【中小学资料】七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 洗衣歌教案(3) 湘艺版
洗衣歌-湘文艺版《音乐与舞蹈》教案
洗衣歌-湘文艺版《音乐与舞蹈》教案一、课程概述本节课为音乐与舞蹈课程，选取了湖南文艺版教材中的经典儿歌《洗衣歌》作为教学内容。
通过学习此歌曲及相关舞蹈动作，鼓励学生通过音乐韵律节奏，动感的舞蹈，感受到运动的乐趣和身体的舒畅。
二、教学过程1. 热身教师播放一段快节奏的音乐，引导学生做一些简单、轻松的热身动作，如摇头、点头、扭腰等活动身体，帮助学生放松身体、增强身体灵敏度。
2. 介绍歌曲和舞蹈教师让学生听取《洗衣歌》的歌曲，介绍歌曲的来源，鼓励学生用自己的语言表达自己对歌曲的感受，如：“听这首歌曲，我觉得很愉快，很想跳舞”等等。
然后，介绍相关的舞蹈动作，让学生在动感的音乐中体验舞蹈魅力。
在介绍舞蹈动作时，可以结合多媒体，如播放相关视频或图片。
3. 学生动手实践教师引导学生跟随音乐动起来，练习舞蹈动作。
先反复演示动作，再让学生自己进行练习，鼓励学生发挥自己的创造力。
在学生练习的过程中，教师应该及时纠正学生的错误动作，帮助学生养成正确的动作习惯。
同时，鼓励学生互相配合，增强团队合作精神。
4. 课堂反思教师就本节课的内容进行总结，并邀请学生就本节课的收获和困难进行交流，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
同时，教师也要对学生进行评价，包括课堂表现、参与度、技能掌握度、团队合作精神等方面。
评价的方式可以通过教师口头评价、学生自评和互评等多种方式。
三、教学目标1.能够听、唱、演唱《洗衣歌》。
2.能够掌握《洗衣歌》的相关舞蹈动作，达到按照节奏、韵律和节拍，配合歌曲进行舞蹈表演的能力。
3.提高学生的身体协调能力，增强体质。
4.培养学生对音乐韵律和舞蹈的兴趣和爱好，拓展学生的艺术视野。
5.培养团队合作精神，增强集体意识。
四、教具准备1.洗衣歌的音乐2.相关的舞蹈视频或图片3.音箱、话筒等音响设备4.教学用具（如围巾、球等）五、教学重点1.熟练掌握《洗衣歌》及相关舞蹈动作。
2.感受音乐韵律，按照音乐韵律和节拍，完成舞蹈表演。
浅谈创新音乐课堂《洗衣歌》
浅谈创新音乐课堂《洗衣歌》发布时间：2022-04-27T02:40:59.071Z 来源：《中小学教育》2022年第454期作者：胡明霞[导读] 欣赏课教学在中学音乐课堂中占有重要地位，初中生因为处在变声期，加之年龄的特点，越来越喜欢上音乐欣赏课，音乐教师随着学生的兴趣也越来越倾向欣赏课的教学。
重庆市沙坪坝区凤凰实验学校401334摘要：《洗衣歌》，李俊琛词，罗念一曲，作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，以藏族姑娘帮解放军洗衣服为创作背景，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色，被誉为歌颂民族团结、军民团结的经典之作。
文章就《洗衣歌》的创作背景、情感、教学方法和表现方式这四个方面对整首作品进行了较为深入的剖析，提出了有效的教学方法和处理重难点的对策。
本文旨在为《洗衣歌》的学习提供理论辅助，使学生能够更加理解音乐作品《洗衣歌》。
关键词：创作背景情感教学表现方式音乐教育在素质教育中发挥着至关重要的作用。
欣赏课教学在中学音乐课堂中占有重要地位，初中生因为处在变声期，加之年龄的特点，越来越喜欢上音乐欣赏课，音乐教师随着学生的兴趣也越来越倾向欣赏课的教学。
如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要的、紧迫的课题。
因此作为一名初中音乐教师，定当认真思考、不断改进。
《洗衣歌》为湖南文艺出版社七年级上册第四单元班级演唱组合中的歌曲之一，在这漫漫历史长河中《洗衣歌》得到越来越多人的喜爱，使它成为现代音乐欣赏课的必备曲目，受到广大师生的赞许。
但是此曲学习难度较大，本文根据实地调查和本人亲身的教学经验进行分析总结，把《洗衣歌》的创作背景、情感、教学方法、表现方式做了详尽的解析。
以下几个方面是我对《洗衣歌》欣赏课教学的几点倡议：一、《洗衣歌》的作品创作背景洗衣歌，李俊琛词，罗念一曲，作于1964年，是舞蹈《洗衣歌》的主题歌。
它历时达十多年之久才创作成功。
最新2019-2020年人教统编七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 洗衣歌课件 湘艺版
请同学们一起跟着老师轻轻 地哼唱一下歌曲的旋律吧！
六、创意表现歌曲： 目的是让学生发挥想象，表达情感。
为《洗衣歌段歌词或编一段舞蹈侓动 2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情 3、画一幅美图.在创作过程中，（放《洗衣歌》
音乐边创作）
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
藏族风俗习惯
二、初听歌曲《洗衣歌》
