山东省省级规范化学校评估标准与实施细则(试行)(义务教育段学校)
山东级规范化学校标准与实施细则特殊教育试行
一项达不到要求扣5分，扣完本项分数为止。
B3
教学
用房
及
设施
140分
C6、普通教室：每个教学班有符合教学要求的教室，按《特校标准》配齐课桌椅、讲台、黑板、多媒体以及适合学生特点的特殊设施；有相应的防伤害设施。使用面积不低于54㎡（培智学校不低于52㎡）。
10
教室数量满足不了要求扣5分；面积、设施不合格分别酌扣2-5分；扣完本项分数为止。
山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（特殊教育试行）
一级
指标
二级
指标
评估要点
分值
评分办法
得分
自评
复评A1办学条件400
分
B1
学校
规划
30分
C1、校园规划和校舍建设应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别；必须利于安全疏散；盲校、培智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁采用弧形平面组合。
10
数量达不到要求扣5分；面积、设施达不到要求酌扣2-5分。
C11、多功能活动室：可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室或盲生门球室；地面为木质地板，固定设备的埋件不应高出地面，门窗玻璃灯光均应设置护网或护罩，并应配置能进行相关活动的设施；9个班规模的使用面积不低于120㎡，18个班规模的不低于180㎡。
20
学校未独立设置扣10分；规模不符合要求酌扣3-5分；生均占地面积每少1㎡扣2分，生均绿地面积每少0.1㎡扣1分，扣完本项分数为止。
B2
校舍
建筑
40分
C3、生均建筑面积（不含教职工住房和校办产业用房）：盲校：9个班不低于41.03㎡，18个班不低于33.70㎡；聋校：9个班不低于31.80㎡，18个班不低于25.70㎡；培智学校：9个班不低于30.79㎡，18个班不低于24.22㎡。
市级规范化学校标准及实施细则
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
济南市义务教育阶段市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
说明：评估指标分为二级：A1-A4为一级指标，B1-B18为二级指标。
C1-C62为每项指标中有若干评估要点。
根据每项指标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3总分1000分, A4为附加项，分值为30分，附加项计入总分。
A1、A2、A3各项实际得分不低于满分值的95%，且A1-A4总分达到960分及以上，即认定为达到市级规范化学校标准。
山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表(三组)汇编
（查阅班主任队伍建设规划、评价奖惩制度、培训和经验交流材料、班主任获奖材料等资料；师生访谈）
制度建设：
10
班主任培养：
合计
70
A３素 质 教 育 实 施 300 分
十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。
（查阅各类教师培养计划、教师自我发展目标计划、教师教育教学理论学习笔记等资料）
经费保障：经费占公用经费____________%；近三年出省人数：______；出市人数：______。
15
教师自我发展：
学习型学校建设：
C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。
3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档计分。教师中省市级以上优秀教师、教学能手、学科带头人达到教师总数8%、4%以上、4%以下的分别计5、4、3分。
（查阅资料、听课）
教师教育理念、信息技术能力、教科研水平概述：
15
省市骨干教师数/专任教师总数__________%。
A2 学 校 管 理 300 分
教师配备不能满足课程开设需要扣5分；年龄结构出现明显断层或中高级职称教师明显偏少扣5分；实验、卫生、心理健康教师等人员未按规定配备，分别扣2分；无符合规定教师资格证书的每名扣1分；有代课教师每名扣1分，扣完本项分数为止。
（查阅资料、教师访谈）
教师编制_________，实有教师_________；
表2-2自评表(义务教育)
泰安市市级规范化学校学校自评表（义务教育阶段学校）学校名称学校类型____________ __ ___________主管单位学校代码_____ _ ________泰安市教育局制二〇一一年八月填表说明1．本表依据《山东省规范化学校建设与管理办法》和《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2．本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经县级教育行政部门认真复核后报送市教育局。
本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。
3．“学校代码”由县级教育行政部门按全省学籍信息统一标准代码填写。
4．表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底。
