最新第18课 走进动漫世界说课材料
二年级上册美术教案-第18课 走进动漫世界 ▏人美版(北京)
二年级上册美术教案-第18课走进动漫世界人美版（北京）教学目标：1.让学生了解动漫画的基本构成及色彩特征；2.培养学生良好的创意思维和审美意识；3.提高学生绘画技能。
教学重难点：•教学重点：介绍动漫画的基本构成及色彩特征，培养学生的绘画技能。
•教学难点：如何启发学生的创意思维，提高他们的审美水平。
教学过程：1. 导入环节1.老师在黑板上贴上几幅不同类型的动漫画。
2.引导学生观察这些画是否有共同之处，如构图形式、人物特征、色彩运用等。
3.从中引出动漫画的基本构成及色彩特征的话题，提问学生“什么是动漫画”、“它有什么特点”等问题。
2. 学习活动1.以人美版（北京）的《小鱼一家》为例，介绍动漫画的构成及色彩特点。
2.引导学生认真观察、分析、比较，让学生逐渐意识到这些图画的构图、色彩等都是经过设计推敲的。
3.让学生在此基础上自己设计一个动漫角色，并且通过彩铅绘制出角色形象，并在角色上细心地填上适合的颜色。
3. 分享展示1.学生用自己设计的角色进行展示，老师和同学可以给予意见和建议；2.老师对于学生画的角色进行点评，着重指出各个方面的优点和可改进之处。
3.最后，老师可以展示一些优秀的动漫作品，鼓励学生多出去看看，多学习其他人的作品。
教学反思：•在导入环节，我希望能让学生从看到画面中的人和物入手，逐渐理解动漫画的构成要素，但是学生较为淘气，有些看了几眼就开始闹了。
•在学习活动中，学生的创意思维比我想象的要差一些，也许是因为他们接触过的文化元素不太多的缘故，又或者是课前我没进行一些相关知识的铺垫。
•分享展示的时候学生很享受这样的互动，也能够找到更多不足，但是上课的时间可能不够，只能够在有限的时间里呈现出尽可能多的亮点。
教学总结：•动漫画的构成特点需要学生进行长时间的观察和思考，并通过自己的创意进行实践；•作为美术老师，我希望通过课堂教学来培养学生的创意思维和审美意识，使他们能在未来的发展中走得更加高远。
说课稿-《走进动画世界》
《走进动画世界》说课稿一、教育大纲信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，包括信息意识、信息伦理与道德、信息技术基本知识以及获取信息、处理信息、发布信息的能力，是实施素质教育的最重要最直接有效途径。
他可以实现资源共享，进行交互式学习使学生主动参与，自主学习，成为学习的主体。
因此，在设计本课教学时，我注重发挥学科特点，将能力培养贯穿于始终，引导学生自己通过在线帮助去探究，以培养自主学习的习惯和创新能力，从而很好的完成教育教学目标。
二、教材分析《走进动画世界》是省编小学教材《信息技术》课本第四册内容，它是在学习掌握一定的powerpoint的基础上进行实践教学的，掌握本节课内容，能够使学生更加灵活的运用powerpoint进行各种形式的创作，同时也为后期学习复杂的幻灯片制作打下坚实的基础。
我在实践教学中，没有一步一步的让学生跟着我做从而把任务完成，而是让学生自已总结制作的过程，这样可以使学生更好理解和统一知识结构，并加深了对知识的认知过程。
动画的制作是powerpoint中最具艺术效果的操作之一，通过简单的操作和设置，可以让学生根据自己的喜好制作出喜欢的动画来，启迪学生发现美，培养创造美、表现美的能力，从而能够对美术字的认知。
三、教学目标根据教学大纲的要求，结合本课的教学内容，我制定教学目标如下：1、知识与能力目标:（1）、对动画制作有初步的认识及了解（2）、了解PowerPoint动画制作的方法（3）、能够自己制作PowerPoint简单动画。
2、情感目标:（1）、通过自主学习方式，激发学生学习兴趣和自学意识，能够培养学生的独立思考能力。
（2）、通过制作动画的过程，能够使学生的审美能力有较大的提高。
3、能力目标：收集信息的能力，发现问题的能力，构思的合理性和思维的逻辑性，以及动手操作的能力.教学重点：制作powerpoint动画的方法教学难点：学生的创意过程以及动手操作能力的培养教学媒体：教学动画、多媒体教室四、教学方法信息技术是一门实践性及强的学科，最重要的一个教学目的就是要形成一定的技能，而技能的形成要靠实际操作。
二年级上册美术教学设计-第18课走进动漫世界▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解动漫的基本特点，培养学生对动漫的兴趣和审美能力。
