大班数学7的加法教案
大班数学《7的加法》教案三篇
大班数学《7的加法》教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
大班数学7的加法教案【含教学反思】
大班数学7的加法教案【含教学反思】教学目标
本次教学的目标是让学生掌握大数加法的基本规则，能够运用这
些规则进行简单的大数加法计算。
教学内容
知识点
•大数加法的基本规则
•进位与不进位的区别与联系
教学步骤
1. 热身（10分钟）
教师与学生进行简单的数学游戏，包括计算比赛、口算游戏等，
热身学生的数学思维。
2. 讲授知识点（20分钟）
教师向学生讲解大数加法的基本规则，包括进位规则、不进位规
则等，通过具体的例子帮助学生掌握这些规则。
3. 练习（30分钟）
教师发放练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，教
师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。
4. 讲解进位与不进位的区别与联系（10分钟）
教师向学生讲解进位与不进位的区别与联系，通过具体的例子帮
助学生掌握这些概念。
5. 练习（30分钟）
教师发放另一份练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，不过这次要求学生根据题目要求进行进位或不进位的计算，教师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。
6. 讲解应用（10分钟）
教师向学生讲解大数加法在实际生活中的应用，帮助学生明白学好数学能够在实际中带来的便捷与实惠。
教学反思
本节课教师采用了多种方式，如讲授、练习、游戏等，帮助学生掌握大数加法的基本规则和应用。
教师根据学生的情况，及时调整教学策略和步骤，使课程更加丰富和生动。
在巡视课堂的过程中，教师及时发现学生的问题，并针对不同的问题给出不同的解决方案，保证每个孩子都能学到知识。
这样的教学方式不仅能够让学生兴趣高涨，还能够让学生真正掌握知识。
大班数学教案《7的加法》
大班数学教案《7的加法》一、教学目标1.学生能够认识并理解7的加法规律；2.学生能够灵活运用7的加法进行计算；3.学生能够解决简单的实际问题，应用7的加法进行计算。
二、教学准备1.教师准备七个小纸条，上面分别写着1到7的数字；2.教师准备一些小物品，如用来进行实际问题的演示。
三、教学过程1. 导入新知•教师与学生互动，共同回忆起7的加法规律。
例如，教师问：“七加一等于几？”学生回答：“八。
”然后根据学生的回答，教师引导学生总结出7加1等于8的规律，并写在黑板上。
2. 学习新知•教师将准备好的小纸条分发给学生，让学生自由组合这些数字来进行7的加法运算。
教师引导学生通过观察数字之间的关系来发现规律，如7加2等于9，7加3等于10，以此类推。
3. 实际运用•教师出示一些实际问题，让学生应用7的加法来解决。
例如，教师可以出示一张纸条上写着“小明有7个苹果，他又买了9个苹果，一共有几个苹果？”，学生利用7的加法进行计算后回答出答案。
4. 练习巩固•教师给学生分发练习册，让学生自主完成相关练习。
练习内容可以包括计算题、填空题和应用题，以加深对7的加法的理解和运用能力。
5. 活动拓展•教师引导学生参与学习小组活动，用7的加法来设计有趣的口算游戏。
可以以抢答的形式进行，让学生通过游戏来巩固和应用所学的知识。
四、教学总结通过本堂课的学习，学生对7的加法规律有了初步的认识和理解。
通过实际运用和练习，学生能够熟练地运用7的加法进行计算，并解决简单的实际问题。
在后续的学习中，学生还可以通过更多的练习和实践来进一步巩固和应用所学的知识。
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》（二篇）
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习7的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。
老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。
老师：是呀，有4只蝴蝶。
那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。
老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。
老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（老师启发幼儿创编应用题）5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？（老师问，小朋友答）3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
大班数学《7的加法》教案
大班数学《7的加法》教案
教学目标
1.能够正确理解7的加法概念。
2.能够掌握7的加法的运算法则。
3.能够通过练习掌握7的加法的计算方式，并灵活应用于实际生活中。
教学准备
1.教师准备讲解PPT
2.学生准备课本、笔、纸
教学内容
引入
教师播放一段音频，引导学生回忆起之前学过的加减法知识，慢慢引导学生提到7的加法。
讲解
1.对于7的加法，7+1=8， 7+2=9，7+3=10……
2.7的加法其实每一位的个数都可以用1~9的数字来替代，比如7+4可以表示为7+（3+1），那么就可以拆分为7+3+1=11
3.利用组合律的知识来告诉学生，比如7+4其实就是（7+3）+1，那么就可知为11，直接计算即可。
练习
让学生做以下练习，加深对7的加法的理解与掌握。
1.7+5=?