5．各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。
表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。
6．填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。
7．本表上报电子版，文件名称请以“县（市、区）”+“学校”命名。
一、学校自评报告自评成绩办学条件学校管理素质教育实施办学特色本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本表所填内容真实无误。
校长：年月日注：自评报告应包括：1．学校概况；2．首次申报验收学校对评估中专家指出的问题的整改情况，申请复评学校，获得市规范化学校称号5年来学校发展规划的落实和学校发展取得的新成绩；3．学校常规管理机制的建立、运行以及素质教育实施、教育质量等情况；4．学校今后发展的构想。
总字数3000字左右，页面不够可加页二、自我评价2-1分项自评表评估指标A1、办学条件自评分数自我评价结论自评概述各项办学条件达到标准情况主要缺项和问题改进措施和目标注：“自我评价结论”填写“合格”“不合格”及主要依据，页面不够可加页。
《教育标准》山东省省级规范化学校评估标准与实施细则(试行)(义务教育段学校)
每学科仪器器材配备不足 酌扣4-6分，易耗器材补充 /、及日^扣5分。
C11、艺术、体育、卫生及心理咨询室 所需器材，根据课程标准和学校规模配 备，达到《标准》要求。
20
每类器材达不到要求酌扣
3-5分。
C12、实验室及其他专用教室以及公共 教学用房需要的专用固定设施、设备达
到《标准》要求，水、电、通风设施完 善。
80
每什-类校舍面积不达标 扣5分；无体育活动室、探 究实验室分别扣10、5分， 体育活动室面积不达标扣2-6分；其他教学用房每少 一口扣3分，办公生活用房 扣2分，室内固定设施不符 合要求扣5-10分。
C7、学校取暖、饮水设施齐全；寄宿生 宿舍（含浴室）、食堂设计合理，寄宿 生均使用面积分别不低于31.5 itf；
山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）
、义务教育段学校
一级
指标
二级 指标
评估要点
分 值
评分办法
得分
自 评
复 评
A1办 学 条 件400分
A1办 学 条 件400分
B1
学校 规划
70分
C1、校园选址、伸局符H《标准》要求， 各功能区划科学、合理、分明。
10
校园选址、布局不合理酌扣
2-5分。
C2、学校规模适宜，完全小学规模为12-36班，班额不超过45人，低年级 学生就近入学，独立设置的初级中学规 模为18-30班，班额不超过50人，九 年一贯制学校的规模为18-36班；班额 小学不超过45人，初中不超过50人。
B2
校舍
120分
C4＞校舍生均使用囿枳（不含住宿生宿 舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于 《标准》规定。
10
生均使用囿枳每少0.1 itf
2-2自评表(义务教育)
山东省省级规范化学校学校自评表（义务教育阶段学校）学校名称学校类型____________ __ ___________主管单位学校代码_____ _ ________山东省教育厅制二〇一一年六月填表说明1．本表依据《山东省规范化学校建设与管理办法》和《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2．本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经市教育行政部门认真复核后报送省教育厅。
本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。
3．“学校代码”由市教育行政部门按全省学籍信息统一标准代码填写。
4．表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底。
5．各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。
表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。
6．填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。
7．本表上报电子版，文件名称请以“市”+“县（市、区）”+“学校”命名。
一、学校自评报告自评成绩办学条件学校管理素质教育实施办学特色本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本表所填内容真实无误。
校长：年月日注：自评报告应包括：1．学校概况；2．首次申报验收学校对评估中专家指出的问题的整改情况，申请复评学校，获得省规范化学校称号5年来学校发展规划的落实和学校发展取得的新成绩；3．学校常规管理机制的建立、运行以及素质教育实施、教育质量等情况；4．学校今后发展的构想。
总字数3000字左右，页面不够可加页二、自我评价2-1分项自评表评估指标A1、办学条件自评分数自我评价结论自评概述各项办学条件达到标准情况主要缺项和问题改进措施和目标注：“自我评价结论”填写“合格”“不合格”及主要依据，页面不够可加页。