1、请同学们闭上眼睛用心聆听， 感受歌曲的意境美。
2、听完以后，师生畅谈听后感。
1、让我们一起再次来感受一下歌曲 带给我们的这种美丽宽广、幸福自由 的感觉。（复听歌曲）
2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学 生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌 曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。
2019-2020年人教统编七年级 音乐上册 第四单元 班级演唱组
合 洗衣歌课件 湘艺版
3、有谁能介绍一下这个民族？
献哈达是藏民族最普遍也是 最隆重的一种礼节； 三口一杯是藏民族在会客时 最主要的一种礼节。
在西藏，马肉、驴肉和狗肉是从来 不吃的。
藏民族普遍信仰藏传佛教。所以， 在转经时一定要按顺时针方向行走， 切不可逆时针方向行走
七年级音乐上册第四单元班级演唱组合洗衣歌教学设计1湘艺版(2021-2022学年)
洗衣歌1教学目标认真欣赏《洗衣歌》，了解组合演唱的形式和艺术表现特点,充分感受组合演唱的艺术魅力。
ﻫ能根据歌曲的不同风格特点,采用组合演唱的形式创造性地表现歌曲,并能自信地、有表情地当众演唱歌曲。
２学情分析学生的音乐素养不够,但是对音乐充满热爱3重点难点了解“组合演唱”这种声乐表现形式，并尝试用“组合演唱”的形式表现歌曲4教学过程活动1【导入】新课导入这个单元的演唱歌曲我们已经学了,今天我们呢就来了解组合演唱的艺术表现特点。
比较欣赏原唱的《洗衣歌》和由高原红组合演唱的《洗衣歌》。
（《洗衣歌》是一首经典老歌,创作于１9６4年，是舞蹈《洗衣歌》的主题歌曲。
它最先是一首以领唱与齐唱形式表现的歌曲,演唱的音色有鲜明的藏族民歌风格.本单元欣赏的《洗衣歌》是由组合演唱的形式表现的,在原来《洗衣歌》的音调上稍作改变,加进了明快的节奏,使歌曲具有通俗音乐的艺术表现特点。
）设问：这首歌属于哪个民族的歌曲？两个版本的《洗衣歌》在演唱形式上有什么特点?你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》,说说理由。
活动２【讲授】新课教学（一)简介组合演唱的的形式对唱，合唱、齐唱、重唱等(二）简介高原红组合高原红组合组建于2００1年9月，由成员萨尔措、扎西措、格绒拉姆三人组合而成,(其她队员是替补队员）这是一个青春时尚的歌舞组合,它以藏族民间传统舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈与现代时尚结合的表演形式来表现藏族民族音乐的，它对民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也做了大胆的尝试和有益的探索.活动3【活动】新课教学欣赏不同艺术表现特点的演唱组合ﻬ学生自由说说说熟悉的演唱组合及其特点。
（凤凰传奇组合、ＳHE、水木年华、BEYONＤ乐队、玖月奇迹、ＴＦ—-BOＹS、黑鸭子等）组合演唱形式的共同特点：①两个人或两个人以上组成演唱组合,并共同上台演唱欣赏不同艺术表现特点的演唱组合视频片段欣赏黑鸭子组合的视频片段(《欢乐颂》)——-以突出人声的和声效果为主的演唱组合欣赏玖月奇迹组合的视频片段(《青春舞曲》）—-—-以边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛欣赏TF—BＯＹS组合的视频片段（《青春修炼手册》)－—-以边唱边跳为主的演唱组合,充满青春活力。
洗衣歌教案8篇
洗衣歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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洗衣歌教案7篇
洗衣歌教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 洗衣歌教案 湘艺版
《洗衣歌》教学目标1.了解藏族的风土人情；2.《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中；3．充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点。
教学重点培养学生欣赏音乐的兴趣。
教学难点创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
教学方法引导法、设问法、探究法。
教具多媒体课件教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：1.师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。
）2.每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？歌曲《青藏高原》。
3.有谁能介绍一下这个民族？4.同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……（大屏幕）藏族的风土人情。