2.7+6=?
3.7+8=?
4.7+9=?
5.13-7=?
6.15-7=?
巩固
让学生在班内找同学互相切磋，通过互相检查答案来巩固学习成果。
总结
通过本节课的学习，学生已经学会了7的加法，通过练习与巩固，班内同学的算术能力得到提高。
课后作业
1.用组合律计算：7+11+2
2.用拆分法计算：7+9+5
3.用应用法计算：现有20个苹果，其中有7个是大苹果，其他都是小苹果，求出大苹果的个数和小苹果的个数。
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。
教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。
二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。
三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。
2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。
3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。
2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。
3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。
4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。
2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。
3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。
4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。
5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。
6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。
同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。
五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。
大班数学活动《学习7的加法》教案
大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。
教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。
例如：7+7=14。
第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。
引导学生通过思考来理解7的加法运算。
第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。
游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。
比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。
通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。
第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。
通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。
例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。
第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。
通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。
第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。
教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。
教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。
3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。
大班数学认知活动《7的加法》教案
大班数学认知活动《7的加法》教案活动目的本活动意在通过寓教于乐的方式，让学生掌握七的加法，并通过操练提高计算速度。
同时，本活动可以增强学生的耐心和集中注意力。
适用对象适合小学一年级至三年级学生参与。
教学资源活动场地、数字卡片、画板和笔等。
活动流程第一步：简要讲解•老师首先要向学生讲解七的加法，指出两个数相加等于7的状况，帮助学生理解概念。
•然后介绍游戏规则，让学生知道如何参与游戏。
•最后问学生是否有问题，便于在游戏过程中更顺利。
第二步：游戏时间•抽出20个数字卡片，并将它们放在画板上。
•每组学生有五分钟时间尝试做出所有的加法计算。
老师和助教将在场边协助解决问题和确保计时。
•学生们可以自行组队进行游戏。
每组人数不应超过四人，以确保每个学生都有机会参与其中。
第三步：反思总结•完成游戏后，老师和助教可以与学生进行总结回顾，让学生分享他们在游戏过程中的思维策略和问题解决方法。
•在总结回顾中，老师可以点名不同的学生分享他们的经验，让其他学生也有机会听取各自的经验故事，并从中汲取经验。
•最后，老师可以与学生一起分享游戏中的乐趣。
如果有时间，可以让学生分享其他想法或游戏活动，以便拓展学生的思维和交流能力。
总结通过这个活动，学生们可以通过一场游戏轻松地掌握七的加法，同时也促进了他们的集中注意力和计算速度。
此外，这个活动还可以帮助学生使用不同的思维策略解决问题，提高他们的沟通和交流能力。
最终，这场活动为学生们提供了一种寓教于乐的方式，来帮助他们更好地掌握数学知识，同时也让他们在游戏中获得乐趣。
幼儿园大班数学活动《7的加法》教案
幼儿园大班数学活动《7的加法》教案一、活动概述《7的加法》是一项适合幼儿园大班的数学活动，旨在让幼儿通过游戏的方式了解和学习加法概念，并培养其计算能力和思维能力。
