高一历史必修三专题六第二课人性的复苏ppt
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历史二《人性的复苏》课件(人民版必修三)
康德与理性主义哲学
康德是德国哲学家、逻辑学家和政治理论家,他是西方哲学史上最重要的哲学家之 一。
他认为理性是人类认识世界的基础,只有通过理性才能认识事物的本质和规律。
康德的理性主义哲学对后来的哲学、政治学和伦理学产生了深远的影响。
05 现代人文精神的反思与展 望
人文精神在现代社会中的意义
பைடு நூலகம்
人文精神是现代社会发展的基石
学习目标
01
02
03
04
了解文艺复兴时期欧洲 社会文化背景
分析文艺复兴时期的重 要人物和作品
探讨文艺复兴对现代世 界的影响
培养批判性思维和独立 思考能力
02 古希腊人文精神的起源
古希腊的自然环境与城邦制度
总结词
古希腊的自然环境与城邦制度对人文精神的产生具有重要影 响。
详细描述
古希腊位于地中海东北部,多山、多岛屿,这样的地理环境 促使古希腊人更加关注人与自然的关系,形成了独特的自然 观。同时,城邦制度的出现使得公民更加注重个人自由和权 利,促进了人文主义思想的萌芽。
经济全球化背景下,文化多样性受到挑战,人文 精神面临被边缘化的风险。
科技发展对人文精神的挑战
科技发展在带来物质财富的同时,也可能导致人 的精神空虚和道德沦丧。
3
机遇
面对挑战,人们更加意识到人文精神的重要性, 为人文精神的复兴和发展提供了契机。
对未来人文精神发展的展望
强化人文教育
重视人文教育,培养具有人文素养的新一代。
背景
随着中世纪晚期欧洲经济的发展 ,人们开始对教会的权威产生怀 疑,同时古典文化的复兴也激发 了人们对人性和自由的追求。
特点
以人为本,重视人的尊严和价值 ;倡导个性解放,追求现实生活 中的幸福;推崇理性和科学思考 ,反对盲从和迷信。
最新-高中历史 专题六第二课《人性的复苏》课件 人民版必修3 精品
一定的文化是一定的社会政治和经济 在意识形态上的反映。
阅读下列材 料
在中世纪,人类意识的两方面——内心自
省 的 纱 向纱 是 外和幕 由 看外性之信,界“界从下仰世观烟观“宗,、界察消的纱教处幻和都云束幕的于 想 历一散缚束”睡 和 史样被”缚眠 幼 都指—冲指下或 稚 罩—的破的解半 偏 上一,是是放醒 见 了直人神中出状 织 一处和学世来态的层在人世。。,奇一这透怪层层过的共幕它色同 彩……在意大纪利的,神这学层世纱界幕观最。先烟消云散。
3)消极:对人文主义的过分推崇;
——造成运动后期个人私欲 的膨胀、泛滥和社会混乱。
宗教改革:是16、17世纪在西欧多数
国家中发生的反对天主教会和封建制度 的思想、社会和政治运动,于16世纪首 先在德国爆发,随后席卷整个西欧,规 模宏大,意义深刻。它由新兴资产阶级 所发动,广大农民和城市平民积极响应, 个别国家的君主大力支持,部分贵族也 积极投入。
一、文艺复兴;
7、概况:
但丁(1265—1321)是意大利
诗人,出生在佛罗伦萨一个没
落贵族的家庭。他的不朽杰作
《神曲》,一方面给中世纪文
化以艺术性的总结,另一方面
又显现出文艺复兴时代人文主
义思想的曙光。但丁作为一位
但丁
继往开来的诗人,他与莎士比
(1265-1321)
亚、歌德一起被称为西欧文学 史上的三大天才巨匠。
C 其含义是指(
)
A、它没有把古代希腊、罗马的文化全
部复兴起来
B、它没有将古代文化古为今用
C、它没有准确揭示这场运动的实质
D、它只是打着“复兴古典文化”
的旗号
一、文艺复兴;
1、背景: 1)政治上:中 神世学纪统,治基;督教在欧洲建立了 2)经济上:11世纪以后,西欧经济的复苏
阅读下列材 料
在中世纪,人类意识的两方面——内心自
省 的 纱 向纱 是 外和幕 由 看外性之信,界“界从下仰世观烟观“宗,、界察消的纱教处幻和都云束幕的于 想 历一散缚束”睡 和 史样被”缚眠 幼 都指—冲指下或 稚 罩—的破的解半 偏 上一,是是放醒 见 了直人神中出状 织 一处和学世来态的层在人世。。,奇一这透怪层层过的共幕它色同 彩……在意大纪利的,神这学层世纱界幕观最。先烟消云散。
3)消极:对人文主义的过分推崇;
——造成运动后期个人私欲 的膨胀、泛滥和社会混乱。
宗教改革:是16、17世纪在西欧多数
国家中发生的反对天主教会和封建制度 的思想、社会和政治运动,于16世纪首 先在德国爆发,随后席卷整个西欧,规 模宏大,意义深刻。它由新兴资产阶级 所发动,广大农民和城市平民积极响应, 个别国家的君主大力支持,部分贵族也 积极投入。
一、文艺复兴;
7、概况:
但丁(1265—1321)是意大利
诗人,出生在佛罗伦萨一个没
落贵族的家庭。他的不朽杰作
《神曲》,一方面给中世纪文
化以艺术性的总结,另一方面
又显现出文艺复兴时代人文主
义思想的曙光。但丁作为一位
但丁
继往开来的诗人,他与莎士比
(1265-1321)
亚、歌德一起被称为西欧文学 史上的三大天才巨匠。
C 其含义是指(
)
A、它没有把古代希腊、罗马的文化全
部复兴起来
B、它没有将古代文化古为今用
C、它没有准确揭示这场运动的实质
D、它只是打着“复兴古典文化”
的旗号
一、文艺复兴;
1、背景: 1)政治上:中 神世学纪统,治基;督教在欧洲建立了 2)经济上:11世纪以后,西欧经济的复苏
高中历史人民版教材必修三专题六第2课课件