5.师：感觉怎么样？（学生自由说）师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。
三、新课教学：（一）初听歌曲《洗衣歌》。
1.请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。
2.听完以后，师生畅谈听后感。
3.教师介绍作品：歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。
歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。
歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。
曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。
（二）复听作品。
1.让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。
（复听歌曲）2.舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。
（三）跟唱歌曲。
请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！四、课堂小结：这首歌曲提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。
七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 洗衣歌教案(3) 湘艺版
洗衣歌1教学目标1、通过欣赏歌曲《洗衣歌》，激发学生对藏族音乐的喜爱，了解藏族的风土人情。
2、了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术魅力，采用组合演唱的形式用自然的声音演唱歌曲。
3、通过欣赏藏族舞蹈让学生掌握藏族舞步的基本特点，感受藏族舞蹈的魅力。
2新设计1、通过欣赏藏族图片，感受藏族风情2、聆听藏族歌曲，对比不同的演唱形式3、学唱藏族歌曲，体验组合演唱的乐趣3学情分析现阶段的初中学生对民族音乐接触不多，兴趣不大，他们大多数只对流行音乐感兴趣。
所以老师要多想办法，多用新鲜事物去感染学生，提高他们学习民族音乐的兴趣。
比如老师先表演民族舞蹈吸引学生的眼球，让他们瞬间思想集中到民族音乐中来，从而让学生感受我国的传统民族艺术文化。
4重点难点教学重点：了解组合演唱，并感受它的艺术性，教学难点：根据歌曲特点，有创造性地表现歌曲。
5教学过程一、舞蹈导入1、学生齐跳《小苹果》2、欣赏老师跳舞蹈《洗衣歌》师：同学们看完老师表演的这段舞蹈后，知道这是什么民族的舞蹈吗？从哪些地方看出来的？二、欣赏藏族图片，感受藏族风情老师把自己去年到藏族旅游的照片播放给学生看，并把亲身的体验告诉学生，让学生更深刻地感受藏族的美丽风光，领略藏族风土人情。
三、聆听藏族歌曲，对比不同的演唱形式1、播放《青藏高原》、《天路》两首歌曲的视频片断，猜猜歌曲的名字。
2、欣赏《洗衣歌》全曲，轻声跟着哼唱藏族语衬词。
（屏幕出示歌词）3、问《青藏高原》、《天路》和《洗衣歌》在演唱形式上有什么不同？（独唱，组合）4、什么叫组合演唱？你们平时最熟悉的组合演唱有哪些？5、播放几个组合演唱的视频让学生欣赏。
凤凰传奇——《最弦民族风》S.H.E-——《supper star》Beyond——《光辉岁月》FX——《hot summer》四、学唱藏族歌曲，体验组合演唱的乐趣1、介绍《洗衣歌》的背景《洗衣歌》创作于1964年，歌曲表现了藏族人民与解放军之间的鱼水深情。
初中洗衣歌教案
初中洗衣歌教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握洗衣的基本步骤和技巧。
2. 培养学生独立生活能力，提高学生的家庭责任感。
3. 通过对洗衣歌的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
教学重点：1. 洗衣的基本步骤和技巧。
2. 培养学生独立生活能力。
教学难点：1. 洗衣步骤的掌握。
2. 洗衣技巧的应用。
教学准备：1. 洗衣歌课件。
2. 洗衣步骤图。
3. 洗衣用品（如洗衣液、柔顺剂等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论日常生活中洗衣的经历，引起学生对洗衣的兴趣。
2. 出示洗衣歌课件，让学生初步了解洗衣歌的内容。
二、学习洗衣歌（10分钟）1. 教唱洗衣歌，让学生熟悉洗衣的步骤。
2. 解释洗衣歌中的每个步骤，如“分类洗涤”、“浸泡”、“洗涤”、“漂洗”、“脱水”等。
3. 通过洗衣步骤图，让学生直观地了解洗衣的整个过程。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践操作，按照洗衣歌的步骤进行洗衣。
2. 教师巡回指导，解答学生在洗衣过程中遇到的问题。
