科学活动：奇妙的透镜教学设计
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“光与影”，第17章节“奇妙的透镜”。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道凸透镜和凹透镜的名称，了解它们在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、老花镜、照相机、投影仪、实验材料（蜡烛、火柴、白纸屏、图卡等）。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、放大镜、老花镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜、老花镜、照相机等物品，引导幼儿观察并讨论它们在生活中的应用。
2. 新课导入：（1）认识凸透镜和凹透镜。
教师出示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的形状，并引导幼儿发现它们的区别。
（2）探索透镜成像特点。
1. 教师演示凸透镜成像实验，引导幼儿观察蜡烛在透镜下的成像情况。
2. 幼儿分组实验，用凸透镜观察图卡，讨论成像特点。
3. 教师演示凹透镜成像实验，让幼儿观察凹透镜的成像特点。
3. 例题讲解：教师出示例题：“小猫用放大镜看蝴蝶，蝴蝶在放大镜下是什么样子？”引导幼儿运用透镜成像知识解决问题。
4. 随堂练习：1. 透镜有哪两种类型？2. 透镜的成像特点是什么？3. 你在生活中见过哪些透镜？六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的类型：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像特点（3）生活中的透镜应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中或幼儿园的透镜，记录下来并描述它们的特点。
（2）用放大镜观察不同的物体，画出它们的放大图像。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让幼儿掌握了透镜的基本知识。
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案「篇一」一、难点分析1、凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。
当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。
光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用。
如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析。
2、正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。
如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。
凹镜对光的.发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度。
通过以上分析可以知道，当判断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者根据给定的光束判断透镜的种类），一定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来判断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论。
二、课时安排1课时三、学生活动设计1、观察凸透镜和凹透镜。
让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。
2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。
4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思三篇
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思《大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思！活动目标：1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程：一、第一次尝试：玩透镜1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?2幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1) 哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)2) 哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3) 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：1 师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙的透镜教案(精选13篇)
奇妙的透镜教案（精选13篇）奇妙的透镜教案篇1教学目的：1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用；2、在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成；3、培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点：凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点：学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间：一课时教学过程：认识凸透镜：【设疑】：放大镜有什么作用？【探究】：1、放大；2、聚光【发现】：放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】：放大镜的镜片有什么特点？【探究】：摸一摸、看一看【发现】：中间厚边缘薄、透明----凸透镜（板书课题）（出示放大镜）这是什么？谁知道它有什么作用？（有放大的作用。