中世纪作品文艺复兴时期作品中世纪作品文艺复兴时期作品西欧经济复苏城市西欧经济复苏城市兴起生活水平提高兴起生活水平提高人们改变观念人们改变观念意大利资本主义萌意大利资本主义萌芽资产阶级逐步芽资产阶级逐步形成形成丰厚的古典文化遗产众多人才指导思想人性人权自由现世幸福天主教神学占天主教神学占统治地位统治地位人世服从天国人世服从天国今生服从来世今生服从来世君权服从教权君权服从教权哲学服从神学哲学服从神学理性服从信仰理性服从信仰神性神权束缚来世禁欲vsvsvs人文主义humanism一古典文化的再生文艺复兴的背二人性的启蒙文艺复兴的表现代表人物主要作品思想内涵历史地位但丁神曲文艺复兴先驱彼得拉克歌集人文主义之父薄伽丘十日谈欧洲第一部现实主义文学人曲莎士比亚英国最伟大的剧作家和人文主义思想的杰出代表薄伽丘薄伽丘薄伽丘和薄伽丘和十日谈十日谈13481348年鼠疫人称黑死病年鼠疫人称黑死病肆虐欧洲意大利法国英国等肆虐欧洲意大利法国英国等国人口锐减大有世界末日来临之国人口锐减大有世界末日来临之感
请为“绿鹅”的故事补充最后一句话:
老头儿这才明白… 顺从人性
a
9
感受名著 郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与
仆人相恋,事情败露后,父亲暴跳如雷,将仆 人关入地牢,痛骂女儿不顾身份,竟与下贱的
奴 父 成文是仆 亲 的艺 从相 : ,肯复爱“我。我们定兴绮们的人时思人灵的期梦 类 魂欲,达 的 都却 骨 是望人宁 肉 天和文死 都 主歌主不 是 赐颂义给屈 用的,同自的,并样然表具愤的的现备然物人形着驳质同斥造性式 样的机能和一样的开效用始。的我。们人类是天生一律
人性的启蒙
(文艺复兴的表现)
高潮:莎士比亚的 _《__哈_姆__雷__特__》 刻画人的 __内_心__世__界___ 提升 了人的高尚和尊严。
请为“绿鹅”的故事补充最后一句话:
老头儿这才明白… 顺从人性
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9
感受名著 郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与
仆人相恋,事情败露后,父亲暴跳如雷,将仆 人关入地牢,痛骂女儿不顾身份,竟与下贱的
奴 父 成文是仆 亲 的艺 从相 : ,肯复爱“我。我们定兴绮们的人时思人灵的期梦 类 魂欲,达 的 都却 骨 是望人宁 肉 天和文死 都 主歌主不 是 赐颂义给屈 用的,同自的,并样然表具愤的的现备然物人形着驳质同斥造性式 样的机能和一样的开效用始。的我。们人类是天生一律
人性的启蒙
(文艺复兴的表现)
高潮:莎士比亚的 _《__哈_姆__雷__特__》 刻画人的 __内_心__世__界___ 提升 了人的高尚和尊严。
高中历史(人民版)必修三 文艺复兴运动:人性的复苏(文科班完整版) 课件
“人性的启蒙”—文艺复兴时期
初 期
意大利文艺复兴 但丁、彼特拉克、薄伽丘 初期 “三杰”:
最具代表性作品: 薄伽丘《十日谈》 人文主义 表现形式 从 肯定人的欲望, 歌颂自然的人性 开始
高 潮
代表人: 英国莎士比亚; 意大利“美术三杰”;
代表作:
表现形式:
《哈姆雷特》 提升了 人性的高尚和尊严
意大利
——恩格斯
拿着《神曲》的但丁
《神曲》 分 ‚地狱‛ ‚炼狱‛ ‚天堂‛三部。
《神曲》采用梦幻文学的形式, 描写但丁本人在梦境中游历三界 (地狱、炼狱和天堂)的过程。 描写在梦幻游历中遇到的各类 古今人物。通过对这些人物描绘、 对话和评价,抨击教会贪婪腐化 和封建统治的黑暗残暴。 例如,但丁把当时教皇 卜尼法斯八世安排在九层地狱的 第八层,在一个火窟中永远 受烈火的煎熬。
人是多么了不起的一件作品! 理想是多么高贵, 力量是多么无穷, 仪表和举止 是多么端正,多么出色。 论行动,多么像天使, 论了解,多么像天神! 宇宙的精华,万物的灵长。
◆——《哈姆雷特》英国莎士比亚
【人性的启蒙】
人性的启蒙---文艺复兴的表现
代表人物
但丁 彼特拉克
主要作品
《神曲》 《歌集》 《十 日谈》
可以直接与上帝沟通对话; 望,而不是灵魂升天。……信徒得救一不靠教皇, ③ 自由是上帝最神圣的话,是基督的福音; 二不靠圣礼 ,只有靠终生’悔改’,才是基督的正道。‛
④《圣经》代表着理性与思想自由。
与上帝的直接对话——宗教改革
影响: 1、引发了德国和欧洲的宗教改革运动; 2、创立了路德教,否定了教会高于国家的思想, 认为教会应从属于国家; 3、从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度, 传播和发展了人文主义; 教皇在德国的特使报告说 4、使西欧人从基督教神权统治中解放出来, ‚十分之九的德国人高喊:‘路德’; 为启蒙运动作了思想准备。 剩下的十分之一少数高喊: ‘罗马教廷该死’ !‛
6.2 人性的复苏 课件(人民版必修3)
布鲁诺(意大利)
(1548~1600)
1609年,伽利 略制作的望远镜
解剖学
医学上把人作为物质的人与生理的人来加以 审视和考察,揭示人体构造的规律。
1、推动了自然科学的发展。
华美的服饰
意大利文艺复兴时期的建筑
意大利文艺复兴建筑最明显的特征是扬弃了中世纪 时期的哥特式建筑风格,重新采用古希腊罗马时期的柱 式构图。
拉斐尔的 《西斯廷圣母》
时代信息:
没有神圣的宗教 色彩,而是人间 温柔、典雅、充 满人情和母爱, 带有人文主义的 时代精神。
文学作品 人是一件多么了不起 的杰作!多么高贵的理性! 多么伟大的力量!多么优美 的仪表!多么文雅的举动! 在行为上多么像一个天使! 在智慧上多么像一个天神! 宇宙的精华!万物的灵长!
