第三单元第二章第二节 植株的生长
第3单元_第2章_第2节_植株的生长精品课件精品中学ppt课件
长区细胞的体积的增大 。
根冠
位于顶端，细胞较大，排列不够整齐，具有保护作 用。
• • • • •
1、根的生长靠： ①（ 分生区）使细胞数量增多； ② （伸长区）使细胞体积增大。 2、生长最快的区：（伸长区） 3、吸收生长需要的水和营养物质的主要的区（ 成 熟区）
提问：见右图 1 、 2 的 名称，以及由什么发 育而来？
3.计算表中各个时期每天的需水量，并以直方图的形式表示出来？ 抽穗期 灌浆期 发育时期 返青期 拔节期
一、幼根的生长 根尖生长最快的部位是伸长区 根 分生区增加细胞的数量
的 生 长
伸长区细胞体积的增大
芽轴发育成茎 芽原基发育成芽
二、枝条是芽发育而成的:幼叶发育成叶
三、植株的生长需要营养物质;水，有机物，无机盐。
2 1
茎
主干 — 胚芽发育而来 侧枝、叶 — 主干上的芽发育而来
由（芽）发 育
二、枝条是由芽发育的
叶芽的结构（纵切）
枝条
顶芽
侧芽
芽中有分生组 织。芽在发育时， 分生组织的细胞分 裂和分化，形成新 的枝条。
小麦清明拔 三节,
新笋一夜成 高竹
• 一些植物可以通过“拔节”使茎快速长高
居间分生组织
居间生长
需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
习题答案
• • • • 1，×××× 2，D 3，A 4，为了避免根毛受到损害，影响根对水分的吸收同，能保证移栽的幼苗成活 5，（1）可能含有含氮的、含磷的和含钾的无机盐，能保证植物对无机盐的
吸收。（2）输导组织。
• 6，提示；这句农谚说明了水，肥对家业物产的重要性。
4、植物生长需要较多的无机盐有（ ） A A、含氮、磷、钾的无机盐 B、含氮、铁、钙的无机盐 C、含磷、钙、锌的无机盐 D、含铁、锌、磷的无机盐 5、根生长最快的部位是（ A、根毛 B、分生区 ）。 C
人教版七年级上册第三单元第二章第二节《植株生长》课件(共20张PPT)
玉米幼苗
准备移栽的茄子秧、黄瓜秧， 根部总是带着一个土坨。这是 为什么？
植物主要是通过根的 根毛从外界吸收水分。 如果根毛受损，那么植 物很容易由于吸水受阻 缺水而死。
二、枝条是由 芽 发育来的。
发育成叶
发育成茎 发育成芽
二、枝条是芽发育成的
茎的结构 树
皮 形 木 有 成 质 筛 层 部 管
木本植物的茎
髓
为什么竹子长不粗？
竹子没有形成
层
茎向上生长并长 出绿叶，绿叶通 过光合作用制造
有机物
根从土壤中吸收
Байду номын сангаас
水和无机盐
三、植株的生长需要营养物质
正常叶片和缺氮、磷、钾的叶片（大豆）
演示实验p99
1描述两株玉米幼苗的生长状况，包括株高、颜色、茎、 叶、根的生长口状况。 2.土壤浸出液与蒸馏水成分上有什么区别？ 土壤浸出液中有无机盐，而蒸馏水没有
根的什么部位生长最快？ 根生长最快的部位是伸长区 根 的 生 长 伸长区细胞体积的增大 二、枝条是芽发育而成的 三、植株的生长需要营养物质 需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 分生区增加细胞的数量
巩固理解
伸长区 • 1、根生长最快的部位是_______ 分生 区增加细胞 • 2、根的生长一方面要靠______ 伸长 区细胞体积的增大。 的数量，一方面要靠____ 分生 区的细胞通过分裂产生新的细胞。 • 3、_____
第二节 植株的生长
种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 营养
叶
种子
胚
茎
根
幼苗
胚乳
叶
茎
根
种子萌发时，是哪个结构提供的营养？ 是子叶或胚乳 那么，当子叶或胚乳的营养消耗完了后 植株生长需要的营养在哪里来呢？
第三单元 第二章 第二节 植株的生长(人教版生物)
细胞逐渐停止分裂,开始迅速 伸长
细胞停止伸长,并且已经分化, 表皮细胞一部分向外突出,形 成 根毛
功能
具有保护作用
能够分裂产生新细胞, 不断补充伸长区的细 胞数量
是根伸长最快的部位
是根吸收 水分 和 无机盐 的主要
部位
-4-
知识梳理 预习自测
2.幼根的生长一方面要靠 分生区 胞的数量;另一方面要靠 伸长区
似剪刀。”万千枝条及绿叶是由什么结构发育成的?( )
A.根 B.茎
C.叶 D.芽
关闭
D
答案
知识梳理 预习自测
3.右图为根尖的结构示意图,下列说法错误的是( A.④区细胞排列不整齐 B.③区细胞排列紧密 C.②区细胞体积较大 D.①区细胞内有叶绿体
-8-
1234
)
根尖细胞内没有叶绿体。 D
关闭 关闭
解析 答案
-9-
知识梳理 预习自测
1234
