小学奥数数论专题知识总结
小学奥数有哪些知识点
小学奥数有哪些知识点小学奥数知识点概览一、数论基础1. 质数与合数:理解质数的定义和性质,识别合数的因数分解。
2. 素因数分解:将一个合数分解为质数的乘积。
3. 最大公约数和最小公倍数:计算两个或多个数的GCD和LCM。
4. 整数的奇偶性:理解奇数和偶数的性质及其在问题解决中的应用。
5. 整数的四则运算:掌握整数加减乘除的规则和技巧。
6. 同余定理:理解同余的概念及其在解决数论问题中的应用。
二、分数与小数1. 分数的基本概念:分数的意义、性质和分类。
2. 分数的四则运算:分数的加、减、乘、除运算规则。
3. 分数的化简与比较:化简分数和比较分数大小的方法。
4. 小数的基本概念:小数的意义和性质。
5. 小数的四则运算:小数的加、减、乘、除运算规则。
6. 分数与小数的互化:分数与小数之间的转换方法。
三、几何知识1. 平面图形的认识:点、线、面的基本性质。
2. 常见平面图形的性质:正方形、长方形、三角形等的性质和计算。
3. 面积和周长的计算:计算各种平面图形的面积和周长。
4. 立体图形的初步认识:立方体、长方体、圆柱、圆锥等的性质。
5. 空间想象能力:通过剖面图、视图等理解三维空间。
四、代数基础1. 变量与常数:理解变量和常数的概念。
2. 简易方程:一元一次方程的建立和解法。
3. 代数表达式的简化:合并同类项、分配律等代数运算。
4. 不等式的概念:理解不等式的意义和基本性质。
5. 简单不等式的解法:解一元一次不等式。
五、逻辑推理1. 合情推理:通过已知信息推断未知信息。
2. 演绎推理:从一般到特殊的逻辑推理过程。
3. 归纳推理:从特殊到一般的推理方法。
4. 逻辑应用题:解决需要逻辑推理的实际问题。
六、组合数学1. 排列与组合:理解排列和组合的概念及其区别。
2. 简单排列组合问题:解决基础的排列组合问题。
3. 二项式定理:理解二项式定理并能够进行简单应用。
4. 容斥原理:解决涉及集合容斥问题的方法。
七、数列与级数1. 等差数列:理解等差数列的定义和性质。
汇总小学阶段奥数知识点
汇总小学阶段奥数知识点小学奥数是拓展孩子数学思维、提升解题能力的重要途径。
下面为大家汇总小学阶段常见的奥数知识点。
一、计算类1、整数四则运算加法交换律:a + b = b + a加法结合律:(a + b) + c = a +(b + c)乘法交换律:a × b = b × a乘法结合律:(a × b) × c = a ×(b × c)乘法分配律:(a + b) × c = a × c + b × c2、小数四则运算小数的加减法:小数点对齐,然后按照整数加减法的法则进行计算。
小数的乘法:先按照整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
小数的除法:先把除数变成整数,除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,然后按照除数是整数的除法进行计算。
3、分数四则运算同分母分数加减法:分母不变,分子相加减。
异分母分数加减法:先通分,化成同分母分数,再按照同分母分数加减法的法则进行计算。
分数乘法:分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母,能约分的先约分。
分数除法:除以一个数等于乘这个数的倒数。
二、数论类1、奇数和偶数奇数:不能被 2 整除的整数。
偶数:能被 2 整除的整数。
奇数+奇数=偶数;奇数+偶数=奇数;偶数+偶数=偶数奇数×奇数=奇数;奇数×偶数=偶数;偶数×偶数=偶数2、质数和合数质数:只有 1 和它本身两个因数的自然数。
合数:除了 1 和它本身还有别的因数的自然数。
1 既不是质数也不是合数。
3、因数和倍数因数:如果 a × b = c(a、b、c 都是非 0 的整数),那么 a 和 b 就是 c 的因数。
倍数:c 就是 a 和 b 的倍数。
4、最大公因数和最小公倍数几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数,其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数。
小学奥数知识点梳理1——数论
小学奥数知识点梳理1——数论数论是研究整数及其性质的学科。
其中包括奇偶、整除、余数、质数合数、约数倍数、平方、进制和位值等方面的内容。
首先,奇偶性是整数的基本属性之一,一个整数要么是奇数,要么是偶数。
对于奇偶数的运算性质,有以下规律:(1)奇数加减奇数得偶数,偶数加减偶数得偶数,奇数加减偶数得奇数,偶数加减奇数得奇数;(2)奇数个奇数的和或差为奇数,偶数个奇数的和或差为偶数,任意多个偶数的和或差总是偶数;(3)奇数乘奇数得奇数,偶数乘偶数得偶数,奇数乘偶数得偶数;(4)若干个整数相乘,其中有一个因数是偶数,则积是偶数;如果所有的因数都是奇数,则积是奇数;(5)偶数的平方能被4整除,奇数的平方被4除余1.总之,几个整数相加减,运算结果的奇偶性由算式中奇数的个数所确定。
其次,整除是数论中的重要概念。
要掌握能被30以下质数整除的数的特征。
例如,被2整除的数的特征为它的个位数字之和可以被2整除,被3或9整除的数的特征为它的各位数字之和可以被3或9整除,被5整除的数的特征为它的个位数字之和可以被5整除。
而对于被7、11、13整除的数的特征,可以使用关键性式子7×11×13=1001.判定一个数能否被7或11或13整除,只需把这个数的末三位与前面隔开,分成两个独立的数,取它们的差(大减小),看它是否被7或11或13整除。
此法则可以连续使用。
最后,还有进制和位值等方面的内容。
其中,进制是指计数的基数,如十进制、二进制、八进制和十六进制等。
而位值则是指数位所代表的数值大小,如十进制数中的个位、十位、百位等。
