(三下册)：23海底世界教案+课程拓展+课后习题+答案

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统编版语文三年级下册23.《海底世界》(教案)

统编版语文三年级下册第23课《海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够理解课文内容，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。

- 学生能够学会本课的生字、新词，并联系上下文和生活实际理解词义。

2. 过程与方法：- 通过图片展示和情境创设，激发学生对海洋世界的兴趣。

- 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、分享，提高表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的热爱和对科学探索的热情。

- 增强学生的环保意识，教育学生保护海洋生态。

教学内容1. 课文内容理解：- 学习课文，理解海底世界的奇异景色和丰富物产。

- 通过图片和视频资料，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。

2. 语言知识学习：- 学习本课的生字、新词，理解其在文中的意义。

- 通过造句和词语辨析，加深对词语的理解和运用。

3. 阅读能力培养：- 通过对课文的朗读和默读，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生通过抓关键词和句子，理解文章的主要内容和结构。

教学重点与难点1. 重点：- 理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富物产。

- 学会本课的生字、新词，并能正确运用。

2. 难点：- 对海底世界的深入理解和感受，需要通过丰富的教学资源和活动来实现。

- 对生字、新词的理解和运用，需要结合上下文和生活实际进行教学。

教具与学具准备1. 教具：- 课文插图。

- 海底世界相关的视频资料。

- 生字卡片。

2. 学具：- 课文文本。

- 生字词表。

- 学习笔记。

教学过程1. 导入：- 通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

- 提问学生关于海底世界的已知信息，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：- 让学生自读课文，初步感知课文内容。

- 通过朗读和默读，让学生深入理解课文内容。

3. 生字词学习：- 利用生字卡片，让学生认读生字，并理解其在文中的意义。

- 通过造句和词语辨析，加深对生字词的理解和运用。

统编版三年级语文下册23《海底世界》+(教案)

（一）、复习旧知，导入新课
教师导入：上节课我们潜入海底，初步感知了海底世界的奇异，学习了“海底的宁静、黑暗”，抓住“宁静”悟“趣”，我们还学习了“海底有声音、各异”，抓住“声音”说“趣”，这真有趣呀！今天，我们接着学习海底世界，开启你们的奇妙之旅吧！
（二）、抓住“活动”读“趣”
1、自由朗读，找关键句
（1）请同学们自由朗读课文第4自然段，找一找这一段关键句。

（海里的动物，各有各的活动方法。

）
2、默读，找关键词
（1）句中关键词：“各有各的”，那么各有哪些动物，他们又有什么样的活动方法呢？
3、对比读，理解词句
①【海参】：海参怎么活动？谁能模仿海参？海参每小时。

新部编版小学三年级语文下册23、《海底世界》教学设计及反思

部编版小学三年级语文下册《海底世界》教学设计教材分析《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。

是一篇精读课文。

课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。

课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。

对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

教学目标知识与技能：1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学难点抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

教学准备多媒体课件教学安排2课时第一课时一、创设情境，导入新课。

1.（大海风光图）大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》板书课题，学生齐读课题。

（板书：海底世界）二、按照要求，自主预习1.我们先来看看要完成的预习任务。

(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。

借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。

统编版语文三年级下册23 海底世界(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：海底世界的奇妙景象，包括五彩斑斓的珊瑚、成群结队的热带鱼、巨大的海龟等。

2. 课文结构：总分总的结构，第一部分总述海底世界的奇妙，中间部分具体描述海底世界的各种生物和景象，最后部分总结海底世界的美丽和神秘。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽。

2. 教学难点：培养学生用语言表达海底世界的美妙景象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示海底世界的图片和视频。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录课文中的重点和难点。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对海底世界的认识和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 课堂讲解：教师对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。

5. 课堂小结：教师引导学生总结海底世界的奇妙和美丽，培养学生的归纳和总结能力。

六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：总分总3. 重点词汇：珊瑚、热带鱼、海龟4. 教学目标：理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

