(完整word版)《在长江源头各拉丹冬》导学案

第二版《在长江源头各拉丹东》导学案

倪花芳

【学习目标】

1.知识与能力：识记文章生字词；了解长江，了解游记的特点；能概括文章大意；说出文章主题；把握作者的游踪，学习游记散文写景的角度、写景的方法，体会作者的思想感情；揣摩和品味语言，欣赏积累精彩语句。

2.过程与方法：通过自主学习梳理文章脉络，概括文章的主要内容；通过小组合作探究，运用圈点勾画的方法，学习游记散文的写法，理解文章的主题，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的深厚感情。

【学法指导】

本文记叙了作者跟随摄制组各拉丹冬浏览的经历，表现了对热爱祖国大好河山的无限热爱之情。学习前要了解长江和相关知识，了解游记的特点，从而更好的理解文章主题。本文以游踪为线索，按移步换景的空间顺序依次记述游览过程中所见景物，突出了文章的主题，要了解游记散文的方法。通过反复朗读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。【自主预习】

1.本文作者______，生于山东济南。西藏作协副主席，西藏文联副主席。中

国作协第五、六、七届全委会委员。著有长篇纪实文学《藏北游历》、《西行

阿里》、《灵魂像风》、《藏东红山脉》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极

风景》、《苦难旅程》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等涉藏题材

文学作品17部。

1.马丽华

2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

裸．露（）（）黧．黑（）虔．诚（）懈怠．（）酝酿．（）接踵．而至（）帐péng（）晶yíng（）遗hàn（）蜿yán（） shuāi（）竭 qióng（）瑶

2.luǒ lí qián dài niàng zhǒng篷莹憾蜒衰琼

3.结合语境，理解词语的含义。

⑴这一个风云变幻的季节里，气势磅礴

．．．．的密云来去匆匆，形如金字塔的格拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。

气势磅礴：

⑵此刻倒霉迹象接踵而至

．．．．，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……

接踵而至：

⑶从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历．历在目

．．．。

历历在目：

⑷杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，

蠕动

．．在巨大的冰谷里，一列小小的身影。

蠕动：

3.⑴形容气势雄伟壮大。⑵形容人或事物一个双一个接连不断的到来。接踵，后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟。⑶指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。⑷像昆虫爬行那样移动。

4．朗读课文，梳理文章脉络，补充空缺内容。

4.冰雪世界 冰窟 冰河 崇敬与赞美

【合作探究】

探究一：感知内容。

1.理清文章脉络，梳理本文游踪，概括游览内容。

2.本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？试结合课文具体内容分析。

探究一 ：

1. 接近各拉丹冬，在它的脚下安营扎寨，搭起牛毛帐篷；开车在冰河上，踏进冰雪世界，在砾石堆上竖起三角架，远观冰塔林；接近冰山，从冰洞里爬过去，拍冰山彩照；置身冰窟，近赏冰塔林；进入冰塔林，过了冰河。

2. 神工鬼斧，冰清玉洁，连绵不断，如“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰”“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白”。精雕细刻，图案优美，如“这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案”。形状多种多样，如“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”。

探究二 ：主旨探究

本文是游记散文，以游踪为线索，记述游览过程中所见到的景物，表达了作者怎样的思想感情？

探究二 ：

表现了作者对各拉丹冬的无限崇敬、赞美之情。赞美了大自然无所不能的创造力。 探究三：写法探究。

1.文章第⑤段采用了什么表现手法？举例分析其表达效果。

接近各拉丹冬——踏进_______——接近冰山

——置身______——进入冰塔林——过了____

近观：冰山像屏风 精雕细刻着各种图案

冰的庄园，冰的院落，自成一天地

细赏：琼瑶仙境，静穆晶莹洁白；多姿多态，奇形怪状

远观：晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河

在长江源头各拉丹东 表现了对各拉丹冬的__ ______之情

2.作者观赏冰塔林时选择了怎样的观察角度？（用圈点勾画法从语言中找出相应的句子加以分析）

探究三：

1.衬托手法，如“杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小的身影。”中“蠕动”“一列小小的身影”，通过描写行人的渺小，反衬了冰塔林高大雄伟，突出了大自然无所不能的创造力。

2.作者对冰塔林做了多角度的观察与描写。第一个角度是在砾石堆上远望，第二个角度是接近冰山远观，第三个角度是置身于冰窟仔细观赏。作者从三个角度，由远到近地描写了冰塔林，突出了冰塔林的壮观、奇美的景象。

探究四：赏析语言

1.本文语言生动形象，多处运用了比喻的修辞手法，试举例分析。

1.作者在描绘“东南阳坡”、冰塔林时多用比喻，收到了较好的效果。如把“东南阳坡”比作“身披白色披风的巨人”，突出了他的高大的形象。把“一壁冰山”比作“精雕细刻着各种图案的屏风”，把“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏”比作“长发披肩”，这几个比喻生动形象的再现了冰塔林的变化莫测、多姿多态，使人如临其境。

我的收获

本文通过记叙作者到______ ______的经历，描述了游览过程中所见到奇美的景象，表现了作者对各拉丹冬的赞美之情。突出________无所不能的创造力。

各拉丹冬浏览大自然