人教版小学二年级语文下册笋芽儿教学PPT课件
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新课标人教版小学二年级语文下册：03笋芽儿PPT、优质教学课件
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
10*．别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时，
摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
10*．别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时，
摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
芽
发芽
呀
哎呀
刚
刚刚
钢
钢材
站
车站
战
战斗
唠
唠叨
痨
痨病
近义词
01.
喊——叫
01.
揉——搓
01.
健壮——强壮
01.
·
√
√
√
√
√
√
加偏旁，并组词
牙 冈 占 劳
（ ）（ ）
（ ）（ ）
róu
qī
hōng
niǔ
我会认
竹笋
叫唤
揉面
油漆
轰动
扭伤
钻石
唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
láo
biàn
fǔ
zī
rùn
gāng
háo
唠叨
辫子
抚摸
滋润
润滑
山冈
自豪
zuān
gāng
冈
山冈 景阳冈 井冈山
世界 世俗 世面
世
shì
界 jiè 边界 界定 界限
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。 打一植物
猜谜语
竹笋
笋芽儿
竹笋是竹子的地下茎，生长特点具有向阳性，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙根、石堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一。
说一说 , 写一写
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习：奋发向上，努力进取！”
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
芽
发芽
呀
哎呀
刚
刚刚
钢
钢材
站
车站
战
战斗
唠
唠叨
痨
痨病
近义词
01.
喊——叫
01.
揉——搓
01.
健壮——强壮
01.
·
√
√
√
√
√
√
加偏旁，并组词
牙 冈 占 劳
（ ）（ ）
（ ）（ ）
róu
qī
hōng
niǔ
我会认
竹笋
叫唤
揉面
油漆
轰动
扭伤
钻石
唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
láo
biàn
fǔ
zī
rùn
gāng
háo
唠叨
辫子
抚摸
滋润
润滑
山冈
自豪
zuān
gāng
冈
山冈 景阳冈 井冈山
世界 世俗 世面
世
shì
界 jiè 边界 界定 界限
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。 打一植物
猜谜语
竹笋
笋芽儿
竹笋是竹子的地下茎，生长特点具有向阳性，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙根、石堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一。
说一说 , 写一写
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习：奋发向上，努力进取！”
新课标人教版小学二年级语文下册：03笋芽儿PPT、优质教学课件
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
找一找笋芽儿在哪里？
读课文
笋芽儿
你知道笋芽儿是怎么生长的吗？
笋芽儿
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘 在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低 声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽 儿，醒醒啊，春天来啦！”
雨声
笋芽儿
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛， 伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
笋芽儿
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏 了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
找一找笋芽儿在哪里？
读课文
笋芽儿
你知道笋芽儿是怎么生长的吗？
笋芽儿
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘 在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低 声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽 儿，醒醒啊，春天来啦！”
雨声
笋芽儿
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛， 伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
笋芽儿
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏 了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
新课标人教版小学二年级语文下册：03笋芽儿PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿
桃花笑红了脸
笋芽儿
柳树摇着绿色的长辫子
笋芽儿 燕子
小燕子叽叽喳喳地叫着 叫声
笋芽儿
春雨姑娘爱抚着她，滋润着 她。太阳公公照射着她，温暖着 她。笋芽儿脱下一件件衣服，长 成了一株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大 啦！”
思考
笋芽儿
你喜欢笋芽儿吗？为什么？
笋芽儿
笋芽儿在成长过程中都得到了哪 些帮助呢？
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿
桃花笑红了脸
笋芽儿
柳树摇着绿色的长辫子
笋芽儿 燕子
小燕子叽叽喳喳地叫着 叫声
笋芽儿
春雨姑娘爱抚着她，滋润着 她。太阳公公照射着她，温暖着 她。笋芽儿脱下一件件衣服，长 成了一株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大 啦！”
