英语口语课教学设计

H e a l t h y f ood口语教学设计

T e a c h i n g O b j e c t i v e s（教学目标）：

一、知识技能目标：

1. 认识并掌握有关食物及健康饮食习惯的单词、词组；

2. 用英语表达哪些是健康食物，哪些是垃圾食物，以及为什么；

3. 总结平衡膳食的定义，并且能提出一些健康建议。

二、情感态度目标：了解有关营养饮食的基本常识和培养健康的饮食习惯。

三、文化意识目标：了解外国的不同饮食习惯，培养和扩大文化意识。

◆教学重难点：

1. 教学重点:如何区分健康食品以及垃圾食品并且会用英语表达;.

2. 教学难点: 教会学生如何自如表达自己的意见和建议并且帮助学生总结出平

衡膳食的定义。

◆教学方法：

1. Pair work and Group work （小组合作，交流式教学）

2. Discussion and cooperative learning （自主探究、合作探究）

3. Task-based approach （任务式教学）

◆教学步骤：

Part 1 导入（Warming up）

1. 以一句话：“Everybody needs foods, so do I”及麦当劳、肯德基的相关饮

食引入话题。

(1-2 分钟)

(For example: “Have you had lunch or breakfast in McDonald’s or KFC? Do you like the food there? Which one do you prefer?”The purpose of this part is to stimulate Ss’interest and call their attention to the topic. )

Part 2 知识展示（presentation）

1、在电脑屏幕上展示食物的图片，然后把学生分成两组竞赛，看哪组的同学认

识的食物单词多，然后教师教导朗读(5-6 分钟)

2、老师先展示如何使用句型：“ I think that (or the food name) is junk/healthy food because….”来描述什么是健康食品，什么是垃圾食品。然

后把学生按 4 人分成一组进行讨论练习，老师给出了对话该涉及的内容范围：What is the name of the food? / What nutrition（营养物质）does it mainly contain? （10 分钟）

Part 3: 活动任务--- 做调查报告(10 分钟)

给学生发一张表格，引导学生按照表格询问周围 3 个左右的同学，了解同学间的

饮食习惯，并能提出一些健康建议，提问两个左右的同学课堂展示。

通过课间上的文字以及图片了解一些国外，比如英国，美国的饮食习惯。

Part5. 定义平衡膳食（5 分钟左右）

老师在课件上展示食物金字塔图，让学生了解饮食的营养应如何平衡，然后布置

作业：让学生自己给自己制定一份理想的食谱。

Part 6: 板报设计

Healthy Eating

1. Junk food VS Healthy food

2. Balanced diet