劝学,赤壁怀古,京口北固亭怀古。理解性默写
《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》《声声慢》理解性默写-统编版高中语文必修上册
——原文再现——大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月——核心思想——这首词是苏轼47岁谪居黄州游赤壁时写的。
通过对赤壁的雄奇景色的描写，表现了诗人对三国的周瑜谈笑破敌的英雄业绩的向往，抒发了诗人凭吊古迹而引起的自己功业无成而白发已生的感慨。
上片写景。
先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众多英雄人物。
“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
”词一开始，以一泻千里、日夜东流的长江着笔，给人以突兀峥嵘、震惊耳目的感觉。
“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江向东流去的特点。
“浪淘尽、千古风流人物”。
随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹；这如同长江的浪花一样，带着他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。
“故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
”“故垒”二字，写出了古代战场的遗址如在目前。
“西边”一词，点明方位，有亲临其境的真实感。
“人道是”三字，借人们的传说加以证实，深化“怀古”的感情色彩，使人倍感亲切。
“三国周郎赤壁”，由时代、人物、地点三个不同性质的名词，组成一幅历史风云的画卷，将“赤壁之战”的图景呈现于读者的面前。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”第一句写石，将陡峭峥嵘的石壁直插云天的险峻，形象贴切地描绘了出来。
第二句写涛，不但写出了波涛粗野凶暴的性格，而且还描述了急流澎湃的气势，同时仿佛可以听到狂涛拍岸的吼声，看到它不可阻挡的威力。
第三句写“拍岸”后的“惊涛”所出现的浪花飞溅的奇丽景象。
这三句写景，真是字字珠玑，历历在目。
“江山如画，一时多少豪杰。
”这两句是上、下片转折的枢纽。
“江山如画”，是对上面所描写的雄伟江山的总括评价。
念奴娇-赤壁怀古、永遇乐京口北固亭怀古理解性默写带答案
《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》理解性默写《念奴娇赤壁怀古》1.在《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼把长江和历史人物联系起来表现对逝去历史人物感怀的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2.《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是：江山如画，一时多少豪杰。
3.在《念奴娇赤壁怀古》中描写江水面对直插高空的石崖，拍打江岸激起白雪似的浪花的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4.苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中，从江涛转向赤壁战争遗迹，为歌颂周瑜埋下了伏笔的句子是：故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
5.在《念奴娇赤壁怀古》中表现周瑜风度潇洒，指挥从容，再现“以少胜多”的战例，艺术地写出周瑜才能的句子是：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
6.《念奴娇赤壁怀古》中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
7.《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼在对历史人物敬仰中也包含了其对现实的不满。
他深感不能像周瑜那样遇到明君圣主而建立功业因此自嘲的句子是：故国神游，多情应笑我，早生华发。
《永遇乐京口北固亭怀古》1.《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗寓南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
2.辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中用三句勾勒了刘裕英雄气概的句子是：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
3.《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾从眼前斜阳照射的街道和树木写去，又想起了跟京口有关的另一个历史风流人物的句子是：斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
4.《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，没有寻觅到英雄遗迹，表达了物是人非伤感的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
5.在《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾无比沉痛的感到人们对失败的历史和分裂的局面渐渐的不以为然的句子是：四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
高中理解性默写答案
（一）《劝学》1.学不可以已2.青，取之于蓝，而青于蓝3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.学不可以已锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂5.君子生非异也，善假于物也6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（二）《逍遥游》1. 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋3. 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也4. 风之积也不厚，则其负大翼也无力5. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者6. 至人无己，神人无功，圣人无名7. 其正色邪其远而无所至极邪8. 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮9. 我决起而飞，抢榆枋而止（三）《师说》1. 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也2. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎3. 小学而大遗，吾未见其明也4. 师者，所以传道受业解惑也是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也5. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已6. 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀（四）《阿房宫赋》1. 呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也2. 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也3. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也4. 覆压三百余里，隔离天日5. 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄6. 明星荧荧，开妆镜也7. 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出8. 一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家9. 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙10. 灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也（五）《赤壁赋》1.白露横江，水光接天2.舳舻千里，旌旗蔽空3.逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟6.惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色7.取之无禁，用之不竭8.挟飞仙以遨游，抱明月而长终9.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间10.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙11.诵明月之诗，歌窈窕之章12.清风徐来，水波不兴13.如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕14.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇15.盈虚者如彼，而卒莫消长也16.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也17.苟非吾之所有，虽一毫而莫取18.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿19.