轻轻拨动心灵的琴弦——写操行评语的艺术
班主任给学生写的操行评语
你天真活泼,善良可爱,虽然有时调皮,但是能及时意识到并改正。
你头脑聪明,有自己的想法,但如果能更勤奋一些,你的聪明更能凸显。
这学期你承办的“自华”古诗社团,很受大家欢迎。
希望你点滴积累、不断进步,不仅自己“腹有诗书气自华”;也希望你以此影响、带动身边的同学!相信你一定能够做到!XXX:你是一个心地善良、热情的小男孩。
同学们有了困难,你总是第一时间给予帮助;同学有了小情绪,你像大哥哥一样给予安慰。
老师被你的善良、热情打动了。
你学习上能够做到积极举手发言,书写也很漂亮。
但是老师也希望你成为勇敢坚强的男子汉,老师相信你一定能做到!XXX:你是一个内心灵动又遵守纪律的男孩。
在课上老师总能发现你专注的神情,课间能看到你及时改错的身影,你用行动表达了自己对知识的追求和热爱。
记得有一次你跟老师分享自己的趣事,我不禁感叹你的语言竟那样生动流畅,你的自信和喜悦都闪着光泽。
感谢和你遇见,分享你的精彩故事!希望你能够掌握好基础知识,仔细、别着急,老师关注着你的进步!XXX:你性格内敛、不张扬、有规则意识。
作业、纪律、卫生方面都做得很好,多次被评为“班级之星”。
作为生活委员,你每天给同学们分发点心,有时候还帮老师管理纪律和卫生,老师感谢你这个贴心的小帮手!你学习上也认真、踏实、努力,相信我们的付出有回报!XXX:你思维敏捷、条理清晰。
学习上,你努力、认真,严格要求自己;课堂上,总能看到你明亮、专注的大眼睛;课下交给你的小任务,你都能出色地完成。
作为班级眼保健操领操员,你认真负责。
无愧于“班级之星”的光荣称号!期待学学期看到一个更加活泼、开朗的你!XXX:你是一个很细腻、感受力强、有上进心的男孩。
心思细腻、感受力强是上天给予你的独特天赋,它让你在文学艺术的殿堂里自由驰骋、潇洒来去;但同时这一天赋也让你对生活中的喜怒哀乐感受更深。
有时候陷在情绪里会消磨掉我们的好时光。
如果你能好好把握自己的天赋,为我所用,老师相信你一定会变的更好,加油!你是一个很有上进心的男孩,热爱班集体荣誉。
优秀学生的操行评语
优秀学生的操行评语优秀学生的操行评语1你是个稳重,踏实的男孩,工作认真负责,有着良好的学习习惯,学习成绩优秀,也能积极参加集体活动。
如果你希望获得更大成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以智慧为兄弟,以希望为哨兵,相信你一定能做得很好!在老师心目中,你总是默默无闻,从不与人斤斤计较,其实你是个认真的人,认真对待作业,认真对待自己,认真对待你周围的人和事。
虽然学习成绩不错,但缺少主动性。
老师希望你多思考,多发言,勇于挑战自我。
课堂上,你总是闪动着求知的眼睛,积极而认真地思考,回答每一个问题,学习成绩优秀。
身为班干,工作热心负责,但工作要注意方式,要与同学融洽相处,要乐于接受老师的批评,努力改掉自己的缺点,相信聪明的你会做到的,是吗?你与同学和睦相处,对待老师彬彬有礼,最让老师不放心的还是你的学习习惯:作业拖拉、字迹潦草、态度马虎,个人主观不努力,加上家庭监管不到位,造成各科成绩都不理想。
希望你能严格要求自己,在学习方面取得进步。
你既可爱又可气。
可爱的是你仍有一颗童心,喜欢贪玩;()可气的是你心里只有一个玩字,不考虑将来,只管今天玩得高兴。
你的现状与你父母的愿望形成巨大的反差,想想将来,如何立足社会?愿你快快长大!你是个爱学、勤奋、上进的女孩,你对待学习认真踏实,学习成绩优秀,对待工作一丝不苟,是大家学习的榜样,参加集体活动也比以前积极了,为此老师感到高兴。
希望你在班级管理上更大胆些,成为人人羡慕的佼佼者!平时,虽然你沉默寡言,但老师喜欢你那文质彬彬的模样。
你遵守纪律,热爱学习,学习成绩良好,但学习上缺乏主动性。
今后如果你能改变一下学习方法,上课积极动脑,大胆发言,那么优秀的成绩就离你更近。
你平时关心集体、热爱劳动、遵守纪律、尊敬师长,团结同学。
课上能认真听讲,课后能按时完成老师布置的作业。
如果你能在课堂上积极思考,踊跃发言,你会进步的!努力吧!给父母和老师一个惊喜!你是个懂事有礼貌的孩子,在学校里,你尊敬老师,团结同学,积极为班级做好事。
教师写给学生的操行评语简短
教师写给学生的操行评语简短
1. 你呀,就像一颗闪闪发光的星星,在课堂上总是那么积极!比如那次小组讨论,你的点子可真多,让大家都眼前一亮呢!
2. 嘿,你这孩子,特别善良,对同学那叫一个热心肠!像上次同学摔倒,你第一个冲上去帮忙,多棒啊!
3. 哇,你在运动场上的活力简直无人能敌!还记得那次运动会,你风一般的速度,多厉害呀!
4. 你呢,学习的时候特别专注,就像一块海绵拼命吸收知识!像那次做实验,你那认真的模样,真让人喜欢!