3. 学生相互评价，总结洗衣的技巧和注意事项。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生谈一谈在洗衣过程中的收获和感受。
2. 教师总结洗衣的重要性和必要性，强调独立生活能力的重要性。
3. 学生填写洗衣反思表，反思自己在洗衣过程中的表现和改进空间。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生分组讨论，思考如何提高洗衣效率和效果。
2. 每组分享自己的讨论成果，大家共同学习。
3. 教师出示一些洗衣难题，引导学生思考解决方法。
教学评价：1. 学生能正确唱出洗衣歌，掌握洗衣的基本步骤和技巧。
2. 学生能在实践中独立完成洗衣任务，提高独立生活能力。
3. 学生能积极思考，提出洗衣过程中的问题和解决方法。
备注：教师在教学过程中可根据实际情况调整教学内容和时间安排。
第四单元《班级演唱组合》教学课件(+音频)湘教版初中七年级上册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 《踏浪》
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 《踏浪》
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
这是一首清新、抒情的校园歌曲，要注意用柔 和、甜蜜的声音来演唱。你能自编动作来表现歌 曲诗一般的优美意境吗?
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名 的民族音乐家之一。他1913年12月在北京产 生，1934年考入北平师范学院音乐专业， 1937年毕业，1996年在新疆乌鲁木齐去世， 活了83岁。一生中创作了近千首歌曲，其中 有50多首广为流传并为人们所爱好，世界上 有华人的地方就能听到他创作的歌曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作 于1964年。歌曲表现了藏族人民与解放 军之间的鱼水深情。2003年“高原红” 组合翻唱了这首歌，她们以组合演唱的 情势给人们带来了清新的感觉。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐知识
1.“出打出打，觉过出打，咳勒司!”意为“洗呀 洗呀，快快洗呀!好了!” 2.“阿拉黑司”为藏语劳动号子呼喊的衬词。 3.“呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑”意为“时代的 花朵，高兴地向亲人开放”。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作于 1964年。歌曲表现了藏族人民与解放军之间 的鱼水深情。2003年“高原红”组合翻唱了 这首歌，她们以组合演唱的情势给人们带来 了清新的感觉。
七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 青春舞曲 踏浪教学设计3 湘艺版
青春舞曲踏浪1教学目标1.学唱本课歌曲2.能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式演唱歌曲，表现歌曲的情绪和意境2学情分析根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。
根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。
3重点难点教学重点：让学生学唱本课歌曲并充分地参与歌曲表现教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识4教学过程活动1【导入】激情导入1.引入演唱组合欣赏师：同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。
现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。
老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。
如：自由飞翔是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火棉花糖你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。
请学生说说他们知道的组合的名称。
（棒棒糖东方神起飞轮海 TRY南拳妈妈……）2.明确学习任务与目标，激发学生学习欲望今天就让同学们过一把“歌星”瘾，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲。
同学们都知道，组合演唱的第一大特点是几个人同时上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。