3. 搜集关于海底世界的图片和资料，进行展示和分享。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对海底世界的奇妙和美丽有了更深入的认识和理解，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

部编语文 3下：《23.海底世界》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)

23.海底世界【课时目标】1.认识“窃私”等10个生字，会写“宁官”等11个生字，正确读写“宁静器官迅速危险”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】23海底世界汉字大本营——阅读展示台景色奇异物产丰富【课后反思】成功之处：第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。

教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏”，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。

不足之处：要拿捏好“扶”和“放”的关系。

【课时目标】1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

1.【教学过程】【板书设计】23．海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富【课后反思】成功之处：1.这节课的难点是“能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

”为了突破这个难点，我是这样设计的。

在教学第三小节的时候，我采取的是以读代讲，通过师生对读，使学生能够理解这一段是围绕着“海底有各种各样的声音”这句话写具体的。

第四小节也是总分关系的结构，为了让学生进一步的体会“这段话是怎样围绕第一句话写具体的”我采取的方法是让学生画批（读一读句子，画出重点词语，体会动物活动方式的特点并作批注）。

2.这节课为了突破难点，我做了精心的设计，有师生的对读，有画批，有写话。

这节课的教学重点是“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

”为了完成这个教学目标，我设计了这样一个问题：从哪些地方可以看出来海底是景色奇异，物产丰富的呢？在教学每个小节的时候，学生还是能够围绕着这个问题来体会的。

不足之处：学生的朗读没有情趣，语言的表达不够清楚。

人教部编版三年级语文下册23.海底世界(教案教学设计及教学反思)

人教部编版三年级语文下册教学设计（附教学反思）23 海底世界[教学目标]1.学会本课11个生字和由这些生字组成的词语，会写本课的11会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者把句子写生动的方法。

3.朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。

4.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴趣。

[教学重难点]朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。

通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴趣。

[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。

那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。

请大家齐读题。

【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。

】3.（放录像）欣赏海底世界。

看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。

1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。

】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

三、略知大义。

三年级语文下册课后题答案23 海底世界

三年级语文下册课后题答案23 海底世界
一、朗读课文。

说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

参考答案：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切欣喜的语气来读。

课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。

二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

荷香芬芳，伴你成长
海底的动物，各有各的活动方法。

海底的植物差异也很大。

参考答案：这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。

这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。

三、读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。

海底的动物常常在窃窃私语。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

参考答案：“窃窃私语”“免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。

部编版三年级语文下册第23课《海底世界》图文讲解

部编版三年级语文下册第23课《海底世界》图文讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。

对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。

近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

统编版语文三年级下册第23课海底世界第1课时(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产，积累好词佳句。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学内容1. 课文原文：统编版语文三年级下册第23课《海底世界》。

2. 课文内容：课文以生动的语言描绘了海底世界的奇异景色和丰富的物产，展示了大自然的神奇魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。

2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片等。

2. 学具：课文、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等资料展示海底世界的奇妙景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的段落，积累好词佳句。

3. 小组合作：学生分小组讨论课文内容，交流学习心得，共同完成课后练习题。

4. 课堂交流：教师引导学生分享学习成果，点评学生的表现，总结课文内容。

5. 拓展延伸：教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对海底世界的认识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

六、板书设计1. 课题：海底世界2. 课题下方：课文主要内容、重点词语、优美句子等。

七、作业设计1. 朗读课文，积累好词佳句。

2. 结合课文内容，谈谈自己对海底世界的认识。

3. 搜集有关海底世界的资料，办一份手抄报。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。

2. 教学方法：运用自主学习、小组合作、交流讨论等教学方法，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。

统编版语文三年级下册《23.海底世界》(教案)

统编版语文三年级下册《23.海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。

学生能够通过阅读了解海底世界的景象，感受大自然的神奇和美妙。

2. 过程与方法：通过图片展示、朗读感悟、合作交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和海洋世界的热爱之情，培养他们保护环境的意识。