掌握进制和位值的概念,可以更好地理解数的表示和计算方法。
总之,数论是一门重要的数学学科,涉及到整数及其性质的多个方面。
掌握数论的基本概念和规律,可以更好地理解和应用数学知识。
N=xxxxxxxx,判断N能否被17整除。
由于429=25×17+4,所以N不能被17整除。
N=xxxxxxx,判断N能否被17整除。
202X年小学奥数知识点梳理数论
千里之行,始于足下。
202X年小学奥数知识点梳理数论202X年小学奥数知识点梳理数论数论是数学中的一个重要分支,研究整数的性质与关系。
在小学奥数竞赛中,数论常常是一个重要的考点。
下面是202X年小学奥数的数论知识点梳理。
1. 基本概念- 整数:正整数、负整数和零的总称。
- 偶数与奇数:能被2整除的整数称为偶数,不能被2整除的整数称为奇数。
- 素数与合数:除了1和自身外,没有其他因数的整数称为素数,否则称为合数。
- 因数与倍数:如果a能够整除b,那么称a是b的因数,b是a的倍数。
2. 最大公约数与最小公倍数- 最大公约数(GCD):两个数公有的最大因数称为最大公约数。
- 最小公倍数(LCM):两个数公有的最小倍数称为最小公倍数。
3. 质因数分解- 质因数:一个整数如果除了1和它本身外没有其他因数,那么它是一个质数,否则它是合数。
将一个合数分解成质因数的乘积的形式,称为质因数分解。
- 质因数分解算法:从最小的质数2开始,依次判断是否为这个数的因数,如果是,则除以这个数,继续判断剩下的数是否能被这个质数整除,直到无法整除为止。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
4. 奇数数列与偶数数列- 一个数列中,从第一个数开始,每个数都比前一个数大2,这个数列称为奇数数列- 一个数列中,从第一个数开始,每个数都比前一个数大2,这个数列称为偶数数列5. 数组与数列- 数组是有序数的集合。
- 数列是数按一定顺序排列起来的表现形式。
6. 公式与规律- 两个偶数的和是偶数,两个奇数的和是偶数,一个偶数和一个奇数的和是奇数。
- 奇数个奇数的积是奇数,偶数个奇数的积是偶数。
- 一组数的和与这组数里所有的数的奇偶性有关。
- 奇数个奇数的和与这组奇数的个数的奇偶性有关,偶数个奇数的和与所有奇数的奇偶性有关。
- 相邻两个数之间的差是固定的。
7. 排列组合- 排列:从n个不同元素中取r个元素(r≤n)按一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取r个元素的一个排列。
小学奥数数论位值原理知识点
小学奥数数论位值原理知识点【篇一】1.位值原理的定义:同一个数字,由于它在所写的数里的位置不同,所表示的数值也不同。
也就是说,每一个数字除了有自身的一个值外,还有一个"位置值"。
例如"2",写在个位上,就表示2个一,写在百位上,就表示2个百,这种数字和数位结合起来表示数的原则,称为写数的位值原理。
2.位值原理的表达形式:以六位数为例:a×100000+b×10000+c×1000+d×100+e×10+f.3.解位值一共有三*宝:(1)最简单的应用解数字谜的方法列竖式(2)利用十进制的展开形式,列等式解答(3)把整个数字整体的考虑设为x,列方程解答4、位置原理重难点:(1)最简单的应用解数字谜的方法列竖式(2)利用十进制的展开形式,列等式解答(3)把整个数字整体的考虑设为x,列方程解答【篇二】位置原理例题:例1.a、b、c是1——9中的三个不同数码,用它们组成的六个没有重复数字的三位数之和是(a+b+c)的多少倍?解答:组成六个数之和为:10a+b+10a+c+10b+a+10b+c+10c+a+10c+b=22a+22b+22c=22(a+b+c)很显然,是22倍例2.一个三位数,它等于抹去它的首位数字之后剩下的两位数的4倍于25之差,求这个数。
解答:设它百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c则100a+10b+c=4(10b+c)化简得5(20a-6b+5)=3c因为c为正整数,所以20a-6b+5是3的倍数又因为0≤c≤9所以0≤3c/5≤5.4所以0≤20a-6b+5=3c/5≤5.4所以3c/5=3即c=5所以20-6b+5=3化简得3b-1=10a按照同样的分析方法,3b-1是10的倍数,解得b=7最后再算出10a=3*7-1=20则a=2所以答案为275。
【篇三】练习题1.有一类三位数,它的各个数位上的数字之和是12,各个数位上的数字之积是30,所有这样的三位数的和是多少2.一个两位数,各位数字的和的5倍比原数大4,求这个两位数.3.一个三位数除以11所得的商等于这个三位数各位数码之和,求这个三位数.4.将一个三位数的数字重新排列,在所得到的三位数中,用最大的减去最小的,正好等于原来的三位数,求原来的三位数.5.在两位自然数的十位与个位中间插入0~9中的一个数码,这个两位数就变成了三位数,有些两位数中间插入某个数码后变成的三位数,恰好是原来两位数的9倍.求出所有这样的三位数.6.将一个四位数的数字顺序颠倒过来,得到一个新的四位数(这个数也叫原数的反序数),新数比原数大8802.求原来的四位数.7.将四位数的数字顺序重新排列后,可以得到一些新的四位数.现有一个四位数码互不相同,且没有0的四位数M,它比新数中最大的小3834,比新数中最小的大4338.求这个四位数.。
奥数数论基础知识
奥数数论基础知识一质数与合数(1)一个数除了1与它本身,不再有别得约数,这个数叫做质数(也叫做素数)。
一个数除了1与它本身,还有别得约数,这个数叫做合数。
(2)自然数除0与1外,按约数得个数分为质数与合数两类。
任何一个合数都可以写成几个质数相乘得形式。
要特别记住:0与1不就是质数,也不就是合数。
(3)最小得质数就是2 ,2就是唯一得偶质数,其她质数都为奇数;最小得合数就是4。
(4)质数就是一个数,就是含有两个约数得自然数。