宗教改革的推动者
马丁· 路德(1483—1546)
德国宗教改革的推动者,亦是 基督教路德宗(又称信义宗, Lutheran Church)的创立人。 他提出最有力的论点是“基 督教的最终权威是《圣经》而 非教皇”。他是第一位将圣经 翻译成德语的人。加上活版 印刷的推波助澜,各地开始 将《圣经》翻译成当地语言, 将《圣经》平民化和普及化。
今天,人文主义的内涵又有了新的发展, 作为一个处于自我、国家和世界中的人应该
具备哪些人文品质呢? 独立、宽容、积极进取、创新、
尊敬、感恩、和谐等等
请为“绿鹅”的故事补充最后一句话: 父亲这才明白……
人的天性无所不在,无从回避。
达· 芬奇自画像 米开朗琪罗自画像 拉斐尔自画像
美术三杰
达 芬 奇 的 《 蒙 娜 丽 莎 》
《大卫》由米开朗琪罗 创作于1501—1504 年,现收藏于佛罗伦萨 美术学院。雕像高2.5米, 连基座高5.5米, 《大卫》是文艺复兴人 文主义思想的艺术外在 体现。米开朗琪罗在雕 刻过程中注入了巨大的 热情,他塑造出来的不 仅仅是一尊雕像,而是 重视人及其精神的思想 在艺术上得到表达的象 征。
.高中历史 专题6.2 人性的复苏同步备课课件 人民版必修3
分
析
教
1.背景
学
方 案
(1)政治:西欧陷入“
设
计 立 神权统治 。
黑暗时期
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
当
”,基督教建
堂 双
基
达
标
课 时 作 业
菜单
RM ·历史 必修三
课
课
时
堂
教
互
法
动
分
析
(2)经济
探 究
教 学 方 案 设 计
①11世纪的西欧经济复苏和发展。 当
②14世纪意大利城市经济繁荣。
课 时
导
作
学
业
菜单
●教学流程设计
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
RM ·历史 必修三
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
RM ·历史 必修三
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
演示结束
RM ·历史 必修三
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
RM ·历史 必修三
课
课
时
教
课程标准
重点难点
堂 互
法
动
分
探
析
1.知道薄伽丘的《十日谈》 究
教 1.知道薄伽丘等人的主要 和莎士比亚的《哈姆雷
历史必修ⅲ人民版专题六第二节人性的复苏课件(精)
2、恩格斯曾经说:“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出 来,其含义是指 A 它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B 它没有将古代文化古为今用 C 它没有准确揭示这场运动的实质
C
D 它只是打着“复兴古典文化”的旗号
3、人文主义的内容不包括 A 肯定人的价值 C 反对禁欲主义
D
B 提倡现世生活的享乐 D 号召消灭专制王权
1.人的灵魂得救靠自己的虔诚信仰;(信仰得救) 2.人人有权读《圣经》、直接和上帝沟通 资产阶级的社会政治运动,是文艺复兴运动在教会内部的继续 1.传播和发展了人文主义; 2.使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来; 3.为启蒙运动作了思想准备
开始
主张 实质
影响
课堂练习
1、恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革 B 命。……在它的光辉形象面前,中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的 是 A 新航路的开辟 C 宗教改革运动 B 文艺复兴运动 D 启蒙运动
4、下列哪一种观点有悖于人文主义思想 A 人是罪恶、消极的存在,只有上帝才是完美的 C 神圣的种子不落在家族,而落在个人身上 D 真心的贵族高贵并非天成,而是后天修成的
A
B 大多数时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己
5、马丁· 路德的宗教思想最核心的观点是 A 废除修道院制度 C 反对赎罪 D 信仰得救
3、文艺复兴运动宣扬的思想核心是什么? 4、文艺复兴运动起到了怎样的作用?
一、古典文化的“再生”
——文艺复兴运动
时间
原因
代表人物 及作品
14—17世纪
根本原因:资本主义萌芽产生(意大利最早)
直接原因:基督教的神权统治 文化条件:保留了大量的古希腊、罗马文化遗产 文学:初期——但丁、彼特拉克、薄伽丘(文学三杰) 高潮——莎士比亚 艺术:达· 芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔(美术三杰)
【历史】6.2《人性的复苏》课件(人民版必修3)
5
4,马丁.路德主要思想: 马丁.路德主要思想: 主要思想 (1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰 (1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰 --(信仰得救) --(信仰得救) 信仰得救 (2)人人都有权读《圣经》和理解《圣经》 (2)人人都有权读《圣经》和理解《圣经》,与上帝直接 人人都有权读 对话; 对话;人人都可以直接与上帝沟通与对话 --(《圣经》的平民化与普及化) --(《圣经》的平民化与普及化) (3)《圣经》 (3)《圣经》代表着理性与思想自由 5,结果:引发德国和欧洲的宗教改革运动,创立了新的基 结果:引发德国和欧洲的宗教改革运动, 督教分支-- --路德教 督教分支--路德教 6,性质:宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对 性质: 封建统治和罗马神权统治的政治运动. 封建统治和罗马神权统治的政治运动.