山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知
山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2008.05.07•【字号】鲁教基字[2008]16号•【施行日期】2008.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知（鲁教基字〔2008〕16号）各市教育局：自1992年我省开展规范化学校建设工作以来，各地创建了一大批省、市、县级规范化学校，促进了全省中小学办学水平的提高和基础教育的发展。
为进一步加强规范化学校的建设与管理，规范评估工作，全面实施素质教育，推进课程改革，促进基础教育的均衡发展，我厅在总结过去建设经验的基础上，研究制定了《山东省省级规范化学校建设与管理办法》（以下简称《办法》），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请一并贯彻执行。
一、各级教育行政部门应从实际出发，进一步做好省级规范化学校的建设与管理工作。
省级规范化学校建设要坚持走内涵发展的道路，在达到办学条件标准的基础上，重点引导学校端正办学思想、规范办学行为、促进素质教育实施。
二、各地创建省级规范化学校要同中小学布局调整、改造薄弱学校、中小学标准化建设、促进基础教育均衡发展结合起来，坚持勤俭办学、节约办学，使之与当地的经济社会发展水平相适应，与其他各级各类教育发展相协调。
三、普通中小学在创建过程中要积极争取政府投入，量力而行，不得负债新建、改建和扩建学校，不得超标准、超规模建设学校。
四、各地要加强对现有省级规范化学校的管理，并对照新标准促其进一步完善办学条件，提高办学水平；对取得称号满5年的学校要及时申请复评。
我厅将从今年起用3年时间，对截止新标准实施前命名满5年的省级规范化学校进行复评；各市教育局要合理安排这批学校复评计划，今、明两年每年安排复评学校的数量不应少于复评总数的三分之一。
复评未通过和未提出复评申请的学校，将取消其省级规范化学校称号。
山东省规范化学校评估标准
山东省规范化学校评估标准一、引言山东省规范化学校评估标准是为了推动山东省教育事业的发展，提高学校教育质量和管理水平，确保学生的健康成长和全面发展而制定的评估标准。
本标准旨在对山东省各级各类学校进行评估，促进学校的规范化建设，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。
二、评估目的1. 评估学校教育质量和管理水平，发现问题，提出改进意见和建议。
2. 促进学校规范化建设，推动教育教学改革和创新。
3. 为家长、学生和社会提供参考，选择合适的学校。
三、评估内容1. 学校办学理念和目标评估学校的办学理念和目标是否明确，是否与国家和地方的教育政策相一致，是否能够满足学生的成长需求。
2. 学校管理体制和组织架构评估学校的管理体制是否健全，组织架构是否合理，是否能够保障学校的正常运行和管理。
3. 师资队伍建设评估学校的教师队伍是否专业化，教师的教学能力和教育教学水平是否达到要求，是否具备继续学习和提高的意愿。
4. 教育教学质量评估学校的教育教学质量是否达到国家和地方的要求，教学内容是否科学合理，教学方法是否多样化，学生的学习成果是否能够体现教学的效果。
5. 学生综合素质培养评估学校是否注重学生的综合素质培养，是否开展丰富多样的课外活动，是否关注学生的身心健康发展。
6. 学校硬件设施和教育资源评估学校的硬件设施是否完备，教育资源是否充足，是否能够满足学生的学习和发展需求。
四、评估标准根据评估内容，制定相应的评估标准，对学校进行定量和定性的评估，将评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
五、评估程序1. 评估前准备学校申请评估，填写相关申请表格，提交评估材料。
2. 评估组成员组织评估组成员由教育行政部门、教育专家和学校代表组成，确保评估的客观性和专业性。
3. 评估实施评估组根据评估标准，对学校进行实地考察和访谈，收集相关数据和信息。
4. 评估报告评估组根据评估结果，编写评估报告，提出改进意见和建议。
5. 反馈和改进评估报告提交给学校，学校对评估结果进行反馈，并根据评估报告提出的改进意见和建议，制定改进计划。
山东省中小学评价方案
山东省初中课程实施水平评价指标
说明：1.总分按500分计算，学校特色单独加分。
2.“三级指标”的评价等级标准另行制定。
3.有▲▲号的指标：只要有1项达不到要求，学校就应进行整改，达到标准后再评价；有▲号的指标：有2项及以上为B，学校不能评为合格。
4.只有A级标准的，按满分的90%～100％计分；只有A与B两级标准的，达不到B级要求计0分。
5.得分：≥300分为合格，＜300分为不合格。
注释：
[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）
[2]教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知（教基〔2001〕28号）
[3]山东省教育厅转发《教育部<关于印发义务教育课程设置实验方案>的通知》的通知（鲁教基字〔2002〕19号）
《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》。
[4]山东省教育厅关于印发《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的通知（鲁教基字〔2003〕12号）