互质数就是指两个数,就是公约数只有一得两个数,组成互质数得两个数可能就是两个质数(3与5),可能就是一个质数与一个合数(3与4),可能就是两个合数(4与9)或1与另一个自然数。
(5)如果一个质数就是某个数得约数,那么就说这个质数就是这个数得质因数。
把一个合数用质因数相乘得形式表示出来,叫做分解质因数。
(6)100以内得质数有25个:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97.二整除性(1)概念一般地,如a、b、c为整数,b≠0,且a÷b=c,即整数a除以整除b(b不等于0),除得得商c正好就是整数而没有余数(或者说余数就是0),我们就说,a能被b整除(或者说b能整除a)。
记作b|a、否则,称为a不能被b 整除,(或b不能整除a),记作b a。
如果整数a能被整数b整除,a就叫做b得倍数,b就叫做a得约数。
(2)性质性质1:(整除得加减性)如果a、b都能被c整除,那么它们得与与差也能被c整除。
即:如果c|a,c|b,那么c|(a±b)。
例如:如果2|10,2|6,那么2|(10+6),并且2|(10—6)。
也就就是说,被除数加上或减去一些除数得倍数不影响除数对它得整除性。
性质2:如果b与c得积能整除a,那么b与c 都能整除a、即:如果bc|a,那么b|a,c|a。
性质3:(整除得互质可积性)如果b、c都能整除a,且b与c互质,那么b与c得积能整除a。
奥数中的数论
奥数中的数论【引言】数论是数学的一个分支,研究整数及其性质。
作为奥林匹克数学中的一大板块,数论蕴含了深厚的数学思想和技巧,并对计算机科学、密码学等领域产生着深远影响。
【数论基础】1.数的性质自然数、整数、有理数、实数和复数的定义及性质,如奇数和偶数。
2.数的因子正整数a、b,如果存在正整数c使得 a=b×c ,则c是a的因子,a是b 的倍数。
3.最大公约数和最小公倍数最大公约数(Greatest Common Divisor,简称GCD)是指两个数所共有的最大因子,最小公倍数(Least Common Multiple,简称LCM)是指两个数所共有的最小公倍数。
【数论应用】4.质数质数(Prime Number)是指大于1且只能被1和自身整除的正整数,如2、3、5、7等。
质数具有许多神秘和有趣的性质,如证明素数个数无穷大等。
5.同余在模意义下,如果两个整数的差能够被模数整除,那么它们就称为同余,写作a≡b(mod n)。
同余关系具有许多应用,如求解方程、判断整除性等。
6.欧拉函数欧拉函数(E uler’s Totient Function)是指小于n的正整数中与n互质的数的个数。
欧拉函数具有许多重要的性质,如费马小定理、欧拉定理、RSA加密算法等都与欧拉函数有关。
7.数位问题数位问题是指对于一个正整数,它的各个数位数字之间的关系所构成的数学问题。
数位问题包括数字和问题、数字反转问题等。
8.扩展欧几里得算法扩展欧几里得算法是求解两个数的最大公约数和一组解的线性同余方程ax≡b(mod n)的方法之一。
该算法具有广泛的应用,在密码学、编码理论等领域中被广泛使用。
【结语】数论作为数学的一个重要分支,在奥数竞赛中占据非常重要的地位。
掌握数论基础知识,积累数学经验,可以帮助我们提高思维能力,激发数学兴趣,成为数学高手。
小奥数论整除和余数知识点总结及经典例题
1.数论——数的整除和余数基本概念和基本性质定义整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b 整除,或者说b能整除a。
表达式和读法b∣a,读着b能整除a;或a能被b整除;b a,不能整除;基本性质①传递性:如果a|b,b|c,那么a|c;即b是a的倍数,c是b的倍数,则c肯定是a的倍数;②加减性:如果a|b、a|c,那么a|(b c);③因数性:如果ab|c,那么a|c,b|c;即如果ab的积能整除c,则a或b皆能整除c;④互质性,如果a|c,b|c,且(a,b)=1,那么ab|c,即如果a能整除c,b能整除c,且ab互质,则ab的积能整除c;⑤a个连续自然数中必恰有一个数能被a整除。
数的整除的判别法末位判别法数字和判别法(用以判别能否被3或9整除)各数位上数字的和是3或9的倍数,则能被3或9整除。
173652÷9:1+7+3+6+5+2的和除以3或9;简便算法,利用整除的加减性,可以去掉1个或多个9,剩下数字的和x再除以3或9;如果x﹥9,则余数为x-9;如果x﹤9,则余数为x。
奇偶数位判别法(用以判别能否被11整除)从右往左编号,编号为奇数的为奇数位,编号为偶数的为偶数位,看奇数位上的数字的和与偶数位上的数字的和的两者之差是否能被11整除;÷11:奇数位和为6,偶数位和为27;如果奇数位和比偶数位和小,则奇数位和加1个或多个11,直到够减。
余数的判断法与整数位的判断法一致。
三位一截判别法(用以判别能否被7/11/13整除)基本用法从右往左三位一截并编号,编号为奇数的为奇数段,编号为偶数的为偶数段,看奇数段的数字的和与偶数段的数字的和的两者之差是否能被7、11、13整除;如,,奇数段的和为(548+86),偶数段的和为372,求两者差看能否被7整除,同样,不够减前面加1个或多个7,直到够减,余数位的判断法与整数位的判断法一致。
特殊用法①一般求空格数如果中间有空格,则利用加减性加或减除数7的倍数,分别从右边和左边抵消缩减位数,到最后看7的哪个倍数与缩减后的末位数相同,并看7的哪个倍数与缩减后的首位数相同,则前一个倍数的十位数和后一个倍数的个位数的和即为空格中应填的数。
小学奥数数论知识点
小学奥数数论知识点一、数的认识1. 自然数:用于计数和排序的数,包括0和正整数。
2. 奇数与偶数:奇数是不能被2整除的整数,偶数是能被2整除的整数。
3. 质数与合数:质数是只有1和本身两个因数的大于1的自然数,合数是除了1和本身外还有其他因数的自然数。
