话和短文的听力训练。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的听力训练内容，并提出学生们对于听力的期待和困惑。
2. 启发学生们回忆及复习已学的相关词汇和语法知识。
步骤二：听力训练（20分钟）1. 听简短对话：播放一段简短对话，让学生们尽力理解对话内容，并回答相关问题。
2. 听短文：播放一篇短文，让学生们用笔记方式记录关键信息，并回答相关问题。
步骤三：巩固练习（15分钟）1. 听力竞赛：将学生分成小组，让他们进行听力竞赛活动。
播放一段对话或短文后，每个小组派出一名代表回答问题，回答正确的小组获得相应的分数。
2. 听力实战：学生们两两配对，进行角色扮演，模拟真实对话情境，互相进行听力测试。
步骤四：反馈与总结（10分钟）1. 教师对学生在听力训练中的表现给予正面反馈，鼓励他们的努力。
2. 与学生一起总结听力训练中遇到的问题，并提出解决方法。
3. 帮助学生们总结本节课的重要知识点和听力技巧。
四、教学评价在整个听力训练过程中，教师应注意学生们的参与度和听力反应能力。
教师可以通过提问、小组竞赛和角色扮演等方式进行评价。
五、教学延伸1. 鼓励学生们积极参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语听力能力。
2. 推荐学生们使用有声资源，如英语听力材料、英语电影等，进行额外听力训练。
3. 随时关注学生们的听力进步情况，并根据需要进行相应的听力能力提升指导。
六、教学反思通过本节课的听力训练活动，学生们能够在轻松、愉快的环境中进行听力练习，提高他们的听力能力和应对能力。
同时，通过小组竞赛和角色扮演的形式，激发了学生们的学习动力和积极性。
需要注意的是，教师应根据学生的实际情况，选择适当的听力材料和训练方式，确保教学效果的最大化。
幼儿园小班听力训练教案
幼儿园小班听力训练教案一、教学目标1. 培养幼儿园小班幼儿的听力能力，提高听写和听懂讲话的技能。
2. 让幼儿理解日常用语、故事、唱歌和儿歌等。
3. 提高幼儿的自信心和表达能力，增加幼儿乐感。
二、教学重点1. 提高听力能力，理解日常用语、故事和唱歌等。
2. 增加幼儿乐感，帮助幼儿积极参与，提高幼儿的主动性。
三、教学难点1. 帮助幼儿在无干扰的环境下专注听和理解。
2. 细节把握，即射击明确，语音准确。
四、教学方法1. 视听法：听音判断、听语音理解、听歌谣欣赏。
2. 节奏法：唱歌、说歌、跟读。
3. 游戏法：听别人说话，回答问题，找出不同的声音。
五、教学过程1. 物品辨认先让孩子猜物品是什么。
或者教师把相应的声音放出来，让孩子猜并辨认出来。
同时学会简单的音标，认识面前的各种物品、水果、鲜花等。
2. 听故事播放适合小学生年龄段的故事让孩子们响应，通过听故事来提高孩子的大脑思维能力和脑力过程，增加孩子的语言听力，最终能够让孩子理解故事的内容并积极地触发他的想象力，同时满足他对故事的好奇心和需求感。
教师提问故事中的问题，通过问题的解析来对孩子的听力和理解能力进行监测，即帮助孩子从被动的听者变为积极的参与者。
3. 唱歌谣教师可以播放一些适合小学生年龄段的歌谣和歌曲，并带领孩子一起唱，通过歌声让孩子感受到音乐的魅力，以及一种对情感和情绪的表达。
4. 词语游戏教师为孩子们提供一些简单的词语，引导小班幼儿在发音和意思方面进行游戏练习。
话题可以是学校周围的景观和环境，例如植物、动物、人工建筑、自然景观、季节等等。
教师需要采用互动式的方法让孩子们表达出自己对这些词的诸多看法。
另外，教师还可以引导孩子学习简单的口头谈话，提高孩子的辨别能力。
5. 其他活动学校可以安排一些简单的音乐、营造时尚的氛围和情绪和衣着搭配，鼓励孩子们穿上漂漂亮亮的衣服圆活动。
六、教学总结通过以上的教学实践，我们可以发现，小班幼儿的听力训练可以通过情感的交流和语言的理解和运用来完成。
小学四年级听力教案
小学四年级听力教案【教案】小学四年级听力教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生能够进一步提高他们的听力技能。
2. 培养学生对于英语听力的兴趣和自信心。
3. 培养学生的听觉记忆能力。
二、教学重点：1. 听力的基本技巧：辨别事物的声音、理解简短对话、听懂简单的故事。
2. 训练学生的听觉记忆能力。
三、教学准备：1. 录音机和磁带。
2. 图片、单词卡片和故事卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段欢快的英语歌曲，引起学生兴趣，为后面的活动做好准备。
2. 听音辨识：教师出示一些图片或单词卡片，播放与之对应的声音。
学生观察图片或单词，听音辨认。
教师可以根据学生的实际情况适当调整难度。
3. 听对话回答问题：教师播放一段简短的对话，然后提出问题，要求学生根据所听到的内容回答。
可以先做示范，帮助学生理解和掌握答题技巧。
4. 听故事并表演：教师播放一个简单的英语故事，要求学生在听故事的过程中用肢体语言或面部表情模仿故事中的人物和动作。
可以事先给学生一些提示，帮助他们更好地理解和表演。
