第四单元 使用恰当的说明方法
使用恰当的说明方法
作诠释这种说明方法，是从一个侧面 就事物的某一个特点做些解释，对事物 或事理的某些性质和特点进行适当解说。 例如《看云识天气》中提到的“虹”， 课文注释为：“夏天，雨过天晴，太阳 对面的云幕上，常会挂上一条条彩色的 圆弧，这就是‘虹’”。
运用分类别和画图表可以使说明条理清晰，一目了 然。
根据写作目的和说明对象的特征，灵活恰当地运用说明方法。 恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理） 介绍清楚、剖释生动。选用哪种方法要从需要出发，还要看 作者本人的写作习惯，便于读者对所介绍事物或事理的认识 和理解。如写《菊花的观赏价值》，写作目的是说明菊花的 观赏价值，势必要分条阐释，这就要用到分类别的说明方法； 菊花的观赏价值可以分为菊花的气味、菊花的颜色、菊花的 姿态，也就是说菊花有怎样的花香、菊花的颜色种类有多少 种、菊花的姿态是怎样的千姿百态，说明时就会用到打比方、 列数字、举例子等说明方法逐一详加说明，才能把菊花的观 赏价值解说得准确周密，层次分明，给读者留下具体、清晰 的印象。
使用恰当的说明方法
常用的说明方法主要有
下定义、举例子、列数字、打比方、
作比较、作诠释、分类别、画图表 和摹状貌等。
下定义：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特 征作概括的说明方法。
可使读者在阅读时对抽象的字词更加明白、清楚。
举例子：举例子，是通过列举有代 表性的、恰当的事例来说明事物特 征的说明方法 可以使文章表达的意思更明 确，塑造的形象更生动，增 强文章的说服力。
打比方可以使抽象的事理变得具体，生动，形象。
作比较： 是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加 以比较来说明事物特征的说明方法 。作用是突出强调事 物的某种特征。
使用作比较的好处是能突出强调被说明对象的 特点（地位、影响等）。
五年级语文上册第四单元整体教学教学设计
五年级语文上册第四单元整体教学教学设计一、解读语文要素，确定大概念（一）阅读训练要素解读本单元的阅读训练要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
”“说明性”文章的概念虽然在五年级上学期才第一次出现，但是在中段，说明性文章学生早有接触。
在本单元中，重点是了解“基本的说明方法”。
对于这一要素，《太阳》课后习题、交流平台都有涉及。
说明方法是说明性文章说明事物的方法，本单元主要涉及列数字、举例子、作比较、打比方，这些都是“基本”的说明方法，在说明类文章中使用频率很高。
至于其他的说明方法：下定义、分类别、画图表、作假设等并不需要孩子知道。
对于这些“基本说明方法”的“了解”要达到什么程度呢？第一，要能从课文中找出相关句子，并知道使用了什么说明方法；第二，要能体会到使用这种说明方法的好处。
在这里，学生不是为了学习说明方法而学习，对说明方法的学习，是为了学生写说明性文章做准备。
（二）表达训练要素解读本单元的表达训练要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”并提出几点注意事项：写清事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。
这和本单元的阅读训练要素密切相关，是本单元阅读训练要素的运用。
“搜集资料”的学习方式，学生从三年级开始不断接触，学生不仅学会了如何收集资料，也学习了整合信息、整理资料的方式。
在本单元的习作练习前，学生不仅需要搜集相关资料，进一步了解说明事物，也需要对资料进行整理，为清晰、具体介绍事物做好准备。
如何“把某一种事物介绍清楚”呢？学生从三年级开始有涉及，从写出“观察”的内容到“试着写出特点”，到本单元“写清事物的主要特点”，难度逐级提升。
总结起来是第一，写清楚事物的主要特点。
第二，可以分段介绍事物的不同方面。
“用恰当的说明方法”是本单元新出现的表达训练要素，是本单元习作训练的重点。
“基本的说明方法”学生在精读文章中已经掌握，在习作部分进行运用。
但是，对于小学生而言，运用“恰当”的说明方法来说明事物具有难度，《2022版义务教育语文课程标准》在第四学段才提出了“写简单的说明性文章，做到明白清楚”的要求。
使用恰当的说明方法
使用恰当的说明方法教学目标1．掌握几种最常见的说明方法。
2．学会运用恰当的说明方法写说明文，培养准确表达的能力。
3．培养学生认真观察的习惯。
教学重点能根据事物的特征采用恰当的说明方法。
课时安排1课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、谈话导入，复习铺垫。
明确什么是说明文。
明确：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
二、示例探讨，掌握技巧1．明确什么是说明方法及常用的说明方法。
明确：说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。
A①我国的拱桥呈圆弧形。
②图书馆的藏书种类繁多。
③宣纸的寿命很长。
B①我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