5. 哎呀呀,你笑起来可真甜,就像春天的阳光一样温暖!比如上次给大家讲笑话,把所有人都逗乐了呢!
6. 嘿,你在绘画方面很有天赋呀,那幅画简直惊艳!就像个小画家,以后肯定不得了!
7. 哇,你做事情的那股认真劲,谁能比呀!像那次打扫卫生,每个角落都不放过,超棒的!
8. 你呀,特别有礼貌,见到老师总是热情打招呼!就像个小绅士/小淑女,多讨人喜欢!
9. 哎呀,你对音乐的喜爱都快溢出来啦!那次唱歌,那美妙的歌声,真让人陶醉呀!
10. 嘿,你这脑袋瓜可真聪明,难题都难不倒你!像上次数学竞赛,你那出色的表现,太牛啦!
我觉得这些学生都各有各的闪光点,都很可爱呀!。
中小学班主任学生操行评语
中小学班主任学生操行评语尊敬的家长、亲爱的同学们:首先,我想对同学们的操行给予充分的肯定和表扬!在过去的一学期里,大家表现出了很好的操行,展示了积极向上、乐于助人、勤奋上进的品质,为我们班级树立了良好的形象。
与此同时,也不可否认,有个别同学在操行方面还存在一些不足。
接下来,我将就同学们的操行进行评价和建议,希望能够促进同学们更好地发展与提高。
首先,对于那些懂规则、遵守纪律的同学们,我要给予最大的赞扬!你们时刻准守校规校纪,课间秩序井然,不轻易违反纪律,做到文明礼貌,深受老师和同学们喜欢。
你们严于律己,时刻以良好的榜样带动着大家,不仅展现了自己的操行,更让整个班级充满了积极向上的氛围。
希望你们能够继续保持下去,成为全校学生的榜样,带动更多的同学向你们看齐。
对于那些积极参与班级活动、关爱他人、善于与人合作的同学们,我也要给予充分的肯定和表扬!你们时刻热情奉献,愿意为班级和他人做出贡献,经常主动与同学们沟通交流,关心他人的需要,展现了团结、友善的精神。
你们在集体活动中表现出色,给予了很多宝贵的意见和建议,也在很多事情上尽心尽力,赢得了大家的尊重和赞扬。
希望你们能够继续保持团结合作的精神,在班级中树立更多的友善示范,使我们的班级更加团结、和谐。
对于那些努力学习、勤奋上进的同学们,我也要给予充分的肯定和表扬!你们时刻保持良好的学习态度,积极参与课堂讨论,主动与老师互动,不惜努力学习,努力提高自己的学业水平。
你们肯吃苦耐劳,勤奋刻苦,时刻追求更高的目标,用实际行动向全班展示了勤奋和进取的精神。
希望你们能够继续保持同样的努力,勇往直前,争取更好的成绩,为自己的未来奠定坚实的基础。
然而,也必须指出,对于一些同学,你们在操行方面还存在一些不足之处。
有的同学不够礼貌、尊重他人,不注意语言和行为的影响;有的同学缺乏主动参与班级活动的热情,没有表现出团结合作的精神;还有一些同学不够努力,缺乏自律和责任感,对学业的重视程度不够。
用心用情写操行评语
用心用情写操行评语用心用情写操行评语操行评语是班主任对学生一学期各方面表现所做的一个综合评价。
对家长说它是窗口,透过这扇窗口,家长了解孩子在校的表现,了解孩子学习活动的特征、特点,从而促使家长有的放矢地积极配合学校的教育工作,形成家校之间的教育合力;对老师说它是教育的手段,布鲁姆把学生受到激励而努力参与学习的现象称作先决情感作用,好的操行评语就是学生的先决情感;对学生说它是教师的评价,每个学生都期待班主任对自己有独到、新颖的评价,通过评价“体验到自己活着的用处和价值”,所以学生看操行评语最关心的不是得失优劣的评判,而是从评语的字里行间颇费心思地洞察班主任对自己的态度,是肯定还是否定,是热情还是冷落,是喜欢还是厌弃……所以一则好的评语是班主任送给学生的一份特殊、珍贵的礼物,这份礼物可以激发学生前行的动力,鼓励学生奋发向上。
操行评语对小学生说尤为重要。
黑格尔说过:教师“是儿童心中最神圣的偶像”。
小学生有向师性,他们对教师有一种无条的崇拜和依赖心理,认为教师的话就是真理,老师说的话一定是对的。
小学生自我评价的特点是从他评到自评,他们是通过别人的评价认识和评价自己的。
所以写给小学生的操行评语具有先天的权威性,说他好,他就好,说他行,他就行。
操行评语家长看过之后便不再起作用,所以从某种程度上讲操行评语主要是写给学生看的。
因此要让操行评语发挥它对学生的导向、激励、促进发展作用。
一、写具体、写生动小学生的操行评语要适合小学生的年龄特点。
小学生的抽象理解能力不强,有些成人认为好理解的词语,他们不理解,所以用孩子能读得懂的语言写评语效果会好一些。
如把“聪明的学生”换成“看到你剪纸的图案和你画的画,就知道你是一个心灵手巧的孩子”;把“讲卫生”换成“你的手、脸、衣服总是干干净净的”。
二、写个性、写特色个性是指一个人有别于他人的特征、特点。
正如俗话所言:“千人千脾气,万人万模样。
”每个学生都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界,所以学生的操行评语应该具有针对性,各如其面,各具特色。
老师的操行评语