教学内容1. 生字词：掌握本课的生字词，理解其在文中的意义。

2. 课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 写作手法：学习作者如何运用生动的语言和形象的描绘，表达对海底世界的热爱。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 难点：理解课文中的生字词，感受作者的情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，音频。

2. 学具：笔记本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，让学生跟读，理解其在文中的意义。

4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受作者的情感。

5. 合作交流：让学生分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。

6. 总结提升：通过提问和总结，帮助学生理解课文内容，提升他们的思维和表达能力。

板书设计1. 课题：海底世界2. 作者：佚名3. 生字词：列举本课的生字词4. 主要内容：概括课文内容作业设计1. 朗读：回家后，有感情地朗读课文给家长听。

2. 写作：以“我心中的海底世界”为题，写一篇短文。

课后反思通过本课的教学，学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

在教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和合作交流，培养了他们的思维和表达能力。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点细节关注：生字词学习生字词学习的重要性生字词学习是语文教学的基础环节，对于三年级的学生来说，词汇量的积累直接影响到他们的阅读理解能力和语言表达能力。

部编版语文3年级下册(教案+反思)23 海底世界

23 海底世界教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.宁静器官人参推动迅速后退2.往常汪汪危险检查功课攻击铁网跌倒第二课时１．(波涛澎湃)的海面 (闪烁)的星星 (稀有)的金属(宁静)的海底 (各种各样)的动物 (丰富)的资源２．宁静：寂静、幽静、僻静、静谧、沉寂、肃静。

３．小猫（喵喵）蜜蜂 (嗡嗡) 小鸟 (啾啾) 小狗(汪汪) 小鸡 (唧唧) 小鸭 (嘎嘎) 小牛(哞哞)４．海底的动物常常在窃窃私语。

小鸟在树上唱着动听的歌。

微风中，小树在向我们招手。

５．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

遇到不认识的字怎么办？查字典是最好的办法。

６．（１）春天学校花坛里的花五彩缤纷，有的是红色的，有的是黄色的，有的是粉色的。

（２）我家的花池里有牡丹花、有玫瑰花，有夜来香，还有杜鹃花。

７．（１）海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静，那是因为最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。

（２）在一片黑暗的深海里，有许多光点在闪亮，那是因为有发光器官的深水鱼在游动。

（３）水越深光线越暗，那是因为最强烈的阳光也射不到海底。

８．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

春天，万物复苏。

小草偷偷地从地中钻出嫩绿的小芽。

一朵朵花儿抬起头，绽放出美丽的笑容，冲着太阳微笑。

大树们也脱下枯黄的衣裳，换上了漂亮的新衣，他们挺直腰杆，立在春风中。

树下，欢快的河流唱着小曲儿，向远方奔去。

到处呈现出一片焕然一新的景象。

９．海里的动物和色彩多种多样的植物。

10．因为宁静的海底有动物在窃窃私语；动物多种多样，有的还会发光的；植物多种多样。

海底物产丰富表现在:有各种各样的动植物，还有煤、铁、石油、天然气和稀有金属。

部编版三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》课后作业及答案

部编版三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》课后作业及答案1.给下列加点字选择正确的读音，用“____”画出来。

警．报（jǐn jǐng）肌．肉（jī jǐ）属．于（zhǔ shǔ）章．鱼（zāng zhāng）细胞．（pào bāo）储．量（chú chǔ）窃贼．（zé zéi）海藻．（zǎo zhǎo）2.认真拼读，规范书写。

qì guān（） wēi xiǎn（） hǎi shēn（） shí yóu（） tuī dòng（）xùn sù（） hòu tuì（）gāng tiě（） lún chuán（） cháng tú（）3.选词填空。

宁静安静平静（1）教室里十分（）。

（2）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（）。

（3）听到这个消息，我的心情久久不能（）。

4.品读句子，完成练习。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

（1）画“______”的句子运用的修辞手法是（）。

A.比喻B.设问C.排比D.拟人（2）“窃窃私语”的意思是___________；由此可知，画“”的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是（）。