[5]山东省教育厅关于印发《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的通知（鲁教基字〔2005〕14号）
[6]《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）
[7]教育部国家体育总局关于印发《学生体质健康标准（试行方案）》及《<学生体质健康标准（试行方案）>实施办法》的通知（教体艺[2002]12号）。
山东省小学省级教学示范学校评估标准
附件1
山东省小学省级教学示范学校评估标准
评价指标
评价要素
分值
等级分值
资料获取方法
一级
二级
优秀
良好
一般
教
学
工
作
(200分)
教
学
思
想
18．以转变教学方式、落实学生主体地位为重点，树立新的课程教学理念。
25
7
5
4
汇报
问卷
听课
19．重视基础知识、基本技能教学，关注情感、态度、价值观培养。
8
6
30．积极进行作业改革，减轻学生过重课业负担。
10
8
6
31．按素质教育要求进行质量考核、评价，不但注意考核知识，更要注意考核能力。考核评价方法灵活多样。
10
8
6
教
学
研
究
32．教研活动计划可行，形式多样，扎实有效。
45
5
4
3
汇报
查阅
调查
33．实验课题经市以上教育主管部门审批立项，实验工作规范、有效。
6
4
3
常
规
教
学
27．教学计划具体实用。
80
5
4
3
听课
调查
问卷
(学生)
28．认真落实备课制度，提倡集体备课，积极进行备课改革、教案改革。
10
8
6
29．课堂教学遵循教学原则和学生认知规律，教法得当，符合教学目标要求，充分利用现代教学手段，教学效率高。
30
24
18
30．作业布置科学，分量适当，批改认真，反馈及时。
18
山东省小学省级教学示范学校评估标准
4
3
25．有较深厚的专业基础知识及相关的课程教材教法知识。
6
4
3
26．有一定的教学研究能力。
6
4
3
常
规
教
学
27．教学计划具体实用。
80
5
4
3
听课
调查
问卷
(学生)
28．认真落实备课制度，提倡集体备课，积极进行备课改革、教案改革。
10
8
6
29．课堂教学遵循教学原则和学生认知规律，教法得当，符合教学目标要求，充分利用现代教学手段，教学效率高。
5
4
3
8．有讲课、评课和指导教学研究的能力。
5
4
3
管
理
制
度
9．严格执行教育部、省教育厅有关规定，开全课程开足课时。
30
6
4
3
汇报
调查
查阅
10．有落实省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》的具体措施。
6
4
3
11．有符合素质教育要求的考核、评估、奖励制度，并落到实处。
调查
查阅
46．掌握一定的体育运动技能，养成体育锻炼的习惯。
5
3
1
47．95%以上学生达到《国家学生体质健康标准》，近视眼发病率低于5%，
5
3
1
48．体育比赛成绩优良。
5
3
1
美
育
水
平
49．了解一定的艺术知识。
20
7
5
4
观察
抽测
调查
查阅
50．具有一定的艺术表达、欣赏能力。
山东级规范化学校评价标准与实施细则特殊教育试行
每缺一室扣5分，每室面积、设施达不到要求分别扣2-5分，扣完本项分数为止。
C17、专用教室：[培智学校]语训教室：设置视听设备，可供语训课和视听课兼用，使用面积不低于61㎡；康复训练室：设置适合各类学生使用的康复运动器具设备，使用面积不低于77㎡；音乐与唱游（治疗）教室：配有视听设备，用于感官功能刺激及专注力的训练，使用面积不低于61㎡；美工教室：符合美工教学需要以及存放各类教学具，使用面积不低于61㎡；感统训练室：设置适合智残儿童和少年使用的感统训练器具设备，使用面积不低于61㎡；律动教室：地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等设施，使用面积不低于140㎡；智力检测室：配备智力和适应行为的量表和相关设备，使用面积不低于20㎡；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于20㎡。
10
校园布局、安全疏散不符合要求分别酌扣5-10分；盲校、培智学校校舍的功能分区为强制性指标，不符合要求酌扣5-10分，扣完本项分数为止。
C2、学校独立设置，规模不少于9个班；班额：盲、聋校不大于14人/班，培智学校不大于12人/班；生均用地面积：盲校9个班不低于83㎡、18个班不低于67㎡，聋校9个班不低于88㎡、18个班不低于62㎡，培智学校9个班不低于79㎡、18个班不低于63㎡；绿地面积：生均不低于3㎡，新建学校绿率不低于35%。
B6
安全
防护
设施
25分
C23、消防设施：学校校园内应安装消防栓，教学区、活动区、生活区、办公（综合）区每层楼应按规定配备灭火器，宿舍楼每层配备安全通道应急指示灯。
10
达不到要求本项不得分。
C24、安全监控设施：根据需要在各楼层和周界配备红外报警及视频监控系统，重要场所必须安装防盗设施，进行技术防范。
山东省省级规范化学校评估标准
《山东省省级规范化学校评估标准》解读（一）——赵剑楠《山东省省级规范化学校评估标准》制定过程与特点一、新标准制定的背景及指导原则（一）、新标准制定的背景:●自1992年我省开展规范化学校建设工作以来，各地创建了一大批省、市、县级规范化学校，促进了全省中小学办学水平的提高和基础教育的发展。