4.植物生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是含 ( )
A.氮、磷、钾的无机盐
B.碳、氢、氧的无机盐
C.钙、铁、锌的无机盐
D.磷、硫、镁的无机盐
关闭
植物的生长需要无机盐,其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
关闭
A
解析 答案
无机盐对植物生长的作用
无机盐种类
【例题】 农谚说“有收无收在于水,收多收少在于肥”,这句话说 明植物生长需要( )
A.水和无机盐 B.无机盐和氧气 C.有机肥和氧气 D.氧气和水 解析:“有收无收在于水”说明植物生长需要水,“收多收少在于肥” 说明植物生长需要无机盐。 答案:A
Байду номын сангаас
无机盐 的、含 磷
。 的
七年级上册生物第三单元第二章第二节 植株的生长公开课教学课件
实验 观察根毛和根尖的结构
实验目的：观察根尖，认识根尖各部分的结构 特点。
材料用具：已经长出根毛的幼根，根尖的永久 切片，放大镜，显微镜，镊子
方法步骤： （1）用肉眼观察幼根，找到白色的绒毛—— 根毛。用放大镜仔细观察根毛。 （2）通过显微镜观察根尖的永久切片，看看 构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。
虫和病害所引起的原因。在以下几种解释中，正确的是（ B）
A.植物失水而引起的 B.缺少某种无机盐引起的 C.缺少阳光引起的 D.缺少有机物
6.判断树龄的依据是（ C）
A.木质部 B.韧皮部 C.年轮 D.树皮
7.你见过右图中给植物打针输液的情 形吗？这是近些年这是近些年来在 果树栽培和树木移栽过程中常用的 一种方法．试回答下面问题：
节
植株的生长
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
想一想 议一议
一位科学家统计了一株生 长良好的黑麦的根，发现这株 黑麦的根约有 1 400万条。如 果一根根连接起来，全长达 600千米。这些根一共有150 亿条根毛，根毛全长1万千米。 精确计算表明：这株黑麦所有 的根的总面积是茎和叶总面积 的130倍。你能说出这种现象 对黑麦的生活有什么意义吗？
生物人教版七年级上册《植株的生长》教学设计
《植株的生长》教学设计教学内容：2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》一、教学目标（一）知识目标1、描述芽的发育和根的生长过程；2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐；3、说出植株生长需要无机盐的种类。
（二）能力目标1、学会用测量的方法探究根生长最快的部位，培养动手能力；2、学会运用调查、访谈的方法与他人交流，解释植物生长现象与无机盐的关系，并尝试解决问题。
（三）情感态度价值观目标1、养成善于观察的习惯；2、认同无土栽培对现代农业的重要作用；3、通过合理施肥的学习，明确环保知识的教育.4、践行社会主义核心价值观，在学习中培养学生爱国敬业、诚信友善、自由平等、法治公正、富强民主、文明和谐的核心价值观情怀。
二、教学重点难点（一）教材与学情分析1、考纲分析：本课教学内容为2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》，《2017年广东省初中生生物学科学业考试大纲》中对本节的考查占试卷内容的14%，其中对《芽的发育和根的生长过程》水平要求为Ⅰ,分别要求如下：知识目标——了解，技能性目标——模仿，情感性目标——经历（感受）2、教材分析：“植株的生长”是种子萌发后幼苗的生长，它主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。
根是怎样生长的呢？这个问题学生可以通过探究“根的什么部位生长最快”自然解决；那么茎是怎样生长的呢？由于植物的茎、叶和花都是由芽发育而来的，其中茎的主干是由胚芽发育而来的，侧枝又是由主干侧面的芽发育而来，芽可以分叶芽和花芽等，这部分知识比较复杂，具有一定的难度。
但是新课标明确指出，学生只须能够描述芽的发育和根的生长过程。
因此，相关教材只出示叶芽的示意图，目的是让学生对植物的芽的结构和发育有一个大致的了解。
基于这一认识，这一学习内容，对学生来说难度不大。
3、学生情况分析：学生之前已经学习了关于植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发，有了一定的知识铺垫。
人教版生物七年级上册必备教案：第三单元 第二章 第二节 植株的生长
《植株的生长》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