②图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的……③宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。
3．明确说明方法的作用例如：下定义：科学准确地说明了……(说明的对象)，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理，使读者对事物有一个清楚的了解。
作诠释：对事物的……特征/事理加以具体的解释说明，使说明显得更为通俗易懂。
示例：B组①句运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了中国石拱桥外形优美的特点。
三、口头训练，把握原则1. 讨论选用恰当的说明方法的原则。
采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
2．口头训练：根据表达需要为“水果之王”——苹果一文选择恰当的说明方法。
科学准确、简明扼要地概述苹果的属性。
通俗易懂地介绍苹果的特征。
苹果种植历史悠久。
苹果外形及内在的介绍。
介绍苹果的种类。
适宜苹果种植的气温条件。
苹果热销，我国主要产地几年内产量都极高。
苹果营养丰富，多吃苹果有益健康。
苹果还有药用功效。
四、学生练笔，当堂点评1．读范文，品析作者如何根据说明内容选用恰当的说明方法。
(2014年最新原创)第四单元 写作指导 使用恰当的说明方法
说明方法使用
2.要综合运用多种说明方法。写说明文时，只运 举例子、 用一种说明方法的很少，往往综合运用多种说明 分类别、 方法。
打比方、 列数据、 作比较、 下定义、 作诠释、 摹状貌、 画图表、
如《中国石拱桥》一文在以赵州桥和卢沟桥为 例，说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结 构坚固”的特征时，就综合运用了多种说明方 法。打比方如“石拱桥的桥洞成弧形，就像 虹”；引用《水经注》里的“旅人桥”，说明 我国石拱桥历史悠久；摹状貌如“这些石刻狮
三
列 数 学
列数字。说明文为了准确地说明事物，常常用数 字说话。这种数字应 该是精准无误的， 不能凭空 想象或估算； 如果不能确定其数字， 应该加上 “大约” “左右”等词。
常用说明方法
在太阳和月亮的周围，有时会出现一 种美丽的七彩 光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做 晕。 这里用准确科学的语言说明了什么是“晕”这个名 词，帮助读者理解“晕”的意思 专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途 径迁移到新的生态环境中的"移民"称为"生物入侵者"。
这里用打比方和下定义的方法，生动的说明了说明 了什么是“生物入侵者”。
四
下 定 义
下定义。就是抓住事物或事理最重要、最本质的 特征来说明，所说明 得内容应该是周全的，所用 的语句应该是精准、简明的。
常用说明方法
五
摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体， 可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状 貌。
打 比 方
打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比 较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性 和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比 喻是一致的。
写作使用恰当的说明方法
4.作比较。说明某些抽象的或者是人们比 较陌生的事物，可以用具体的或者大家已 经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较 得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往 往在比较中显现出来。
5.画图表。为了把复杂的事物说清楚， 还可以采用图表法，来弥补单用文字表 达的缺欠，对有些事物解说更直接、更 具体。
6.下定义。用简明的语言对某一概念的本质 特征作规定性的说明叫下定义。下定义能 准确揭示事物的本质，是科技说明文常用 的方法。
说完身体，下面就该讲讲我引以为豪的功能了。我 把它们分为两大类：一类是通讯功能，一类是娱乐功 能。
怎么样，有些惊奇吧，除此之外，我们的颜色也是 缤纷的，主色系都可与天上的彩虹相媲美了。随着时 代的发展，人类的需求越来越多，我们的颜色也越加 丰富。
先说通讯，通讯包括接打电话和收发信息。两者 相比较，接打电话自然简单便捷，且表达效果比后者 略胜一筹。在古代，远距离的人们交流联络依靠的是 写信，耗时太久，还费力，费纸。而发信息，则大大 提高了效率，节时节约，很是方便。
层次清晰，一目了然。为了更好地介绍事
物，作者运用了分类别、作比较、打比方
使用恰当的说明方法
使用恰当的说明方法教学设计代王初级中学·任军平教学目标知识与能力目标：了解几种常见的说明方法，如下定义、分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、画图表、作诠释等。
