五年级集体备课活动记录表
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
五年级集体备课活动记录表
重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式。
难点：能正确地计算平行四边形的面积。
小学数学集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期
活动主题
梯形的面积集体备课
科组
数学
中心发言人
活动时间
2013-11-18
活动地点
周次
第14周
出席人数
2、能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式。
情感目标：
1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
重点：理解用字母表示数的意义和作用。
难点：运用旧知迁移，感悟理解。
小学数学集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划
1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课
备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
2、课堂教学有序，学生积极性高。
3、培优辅差工作落实到位。
4、学生书写认真，作业比较整洁。
二、本周工作计划
1、培养动手操作能力。
2、培优辅差工作继续跟进。
三、本周集体备课
备课内容：可能性
知识目标：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
情感目标：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题
第五小学五年级数学集体备课活动记录表1
活动
时间
2017、2
活动
地点
办公室
年级
五
主持人
主要
内容
观察物体（三）
参加
人员
王主任和全体五年级数学教师
过
程
一、复习导入
师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？
生展示不同的摆法。
师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，这一节课希望大家积极动手动脑，我们来探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）
二、新课讲授
1.出示教材第2页例1
(1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状，
应该怎样摆？有几种摆法？
请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。
(2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。
教师巡视指导。
学生展示成果。
(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。
小
结
这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？
反思Biblioteka 游戏是学生十分喜爱的一种活动，教师抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。
小学五年级第一册数学集体备课记录表.doc
小学五年级第一册数学集体备课记录表表1题目:平行四边形面积的计算和编制时间:2012年11月22日教学难点:通过变换，了解平行四边形面积公式的推导过程。
教学过程:首先，复习旧知识1.面积是多少？请把书翻到第80页，观察两个花坛并告诉我们它们的形状。
哪个更大？如果这个长方形花坛的长度是3米，宽度是2米，你如何计算它的面积？第二，新课引入的长方形面积=长×宽(板书)，长方形花坛面积为6平方米。
在这节课中，我们将学习平行四边形面积的计算。
[板书题目]第三，教一堂新课当我们学习矩形和正方形的面积时，我们学习通过计算正方形来得到一个图形的面积。
现在请用这种方法计算平行四边形和矩形的面积。
(2)挖填法介绍(3)挖填法1.你从上表中发现了什么？总结:如果矩形的长度和宽度分别等于平行四边形的底部和高度，那么它们的面积就是相等的。
2、命名到前面演示。
3.教师演示平行四边形转化为矩形的过程。
4.引导学生总结平行四边形面积的计算公式。
5.教学用字母表示平行四边形的面积公式。
黑板上写着:S=a× h，说出s和h的发音。
条件强化:求平行四边形面积必须知道哪两个条件？(底层和高层)人格改造作业设计:1.判断并解释原因。
(1)两个平行四边形的高度相等，面积相等()(2)平行四边形底部越长，面积越大()2.在这本书的82页上做2个问题。
扩展知识:教学反思:在前三个单元，我总是要求学生预习每一课，这大大提高了课堂教学效率。
但是今天的内容我也安排了预览，效果不是很理想。