）请学生到前边来做个实验（给学生放大镜和一本书）试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]放大镜还有什么作用？（有聚光的作用。
）（板书：·）放大镜是根据什么原理制成的？（光的折射原理制成的。
）（在图下板书：折射）再来看看放大镜的镜片有什么特点？摸摸、看看。
（放大镜的镜片中间厚，两边薄。
）还有什么特点？（镜片是透明的。
）我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。
（板书：凸透镜）这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。
（出示放大镜）这叫什么？（应该叫凸透镜。
）放大镜就是凸透镜。
它有什么作用？是根据什么原理制成的？（放大、聚光的作用。
是根据光的折射原理制成的。
）二、认识凸透镜有成像作用：【设疑】：看看凸透镜，还有什么新的发现？【探究】：（学生创造性的探究）【发现】：通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢？（能让物体倒过来。
）你是怎样做的？（生示范）大家都来做一做、看一看。
你看到了什么现象？（生1：我看见老师倒过来了。
生2：前面的同学也倒过来了。
）是人倒过来了吗？现在你再看，人是倒着的吗？放下凸透镜再观察，想想通过凸透镜看到的是什么？（通过凸透镜看到的是物体的像。
科学《奇妙的透镜》活动教案
科学《奇妙的透镜》活动教案一、活动目标：1. 让学生了解透镜的基本概念，知道透镜的种类和特点。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学探究意识。
3. 引导学生发现生活中的透镜现象，培养学生的科学素养。
二、活动准备：1. 教师准备透镜模型、实物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备放大镜、望远镜等透镜器材。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示实物图片和视频，引导学生关注透镜现象，激发学生兴趣。
2. 探究透镜的基本原理：教师讲解透镜的种类、特点和作用，学生通过观察、思考、讨论，理解透镜的工作原理。
3. 动手实践：学生分组进行实验，使用放大镜、望远镜等透镜器材，观察不同物体的透镜现象，记录实验结果。
四、活动拓展：1. 学生进行透镜制作，展示自己的作品，分享制作过程和体验。
2. 教师组织学生参观光学仪器展览，加深对透镜的了解。
3. 学生进行透镜主题的科学小研究，提高科学探究能力。
五、教学评价：1. 学生对透镜的基本概念、种类和特点的掌握程度。
2. 学生在实验过程中的观察、思考、动手操作能力。
3. 学生发现生活中透镜现象的意识和科学素养的提高。
4. 学生对透镜主题的科学小研究的完成情况。
六、活动实施步骤：1. 导入新课：通过展示生活中常见的透镜图片，如眼镜、相机、显微镜等，引导学生关注透镜在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 探究透镜种类：讲解凸透镜、凹透镜、平面镜等透镜的特点和区别，让学生了解各种透镜的原理和应用。
七、活动注意事项：1. 在实验过程中，要注意安全使用透镜器材，避免眼睛受伤和损坏器材。
2. 引导学生正确观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
八、教学资源准备：1. 教师准备透镜模型、实物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备放大镜、望远镜、眼镜等透镜器材。
九、活动反馈与评价：1. 学生对透镜的基本概念、种类和特点的掌握程度。
幼儿园大班科学活动：奇妙的透镜
幼儿园大班科学活动：奇妙的透镜
一、活动目标
1、激发幼儿对光学器材的兴趣，培养观察力和探索精神；
2、了解透镜的作用，发现光学器材在日常生活中的应用；
3、初步学习实验方法，提高合作意识和实践能力。
二、活动准备
发光源、手电筒、锥形透镜、凸透镜、凹透镜、水、纸片、画笔、笔记本等材料。
三、活动过程
1、引导幼儿观察手电筒发出的光线，感受其穿过界面发生的反射和折射；
2、分发透镜并让幼儿探究它对光线的作用。
引导他们在纸片上画出通过不同透镜看到的图像，发现不同形状镜片的特点，并让幼儿在笔记本上记录自己的观察结果；
3、合作进行实验，使用锥形透镜、凸透镜和凹透镜组合，让幼儿体会光学器材的应用。
例如，使用凸透镜和手电筒，幼儿可以制造几个长度不同的“虫眼”，使用锥形透镜将圆锥形光线聚焦成一束；
4、探究透镜的近点和焦点。
让幼儿在纸片上画出凸透镜和凹透镜的近点和焦点位置，了解透镜的物理特性。
四、教学反思
通过透镜科学活动，幼儿可以更好地了解光学器材的基本原理和应用，加深对实验方法的理解和实际操作能力的提高，在互动中培养他们的合作意识和创新能力。
同时，教师也将更具体
地了解幼儿们的学习情况和需求，更好地引导他们在科学课堂上的学习。
需要教师提前准备各种透镜及光源，并且在探究不同比例的镜片等实验中规范幼儿的操作行为，确保教学过程安全、有序。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为第三节《奇妙的透镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解透镜的基本原理，认识凸透镜和凹透镜，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿了解透镜的基本概念，知道透镜有凸透镜和凹透镜之分。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光与透镜之间的关系，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿通过实验活动，培养科学思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的基本原理，凸透镜和凹透镜的区分。