过程与方法目标：学会运用恰当的说明方法写说明文, 培养准确表达的能力。
情感态度与价值观：1、提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。
2、培养学生认真观察的习惯。
教学重点：分析常见的几种说明方法的特点及作用教学难点：分析能根据事物的特征采用恰当的说明方法。
课前准备多媒体课件教学过程导入同学们，通过上节作文课的学习，我们知道了好的说明文应具备的基本特征，学习了怎样抓住事物的主要特征进行说明，今天让我们给自己作品再添一笔，运用恰当的说明方法让自己的作品更具说服力。
一、说明文写作基本要求：同学们，学了三四单元的实物说明文和事理说明文，请你说一篇好的说明文应具备哪些特征？（1）抓住说明对象的主要特征；（2）合理安排说明顺序。
（3）使用恰当的说明方法师：请同学们回顾下已经学过的说明文，告诉我你都知道哪些说明方法。
学生自由发言教师幻灯片展示：举例子、打比方、列数据、下定义、作比较、作诠释、分类别、摹状貌、画图表下来老师为大家总结一下每一种说明方法的定义及作用，同学们务必要牢记：课件展示：说明方法的定义及作用（1）举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
更具体、更详细。
（2）作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
（3）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
说明文写作之恰当使用说明方法
说明文写作之恰当使用说明方法作者：侯夫强来源：《作文周刊（初二·读写强化版）》2012年第13期写作目标1.掌握常见的说明方法及作用。
2.能综合使用多种说明方法，写简单的说明文，做到明白清楚。
技法指导首先，要掌握常用说明方法的种类，并了解使用该种方法的好处。
常用的说明方法主要有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、分类别、画图表和摹状貌等。
使用这些说明方法的好处：运用下定义可使读者在阅读时对抽象的字词更加明白、清楚；运用举例子可以使文章表达的意思更明确，塑造的形象更生动，增强文章的说服力；运用列数字，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力；运用打比方可以使抽象的事理变得具体，生动，形象；使用作比较的好处是能突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）；运用分类别和画图表可以使说明条理清晰，一目了然。
其次，根据写作目的和说明对象的特征，灵活恰当地运用说明方法。
如写《菊花的观赏价值》，写作目的是说明菊花的观赏价值，势必要分条阐释，这就要用到分类别的说明方法；菊花的观赏价值可以分为菊花的气味、菊花的颜色、菊花的姿态，也就是说菊花有怎样的花香、菊花的颜色种类有多少种、菊花的姿态是怎样的千姿百态，说明时就会用到打比方、列数字、举例子等说明方法逐一详加说明，才能把菊花的观赏价值解说得准确周密，层次分明，给读者留下具体、清晰的印象。
最后，要综合运用多种说明方法。
写说明文时，只运用一种说明方法的很少，往往综合运用多种说明方法。
如《中国石拱桥》一文在以赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征时，就综合运用了多种说明方法。
打比方如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”；引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；摹状貌如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”；作比较如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”。
八年级语文上册第四单元写作指导课件(新版)新人教版
我是第四代电脑。制造者是美 国一位年轻的电子工程博士——泰 德·霍夫。第四代电脑，其实就是 微型电脑，功能和曾祖父差不多， 但体积是曾祖父的1/30 000，重量不 到半千克，是曾祖父的1/60 000， 耗电量不到3瓦，只占曾祖父的 1/50 000还不到，而可靠性却提高 了一万倍。也就是说，我出一次故 障，曾祖父就要病一万次。⑥
类，这样会使文章条理清楚。要说明事物的特征或事理，从单 方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等 方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依 照类别，逐一加以说明。
技法二 运用打比方、做比较等说明方法 【问题习作】蚕吃的是桑叶。桑叶含有水、蛋白质、糖类、脂 肪等成分。蚕吃进桑叶，经过消化，吸收了桑叶中的蛋白质和 糖类等营养物质，形成了绢丝蛋白质，绢丝蛋白质是绢丝腺里 的胶状液体。当蚕老熟时，就吐出这种液体，形成细丝。蚕就 是用这种细丝围绕身体，结成了茧。蚕丝是一种动物蛋白质， 它完全是由蚕的生命化成的。 【诊断分析】说明方法过于单一，可以采用打比方、做比较等 说明方法。