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属20.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟21.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙22.渺渺兮予怀，望美人兮天一方（六）《诗经·卫风·氓》1. 将子无怒，秋以为期2. 于嗟鸠兮，无食桑葚3. 兄弟不知，咥其笑矣4. 总角之宴，言笑晏晏5. 及尔偕老，老使我怨6. 桑之落矣，其黄而陨7. 不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言8. 总角之宴，言笑晏晏9. 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣士也罔极，二三其德10. 于嗟女兮，无与士耽11. 反是不思，亦已焉哉12. 既见复关，载笑载言（七）《离骚》1. 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰2. 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替3. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔4. 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝5. 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心6. 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心7. 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫8. 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错9.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度10. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也11. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也12. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然13. 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安14. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚15. 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反16. 回朕车以复路兮，及行迷之未远17. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息18. 进不入以离尤兮，退将复修吾初服19制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳20. 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳21.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离22. 民生各有所乐兮，余独好修以为常23. 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩24. 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏25. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰26. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔27. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也28. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚29. 民生各有所乐兮，余独好修以为常（八）《蜀道难》1. 蜀道之难，难于上青天2. 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅3. 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷4. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁5. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援6. 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟7. 噫吁嚱，危乎高哉8. 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅9. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连10. 上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援11. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹12. 但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月愁空山13.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷14. 剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开15. 一夫当关万夫莫开所守或匪亲化为狼与豺16. 蜀道之难难于上青天侧身西望长咨嗟(九）《登高》1.万里悲秋常作客，百年多病独登台2.万里悲秋常作客，百年多病独登台3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来6.万里悲秋常作客，百年多病独登台7.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯8.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯9.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来10.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（十）《琵琶行》1. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘2. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识4. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
高中语文必背14篇理解性默写
答案：
1.小知不及大知 小年不及大年 2.乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 3.且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 4.抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 5.朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
答案：
1.弟子不必不如师 师不必贤于弟子 2.位卑那么足羞 官盛那么近谀 3.师者 所以传道受业解惑也 4.授之书而习其句读者 非吾所谓传其道 解其惑者也
5.吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎
【4、?阿房宫赋?理解性默写】 1.不吸取经历教训就会重蹈覆辙。杜牧在?阿房宫赋?中借 秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是： “__________，___________。〞 2.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并 且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民 带来深重的灾难的语句是：“_________，_________？ 〞 3.?阿房宫赋?中，“________，______〞两句运用倒置 式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷翻开的妆镜，既 贴切又形象。 4.?阿房宫赋?中，写秦始皇迅即倒台的句子是： “_________，_________，________，__________！ 〞 5.?阿房宫赋?中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心 没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的
满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这
良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是： “________，________。〞 4.?赤壁赋?中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间 生命的短暂和个体的渺小的语句是：“______， __________。〞 5.?赤壁赋?中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，