4. 因数与倍数:如果整数a能被整数b整除,a是b的倍数,b是a的因数。
二、数的运算1. 加法与减法:加法是将两个或多个数合并成一个数的运算,减法是从一个数中去掉另一个数的运算。
2. 乘法与除法:乘法是重复加法的简化,除法是将一个数分成几个相等部分的运算。
3. 余数:在除法中,被除数除以除数后剩下的数称为余数。
三、数的性质1. 唯一分解定理:每个大于1的整数都可以唯一地表示为质数的乘积。
2. 最大公约数和最小公倍数:最大公约数是两个或多个整数共有的最大的因数,最小公倍数是这些整数的最小公共倍数。
3. 奇偶性:奇数加奇数得偶数,偶数加偶数得偶数,奇数加偶数得奇数。
四、数的应用1. 约数倍数问题:涉及找出一个数的约数或倍数的问题。
2. 质数问题:涉及质数的分布、判断和性质的问题。
3. 分数的拆分与比较:涉及将分数拆分为不同单位的和,以及比较分数大小的问题。
五、解题技巧1. 枚举法:通过列举所有可能的情况来找到答案。
2. 反证法:假设某个结论是错误的,通过推理得出矛盾,从而证明原结论是正确的。
3. 归纳法:通过观察一系列特殊情况,找出一般规律。
六、例题解析1. 例题一:找出20以内的所有质数。
- 解析:20以内的质数有2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19。
2. 例题二:求36和54的最大公约数。
- 解析:通过辗转相除法,可以求得36和54的最大公约数是18。
七、总结数论是数学的基础分支之一,对于培养逻辑思维和解决问题的能力具有重要作用。
小学奥数数论涉及的知识点广泛,包括数的认识、数的运算、数的性质、数的应用以及解题技巧等。
掌握这些知识点,对于提高学生的数学素养和解决复杂问题的能力至关重要。
小学奥数关于数论知识点的总结
小学奥数关于数论知识点的总结数论是纯粹数学的分支之一,主要研究整数的性质。
整数可以是方程式的解(丢番图方程)。
有些解析函数(像黎曼ζ函数)中包括了一些整数、质数的性质,透过这些函数也可以了解一些数论的问题。
透过数论也可以建立实数和有理数之间的关系,并且用有理数来逼近实数(丢番图逼近)。
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【篇一】1. 奇偶性问题奇+奇=偶奇×奇=奇奇+偶=奇奇×偶=偶偶+偶=偶偶×偶=偶2. 位值原则形如:abc =100a+10b+c3. 数的整除特征:整除数特征2 末尾是0、2、4、6、83 各数位上数字的和是3的倍数5 末尾是0或59 各数位上数字的和是9的倍数11 奇数位上数字的和与偶数位上数字的和,两者之差是11的倍数4和25 末两位数是4(或25)的倍数8和125 末三位数是8(或125)的倍数7、11、13 末三位数与前几位数的差是7(或11或13)的倍数4. 整除性质①如果c|a、c|b,那么c|(a b)。
②如果bc|a,那么b|a,c|a。
③如果b|a,c|a,且(b,c)=1,那么bc|a。
④如果c|b,b|a,那么c|a.⑤a个连续自然数中必恰有一个数能被a整除。
5. 带余除法一般地,如果a是整数,b是整数(b≠0),那么一定有另外两个整数q和r,0≤r当r=0时,我们称a能被b整除。
当r≠0时,我们称a不能被b整除,r为a除以b的余数,q 为a除以b的不完全商(亦简称为商)。
用带余数除式又可以表示为a ÷b=q……r, 0≤r【篇二】分解定理任何一个大于1的自然数n都可以写成质数的连乘积,即n= p1 ×p2 ×...×pk约数个数与约数和定理设自然数n的质因子分解式如n= p1 ×p2 ×...×pk 那么:n的约数个数:d(n)=(a1+1)(a2+1)....(ak+1)n的所有约数和:(1+P1+P1 +…p1 )(1+P2+P2 +…p2 )…(1+Pk+Pk +…pk )同余定理①同余定义:若两个整数a,b被自然数m除有相同的余数,那么称a,b对于模m同余,用式子表示为a≡b(mod m)②若两个数a,b除以同一个数c得到的余数相同,则a,b的差一定能被c整除。
小学六年级奥数——数论专题第一课
数论(一) 整除、奇偶性、极值问题一、 知识地图:二、 基础知识:数论是研究整数性质的一个数学分支,它历史悠久,而且有着强大的生命力。
数论问题叙述简明,“很多数论问题可以从经验中归纳出来,并且仅用三言两语就能向一个行外人解释清楚,但要证明它却远非易事”。
因而有人说:“用以发现天才,在初等数学中再也没有比数论更好的课程了。
任何学生,如能把当今任何一本数论教材中的习题做出,就应当受到鼓励,并劝他将来从事数学方面的工作。
”所以在国内外各级各类的数学竞赛中, 1. c a ,c a c (a b)2. b a ,c b c a 3. bc a b a ,c a 4. b a ,c a b c 1bc a 5. a b am bm (m 0)6. a b c d ac bd 1. 2,52. 4,253. 8,1254. 3,95. 116. 7(11,13)⎧⎪⎧⇒±⎪⎪⎪⇒⎪⎪⎪⎪⇒⎪⎪⎨⎪⇒⎪⎪⎪⇒≠⎪⎪⎪⎪⇒⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎩概念整除性质且(,)=且整除整除特征数论(一)合数整除问题整除应用⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎩性质奇偶性数的奇偶分析与应用判断,反证整数拆分中的最值问题极值(最大最小离散)面积乘积(和一定差小乘积大)数论显得格外重要。
数论研究的是奇数、偶数、素数、合数,这些最简单的数——整数及其内部关系,但是从这些简单的数中诞生了“费马大定理”、“哥德巴赫猜想”和“朗兰兹纲领”这样的难题,它们吸引数学家们花费数十年、甚至整世纪努力研究。