【修改提升】 蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”，用的原料是
桑叶。桑叶含有水、蛋白质、糖类、脂肪等成分。蚕吃进桑叶， 经过消化，吸收了桑叶中的蛋白质和糖类等营养物质，形成了 绢丝蛋白质，绢丝蛋白质是绢丝腺里的胶状液体。当蚕老熟时， 就吐出这种液体，形成细丝。蚕就是用这种细丝围绕身体，结 成了茧。所以，蚕丝不同于麻纤维，而是一种动物蛋白质，它 完全是由蚕的生命化成的。
写法小结二 对比突出特征，比喻生动形象 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体
的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具 体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。利用 两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的性状特点， 增强说明的形象性和生动性。
使用恰当的说明方法
列数字：列举具体准确的数字对事物 进行说明。
如：《故宫博物院》一文，写故宫博物院 “宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小 宫殿70多座、房屋9000多间”，用了“72万 平方米”、“70多座”、“9000多间”这三 个数字，说明了故宫博物院的面积、宫殿的 座数、房屋的间数。 • 如：《中国石拱桥》一文，写赵州桥“全长 50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9 米”，列数字说明了赵州桥的长和宽。
举例子作用：
•
举例子这种说明方法，可以使 说明语言通俗易懂，更具有说 服力。
在具体说明中，多种说明方法常常综合、 交叉运用，阅读时要注意区分。
例如《花儿为什么这样红》一文中： “再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红 色花瓣，人工栽培的历史仅仅二三百年， 却已有上千种形状、颜色不同的品种”。
• 这句话，从上下文看，它使用了举例子的方法，说明自然选择进程缓慢， 而人工选择加快了花的演变进程； • 从这个例子本身来看，采用了作比较的方法，通过比较，说明人工选择 加快了花的演变进程； • 从作比较的构成看，通过列数字进行比较，说明了花的演变过程。
这里用了作比较的说明方法作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物进而突出了它驯良乖巧的特征给读者留下深刻的印象
使用恰当的 说明方法
试一试：判断下列各句的说明方法：
1、纪念碑像顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部，和天安门 遥遥相对。 打比方
ห้องสมุดไป่ตู้
2、导弹按攻击地面目标来分有地地导弹、潜地导弹、空地 导弹、反坦克导弹、反雷达导弹 。 分类别 3、我国的石拱桥……其中最著名的当推河北赵县的赵州桥， 还有北京附近的卢沟桥。 举例子
使用恰当的说明方法
明确常用的说明方法及其作用: 下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅； 举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明； 分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字是从数量的角度说明事物的特征； 打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； 作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突 出被说明事物的主要特点； 列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点； 作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有 解释的效果； 摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面 貌。
演练
• 1、引导学生交流搜集到的材料，概括说明 产品的主要特点和功能，并从几个方面对 其使用方法分类加以说明。 • 2、学生写作并自己修改时，教师巡回指导， 发现佳作。
交流展示你最！
作文训练
恰当使用常用的说明方法， 如举例子、分类别、列数字、 打比方、作比较、列图表、 作诠释等等。
分析本段运用的说明方法，并体会这些说明方法的表达效果:
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全 合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知 其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时 可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面 的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创 造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还 可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美 观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了 一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致 受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板 也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和 力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
写作使用恰当的说明方法
写作使用恰当的说明方法
使用恰当的说明方法是写作的关键之一，下面是一些可以帮助你在写
作中使用恰当的说明方法的建议：
1.确定目标：在写作之前，明确你想要说明的内容，并确定你的目标
受众是谁。
这有助于你选择正确的说明方法和提供恰当的细节。
2.使用具体的事实和细节：在说明中，使用具体的事实和细节来支持
你的观点。
这可以使你的论述更有说服力，同时也可以使读者更容易理解
你的观点。
3.提供例子和案例：通过提供例子和案例，来帮助读者更好地理解你
想要说明的内容。
这些例子和案例可以是真实的，也可以是虚构的，只要
它们能够有效地支持你的观点即可。
4.使用图表和图像：在一些情况下，使用图表和图像可以更好地说明
你的观点。
这些图表和图像可以是表格、图表、图像等，因此可以帮助读
者更直观地了解你要说明的内容。
5.使用比喻和类比：使用比喻和类比可以让你的论述更生动有趣，并
帮助读者更好地理解你的观点。
例如，将抽象的概念比喻为具体的事物，
可以使读者更容易理解和记忆你的观点。
6.使用逻辑顺序：在说明中，使用逻辑顺序可以使你的论述更有条理，从而使读者更容易理解你的观点。
你可以按照时间顺序、空间顺序、因果
关系等顺序来组织你的论述。
7.突出关键点：在说明中，突出关键点可以帮助读者更清楚地理解你
的观点。
你可以通过使用加粗、斜体、引用等方式来突出关键点。
8.注意适度：在说明中，要注意适度。
不要过分赘述，也不要缺乏关键细节。
要确保你提供足够的信息来支持你的观点，同时还要避免给读者带来不必要的困惑。
部编人教版五年级上册语文 第四单元知识点梳理
第四单元 单元知识小结一、易读错的字己亥（hài ） 抖擞（sǒu ） 熏人（xūn ）鳞爪（lín ） 步履（lǚ） 美哉（zāi ）玲珑剔透（tī） 武陵（líng ） 奉命（fèng ）灰烬（jìn ） 快艇（tǐng ） 矛盾（dùn ）汤勺（sháo ）二、易写错的字乃：第一笔是“横折 折折钩”。
亥：最后一笔是“点”。
哀：中间是“口”，不要多写一横。
履（外部是“尸”不是“户”）泻（右上边是“冖”不是“宀”）统（右边是“充”，不是“ ”）奉（下面是两横，不是三横）三、重点词语家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 潜水 步履 试验 皇帝 边疆 双胞胎 毁灭 殿堂 建筑 宏伟 唐朝 闯荡 销毁 象征 仿照 奉命 饱览漫游 境界 搬运 统统 罪证 博物馆 有恃无恐 不拘一格一泻汪洋 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 诗情画意 举世闻名 武陵春色 奇珍异宝 天南海北 风景名胜 亭台楼阁四、多音字降⎩⎪⎨⎪⎧jiàng(降落)xiáng(投降) 作⎩⎪⎨⎪⎧zuō(作坊)zuò(作业) 量⎩⎪⎨⎪⎧liáng(测量)liàng(质量) 笼⎩⎪⎨⎪⎧lóng(笼子)lǒng (笼罩) 哼⎩⎪⎨⎪⎧hng(哼，走着瞧吧！)hēng (哼曲)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧恃(恃才傲物)侍(侍卫) ⎩⎪⎨⎪⎧矛(长矛)茅(茅屋)⎩⎪⎨⎪⎧皇(皇宫)惶(惶恐)煌(辉煌) ⎩⎪⎨⎪⎧境(环境)镜(明镜)静(安静)六、近义词休—停哀—悲抖擞—振作责任—义务独立—自立自由—自在进步—前进估量—估计宏伟—雄伟瑰宝—珍宝销毁—毁灭神秘—秘密遮挡—遮盖启示—启发纳闷—疑惑凝视—注视不拘一格—别具一格举世闻名—驰名中外金碧辉煌—富丽堂皇七、反义词抖擞—萎靡独立—依赖自由—束缚进步—落后热闹—清静精华—糟粕销毁—保存宏伟—渺小珍贵—普通幻想—现实稀奇—平常吃惊—冷静自豪—羞愧后悔—无悔拘束—大方减轻—加重不拘一格—千篇一律来日方长—时日无多举世闻名—鲜为人知众星拱月—无人问津八、词语搭配（举世闻名）的皇家园林（不可估量）的损失（幻想）的境界（玲珑剔透）的亭台楼阁（金碧辉煌）的殿堂（珍贵）的历史文物（鲜红）的太阳（重重）地放下一（块）菜地（标准）的军礼（神秘）地一笑一（片）油布棚九、词语归类中国的别称：九州华夏中华神州诸夏丝绸之国有关创新的四字词语：不拘一格革故鼎新标新立异推陈出新改天换地含有动物名称的四字词语：潜龙腾渊鹤立鸡群呆若木鸡龙飞凤舞龙马精神出自典故的成语：其道大光河出伏流矞矞皇皇马革裹尸约法三章四个字指同一类事物的词语：亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚梅兰竹菊鸟兽虫鱼赞美祖国的成语：国泰民安国富民强物阜民丰繁荣昌盛幅员辽阔描写建筑物的词语：金碧辉煌富丽堂皇美轮美奂巧夺天工雕栏玉砌古色古香带“举”字的词语：举世闻名举世瞩目举重若轻举足轻重举一反三不胜枚举十、句子积累1. 双关句：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