分析的原因可能是学生预习后的动手操作少于成功探索后的喜悦，少于不同拼写剪刀之间的交流，学生的积极性不高。
针对这一现象，我将采取两种不同的策略进行对比实验。
《三角形的面积》我不要求学生预习，我可以根据学生的情况在课堂上灵活调整和控制。
我仍然邀请我的同学来预习梯形的面积，但是在预习中我布置了一个作业，要求他们思考，除了课本中的转换方法，你能把梯形转换成我们已经学过的其他平面图形吗？数学集体备课记录表1题目:平行四边形面积计算练习(P82 ~ 83，练习15，问题4 ~ 8。
五年级《分数的基本性质》集体备课记录表(初稿)
集体备课记录表等）一、故事引入，提出问题1.课件出示“三人分饼”的故事。
2．提出问题。
师：三兄弟各吃了一张饼的几分之几？结合学生的发言，板书三个分数：122448师：妈妈分别满足了三兄弟的要求，真的是妈妈偏心，给三毛吃得最多吗？师：到底是不是同样多呢？学习了今天的内容，大家就知道了。
(板书课题：分数的基本性质)二、小组合作，探索新知1.借助图形，直观感知。
(1)小组合作，涂出分数。
师：这只是大家的猜想，究竟谁吃得多呢？大家自己分一分，验证你们的猜想。
师：请拿出准备好的小正方形纸，3人小组合作，分别折一折、涂一涂，表示出12，24，48。
学生小组合作完成。
(2)观察分析，初步感知。
师：都涂完了吗？师：现在请每个小组把涂完的三张小正方形纸摆放成一排，仔细观察，你们发现了什么？(3)汇报交流，验证猜想。
师：每个小组都发现是相同的吗？师：你们是怎么分的？我们一起来分一分，看看每部分是多少。
学生汇报分法，教师课件逐步呈现分的过程，并用分数表示出每部分。
师：既然他们分得的饼同样多，那么表示他们分得的饼的三个分数是什么关系呢？教师板书：12＝24＝482．比较归纳，探索规律。
(1)引导学生从左往右看等式中的三个分数。
师：这三个分数什么变了？什么没变？让学生把发现的结果小结成一句话：分数的分子和分母同时乘同一个数，分数的大小不变。
(2)从右往左观察等式中的三个分数。
师：这三个分数什么变了？什么没变？学生归纳：分数的分子和分母同时除以同一个数，分数的大小不变。
(3)让学生把这两句话总结成一句：分数的分子和分母同时乘或除以同一个数，分数的大小不变。
(4)举例论证，归纳规律。
(5)完整归纳分数的基本性质。
师：我们通过直观图分析发现了这一规律，你们能用我们以前学过的知识解释分数的基本性质吗？师：被除数和除数同时乘或除以同一个不为0的数，商不变。
为什么强调“不为0”，这里的分子和分母能同时乘或除以0吗？板书：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除(6)解决问题。
集体备课记录表-五上(光的反射)
情感、态度、价值观
1、认识自然事物的变化是有规律的
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
二、教学准备
教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型
分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料
三、教学重、难点:认识光的反射及应用
四、课时安排:1课时
组员发言：
我班学生大都来自农村，家庭背景、学习基础都高低不同；幸好学校的教学条件优越，多媒体教学设备齐全，为学生的学习创造了良好的条件。又由于一些图形都是学生所熟知的，所以学生学起来比较顺利。
政和县实验小学集体备课记录表
组员发言：
1、导入
1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？
2、照亮目标
1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线
2）学生反馈实验发现
3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。）3、运用光的反射来自1）汽车反光镜（凸镜）
2)医生带的额镜（凹镜）
3）试着画出光的路线图
4）不锈钢勺的内外两面
5、做一个潜望镜
1）自学书上的制作要求
2）每个人利用现有材料进行制作
3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等
6、反光带给我们的不便
1）玻璃幕墙光的污染
2)瞳孔能控制入射光线的强弱
从哪几个方面设计：
教学目标、重点难点、教学用具、教学方法、教学过程、板书设计、总结等
时间：11.18
地点：办公室
年段：五年级
学科：科学
中心发言人：欧政国
记录人：欧政国
参与人员：
主题（课题）：光的反射
备课中心问题
科学概念：1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象
人教版小学五年级数学下册第五单元《图形的运动(三)》集体备课活动记录表
1.注重联系生活实际，让学生感知旋转现象，欣赏生活中的图案。需要选取学生熟悉的实例作为研究素材，比如风车、道闸、秋千等实例，丰富学生的认知，有意识地引导学生探讨。通过观察钟表、旋转指针，明确图形旋转的三要素。