作为一名学生,我一直觉得老师的操行评语非常重要。它不仅仅是对老师的一种评价,也是对学校教育品质的一种体现。在我的学习生涯中,我遇到过很多优秀的老师,也遇到过一些让我感到失望的老师。在这里,我想分享一些我对老师操行评语的看法,希望能对教育工作者有所启发。
一、认真负责
作为老师,最基本的要求就是认真负责。优秀的老师不仅仅是在课堂上认真备课,还要关心学生的学习情况,积极引导他们成长。在我的印象中,有一位老师特别注重学生的学习情况,她总是耐心倾听学生的问题,给予及时的指导。这种认真负责的态度让我深受感动,也让我更加珍惜自己的学习机会。
六、提高自身素质
优秀的老师不仅要有丰富的知识和严密的教学技巧,还需要不断提高自身的修养和素质。只有这样,才能更好地为学生做出示范,引导他们健康成长。
七、关爱心灵
优秀的老师不仅关注学生的学业成绩,更要关心他们的心灵世界。只有让学生感受到老师的关怀,才能真正建立起师生情感的纽带,促进学生的全面发展。
以上便是我对老师操行评语的一些看法。我希望每一位老师都能以身作则,用自己的实际行动影响和激励学生,让教育事业更加美好。
二、尊重ห้องสมุดไป่ตู้生
尊重学生是衡量一名老师是否合格的重要标准之一。有些老师在与学生交流时总是霸道跋扈,不顾学生的感受。这种做法往往会让学生产生反感,影响学习氛围。而一位尊重学生的老师,不仅能够建立良好的师生关系,还能够更好地引导学生,让他们更好地成长。
三、严格要求
严格要求是一名优秀老师必备的品质。这并不是一味地对学生进行苛刻的指责,而是在学习上严格要求自己和学生,让每一个学生都能更好地发挥自己的潜能。我曾经有一位老师,她对学习成绩要求非常严格,但她也总是和学生们一起努力,鼓励他们,在她的帮助下,我取得了出乎意料的进步。
班主任给学生的操行评语优秀7篇
班主任给学生的操行评语优秀7篇学生操行评语篇一1、孩子,美术老师说你色彩感特强,每次上交的图画画面美观,推荐你去参加校现场作画比赛,还得了学校二等奖呢;舞蹈老师说你舞姿优美,毫无怨言,在市艺术节汇报演出中有你精彩的表演;音乐老师说你乐感好,声音甜美;数学老师说你是她最喜欢的学生;我说你是个善良的精灵,给班级带来欢乐,也给全班同学带来宽容待人、勤奋好学的好班风。
在家呢?是个爸妈贴心的“小棉袄”吧。
哦,别忘了,有空就看有益的课外书、写写日记喔。
2、脸上永远洋溢着自信、快乐的男孩,你是那么讨人喜欢。
这学期给老师留下了很多没想到的事情。
没想到这学期你真的坚持写日记了;没想到我批评你上课随便说话,你露出无辜的眼神表示接受,过了一会儿,我转个头,你想发言又随便说了,而且说的话总很精彩;没想到你生病了坚持来上课,还自己把呕吐物扫掉。
孩子,这学期你懂事了不少,也能干了不少。
你如再静下心来好好练字,多看课外书,你的进步会更大!3、老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定会成功。
不是吗?现在你能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言了,朗读课文有感情了,老师为你的进步感到高兴。
今后,在家也能像在学校一样主动完成作业,看课外书吗?孩子,老师看你这学期越来越认真,相信寒假过后,长大一岁的你会写作业速度加快,课堂发言更积极,课外书看得更多……令老师刮目相看吧。
4、最欣赏你有空就拿出课外书看,总被书中的故事吸引住,同学们也是多么羡慕你。
流利地背诵课文,准确地书写听写的作业,背诵《三字经》一字不漏,这证明你有良好的记忆力。
每星期一次画配话,图画美,文章妙,让老师赞不绝口;还有你的科幻画在学校获得一等奖,这说明你有绘画和写作的天赋。
可是,有时你写字总爱磨蹭,不是手指玩玩,就是橡皮擦擦,浪费了很多时间,养成了这坏习惯,作业总是交最后。
可最近我发现你写作业速度是班级前几名,吃午餐也快了很多,这表明你已明白这样磨蹭不行,改正缺点了。
描写弹古筝的句子
描写弹古筝的句子弹古筝,是一种古老而典雅的艺术形式。
它的音色清脆悠扬,如泉水流淌,如风吹竹叶,如春雨滋润。
弹古筝的过程中,需要用手指轻拨琴弦,每一个音符都需要用心演绎,每一段曲子都需要用情诠释。
弹古筝不仅是一种音乐表演形式,更是一种精神享受,一种心灵的沉淀。
下面,让我们一起来描写弹古筝的美妙之处。
当指尖轻触古筝琴弦,那柔和的音色便如泉水般流淌而出。
它们时而激越奔放,时而婉转悠扬,仿佛在述说着千年的故事,让人沉浸其中,无法自拔。
每一次拨动琴弦,都是对音乐的一次呼吸,每一次演奏,都是对心灵的一次洗涤。
弹古筝,需要用手指轻柔地拨动琴弦,用心感受每一个音符的起伏变化。
在演奏的过程中,需要把握好力度和节奏,将情感融入其中,使得每一段曲子都能够表达出独特的意境。
这种过程,既需要技巧,更需要灵魂的交融,只有如此,才能演绎出古筝曲的韵味和魅力。
弹古筝的过程,需要身心的完全投入。
当演奏者坐在古筝前,手指轻轻拨动琴弦,眼睛注视着乐谱,心灵沉浸在音乐的海洋中。
这种专注和投入,使得演奏者完全融入了音乐之中,与古筝产生了一种奇妙的共鸣。