教学重点：通过实验活动，让幼儿直观地感受透镜的奇妙现象。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉、粉笔等。
2. 学具：每组一个凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用放大镜观察蚂蚁，引导幼儿发现蚂蚁变大了，引发幼儿对透镜的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍透镜的基本概念，让幼儿知道透镜分为凸透镜和凹透镜。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，让幼儿观察凸透镜和凹透镜的形状，以及它们对光线的作用。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用图钉和白纸制作透镜，观察光线在透镜中的传播。
5. 实验活动（10分钟）每组进行蜡烛实验，观察凸透镜和凹透镜对火焰的聚焦和发散作用。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：透镜的概念凸透镜与凹透镜透镜的作用七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的透镜玩具，记录下它们的特点和作用。
2. 答案：根据观察，描述透镜玩具的形状（凸或凹），以及它对光线的作用（聚焦或发散）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对透镜有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿对透镜知识的掌握情况，针对幼儿在实验活动中的表现，进行个别指导和拓展延伸。
例如，引导幼儿思考透镜在生活中的应用，激发幼儿的科学探究兴趣。
大班科学活动奇妙的透镜的优秀优质教案
大班科学活动奇妙的透镜的优秀优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“光与影”，详细内容为“奇妙的透镜”。
通过学习，让幼儿了解透镜的特性，探索凸透镜的成像规律，培养幼儿对光学现象的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握透镜的基本概念，了解凸透镜的成像规律。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，通过实践探索透镜的成像现象。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索光学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像规律的理解和掌握。
教学重点：透镜的基本概念，凸透镜成像的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、火柴、实验箱等。
2. 学具：每组一套透镜（凸透镜、凹透镜）、放大镜、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的物体，引发幼儿对透镜的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍透镜的基本概念，区分凸透镜和凹透镜。
（2）讲解凸透镜的成像规律，通过实验演示，让幼儿观察成像过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发透镜和蜡烛，让幼儿自己动手操作，观察成像现象。
（2）引导幼儿讨论：为什么蜡烛在透镜的另一侧会出现倒立的像？4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享自己的实验过程和观察结果，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的基本概念（2）凸透镜成像规律（3）成像实验过程七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的透镜现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了透镜的成像规律，但在操作过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他透镜现象，激发他们探索光学现象的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解中，透镜成像规律的理解和掌握。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》中的第二节《奇妙的透镜》。
主要内容包括：了解透镜的基本结构，探究透镜的成像原理，学习凸透镜和凹透镜的特点，以及透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解透镜的基本结构，掌握凸透镜和凹透镜的特点。
2. 通过观察和实验，理解透镜的成像原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的成像原理。
教学重点：凸透镜和凹透镜的特点，以及透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白纸、笔、尺子、手电筒等。
学生准备：每人一个放大镜（凸透镜）、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示放大镜，让幼儿观察放大镜的形状，引导幼儿思考：这个形状像什么？（2）教师用放大镜观察幼儿的五官，让幼儿感受到放大镜的神奇。
2. 探究透镜的特点（1）教师发放凸透镜和凹透镜，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 透镜成像实验（1）教师点燃蜡烛，用凸透镜在白纸上成像，让幼儿观察并记录成像情况。
（2）教师用凹透镜重复上述实验，让幼儿对比观察。
4. 例题讲解教师讲解透镜成像的原理，让幼儿理解凸透镜和凹透镜的成像特点。
5. 随堂练习（1）幼儿用放大镜观察周围的事物，感受透镜的放大效果。