小学数学竞赛和小升初考试的数论问题,常常涉及整数的整除性、质数与合数、约数与倍数、带余除法、奇数与偶数、整数的分解与分拆。
(一)整除问题数的整除数的整除在算术中应用广泛,下面我们从整除的概念、整除的性质及数的整除特征三方面来介绍。
1.整除的概念在整数范围内,两个数相除,余数为零(没有余数)或不为零,两种结果必定有一种成立。
小学奥数奥数知识点汇总(全)
小学奥数重要知识点整理汇总资料目录数论知识点…………………………………………2~6计算知识点…………………………………………7~14应用题知识点…………………………………………15~23几何知识点…………………………………………24~27组合专题…………………………………………28~35数论知识点整除,奇数偶数,质数,合数,分解质因数,约数,倍数。
\r\n余数问题:完全平方数,数的进制,数的综合,周期性问题,数的拆分。
数的整除性1、整数a除以整数b(b≠0),所得的商是整数而没有余数,则称a能被b整除,或b整除a,记作:b|a。
2、整除的性质:性质1.如果c|a,c|b,则c|(a±b)。
性质2.如果bc|a,则b|a,c|a。
性质3.如果c|b,b|a,则c|a。
3、整除问题的解决方法:整除特征法;补9、补0试除法。
4、涉及极值的整除问题:逐步调整法。
5、数的整除特征:a.一个数的末位能被2或5整除,这个数就能被2或5整除;一个数的末两位能被4或25整除,这个数就能被4或25整除;一个数的末三位能被8或125整除,这个数就能被8或125整除;……b.一个数各位数字之和能被3整除,这个数就能被3整除;一个数各位数字之和能被9整除,这个数就能被9整除;c.如果一个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11整除,那么这个数能被11整除;d.一个数从个位到高位,每三位进行分段,将形成的奇位之和与偶位之和以大减小,如果差可以被7、11、13整除,则此数也可被7、11、13整除;如果一个整数的末三位与末三位之前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,那么这个数能被7、11或13整除;e.如果逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的2倍后能被7整除,那么这个数能被7整除;如果逐次去掉最后一位数字并减去末位数字后能被11整除,那么这个数能被11整除;如果逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除,那么这个数能被13整除;f.一个数从个位到高位,每两位分成一段,将每段上的数相加。
奥数数论知识点
奥数数论知识点奥数数论知识点一、基本概念和符号:1、整除:如果一个整数a,除以一个自然数b,得到一个整数商c,而且没有余数,那么叫做a能被b整除或b能整除a,记作b|a。
2、常用符号:整除符号“|”,不能整除符号“”;因为符号“∵”,所以的符号“∴”;二、整除判断方法:1.能被2、5整除:末位上的数字能被2、5整除。
2.能被4、25整除:末两位的数字所组成的数能被4、25整除。
3.能被8、125整除:末三位的数字所组成的数能被8、125整除。
4.能被3、9整除:各个数位上数字的和能被3、9整除。
5.能被7整除:①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成数之差能被7整除。
②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的2倍后能被7整除。
6.能被11整除:①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被11整除。
②奇数位上的数字和与偶数位数的`数字和的差能被11整除。
③逐次去掉最后一位数字并减去末位数字后能被11整除。
7.能被13整除:①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被13整除。
②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除。
三、整除的性质:1.如果a、b能被c整除,那么(a+b)与(a-b)也能被c整除。
2.如果a能被b整除,c是整数,那么a乘以c也能被b整除。
3.如果a能被b整除,b又能被c整除,那么a也能被c整除。
4.如果a能被b、c整除,那么a也能被b和c的最小公倍数整除。
以上就是为大家整理的小学奥数数论知识点,怎么样,大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!。
奥数六大板块-第2讲-数论板块
奥孚培优小学奥数思维训练(数论板块)目录1、奇偶性分析2、整除问题3、质数与合数4、约数与倍数5、余数问题奇偶性分析知识点说明:● 奇数与偶数的运算规律:⏹ 偶数±偶数=偶数,奇数±奇数=偶数 ⏹ 偶数±奇数=奇数⏹ 偶数个奇数的和或差是偶数 ⏹ 奇数个奇数的和或差是奇数⏹ 偶数×奇数=偶数,奇数×奇数=奇数,偶数×偶数=偶数⏹ 在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性,奇数改变运算结果的奇偶性 ⏹ 对于任意2个整数a 、b 有a b +与a b -奇偶性相同典型题讲解:例1. 有一个数列:1、1、2、3、5、8、13、21、34后面每一个数都等于它前面两个数的和,那么这个数列前2011项有多少个奇数?例2. 是否存在自然数a 和b ,使得()115ab a b +=?例3.桌子上有6只开口向上的杯子,每次同时翻动其中的4只杯子,问能否经过若干次翻动,使得全部杯子的开口全都向下?(拓展)桌子上有6只开口向上的杯子,每次同时翻动其中的5只杯子,问能否经过若干次翻动,使得全部杯子的开口全都向下?(拓展)桌子上有5个开口向上的杯子,现在允许每次同时翻动其中的3个,问能否经过若干次翻动,使得5个杯子的开口全都向下?(拓展)桌子上有5个开口向上的杯子,现在允许每次同时翻动其中的4个,问能否经过若干次翻动,使得5个杯子的开口全都向下?例4.(拓展)在一次聚会中,朋友们陆续来到,见面时,有些人互相握手问好,主人很高兴,笑着说:“不管你们怎么握手,你们之中握过奇数次手的人肯定有偶数个”。