这种共鸣,不仅仅是对音乐的理解,更是对生活的感悟,对情感的抒发。
弹古筝,是一种对内心的一次挑战和释放。
在演奏的过程中,需要克服种种困难和障碍,需要不断地调整姿势和力度,需要时刻保持专注和耐心。
这种挑战,既是对自己技艺的考验,更是对自己意志的磨砺。
而当演奏者顺利地演奏出一段曲子时,内心的喜悦和满足感会油然而生,让人感受到一种前所未有的成就感和快乐。
弹古筝,是一种对传统文化的传承和弘扬。
古筝作为中国传统乐器之一,承载着丰厚的历史文化底蕴,蕴含着丰富的民族情感和艺术魅力。
在演奏过程中,演奏者不仅是在传承古筝这一乐器,更是在传承中国传统音乐文化,传递着中华民族的音乐情感和审美情趣。
弹古筝,是一种对心灵的一次净化和升华。
在这个喧嚣的世界中,人们常常被琐事所困扰,心灵常常被烦扰所缠绕。
而当演奏者坐在古筝前,手指轻拨琴弦,音乐便如一股清流般涤荡着心灵的尘埃,让人得以放松和宁静。
把握评价语言??拨动学生心灵的琴弦_教师心得体会
<meta charset="utf-8"/><div class="content"><p>把握评价语言拨动学生心灵的琴弦</p><p> 把握评价语言拨动学生心灵的琴弦</p><p> 教学评价是什么?是真情的流露,是爱心的激发,是生命的绽放,是创造的火花。
学习活动中,学生是一群有个性的、生动活泼的、充满生命活力的独特个体,并且每个人都有自己的与众不同的生活经验、生命体验、情感世界。
课堂应该是学生、教师、文本之间感情碰撞的空间,是一个丰富多彩的情感世界。
苏霍姆林斯基说过,“老师要像春风一样对待学生”,用真挚深厚的爱去换取学生心灵的钥匙,而正确教学评价就是一把打开学生心灵的钥匙。
正确的教学评价是形成积极教学过程的基础。
但是我们却经常发现课堂上教师机械的、冰冷的评价不能唤起学生情感,不能让学生感到教师的期待,不能让学生充满热情地学习。
没有真情的教师,没有真情的评价,课堂怎么可能真情涌动。
因此教学评价呼唤着教师的真情投入。
</p><p> 一、教学评价要呵护学生的真心。
教师要从内心深处真正尊重学生,尊重学生的个性,重视学生的主体地位,“顺木之天,以致其性”,这样我们的课堂才会是一泓产生宽容博爱的清泉。
老师在评价时要做到呵护学生的真心,在阅读课上让学生读出独特感受,争着表达自己的看法。
对于学生的回答,老师总是能够报以会心的微笑,赞许的目光,或者直接表扬“你真有思想”“你读得真美”,学生的积极性就会大受鼓励。
即使有的同学答案不够妥当,也要中肯地说我知道你认真思考了,不过你的想法还不够恰当,你能再想想吗?以一句中肯的表扬、一束热情的目光、一次表现的机会,帮助他们逐步树立自尊、自信,使整个教学过程始终沉浸于一种和谐、理性和愉悦氛围中。
课堂生态和谐的基础是师生的和谐,而张扬师生个性的课堂才是真正和谐的课堂,老师把爱与美的精神贯穿在课堂评价中,让学生感受到课堂的和谐。
操行评语六年级
操行评语六年级亲爱的家长:您好!很荣幸能给您的孩子进行操行评语,以下内容是根据您的孩子在上学期的表现及品德发展情况做出的评价。
在这一学期里,您的孩子在操行表现方面做得非常出色,下面将从多个方面进行评价。
1. 学习态度:您的孩子在学习上始终保持着积极主动的态度,对各门学科都表现出浓厚的兴趣,对教师提出的问题认真思考并积极回答。
无论是课内还是课外,他总是全身心地投入到学习中,严格要求自己,从不懈怠。
他不仅在学习上取得了很大的进步,而且还能独立解决问题,具备很强的自学能力。
在上学期的各项考试中,他都能取得令人满意的成绩。
2. 课堂表现:您的孩子在课堂上表现出色,能够专心听讲、积极思考,对教师提出的问题能够及时回答,对学习内容理解透彻。
他注重与同学的合作,善于与他人交流、讨论,勇于发表自己的看法。
同时,他能够遵守课堂纪律,课堂参与度高,能够积极举手发言,营造积极活跃的学习氛围。
3. 作业完成情况:您的孩子对作业总是积极认真完成,对待作业负责,能够按照要求认真完成作业。
他能够听从教师安排,及时完成布置的作业,并按时提交。
同时,他在自主做作业时能够合理安排时间,遵守学习纪律,高效完成作业内容。
4. 课外活动参与度:您的孩子在课外活动中积极参与,能够积极聆听并参与团队合作。
他对各种社团和兴趣班都表现出浓厚的兴趣,积极参与其中,并取得了一定的成绩。
同时,他也是班级和校级各项活动中的积极分子,在各项集体活动中发挥了积极的作用。
5. 表现积极向上:您的孩子在班级活动中表现出积极向上的精神状态,思想上积极向善,能够面对困难和挫折时保持乐观、勇敢的态度。
同时,他热心助人,乐于与他人分享知识和共同成长。
他的表现不仅给全班同学树立了榜样,也得到了老师的一致认可。
总的来说,您的孩子在上学期的操行表现非常出色,在多个方面都有明显的进步和提高。
他的积极向上的态度和品德优良是他成绩突出的重要原因。
希望您能继续给予他支持和鼓励,让他在今后的学习和成长中能够继续保持这样的优秀表现。
小学班主任操行评语5篇