含答案 高考必背古诗文理解性默写(64篇)
（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
《劝学》《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》默写练习
《劝学》1.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即。
阐明学习要持之以恒，并在后来形成一个常用成语的句子是，。
学不可以已锲而不舍金石可镂2.韩愈《劝学》中的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”与荀子《劝学》中的，，，。
青，取之于蓝，而青于蓝。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛的学习来提升自己的句子是：，。
君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.《劝学》中用比喻的手法，借助木头经过火烤变形之后，即使又晒干也无法复原的例子，来说明客观事物经过改造，可以改变原来的样子是：，，。
虽有槁暴不复挺者輮使之然也5.荀子在《劝学》中强调君子的本性与一般人没有什么不同，知识善于借助外物罢了的句子是：，。
君子生非异也，善假于物也。
6.荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是：，。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.《劝学》中强调了积累的重要性，以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出，，。
的观点。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
8.《劝学》中，，用形象化的写法借气流传播声音的例子来阐明君子善假于物的道理。
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰9.《劝学》中强调学习应当专一，反面举例的句子是：，，。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
《念奴娇·赤壁怀古》1.《念奴娇·赤壁怀古》中，词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇、险要、壮阔形势的语句是：，，。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪2. 《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼面对千古常新的江山，想起许多曾经叱咤风云的历史人物，不禁感慨：，。
江山如画，一时多少豪杰3. 《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼神游故国，跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的句子是：，。
多情应笑我，早生华发4. 《念奴娇·赤壁怀古》中表达此人旷达之情的句子是：，。
人生如梦，一尊还酹江月5．《念奴娇·赤壁怀古》中表现周瑜从容娴雅、沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的词句是：，，。
统编版部编本新教材高一语文必修上册理解性(语境)默写复习资料
统编版部编本新教材高一语文必修上册理解性（语境）默写复习资料提示：高中语文必修上册教材中新课程标准高考推荐背诵篇目《梦游天姥吟留别》《短歌行》《归园田居（其一）》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《琵琶行》《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》古诗诵读篇目：《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》《沁园春·长沙》理解性默写1.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是，，。
2.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是：，。
3.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是： , ，？4. 《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活回忆的两句是：，。
5.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：，，。
6.《沁园春·长沙》中“，”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。
7.《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“，”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。
8.《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“，，”。
9.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“________________，________________。
”《梦游天姥吟留别》理解性默写1.《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子________________，________________________。
2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“__________________，_________________”。
3.李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________”和“___________________”，令人叹为观止。
会考理解性句子默写(1)
1用高超的手法侧面烘托箫声极大的感染力的两句是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
2用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
3苏轼在《赤壁赋》中用“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，发出了人生短暂的浩叹。
4以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。
5抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：同心而离居，忧伤以终老。
6运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲时的田园生活感到惬意两句是：户庭无尘杂，虚室有余闲。
7用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
8用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
9用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：久在樊笼里，复得返自然。
这两句也是本诗的主题诗句。
10以鸡鸣狗吠声衬托山村静谧的诗句是：狗吠深巷里，鸡鸣桑树颠。
1表现兰亭集会那天气候宜人的两句是：天朗气清，惠风和畅。
2写兰亭集会盛况的两句是“群贤毕至，少长咸集”，各路英才，老少皆有。
3针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
4诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5表现革命者关注国家大事的言行的句子是：指点江山，激扬文字。
6表现革命者力量强大的句子是：书生意气，挥斥方遒。
7这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
总结：“万类霜天竞自由”。
1《登高》：由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：____________________，____________________。
2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____________________，____________________。
赤壁怀古-京口北固亭怀古理解性默写默写
1、《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度,同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔得景物得语句: , , 。
2、《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少得英雄形象得语句就是:, 。
３、《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上,周瑜从容娴雅,沉着应战,指挥若定得儒将风度形象得句子: , , 、4、《念奴娇赤壁怀古》中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬得苦闷心情,只好以一杯清酒祭月得语句:, 。
5、文中既点题,又为周瑜出场营造声势得句子就是: ,浪淘尽, 。
6、具体描写“江山如画”之意得句子就是:, , 。
7、念奴娇赤壁怀古由写景过渡到写人得语句就是: , 。
8、《念奴娇•赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军得诗句就是: , 。
