《布局谋篇》PPT课件

我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下， 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了 下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏��
回望，看到阳台上那瘦瘦的身影，虽不真切，但 依然感受到那束目光的柔和，是奶奶在看着我。从小 学二年级开始，每天我会在那目光的拥簇中走向学校，
文章首先开 篇点题，给 读者营造了 一个很唯美 的意境，令 人陶醉。
写奶奶的目 光，很真实。
写作 例文参
考
也会在那目光中踏上归途。那目光成了我的盔 甲和伞盖，为我摒去了酷暑和严寒；让我在跌 倒时迅速爬起，拍打掉衣服上的尘埃，坚强地 走下去。抬头望望前面的路，一边享受着阳光 的抚摸，一边沉醉于奶奶的眼神，向前慢慢滑 动着脚步，行走在路上。
身后奶奶的目光，身边涵涵的相伴，身前 老师的体贴，让我觉得这正午的阳光如此温暖。
这里对前面 内容进行小 结：亲情、 友情、师情， 再次点题， 升华感情。
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考
行走在路上，我从不孤单。正如刘欢所唱的 《在路上》：
那一天，我不得已上路，为不安分的心， 为自尊的生存，为自我的证明。路上的心酸已 融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定。 在路上，用我心灵的呼声；在路上，只为伴着 我的人；在路上，是我生命的远行；在路上， 只为温暖我的人……
写作 情境导
入
刘勰《文心雕龙·神思》中讲到：“文之思也， 其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容， 视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之 前，卷舒风云之色。其思理之致乎！故思理为 妙，神与物游。”
写作 形成阶
段
对于“布局谋篇”你是怎样理解的？
布局谋篇是在审题立意、选材之后， 对材料的组织、结构的安排等做整体 谋划，也就是“打腹稿”的过程。
清脆的童声传进耳朵，一对八九岁的女 孩儿在我身边飞跑而过，辫梢儿的蝴蝶结在空 中
此段写亲情 的陪伴。
对女孩儿的 描写形象生 动。
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考
飞舞着，红红的鼻尖儿是那样的相似。哎哟， 矮一点儿的“蝴蝶结”摔倒了，胖胖的“童花 头”赶紧使劲儿将她拉起来，“蝴蝶结”的脸 上很快浮出了一抹灿烂的笑容。
一直在这个路口，涵涵会准时出现，雨天 我们共撑一把伞，虽然身子湿了半截儿；一块 烤白薯我们会一起分享，吃在嘴里甜在心里的 是那份陪伴。望望前面，她那熟悉的身影已在，
以刘欢的 《在路上》 作结，寓意 深刻。
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考
总评： 此文虽没有华丽的辞藻、动人的故事、细致生动的描写，但是它能 深深打动读者，为什么？因为美丽的题目——在路上，因为独特的 视角——陪伴，因为巧妙的选材——爱，因为精致的结构——亲情、 友情、师生情的层层铺设。小作者以“在路上”为题描写了生活中 的一些点滴，看似在轻描淡写，实则是在感恩这些美好情感的陪伴 (“陪伴”是主题)；这些琐碎的小事每天都在上演和发生，但是 在这篇文章里我们却读出了爱的滋味，更兼感激之意。
写作 形成阶
段
组织材料
布局谋篇的两个关键点
尝试选材
分析材料 再组织材料
安排结构
选材要素： 真实可信 新颖别致
搭建框架 具体布局
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考
在路上
走在上学的路上，中午的阳光照在身上，让人懒 洋洋的。踩着满铺地的梧桐叶，唰唰的声响好似一曲 轻音乐让人沉浸其中，慢慢陷入沉思：在路上，我一 路走过——
此段写友情 的陪伴。
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考
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一边深嗅着冬的味道，一边聆听着春的声响， 我加快了脚步，行走在路上。拉着涵涵，我们 踱到广场，趁着正午阳光，工人们正在忙碌着， 有的在剪藤萝，有的在锯枝杈，有的在为树干 包裹稻草，很是热闹的样子。一股股热气在他 们头上蒸腾起来，在这寒冬里，脸上挂满了汗 水。望着他们，我忽地想起了他们，他们在暮 色时分才匆匆回家，他们在人们晨练时刻已经
此处观察很 细致，抓住 了工人们冬 天劳作的特 点。
此段写老师 的陪伴。
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考
登上讲台，他们给我订正知识上错误，他们为 我纠改行为上的问题……其实我一直忽略了他 们劳动过程中的喜悦，他们流出的可不仅仅是 汗水。抬头看看，前面就是我的校园，一边看 着劳作的场景，一边思念着我的老师，迈开脚 步，行走在路上。
写作 布局谋篇
课时目标
1. 培养整体把控材料、合理安排结构的意识，学会 从众多材料中选取恰当有效的内容，运用合理的 结构表达主题思想的方法。
2. 通过对比，自主、合作、探究的方法领悟恰当选 材的要领，体会合理布局的必要性，从而激发学 生写作的热情。
3. 引导学生学会如何选材的同时，思考如何谋篇布 局，如何思路清晰地列出写作提纲。