2019年初中作文指导：人教七年级下册第四单元 使用恰当的说明方法.doc
第四单元使用恰当的说明方法说明文是实用性很强的文体。
它要求科学、准确地对说明对象进行介绍，让读者对所介绍的内容有鲜明的了解。
要达到这一目的，说明方法的使用就必不可少。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
除了课本所举的几种说明方法，我们再列举几种比较常用的说明方法。
(1)作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》(突出被说明对象的特点。
)(2)举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
恰当地使用举例子的说明方法，可以使文章表达的意思更具体，更明确，读者更易于接受。
例句：我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
——《中国石拱桥》(举例子具体说明了中国石拱桥“有悠久历史”的特点)(3)引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
例句：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》(引用张嘉贞的话，具体说明了赵州桥“施工技术更是巧妙绝伦”的特点)(4)摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
例句：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
——《中国石拱桥》一篇说明文单用一种说明方法的很少，往往综合运用多种说明方法。
说明文写作之恰当使用说明方法
说明文写作之恰当使用说明方法写作目标1.掌握常见的说明方法及作用。
2.能综合使用多种说明方法，写简单的说明文，做到明白清楚。
技法指导首先，要掌握常用说明方法的种类，并了解使用该种方法的好处。
常用的说明方法主要有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、分类别、画图表和摹状貌等。
使用这些说明方法的好处：运用下定义可使读者在阅读时对抽象的字词更加明白、清楚；运用举例子可以使文章表达的意思更明确，塑造的形象更生动，增强文章的说服力；运用列数字，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力；运用打比方可以使抽象的事理变得具体，生动，形象；使用作比较的好处是能突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）；运用分类别和画图表可以使说明条理清晰，一目了然。
其次，根据写作目的和说明对象的特征，灵活恰当地运用说明方法。
如写《菊花的观赏价值》，写作目的是说明菊花的观赏价值，势必要分条阐释，这就要用到分类别的说明方法；菊花的观赏价值可以分为菊花的气味、菊花的颜色、菊花的姿态，也就是说菊花有怎样的花香、菊花的颜色种类有多少种、菊花的姿态是怎样的千姿百态，说明时就会用到打比方、列数字、举例子等说明方法逐一详加说明，才能把菊花的观赏价值解说得准确周密，层次分明，给读者留下具体、清晰的印象。
最后，要综合运用多种说明方法。
写说明文时，只运用一种说明方法的很少，往往综合运用多种说明方法。
如《中国石拱桥》一文在以赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征时，就综合运用了多种说明方法。
打比方如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”；引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；摹状貌如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”；作比较如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”。
误区警示1.不要将下定义与作诠释、分类别与作比较混为一谈。
作文技法指导-使用恰当的说明方法1
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
细节描写须遵循的三条原则：
第四，下定义。就是抓住事物或事理最重要、最本质的特征来 说明，所说明的内容应该是周全的，所用的语句应该是精准、简 明的。《看云识天气》中有较多的下定义的语句，例如说明 “晕”：“在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光 圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫作晕。”其中涉 及性质(光圈)、色彩(七彩、红色、紫色)，这些都体现晕的本质 特征，甚至还说到晕的出现范围——“在太阳和月亮的周围”， 非常周全。