思考
笋芽儿
你喜欢笋芽儿吗？为什么？
笋芽儿
笋芽儿在成长过程中都得到了哪 些帮助呢？
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二年级语文下__《笋芽儿》 原件PPT课件
16
桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着……
17
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽 儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮 的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
18
她站在山冈上，迎风跳起优美 的舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
19
20
13
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重
地敲了起来，他用粗重的嗓音
呼唤着笋芽儿。
小燕子
，
她
呼唤着笋芽儿。
14
笋芽儿钻出地面， 看到了明亮美丽的 世界，这世界什么 样？
15
笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小 燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。
人教新课标二年级语文下册
3笋芽儿
麻柳小学---张涛梅
1
2语
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng
zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
5
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
21
22
你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀，快点把它们 抄下来吧！
23
24
hŌnɡ 轰隆 轰动 轰鸣 25
ɡānɡ
山冈 井冈山 景阳冈
26
hǎn 呼喊 大喊 喊声 27
shì jiè
桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着……
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春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽 儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮 的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
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她站在山冈上，迎风跳起优美 的舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
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春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重
地敲了起来，他用粗重的嗓音
呼唤着笋芽儿。
小燕子
，
她
呼唤着笋芽儿。
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笋芽儿钻出地面， 看到了明亮美丽的 世界，这世界什么 样？
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笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小 燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。
人教新课标二年级语文下册
3笋芽儿
麻柳小学---张涛梅
1
2语
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng
zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
5
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
21
22
你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀，快点把它们 抄下来吧！
23
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hŌnɡ 轰隆 轰动 轰鸣 25
ɡānɡ
山冈 井冈山 景阳冈
26
hǎn 呼喊 大喊 喊声 27
shì jiè
人教版小学语文二年级下册《3.笋芽儿》PPT课件
9
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲， 低声 呼唤着沉睡 的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来 啦！”
2019/2/27
10
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
看看四周仍然一片漆黑，撒娇地
2019/2/27
说：“是谁在叫我呀？”
11
撒娇地说：
“是谁在叫我呀？”
撒娇
2019/2/27
12
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久 的大鼓重重地 敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
2019/2/27
13
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿 地向上钻。
2019/2/27
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿 14 色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着 沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛， 伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
2019/2/27
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗 重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地 向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件 又一件衣服，还不停地唠叨：“千万 别着凉。”