9、《念奴娇•赤壁怀古》中描写小乔刚刚与周瑜结婚,周瑜意气风发得诗句就是: , 。
10、《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感,过早长出花白头发得诗句就是:,。
11、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词,写登临所见又处处关合古人古事,紧紧扣住题序中得“怀古”二字,首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口,因此作者登高望远,首先想到得就就是这位著名得历史人物不禁感叹: , 。
１2、《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛得局面,孙权那个英雄、风流余韵,都经历了无数得风雨,一去不返了,只留下京口供后人欣赏凭吊而已得句子就是: , , 。
1３、刘裕曾在京口起兵北伐,征讨桓玄,平定叛乱,先后消灭了南燕、后燕、后秦等国,并收复洛阳、长安等地,也就是一个跟京口有关得历史上得风流人物,辛弃疾赞叹刘裕北伐得赫赫战功得两句就是: , 。
14、在下阕中,辛弃疾提到了另外一个人物,刘裕得儿子刘义隆轻率举兵北伐,妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样得功业,结果吃了败仗,张皇南逃,狼狈不堪得句子就是:, , 。
15、辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后,北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟得军队后,在长江北岸得瓜步山上修建得一座行宫迎神赛会,词人借历史影射现实,说南宋得失败,金人得南侵,国家得耻辱随着时光得流逝,而渐渐地被人们淡忘了得句子就是: , , 。
2023届高考语文复习古诗文理解性默写练习附答案
2023高考语文古诗文理解性默写练习班级考号姓名总分（一）1.韩愈在《师说》中认为古代圣人更加圣明的原因是“（），（）”。
2.《静女》中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：“（），（）”。
3.苏轼在《赤壁赋》主客对话中化用《论语·子罕》中“逝者如斯夫”，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“（），（）”。
4.《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“（）”，踮起脚极目远望，也“（）”。
5.用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：“（），（）”。
6.《念奴娇·过洞庭》中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是：“（），（），万象为宾客”。
7.《无衣》中描写将士们修理矛戟，准备一起行动的句子是：“（），（）”。
8.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“（），（）”9.《燕歌行》中揭示主旨，以汉代名将来和现实中的将军作对比的句子是:“（），（）”。
10.古人云：“以史为鉴，可以明得失。
”欧阳修在《伶官传序》中以“（），（）”告诫北宋王朝执政者要防微杜渐，力戒纵欲。
11.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼在总结自己的种树经验时说：自己并不能让树“硕茂”，只是能“（）”；也不能让树“早而蕃之”，只是能“（）”。
12.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“（），（）”。
13.《临安春雨初霁》一诗中，描写了明艳生动的春光图，借以表现自己的郁闷和愁怅的诗句是：“（），（）”。
14.周邦彦曾自称“京华倦客”，在《苏幕遮》一词中，表现诗人淡泊功名、厌倦漂泊希望早日归乡的诗句是：“（），（）”。
15.《大道之行也》中·强调社会制度是公有制的一句话是“（）”，强调社会实行民主选举的句子是“（）”。
高考必背古诗文理解性默写(64篇)
高中必背篇目理解性背诵默写（1）《劝学》1.开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2.韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3.只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”（2）《逍遥游》1.庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2.承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3.哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1.形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
高中语文新教材部编版理解性默写部分版11篇
8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都 追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥 作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。 秦爱纷奢，人亦念其家。
9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的， 并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥 沙？
10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由 于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国 者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
（五）《赤壁赋》
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句
子是：
。
2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句
子是：
。
3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减
1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇 山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横 绝峨眉巅。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面 的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气 氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
子：
。
8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而 长终。
少 9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子： 焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升 入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止； 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
理解性默写 含答案
一、《劝学》1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣__”的观点。
2、孔子日: “学而时习之”，又说: “生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“_学不可以已_ ”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识，而唐人韩愈在《师说》中干脆否定了孔子“生而知之”的观点，他说“_人非生而知之者，孰能无惑___ ”3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“_青，取之于蓝，而青于蓝_ ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“木受绳则直，金就砺则利”，通过"木”与“金”的变化来进-步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”;人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“君子博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的，君子需要通过广泛学习来提升自己。
7、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“_君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人,是“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，_风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说"九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积跬步__，无以至千里”。