请你想一想,主人说的对吗?为什么?整除问题知识点说明:● 带余除法基本关系式:=⨯+被除数除数商余数,余数小于被除数● 位值原理:通俗地讲就是,一个多位数可以用它每一位上的数字来表示.例:10000100010010abcde a b c d e =⨯+⨯+⨯+⨯+● 特殊数的整除判定:⏹ 一个数的末位能被2(或5)整除,这个数就能被2(或5)整除 ⏹ 一个数的末两位能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除 ⏹ 一个数的末三位能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除 ⏹ 一个数的各位数字之和能被3(或9)整除,这个数就能被3(或9)整除⏹ 一个数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11整除,这个数就能被11整除 ⏹ 一个数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,这个数就能被7、11或13整除 ⏹ 一个数从右向左,每两位一截得到若干个两位数(若该数由奇数个数字组成,会有一个一位数),若这些数之和能被99整除,这个数就能被99整除 ● 简单的整除性质:⏹ 性质1:如果c a ,c b ,那么()c a b ± ⏹ 性质2:如果b a ,c b ,那么c a⏹ 性质3:如果bc a ,那么b a ,c a典型题讲解:例1. 在一个除法算式中,如果商是16,余数是8,那么被除数与除数之和最小是多少?例2. 如果70ab a b ⨯=,那么ab 等于多少?例3. 已知九位数2007122A B 既是9的倍数,又是11的倍数,那么这个九位数是多少?例4. 已知四十一位数205209555999个个能被7整除,那么中间方格内的数字是多少?例5. 已知:23!2582067388849766000D C AB =,则四位数ABCD 是多少?质数与合数知识点说明:●质数与合数的概念:⏹特殊的质数与合数◆0和1既不是质数也不是合数,因此,我们可以说,自然数可以分成三部分,即:0和1,质数,合数◆最小的质数是2,最小的合数是4◆常用的100以内的质数:2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97⏹质数的判定:“连续小质数试除法”●质因数分解:⏹质因数分解:把一个合数写成几个质数相乘的形式,叫做分解质因数。
小学奥数-数论专题知识总结
小学奥数-数论专题知识总结数论基础知识小学数论问题,起因于除法算式:被除数÷除数=商……余数1.能整除:整除,因数与倍数,奇数与偶数,质数与合数,公因数与公倍数,分解质因数等;2.不能整除:余数,余数的性质与计算(余数),同余问题(除数),物不知数问题(被除数)。
一、因数与倍数1、因数与倍数(1)定义:定义1:若整数a能够被b整除,a叫做b的倍数,b就叫做a的因数。
定义2:如果非零自然数a、b、c之间存在a×b=c,或者c÷a=b,那么称a、b是c的因数,c是a、b 的倍数。
注意:倍数与因数是相互依存关系,缺一不可。
(a、b是因数,c是倍数)一个数的因数个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。
一个数的倍数个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
(2)一个数的因数的特点:①最小的因数是1,第二小的因数一定是质数;②最大的因数是它本身,第二大的因数是:原数÷第二小的因数(3)完全平方数的因数特征:①完全平方数的因数个数是奇数个,有奇数个因数的数是完全平方数。
②完全平方数的质因数出现次数都是偶数次;③1000以内的完全平方数的个数是31个,2000以内的完全平方数的个数是44个,3000以内的完全平方数的个数是54个。
(312=961,442=1936,542=2916)2、数的整除(数的倍数)(1)定义:定义1:一般地,三个整数a、b、c,且b≠0,如有a÷b=c,则我们就说,a能被b整除,或b能整除a,或a能整除以b。
定义2:如果一个整数a,除以一个整数b(b≠0),得到一个整数商c,而且没有余数,那么叫做a能被b 整除或b能整除a,记作b|a。
(a≥b)(2)整除的性质:如果a、b能被c整除,那么(a+b)与(a-b)也能被c整除。
如果a能被b整除,c是整数,那么a×c也能被b整除。
如果a能被b整除,b又能被c整除,那么a也能被c整除。
小学奥数知识点梳理1——数论
数论:1、奇偶;2、整除;3、余数;4、质数合数‘5、约数倍数;6、平方;7、进制;8、位值。
一、奇偶:一个整数或为奇数,或为偶数,二者必居其一。
奇偶数有如下运算性质:(1)奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数奇数±偶数=奇数偶数±奇数=奇数(2)奇数个奇数的和(或差)为奇数;偶数个奇数的和(或差)为偶数,任意多个偶数的和(或差)总是偶数。
(3)奇数×奇数=奇数偶数×偶数=偶数奇数×偶数=偶数(4)若干个整数相乘,其中有一个因数是偶数,则积是偶数;如果所有的因数都是奇数,则积是奇数。
(5)偶数的平方能被4整队,奇数的平方被4除余1。
