教育心理学标准预测试卷九知识

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）

1.心理测验的技术指标不包括量表的（）

A. 难度

B. 效度

C. 信度

D. 标准化

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）

A. 感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.提出认识结构学习论的心理学家是（）

A. 奥苏伯尔

B. 布鲁纳

C. 加涅

D. 桑代克

4.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（）

A. 合作学习

B. 发现学习

C. 情景学习

D. 知道学习

5.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查。这种行为属于（）

A. 焦虑

B. 强迫行为

C. 强迫观念

D. 强迫恐惧

6.下列哪项属于认知的实例（）

A. 学生在考试后能准确地预测自己的分数

B. 学生在学习中能举一反三

C. 学生在阅读是遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D. 利用复述策略回忆

7.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构。”（）

A. 有意义接受学习理论

B. 认知结构学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 人本主义学习理论

8.（）是学生心理健康教育的主要场所。

A.学校

B. 家庭

C. 社会

D. 工作单位

9.“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”，这属于（）

A.群体归属感

B. 群体认同感

C. 群体压力

D. 群体动力倾向

10.心理辅导的基本目标学会调试包括调节和（）

A.适应

B. 分析

C.分析

D. 整合

11.人表现在对社会的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（）

A. 应激

B.性格

C.能力

D.定势

12.下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（）

A. 能力

B. 努力

C. 任务难度

D. 运气

13.短时记忆中的容量单位是( )

A. 比特

B. 字节

C. 组块

D. 词

14.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）

A. 组织策略

B. 精细加工策略

C. 原认知策略

D. 复述策略

15..下面哪一个是“问题解决”（）

A. 回忆一个人的名字

B. 幻想自己是“灰姑娘”

C. 用一个词造句

D. 荡秋千

16.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）

A.关键期或敏感期

B. 行为学习期

C. 习得期

D. 发展期

17.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）

A. 主要反映活动的具体过程和操作步骤

B. 说明做什么和怎么做

C. 可用来区别和辨别事物

D. 是一种实践性知识

18.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）

A. 细微性欲粗放型操作技能

B. 连续性与断续行操作技能

C. 闭合性与开放性操作技能

D. 徒手型与器械型操作技能

19.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）

A.复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 生成技术

20.最佳学习效果的过度学习程度需达到（）

A. 50%

B. 50%～100%

C. 100%

D. 100%~150%

二、填空题（请在每小题的空格中填上正确的答案，填错、不填均不得分。每空1分，共10分）

21.先行组织者限于学习任务本身呈现的一种（）材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。

22.（）指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一种心理变化。

23. 20世纪60年代初，（）发起了课程改革运动。

24.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）的接受学习。

25.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为（）。

26.问题解决的认知过程分为发现问题、理解问题、提出假设和（）。

27.心理自我开始形成和发展的时期为（）。

28.巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与（）、刺激泛化与分化。

29.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。

30.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）、形成价值判断以及做出决定等步骤。

三、名词解释（每小题2分，共10分）

31.定势

32.发现学习

33.心理健康教育

34.自我意识