11、“蚓无爪牙之利，_筋骨之强_ ”却能"上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，_用心躁也_ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
必修上册《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》理解性默写
必修上册《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》理解性默写1.理解性默写（1）请写出李清照《声声慢》中带有“愁”的词句：_______________！（2）李清照《声声慢》中“__________，_________，____________”三句，用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。
（3）李清照《声声慢》中“__________，__________”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。
表明心灵的创伤难以平复。
（4）李清照在《声声慢》中写到：酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心头的寒意：夫亡国破，文物丧尽，飘荡流离，身遭诬陷，暮年孤单，所有种种，“_________，_______、________！”（5）李清照早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。
而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“_____，________，____________”。
词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。
（6）李清照《声声慢》中“_____________，_________，____________？”几句，写黄花满地，身心憔悴。
既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。
（7）《声声慢》中“_________，___________！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。
（8）温庭筠《更漏子》中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。
”李清照在《声声慢》中化用了这几句：“____________，_________，__________”。
语言更精炼，情感更深切，内蕴也更深厚了。
（9）古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“________，_______________！”只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。
《永遇乐京口北固亭怀古》理解性默写
永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英豪无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
夕阳草树，平常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁骑，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，博得仓促北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回顾，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？1.《永遇乐》中写经历千年，江山依旧但英豪人物已经无处找寻的两句：（千古江山），（英豪无觅孙仲谋处）。
2.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又到处关合先人古事，牢牢扣住题序中的“怀古”二字，第一想到孙权在建都南京从前曾建都京口，所以作者登高望远，不由叹息：（千古江山），（英豪无觅孙仲谋处）。
3.《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，追怀英豪好汉，暗寓南宋统治公司没有像孙权那样的英豪好汉的句子是：（千古江山），（英豪无觅孙仲谋处）。
4.上阙怀念京口籍英豪孙权的句子：（千古江山），（英豪无觅孙仲谋处）。
5.作者登高望远，第一想到孙权这位有名的历史人物不由叹息的两句：（千古江山），（英豪无觅孙仲谋处）。
6.借此孙权的典故来表达英豪难寻。
好汉的句子是：（千古江山），（英豪无觅），（孙仲谋处）。
7.《永遇乐》经过当年演出歌舞的楼阁仍在，但英豪功业已被风雨打散的两句：（舞榭歌台），（风流总被雨打风吹去）。
8.辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中写孙权期间的旧迹已被光阴清洗净尽的两句是：（舞榭歌台），（风流总被雨打风吹去）。
9.《永遇乐·京口北固亭怀古》叹息东吴富强的场面、英豪孙权的风流余韵都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后代赏识凭吊而已的句子是：（舞榭歌台），（风流总被），（雨打风吹去）。
10.《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，没有找寻到英豪古迹，表达了事过境迁伤感的句子是：（舞榭歌台），（风流总被），（雨打风吹去）。
11.辛弃疾在《永遇乐 .京口北固亭怀古》中，用（舞榭歌台），（风流总被雨打风吹去）两句，写跟着时间的流逝，英豪功业都化为了历史遗迹。
【高考全真模拟】古诗文理解性背诵默写 (一)
• 4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与 彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近 谀。
• 5.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻 于学习的现象发出两句慨叹：师道之不传也久矣 ， 欲 人之无惑也难矣，其中，“久”字写出了当时耻师现象 已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成
为“
”的君子，就要“
”，
可见，学习的意义是十分重大的。
• 7.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的
的名句。而荀子《劝学》中则用“
，
”
来形象论述积累的重要性。
• 8.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于
，
”
两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之
盛。
5.在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个
人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句
是：
，
。
6.作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，乘
着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发
了作者心旷神怡的心情和飘然欲去的超然之乐，情和景
已经达到融合的境地的语句
5.《阿房宫赋》中实写楼阁、廊檐的语句五步一楼，十 步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 6.写阿房宫中的“妃嫔”的由来的语句：妃嫔媵嫱，王 子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 7.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是灭 六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
高中必背14篇理解性默写
高中必背14篇理解性默写1 劝学1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案 1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也2 逍遥游1.《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“________________，________________。
”2.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“________________，________________，________________。
”3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________________，________________。
”4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
赤壁怀古理解性默写及答案
赤壁怀古理解性默写及答案赤壁怀古，是一篇唐代杜牧的诗歌，在中国文学史上有着重要的地位，被誉为“诗史之冠”。
这首诗歌以当时著名的历史事件渡江战役为背景，描述了杜牧在赤壁游览时的感受和心情。
这篇文章将为您介绍赤壁怀古的理解性默写及答案。
一、理解性默写1、默写诗歌概述杜牧的诗歌《赤壁怀古》，共分六首，文辞优美，意境深远。
描述了大江南北的壮阔景色和英雄豪情，抒发了诗人对历史事件的思考和对风云际会的感慨。
这首诗歌中有许多雅致的句子，堪称中国古代文学的经典之作。
2、默写诗歌原文千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，烟波江上使人忧。
nostalgic别时容易见时难，流水落花春去也。