核心素养：
本节通过观察探究，引导学生了解根的功能。
再结合幼根的生长，帮助学生更好地理解植株生长的内在机理，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。
二、教与学的过程设计
（一）课前设计
查看《植株的生长》预习任务和《植株的生长》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计
课堂检测：
展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《植株的生长》”
课后作业：
完成“作业设计--《植株的生长》”。
（“随堂训练栏目——名师训练”下。
）课堂小结：
我们研究了种子的萌发，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，当绿色装扮了春天，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这其中又蕴含什么奥秘，又是什么神奇的力量促使着这一切的发生，让我们以一个生物学科小科学家的身份下节课继续我们的探究之旅。
新人教版七年级生物上册第二节植株的生长课件
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4.3 出示目标
教工学作背回顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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规律总结 植物吸收水的途径： 水分―→根毛―→成熟区导管―→茎中导管―→叶脉中导管等传 送到植物体的各个部位。
植株的生长
1．植物的根生长最快的部位是( C ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 2．(2015·长沙)根尖结构中，吸收水和无机盐的主要区域是( A ) A．A B．B C．C D．D
示例三
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学生情况
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解决对策
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3.2.2植株的生长(说课稿)-2020-2021学年七年级生物人教版上册
年级
七年级
科目
生物
课型
概念课
课时
2课时
主备
主说
课题
实验探究课
教材结构分析
本节内容是人教版七年级上册第3单元第二章第二节的内容。上一节课中学到了种子的萌发，种子萌发后长成幼苗，进而长成完整的植物体。植株的生长首先是根茎叶的生长，根的生长是由根尖的分生区和伸长区来完成，通过《根的什么部位生长最快》的探究，概述的根尖的结构，阐明根的生长；而叶芽将来发育成枝条。植株的生长离不开无机盐，教材倡导学生积极参与社会调查，明确各种无机盐的作用，合理施肥，渗透学生环保意识。
一、复习旧知，导入新课。（5min）
二、自主学习，完成学历案。(15min)
三、归纳总结学习(20min)
四、小结
五、巩固记忆、达标测评（5min）
评价设计
1、分值评价：贯穿学生学习全过程，对不同层次学生进行不同程度的要求和不同分值的评价，以此激励学生；
2、语言激励评价：用具有激励性、导向性的语言对学生某一突出表现进行评价；
学情分析
本单元内容有简有繁，学生的学习能力各不相同，因而在教学过程中，从简单的实验的观察开始，逐渐深入，让学生学会观察显微镜下的根尖的结构及叶芽的结构。本节告知性内容较多，因而设计了较多的学生自我阅读并总结的环节。但由于学生的学习任务较重，课下没有太多空闲时间，因而没有安排太多课前需准备的实验或调查。在本课的重难点部分教师要引导学生较好的观察并理解所学内容。
课程标准与学习目标设置
课标：植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
教学目标：
1、通过实验观察描述根的生长和枝条的发育过程；
2、学会观察根毛和根尖的结构；
七年级生物上册---《植物的生长》
第二节：植株的生长【教材来源】初中七年级《生物学（上册）》教科书/人民教育出版社2011年版【课程标准相关要求】1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
【教材分析】本课是人教版《义务教育教科书·生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。