【名师点评】这篇说明文采用“总分式”结构，运用多种说明方法( 如分类别、列数字、打比方、举例子、作比较等等)准确、生动、形象地 向我们介绍了人体一些夜间还在继续工作的器官。
板书设计
常见说明方法
列数字 分类别
打比方 作比较
举例子 引资料
下定义 作诠释
作文细节描写
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
例二：
你自己再列举一段人物细节描写 的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？ 请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。 因为我身为班长，还不如一个一般同 学。
人教版五年级上册第四单元习作要求
第三单元习作作文要求：1、选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、文具、玩具或电器等。
2、想好从哪几个方面、按照怎样的顺序来介绍，恰当地运用说明方法。
3、写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
审明题意：本次作文是写一篇说明文，要求介绍一种物品。
写好这次作文需要注意以下三点：（1）抓住特点写好本次作文，同学们要挑选自己在生活中较常见的或最喜欢的物品来介绍。
要对其进行认真观察。
抓住其特点，按照一定的顺序，从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍，如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
（2）运用方法通过对本单元说明文的学习，我们掌握了多种说明方法。
如列数字、打比方、作比较、举例子等。
我们可以将这些说明方法恰当运用到自己的习作当中，也可以运用适当的修辞方法,把所介绍的物品描述的更加具体、生动。
范文黄瓜平时，我最喜欢的蔬菜就是黄瓜。
在课堂上，我了解了一点黄瓜的小常识。
原来，黄瓜的出产地在印度。
你肯定会奇怪，为什么它会流传到我们中国来呢？这是因为，有一个印度商人带着黄瓜来到了中国新疆。
于是，黄瓜就流传到了中国了。
黄瓜是由瓜皮、瓜肉、瓜籽和花组成的。
瓜皮是深绿色的，瓜肉是浅绿色的，瓜籽是白色的。
花呢，就是黄色的。
我最喜欢黄瓜的地方在于它的形状。
它的形状是千姿百态的，多好玩啊！当黄瓜还没切的时候，就像弯弯的月亮，还像我手中握的笔，还像一把弯弯的刀，像镰刀……。
当它横切的时候，像饼干，像十五的月亮，像一粒纽扣，像一双眼睛一样。
当它竖切的时候，像小船，像树，像空调等等。
黄瓜的花很特别呢！它的花像小喇叭，像喇叭花，像太阳花。
哇！它的形状千姿百态，你难道不觉得它的形状很好看吗？你们知道黄瓜是静物，取不知道他也可以发出声音的。
当你用刀子去切它的时候是可以发出很大的声音的。
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第四单元使用恰当的说明方法
说明文是实用性很强的文体。
它要求科学、准确地对说明对象进行介绍，让读者对所介绍的内容有鲜明的了解。
要达到这一目的，说明方法的使用就必不可少。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
除了课本所举的几种说明方法，我们再列举几种比较常用的说明方法。
(1)作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》(突出被说明对象的特点。
)
(2)举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
恰当地使用举例子的说明方法，可以使文章表达的意思更具体，更明确，读者更易于接受。
例句：我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
——《中国石拱桥》(举例子具体说明了中国石拱桥“有悠久历史”的特点)
(3)引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
例句：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》(引用张嘉贞的话，具体说明了赵州桥“施工技术更是巧妙绝伦”的特点)
(4)摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
例句：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
——《中国石拱桥》
一篇说明文单用一种说明方法的很少，往往综合运用多种说明方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
【习作例文】
台式电脑的使用入门
台式电脑是最常见的家用电脑。
台式电脑一般由液晶显示器、主机箱、音箱、键盘、鼠标组成。
液晶显示器是电脑的输入输出设备，它的右下方有一个指示灯开关，按下开关，指示灯开始闪亮，说明显示器开着，再按一次，显示器就会关闭。