人性的复苏
一,古典文化的"再生"-文艺复兴的背景 古典文化的"再生"
天主教神学占 统治地位 表 现 为什么要借助 古希腊, 古希腊,罗马 文化为掩护? 文化为掩护? 11C西欧经济复苏, 11C西欧经济复苏, 西欧经济复苏 城市兴起, 城市兴起,生活水平 提高, 提高,人们改变观念 14C意大利资本主义 14C意大利资本主义 萌芽, 萌芽,资产阶级逐步 形成 借 助 丰厚的古典文化遗 产众多人才 主 张
1
尘世服从天国 今生服从来世 君权服从教权 哲学服从神学 理性服从信仰 主 张
人文主义 (humanism)
指导 思想
人性 神性 VS 神权束缚 VS 人权自由 现世/ 来世/ 来世/禁欲 VS 现世/幸福
(一)背景: 背景: 1, 中世纪基督教在欧洲建立了神权统治 2,11世纪以后西欧经济复苏发展,城市兴起和生活水平提高, 11世纪以后西欧经济复苏发展,城市兴起和生活水平提高, 世纪以后西欧经济复苏发展 开始追求世俗人生的乐趣. 开始追求世俗人生的乐趣. 3,14世纪资本主义萌芽后,意大利一些城市市民和世俗知识分 14世纪资本主义萌芽后, 世纪资本主义萌芽后 子价值观念变化,要求建立自己的文化. 子价值观念变化,要求建立自己的文化. (二),表达形式:借助古希腊罗马文化 ),表达形式: 表达形式 (三),旗帜:人文主义 ),旗帜: 旗帜 具体内容: 反对中世纪神学抬高神, 具体内容:⑴反对中世纪神学抬高神,贬低人的观点强调人的可 反对神学的禁欲主义和来世观念, 贵;⑵反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现实生活的 追求; 反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; 追求;⑶反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; 反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性; ⑷反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性;⑸提倡人类认 识自然,征服自然,以造福人生. 识自然,征服自然,以造福人生. 人文主义的核心是重视人的价值,崇尚个性, 人文主义的核心是重视人的价值,崇尚个性,要求把人从神学束 2 缚中解放出来. 缚中解放出来.
人民版高中历史必修三课件:6.2人性的复苏 (共23张PPT)
第2课
人性的复苏
课程标准
知道薄伽丘等人的主要作品和马丁· 路德等人 的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人 文主义的含义。 课标分解 1.了解文艺复兴的背景、代表人物及其主要思 想,理解其 性质。 2.了解宗教改革发生的背景、性质及其历史意 义。 3.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含 义。
探究1、神权下,谁在追求“自我”?追求怎 样的“自我”?
国籍 人物 但丁 代表作 先 驱 历史地位 主要的观点 讴歌人性,讽刺教 会的虚伪与腐败, 提出人类平等 追求现世幸福 赞颂人的伟大, 揭露教会的贪腐 展现人的情感与 力量,表现人性 的美 歌颂人间的仁爱 和友谊,提升人 性的高尚与尊严
意大 利
但丁 《神曲》
彼特拉克 《十日谈》 薄伽丘 “人曲”
《蒙娜丽莎》 达芬奇 《最后的晚餐》
赞颂人的伟大, 揭露教会的贪腐
追求现世幸福
意 大 利
人文主义 之父
讴歌人性,讽刺教 会的虚伪与腐败, 提出人类平等
展现人的情感与力 量,表现人性的美 歌颂人间的仁爱 和友谊,提升人 性的高尚与尊严
英 国
高潮时期的杰 《哈姆雷特》 出代表人物 莎士比亚 ……
?
?
黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。
——莎士比亚
城市的符咒
阅读品鉴
更惊人的是那家闻名世界的乌菲齐博物馆, 据一种显然夸张的说法,西方美术史上最重要 的画几乎有一半藏在这里。 …… 一个家族长久地笼罩一座城市,这不太奇 怪,值得注意的是这座城市当时正值欧洲文艺 复兴的摇篮。 …… 一座城市,一个家族,一场运动,一堆伤 疤,就这样缠缠绕绕、时断时续地接了一段重 要的历史。
?
?
意大利“翡冷翠”的乌菲齐博物馆
人性的复苏
课程标准
知道薄伽丘等人的主要作品和马丁· 路德等人 的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人 文主义的含义。 课标分解 1.了解文艺复兴的背景、代表人物及其主要思 想,理解其 性质。 2.了解宗教改革发生的背景、性质及其历史意 义。 3.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含 义。
探究1、神权下,谁在追求“自我”?追求怎 样的“自我”?
国籍 人物 但丁 代表作 先 驱 历史地位 主要的观点 讴歌人性,讽刺教 会的虚伪与腐败, 提出人类平等 追求现世幸福 赞颂人的伟大, 揭露教会的贪腐 展现人的情感与 力量,表现人性 的美 歌颂人间的仁爱 和友谊,提升人 性的高尚与尊严
意大 利
但丁 《神曲》
彼特拉克 《十日谈》 薄伽丘 “人曲”
《蒙娜丽莎》 达芬奇 《最后的晚餐》
赞颂人的伟大, 揭露教会的贪腐
追求现世幸福
意 大 利
人文主义 之父
讴歌人性,讽刺教 会的虚伪与腐败, 提出人类平等
展现人的情感与力 量,表现人性的美 歌颂人间的仁爱 和友谊,提升人 性的高尚与尊严
英 国
高潮时期的杰 《哈姆雷特》 出代表人物 莎士比亚 ……
?