（2）教师提问：透镜除了放大作用，还有哪些应用？六、板书设计1. 透镜的形状特点2. 凸透镜和凹透镜的成像原理3. 透镜在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察树叶，画出树叶的细节。
2. 答案：树叶的细节图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了透镜的形状、成像原理和应用，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们提出问题。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的透镜应用，并记录下来，下次课与同学们分享。
大班科学奇妙的透镜教案【含教学反思】
大班科学奇妙的透镜教案【含教学反思】
一、教学目标
1.通过本节课的学习，让学生进一步认识光的传播和折射；
2.能
够描述凸透镜和凹透镜的特点； 3.能够运用透镜制成简单的物品放大器。
二、教学内容
1.光的传播和折射；
2.凸透镜和凹透镜的特点；
3.透镜制作。
三、教学步骤
1.导入
教师将一块透明的玻璃板举在头顶上方，引导学生探讨玻璃板是
如何让阳光穿过它，并在地板上形成一个光影的现象。
然后，老师可
以引导学生探究出光在传播时如何折射。
2.讲解
介绍凸透镜和凹透镜的特点，然后通过实验展示当光线穿过凸透
镜时会发生什么事情，即聚焦光线，形成焦点。
当光线穿过凹透镜时，会使光线发散。
3.实践
学生将自己带来的用水晶包装纸做成的透镜放在一块纸上，然后
在透镜的另一侧放上一只手表或一张小图片，蹲下来观察观察图片的
变化。
4.反思
让学生回答以下问题：在制作透镜过程中遇到了哪些问题？观察
手表或图片时有哪些感受？
四、教学评估
1.通过学生的互动，考察学生对光的传播和折射的认知；
2.通过观察学生实践活动的完成情况，考察学生对凸透镜和凹透镜的理解以及在透镜制作中的具体操作能力。
五、教学反思
通过学生对实际做透镜加深了对光的折射原理的理解，学生在制作透镜的过程中也锻炼了自己的动手操作能力。
在后期实践中，还可以引导学生利用透镜制作自己感兴趣的物品，更好地给学生留下知识的印象。
幼儿园大班《奇妙的透镜》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的透镜》科学活动教案一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学活动教材，具体章节为《奇妙的透镜》。
教学内容主要包括：透镜的基本概念、凸透镜与凹透镜的特点、透镜成像原理以及透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解透镜的基本概念，认识到透镜在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学活动的兴趣。
3. 引导幼儿理解透镜成像原理，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理的理解。
教学重点：透镜的基本概念、特点及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、显微镜、幻灯片、投影仪等。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜、显微镜、幻灯片等物品，引导幼儿观察并思考：这些物品有什么共同特点？它们有什么作用？2. 讲解透镜的基本概念（10分钟）教师通过图片和实物，向幼儿介绍透镜的定义、分类（凸透镜、凹透镜）及其特点。
3. 透镜成像原理（10分钟）4. 透镜在日常生活中的应用（10分钟）教师列举透镜在生活中的应用实例，如放大镜、显微镜、眼镜等，让幼儿了解透镜的重要性。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，如：为什么眼镜的镜片有凸透镜和凹透镜之分？引导幼儿运用透镜成像原理进行分析。
6. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 凸透镜与凹透镜的特点3. 透镜成像原理4. 透镜在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中的放大镜、显微镜等透镜物品，记录它们的特点和应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了透镜的基本概念、成像原理和应用。
在课后反思中，教师应关注幼儿对透镜成像原理的理解程度，针对个别幼儿的疑问进行解答。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿探索其他光学现象，如光的反射、折射等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思教案名称：奇妙的透镜适用班级：幼儿园大班科目：科学教学目的：1. 了解透镜的作用和应用；2. 发掘科学的古怪和探究精神；3. 提高幼儿的察看本领和制造力；4. 谙习科学试验的过程和方法。
教学内容：1. 透镜的基本概念；2. 透镜的物理原理；3. 透镜的应用。
教学目标：1. 能够解释透镜的作用；2. 能够使用透镜来察看和探究四周的事物；3. 能够了解透镜在不同领域的应用。
教学活动：第一部分：导入环节（20分钟）1. 老师将三种不同形状的透亮物体放在讲桌上，让同学察看并猜想其用途；2. 幼儿发表本身的猜想，在老师引导下进一步讨论；3. 老师介绍这三种物体的共同特点：都能够将四周的事物变大或变小；4. 老师引出今日的话题：透镜。
第二部分：学习环节（40分钟）1. 老师用图片、视频等教具呈现透镜的基本概念和物理原理；2. 让幼儿本身尝试使用透镜察看四周的事物，如手上的指纹、花瓣上的细节等；3. 老师与同学一起探究小球、水滴在透镜前的变化，并引导幼儿探究透镜的焦距和成像原理；4. 老师介绍透镜在日常生活和科学领域的应用，并呈现一些透镜的样品和成品。
第三部分：试验环节（30分钟）1. 布置试验任务：用透镜制作一个放大镜，察看不同物体的变化；2. 同学自主完成试验任务，老师适时予以引导和帮忙；3. 同学进行结果呈现和讨论，共享成功阅历。