主机箱是安装电脑主要元件的地方。
主机箱的前面有许多应用开关和设备接口。
个头较大并且位于上方的开关按钮是主机开关，在接通电源的情况下，轻轻按一下它，电脑主机就开始运行。
若要关闭计算机，可以用鼠标左键单击屏幕左下方的“开始”功能菜单，再单击“关闭”功能选项，电脑就可以自动关闭。
如果不是特殊情况，不要随意采用拔下电源插头的方式关闭电脑，这样做对电脑硬盘伤害很大。
键盘可以用来输入文字。
键盘左下方有“shift”键和“ctrl”键，在输入文字时，先按住“ctrl”键，再点击“shift”键，就可以转换输入法，输入法的转换可以显示在显示器的右下方。
形似老鼠，拖着一条长长尾巴的是电脑的鼠标。
鼠标主要由左键、滚动滑轮键、右键这三个功
能键组成。
快速的双击左键，可以打开windows桌面的功能图标；上网浏览信息时，对着信息链接单击左键就可以了。
单击右键，可以打开所点击的地方的高级菜单(高级功能菜单中有对你所点击的地方的大部分功能操作选项，通常有打开、重命名、复制、删除、属性设置等功能)。
右键单击弹出高级菜单后，将光标移进高级功能菜单里面，可以看见光标所在的菜单选项背景色改变为蓝色，这时只要左键单击一下就可以进入这项功能。
通常情况下，文档或网页显示器不能一屏显示完，所以通常有部分在下方，我们想看下面的内容，就要将下面的内容拖上来看，这时只要向下滚动滑轮就可以了。
反之，向上滚动滑轮，就可以看见上面的内容。
电脑的一个重要功能是上网浏览、下载信息。
如果网线已经连接，轻按主机箱上的主机开关，电脑启动，稍等一会显示器就会显示windows操作桌面。
左键双击浏览器图标，浏览器打开，如果浏览器设有主页面，就可以左键单击页面上的链接，信息就会显示出来。
如果要在网上搜索信息，可以在浏览器上方的“百度”(或谷歌)搜索引擎里输入要查找信息的关键词语，鼠标左键单击“百度一下”功能菜单，所要搜索的信息就会显示出来。
电脑的作用非常广泛。
它可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料；可以使用搜索引擎上网寻找需要的信息；可以在电脑上编辑各种各样的文档；还可以用来玩游戏、听音乐、看电影……
要想熟练的操作电脑，就要多练、多问、多思考。
相信经过一段时间的操作，你也会成为一个电脑高手。
【点评】本文语言平实，文章简要地介绍了电脑的主要设备、设备的操作、上网浏览信息的方法、电脑的作用等内容。
为了让读者了解电脑的一般操作步骤，文章采用了分类别的方法，逐一介绍电脑设备组成部分，各部分的功能及操作，可以让读者形成鲜明的印象。
为什么鸟儿能飞
在很久很久以前，就曾有一些勇敢的人用羽毛缝制成大翅膀从山崖上往下跳，希望能像鸟儿一样飞起来。
结果呢？落得个可悲的下场。
大发明家爱迪生，小时候也曾幻想人吃了能产生气体的药物可以飞起来。
而结果呢？他的伙伴因吃下了过多发酵粉而被送进了医院。
既然这么多人想知道鸟儿能飞的秘密，那么鸟儿能飞的原因是什么呢？
我想我们也知道，身体大的动物如大象、河马等，都是飞不起来的。
对了，身体的大小就是动物能否飞行的原因之一了。
在能飞的鸟儿当中，大多数鸟的身体都是小巧玲珑的，如麻雀、山雀等。
而体型稍大一点的鸟，如老鹰、鹤等，又有强大有力的翅膀作为后盾。
而身体再大一点的鸟，如鸵鸟以及早已绝种的象鸟等，都因身体太大，而又没有像鹰一样强劲的翅膀，所以不能飞了。
又比如家养的鸡，它们的远祖是在山中能飞百里的二原鸡，经人类驯化以后，越养越肥，最终因身体臃肿而失去了飞翔的能力。
可见，能飞的原因与身体的轻重有关。
而相对来讲，鸟儿的体重是比别的动物轻的。
动物身体中最重的是什么呢？是骨骼。
一般动物的骨头里面除了有骨髓以外，多含有骨质物质，而鸟儿的较长的骨头里面却是空的。
这样，鸟儿的体重就大大减轻了。
另外，鸟儿的消化系统还是相当发达的，直肠很短。
有时吃下了食物，不用多长时间就把粪拉出来了，有的甚至边飞边拉。
就因为鸟儿有这种特点，因此尽管鸟儿因补充体能所需而吞食了许多食物，也不会使体重增大很多。
我们可能都曾体会到这一点，吃完饭后步子总是挺沉重的，而鸟儿则恰恰避免了这一缺点。
说到这里，大家也许会问：鸟儿不是有一双翅膀吗？一点不错，有一双强有力的翅膀正是鸟儿
能飞的又一个原因。
它们的胸骨有个突起，叫龙骨突，上面附着特别发达的牵动翅膀运动的肌肉。
这样，就使得鸟儿的翅膀可以快速地扇动。
而最小的鸟——蜂鸟则可以每秒扇动几百甚至上千下。
鸟类能有如此强劲的翅膀，人类可真是望尘莫及了。
大概有人会问，鸟儿身上的羽毛这么多，不是增加体重了吗？错了，密生在鸟儿身上的羽毛的羽轴(也就是中间的硬轴)是中空的，绒毛又十分轻，所以重量是很轻的。
相反，它的作用大着呢。
羽毛除了有保暖作用外，还可以增大鸟与空气接触的面积，从而增大空气对鸟的浮力。
另外，它还可以使鸟在振翅时把更多的空气往身后扇，以便获得更大的反作用力，使鸟的身体前进。
这一点，人类是做不到的。
当然，人类也并不比鸟差。
当前的飞机就比鸟儿飞得快，飞得高。
那些模仿鸟儿飞行的人若能知道小鸟能飞的原因，仔细研究，就不会干出那些荒唐事了。
【点评】本文用简洁、流畅的语言为我们说明了鸟儿为什么会飞，读后，让人茅塞顿开。
文章颇具逻辑性，在说明鸟儿能飞的各种原因时运用了分类别、举例子、做比较等多种说明方法，将鸟儿能飞的原因阐释得清楚明白。
文章文笔灵动，富有表现力的语言一洗人们对说明文平板枯燥的惯性认识，且本文作者善用“设疑”方式引导读者情不自禁阅读下文。