上面几条规律可以概括成一条:几个整数相加减,运算结果的奇偶性由算式中奇数的个数所确定;如果算式中共有偶数(注意:0也是偶数)个奇数,那么结果一定是偶数;如果算式中共有奇数个奇数,那么运算结果一定是奇数。
二、整除:掌握能被30以下质数整除的数的特征。
被2整除的数的特征为:它的个位数字之和可以被2整除.被3(9)整除的数的特征为:它的各位数字之和可以被3(9)整除。
被5整除的数的特征为:它的个位数字之和可以被5整除。
被11整除的数的特征是:它的奇位数字之和与偶位数字之和的差(大减小)能被11整除。
下面研究被7、11、13整除的数的特征。
有一关键性式子:7×11×13=1001。
判定某数能否被7或11或13整除,只要把这个数的末三位与前面隔开,分成两个独立的数,取它们的差(大减小),看它是否被7或11或13整除。
此法则可以连续使用。
例:N=987654321.判定N是否被11整除。
因为654不能被11整除,所以N不能被11整除。
例:N=215332.判定N是否被7、11、13整除。
由于117=13×9,所以117能被13整除,但不能被7、11整除,因此N能被13整除,不能被7、11整除。
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数论基础知识小学数论问题,起因于除法算式:被除数÷除数=商……余数1.能整除:整除,因数与倍数,奇数与偶数,质数与合数,公因数与公倍数,分解质因数等;2.不能整除:余数,余数的性质与计算(余数),同余问题(除数),物不知数问题(被除数)。
一、因数与倍数1、因数与倍数(1)定义:定义1:若整数a能够被b整除,a叫做b的倍数,b就叫做a的因数。
定义2:如果非零自然数a、b、c之间存在a×b=c,或者c÷a=b,那么称a、b是c的因数,c是a、b 的倍数。
)注意:倍数与因数是相互依存关系,缺一不可。
(a、b是因数,c是倍数)一个数的因数个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。
一个数的倍数个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
(2)一个数的因数的特点:①最小的因数是1,第二小的因数一定是质数;②最大的因数是它本身,第二大的因数是:原数÷第二小的因数(3)完全平方数的因数特征:①完全平方数的因数个数是奇数个,有奇数个因数的数是完全平方数。
②完全平方数的质因数出现次数都是偶数次;③1000以内的完全平方数的个数是31个,2000以内的完全平方数的个数是44个,3000以内的完全平方数的个数是54个。
(312=961,442=1936,542=2916)2、~3、数的整除(数的倍数)(1)定义:定义1:一般地,三个整数a、b、c,且b≠0,如有a÷b=c,则我们就说,a能被b整除,或b能整除a,或a能整除以b。
定义2:如果一个整数a,除以一个整数b(b≠0),得到一个整数商c,而且没有余数,那么叫做a能被b整除或b能整除a,记作b|a。
(a≥b)(2)整除的性质:如果a、b能被c整除,那么(a+b)与(a-b)也能被c整除。
如果a能被b整除,c是整数,那么a×c也能被b整除。
如果a能被b整除,b又能被c整除,那么a也能被c整除。
如果a能被b、c整除,那么a也能被b和c的最小公倍数整除。
(3)一些常见数的整除特征(倍数特征):!①末位判别法2、5的倍数特征:末位上的数字是2、5的倍数。
4、25的倍数特征:末两位上的数字是4、25的倍数。
8、125的倍数特征:末三位上的数字是8、125的倍数。
②截断求和法(从右开始截)9(及其因数3)的倍数特征:一位截断求和99(及其因数3、9、11、33)的倍数特征:两位截断求和999(及其因数3、9、27、37、111、333)的倍数特征:三位截断求和③截断求差法(从右开始截)11的倍数特征:一位截断求差、101的倍数特征:两位截断求差1001(及其因数7、11、13、77、91、143)的倍数特征:三位截断求差④公倍数法6的倍数特征:2和3的公倍数。
先判断是否2的倍数,再判断是否3的倍数。
12的倍数特征:4和3的公倍数。
先判断是否4的倍数,再判断是否3的倍数。
4、奇数与偶数(自然数按是否能被2整除分类)(1)定义:奇数:不是2的倍数的数。
在自然数中,最小的奇数是1。
偶数:是2的倍数的数。
在自然数中,最小的偶数是0。
(2)数的奇偶性质:①,②奇偶相连,奇偶相间,偶数个连续自然数中,奇偶各半。
③奇数个奇数的和是奇数;偶数个奇数的和是偶数;任意多个偶数的和是偶数;④两个奇(偶)数的差是偶数;一个偶数与一个奇数的差是奇数;⑤若a、b 为整数,则a+b 与a-b 有相同的奇偶性;⑥n 个奇数的乘积是奇数,n 个偶数的乘积是2n的倍数;算式中有一个是偶数,则乘积必是偶数。
⑦连续的奇数或偶数差为2。
如,与奇数m相邻的两个奇数分别是(m-2)和(m+2)。
⑧奇偶分析:奇+奇=偶奇-奇=偶奇×奇=奇奇+偶=奇偶-偶=偶奇×偶=偶偶+偶=偶奇-偶=奇偶×偶=偶5、质数与合数(非0自然数按因数个数分类)(1)(2)定义:质数:只有1和它本身两个因数的数。
(因数个数:2个)合数:除了1和它本身还有其它因数的数。
(因数个数:3个或3个以上)(3)常见质数特征:1既不是质数,也不是合数(1只有1个因数);2是最小的质数;4是最小的合数;2是质数中唯一的偶数,也是偶数中唯一的质数(除2外,其它质数都是奇数)。
(3)100以内质数表(25个):2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97(4)分解质因数①>②唯一分解定理:任何一个大于1的自然数 N,如果N不是质数,那么N可以唯一分解成有限个质数的乘积。
③质因数:如果某个质数是某个数的因数,那么这个质数叫做这个数的质因数。
④分解质因数:把一个合数写成它的几个质因数相乘的形式。
如:28=2×2×7=2²×7⑤通常用短除法分解质因数。