第四部分：反思（10分钟）1. 同学讨论今日的学习感受和收获；2. 老师引导同学自我评价，并点评优秀表现或不足之处；3. 老师再次强调透镜的紧要性和应用领域，激励同学连续开展科学探究和试验。
教学评估：1. 同学在课堂中的积极参加表现；2. 试验成果的质量和创意程度；3. 同学对透镜的理解和应用把握情况。
教学准备：1. 教具：试验用透镜、放大镜、图片、视频等；2. 试验用具：卡纸、塑料片、剪刀、胶水等；3. 课堂布置：讲桌、投影仪、试验桌、工具箱等。
大班科学活动教案设计：奇妙的透镜
大班科学活动教案设计：奇妙的透镜一、教学目标1.认知目标：了解透镜的基本特征和分类，知道凸透镜和凹透镜的作用。
2.技能目标：通过观察和实验，掌握使用透镜观察物体图像的方法。
3.情感目标：激发对科学的探究兴趣，培养合作和分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识透镜，掌握凸透镜和凹透镜的作用。
2.教学难点：通过实验，理解凸透镜和凹透镜对物体图像的影响。
三、教学准备1.教具：凸透镜、凹透镜、透明塑料片、白纸、手电筒、图片等。
2.学生准备：每组一套透镜、白纸、手电筒等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个神秘的小盒子，引导学生猜测里面装的是什么。
2.教师打开盒子，展示透镜，引导学生观察透镜的形状和特征。
（二）探索透镜的特征1.教师引导学生用手触摸透镜，感受透镜的厚度。
（三）实验观察透镜的作用1.教师展示凸透镜和凹透镜，引导学生猜测它们的作用。
2.学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对物体图像的影响。
（四）透镜的运用1.教师展示一些透镜的应用实例，如眼镜、放大镜等，引导学生了解透镜在生活中的应用。
五、作业1.学生回家后，观察身边的透镜应用实例，记录下来。
2.家长协助孩子完成观察任务，并签字确认。
六、教学反思1.实验过程中，教师要关注每个学生的操作，确保实验安全。
2.在分享环节，教师要引导学生积极发言，鼓励学生表达自己的观点。
3.作业布置要适量，避免给学生和家长带来负担。
通过不断改进和优化，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：认识透镜，掌握凸透镜和凹透镜的作用。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师出示凸透镜和凹透镜，提问：“你们能告诉我这两块镜片有什么不同吗？”学生可能会回答：“一个中间厚，边缘薄；一个中间薄，边缘厚。
”教师确认：“很好，那我们就把它们分别叫做凸透镜和凹透镜。
现在，你们能猜猜它们各自的作用吗？”2.在实验观察环节，教师可以这样引导学生：“请你们用凸透镜和凹透镜分别观察这个物体，然后告诉我你们看到了什么？”学生操作后，可能会有学生说：“我用凸透镜看，东西变大了。
科学《奇妙的透镜》活动教案
科学《奇妙的透镜》活动教案一、活动目标1. 让学生了解透镜的基本概念，认识凸透镜和凹透镜的特点。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考、分析问题的能力。
3. 引导学生通过实践活动，体验科学探究的乐趣，培养学生的团队协作精神。
二、活动重难点1. 重点：透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的特点。
2. 难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及在生活中应用。
三、活动准备1. 教学材料：透镜模型、光线演示器、实物图片、幻灯机等。
2. 学生分组：每组4-5人，准备相应的实验材料。
四、活动过程1. 导入：通过展示一张模糊的图片，引导学生思考如何使图片变得更清晰。
2. 讲解：介绍透镜的基本概念，讲解凸透镜和凹透镜的特点及作用。
3. 演示：使用光线演示器，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用。
4. 实践：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对物体的成像效果。
5. 讨论：引导学生总结实验现象，探讨凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
6. 拓展：介绍透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等。
五、活动评价1. 学生能正确回答透镜的基本概念和凸透镜、凹透镜的特点。
2. 学生能通过实验观察到凸透镜和凹透镜对光线的作用。
3. 学生能举例说明凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
4. 学生能积极参与讨论，表现出团队协作精神。
六、活动延伸1. 让学生回家后，观察家中的透镜制品，如眼镜、相机、显微镜等，并记录下来。
2. 学生分组，选择一种透镜制品进行研究，了解其工作原理和制作材料。
3. 每组制作一份研究报告，包括研究目的、方法、过程、结论等。
七、活动作业1. 请学生根据活动内容，绘制一幅关于透镜的思维导图。
2. 写一篇关于透镜的小论文，介绍凸透镜和凹透镜的特点、作用及应用。
八、活动反馈1. 在活动结束后，教师应及时对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与活动。
2. 对学生在活动中遇到的问题，教师要给予耐心解答，帮助学生巩固知识。
3. 针对学生的作业和研究报告，教师要仔细批改，提出建设性意见。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影的奥秘》第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：了解透镜的基本概念，探究凸透镜和凹透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道透镜的基本概念，了解凸透镜和凹透镜的区别。
2. 通过实验操作，掌握凸透镜和凹透镜的成像特点。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、投影仪、实验材料等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的图片，激发幼儿对透镜的兴趣。