规范化学校的创建已成为促进学校办学条件改善、教育水平提高和学校发展的重要措施。
●近十几年来，我省教育事业发生了极大变化，素质教育的实施不断深化，基础教育课程改革全面展开，办学条件明显改善，教育现代化水平稳步提高，原有标准虽几经修改，但仍不能完全适应教育发展的需要。
我省第一部《普通中小学基本办学条件标准（试行）》的颁布，使学校标准化建设有了明确的依据。
随着素质教育的深入实施，我省学校的发展已经逐步由外部建设转入内涵发展，对学校的管理、素质教育实施水平提出了更高的要求，而原标准注重硬件，在这方面相对薄弱，可操作性差。
因此，为适应教育形势的发展，新标准的制定势在必行。
（二）新标准制定的指导原则坚持软硬件并重，既要促进学校办学条件改善，更要促进学校内涵发展。
硬件不拔高。
以省定基本办学条件标准为标准，以促进教育均衡发展为目的。
不提倡建豪华或超豪华学校。
学校管理要以人为本，体现现代学校管理思想，推动管理现代化。
素质教育的实施要突出规范办学行为，突出新课程理念，着眼于学生综合素质发展。
坚持过程与结果并重，既注重管理及教育教学的过程，又注中学校整体教育水平和学生综合素质的发展。
在规范办学的同时，积极鼓励学校的特色发展。
二、新《省级规范化学校评估标准》特点指标体系系统化。
原标准指标松散，不够系统，新标准分为4项A级指标：A1办学条件；A2学校管理；A3素质教育实施；A4办学特色。
高中18项B级指标，61项C级指标；义务教育阶段学校18项B级指标，59项C级指标；特殊教育学校18项B级指标，63项C级指标。
达标标准适当调整。
参照原标准做了适当调整：A1-A3（总分1000分），A4为附加项，分值为30分，附加项计入总分。
山东省省级规范化学校评估标准与实施细则-义务教育段学校
达不到省定标准不得分；经费不能逐年增长、不能及时拨付、不能足额拨付各扣5分；有平调、截留现象各扣10分，扣完本项分数为止。
A2
学
校
管
理
300
分
A2
学
校
管ห้องสมุดไป่ตู้
理
300
分
A2
学
校
管
理
300
分
A2
学
校
管
理
300
分
B6
办学
理念
与
发展
规划
30分
C17、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的办学特色。
C26、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
10
依据实际情况分3档计6、8、10分；存在教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣3-5分，有教师违法犯罪现象不得分。
C27、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。
B2
校舍
120分
C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于《标准》规定。
10
生均使用面积每少0.1㎡扣2分，扣完本项分数为止。
C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时。
山东省规范化学校建设与管理办法(完全版)
山东省规范化学校建设与管理办法第一章总则第一条为进一步加强省级规范化学校的建设与管理，全面提高我省中小学办学水平，促进基础教育的均衡发展，大力推进素质教育，办好让人民满意的教育，根据有关规定，制定本《办法》。
第二条省级规范学校的评估工作坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。
以评估促进学校改革与发展，突出过程性指导原则，提倡学校管理人员、教师、学生及家长全员参与。
第三条积极鼓励、大力支持各地创建省级规范化学校，充分发挥其示范辐射和带动作用，努力扩大优质基础教育资源。
省级规范化学校建设要与当地经济社会发展水平相适应，与基础教育均衡发展相协调。
第四条省级规范化学校的评估验收坚持“成熟一个、验收一个”的原则，不搞地区照顾；坚持“硬件从实、软件从严”，克服重硬件、轻软件，以偏概全的倾向。
第二章基本条件第五条学校必须全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，模范执行教育法律、法规和政策规定，具有明确的办学方向和先进的办学理念。
第六条学校按照素质教育要求，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，重视学生个性特长以及创新精神和实践能力的培养。
学校认真落实课程方案和课程标准，积极实践课程改革理念，因地制宜开发校本课程，创造性地实施课程方案。
第七条学校领导班子的整体素质较高，学校管理科学、高效，办学行为规范，无安全责任事故发生。
教师配备满足课程改革的需求，师资队伍整体水平高，各学科的师资力量均较强，结构合理。
第八条学校办学条件不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》所规定的标准。
学校评估总分达到《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》（附后，以下简称《标准》）所规定的分数。
第九条学校须取得市级规范化学校称号，其中新建学校申报省级规范化学校建校时间必须满3年。
第十条有下列情形之一的，不能申报省级规范化学校：1、举办“校中校”,设立重点班和非重点班的。