小学班主任操行评语5篇小学班主任操行评语11、你是位聪明,活泼的男孩,每一节课,你都专心听讲,大胆举手回答问题,按时完成作业。
老师希望你在纪律上更严格要求自己,那样你会更棒的!2、你文静内向,不苟言笑,与人为善,从不斤斤计较。
学习努力,作业认真,课上发言较积极,要是学习再主动一些,再灵活一点,进步会更大更快。
加油哟,孩子。
3、你性格内向默默无语,与同学交往不多;你学习努力踏实,书写认真,但课上很少发言,口语表达能力和写作能力都有待提高,希望你尽快改变现状,争取进步。
4、你是个聪明可爱的孩子,热爱学习,工作责任心强,自觉遵守纪律,积极主动参与学,勤学好问学习成绩拔尖。
老师很喜欢你,愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。
5、你是个活泼可爱的孩子,你对集体那么关心,对劳动那么积极,对同学那么团结。
老师希望你在学习上再加把劲,争做学习的主人,你会更棒的!6、你是个聪明好动的同学。
在学校里,你积极为班级做好事,是个懂事的孩子。
如果你上课时能认真听讲,自觉学习,养成爱学习的好习惯。
你会变得更可爱的。
7、勤上学爱劳动,团结同学,爱笑爱玩,为人诚实,这就是你。
老师希望你在以后的学习中,能认真一点写字,把字写好,专心听课把学习搞上去。
8、懂事听话的你,在学校里,你专心听讲,积极思考,认真完成作业。
课后,你自觉遵守纪律,认真学习,成绩较好。
希望你继续努力,争取更好的成绩。
9、老师真为你高兴,因为这个学期里,你懂事了许多。
比以前守纪律了,爱学习了,老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊,你能做到吗?10、你是一个懂事听话的孩子,热爱学,自觉遵守纪律,积极主动参与学习,团结合作,学习成绩优秀。
老师喜欢你,愿你在今后的学习中更加主动,争取更好的成绩!11、你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。
每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!12、课堂上,你总是闪动着求知的眼睛,积极而认真的思考,回答每一个问题。
小学班主任操行评语(通用5篇)
小学班主任操行评语(通用5篇)小学班主任操行评语共五第1篇1.你是一位有热情,又有爱心的学生,如果和班内的同学搞好关系,你将会赢得更多的掌声。
聪明好学,有上进心,对待工作认真负责,望继续努力争取更大的进步。
2.你是一个自觉、积极、懂事的学生。
但不免有时有些冲动的行为,但你要沉住气,其实你是一个很有潜力的学生。
3.这学期你的成绩进步了,但我觉得你还没有尽自己的努力,你还有潜力,你要下苦功打好英语基础一定可以学好。
4.你的性格像你名字一样,潇洒活泼,学习刻苦努力,成绩很优秀,希望你能够在今后生活中认真学习,争取更大的进步。
5.很为你高兴,你的进步很大,成绩提高了很多,也学会了与人相处、学会了感恩,继续保持,再接再厉。
6.你其实是聪明、可爱善良的女生,你要提高学习的信心,你的成绩会有很大的进步。
7.有时有些调皮爱接话,但是你很可爱、很听话,成绩也有了很大的进步,你要不怕吃苦,少说多做,你就能取得优异的成绩。
8.该生的学习认真,态度端正,作风纯朴,尊重老师团结同学,人际关系融洽,乐于助人,环保意识强,勇于承担责任,积极参与班级、学校的管理,集体责任感强,勇于维护集体荣誉和利益,待人接物诚恳平和,乐观开朗,积极向上,有较高的个人品性修养。
9.该生学习刻苦,纪律良好,一直表现优异,日常生活中勤劳勇敢,团结同学,与同学相处和谐,为人正直,不说假话,待人温和,态度诚恳,乐观开朗,积极向上,从不漠视学习,对学习一直有较高的热情,初中阶段曾被评为“市级三好学生”,有较强的领导能力。
10.该生性格活泼,乐于助人,与同学关系融洽,学习成绩优异,是老师的好助手,但该生入静速度较慢,在该方面仍有待提高,该生能积胡参加班内各项活动,上课活跃,可以积极发言。
学习中你能严格要求自己,这是你永不落败的秘诀。
老师希望你能借助良好的学习方法,抓紧一切时间,笑在最后的一定是你!11.你是一个品行兼优,懂事自学,默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信,只要你能坚持不懈,你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!12.该生学习认真,纪律良好,平时表现优秀,不打架,不抽烟,不喝酒,不上网吧,不早恋,日常生活中勤劳,勤奋,团结同学,与同学相处和睦,乐于帮助同学,勇于承担责任,积极参与班级中的各项活动,听老师,校领导的话,尊重老师,勇于维护集体的荣誉和利益,待人真心实意,乐观开朗,积极向上,有较高的个人品性修养。
浅谈习作评语的运用