2.通过观察、想象、操作等活动，培养学生的推理能力和空间观念。这一单元学习的主要方式是结合生活实例，通过观察与动手操作，做到“能识别”和“会画图”。“能识别”是指认识和分辨典型的旋转现象，“会画图”是指在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。教师应设计大量的活动，如看一看、画一画、摆一摆、拼一拼等，还要设计需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
×××老师：前面的老师讲的很全面，尤其是主备老师教材挖掘很深，给与我的启发很大，在此我也提出一点建议：
恰当把握旋转性质的教学目标。图形的变换，从概念到性质，再到应用，内容本身有很大的发展空间。因此，教师必须注意把握教学目标的适切性。前面，我们把这部分内容的学习目标，从可操作、可测量的角度概括为两个外显的学习行为“能识别”与“会画图”。这里“能识别”的范围，是指简单的轴对称图形和典型的、常见的平移、旋转现象；“会画图”的限制条件，一是利用方格纸，二是简单的图形，三是两个特殊方向上的平移和90°的旋转。控制在这样的范围内，一般学生经过努力都能达到要求。更具体地，教师在确定各课时的教学目标时，除了依据课程标准，从整体上把握教学目标的“度”之外，还应参照本单元的教学目标，准确把握教学重点，并从本班学生的实际情况出发，把教学目标定在学生的最近发展区内。否则，容易加重学生的学习负担，欲速而不达。
六、教学目标（主备教师）
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
五年级集体备课记录表
五年级语文学科周集体备课记录备课组长参加领导日期中心讲话人应参加人数实参加人数少勤人员近段教课识题研究近段教课识题：怎样让课前预习更有效学生的学习，应当包含课前预习，讲堂学习，课后复习三个方面。
讲堂学习有教师的监察和指导，课后复习能够借助作业进行检查和评价，但课前的预习就只好靠学生自觉达成要看、做、思联合。
看，一般是把新课通读一遍，而后用笔勾划出版上重要的内容，需要查的就查一查，需要想的就想想，需要记的就记。
做，在看的过程中需要着手做的准备工作以及做做本课后的练习题。
思，指看的时候要想，做到低头看书，仰头思虑，手在写题，脑在思虑。
预习此后还要合上书籍，小结一下。
将来两周教课研究本单元环绕“书”这一主题，编排了三篇主题课文，一篇拓展阅读。
《奇特的书》是一首短小干练，赞叹了书的奇特；《走遍天下书为侣》是一篇外国抒怀散文，告诉我们，不论走到哪里，书都是我们最亲近的伴侣；《忆念书》和《我的“长生果”》都是记述文，以生动的事实和作者的亲自经历，叙述了念书的乐趣及念书的重要性。
教课“语文天地“除了持续做语言的累积，还安排了一个综合性活动，指导学生在各样情味盎然的语文实践中领会书给人带来的内容乐趣，加强选择的意识、合理支配念书时间的意识，培育念书的自觉性和优秀的习惯。
及分“综合活动”的睁开有益于学生将自己的念书与学习名人的念书经验相联合，教师能够牢牢环绕“书”这一主题，将后边的析综合活动与相应的课文有机联合，让学生既学习了有关念书的经典篇章，同时也借鉴别人优秀的念书经验。
从自己的实质出发，拟订自己的念书计划，沟通念书方法，在念书会等活动中，与别人分享自己的念书心得，培育念书的能力和念书习惯。
教课目标研究目标达成策略教课重、难点研究1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵《奇特的书》及《走遍天下书为侣》的部分段落，鼓舞学生累积与念书有关的名言警语、名家故事、古诗妙联等，以念书座右铭鼓励自己，感觉念书的魅力，提升念书的自觉性。
五年级语文下册第二单元集体备课记载表
年级：五年级科目：语文时间：2024.2.19
进
度
第二单元（3——4周）
上一单元教学得失
1、30多名同学能认真完成作业，作业比较整洁，字迹工整；全班有13人不能规范书写。
2、重视了双基的教学及语言的积累。多数学生能掌握本单元的生字新词。除四个差生外，其他同学都能默写《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《春晚》三首古诗。
3、不少学生不能独立完成《补充习题》《练习与测试》上的习题，有抄袭现象。
4、13位同学作业拖拉。
本
单元
教
学
内
容
分
析
及
主要教
法
设
计Hale Waihona Puke 第2单元的主题——四大名著。我们伟大祖国的文化源远流长，唐诗、宋词、元曲和明清小说就是历史文化长河中的一颗颗璀璨的明珠。“四大名著”更是将我国的古代小说推向巅峰。“观三国蜂烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。”每部小说都展现出不同的意境。《草船借箭》中我们会认识神机妙算的诸葛亮和心胸狭窄的周瑜。《景阳冈》中我们会重温“武松打虎”这一脍炙人口的经典片段。《猴王出世》写了石猴是怎样出世及当上猴王的，会让我们认识一个“初出茅庐”的孙悟空。《红楼春趣》让我们欣赏到宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹而有趣的场面。