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黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。
——莎士比亚
城市的符咒
阅读品鉴
更惊人的是那家闻名世界的乌菲齐博物馆, 据一种显然夸张的说法,西方美术史上最重要 的画几乎有一半藏在这里。 …… 一个家族长久地笼罩一座城市,这不太奇 怪,值得注意的是这座城市当时正值欧洲文艺 复兴的摇篮。 …… 一座城市,一个家族,一场运动,一堆伤 疤,就这样缠缠绕绕、时断时续地接了一段重 要的历史。
?
?
意大利“翡冷翠”的乌菲齐博物馆
《人性的复苏》117页PPT
智者学派
“人是万物的尺度”
代表人物:普罗泰格拉 探索主题:人和人类社会 主张(1)强调人的价值
“人是万物的尺度” (2)反对迷信,强调自由
普罗泰戈拉(约公 元前481—约前411)
你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含 义?黑格尔说:“这是一句伟大的话。”与以前 的哲学家的研究相比,这句话的伟大之处在哪里?
含义:万物的存在与否,事物的形态性质, 全在于人的感觉。
评价(伟大之处):肯定和强调人的价值, 将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教 和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒, 是西方人文精神的滥觞。
影响:
“人是万物的尺度”
❖积极方面:
(1)是西方思想史上人文主义精神的
最初体现
(2)对雅典民众的思想启蒙和解放起
VS
同: 都关注人,人与社会,因此都具有早期人文 主义色彩。 异:目标上,孔子从君主统治出发,根本上是压 制了人的个性发展。
而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任, 有利于个性发展。
苏格拉底的主张
研究课题:人类及其环境
思想主张:
1)反对智者忽视道德、追求功利 2)强调人类的理性,否定绝对权 威 3)认识你自己 4)尊崇理性,追求思想自由
平民地位提高
智者运动兴起
解决实际问题的需要
何谓“人文主义”
“humanism”
广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。
狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮,其核心 为:以人为本。 ①人性,对人的幸福和尊严的追求; ②理性,对真理的追求; ③超越性,对生活意义和人生价值的追求。
请分析:上面3个时期希腊人关注的对象有什么变化?
奴隶制民主政治发展到顶峰
希腊奴隶制经济的发展
人民版历史必修三专题六(二)人性的复苏.ppt
•(第四天故事第一) :亲王唐克莱本独养的郡 主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与亲王(父 亲)的侍从相恋,事情败露后,平时仁慈宽大的 亲王暴跳如雷,将仆人关入地牢,痛骂女儿不 顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁 死不屈,并愤然驳斥父亲: ‚我们人类的骨 肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂都是 天主赐给的,具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区 分人类的标准。‛ 请回答(1)材料歌颂了绮思梦达的什么精神? (2)材料反映作者怎样的思想和观点? (1)歌颂绮思梦达冲破封建教条,追求爱情幸福的精神。 (2)人文主义精神。反对封建专制、等级观念, 肯定人的价值,主张人人自由平等。
寄托于来世。 阅读上述材料,说明基督
教统治时期如何看待人?
下面哪些词汇可以反映中世纪人们的 精神状态?
随心所欲 压抑人性 思想开放 言论自由
禁欲苦行 张扬个性 愚昧迷信 神权至上
无拘无束 麻木顺从 以人为本 追求享乐
下面哪些词汇可以反映中世纪人们的 精神状态?
禁欲苦行 压抑人性 愚昧迷信 神权至上 麻木顺从 核心
“中世纪最后一位诗人,同 时又是新时代最初一位诗 人”——恩格斯
彼特拉克
提出“人学”来对抗“神 学”。
薄伽丘
‚人文主义之父‛《十日谈》
作者薄伽丘(1313—1375) ,意大利 著名的文学家和人文主义者。 自幼酷爱文学。写过传奇、叙事诗、史 诗、短篇故事等。主要代表作有短篇小说集 《十日谈》、诗歌《爱情的幻影》、散文故 事《可爱的菲亚达》。 他的杰作《十日谈》为欧洲近代短篇小 说开了先河。薄伽丘因此博得 ‚欧洲短篇 小说之父‛的不朽名声。
科隆大教堂
阶段
西方人文主 义思想
主要表现
人性的复苏ppt
神光笼罩下的中世纪
教师讲述,使学生明确中 世纪西欧人的精神生活状 态。以便深入理解文艺复 兴的出现。
基督教对人的观点是:亚当、夏娃偷吃禁果, 证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖 逐出伊甸园,罚其在满是荆棘和蒺藜的大地 上终身劳苦。人间不是幸福,人只有抑制自 己的情欲和欢乐,忏悔错误,走完人生痛苦 的历程,才能接近上帝,获得永恒的幸福。 总之,人本身是鄙贱的,应该消极处世,把 一切寄托于来世。
▲教学理念、教法 ①体验式教学:在教师的指导下,学生凭借自己的 情感、直觉、等直观的感受、体验、领悟,去再认 识、再发现、再创造的过程。 ②文史结合:充分利用文艺复兴时期的代表性著作, 培养学生分析、归纳、理解历史问题的能力。 ▲学法 ①运用整体认知宏观掌握线索 ②论从史出、史论结合 ③探究学习、合作学习
2、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义体现。
▲难点
1、文艺复兴运动、宗教改革时期人文主义的含义及体现。
2、欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。
1、基础知识
本节内容文艺复兴是世界史学习中的一个重要知识点。但有鉴于学生现有的历史 知识储备情况,在世界史领域,特别是对西方思想史及世界历史发展线索掌握的 欠缺,给本节内容的学习带来了一些困难,但也教学中一个可能的突破点。
第 二 次 思 想 解 放 运 动
文艺复兴(上流社会、知识阶层)
宗教改革(下层人民群众)
文艺复兴时期人文主义的内涵
新课导入(复习旧课,设置问题导入新课)
一、复习上节课所学知识,巩固知识点:人文主义起源于古 代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述;人文主 义的核心是重视人的价值,崇尚个性,要求把人从神学的 束缚中解放出来。 二、通过设置问题引导学生思考: 1、本课标题为《人性的复苏》,为什么称之为复苏?把 哪个事件称为“人性的复苏”? 2、这场称之为“人性的复苏”的历史事件是在什么背景 下发生的?其性质如何? 请同学们带着问题快速阅读本节第一板块的知识“古典文 化的‘再生’”
下学期高一历史专题六第二课人性的复苏课件 必修三
在中世纪,人类意识的两方面—内心自省 和外界观察都一样——一直处在一层共同 的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层 纱幕是由信仰、幻想和偏见编织的,透过 它向外看,世界和历史都罩上了一层奇怪 的色彩……但是在意大利,这层纱幕最先 烟消云散。 ——哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 材料中的“纱幕”指的是什么? “烟消云散”指的是什么?
