一枝一叶尽美景、 一山一水显性情：四篇写景文言文学景与情赏析 (课件37张)

“水”景之同点
写“水”手法之异同
• 清 • 1.《三峡》之水： • 急 • 侧面衬托、夸张、用“素”“绿“清”颜色直接
描绘、动静结合
• 2.《与朱元思书》之水： • 正面描写和侧面衬托、夸张、比喻、动静结合 • 3.《小石潭记》之水： • 侧面衬托
猿之情
• 《三峡》之猿、《与朱元思书》之猿、《答谢中书书》之猿
《三峡》之水：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 《与朱元思书》之水：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 《小石潭记》之水：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见
他。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和 梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在 一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些 不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 ---莫泊桑《我的
叔叔于勒》
《三峡》之山：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
《与朱元思书》之山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互 相轩邈，争高直指，千百成峰。
《答谢中书书》之山：高峰入云、两岸石壁，五色交辉。
“山”景之异同
写“山”手法之异同
• 1.《三峡》之山：
• 1.《三峡》之山：
• ①《三峡》之抒情——借景抒情，情景交融 • 林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。“巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳。”
• ②《小石潭记》之抒情——借景抒情，情景交融 • 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 • 《与朱元思书》之抒情——直接议论抒情 • “奇山异水，天下独绝”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” • ③《答谢中书书》之抒情——直接议论抒情 • “山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都， 自康乐以来未复有能与其奇
者。 ”
风花雪月总关情
一切景语皆情语
表现欢乐的心情，常用艳阳明月、 鸟语花香等来做背景，使人感到愉快；
表达忧愁的情感，常用阴云密布、凄 风苦雨等来做背景，使人觉得悲哀。
温馨提示
如何选景？
选取和自己心情协 调一致的景物。
如何借景抒情？
阅读下面几个片断中的景物描写， 思考讨论：运用了什么方法来描写景 物？抒发作者什么情感？
• 高峻、连绵
• 正面描写和侧面衬托
• 2.《与朱元思书》之山： • 2.《Biblioteka Baidu朱元思书》之山：
• 高，奇，富有生机活力 • 拟人、夸张，化静为动
• 3.《答谢中书书》之山： • 3.《答谢中书书》之山：
• 仰视、平视 （侧重视觉）
• 高，色彩斑斓
（色彩）
水之异
• 《三峡》之水、《与朱元思书》之水、《小石潭记》之水
• 1.《三峡》之猿：
• 以猿鸣反衬出山涧的寂静和三峡秋景之凄凉——侧重表现环
境的凄凉悲苦
• 2.《与朱元思书》之猿：
• 叮咚的泉水声，嘤嘤成韵的小鸟鸣叫声，不绝于耳的猿叫蝉
鸣声反衬高山的静谧 ——侧重表现环境的生机勃勃
• 3.《答谢中书书》之猿：
• 渲染了欢快活泼、充满生机的气氛。——侧重表现环境的生
妙方1：对比写景来衬托人物心情的变化
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫 色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 ——莫
泊桑《我的叔叔于勒》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃 的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他 们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几 点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
机勃勃
景中情
《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》之“情”之异同
• 问题1：三篇文章在抒发情感方面有没有相同之处？ • 对祖国山河的热爱，对自然的向往。
• 问题2：有没有不同之处呢？
• 《三峡》的作者郦道元是一位四处游荡的散文家，文章不仅抒发
作者对祖国大好河山的热爱，还流露出一种对劳动人民的同情。
《三峡》之猿：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳。 《与朱元思书》之猿：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
《答谢中书书》之猿：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
“猿”鸣之同
写“猿”情之异
• 以声衬
静，以 猿鸣衬 托山的 静谧
一枝一叶尽美景 一
《答谢中书书》《与朱元思书》《三峡》《小石潭记》
描写
• 用形象的语言对人物、事件、环境的形
态特征作具体、生动的描绘，给读者留 下真切、具体的感受和印象。
一、按描写对象分
• 1.人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态
• 2.环境描写：自然环境（时间、地点、气候、景物）
•
社会环境（反映社会、时代特征的场
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的 渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离 开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而 骄傲。 ---莫泊桑《我的叔叔于勒》
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有
一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
所、陈设以及民俗民风）
二、按描写角度分
• 1.正面描写（直接描写）：用生动形象的语言，把人物或
景物的状态直接具体地描绘出来。
• 2.侧面描写（间接描写）：通过对周围人物或环境的描绘
来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。
• 3.细节描写：对人物、景物、事件等表现对象进行细微而
具体地刻画。
山之美
• 《三峡》之山、《与朱元思书》之山、《答谢中书书》之山
• 《与朱元思书》作者吴均是一位向往自由和自然的官员，文章也
表达了作者对祖国壮丽山河的赞美和作者对官场的厌恶，对大自 然的向往和隐退山林的心愿。
• 《答谢中书书》作者陶弘景被誉为“山中宰相”，文章抒写了对
自然美景的热爱和向往之情，能欣赏自然之妙的自豪，也流露了 对当时人们不爱山水的遗憾之情。
问题3.四篇课文抒情的方式一样吗？