2019/2/27
15
16
多么明亮，多么美 丽的世界呀！
2019/2/27
17
人世 世界 过世
界面 世界 界线
2019/2/27
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2019/2/27
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她高兴地说：“多 美好的春光啊！我要快快 长大！”
2019/2/27
20
春雨姑娘爱抚着她，滋润着 她。太阳公公照射着她，温暖着 她。笋芽儿脱下一件件衣服，长 成了一株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大
《笋芽儿》完整PPT课件
教师点评及建议
知识掌握程度评价
学生对课程内容的掌握程度较高，能够准确理解 和运用相关知识点，但在某些细节方面还需进一 步加深理解。
实践能力与创新能力评价
学生在实践活动中表现出较强的实践能力和一定 的创新能力，但在实验设计和数据分析方面还需 加强训练和指导。
学习态度与参与度评价
学生的学习态度积极，参与度高，能够主动思考 和解决问题，展现出良好的学习品质。
类似作品推荐及比较阅读
《小石潭记》
柳宗元的《小石潭记》是一篇描 写自然风光的优美散文，通过细 腻入微的笔触展现了自然之美， 可以引导学生进行比较阅读。
《春笋》
这是一篇描写春天竹笋生长的儿 童文学作品，语言生动、形象， 有助于激发学生对大自然的热爱 之情。
实践活动设计与实施
竹笋采摘体验
组织学生前往竹林进行竹笋采摘 活动，让他们亲身感受竹笋的生 长环境和采摘过程，加深对竹笋
的认识和了解。
笋芽儿手工制作
引导学生利用废旧材料制作笋芽 儿手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力，同时加深对笋芽儿
形象和寓意的理解。
文学创作与分享
鼓励学生以笋芽儿为主题进行文 学创作，可以是诗歌、散文、故 事等形式，完成后在班级内分享 交流，提高学生的文学素养和表
达能力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
3
其他植物
作为竞争者和合作者，衬托出笋芽儿的独特性和 成长的不易。
语言风格及修辞手法
80%
生动形象的描绘
运用细腻的笔触描绘春天的景象 和笋芽儿的成长过程，使读者仿 佛置身其中。
100%
拟人和比喻手法的运用
将自然元素和其他植物赋予人的 情感和形象，使文本更具感染力 和可读性。
二级下语文课件13笋芽儿人教[可修改版ppt]
![二级下语文课件13笋芽儿人教[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/c55db6de14791711cd791712.png)
出笋芽儿
在长大的
句子，圈
出有关动
词！
笋芽儿被
叫醒了， 它是怎样 长大的？ 再次阅读 课文，划
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看 四周仍然一片漆黑，撒娇地 说：“是谁在叫我呀？”
出笋芽儿
在长大的
句子，圈
出有关动
词！
笋芽儿被
叫醒了， 它是怎样 长大的？ 再次阅读 课文，划
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看 四周仍然一片漆黑，撒娇地 说：“是谁在叫我呀？”
在长大的 妈妈见了，忙给笋芽儿
句子，圈 穿上一件又一件衣服，还
出有关动 不停地唠叨：“千万别着凉。”
词！
笋芽儿被叫醒了。她揉了
笋芽儿被 叫醒了， 它是怎样
揉眼睛，伸了伸懒腰，看看 四周仍然一片漆黑，撒娇地 说：“是谁在叫我呀？”
长大的？ 笋芽儿扭动着身子，一个 再次阅读 劲儿地向上钻。 课文，划
出笋芽儿 妈妈见了，忙给笋芽儿
山冈 井冈山 轰隆隆 轰炸 轰走 炮轰 呼喊 喊叫 喊声 大喊大叫
（ ）的世界 （ ）的笋芽儿 （ ）地呼唤
冈世 界 轰 笋芽 喊呼 唤
呼唤 漆黑 扭动 爱抚 山冈 嗓音 自豪 滋润 仍然 撒娇 唠叨 揉眼睛 向上钻
自读要求
1.大声读课文，把课文读通顺， 容易读错的地方多读几遍。
2.思考：课文写了一件什么事？
笋芽儿是 被谁叫醒 的？ 仔细读课 文，你一 定能找到 他！
沙沙沙，沙沙沙。 春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲， 低声呼唤着沉睡的 笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿是 被谁叫醒 的？ 仔细读课 文，你一 定能找到 他！
轰隆隆！轰隆隆！ 雷公公把藏了好久的 大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤 着笋芽儿。
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春雨姑姑笑了，爱抚着她，滋润 着她。太阳公公笑了，照射着她，温
暖着她……终于，笋芽儿脱下了一件
件阻碍她长大的衣服，把它们抛在脚 下，长成了一株强壮的竹子。她站在 山冈上，迎风跳起优美的舞，自豪地
喊着：“我长大啦！”
她站在山冈上，迎风跳起优美
的舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
竹妈妈一听，吓得脸都黄了，一 个劲儿地摇头：“你的身体这么娇 嫩，能到地面上去吗？ 那里有很厉 害的寒风啊！会把你冻坏的。” 竹妈妈见阻拦不住，忙给笋芽儿 穿上了一件又一件的衣服，还不停地 唠叨：“唉！千万别伤风感冒。”
“不能睡懒觉啦，孩子，快出来 看看吧，地面上多美！”
她揉揉眼睛，看见四周仍然 是黑乎乎的，便扭动着小小的身 子， 撒娇地说： “谁叫我呀？ 我还没睡醒呢。”
笋芽儿被吓住了，瑟缩着身 子，低下了头，说：“那我还是 待在这儿吧。”
自学提示： 1、默读课文5－9段，找一找雷公 公和小草弟弟是怎样帮助笋芽的？ 用直线画出来。 2、笋芽是怎样做的，怎样说的， 用曲线画下来。想一想你从中体 会到笋芽发生了怎样的变化？
可是竹妈妈怕她冷，用衣服把 她裹得紧紧的，使她连气也喘不过 来。
春雨姑姑笑了，爱抚着 她，滋润着她。
笋芽儿
呼唤
lá o 唠叨
山冈 dāi 待在这儿
轰隆
瑟缩
爱抚 滋润
自学提示： 1、默读课文1－4段，找一找春雨姑 姑是怎样帮助笋芽的？用直线画出 来。 2、笋芽是怎样说的，怎样做的，用 曲线画下来。
小小音乐家春雨姑姑在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲，并且低声呼唤 沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！ ”
她扭动着身子，一个劲儿出地面来了。 她睁开眼睛一看，哎呀，多么明 亮，多么美丽呀！桃花笑红了脸， 柳枝摇动着绿色的长辫儿，小燕 子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看 看这儿，又看看那儿，好像永远 也看不够似的。
笋芽儿急得大叫 ：“我不怕 冷！我要赶快长大！她勇敢地脱 下裹在自己身上的小衣服。