实质: 一场把人性从宗教束缚中解放出来的思想解放运动
出售免罪券
1517年,罗马教皇以修缮罗马圣彼得大教堂为 名,大量出售“赎罪券”, 教会宣扬道,只要支 付金钱,就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪 孽,死者的灵魂就能升入天堂。
“圣洁的宗教注定要受世俗的纠缠”
“路德的宗教改革,实由德国的 政治经济变化决定的,反过来,在宗教观点
信仰耶稣就可得救,不需要通过教士和教会,称 为“因信称义” 。
最高权威来自于《圣经》,而非罗马教会,《圣 经》代表思想自由,人人有权阅读 。
简化宗教仪式,僧侣可婚配和还俗 。 否定了教会高于国家,认为教会应该从属于国家 。
小结:文艺复兴和宗教改革的相同点
背景:封建制度衰亡,资本主义萌芽 内容:批判封建神权统治,鼓吹人性解放和思想自由
肯定人的欲望和歌颂自然 的人性。
莎士比亚
公元1564年4月23 日生于英格兰斯特拉福 镇-1616年5月3日, 英国著名剧作家、诗人, 主要作品有《罗密欧与 朱丽叶》、《哈姆雷特》 等。
“人是多么了不起的一件作品! 理想是多么高贵, 力量是多么无穷, 仪表和举止是多么端正, 多么出色。 论行动,多么像天使, 论了解,多么像天神! 宇宙的精华,万物的灵长”。
文艺复兴(人性的复苏)
含义 新兴资产阶级借助复兴古代希腊罗马文 化的形式来表达自己的文化主张 。 实质 是一场资产阶级的新文化运动,是近代欧 洲第一次思想解放运动。 高举人文主义的旗帜,从恢复被神学泯灭 的人性开始。
6.2 人性的复苏 课件(人民版必修3)
新教中废除教阶、简化仪式的改革 反映了当时资产阶级什么样的要求?
3、性质:既是一场思想解放运动,也是 反封建的政治运动。 4、影响: (1)传播和发展了人文主义; (2)使西欧人从长期的基督教神权统治 中解放出来; (3)为启蒙运动作了思想准备。
1、宗教改革的最大历史作用是( D) A、教会的土地和财产被没收 B、宗教自由在西欧逐渐盛行 C、民族文化、教育事业的发展 D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁
•(第四天故事第一) :亲王唐克莱本独养的郡 主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与亲王(父 亲)的侍从相恋,事情败露后,平时仁慈宽大的 亲王暴跳如雷,将仆人关入地牢,痛骂女儿不 顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁 死不屈,并愤然驳斥父亲: “我们人类的骨 肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂都是 天主赐给的,具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区 分人类的标准。”
3、《十日谈》①是文艺复兴时期最具代表 性的作品②以肯定人的欲望和歌颂自然的 人性为表现形式 ③提出了人类平等的思想 ④歌颂了人性的高尚与尊严( ) A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③
D
4、西欧文艺复兴与中国明清之际思 想界活跃相比,不同点是( ) A、都受资本主义萌芽的影响 B、具有反传统的意识 C、都对后世产生重要影响 D、具有反封建的资产阶级性质
延续和 发展
十四世 纪西欧 资本主 义萌芽
资产阶级出 现(维护自 身经济、政 治利益)
宗教改革 德
一、文艺复兴(14-17世纪)
(一) 兴起
1、原因: 资本主义萌芽
2、形式: 借助复兴古典文化
3、性质: 资产阶级思想文化运动
4、核心: 人文主义
(二)文艺复兴的代表“文学三杰”
3、性质:既是一场思想解放运动,也是 反封建的政治运动。 4、影响: (1)传播和发展了人文主义; (2)使西欧人从长期的基督教神权统治 中解放出来; (3)为启蒙运动作了思想准备。
1、宗教改革的最大历史作用是( D) A、教会的土地和财产被没收 B、宗教自由在西欧逐渐盛行 C、民族文化、教育事业的发展 D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁
•(第四天故事第一) :亲王唐克莱本独养的郡 主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与亲王(父 亲)的侍从相恋,事情败露后,平时仁慈宽大的 亲王暴跳如雷,将仆人关入地牢,痛骂女儿不 顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁 死不屈,并愤然驳斥父亲: “我们人类的骨 肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂都是 天主赐给的,具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区 分人类的标准。”
3、《十日谈》①是文艺复兴时期最具代表 性的作品②以肯定人的欲望和歌颂自然的 人性为表现形式 ③提出了人类平等的思想 ④歌颂了人性的高尚与尊严( ) A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③
D
4、西欧文艺复兴与中国明清之际思 想界活跃相比,不同点是( ) A、都受资本主义萌芽的影响 B、具有反传统的意识 C、都对后世产生重要影响 D、具有反封建的资产阶级性质