本活动将以小组形式进行，让幼儿在和小伙伴的互动中学习和成长。
同时，本活动将运用多种教学方法和工具，如儿童乐园设备、游戏教具、实物模型等，以激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。
二、活动目标1. 认识数字7，了解7的数学性质。
2. 通过游戏体验加法概念，并能初步进行加法计算。
3. 培养幼儿团队协作能力、观察力、注意力和思维能力。
4. 通过多种感官体验，提升幼儿认知水平和数学素养。
三、活动步骤1. 游戏前导让幼儿坐在地上，出示一张数字7的卡片，让他们认识数字7，并进行简单的数学推理问答，如“数字7是几个手指头？数字7和数字5相比，哪个更大？”2. 游戏环节教练出示七个水果模型，解释每个水果的名称和性质，并示范将七个水果放在一起。
然后，将水果一个一个地拿开，让幼儿猜测还剩下几个水果，同时鼓励幼儿口算减法并说出计算过程。
最后，将水果一个一个地放回去，教练再次出示七个水果模型，让幼儿回想刚才拿走了几个水果，并说出计算过程。
3. 拓展演练让幼儿分成小组，每个小组拥有一组数字7和相应的实物模型。
然后，指定一位小组成员，让他随机拿走一些模型，并让其他组员猜测剩余的数量。
每次猜测结束后，教练鼓励幼儿进行口算，验证猜测结果，并表扬答对的小组。
4. 游戏总结整理幼儿的游戏经验，让他们分享自己的感受和收获，并回顾数字7的数学概念和加减法的应用场景。
四、活动效果通过《7的加法》的游戏活动，幼儿将获得如下效果：1. 学习并认识数字7的数学概念和性质。
2. 体验并理解加法概念，掌握基本的口算技巧。
3. 培养团队协作和观察、注意、思维等能力。
4. 提升幼儿的认知水平和数学素养，并形成积极的学习态度和习惯。
大班数学《7的加法》教案11篇
大班数学《7的加法》教案11篇大班数学《7的加法》教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。
2、发展判断能力。
活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。
2、6以内的加法算式题几张。
(开火车游戏中教师出示时用)3、幼儿每人一套学具。
4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。
(题目要做成各种礼物)活动过(一)、《开火车》的游戏复习6以内的`加法。
教师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。
(二)、看算算是多少。
1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。
2、教师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。
请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。
(用学具摆)(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。
小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。
请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。
活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
大班数学《7的加法》教案2一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.体验数学集体游戏的'快乐。
二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含含反思
幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含含反思一、教学目标：1. 通过丰富的教学活动，掌握7的加法运算。
2. 培养幼儿良好的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察、归纳、总结的能力，以及合作学习的能力。
二、学情分析：本班大班学生年龄普遍为5-6岁，喜欢互动式教学，学习时间通常能够持续20-30分钟。
数学基础差异较大，学生对加法运算认识有一定的基础，但在数字的分解上仍存在不少困难。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-9）。
2. 加法拼图（7个数字的拼图）。
3. 班级小黑板、彩色粉笔。
4. 学生课桌上的画板和粉笔。
5. 一些小球、小车和其他易于计数的小物件。
四、教学过程：1. 激发学生兴趣，感受与数学有关的事物（1）老师用数字卡片在黑板上写下数字7。
（2）老师准备一些小物件，要求学生用这些小物件拼出数字7。
（3）让学生跟着老师念数字7，感受数字的特点和大小。
2. 教授对数字7的分解（1）老师让学生把数字7的拼图拼出来，感受数字之间的关系。
（2）教师拿出一个数字卡片，问学生：“请问数字7可以由几个数字相加得到呢？”学生过后可说出：7=6+1, 或者7=5+2,7=4+3。
（3）让学生自己拿出数字卡片和小物件，探究数字7能被分解成多少种数字相加的结果，并在黑板上列出来。
3. 加法运算问题（1）老师说：“小明买了3盒糖果，小红买了4盒糖果，问两个人一共买了多少盒糖果？”（2）让学生自己找出数字7所在的拼图，用数字拼出正确答案7。
4. 游戏体验，锻炼加法运算技能（1）老师让学生拿出手边的小球或其他物件，将它们摆成两个行，把第一行的物件数和第二行的物件数加起来，看看一共有多少个物件。
（2）让学生自己设计游戏，内容要求是用数字7所在的拼图设计出问题，供其他同学回答。
五、教学反思：1. 教学内容的设计旨在激发学生兴趣，帮助幼儿从实际生活中感受数字的特点和大小，从而提高学生学习数学的积极性。
2. 在教授数字的分解时，适当引导学生进行自主探究，从错误中学习，从而培养他们的观察、归纳、总结的能力。
幼儿园大班数学《7的加法运算》教案
幼儿园大班数学《7的加法运算》教案一、教学目标1. 能听说出7以内的加法结果。
2. 能通过手指、实物等方式表示出7以内的加法结果。
3. 能初步理解加法交换律。
二、教学准备1. 七巧板或7个小球、7根棒子等实物。
2. 课件或黑板、白板、彩笔等。
3. 数字7的卡片。