浅谈习作评语的运用一、赏识激励——点亮习作心灯不少知名人士在回忆自己写作的经历时,时常会提及儿时激起自己写作兴趣、领自己进入文学之门的老师。
教师在给学生点评时,要善于发现并抓住学生习作中哪怕是微小的闪光点,给予鼓励,使之获得写作前进的动力,点亮习作心灯。
如在点评学生习作《难忘茶香》时,我这样写道:“读着文章,仿佛闻到了那一阵茶香,依稀看到了那一片绿色的茶山,耳边回荡着《采茶曲》,这是让人久久不能忘却的浓浓故乡情。
难忘茶香,茶香难忘,这就是原味的生活,这就是真情实感。
”学生拿到文章后,看到我的点评,在评语后面写道:老师的评语让我一整天都以笑示人。
没想到,教师的评语能让学生如此高兴,如此激动,学生习作的热情自然也被极大地鼓舞了。
人性中最深刻的禀赋是对赏识的渴望。
做一名懂得赏识学生习作的老师,学生会在老师的赞赏、褒扬与鼓励中产生不竭的向上的动力。
教师欣赏学生习作中的一个词、一句话,用充满赞赏的眼光去阅读每一篇习作,用极富激励性的语言去唤起学生心灵的共鸣,让学生在习作的过程中获得成功的喜悦,如此方能点亮学生心中的习作之灯。
二、童心童趣——引起情感共鸣如果学生的习作文采斐然,而教师的评语却干瘪无味,那是极不相称的。
好的习作评语也应该是一段赏心悦目的文字,与学生的习作相映成趣。
如在《签字事件》的习作中,教师这样写道:“校园生活里有许多有趣的事,有许多有意义的事,当然还有许多让你意想不到的事。
瞧,签字事件不就让小小的班级风波四起吗?再狡猾的狐狸也斗不过好猎手,这话看来没错,你们的老师真是火眼金晶呢。
孩子啊,学好知识才是正道呀!”诸如此类富有情趣的评语往往在不经意间轻轻拨动了学生心灵的琴弦,培养了他们乐于表达、勇于表达的良好的习作心态。
只有站在学生的角度,使评语富于童心童趣,让学生写童心表童趣,这样才能引起他们的情感共鸣。
三、慧眼拾真——感悟原味生活如果学生的习作脱离生活实际,那么学生写出的习作就会成为无源之水,无本之木,文章也必将毫无生活气息和童真童趣。
操行评语范文
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巧用评语,做学生心灵的调琴师
巧用评语,做学生心灵的调琴师作者:朱静江来源:《中小学德育》2012年第02期评语就像学生成长道路上的一片树叶,让学生感知生命季节中的一丝精彩和变迁;像一只别针,让心灵的羽翼在蓬乱时得到贴心的梳理;更像一缕阳光,让学生心灵的草原生机勃勃,永远绿意盎然。
教师应该善做学生心灵世界的调琴师,用评语呵护学生心灵,调拨学生心中的琴弦,让其在自由、舒畅中发出美妙的韵律。
评语要从专权走向分权。
以前,写评语是班主任责无旁贷的任务。
但是,正因为班主任处处掌管着学生的“命脉”,导致学生往往“害怕”班主任。
因此,班主任对学生的真实情况很难真正掌握。
为了全面、深入了解并掌握学生各方面表现,上学期,我在班内实行了一项新的举措——学生期末综合考评由各科任教师打分后汇总得出最终结果。
如此一来,学生评语中综合考评一栏就不再是班主任一个人说了算,而是学生在校所有情况的真实反馈。
这样,使得学生的学期情况反馈从班主任的专权走向了分权,让其他科任教师手中也有了“实权”。
这一做法对于整个班集体的管理利大于弊:一方面,科任教师有了“权力”,对课堂掌控力不断提高,有助于他们开展教学工作,活化课堂效能,融洽师生关系;另一方面,班主任在分权之后能更全面、有效地了解整个班级状况,并及时发现班级发展中存在的一些问题和矛盾,为构建优秀的班集体埋下伏笔。
期末总结表明,整体情况较好。
评语要有“评”有“据”。
在日常教学中,各位科任教师都会记录课堂反馈内容和学生的表现,并以此为参考,在期末时为学生打分,从而得出最终的学期考评。
这也为班主任书写学生评语提供了依据,班主任可据此酝酿评语的措辞,有根有据。
当然,在有根有据中少不了要有“评”的成分,这样的评是在客观事实基础上的评判、评价,借此引导学生健康成长。
评语要提供心灵养料。
长期以来,我们已习惯了千篇一律式的评语。
这往往源于班主任疲于应付的心态和不愿精益求精、自我创新的惰性。
其实,好的评语需要教师在日常工作中敏锐地“抓拍”学生的“心灵影像”,并能形成文字沉淀心头;需要教师具有热爱学生的心灵磁场,善于感知学生的心灵世界。
牵动内心的声音作文评语
牵动内心的声音作文评语
哇,这风真轻啊,吹得我心里都痒痒的,像是有啥事儿要发生
似的。
哎,你听,雨打在窗户上,嘀嗒嘀嗒的,像不像小时候在老家,晚上听雨声入睡的感觉?那时候的回忆都翻出来了。
这大城市的喧嚣啊,车来车往的,喇叭声、人声,啥都有。
但
就在这么吵的地方,我有时候还是会觉得孤单,就像心跳声,在这
么多声音里,还是只有自己能听见。
哎,晚上了,周围都静悄悄的,就剩自己的呼吸声了。
这时候,我就会想,这一天都干了啥,明天又要干啥。
挺神奇的,就这么一
个简单的呼吸声,能让我思考这么多。
总之啊,声音这东西,真是有魔力。
不同的声音,都能让我有
不同的感觉,回忆起不同的事儿。