A.生动形象地写出了海底并不安静，海底的动物也会发出各种各样的声音B.生动形象地写出了海底动物胆小的特点5.课文欢乐谷这篇课文运用___________的结构，先用“___________________”这句话来引领全文，接着介绍了海底的________、________、________、________和矿产，最后用“________”和“________”这两个词语对海底世界进行总结，激发我们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

6.阅读课内片段，完成练习。

海里的动物，各有各的活动方法。

统编版语文三年级下册23海底世界(教案)

统编版语文三年级下册第23课《海底世界》教案教学目标1. 知识与技能：- 通过阅读课文，了解海底世界的多样性和神秘感。

- 掌握生字词，并能正确使用。

- 能够用自己的语言描述海底世界的特点。

2. 过程与方法：- 通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对海底世界的直观感受。

- 培养学生的观察力和想象力，通过观察和想象，描绘海底世界。

- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然界的热爱和好奇心。

- 通过海底世界的介绍，增强学生对海洋环境的保护意识。

教学内容1. 课文阅读与理解- 阅读课文《海底世界》，了解课文内容。

- 讲解生字词，并让学生在课文中找出这些生字词。

2. 海底世界的特点- 通过图片和视频，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。

- 引导学生用自己的语言描述海底世界的特点。

3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论海底世界的神秘之处。

- 每个小组选代表分享讨论成果。

4. 创作活动- 让学生发挥想象力，画出自己心中的海底世界。

- 鼓励学生用自己的语言描述画中的海底世界。

教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握生字词，并能正确使用。

- 能够用自己的语言描述海底世界的特点。

2. 教学难点：- 培养学生的观察力和想象力，通过观察和想象，描绘海底世界。

- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。

教具与学具准备1. 教具：- 课文《海底世界》。

- 生字词卡片。

- 图片和视频资料。

2. 学具：- 笔记本。

- 彩色铅笔或水彩笔。

教学过程1. 导入：- 通过图片或视频，引入海底世界的主题。

- 提问学生，激发他们的好奇心。

2. 课文阅读与理解：- 阅读课文，讲解生字词。

- 让学生找出课文中的生字词，并解释其意义。

3. 海底世界的特点：- 展示图片和视频，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。

- 引导学生用自己的语言描述海底世界的特点。

4. 小组讨论：- 将学生分成小组，让他们讨论海底世界的神秘之处。

苏教版三年级下册第23课《海底世界》课文及教案

苏教版三年级下册第23课《海底世界》课文及教案【导语】《海底世界》是一篇常识性说明文,主要讲了海底世界的“风景奇特、物产丰富”。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【课文】你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

如果你用上特制的水入耳音器，就可以听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

海底植物的差异也是很大的。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形状各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。

海底有山峰，也有峡谷。

这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。

海底真是个风景奇特、物产丰富的世界。

【教案】教学要求：1、认读本课的16个生字，知道“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、风景奇特、物产丰富”。

2、有感情地朗诵课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发酷爱自然，探索自然秘密的爱好。

教学重难点：了解海底风景奇特和物产丰富的特点。

教具准备：1、CAI课件、多媒体电脑。

2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学进程：一、谈话导入1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。

统编版语文三下分层作业设计23《海底世界》及答案

部编版语文三下双减分层作业设计23、海底世界一、本课目标：1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句的意思。

能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

《海底世界》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A 层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。

1.看拼音，写词语A类基础性必做题：níng jìng .guān fǔ shìfǒu wāng wāng wēi x iǎn( )( )( )(2.比一比，组成词语。

窃( )私( )肌( )胞( )窍( )和( )饥( )抱( )3.写出下列词语的近义词。

后退——( ) 迅速——( ) 丰富——( )危险——( ) 宁静——( .) 进攻——( )4.你知道海底世界是什么样子的吗?B类提升性选做题(3选2)5.读读下面的句子，注意用加点词语造句。

如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……有的……有的……有的……6.给下列句子加上标点符号。