三、教学过程1. 导入（1）学生集体做七巧板或闹钟。
（2）老师出示数字7的卡片，让学生数出7，并与七巧板或小球等实物比较。
2. 感性认识7的加法结果（1）老师出示示意图，如5个小熊加上2个小熊等于7个小熊，让学生通过看图形象地感受7的加法结果。
（2）老师将一些小球散落在地上，让学生用手指数出有多少个小球，然后随机选取一些小球，让学生用手指表示出选取了几个小球，再数出有几个小球没有选取，最后用手指表示出总数，并说出来：“有7个小球，其中有3个被选取了，有4个没有选取。
”（3）老师使用教具或手势等方式出一个加法，如4+3=7，让学生反复说出结果，并利用七巧板、小球等实物表示出来。
3. 讨论加法交换律（1）老师将7个小球分成两堆，如4个和3个，然后换成3个和4个，让学生说出结果是否相同，了解加法交换律。
（2）老师出示如下图，让学生观察探究。
7=2+57=3+47=4+3……学生可以自己构思一些新的等式。
4. 总结（1）老师让学生回忆收获，将新学的知识点总结一遍。
（2）老师出示7个数字卡片，让学生组成一个加法，再用实物表示出来。
四、教学反思通过这个教学活动，让幼儿在感性认识的基础上，初步掌握了7以内的加法，以及加法交换律的概念。
在实践操作中，老师需要注意积极引导学生，关注他们的反应，及时纠正错误，保证教学效果。
同时，此教学活动也训练了学生的观察力、记忆力、计算能力及沟通表达能力，对幼儿园数学教育的发展有着积极的推动作用。
大班数学教案《学习7的加法》含反思
大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。
难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。
2.学具：练习题、操作材料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。
2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。
（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。
2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。
3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。
4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。
5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。
（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。
2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。
五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。
2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。
3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。
但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。
同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。
大班数学《7的加法》教案
大班数学《7的加法》教案教学目标1.能够准确地计算加法题，特别是涉及7的加法。
2.能够理解7的加法的特殊性质。
3.能够在日常生活中应用7的加法，完成加法运算。
教学内容知识点1.加法的基本原理。
2.涉及7的加法的特殊性质。
3.日常生活中的加法运算。
课程安排1.大班数学《7的加法》知识点讲解。
2.丰富多彩的加法练习。
3.分组小结，检查和巩固知识点。
教学方法活动介绍1.讲解授课2.小组合作练习3.整体复习巩固活动实施第一部分：讲解授课1.手持白板为主教具，便于演示加法原理和特殊性质。
2.让学生直观感受到7的加法的特殊性质。
3.展示实际的加法计算过程，让学生理解加法的运算规律。
第二部分：小组合作练习1.将学生分成若干小组，给每个小组分配一组3-4个加数的加法题。
2.学生根据所学的知识，结合自己的思路和方法，尝试完成加法计算。
3.学生在小组内相互交流并互相纠正错误，以提高团队合作和沟通的能力。
第三部分：整体复习巩固1.整合加法题目，让学生再次完成计算。
2.让学生自由发言，讲述计算的过程，并且与大家分享自己的方法和经验。
3.针对学生集中出现的错误，进行整体辅导和巩固。
教学资源1.白板手持板和白板笔。
2.讲解PPT。
3.各类加法练习题。
教学评价1.发放自测卷以检查学生掌握情况。
2.针对学生的表现，进行个性化的检查和辅导。
3.得到学生评价和反馈，不断改进教学方法和课程设计。
教学扩展1.在日常生活中锻炼加法能力。
例如，购物结算、分配零食等方面锻炼学生加法能力。
2.鼓励学生,将学习到的加法知识应用到更加复杂的数学问题上，扩展学生的数学思维和应用能力。
幼儿园大班数学认知活动《7的加法》
幼儿园大班数学认知活动《7的加法》一、活动目标1.帮助儿童巩固7以内的加法计算能力。
2.培养儿童的观察能力和逻辑思维能力。
3.提高儿童的自信心和合作意识。
二、活动准备教具：纸、圆珠笔、小板书、闹钟。
三、活动流程1. 热身环节由老师和孩子一起数7声，鼓励孩子们提供用7个物品来做的实际例子。
2. 导入环节在小板书上写出三个算式：“3+4=7”、“4+3=7”、“7-4=3”让孩子们认真观察，看出它们之间的联系。
询问孩子们：你们知道这几个算式怎么结合起来吗？引导孩子们想象：如果我们把“3+4=7”上的 3、4 换成其他的数字，那么它们还成立吗？积极鼓励孩子依次试着换一下，找到符合题目的更多的数对。
3. 活动环节活动时间为 20 分钟。
1）出题环节：现在由教师出题，让大班的孩子们回答最后的和是多少，时间定为 10 秒钟。
例：2+5=？2）挑战环节：由孩子们自己出题，时间也是 10 秒钟。
并设置个人和团体比赛。
每答对一个题目，孩子就会拿到一个数字，加入自己小组的数字总和中，直到结束时总和最大的小组获胜。
4. 总结环节总结本次活动的主要内容和本课所学到的内容，再巩固一次7以内加法的计算题。