主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，芽的发育以及植株生长所需的营养物质。
按照被子植物生长发育的顺序，本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。
【学情分析】七年级学生思维要活跃一些，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘。
若引导学生对一些现象提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长呢？根是怎样生长？枝条是怎样来的？”这些疑问。
学生就会被问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。
【学习目标】1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.通过课件的展示初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，了解无机盐与植物生长的关系。
3.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
【教学重难点】1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
【评价任务】1.通过实验观察根尖临时装片同桌描述根的生长和枝条发育的过程。
2.通过课件的展示会运用测量的方法探究根生长最快的部位和无机盐与植物生长的关系。
【课时安排】共1课时【教学过程】学习内容学生活动教师活动根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。
生物第三单元第二章第二节《植株的生长》
1.栽培在营养液中的植物吸收营养物质 主要靠根尖的（ C ） A.分生区 B.伸长区 C.成熟区 D.除根冠外的所有区域
2.植物对无机盐的需要正确的叙述是 （C ） A.每种植物只需要一种无机盐 B.不同种植物需要同样的植物 C.植物生长需要多种无机盐 D.植物需要的无机盐越多越好
枝条是由芽发育成的
顶芽 叶
枝条 茎 侧芽
枝条是芽发育成的：
叶 芽 分裂 枝条 茎 （分生组织） 分化
芽
叶 枝条 茎
芽
芽发育成枝条示意图
幼叶 芽轴 芽原基
木本植物的茎
• 木本植物的茎可以逐 年增粗，是由于形成 层的细胞不断分裂和 分化。
数数看，图中有几个年轮？ 年轮反映了茎加粗生长的过程
第二节 植株的生长
我们把菜豆的种子种下去，一段时间后种子萌发形 成一株小的幼苗，幼苗逐渐长大直至开花结果（如图 所示）。这一过程是通过生物体的哪些活动实现的？
1. 描述芽的发育和根的生长过程。 2. 说明植株的生长需要营养物质。
幼根的生长
从根的顶端 到生有根毛的一 小段，叫做根尖
实验
比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况
A
B
讨论： 1.两组玉米的生长状况是怎样的？ 2.为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长？
植株的生长需要营养物质：
土壤浸出液中含有植株生长所需要的多种 无机盐。
植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和 含钾的无机盐。
玉米的正常叶片和缺乏氮、磷、钾的叶片
芽将来都发育成枝条吗？ 叶芽 花芽 枝叶 花
植物的生长需要营养物质
植株是依靠什么茁壮成长的？ 植株的生长需要哪些营养物质呢？
茎向上生长并长出绿叶，绿 叶通过光合作用制造有机物
第三单元第二章第二节 植株的生长1PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
大豆、玉米、绿 培养皿，毫米尺、纸巾、清水，钢笔， 豆、等植物的 幼根。
1．问题 根的什么部位生长最快？
2．制定计划 为了使幼根在探究过程中生长良好，应注意： 适宜的温度、 一定的水分、充足的空气。
本小组探究计划要点：
1）准备材料和用具； 2）第一天，自根尖端向上等距离画四条线； 3）第二天，测量相邻两线的距离并记录下来，与 第一天的比较；
复习： 根尖的结构
成 成熟熟区区
探究：根的什么部位生长最快？
时间 A B C D
D
第一天
C
第二天
B
A
第三天
结论：？
成熟区
D
D
C
C
B
B
A
A
一、幼根的生长 根的什么部位生长最快？伸长区
分生区增加细胞的数量 根的生长
伸长区细胞体积的增大
枝条是由 芽 发育来的。
发育成叶 发育成茎 发育成芽
无土栽培条件: 提供水和无机盐,并将植株固定,注意
通气.