你说,这算不算是一种魔法呢?。
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轻轻拨动心灵的琴弦——写操行评语的艺术每当学期结束时,学生在渴望知道考试成绩的同时,更希望看到班主任老师给自己的评语,从老师的评语中判定自己的价值。
好的评语往往能起到拨千斤的作用,在实施素质教育的今天,对撰写学生操行评语提出了新的要求,操行评语作为教育教学改革的重要内容,已经从“该生上课注意听讲,下课团结同学”、“希望该生戒骄戒躁,更上一层楼”的老套路中走了出来,班主任老师把赏识教育的理念,化作亲切温柔的语言写进操行评语,得到了大多数家长、学生的认同。
给学生写操行评语是一件非常细腻、准确、机智的工作。
教师只有深入到学生的心灵深处,蕴爱心、动真情,才能写出具有真情实感的评语,才能让学生享受语言的温情魅力,感受老师的温馨关爱,才能起到陶冶学生情感、帮助学生进步、激励学生奋发向上的作用。
可见,写评语也要讲究艺术,在多年的教育教学中,我深深地体会到这一点。
1 引用名言警句,增强评语的感染力名言警句是人类思想和智慧的结晶,闪烁着灵感和诗意的光芒,散发着超越时空的魅力。
我国是一个历史悠久的文明古国,有着极其丰富的名篇佳作,如花团锦簇,似满天星斗,为我们今天写作时借鉴、选择,提供了取之不尽,用之不竭的宝藏。
高尔基曾说:“我在警句的思维中,学到了很多东西。
”马尔顿认为:“许多人的成功,都是得力于一句格言的鼓励。
”他们的话,道出了名句在人的成长过程中所发挥的激励和促进作用。
我在评语中时常引用一些具有丰富文化内涵的名言警句、诗词歌赋,既增添了评语的文化气息,又丰富了学生的人文素养,让学生受到潜移默化的影响。
这里摘录我的几则评语:能说会道的你,积极要求上进。
能承担并完成好班级的工作,是老师的好帮手。
面对老师的教育指引,你是那样坦诚。
早自习的讲台上,稳重自信的你,成为初二、一班一道亮丽的风景。
回顾两年的学习生活,你的作业总是完成得十分出色。
沐浴着书的阳光,善于摘抄和积累,使你的作文与众不同。
但你缺少一种拼颈和学习上持之以恒的精神,课堂上的随意和学习上的畏难情绪,给你的学习上带来许多不便。
古印度的名言告诉我们:“播种平常,收获习惯;播种习惯,收获人生;播种人生,收获永恒。
”请播种下去吧,点点滴滴地播种,成片成片地收获。
性格开朗的你,热情、真诚,乐于助人,每次轮到值日,你总是把教室打扫得干干净净,同学和老师都很感谢你。
面对自己的缺点,面对老师的教育,你是那样坦诚。
每周的摘抄、日记完成得十分出色。
如果和同学相处少一点拌嘴和红脸,多一份理解和宽容,你会获得更多的帮助。
尽管目前成绩不太理想,但应该坚信“梅花香自苦寒来。
”期末成绩的进步是你学习实力最好的证明。
走过了两年的中学生活,尽管老师和家长作了许多努力,但我发觉你自以为是的习惯仍没有改,我行我素,有时候甚至不懂规矩,以至期末成绩也输给了竞争对手。
前一段时间,听到你的名字就头痛,或许一下子太多事情挤到一起了:常常惹是生非,让老师感到头疼不已;经常“肝胆相照”,令老师苦笑不得。
都说你是一个多事的孩子,既平平凡凡,又锋芒毕露。
假如你用一颗谦逊的心去学习,假如你用一颗骄傲的心去思索,你一定会真正成为同学们心中的英雄。
记住老师送给你这句话吧:“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
”2 讲究语言艺术,享受评语的温情魅力语言是一门艺术,她是教师传播智慧的火种。
多用艺术化的语言进行表达,形象、生动,富有情感和感染力,给人以许多想象的空间,同时也具有不确定性,往往可意会而难以言传,读者可以作个性化的理解,正所谓“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。
为了将过去枯燥、冷冰、抽象、笼统的评语变为色彩斑斓、动人心弦的评语,我采用散文式的笔法,采用与学生亲切谈话的形式,采用具有艺术性的语言,采用充满深情、轻柔、舒缓的语气,在评语中以一颗关爱、真诚的心与学生交流,让学生感到老师的亲切,并由此对老师给予真心的信任。
我给一位酷爱舞蹈,但学习马虎的单亲女孩写了这样一则评语:“有火一样的热情,也有山一样的坦然。
你的舞姿多情而温柔,每次活动都让你奔波忙碌,每次比赛更是离不开你的参与。
舞蹈《瞧,我们是兵》和“白雪公主”甜美的声音,成为我们抹不去的记忆。
心直口快的你和老师交谈总是轻松而愉快,聪明大方的你,需要在火热的学习生活中丰满自己的羽翼,老师多想看到你在学习上也像练舞一样自信,一样踏实,一样刻苦啊!只要你愿意,老师愿牵着你的手一路前行。
要相信:成功并不是遥不可及,只要你找准一个目标,不放慢你的脚步,彩虹就在不远。
”同样是一个单亲女孩,我的评语又是这样写的:“两年的初中生活,你用特殊的方式书写别样的青春年华,用自己的行动告诉同学们,什么叫坚强与勤奋。
数学、物理的进步,让老师感到十分欣慰。