四、活动收官1.回想本次活动，你有哪些收获？2.你对今后的学习有什么打算？3.请讲解一下如何将能力运用到现实生活中？本次活动让孩子们在小组中展开了激烈的比赛，促进了他们之间的合作，增加了孩子们的自信心。
同时也让孩子们学会了如何思考、解决问题的方法。
希望本次活动能够为孩子们的数学学习铺平道路。
《7的加减》大班数学教案（通用6篇）
•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。
2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。
3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学活动的快乐。
活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。
2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。
活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。
（1）拍手游戏。
幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。
（2）填数游戏。
请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。
2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。
（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。
如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。
教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。
引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。
如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。
（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。
列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。
请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。
大班数学优秀教案《7的加法》
大班数学优秀教案《7的加法》一、教学目标1.知识与技能•能够理解和掌握7的加法法则。
•能够灵活使用7的加法法则进行计算。
2.过程与方法•通过游戏与真实情境的结合，激发学生的兴趣，增加学生的记忆能力。
•结合群体性学习的特点，带领学生一起探究并解决问题。
3.情感、态度与价值观•培养学生的合作精神和互助精神。
•培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点•重点：让学生理解7的加法是什么，能够解决相应的计算问题。
•难点：能够从群体性学习中找到适合自己的方法和策略。
三、教学准备•计算器、白板、白板笔等教学工具；•一张7的加数表。
四、教学过程1.目标导入•运用游戏的方式让学生了解七的加法：老师拍手，同时说出“1，2，3，4，5，6”，学生齐声跟读；当老师拍手后说出“7”，学生应该保持安静。
这个游戏可以重复数次，让学生明白什么是“7”。
2.知识讲解•举例说明7的加法的基本规则，引导学生思考和解决简单的计算问题。
3.学生活动•学生分成小组，一起找出7的加数，然后依据七的加法法则，计算出相应的结果。
•每个小组应该动员所有成员，鼓励所有学生参与其中。
•每组可以用自己找出的例子进行展示。
4.知识巩固•让学生自己找出一组相加等于7的两个数字，写在黑板上。
•然后让学生分别把这两个数字换成减数和被减数，再计算一遍得出正确结果。
•最后，让学生自己设计参数，进行类似的练习。
5.课程结束•搜集学生的反馈意见，在课程结束前与学生互动，让学生说出他们最喜欢的教育形式，并收集意见和建议。
五、教学评价1.学生表现评价•学生能够理解7的加法法则，能够运用所学知识解决实际问题。
2.教师教学评价•教师能够熟练运用群体性学习的方式进行教育，能够在学生自主学习的过程中发挥出引导性的作用。
六、教学环节设计理念•基本上，本节课程采用“以人为本”的教育理念，以群体性学习为基础，让学生在自主学习的过程中不断探究，通过互相学习和解决问题，逐步提高自己的知识水平和技术实力，最终达到优秀的教育效果。
《7的加法》大班教案
《7的加法》大班教案《7的加法》大班教案1活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。
再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。
提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。
7的加减大班数学教案5篇 幼儿园大班数学7的加减法教案
7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。
7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
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大班数学7的加法教案
1
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
2
活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
3
活动过程：
一、开火车：复习7的组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？
幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…
三、内化迁移——游戏：买水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你
会买什么？为什么？还可以买哪两样？
3、幼儿操作
4、讲评：你有几种方法？买的是什么？
5、师：如果7元钱买三样水果呢？
四、结束：
好，我们一起去水果店选购吧。