学习本单元课文时，我们要初步掌握阅读古典名著的方法，学习写读后感。
充分发挥学生的主动性，在教师的指导下，采用自主学习与小组合作的方式，进行学习；在进行课文教学时，绝不以教师的“讲”，来代替学生的阅读实践。
五上第六单元集体备课记录 表
学校集体备课记录表
工作单位：东营市胜利振兴小学
时 间第（ 11 ）周活动地点五年级办公室活动主题《慈母情深》集体备课记录人
参加人员蔡华、石胜海、刘冬梅、李梅、陈媛媛
活动内容及进程主备人:
参加人员：五年级语文组全体成员
主题：《慈母情深》备课
教学要求：
教学目标：
1、认识３个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。
3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：
就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究课文是怎样表
现“慈”和“深”的。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学准备：
课前准备：多媒体课件，搜集梁晓声的相关资料。
教师发言要点：
*：应该从题目入手，读到这个题目，不禁要问：慈母情深，慈在哪里？情有多深？深在哪里？课文写了一件什么事？又是怎样表现慈母情深的？以此来导入课
文，指向明确些。
*：本文的教学重点就是抓住重点词句朗读、体会、感悟，通过对具体语言的赏析，让学生从中体会到
平凡母亲的伟大，并学习作者通过人物的言行、神态和*：如果要达成这个目标，首先得让学生通过快速
*：比如通过朗读进一步体会人物的美好形象，在
*：这节课的学习，学生通过对重点词句的朗读、
以读带思、以思带察，以察带写，抓住语文训练备注。
人教版五年级数学下册第六单元集体备课活动记录表
×××老师：我也提醒一点，在备课和教学中大家一定要把握好。
根据教材编排特点，注重引导学生在探究中概括分数加、减法的计算方法。根据分数加、减法的含义和分数的基本性质，概括出具有一般性的计算方法，既是计算教学的一个重要任务，也是数学自身发展的需要。教材引导学生在自主探究中逐步概括出分数加、减法的计算方法。如,第1节例题最后引导学生:“观察两个算式，你能发现什么共同点吗？”让学生在探究、交流中总结出同分母分数加、减法计算的一般方法。在第2节例题最后，让学生通过探究、讨论，概括出异分母分数加、减法计算的一般方法，又如，在第3节例1的教学中，教材提供了两种不同的算法后提问：“说说你是怎样计算的？你喜欢哪种方法？”让学生在比较中体会算法的多样性与合理性，学会合理、灵活地进行计算,培养计算能力。
小学数学集体备课活动记录表
时间
2023年5月×日
地点
五年级教师办公室
科目
数学
年级
五年级
课题
第六单元 分数的加法和减法
主持人
×××
记录整理
×××
主备教师
×××
参加人员
教育集团所有五年级数学教师及分管领导
讨论记录
数学五年级下册《分数加减混合运算》集体备课 记录表
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
把 平均分成2份，可以把 化成 ，其中1份就是 ，第二次喝的牛奶是 杯，水是 杯。
+ = + = （杯）（4）答体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
1、有两根绳子，第一根长58m，第二根比第一根短 m。这两根绳子一共长多少米？
2、李明用一根1米长的铁丝围了一个三角形，量的三角形的一边是 米，另一边是 米，第三条边长多少米？它是一个什么三角形？
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
五年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
分数的加减混合运算
重点难点
正确应用加法运算定律进行简算。
重难点
突破及
措施
(主备人)
（1）出示教材第99页例3。（2）喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了 杯，剩（1- ）杯，加满水，纯牛奶不变，还是只有 杯，又喝了加水后的 ，也就是把 杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶占其中的1份。
集体备课活动记录
教务处签字：刘守前
4.刘守前老对课件及教案进行修改。
6.大豕重新观看新课件，进行补充直至完成。
活动反思 与意见
1.在概括现在进行的结构时，要让学生自己说。
2.活动设计比较普通，不新颖。
3.通过现在进行时的学习，学生可以讨论自己和朋友、家人正在做的 事情，兴趣很咼，但对结构还不熟悉和运用不灵活。
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写） 工作单位
项目名称
五年级品社集体备课
项目负责人
刘守前
活动时间
2015. 3.1
活动地点
办公室
活动主题
集体备课
主讲人
范风东
参加对象
高年级全体品社教师
申请学时
2
活动内容 及进程
1.由主备人范风东老师讲解教学构思。