2. 引导学生观察动漫人物的形象特征，培养学生运用线条、色彩等手段表现动漫人物的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新能力和审美水平。
二、教学内容1. 动漫的基本特点2. 动漫人物的形象特征3. 动漫的表现手法4. 团队协作创作动漫作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动漫的基本特点，掌握动漫人物的形象特征和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等手段表现动漫人物，提高学生的创新能力和审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、动漫图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示一些动漫图片，引导学生关注动漫的特点。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）教师讲解动漫人物的形象特征，如头身比例、面部表情、动作等。
（2）学生观察动漫人物图片，分析其形象特征。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个动漫人物形象进行创作。
（2）教师巡回指导，引导学生运用线条、色彩等手段表现动漫人物。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示作品，其他学生进行评价。
（2）学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励。
（3）提出课后作业，要求学生绘制一幅动漫人物作品。
六、板书设计1. 动漫的基本特点2. 动漫人物的形象特征3. 动漫的表现手法七、作业设计1. 绘制一幅动漫人物作品，要求体现动漫的特点和形象特征。
2. 写一篇创作心得，分享在课堂上的收获和体会。
八、课后反思1. 学生对动漫的认识和喜爱程度是否达到预期效果？2. 学生在实践操作中是否能够运用所学知识表现动漫人物？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 学生对课后作业的完成情况如何？是否达到教学目标？一、实践操作的重要性实践操作环节不仅是学生将所学知识应用到实际创作中的阶段，同时也是培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力的重要环节。
走进动漫世界
⾛进动漫世界《⾛进动漫世界》-------活动⽅案指导课⼀、谈话导⼊学习指导语：欢迎⼤家⾛进今天的综合实践课堂！上节课我们通过讨论探讨确⽴了四个⼦课题：1、你所理解的动漫。
2、动漫的历史和渊源。
3、你所理解的各国动漫的差异与特点。
4、中国动漫不同时期的风格和代表作。
那么，现在我们先⼀起来制定⼀份活动⽅案！活动⽅案就是你们实践活动的指南。
那么，你们知道⼀份活动⽅案要包含哪些内容吗？出⽰课件：（活动⽅案的基本格式）1、⼩组活动主题2、⼩组成员、⼩组负责⼈（组长）3、研究⽅法根据研究内容选择研究⽅法，常见的研究⽅法有：观察法、实验法、调查法、⽂献资料法、⽐较法等。
有的课题需要采⽤⼏种研究⽅法，同⼀课题可以采⽤不同的研究⽅法。
4、研究步骤和时间安排列出完成研究内容的步骤，具体在什么时间内去完成。
5、⼩组成员分⼯6、预计成果展⽰形式7、预计活动会遇到什么困难，如何解决⼆、制定初步⽅案学习指导语：我们知道了活动⽅案的基本格式，那你们就讨论⼀下，共同策划，初步制定活动⽅案。
学⽣通过⼩组讨论，征求意见，共同策划，初步制订活动⽅案。
（教师巡视，辅导。
）⽼师这⾥有个表格可以供你们参考。
（下发表格）综合实践活动课⼩组活动⽅案（设计意图：这⼀活动旨在启发学⽣思考，提出问题，确定课题，然后引导学⽣制订活动⽅案。
学⽣在⼩组内围绕活动主题，通过讨论，⾃主地进⾏活动策划，初步制订活动⽅案。
）三、交流提升，完善⽅案。
1.论证⽅案学习指导语：活动⽅案不是⼀次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。