海底植物的差异也是很大的( )它们的色彩多种多样( )有褐色的( )有紫色的( )还有红色的( )7.妙笔生花。

三下语文 23 海底世界教学设计(含反思)

第23 课海底世界教学目标1.会认11个生字,会写12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解海底世界是一个怎样的地方,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

重点、难点重点：1.识字学词,正确书写生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

突破方法：1。

.教师鼓励学生自主识字,结合语句理解词义,掌握生字书写。

2.教师引导学生注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。

难点：培养学生热爱祖国的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

突破方法：学生抓住作者对大自然的探索。

教法与学法教法：引导法、点拨法、情境教学法。

学法：表演法、品读法、合作法。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

课时安排：建议2课时。

第一课时课时目标：1.会认11个生字,会写12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、插图导入1.师:今天老师是带着一个问题来的,你们能帮我解决吗?(出示:你们可知道,大海深处是什么样的吗?)谁能帮我读一下这个问题?2.师:老师带来一幅大海深处的图,谁能用几句完整的话说说图上有些什么?(教师用多媒体课件出插图)3.大海深处,我们也可以称它为“海底世界”,这节课让我们一起走进这神秘莫测的海底世界。

(板书课题)二、初读课文1.提出初读要求。

(1)借助拼音,把课文读通顺,标出自然段的序号(2)勾画出课文中的生字新词,多读几遍。

(3)再读课文,想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的,哪些地方是讲海底物产丰富的。

2.检查初读情况。

(1)教师出示写有生字的卡片,纠正字音。

(2)教师出示写有词语的卡片,学生读,其中“发光器官”“水中听音器”“反推力”“稀有金属”需要在老师的指导下理解。

(明白了上述词语的意思,对理解课文内容大有帮助)(3)指名读课文。

(要求读准字音)(4)试回答初读要求第(3)题。

三、分析理解课文1.学习课文第1自然段。

(1)指名读,思考:文中哪几句话回答了“大海深处是怎样的”这个问题?(海底真是个景色奇异物产丰富的世界)(2)教师用多媒体课件出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话,在理解加点词的基础上,用物产丰富”说一句话。

部编版23.海底世界教学设计教案三年级语文下册(带反思)

23.海底世界教学目标1.认识“窃、私”等11 个生字，读准多音字“差”，会写12个生字，理解“窃窃私语、免费的长途旅行”等词语的意思，体会表达效果。

2.正确、流利地朗读课文。

了解课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的，激发学生探索大自然奥秘的兴趣3.学习课文从几个方面把一个意思写清楚。

教学重点知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

教学难点能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。

教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，在不懂的地方做好标记句课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.教师提出问题：同学们，你们见过大海吗？说说你所知道的大海是什么样的。

学生交流汇报。

2.教师出示海底世界的图片，领略海底的神奇与美丽。

3.教师导入新课：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天我们就一起走进这神秘的海底世界。

教师出示课题并板书：海底世界，学生齐读课题。

（设计意图：通过欣赏海底世界的图片，谈话导入新课，激发学生探索海底世界的欲望。

）二、初读课文,整体感知1.初读课文（1）教师提出自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子。

思考：大海的深处是怎样的？文中哪一句话可以回答这个问题？（2）学生自由读课文，并思考相关问题。

2.学习字词（1）出示词语：窃窃私语警报肌肉达到细胞煤炭储量金属教师指名读词语，同学间注意纠正字音。

（2）学习多音字“差”预设：当它表示“稍微；较”的意思时，读“chā”，可以组词为“差异、差别”；当它表示“不相同；不相合”的意思时，读“chà”，可以组词为“差得远、差不多”；当它表示“被派遣去做的事”时，读“chāi”，可以组词为“出差、差使”。

（3）教师组织学生进行游戏识字：小鱼游啊游3.教师提出问题：大海的深处是怎样的？你能用文中的一句话来回答吗？学生活动：带着疑问，自由朗读课文。

预设：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

部编版三年级语文下册23 海底世界(教案+反思+课时练习及答案)