2.全体老师观看教学课件。
3.大家根据反思谈谈优缺点。
部编版体育五年级上册集体备课记录表
部编版体育五年级上册集体备课记录表
课程信息
- 学科：体育
- 年级：五年级
- 教材版本：部编版上册
教学目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 提高学生的体育技能水平
- 培养学生的团队协作意识和竞技精神
课程安排
教学方法
- 示范引导：老师先示范，然后让学生模仿和练
- 小组合作：分为小组进行练和比赛，培养团队协作意识
- 学生自主：让学生自己探索和解决问题，培养自主研究能力
教学评价
- 观察学生的参与度和动作技巧的掌握情况
- 通过赛事结果评价团队合作和竞技精神的发展
- 学生自我评价和互评，提供改进建议和反馈
其他事项
- 需准备足球、棒垒、羽毛球等相关器材
- 安排学生穿着适合运动的服装和鞋子
- 注意课堂安全，确保学生的健康和安全。
人教版小学五年级数学下册第三单元《长方体和正方体》集体备课活动记录表
1.内容要求：
（1）通过实例了解体积（或容积）的意义，知道体积（或容积）的度量单位，能进行单位之间的换算；体验不规则物体体积的测量方法。
（2）认识长方体、正方体，了解这些图形的展开图，探索并掌握这些图形的体积和表面积的计算公式，能用这些公式解决简单的实际问题。
（3）在图形认识与测量的过程中，进一步形成量感、空间观念和几何直观。
2.学业要求：
（1）认识长方体、正方体，能说出这些图形的特征，能辨认这些图形的展开图，会计算这些图形的体积和变面积。
（2）能用相应公式解决简单的实际问题，形成空间观念和初步的应用意识。
（3）能说出体积单位米3、分米3、厘米3，以及容积单位升、毫升，能进行单位换算，能选择合适单位描述实际问题。
3.教学提示：
1.长方体和正方体的认识，主要教学生认识长方体、正方体的特征；
2.长方体和正方体的表面积；
3.长方体和正方体的体积。
在“长方体和正方体的体积”一节中，还介绍了容积的概念及体积单位、容积单位间的进率、名数的换算重点是认识长方体和正方体的特征，理解表面积、体积、容积的概念，掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法，建立体积、容积单位表象，灵活运用所学知识解决简单的实际问题。
×××老师：前面的老师讲的很全面，尤其是主备老师教材挖掘很深，很全面，受益匪浅，在此提出一点建议：
重视体积单位、容积单位表象的建立本单元体积单位、容积单位的认识，不仅要让学生理解单位的含义，更要关注实际表象的建立。既要让学生知道“棱长1cm的正方体，体积是1cm3”+要让学生建立1cm3、1dm3、1m3、1L、1mL等单位的实际表象。同时，还应重视学生的活动体验。如：容积与容积单位的教学，可以通过将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯，估计几杯水大约是1L等活动，体验500mL、200mL、100mL、1L的液体大约有多少，建立起容积观念。
五年级上册语文备课组活动记录
1.正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗；掌握生字词。
2.通过对课文的朗读品味，能结合上下文、联系语言环境了解课文内容，感受课文所蕴涵的思想感情。
时间
12.26
地点
二（2）
主持人
年级学科
五年级
主备人
记录人
参加人员
备课内容
第六单元
研 讨 过 程 摘 录
本组课文围绕“美好品质”。一共选入四篇文章：《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》。从不同角度，描写了人不怕危险，大胆研究，持之以恒的坚强意志。
《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，弄清思路，再深入文本，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神
4.通过学习具体的语言文字，感受到邓小平爷爷伟大的人格，激发对伟大祖国的热爱之情；理解人生的快乐在于付出的道理；“感悟”小斗士的可敬，培养战胜“灾难”的信心。
时间
12.12
地点
二（2）
主持人
年级学科
五年级
主备人
记录人
参加人员
备课内容
第五单元
研 讨 过 程 摘 录
第五组课文是一组写景的美文。
《黄山奇松》作者以游踪为顺序，从眼、耳、心等入手写黄山松树的美，在教学这篇课文时候除了引导学生品味作者的语言，感受黄山奇松的美妙外还要学会作者是如何来描写黄山奇松的松树的。我们认为这篇课文要教得像高年级的课文就必须教学生学会作者的表达。
《习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。教材画了四幅图，主要是引导学生写出自己内在的感受。
五年级数学集体备课 《植树问题》记录表
二、教学目标
1. 使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。
