轻轻拨动心灵的琴弦——写操行评语的艺术

轻轻拨动心灵的琴弦——写操行评语的艺术

每当学期结束时，学生在渴望知道考试成绩的同时，更希望看到班主任老师给自己的评语，从老师的评语中判定自己的价值。好的评语往往能起到拨千斤的作用，在实施素质教育的今天，对撰写学生操行评语提出了新的要求，操行评语作为教育教学改革的重要内容，已经从“该生上课注意听讲，下课团结同学”、“希望该生戒骄戒躁，更上一层楼”的老套路中走了出来，班主任老师把赏识教育的理念，化作亲切温柔的语言写进操行评语，得到了大多数家长、学生的认同。给学生写操行评语是一件非常细腻、准确、机智的工作。

教师只有深入到学生的心灵深处，蕴爱心、动真情，才能写出具有真情实感的评语，才能让学生享受语言的温情魅力，感受老师的温馨关爱，才能起到陶冶学生情感、帮助学生进步、激励学生奋发向上的作用。可见，写评语也要讲究艺术，在多年的教育教学中，我深深地体会到这一点。

1 引用名言警句，增强评语的感染力

名言警句是人类思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。我国是一个历史悠久的文明古国，有着极其丰富的名篇佳作，如花团锦簇，似满天星斗，为我们今天写作时借鉴、选择，提供了取之不尽，用之不竭的宝藏。高尔基曾说：“我在警句的思维中，学到了很多东西。”马尔顿认为：“许多人的成功，都是得

力于一句格言的鼓励。”他们的话，道出了名句在人的成长过程中所发挥的激励和促进作用。我在评语中时常引用一些具有丰富文化内涵的名言警句、诗词歌赋，既增添了评语的文化气息，又丰富了学生的人文素养，让学生受到潜移默化的影响。这里摘录我的几则评语：能说会道的你，积极要求上进。能承担并完成好班级的工作，是老师的好帮手。面对老师的教育指引，你是那样坦诚。早自习的讲台上，稳重自信的你，成为初二、一班一道亮丽的风景。回顾两年的学习生活，你的作业总是完成得十分出色。沐浴着书的阳光，善于摘抄和积累，使你的作文与众不同。但你缺少一种拼颈和学习上持之以恒的精神，课堂上的随意和学习上的畏难情绪，给你的学习上带来许多不便。古印度的名言告诉我们：“播种平常，收获习惯；播种习惯，收获人生；播种人生，收获永恒。”请播种下去吧，点点滴滴地播种，成片成片地收获。

性格开朗的你，热情、真诚，乐于助人，每次轮到值日，你总是把教室打扫得干干净净，同学和老师都很感谢你。面对自己的缺点，面对老师的教育，你是那样坦诚。每周的摘抄、日记完成得十分出色。如果和同学相处少一点拌嘴和红脸，多一份理解和宽容，你会获得更多的帮助。尽管目前成绩不太理想，但应该坚信“梅花香自苦寒来。”期末成绩的进步是你学习实力最好的证明。

走过了两年的中学生活，尽管老师和家长作了许多努力，但我发觉你自以为是的习惯仍没有改，我行我素，有时候甚至不懂规矩，以

至期末成绩也输给了竞争对手。前一段时间，听到你的名字就头痛，或许一下子太多事情挤到一起了：常常惹是生非，让老师感到头疼不已；经常“肝胆相照”，令老师苦笑不得。都说你是一个多事的孩子，既平平凡凡，又锋芒毕露。假如你用一颗谦逊的心去学习，假如你用一颗骄傲的心去思索，你一定会真正成为同学们心中的英雄。记住老师送给你这句话吧：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”