公办普通高中举办复读班，招收往届学生插班复读的。
山东省少先队工作规范化学校评估标准
山东省少先队工作规范化学校评估标准一、少先队工作的领导机构（一）组织领导1、成立有党政主要领导负责的少先队工作领导机构和创建少先队工作规范化学校工作领导小组。
2、少先队工作实行党政主要领导责任制。
3、少先队工作列入学校工作的总体规划和重要议事日程，领导班子有少先队工作的任期目标，对少先队工作有部署，有督查，有总结、考核、奖惩。
4、成立了有骨干辅导员组成的少先队教育研究机构，有一定的理论研究成果。
（二）工作队伍建设１、辅导员配备齐全：贯彻《山东省少先队辅导员管理办法》，按规定、按职级配好大队辅导员，配强中队辅导员。
2、辅导员素质全面：具备良好的师德修养、较强的业务水平和较高的辅导技能，能充分调动少先队员的主动性，并经常组织本校有特色的少先队活动。
3、辅导员政治、经济待遇落实：大队辅导员享受校中层以上干部待遇，参加校务会议；中队辅导员享受班主任同等待遇。
4、辅导员持证上岗：大队辅导员经过市级以上的岗位培训，中队辅导员经过县级以上培训，所有辅导员都通过资格考试，并取得资格证书。
５、建立起校外辅导员队伍：大队有２名以上校外辅导员，中队有中队校外辅导员。
校外辅导员经常参加辅导少先队活动，对少先队工作有具体支持。
（三）工作保证机制１、有固定的少先队活动时间。
２、少先队工作经费充裕。
３、建立队干部例会制度，每月一次大队委员、中队长联席会议。
4、建立辅导员例会制度，大队辅导员每月召集中队辅导员学习一次，定期培训校外辅导员。
二、少先队基础建设（一）组织建设1、大、中、小队组织健全，队委、旗手、号手等队的组织机构完善。
（1）学校有少先队大队且大队委成员配备齐全；（2）班级有少先队中队并合理划分小队且中小队委员配备齐全；（3）大中小队的旗手、鼓号手配备齐全。
2、适龄少年及时入队。
（1）逐批逐次入队；（2）适龄队员入队率100%；（3）入队仪式庄重规范；（4）严格队籍管理制度。
3、队干部民主选举产生，并实行小干部轮换制。
山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表(2010一组)
（查阅资料；实地查看；师生访谈；师生问卷调查。全面了解双休日、节假日学校是否安排上课或组织辅导班、自习是否分配到学科等情况）
扣分因素：
10
C35、严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。
无制度扣5分；除分管后勤工作的校领导外，每有一人无论文发表扣1分，扣完本项分数为止。
（查阅制度、会议记录及论文发表等资料）
研究制度：
10
论文发表：
A2 学 校 管 理 300 分
A2 学 校 管 理 300 分
Ｂ10办学行为60分
Ｂ10办学行为60分
C30、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
依据A2和A4指标的实际情况，分３档计8、9、10分。
（查阅学校的发展规划、工作计划、教育教学管理制度、课程设置和课程表等资料；实地考察）
基本情况：
10
C18、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。
依据实际情况分6、8、10分3档计分。规划全面、科学，实施情况良好计10分；规划全面科学，但未实施或规划不够科学计8分；只有某部分工作规划或规划存在明显缺陷，计6分。（查阅三年发展规划，年度、学期工作计划和总结等资料；教师访谈）
规划情况：
实施情况：
10
B7 管理机制40分
C20、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。
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山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）（义务教育段学校）山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）二、义务教育段学校 一级 指标 二级 指标 评估要点分值评分办法 得分 自评 复评A1 办 学 条 件 400分B1 学校 规划 70分C1、校园选址、布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理、分明。
10 校园选址、布局不合理酌扣2-5分。
C2、学校规模适宜，完全小学规模为12-36班，班额不超过45人，低年级学生就近入学，独立设置的初级中学规模为18-30班，班额不超过50人，九年一贯制学校的规模为18-36班；班20 规模和班额各占10分，超规模、超班额各酌扣5-10分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评A1 办学条额小学不超过45人，初中不超过50人。
C3、学校有独立的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡40无独立校园扣15分；未按要求硬化扣5分；生均占地面积每少1㎡扣5分，生均绿地面积每少0.1㎡扣1分，扣完本项分数为止。
B2校舍120C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不10生均使用面积每少0.1㎡扣2分，扣完本项分数为级 指标 级 指标评估要点分值评分办法自评 复评件 400 分分 低于《标准》规定。