2. 初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题பைடு நூலகம்有效方法 的能力。
三、教学重难点
重点：用解决植树问题的方法解决实际问题。
难点：栽树的棵数与间隔数之间的关系。
四、集体备课
1、《植树问题》主备人：
2、组内成员商讨过程：
xxx：在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，我设计了循序渐进的教学过程，一步一步的引导学生到达新知识的制高点。教材在编排上，注重引导学生进行观察、猜测、验证、推理等数学活动，使学生初步体会解决植树问题的思想方法（模型思想），培养学生从实际问题中探索解决问题的有效方法的能力。在教学植树问题时，教师要引导学生根据实际问题情境，从简单的情况入手，在解决问题的分析、思考过程中，逐步发现隐含的规律，经历建立数学模型的过程，帮助学生积累数学活动的经验，提高学生解决实际问题的能力。
xxx：通过学生熟悉的植树情境，引导学生借助线段图，经历猜想、实验、抽象等数学活动过程，探索间隔与点之间的数量关系，建立植树问题的数学模型，再运用模型解决实际问题。让学生经历分析、思考、解决问题的全过程。
xxx：本单元通过一些生活中的事例，让学生根据不同的情况总结出规律，并利用这些规律解决问题。但是，本单元的教学最终目的并不只是让学生明白规律，而是要引领学生进一步探究规律的产生原因，帮助其建立“一一对应”的思维方式，形成解决问题的策略，从而体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。 在“植树问题”中最重要的数学思想就是模型思想，而如何让学生理解从实际问题中抽象出数学模型的过程是教学“植树问题”的难点。为了突破这一难点，教材突出了线段图的教学，通过几何直观帮助学生理解“植树问题”的数学模型。例1是探讨关于一条线段、并且两端都要栽的植树问题，让学生通过画线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系。通过这两幅图，让学生把“点”（树）与“线”（间隔）一一对应起来，结果发现还多出一个“点”（树），所以“栽树棵数=间隔数+1”。
五年级语文集体备课记录表
4、指名朗读，注意正音。
三、自读自悟，理解诗意
1、学生回顾交流以往学过的理解诗句的方法。
2、小组讨论交流。
3、小组汇报自学结果。
4、指名串讲诗句大意。
四、感悟童心，走近诗人
1、感悟童心：
（1）读着全诗，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？这两个小童给你留下了怎样的印象？
（预设：天真、聪明可爱、有趣、顽皮……）
2）媪笑着说：“这呀，是幸亏没有战争，大儿子才能在地里干活。你看他干得多么认真啊！”
3）老太婆，你瞧咱家的二儿子，简直和你一样的心灵手巧。
4）当看到最小的儿子的时候，翁媪又是怎样的表情？（学生交流）
8、这些是翁媪眼中的儿子，让我们也来端详端详老爷爷、老奶奶的三个儿子，想象一下：他们在干什么？怎么做的？他们会想些什么？（学生交流）
(2)你能带着天真顽皮的语气读一读吗？
指名读。
全班读。
（3）走近诗人的内心：
诗人行船途中，偶见两小童收篙停棹坐船中，诗人心生疑惑，便仔细观察，欲探个究竟，可见，此时诗人的心情是怎样的呢？若是你在什么情况下才会有这份雅兴呢？
（预设：闲适的、愉快的、兴奋的……）
从文中哪个词可体现这份愉快？
师述：是啊，诗人此时应该是愉快而悠闲的，他才会有心关注两小童，两小童的天真、聪明也深深感染了作者，似乎让他也回到了天真无邪的童年，可见，诗人同样拥有一颗不泯的童心！
7、“这么多年，你跟我在一起受苦了。现在孩子们大了，咱们俩可以好好地享享清福了。”看，孩子们在干什么呢？翁媪是怎样夸儿子们的？（学生交流。）
出示“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”理解。
1）翁喝了一口酒，喜笑颜开地对媪说：“大儿子可是咱家的壮劳家？居住得怎样？住在哪儿？
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五年级集体备课活动记录
表
Prepared on 22 November 2020
小学数学集体备课活动记录表2016-2017学年度第一学期
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2016-2017学年度第一学期
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五
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级
数
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集
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备
课
活
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记
录
2016---2017学年度第一学期。