天上人间，官道之阻且踏云兮。
五湖四海，随意快乐到天涯。
无言花鸟，几许悲欢，春去也。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
3、默写诗歌解析第一句“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
”深刻描述了一个民族的历史沉淀，用“孙仲谋处”来概括出了整个诗歌主题。
第二句“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
”通过描述美丽的舞榭歌台，诗人抒发了自己对于流水将花春去的感叹，对于时间流逝的悲情和对于历史的回忆。
接下来的第三句“斜阳草树，烟波江上使人忧。
”以特殊的视角和表现方式，将长江的独特美景和江南的优美自然环境表现得淋漓尽致，同时也反映了作者的生活情趣和心境。
第四句“别时容易见时难，流水落花春去也。
”深刻描绘了时间的流逝和人生的奔流之感，将人的生命和时间的永恒进行了对比，令人感叹时光荏苒，东流去了多少的美好年华。
第五句“天上人间，官道之阻且踏云兮。
”点播了人生的繁华与浮华，铺陈了人生的一波三伏，类比出了人物几经曲折，终是渡过江湖和登天路的困难，得意凌空的奋斗历程。
第六句“五湖四海，随意快乐到天涯。
”着重突出了对于自由生活的追求和渴望，对于旅游、探险、自然美景的喜欢和欣赏，在荒野无尘处随意感受天地绚丽，自由自在，畅想天涯。
第七句“无言花鸟，几许悲欢，春去也。
理解性默写练习(带答案)
理解性默写练习(带答案)1.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
故木受绳则直金就砺则利2.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“________________，________________，________________。
”乘天地之正而御六气之辩以游无穷者3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________________，________________。
”且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮4.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
”位卑则足羞官盛则近谀5.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。
杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“________________，________________。
”后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也6.在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“________________，________________。
”哀吾生之须臾羡长江之无穷7.《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是：“________________，________________。
”静言思之躬自悼矣8.屈原在《离骚》中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“________________，________________。
”.伏清白以死直兮固前圣之所厚9.李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“________________，________________”，真是“物犹如此，人何以堪”！黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援10.杜甫在《登高》中，发出“________________，________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
《念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古》理解性默写
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写27分每空1分1．《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：（），（），（）。
2．《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：（），（），（）。
3.苏轼《念奴娇·大江东去》中“（），（）”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
（2015新课标卷1）4.具体描写“江山如画”之意的句子是：（），（），（）。
5.表达诗人旷达之情的句子是：（），（）。
6. 描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是（）（）。
7.《念奴娇•赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：（），（）。
8. 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中借古伤怀抒发理想幻灭、人生失意的两句是“（），（）”。
（2015石家庄二模）9. 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》一词用“（），（）”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。
（2015西藏拉萨中学高三月考）10. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中将自己对人生的思索寄托于江水和明月的句子是“（），（）”。
（四川省资阳市2016届高三模拟1）11. 《念奴娇·赤壁怀古》中，词人“（），（）”的慨叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。
12. 在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的两句是：“（），（）”。
《永遇乐·京口北固亭怀古》共29分每空1分1.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：（），（）。
2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴强盛的局面，孙权的英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：（），（）。
3. 辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：（），（）。
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《劝学》理解性默写
1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”5．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子
是：，。
8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：，，，，。
10．荀子《劝学》说：“，；，。
”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
11．“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
，。
13．荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
《劝学》理解性默写答案
1、学不可以已
2. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
4. 故不积跬步，无以至千里
5. 君子生非异也，善假于物也。
6 蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
8. 锲而不舍，金石可镂。
9. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
10.青，取之于蓝，而青于蓝
11. 故木受绳则直金就砺则利
12君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
13 知明而行无过博学而日参省乎己
《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。
4. 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥（xū），赢得仓皇北顾。
5. 辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。
6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
九.念奴娇·赤壁怀古
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。
2．《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：小乔初
嫁了，雄姿英发。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4.词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
这几句具体描写了“江山如画”之意。
5.《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：人生如梦，一尊还酹江月。