满含感情的普通话定格在我们美好的记忆中。
像大姐一样关心着身边的每一个同学,像孩子爱家一样爱着班级,默默地捡起教室的纸片,一次次将空空的粉笔盒填满,坚持每天安排好班级的学习日程,感谢你为级班带来爱的阳光。
你妈妈是称职的,为了你的成长,她付出了很多!努力编织你手中的花篮吧,让你妈妈也一同分享花的芬芳。
”这位女孩看了评语,激动万分;当孩子的妈妈看了评语以后,也流出了感激的热泪。
对一位瘦小纤细而又充满自信的女孩,我是这样给她的评语:“还记得当你走上讲台竞选班委的那一刻,老师看到一个虽然娇小,但却充满自信的小姑娘;而中秋晚会上优美的舞姿,老师又看到了一个认真负责、追求完美的小女孩儿。
纯洁、正直、善良、美好的思想品质让你倍受同学的喜爱,优美动情的语言使日记、作文平添动人的风采。
一年了,有些害羞的你在学习上当仁不让,渐渐拥有了一份坚实的自信。
希望你把数学成绩补上,在秋天来临的九月,带着自信的微笑举手展示更多的才华。
”3 直面学生心灵,感受老师的温馨关爱传统评语的写法往往是以面向家长为主,为了让学生成为评语的主人,我将评语转为面向学生。
我用第二人称去表述,让学生意识到,这评语是老师对自己的评价,从而直接感受到老师的温馨关爱。
下面,是我对半期后转入我班的一名学生的评语:“从你转入我班那一天开始,老师就非常喜欢你。
不仅因为你工作积极、是非观念强,还因为你善解人意、课堂上专注的目光和我交流,以至我把你的电话号码存如我的手机“朋友”一栏里,我总是把重要的事情放心地交给你。
优秀的数学、物理成绩,成为班级一道亮丽的风景。
运动场上的你跑得那样坚强和潇洒。
可你偶尔的懒散行为和课堂上的精神不振却让我为难,在我的意识中,一个有理想的青年不应该出现这样的反复。
老师多么不愿意在这最关键的时刻看到自己心爱的学生表现平平、成绩平平。
要知道,有决心才有信心,有付出才有收获,老师愿带着你跋涉奔跑,加油吧!”“从初一开始,老师就非常喜欢你,一直在重视和培养你。
‘优秀班干部’的荣誉是对你最好的评价。
面对老师的教育和指引,你又是那样坦诚,因此,我总是把重要的事情放心地交给你。
其实,按你的潜力,我认为你应该在各方面都做得更好。
你是一位聪明的男孩,应该学会迎接生活的风雨。
因为:迎接,是一种从容的风范;迎接,是一种大度的襟怀。
敢于迎接失败,必定有一种自信在内心里张扬;敢于迎接困难,必定有一种坚韧在骨子里渲染。
学会迎接吧.在泥泞中,走出最完美的自己。
”“善良热情的你是老师的好帮手,你认真忙碌地收发同学的作业,老师和同学都很感谢你。
每一次谈话后的转变让老师十分欣慰。
课堂上踊跃发言,普通话的正确流畅让同学赞叹,语文早自习有你的组织,老师格外放心。
但你学习上缺少一种拼劲,希望你珍惜学习机会,为自己多“施”一些“肥”,让阳光沐浴着自己,你会绽放成一朵无比鲜艳的花。
”4 关注学生发展,释放潜在的生命异彩作为一名教师,我时时把自己的学生视为发展的主体、成功的群体以及和自己心灵相通的美丽天使。
为此,我自觉地将过去的结论性评语变为形成性评语。
我用发展的眼光去评价学生,用激励的语言与学生交流,尊重学生的人格。
在充分肯定学生优点的同时,我用商榷诱导的语气委婉地指出学生存在的缺点,这样,中肯客观、合情合理,有分寸,让学生在增强自信心的同时,愉快的接受老师的教育,从而形成健康的自我意识,更有利于学生改“邪”归“正”。
如“你曾经以出色的能力和认真的学习态度,倍受老师和同学的青睐。
进入初二以后,你缺少和老师的交流与沟通,加上畏难情绪比较突出,以致数学成绩明显下降。
现在你的成绩让我忧心。
我担心你是因为压力太大的缘故,其实以前你学得挺好的科目,现在却因为一两次的测验弄得你失去信心。
你要放开一点,无论是语文、英语,还是数学、物理,记忆是基础,理解是前提,训练是重点。
要相信:没有雄鹰飞不过的高山,没有水手征服不了的江河。
同样,生活中,也不会有你无法赢取的目标。
老师期待着你的喜讯,希望能看到你‘重振雄风’的那天。
”“文静、大度,有着朴实的人生理想和追求,是老师和同学心中的乖乖女。
言谈举止透露着独特的气质和涵养,你发自内心的微笑让身边的每一个人都感到快乐和温暖,每天都像蜜蜂一样勤劳地采集着知识的蜜。
在我们欣赏你文静的时候,更希望你能和同学老师一起欢笑、畅谈。
我们期待着有些胆小的你大胆地锻炼自己,我们会给你鼓励和掌声的。
给自己一份自信吧!”一份小小的评语,是老师对学生在一定时期内行为表现的书面鉴定,一份小小的评语,包含着班主任老师的一片深情与期望,一份小小的评语,更是师生相处、相知程度的检查。
它犹如一面镜子,照出各自的容貌;它犹如心灵的“超链接”,让教师、学生、家长的心灵相互沟通;它犹如春风化雨,让学生天赋的种子生根、开花、结果。
每当学期或学年结束的时候,我总是独辟蹊径,把自己的热情和对学生的爱心融入一页页的评语中,做到“评之以情,语如其人,重在激励。
”把评语写“实”,写“活”,写“美”,轻轻拨动学生心灵的琴弦。