洗衣歌-湘文艺版七年级音乐上册教案
洗衣歌-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教学背景本教案适用于湘文艺版七年级音乐上册教学，该学期主旨为“唱响校园音乐”。
音乐是人类文化的重要组成部分，学习音乐对学生全面发展具有积极作用。
在学生的生活中，洗衣作为日常生活的基本技能，不仅有利于培养良好的生活习惯，还可以帮助学生克服生活中的困难和挑战。
二、教学目标1.熟练掌握《洗衣歌》的歌曲内容和歌词，并能够唱出歌曲的旋律。
2.通过唱歌，培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
3.了解并掌握洗衣的基本技能，提高学生的生活技能和实践操作能力。
4.培养学生的团队合作精神，让学生在音乐中感受到快乐和团结的力量。
三、教学过程1.引入通过放映《湘文艺版》中的音乐视频，让学生了解“唱响校园音乐”的主要内涵，引导学生积极参与音乐学习。
2.整体学习（1）音乐欣赏为了让学生更好地了解歌曲的内容和意义，首先，可以引导学生全神贯注地欣赏《洗衣歌》的原唱音频，了解歌曲的基本旋律和歌词。
在欣赏时，可以请学生注意歌曲中的各种语音变化以及旋律的变化。
（2）歌曲学习歌曲学习是本节课的重点，通过老师的讲解和学生的学习，学生可以初步掌握歌曲的内容和旋律。
教师可以带领学生跟着音乐进行动作熟悉，更好地掌握歌曲的韵律和旋律。
（3）学生练唱在歌曲学习完成后，可以让学生参照歌曲原唱或伴奏演唱。
可以通过分组比赛的方式激发学生学习的兴趣，让学生在比赛中互相学习、交流，提高个人的演唱水平和音乐修养。
3.拓展学习（1）了解洗衣技巧学生可以通过老师的讲解和观察相关的视频，了解并掌握洗衣基本技能和操作要领，提高生活技能和实践操作能力。
（2）音乐和生活教师可以通过结合实际洗衣操作，将音乐和生活有机结合，帮助学生体验音乐和生活的美好，培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
四、教学反思通过这次教学，学生们对《洗衣歌》的理解和感受进一步加深，学习的效果得到了进一步提高。
同时，通过拓展学习，学生们也进一步了解了洗衣技巧和实际操作要领，提高了生活技能和实践操作能力。
湘艺版七年级音乐上册第四单元《班级演唱组合》教学设计
第四单元《班级演唱组合》教学设计1、《洗衣歌》教学目标1.了解藏族的风土人情；2.《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中；3．充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点。
教学重点培养学生欣赏音乐的兴趣。
教学难点创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
教学方法引导法、设问法、探究法。
教具多媒体课件教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：1.师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。
）2.每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？歌曲《青藏高原》。
3.有谁能介绍一下这个民族？4.同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……（大屏幕）藏族的风土人情。
5.师：感觉怎么样？（学生自由说）师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。
三、新课教学：（一）初听歌曲《洗衣歌》。
1.请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。
2.听完以后，师生畅谈听后感。
3.教师介绍作品：歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。
歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。
歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。
曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。
（二）复听作品。
1.让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。
（复听歌曲）2.舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。
（三）跟唱歌曲。
请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！四、课堂小结：这首歌曲提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。