止。
C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时。
10 设计与质量不符合要求或维修不及时不得分。
C6、普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》要求，室内各种固定设施齐全、符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。
80 每有一类校舍面积不达标扣5分；无体育活动室、探究实验室分别扣10、5分，体育活动室面积不达标扣2-6分；其他教学用房每少一口扣3分，办公生活用房扣2级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评分，室内固定设施不符合要求扣5-10分。
C7、学校取暖、饮水设施齐全；寄宿生宿舍（含浴室）、食堂设计合理，寄宿生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡；宿舍食堂设施完备。
20宿舍、食堂生均使用面积每少0.1㎡扣2分，设施不完备扣5-10分，扣完本项分数为止。
B3运动场地C8、学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求；田径场跑道为塑胶或炉渣40无田径场扣20分，每少一个篮、排球场扣3分，田径场及跑道不符合要求扣级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评及设施50分跑道，跑道规范、平整、无杂物积水。
4-8分，扣完本项分数为止。
C9、室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。
10数量不足、维护不好分别扣2-5分。
B4教学设施设备C10、学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到《标准》要求，并及时补充。
40每学科仪器器材配备不足酌扣4-6分，易耗器材补充不及时扣5分。
C11、艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课20每类器材达不到要求酌扣3-5分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评130分程标准和学校规模配备，达到《标准》要求。
C12、实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的专用固定设施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善。
10达不到要求酌扣3-6分。
C13、学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手一机；多媒体20计算机室微机数量按配备每少一台扣1分（按最大班额计算），教师用机每少一台扣2分，多媒级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评教学设备和各种电教器材、教育资源库、办公用计算机和现代办公设备达到《标准》要求。
体设备每少一套扣2分，其他电教器材、教育资源库、办公设施不符合要求酌扣1-3分，扣完本项分数为止。
C14、建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理，多媒体教学实现班班通。
20校园网达不到要求扣10分，未实现多媒体班班通扣10分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评C15、学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到标准要求；每年图书更新数量不少于藏书标准的1%。
20生均图书每少1册扣0.5分，教参资料、工具书和报刊每少1种扣0.1分，扣完本项分数为止。
B5教育经费30分C16、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。
30达不到省定标准不得分；经费不能逐年增长、不能及时拨付、不能足额拨付各扣5分；有平调、截留现象各扣10分，扣完本项分级 指标 级 指标评估要点分值评分办法 自评 复评数为止。
A2 学 校 管 理300 分B6 办学 理念 与发展规划 30分 C17、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的办学特色。
10 依据实际情况分3档计8、9、10分。
C18、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际10 依据实际情况分3档计6、8、10分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评A2 学校管理300 分行动，设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。
C19、根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，发展规划涵盖全面、重点突出、措施得力；近期规划实施情况良好。
10依据实际情况分3档计6、8、10分。