延续和 发展
十四世 纪西欧 资本主 义萌芽
资产阶级出 现(维护自 身经济、政 治利益)
宗教改革 德
一、文艺复兴(14-17世纪)
(一) 兴起
1、原因: 资本主义萌芽
2、形式: 借助复兴古典文化
3、性质: 资产阶级思想文化运动
4、核心: 人文主义
(二)文艺复兴的代表“文学三杰”
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拉斐尔(1483—1520),文艺 复兴意大利“艺坛三杰”之一。从 22岁到25岁,他创作了大量圣母像, 从此声名大扬,他没有达·芬奇那 样经验丰富博学深思,也没有米开 朗琪罗的雄强伟健的英雄气概。可 是,他创造出最合乎当时人们的口 味、被特称为一种“秀美”的风格, 不仅使当时人倾倒,并且延续了400 年之久,成为后世古典主义者认为 不可企及的典范。
《最后的晚餐》 《最后的晚餐》(高420厘米,宽910厘米,现藏米兰圣玛丽亚· 戴列· 格拉契 修道院)反映了基督教传说中最重要的故事之一。此画是达· 芬奇为米兰圣玛利 亚· 戴列· 格拉契修道院食堂所画。整个画面严整、均衡,而富于变化,无论从构 思的完美、情节的紧凑,人物形象的典型塑造以及表现手法的纯熟上都堪称 达· 芬奇艺术的代表。
《创世纪》(西斯廷教堂正面全 景壁画)
《创世纪》(西斯廷教堂天井壁画)
米开朗琪罗创作的西斯廷教堂壁画《创世记》,以圣经为主线,绘画总面积近 600平方米,人物数百个。分别描绘《神分光暗》《创造日月与动植物》《创造水 和大地》《创造亚当》《创造夏娃》《原罪·逐出乐园》《诺亚祭献》《洪水》、 《诺亚醉酒》9个主题。这幅宗教画给人以新的启示:创造生命的力量存在于无限 的空间,亚当与人类的创造者,在这茫茫的太空中是真正的主宰,他们可以自由地 创造一切。当拉斐尔看了这幅巨大的天顶画之后,不禁感慨地说:“米开朗琪罗是 用上帝一样杰出的天赋创造这个艺术世界的! ”
拉斐尔《自画像》(局部)
《西斯廷圣母》是意大利画家拉斐 尔在1512—1513年间为罗马西斯廷教 堂绘制的。它是一幅长达2.65米、宽 近2米的布面油画,画中人物和真人大 小相仿。他成功地塑造了一位人类的 救世主形象:她决心以牺牲自己的孩 子,来拯救苦难深重的世界。 他画笔 下的圣母温柔美丽,眉宇间洋溢着母 性的慈爱和幸福,像是一位普通的母 亲,不像以前的圣母像那样神情呆滞、 不可亲近。此画现藏于德累斯顿。
时间;地点: 公元14——17世纪,意大利 欧洲
表现形式: 肯定人的欲望,歌颂自然的人性
开始
最具有代表性的作品: 薄伽丘的《十日谈》 代表人物:但丁、彼特拉克、薄伽丘 表现形式:人性的高尚和尊严
高潮
代表人物: 莎士比亚 代表作品: 《哈姆雷特》
实质: 一场把人性从宗教束缚中解放出来的思想解放运动
出售免罪券
达· 芬奇《自画像》
《蒙娜丽莎》( 高77厘米, 宽53厘米,现藏于巴黎的卢浮 宫)是一幅享有盛誉的肖像画 杰作,画中人物坐姿优雅, 笑 容神妙,背景山水幽深茫茫, 使人物内心丰富的感情和美丽 的外形达到巧妙的结合。这种 臻于完美的生动肖像作品,实 为人文主义关于人的崇高理想 的光辉体现。
《蒙娜丽莎》
拉斐尔《西斯廷圣母》
《雅典学派》创作于1509—1510 年 ,长770厘米 ,是拉斐尔为教皇尤利乌 斯二世的书斋所作的一幅壁画。他以丰富的想象力,把他所崇敬的古代学者 集中重现于画面上。画中人物众多,神彩各异,但都在潜心研究学问,探讨 问题。整个画面弥漫着浓厚的学术气氛,体现了人文主义者对古典文化的仰 慕。加上大厅宽深高大,更增添了画面宏伟的气魄。
复兴
启蒙运动
公元17、18世纪
成熟
《雅典学院》拉斐尔 1510-1511年
二、人性的复苏
神光 笼罩下的中世纪
基督教对人的观点是:亚当、夏娃偷吃禁果, 证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖 逐出伊甸园,罚其在满是荆棘和蒺藜的大地 上终身劳苦。人间不是幸福,人只有抑制自 己的情欲和欢乐,忏悔错误,走完人生痛苦 的历程,才能接近上帝,获得永恒的幸福。 人本身是鄙贱的,应该消极处世,把一切寄 托于来世。
——梁中义《人类纵览》
Martin Luther ( 1483-1546)
维滕堡大学神学教授马 丁· 路德针锋相对,在教 堂门口站出《九十五条 论纲》,痛斥了“赎罪 券”的欺诈,提出了 “信仰耶稣即可得救” (因信得救)的原则。 宗教改革运动就此开始。
马丁· 路德公布《九十五条论纲》
特使:只要买赎罪券的钱币落进钱柜叮当一响,那个罪人的灵魂 就从炼狱直飞天堂,快给钱吧。 路德:“当钱币投入钱柜叮当响时,增加的只是贪婪爱财的欲望, 而不是灵魂升天。……信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠 终生忏悔才是基督的正道。” 特使:“圣礼”是把上帝的恩典传授给圣徒们必不可少的媒介, 如果没有我们尊贵的主教和教士你们的灵魂就永远不能得到上帝 的饶恕。 路德:每一个基督教徒只要真诚忏悔都可以直接和上帝发生关系 而无须教会和主教,信仰的唯一依据就是《圣经》,信仰耶稣就 能得救。 特使:教皇敕令:命令你在60天内收回《九十五条论纲》,否则 你们这些异教徒一定会被处死! 路德:我的良心是出于上帝的命令,我不能也不愿意撤回任何意 见。(撕毁敕令) 教皇在德国的特使回去报告教皇说“十分之九的德国人高喊: ‘路德’;剩下的十分之一少数高喊:‘罗马教廷该死!’ ”