2、《青春舞曲》教学目标1、学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
七年级音乐上册《班级演唱组合》学案湘教版
七年级音乐上册《班级演唱组合》学案湘教版一、教学内容本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。
（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。
）二、教学目标、能熟练地演唱课本的4首歌曲。
2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。
三、教学课时安排：三课时。
第一课时，学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。
第二课时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》，第三课时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一个项目）四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程：第一课时（一）组织教学。
（二）发声练习：2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo（三）激情导入、引入演唱组合欣赏今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。
2、播放组合演唱片断，自由欣赏。
学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流（1）形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。
（2）要求回答的内容。
（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。
（3）简评，激发学生学习欲望。
同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？（4）明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。
【中小学资料】七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 洗衣歌教学设计5 湘艺版
洗衣歌1教学目标1.认真欣赏《洗衣歌》，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术力。
2.能用自然的声音、欢快的情绪演唱并背唱歌曲《青春舞曲》，在歌曲学习过程中能大方自信地参与各种表现活动。
2学情分析经过小学六年级的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们在把握音乐的情绪和表现音乐的能力方面还有待加强，尤其对来自城郊与外来务工家庭的孩子来说，特长生几乎没有，大部分孩子在表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
3重点难点重点：1.了解组合演唱的艺术表现特点，感受组合演唱的艺术魅力。
2.有感情地演唱《青春舞曲》。
难点：合理安排教学时间，激发学生的主动参与意识。
4教学过程活动1【导入】（一）欣赏《洗衣歌》1.播放两段视频，才旦卓玛独唱的《洗衣歌》和高原红组合演唱的《洗衣歌》。
2.学生欣赏后进行比较，回答问题：两个版本的《洗衣歌》在演唱形式上有什么特点？你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》，说说理由。
活动2【活动】（二）了解组合演唱的艺术表现特点1.简介组合演唱形式。
2.聆听高原红组合演唱的《洗衣歌》，用声势动作参与表现。
3.学生探究、交流高原红组合的艺术表现特色。
4.简介高原红组合。
活动3【活动】（三）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合1.学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色。
2.欣赏不同艺术表现特点的演唱组合视频片段。
欣赏黑鸭子组合的视频片段——以突出人声的和声效果为主的演唱组合。
欣赏玖月奇迹组合的视频片段——以边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛。
欣赏东方神起组合的视频片段——以边唱边跳为主的演唱组合，充满青春活力。
3.总结演唱组合的类型及代表组合。
活动4【活动】（四）学习《青春舞曲》1.引出歌曲《青春舞曲》。
刚才，我们看了那么多组合演唱，很多同学都激动不已，跃跃欲试。
今天，就让同学们过把“歌星瘾”，也采用组合演唱的形式来演唱歌曲。