任何一个合数分解质因数的结果是唯一的。
⑥要求出乘积中末尾0的个数,只需要知道这些乘数分解质因数后2和5的个数,不用考虑其它质因数。
(5)互质数:公因数只有1的两个数为互质数。
常见的互质数:①相邻自然数:8和9②相邻奇数:21和23③2与任意奇数:2和15④⑤不同的两个质数:11和17⑥1与任意非零自然数:1和4⑦当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质:3和14⑧公因数只有1的两个合数:6和25⑨如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质:3、5、76、最大公因数与最小公倍数(1)定义:最大公因数:几个数公有的因数叫这几个数的公因数,其中最大的一个叫做最大公因数,用(a,b)表示。
最小公倍数:几个数公有的倍数叫这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做最小公倍数,用[a,b]表示。
(2)最大公因数的性质:①》②几个数都除以它们的最大公因数,所得的几个商是互质数。
③几个数的最大公因数都是这几个数的因数。
④几个数的公因数,都是这几个数的最大公因数的因数。
⑤几个数都乘一个自然数m,所得的积的最大公因数等于这几个数的最大公因数乘m。
(3)最小公倍数的性质:①两个数的任意公倍数都是它们最小公倍数的倍数。
②两个数最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。
即(a,b)×[a,b]=a×b(4)求最大公因数的方法:①列举法②短除法③,④分解质因数法:先分解质因数,然后把相同的因数连乘起来。
⑤辗转相除法:每一次都用除数和余数相除,能够整除的那个余数,就是所求的最大公因数。
(5)求最小公倍数基本方法:①列举法②短除法③分解质因数法(6)分类求最大公因数和最小公倍数:①倍数关系:a是b的倍数,(a,b)=b,[a,b]=a②互质关系:a与b互质,(a,b)=1,[a,b]=a×b③一般关系:a与b不互质也不倍数,用短除法。
(a,b)=左侧除数连乘积,[a,b]=除数和商连乘积|7、分解质因数的运用:(1)求一个数因数的个数①列举法:2个一组列举②分解质因数法:①分解质因数②所有不同质数出现次数+1连乘积(指数加1再相乘)如:360=2³×3²×5,360的因数个数:(3+1)×(2+1)×(1+1)=4×3×2=24(个)(2)求一个数的所有因数的和步骤:①分解质因数②所有不同质因数的各种取法之和的连乘积。
如:180=2²×3²×5,180的所有因数之和:(20+21+22)×(30+31+32)(50+51)=7×13×6=546…二、余数性质与同余问题1、余数的性质(1)余数小于除数。
(2)若a、b除以c的余数相同,则(a-b)或(b-a)可以被c整除。
(3)a与b的和除以c的余数等于a除以c的余数加b除以c的余数的和除以c的余数。
(和的余数=余数的和)(4)a与b的差除以c的余数等于a除以c的余数减b除以c的余数的差除以c的余数。
(差的余数=余数的差)(5)a与b的积除以c的余数等于a除以c的余数与b除以c的余数的积除以c的余数。
(积的余数=余数的积)2、}3、余数的计算(求余数)(1)末位判断法:2,5,4,25,8,125(2)数字求和法:3,9各个数位上数字之和除以3或9的余数=某数除以3或9的余数。
如:234569。
2+3+4+5+6+9=29,因为29÷9=3…2,所以234569÷9=…2,即234569≡29(mod 9) (3)截断求和法:99,999及其因数99(3、9、11、33):两位截断求和,得到的和除以99余数,即原数除以99的余数。
999(3、9、27、37、111、333):三位截断求和,得到的和除以999余数,即原数除以999的余数。
如:12345。
345+12=357,357<999,所以12345÷999余357。
(4)截断求差法:从右开始截断,奇段和-偶段和。
11,101,1001及其因数7、11、13、77、91、143。
—①11:一位截断作差。
从右开始,1位截断,(奇数位数字之和)-(偶数位数字之和)÷11的余数,即为原数÷11的余数;如不够减,求出的负数+11。
如:234569。
奇数位数字之和3+5+9=17,偶数位数字之和2+4+6=12,17-12=5,所以234569÷11余5,即234569≡5(mod 11)如:98,(奇数位8<偶数位9)8-9=-1,-1+11=10,则98÷11=8……10,即98≡10(mod 11)②101:两位截断作差。
从右开始,2位截断,(奇位和)-(偶位和)÷101的余数,即为原数÷101的余数;如不够减,求出的负数+101。
③1001(7、11、13、77、91、143):三位截断作差。
从右开始,3位截断,(奇位和)-(偶位和)÷1001的余数,即为原数÷1001的余数;如不够减,求出的负数+1001。
4、费马小定理如果p是质数,a是自然数,且a不能被p整除,则a p-1≡1(mod p)。
即:假如a是自然数,p是质数,且a,p互质,那么a的(p-1)次方除以p的余数恒等于1。
如:a是自然数2,p是质数5,2和5互质,2(5-1)÷5余1。
$a是自然数10,p是质数3,10和3互质,10(3-1)÷3余1。
5、同余问题(求除数)同余的定义:(1)若两个整数a、b除以m的余数相同,则称a、b对于模m同余。
(2)已知三个整数a、b、m,如果m能被(a-b)整除,就称a、b对于模m同余,记作a≡b(mod m),读作a同余于b模m。
6、中国剩余定理(物不知数问题:求被除数)在一千多年前的《孙子算经》中有著名算题:今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二。