2 讲究语言艺术，享受评语的温情魅力

语言是一门艺术，她是教师传播智慧的火种。多用艺术化的语言进行表达，形象、生动，富有情感和感染力，给人以许多想象的空间，同时也具有不确定性，往往可意会而难以言传，读者可以作个性化的理解，正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。为了将过去枯燥、冷冰、抽象、笼统的评语变为色彩斑斓、动人心弦的评语，我采用散文式的笔法，采用与学生亲切谈话的形式，采用具有艺术性的语言，采用充满深情、轻柔、舒缓的语气，在评语中以一颗关爱、真诚的心与学生交流，让学生感到老师的亲切，并由此对老师给予真心的信任。

我给一位酷爱舞蹈，但学习马虎的单亲女孩写了这样一则评语：“有火一样的热情，也有山一样的坦然。你的舞姿多情而温柔，每次活动都让你奔波忙碌，每次比赛更是离不开你的参与。舞蹈《瞧，我们是兵》和“白雪公主”甜美的声音，成为我们抹不去的记忆。心直口快的你和老师交谈总是轻松而愉快，聪明大方的你，需要在火热的学

习生活中丰满自己的羽翼，老师多想看到你在学习上也像练舞一样自信，一样踏实，一样刻苦啊！只要你愿意，老师愿牵着你的手一路前行。要相信：成功并不是遥不可及，只要你找准一个目标，不放慢你的脚步，彩虹就在不远。”

同样是一个单亲女孩，我的评语又是这样写的：“两年的初中生活，你用特殊的方式书写别样的青春年华，用自己的行动告诉同学们，什么叫坚强与勤奋。数学、物理的进步，让老师感到十分欣慰。满含感情的普通话定格在我们美好的记忆中。像大姐一样关心着身边的每一个同学，像孩子爱家一样爱着班级，默默地捡起教室的纸片，一次次将空空的粉笔盒填满，坚持每天安排好班级的学习日程，感谢你为级班带来爱的阳光。你妈妈是称职的，为了你的成长，她付出了很多！努力编织你手中的花篮吧，让你妈妈也一同分享花的芬芳。”这位女孩看了评语，激动万分；当孩子的妈妈看了评语以后，也流出了感激的热泪。

对一位瘦小纤细而又充满自信的女孩，我是这样给她的评语：“还记得当你走上讲台竞选班委的那一刻，老师看到一个虽然娇小，但却充满自信的小姑娘；而中秋晚会上优美的舞姿，老师又看到了一个认真负责、追求完美的小女孩儿。纯洁、正直、善良、美好的思想品质让你倍受同学的喜爱，优美动情的语言使日记、作文平添动人的风采。一年了，有些害羞的你在学习上当仁不让，渐渐拥有了一份坚实的自信。希望你把数学成绩补上，在秋天来临的九月，带着自信的微笑举

手展示更多的才华。”

3 直面学生心灵，感受老师的温馨关爱

传统评语的写法往往是以面向家长为主，为了让学生成为评语的主人，我将评语转为面向学生。我用第二人称去表述，让学生意识到，这评语是老师对自己的评价，从而直接感受到老师的温馨关爱。

下面，是我对半期后转入我班的一名学生的评语：“从你转入我班那一天开始，老师就非常喜欢你。不仅因为你工作积极、是非观念强，还因为你善解人意、课堂上专注的目光和我交流，以至我把你的电话号码存如我的手机“朋友”一栏里，我总是把重要的事情放心地交给你。优秀的数学、物理成绩，成为班级一道亮丽的风景。运动场上的你跑得那样坚强和潇洒。可你偶尔的懒散行为和课堂上的精神不振却让我为难，在我的意识中，一个有理想的青年不应该出现这样的反复。老师多么不愿意在这最关键的时刻看到自己心爱的学生表现平平、成绩平平。要知道，有决心才有信心，有付出才有收获，老师愿带着你跋涉奔跑，加油吧！”

“从初一开始，老师就非常喜欢你，一直在重视和培养你。‘优秀班干部’的荣誉是对你最好的评价。面对老师的教育和指引，你又是那样坦诚，因此，我总是把重要的事情放心地交给你。其实，按你的潜力，我认为你应该在各方面都做得更好。你是一位聪明的男孩，应该学会迎接生活的风雨。因为：迎接，是一种从容的风范；迎接，是