可是同学们都知道，组合演唱的第一大特点是几个人一起上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲，是一首什么歌曲呢？我们一起来听……2.播放《青春舞曲》，学生整体感受歌曲风格特点。
七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 洗衣歌教案 湘艺版
洗衣歌1教学目标1通过聆听、歌唱、舞蹈等实践活动，感受富有西藏高原特点的音乐作品的美；2了解藏族特色文化的相关知识；3了解组合的特点并尝试参与组合中。
2重点难点重点：欣赏·体会歌曲的情绪意境。
难点：在欣赏与歌唱中，对富有西藏高原音乐特点的歌曲有一定的认识与了解。
3教学过程活动1【活动】一、课前热身课前一首歌。
活动2【活动】二、组织教学1.学生出勤情况检查；2.师生问候。
活动3【导入】三教学过程（一）引子部分1节奏练习2添词巩固（念）出打出打觉过出打咳勒司教师活动：（语言引导）这些词念起来蛮有意思嘛，它们可是有含义的，想不想知道？（学生回答）那先回答我的问题，再告诉你们。
在学校里衣服脏了谁帮你们洗的？（自己）洗衣服的时候动作是什么样的？（学生自己动手做一做）老师给你们伴奏你们做动作好不好？（教师结合歌词把学生的洗衣服动作美化为藏族舞蹈的简单动作，带领学生感受。
）学生活动：较夸张的洗衣服动作加上念词教师活动：解说念词部分的含义。
出示课题《洗衣歌》—欣赏课活动4【活动】（二）主旋律部分1整体感知：多媒体播放高原红组合演唱的《洗衣歌》2参与体验：a幻灯片播放歌曲的创作背景，b师生活动：教师领唱并邀请学生参与念词部分的伴唱，并为刚才的演唱形式命名（T-S组合）3再度聆听：学唱歌曲，感受富有西藏高原特点的音乐作品的美。
4现学现用：教师伴奏，学生演唱。
活动5【活动】（三）变奏进行时1找学生穿上藏族服饰，引导学生探究相关文化知识2结合多媒体了解相关建筑，饮食及其他风土人情，加强对歌曲内容的理解。
3随堂即兴舞蹈。
活动6【活动】四、尾声1本节课你学到了什么？2课堂结束。
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洗衣歌
1教学目标
1、通过欣赏歌曲《洗衣歌》，激发学生对藏族音乐的喜爱，了解藏族的风土人情。
2、了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术魅力，采用组合演唱的形式用自然的声音演唱歌曲。
3、通过欣赏藏族舞蹈让学生掌握藏族舞步的基本特点，感受藏族舞蹈的魅力。
2新设计
1、通过欣赏藏族图片，感受藏族风情
2、聆听藏族歌曲，对比不同的演唱形式
3、学唱藏族歌曲，体验组合演唱的乐趣
3学情分析
现阶段的初中学生对民族音乐接触不多，兴趣不大，他们大多数只对流行音乐感兴趣。
所以老师要多想办法，多用新鲜事物去感染学生，提高他们学习民族音乐的兴趣。
比如老师先表演民族舞蹈吸引学生的眼球，让他们瞬间思想集中到民族音乐中来，从而让学生感受我国的传统民族艺术文化。
4重点难点
教学重点：了解组合演唱，并感受它的艺术性，
教学难点：根据歌曲特点，有创造性地表现歌曲。
5教学过程
一、舞蹈导入
1、学生齐跳《小苹果》
2、欣赏老师跳舞蹈《洗衣歌》
师：同学们看完老师表演的这段舞蹈后，知道这是什么民族的舞蹈吗？从哪些地方看出来的？
二、欣赏藏族图片，感受藏族风情
老师把自己去年到藏族旅游的照片播放给学生看，并把亲身的体验告诉学生，让学生更深刻地感受藏族的美丽风光，领略藏族风土人情。
三、聆听藏族歌曲，对比不同的演唱形式
1、播放《青藏高原》、《天路》两首歌曲的视频片断，猜猜歌曲的名字。
2、欣赏《洗衣歌》全曲，轻声跟着哼唱藏族语衬词。
（屏幕出示歌词）
3、问《青藏高原》、《天路》和《洗衣歌》在演唱形式上有什么不同？（独唱，组合）
4、什么叫组合演唱？
你们平时最熟悉的组合演唱有哪些？
5、播放几个组合演唱的视频让学生欣赏。
凤凰传奇——《最弦民族风》
S.H.E-——《supper star》
Beyond——《光辉岁月》
FX——《hot summer》
四、学唱藏族歌曲，体验组合演唱的乐趣
1、介绍《洗衣歌》的背景
《洗衣歌》创作于1964年，歌曲表现了藏族人民与解放军之间的鱼水深情。
后来人们把这首歌曲用组合演唱的形式来演绎，比如高原红组合，黑鸭子组合，青燕子组合等等，他们演唱这首歌曲都能给人一种清新，特点的感觉。
2、解释《洗衣歌》里的藏族歌词
出打出打觉过出打咳勒司！——洗呀洗呀快快洗呀好了！
阿拉黑司——藏语衬词（劳动号子）
呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵又桑！——时代的花朵，高兴地向亲人开放！
3、师生组合演唱《洗衣歌》第1、2段
4、学生分角色组合演唱《洗衣歌》第3、4段
5、全班一起演唱《洗衣歌》全曲
6、欣赏索朗旺姆演唱的另一个版本的《洗衣歌》的组合演唱
五、小结
通过欣赏《洗衣歌》，提高学生积极性，让学生体验作品带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。
师：今天我们学会了唱《洗衣歌》，你觉得藏族舞蹈好看吗？我们下节课一起来学跳吧…。