5. 听音填词：教师读出一段短文，并在文中留下一些空白，要求学生根据所听到的内容填写空白处的单词。
可以根据学生的实际情况适当调整难度。
6. 播放录音并评价：教师播放学生之前的录音，让学生自我评价，并请其他同学给予积极的建议和鼓励。
7. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行简单总结，并鼓励学生在日常生活中多听英语，提高听力能力。
五、作业布置：1. 鼓励学生每天听一些简单的英语短篇故事，并写下自己的听后感。
2. 下节课要求学生准备一段短对话，用英语表演给全班同学看。
六、教学反思：通过本节课的听力训练，学生的听力技巧有所提高，尤其是在辨别事物的声音和理解简短对话方面。
师生互动的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和自信心。
在今后的教学中，可以进一步创设一些情境，使学生更好地运用所学的听力技巧。
同时，也可以加大难度，提高学生的听力水平。
初中英语听力教案(精选5篇)
初中英语听力教案（精选5篇）学校英语听力教案精选篇5Unit 1 How do you study for a test ？（Section A 1b，2a，2b）教学内容分析本单元学习一般现在时和现在完成时的用法，其话题是“谈论怎样学习”围绕同学自己的学习方法“I study by doing …”绽开，使同学通过听力训练，针对学习中的困难给别人提出建议，并对别人的学习方法做出评价，使同学在学习的过程中能够借鉴别人胜利的学习方法。
教学目标1、让同学通过听，学会用“by+doing”短语表达学习方法。
2、能听懂有关熟识话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
3、能针对所听语段的内容记录简洁信息。
4、让同学通过听，了解英美国家同学学习英语的方法。
教学重难点重点：学会用“by+doing”短语表达学习方法。
难点：通过听，正确运用英语表达自己学习英语的学习方式及遇到的困难。
教学预备老师预备：多媒体课件、录音机。
同学预备：收集学英语的方法。
教学步骤Step 1： Lead inLet several students talk about their ways to study English one by one .A： I study by working with a group.B： I study by listening to tapes.C： I study by making flashcards.…Step 2： ListeningTask 1： Listening（1b）Before listening . Ask students to look at the pictures from a to c carefully and try to express how these students study for a test.Picture a： She studies by making flashcards. Picture b： He studies by listening to tapes. Picture c： He studies by asking the teacher for help.While listening . Students try to grasp the details and write letters from the pictures above. Then check the answers together.（It’s easy for students to find the right answers.）Answers：1、a2、c3、bAfter listening . Ask students to recite the target languages and then act them out .Model ：S1： How does Mei study for a test ？S2： She studies by …Task 2： Listening （2a，2b）Before listening . Ask the students to look at the picture and answer the teacher’s question .T ： What are doing ？Ss：…Ask students to read questions from 1 to 5 and answer from a to d and pay attention to the structures of the sentences .While listening . Ask the students to listen twice and finish the tasks of2a and 2b . Then let students check the answers together . If necessary play the tape again .Answers ：1、（√） Do you learn English by watching English―language videos ？