B7 管C20、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研15校长负责制、岗位责任制、全员聘任制级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评A2 学校管理机制40分究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。
每项5分，依据际情况按3、4、5分3档计分。
C21、积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管153项内容每项5分，依据际情况按3、4、5分3档计分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评理300 分理档案健全完善。
C22、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
10依据实际情况分3档计6、8、10分。
B8 班子建设30分C23、校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员，小学有大专及以上学历、小学高级教师及以上职称，初中有本科及以上学历、中学一级教师20校长不符合条件不得分，班子一人不符合条件扣5分，最多扣10分，班子工作情况分3档计6、8、10分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评A2 学校管理300 分及以上职称；有较高的道德修养、较强的管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念,有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。
C24、领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体10无制度扣5分；除分管后勤工作的校领导外，每有一人无论文发表扣1分，级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评会或论文在市级以上刊物发表。
扣完本项分数为止。
B9队伍建设70分C25、教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。
20教师不能满足课程开设的需要扣5分，结构不合理扣5分，实验、卫生、心理健康教师等人员未按规定配备分别扣2分，无教师资格证书每名扣1分，有代课教师每名扣1分，扣完本项分数为止。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评B9队伍建设70分C26、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
10依据实际情况分3档计6、8、10分；存在教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣3-5分，有教师违法犯罪现象不得分。
C27、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜任各年级的教153项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档计分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。
C28、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保一定数量153项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档计分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。
C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和10制度建设、班主任培养各5分，依据际情况按3、4、5分3档计分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。
B10办学行为60分C30、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
10有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣5-10分。
C31、不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
10有违规现象B10项不得分。
C32、严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政10不执行国家收费政策，有乱收费现象的B10项不得分。
级指标级指标评估要点分值评分办法自评复评策。
C33、学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。
10有违规现象B10项不得分。
C34、严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或10有违规现象B10项不得分；作息时间未在学校网页、校门口向社会公示的酌扣5-10分。