“人是多么了不起的一件作品! 理想是多么高贵, 力量是多么无穷, 仪表和举止是多么端正, 多么出色。 论行 动,多么像天使, 论了解,多么像天神! 宇宙的精华,万物的灵长”。
◆——《哈姆雷特》英国莎士比亚
上帝赋予人可以按照自己的意志塑造自己的能力,他可以 下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西。 ——《论人的尊严》皮科(1463—1494) “大多时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他自己。” 强调人、人的尊严和人生价值; ——阿尔伯(1404—1472)
专题六 西方人文精神的起源及其发展
人文精神与人文主义
人文精神
核 心 内 涵
人的思想意识、思维习惯和心理活 动中的人文主义倾向。
人文主义
注重人、人性,尊重人存在的价值的 一种文化传统。(以人为中心)
人文精神的起源与发展
智者运动
西方思 想史上 的三次 大的思 想解放 运动
起源
公元前5世纪
文艺复兴
公元14——17世纪
形式:
借助复兴古希腊和古罗马的文化
借助复兴基督教的原始教义
影响:打击了封建势力和天主教神学的统治
促进了思想解放,促进了西方人文精神的发展, 为启蒙运动做了思想上准备
欣赏:文艺复兴三杰
(绘画三杰)
达· 芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
达· 芬奇(1452—1519), 意大利文艺复新时期最负盛名的 艺术大师、科学家,知识渊博、 多才多艺。他生于佛罗伦萨郊区 的芬奇镇,卒于法国。恩格斯对 他的评价很高,赞扬他“不仅是 大画家,而且与是大数学家、力 学家和工程师”。 达· 芬奇与米开朗琪罗、拉 斐尔并称文艺复兴三杰,尤以 《最后的晚餐》和《蒙娜· 丽莎》 等画驰名于世。
(1)材料歌颂了绮思 梦达的什么精神?
歌颂了绮思梦达冲破封 建教条,追求爱情幸福 的精神。
(2)材料反映了作者 怎样的思想?表现形式 是什么?
人文主义精神。 肯定人的欲望和歌颂自然 的人性。
莎士比亚
公元1564年4月23 日生于英格兰特拉福 镇-1616年5月3日, 英国著名剧作家、诗人, 主要作品有《罗密欧与 朱丽叶》、《哈姆雷特》 等。
切。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福”。 ——彼特拉克 结合时代背景,评述人文主义的思想价值观念
进而肯定人的现实生活; “神圣的种子不落在家族而落在个人身上。” ——但丁 肯定了人性的自由; 对教会和封建贵族的腐败和虚伪及其虚伪的根 “我不想变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在 源——禁欲主义进行了揭露批判。 怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一
马丁· 路德的主要宗教观点
信仰耶稣就可得救,不需要通过教士和教会,称 为“因信称义” 。
最高权威来自于《圣经》,而非罗马教会,《圣 经》代表思想自由,人人有权阅读 。
简化宗教仪式,僧侣可婚配和还俗 。 否定了教会高于国家,认为教会应该从属于国家 。
小结:文艺复兴和宗教改革的相同点
背景:封建制度衰亡,资本主义萌芽 内容:批判封建神权统治,鼓吹人性解放和思想自由
《 圣母子 》
《绿野圣母》
《纱罩圣母》
拉斐尔创作了众多的圣母形象。那柔和的轮廓、大大的眼睛、挺拔的鼻子和小 嘴,与希腊杰出的雕塑家普拉克西特利斯创作的维纳斯头像有着惊人的相似,但拉 斐尔赋予了古代美以新的生命。在他的画中,古代艺术获得了再生,并发展成一种 新的、不同的完美形式。
在中世纪,人类意识的两方面—内心自省 和外界观察都一样——一直处在一层共同 的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层 纱幕是由信仰、幻想和偏见编织的,透过 它向外看,世界和历史都罩上了一层奇怪 的色彩……但是在意大利,这层纱幕最先 烟消云散。 ——哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 材料中的“纱幕”指的是什么? “烟消云散”指的是什么?
意大利米开朗琪罗广场大卫塑像
米开朗琪罗《大卫》
《大卫》由米开朗琪罗创作于1501—1504年,现收藏于佛罗伦萨美术学院。雕 像高2.5米,连基座高5.5米,《大卫》是文艺复兴人文主义思想的艺术外在体现。 米开朗琪罗在雕刻过程中注入了巨大的热情,他塑造出来的不仅仅是一尊雕像, 而是重视人及其精神的思想在艺术上得到表达的象征。
薄伽丘、但丁和彼特拉克被誉为文艺复兴“前三杰”。
文学三杰
《十日谈》之插图和绮思梦达的故事
郡主(绮思梦达)冲破封建 门第观念,与仆人相恋,事情 败露后,父亲暴跳如雷,将仆 人关入地牢,痛骂女儿不顾身 份,竟与下贱的奴仆相爱。绮 思梦达却宁死不屈,并愤然驳 斥父亲:“我们人类的骨肉都 是用同样的物质造成的,我们 的灵魂都是天主赐给的,具备 着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的, 只有品德才是区分人类的标 准。”
1517年,罗马教皇以修缮罗马圣彼得大教堂为 名,大量出售“赎罪券”, 教会宣扬道,只要支 付金钱,就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪 孽,死者的灵魂就能升入天堂。
“圣洁的宗教注定要受世俗的纠缠”