根 的生长
一、幼根的生长
根的什么部位生长最快？
根生长最快的部位是伸长区
分生区增加细胞的数量
伸长区细胞体积的增大 二、枝条是芽发育而成的 三、植株的生长需要营养物质 需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
探究5 根的什么部位生长最快？
1、运用测量的方法探究根生长最快的部位。 2、确定根的什么部位生长最快。
【人教版】初中生物七年级上册3-2-2植株的生长课件
C分生去间距最大 D伸长区间距最大
植物生长需要较多的无机盐有 A、含氮、磷、钾的无机盐 B、含氮、铁、钙的无机盐 C、含磷、钙、锌的无机盐 D、含铁、锌、磷的无机盐
某人在做探究根的什么部位生长最快的 实验中，测量的数据与其它同学不一致， 可能的原因有
A、幼根的生长情况不一样
根A 冠
位于顶端，细胞较大， 排列不够整齐
保护
成熟区
D
D
C
C
B
B
A
A
根的什么部位生长最快？伸长区
分生区增加细胞的数量 根的生长
伸长区细胞体积的增大
讨论思考
1.伸长区。 2.原因可能有：幼根的生长情况不一样；画线不 准确；记录时间的间隔不一样；培养的条件不同； 等等。 3.应当计算几组数据的平均值作为实验结果。 4.不够。只用一株幼苗做实验，影响实验结果的 偶然因素较多，容易产生较大的误差。
合理施肥
正常的玉米植株
缺氮
缺磷
缺钾
缺镁
缺铁
缺锌
缺锰
缺硼
这 些 叶 子 怎 么 了
?
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
当菜豆种子萌发出2厘米的幼根时，用 绘画墨水从离根尖2.5毫米处开始画8 条等距离横线，继续使其生长。第二天 看到幼根又长出几厘米。横线之间的距 离表现为
调查讨论
1.植物生长主要需要含氮的、含磷的和含钾的无 机盐。 2.一次施肥不要过多，否则会出现“烧苗”现象， 甚至导致植株死亡。另外施肥时要注意浇水，以 利于肥料的吸收和运输。
2.芽不一定都发育成枝条，有的芽发育成花。 3.第一句农谚的科学道理是说明了水、肥对于农业 生产的重要性。第二句农谚有片面性，忽视了不同 生长发育时期作物对水、肥的需要是不同的。
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课题第三单元第二章第二节植株的生长
学习目标：
1.描述根的生长和枝条发育的过程
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位
3.了解无机盐与植物生长的关系
4.增强珍爱生命、关爱环境的意识
学习重点、难点：
重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点；
难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。
学习过程
一、情景导入：
1、一粒小小的种子萌发成幼苗。
又如何长成一棵参天大树呢？
2、列举说出植株生长的部位。
3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些方法？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：描述幼根的生长
1、探究幼根生长最快的部位
（1）自学教材P
96—P
97
《根的什么部位生长最快？》，思考怎样选取幼根，
怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题
（2）小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。
2、观察根尖的各段在生长中的变化差异
小组选择不同的方式，用显微镜观察根尖的永久装片或自制的临时装片，或观察挂图，讨论根尖四部分细胞特点，分析各部分的作用的不同，理解根尖的各段在生长中变化明显差异的原因。
3、结合课件--根尖各部分细胞的动态变化，感悟并归纳出根生长的原因。
4、拓展反思
试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。
学习任务二、描述枝条是由芽发育成的
1、结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。
2、自学教材P98，讨论芽是怎样发育成枝条的。
3、拓展反思
春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？
学习任务三、植物的生长需要营养物质
1、自学教材P98—P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。
2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和
１
缺磷的幼苗）请大家描述一下它们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。
3、小组讨论，交流“讨论”的两个问题以及如何合理施肥。
4、小组代表展示自学成果，汇报交流调查的方式和结果，进一步完善各组调查表。
5、拓展反思
农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”这两种说法是否符合科学种田的道理。
三、系统总结
四、尝试应用：
请你设计一个进行无土栽培的实验，你认为无土栽培应注意哪些问题？
五、诊断评价
1、选择题：
（1）在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是
A根冠B伸长区C分生区D成熟区
（2）在根的结构中，生长最快的部分是
A根冠B伸长区C分生区D成熟区
（3）在探究“根的什么部位生长最快”的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实的结论，应对数据怎样处理？
A取各位同学所测数据的最大值作为实验结果
B取各位同学所测数据的中间值作为实验结果
C取各位同学所测数据的最小值作为实验结果
D取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果
（4）下列关于植株的生长的叙述，正确的是
A植株生长就是指细胞数量的增多
B植株所的芽将来都发育成枝条
C只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长
D芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。
（5）.植物体内需要量最大的无机盐是
A.氮、磷、铁
B.氮、磷、钾
C.氮、硼、钾
D.硼、磷、铁
2、.把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。
过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得__________，颜色__________，乙瓶里的幼苗变得__________，颜色__________，这个实验表明植物生活需要________________。
它们是由根从__________里吸收来的。
２。