（d）2、（√） Do you ever practice conversations withfriends ？（b）3、（）What about listening to tapes ？（）4、（√）What about reading aloud to practice pronunciation ？（c）5、（√） Have you ever studied with a group ？（a）After listening . Ask students to read and recite the tapescripts . And explain some language points if necessary .Step3 ： HomeworkRecite the sentences “I study by doing …”。
初中听力复习教案
初中听力复习教案教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 帮助学生掌握常用的听力技巧和策略。
3. 培养学生的英语听力和口语综合运用能力。
教学内容：1. 听力技巧和策略的复习。
2. 常见的听力题型和解题技巧。
3. 听力材料的练习和评估。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对英语听力的掌握情况。
2. 引导学生回顾已学的听力技巧和策略。
二、听力技巧和策略的复习（10分钟）1. 教师简要回顾并讲解常用的听力技巧和策略，如预测、关键词定位、主旨大意等。
2. 举例说明并让学生进行实际操作练习。
三、常见听力题型和解题技巧（10分钟）1. 教师介绍常见的听力题型，如选择题、填空题、判断题等。
2. 讲解解题技巧，如注意题目顺序、利用听力材料中的逻辑关系等。
3. 让学生进行实例练习，教师给予指导和反馈。
四、听力材料的练习和评估（10分钟）1. 教师提供一段听力材料，要求学生进行听力练习。
2. 学生完成练习后，教师进行评估和讲解。
3. 学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得和解题技巧。
五、总结和复习（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点和难点。
2. 学生提出问题，教师给予解答。
3. 教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容。
教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生练习和评估的结果。
3. 学生对听力技巧和策略的掌握情况。
教学反思：本节课通过复习和讲解听力技巧和策略，帮助学生提高英语听力理解能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作练习，给予及时的指导和反馈。
同时，教师还应关注学生的学习情况，根据学生的需求进行调整和补充。
大学听力教程教案
教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使学生能够听懂日常生活中的对话、故事、讲座等。
2. 培养学生运用听力策略，如预测、归纳、总结等，提高听力效率。
3. 拓展学生的词汇量，增强对英语语音、语调的感知能力。
4. 增强学生的跨文化交际意识，提高英语实际应用能力。
教学内容：1. 常见生活场景的对话听力2. 故事、讲座等长篇听力材料3. 听力策略与技巧4. 语音、语调感知训练教学过程：一、导入1. 播放一段轻松的音乐，营造轻松的学习氛围。
2. 教师简要介绍本次课程的学习目标和内容。
二、听力训练1. 常见生活场景的对话听力- 教师播放一段对话，要求学生回答问题。
- 学生分组讨论，分享各自的理解和感受。
- 教师讲解答案，并引导学生分析对话中的关键词汇和语法结构。
2. 故事、讲座等长篇听力材料- 教师播放一段长篇听力材料，要求学生听懂大意。
- 学生分组讨论，总结故事或讲座的主要内容。
- 教师讲解答案，并引导学生分析长篇听力材料中的关键信息。
三、听力策略与技巧1. 教师讲解听力策略，如预测、归纳、总结等。
2. 学生练习运用听力策略，如预测故事情节、归纳讲座主题等。
3. 教师点评学生的练习，并给予指导。
四、语音、语调感知训练1. 教师播放一段语音、语调丰富的听力材料，要求学生注意听辨语音、语调。
2. 学生模仿语音、语调，提高自己的语音、语调感知能力。
3. 教师点评学生的模仿，并给予指导。
五、课堂小结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
六、课后作业1. 学生自主练习听力，完成课后作业。
2. 教师批改作业，并对学生的听力情况进行反馈。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
2. 听力练习：检查学生的作业完成情况，了解学生的听力水平。
3. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
5篇2022高中英语听力课教案
5篇2022高中英语听力课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是小编带来的高中英语听力课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力课教案1esson 1 一、自我介绍(Introduce myself 3′) Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field . I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company. 二、学习方法介绍( 20′) -。
初中英语听力课教案6篇
初中英语听力课教案6篇学校英语听力课教案精选篇1听力是外语学习的五个技能之一，是外语学习的基础。
多年的教学现状表明：同学在英语学习上听的力量大大低于该学科的其它力量。
因此，对中学英语听力的现状进行分析，找出障碍，打算对策就显得非常必要。
我结合个人的教学实践，总结出在听力教学中影响同学听力的一些因素和问题，并提出了一些如何提高同学听力力量的实践对策。
一、学校英语听力教学存在的问题1、只注意突击性训练，而忽视秩序渐进的规律。
在教学实际中，许多老师在英语教学中都没有依据秩序渐进的科学原理，由浅入深、由易到难、日积月累地训练同学的听力，而是到考试前才临时抱佛脚，对英语听力进行强化训练。
不管同学的基础如何，不管同学能否消化，硬往同学耳里灌。
2、只注意训练次数，而忽视事半功倍的训练方法。
在平常的教学中，许多老师就用这样或那样的听力材料一次又一次地重复操练。
没有目的，没有针对性，只注意训练的量，而没有考虑到训练方法。
结果适得其反，不但没有达到预期的效果，反而大大挫伤同学练习听力的乐观性。
3、只注意训练想要的结果，而忽视必要的训练过程。
有的老师在训练听力的时候，让同学先把课文或其它的语音材料反复地熟读，甚至叫同学先背下来，有的把一个句子拆得七零八落，一个词反复播放让同学听。
其实这样做忽视了同学对于语篇的整体理解，大大降低了听力的难度和效果。
二、影响同学听力的几个因素1、语音及基础学问障碍。
听力是听和理解的结合。
由于同学在初学阶段没有很好地把握正确发音，缺乏肯定的词汇量，辨别语法结构的力量较弱，感到听懂听力材料比较困难。
另外，同学对基础语法学问把握得不够精确，影响到听力理解水平和反应速度。
因此，把握肯定数量的词汇的语音和基本语法就成了做好听力理解题的关键。
2、英语文化背景学问的障碍。
语言是文化的载体，英语学习者的英语文化背景学问的缺乏也会给听力带来困难。
英语学习应具备肯定的英美历史、文化、风俗及语言文学学问。
英语民族的社会文化和语言习惯与中国相差很远。
简单的教案模板8篇
简单的教案模板8篇教案一：听力教案学科：英语年级：七年级课时：1课时主题：介绍自己的家庭教学目标：1. 学习和掌握家庭成员的词汇，如father, mother, brother等。
2. 能够用简单的句子介绍自己的家庭。
3. 提高学生的听力理解能力。
教学准备：幻灯片、图片或印刷材料。
教学过程：一、导入（5分钟）用图片或幻灯片展示不同的家庭成员的图片，让学生说出他们的英文名称，并与中文进行对照。
二、听力训练（15分钟）1. 听录音，学生根据所听到的内容选择正确的图片，听两遍。
2. 听录音，学生根据所听到的句子判断正误，听两遍。
三、语言输出（20分钟）学生根据所学的内容，以自己的家庭为例，编写一段短文介绍自己的家庭，要包括家庭成员的名称和简单的描述，如外貌、兴趣等。
教师可以给予必要的示范和引导，鼓励学生输出正确的语言表达。
学生可以互相分享自己的作文，进行小组或全班展示。
四、巩固与拓展（10分钟）教师可以将学生的作文进行汇总，展示在课堂上。
同时，可以进行一些类似的问答活动，进一步巩固学生对于家庭成员词汇和句子的掌握。
五、作业布置（5分钟）要求学生在家里写一篇短文介绍自己的家庭，字数在50词左右。
教案二：语文教案学科：语文年级：五年级课时：1课时主题：描写四季的好词好句教学目标：1. 学习和掌握描写四季特点的词汇。
2. 能够用简单的句子描写四季的景象。
3. 提高学生的词汇运用和写作能力。
教学准备：教材、黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片或诗歌等形式向学生展示四季的景象，让学生感受不同季节的特点。
二、词语学习（10分钟）教师通过教材或自编材料向学生介绍描写四季特点的词汇，如春风、夏日、秋叶、冬雪等。
三、句子构建（15分钟）教师引导学生根据所学的词汇，编写句子描写不同季节的景象。
可以给予学生一些初始句子，让他们进行改写或扩展。
例如：春天是一个温暖而美丽的季节。
→ 春天的阳光明媚，万物开始复苏。
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Teaching design:
Period 5 Listening & Speaking 1课时
I. Teaching objectives:
1. Practice Ss’ listening ability.
2. Practice Ss’ speaking skills of how to offer advice.
3. Improve Ss’ ability to help others to solve problems.
II. Teaching procedures
Step 1. Reading
1. Have Ss think about the questions on books, and then try to guess the
brief content of the listening material according to the questions given in group-work.
Step 2. Listening
1. Have Ss get to know that besides you, Lisa also asks Miss Wang for help.
What advice does she give her? Now, let Ss listen to what she says.
2. 1st-time listening: have Ss listen to the tape from the beginning to the end
without any pause, ask Ss to take some notes while listening, and discuss the main idea of the listening material in group-work.
3. 2nd-time listening: have Ss listen to the tape again, and encourage Ss to
repeat every sentence as best as they can after the pause. So Ss should pay attention to notes-taking, esp. the WH-Qs.
4. 3rd-time listening: the last time, have Ss listen to the tape and check out
their answers according to what they heard before.
5. Check out the Exs.
Step 3. Post-listening & Speaking
1. Have Ss think about the Q:
“Do you think Miss Wang’s advice is helpful?”
2. Have Ss discuss the former Q in group-work, and have a free talk within
1min.
3. Now suppose Ss are editors of Radio for Teenagers, here are some
problems for Ss to offer advice. (Give each group a problem and ask them to write their advice down.)
4. Have Ss come to the front and share their opinions with the whole class.
Step 4. Discussion
1. Ask Ss, “Do you think Anne should obey her father’s advice?”
2. Have Ss discuss the Q in group-work, and express their reasons to
support their ideas.
Step 5. Homework
1. Have Ss review the listening material and consult the dictionary to deal with the words and phrases they encountered.
2. Preview the writing part.
Period 6 Listening & Speaking 2课时
I. Teaching objectives:
1. Practice Ss’ writing ability.
2. Improve Ss’ ability to write advi ce.
II. Teaching procedures
StepI.Lead-in
1. Have Ss read Xiao Dong’s letter on p7, and then discuss the Q in
group-work within 2mins:
“What is Xiao Dong’s problem?”
2. Have every group make a list to set its own advice down for Xiao Dong. Step II. Writing the draft
1. Have Ss get known that they should make the outline or the draft before
writing.
2. Have Ss discuss how to write the outline in group-work within 1 min.
3. Have Ss pay attention to how to write a letter of advice. Here are some
tips:
First, w hy not……?
If you do this, ……
Secondly, you should / can……
Then / That way……
Thirdly, it would be a good idea of……
By doing this, ……
Step III. Writing and Editing
1. Have Ss compose their writing within 30 mins.
2. Have Ss change their editing one another, and make the comments for
others.
3. Choose the best one to share with the whole class.
Step IV. Homework
1. Have Ss summarize this unit and review new words, expressions,
sentence structures, language points, grammar rules and examples.
2. Finish the Exs of this unit on workbook.。