2. 讲解透镜的基本概念（10分钟）教师通过图片和实物，讲解透镜的形状、分类，让幼儿了解凸透镜和凹透镜的区别。
3. 实验探究透镜成像特点（10分钟）1）教师分组进行实验，让幼儿观察凸透镜和凹透镜的成像特点。
2）实验一：凸透镜成像。
让幼儿将点燃的蜡烛放在凸透镜前方，观察成像情况。
3）实验二：凹透镜成像。
让幼儿将点燃的蜡烛放在凹透镜前方，观察成像情况。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿通过观察、思考，回答问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 凸透镜和凹透镜的区别3. 透镜成像特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的透镜应用，画下来并简单描述其作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、观察、讨论等方式，让幼儿了解了透镜的基本概念和成像特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科普馆，了解更多关于透镜的知识，激发幼儿对科学的兴趣。
【新学期】大班科学教案及教学反思《奇妙的透镜》
教案名称：【新学期】-大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》教案章节：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、教学反思一、活动目标1. 了解透镜的基本特征和种类，知道凸透镜和凹透镜的区别。
2. 能够通过实验观察到透镜对光线的作用，培养观察和操作能力。
3. 激发对科学的探究兴趣，培养合作、交流、分享的好习惯。
二、活动准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、手电筒、实验记录表等。
2. 学具：每个孩子准备一个透镜（凸透镜或凹透镜）、实验记录表等。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引发孩子对透镜的兴趣，如：“白天看不见，晚上亮堂堂，照亮黑夜，点亮希望。
”2. 基本概念：介绍凸透镜和凹透镜的定义和特点，让孩子了解透镜的基本知识。
3. 实验观察：孩子分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验结果。
4. 总结提升：通过讨论和分享，让孩子总结凸透镜和凹透镜的特点和作用。
5. 活动拓展：让孩子思考透镜在日常生活中的应用，如眼镜、相机等。
四、活动延伸1. 家庭作业：让孩子和家长一起完成一个关于透镜的实践活动，如制作一个简易的放大镜。
2. 环境创设：在教室或户外创设一个“透镜世界”，让孩子自由探索透镜的奥秘。
五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标，孩子对透镜的认识和操作能力是否有所提高。
2. 活动中孩子的参与度和合作程度如何，是否充分调动了孩子的积极性。
3. 教学方法和教学内容是否适合孩子，是否需要调整和改进。
4. 活动延伸是否具有针对性和操作性，是否能够激发孩子的探究欲望。
5. 总结本次活动的优点和不足，为下一次活动提供参考和改进方向。
六、教学难点与解决策略1. 教学难点：透镜的光学原理较为抽象，孩子难以理解。
解决策略：通过实验和观察，让孩子直观地感受透镜对光线的作用，从而加深理解。
2. 教学难点：孩子难以区分凸透镜和凹透镜。
解决策略：通过反复的实验和观察，让孩子多次对比两种透镜的特点，提高辨识能力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的透镜》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜与凹透镜，了解透镜的基本性质；探索透镜对光线的作用，观察透镜成像的特点；体验透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解凸透镜与凹透镜的基本性质，知道它们对光线的作用。
2. 通过观察实验，掌握透镜成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感受透镜在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像的原理及透镜在生活中的应用。
教学重点：认识凸透镜与凹透镜，了解它们的基本性质，观察透镜成像的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、显微镜、幻灯片、手电筒、蜡烛等。
2. 学具：每组一份凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察放大镜下的图片，激发幼儿对透镜的兴趣。
提问：大家知道这个是什么吗？它有什么作用呢？2. 例题讲解（15分钟）介绍凸透镜与凹透镜的基本性质，讲解透镜对光线的作用。
以幻灯片为例，讲解透镜成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行透镜观察实验，让幼儿亲身体验透镜成像的特点。
引导幼儿用放大镜观察物体，并用白纸记录下来。
强调凸透镜与凹透镜的区别。
六、板书设计1. 主题：《奇妙的透镜》2. 内容：凸透镜与凹透镜透镜的基本性质透镜成像特点透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的透镜应用。
2. 答案：如放大镜观察昆虫、显微镜观察细胞、照相机、幻灯机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对透镜的兴趣浓厚，但在理解透镜成像原理方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同寻找生活中的透镜应用，增强幼儿的实践能力。
组织幼儿参观科普展览，了解透镜在科技领域的应用，激发幼儿的科学探索精神。
大班科学活动奇妙的透镜教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动奇妙的透镜教案【含教学反思】一、教学目标1.了解透镜的特性和分类。
2.了解透镜在实际生活中的应用。
3.学习使用透镜观察视力检查图。
二、教学重点1.掌握透镜的特性和分类。
2.掌握使用透镜观察视力检查图的方法。
三、教学环节1.导入今天我们要学习一个神奇的物品——透镜。
大家知道透镜有什么作用吗？（引导学生谈论，引出话题）2.学习透镜的特性和分类（1）引导学生观察锥形杯，探究透镜的特性。
让学生发现透镜会让图像变得更大或更小、更清晰。
（2）通过实物展示，让学生了解凸透镜和凹透镜的形状及特点。
（3）在黑板上绘制凸透镜和凹透镜的示意图，讲解两种透镜的作用原理。
3.观察透镜在实际生活中的应用（1）引导学生找出日常生活中使用透镜的场景。
（2）引导学生观察室内景象通过窗户的透视效果。
（3）引导学生观察显微镜和望远镜中的透镜。
4.使用透镜观察视力检查图（1）分发视力检查图，让学生观察其中的字母。
（2）让学生分别使用凸透镜和凹透镜观察视力检查图，比较两种透镜的作用原理。
（3）让学生讨论，为什么医生在测量视力时会用到透镜？5.拓展（1）引导学生观察显微镜和望远镜的实物，让学生了解它们是如何使用透镜放大图像的。
（2）引导学生制作放大镜，加深学习效果。
四、教学反思通过这次活动，学生们对透镜的特性和分类有了更深入的了解，并了解了透镜在日常生活、医学和科学研究等方面的重要性。
视力检查图的实践环节使学生能够更加直观地感受到透镜在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在实施过程中，由于时间紧凑，学生可能没有足够的时间来探究透镜的工作原理，并且对于一些概念，学生可能会感到困惑。
因此，我们可以通过增加示例和引导学生进行深入讨论来加深对透镜的理解。
此外，对于一些高年级的学生，可以扩展学习，引导他们了解更复杂的透镜和其他光学知识。
整个活动应该注重形式多样、有趣味性，使学生在实践中提高学习兴趣，从而更好地掌握知识。
大班科学活动奇妙的透镜教案
大班科学活动奇妙的透镜教案一、活动目标1. 让幼儿初步了解透镜的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：透镜（凸透镜、凹透镜）、物体（文字、图片）、光屏、手电筒等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透镜、一张纸、一支笔。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解透镜的基本特征和作用。
2. 活动难点：让幼儿通过实践操作，掌握透镜的聚焦和发散原理。
四、活动过程1. 导入：教师出示透镜，引发幼儿对透镜的兴趣，引导幼儿观察透镜的外观特征。
2. 基本概念：教师讲解透镜的基本概念，让幼儿了解凸透镜和凹透镜的特点。
3. 观察实验：教师带领幼儿进行实验，观察凸透镜和凹透镜对物体的作用，让幼儿初步感受聚焦和发散现象。
4. 实践操作：幼儿自己尝试用透镜观察物体，发现透镜的聚焦和发散作用。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿加深对透镜的认识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中观察透镜的现象。
2. 环境创设：在教室环境中布置有关透镜的图片、实物等，让幼儿随时观察和学习。
3. 科学探究：开展更多关于光学方面的活动，如观察彩虹、制作小彩虹等。
六、活动步骤1. 导入：教师以一个有趣的故事《透镜的魔法》引起幼儿的兴趣，引出今天的主题——奇妙的透镜。
2. 知识讲解：教师通过图片和实物展示，讲解凸透镜和凹透镜的特点，让幼儿了解透镜的基本概念。
3. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察凸透镜和凹透镜对物体的聚焦和发散作用，让幼儿亲身体验透镜的奇妙。
4. 创作环节：幼儿自己尝试用透镜观察不同的物体，并在纸上记录下自己的观察结果，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己的观察成果，让幼儿互相学习和交流。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解透镜的基本概念和原理。
2. 实验法：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲身体验透镜的奇妙。
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科学活动：奇妙的透镜教学设计Scientific activities: wonderful lens teaching d esign
科学活动：奇妙的透镜教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
科学活动：奇妙的透镜
活动目标：
1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备：
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程：
一、第一次尝试：玩透镜
1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征
1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
2幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）
2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：
1 师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？
2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放
大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
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