在⼩组制订完活动⽅案后，还要虚⼼听取⽼师和同学的意见或建议。
哪个⼩组愿意把⾃⼰的活动⽅案展⽰给⼤家？（学⽣分组展⽰⾃⼰的活动⽅案，多媒体展⽰）同学们认真观看、倾听了其他⼩组的活动⽅案，说说他们的活动⽅案有什么“亮点”？（学⽣找“亮点”，交流。
）欣赏完其他⼩组的活动⽅案，你能指出“不⾜”吗？可⾏性是活动⽅案的灵魂，找出“不⾜”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。
《走进动漫世界》教案2
初一年级美术课?我爱动漫?金凤中学余波一、授课目的：1、经过学习让学生认识动画的根本知识，认识欧洲、美国、日本、中国的动画特色；2、经过赏析、思虑和实践，提升学生的思想能力、审美能力、交流能力和创新能力；3、经过学习提升学生对国产动画的认识度，认识此刻中国动漫睁开趋势，成立不休学习和创新的意识，激发学生的民族骄傲感和使命感。
二、授课重点：不相同国家动画艺术的特色和各国动漫的实质差异。
三、授课难点：内涵及文化层面的理解。
四、授课方法：解说法、演示法、提问法五、教具学具： ppt 、图表、小道具授课过程：一、赏析导课、初步感知1、教师播放动画片?马达加斯加?片段2、教师提问：“同学们，你们知道我们看的是属于哪一各种类的电影吗？你们喜欢吗？为什么〔学生答复〕二、交流互动、合作研究感谢你们的答复，同学们各抒己见，阐述了自己对动画的不相同见解，从小我们都在看动画片，可以说它陪伴了我们的成长，那么终究什么是动画片，它又有怎样的差异呢？今天，就让我们一起走进动画的世界！〔多媒体显现课题：走进动画〕〔一〕、第一，我们一起来认识关于动画的根本理论。
1、同学们，屏幕上有这样一件幽默的小玩意，此刻老师也照着做了几个，我想请大家来玩一玩，看看你们发现了什么？〔学生分组谈论后，答复以下问题〕同学们说得很好，我们用手转着手绳，发现了一个很幽默的现象，反面的小鸟飞进正面的鸟笼里了，那么是它真的飞进去了吗？必然不可以能，这就是我们所说的视觉残留。
请哪位同学说一说在你的印象中还有什么也是视觉残留原理？特别正确，古代中国走马灯也是相同原理，尽管旋转的不是很快，但还是能产生人物动起来的感觉。
别的还有皮影戏也是相同的。
因此我们得出动画的定义，同学们大声的念一遍：〔技术上面〕动画是一种以逐格拍摄为基础摄制方法，〔美术上面〕并以必然的美术形式作为其内容载体的电影样式。
那么同学们，我们看动画片晌，抛开它优秀的剧情，第一眼看到它，经常最吸引我们的是什么呢？〔学生答复〕对，是动画片中绘声绘色的表情与动作，动画设计师们是怎样构思出来的？我想请问你们是怎样感觉的？〔教师显现局部生动幽默的图片，学生谈论答复〕教师总结：动画的制作最根本的一大特色就是要“摹片〞，动画设计师经过一些人的动作和表情进行创作。
《走进动漫世界》教案1
《走进动画世界》教学设计教学目标：1、掌握幻灯片动画效果的设置。
2、学会调整幻灯片动画效果的播放顺序。
3、激发学生制作幻灯片动画效果的兴趣。
4、在操作、观察、探究中，培养学生分析、比较的能力。
5、在实际的活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
教学重难点：重点：掌握幻灯片动画效果的设置；会调整动画效果的播放顺序。
难点：通过教学激发学生制作幻灯片动画效果的兴趣。
教学准备：制作完成一个静态的幻灯片。
教学过程：一、创设情境上课伊始，教师就给学生们放映预先制作的一个含有动画效果和声音视频的“龟兔赛跑.ppt”演示文稿。
通过观察，同学们能发现今天放映的幻灯片与你自己制作的幻灯片有什么不同吗？如果能让幻灯片里的图形、文字也动起来，是不是更好玩了？大家想一想，怎样才能实现呢？其实，PowerPoint提供了多种制作手段实现“动画”，“自定义动画”就是其中一种，使用它可以对幻灯片内的各个“对象”设计动画效果。
今天我们就来共同研究《走进动画世界》这一课。
（首先运用对比的教学方法让学生了解“自定义动画”的作用。
并利用学生熟悉的素材制作的幻灯片，学生会感到很亲切，同时也能感觉到这个幻灯片具有动画效果和声音等，从而激发了学生的学习欲望。
）二、自主探究首先，我们怎样才能让幻灯片中的图片动起来呢？书中很清楚的介绍了操作步骤。
先请同学们自学书上的操作步骤并试一试好吗？学生运用自定义动画命令进行如下设置。
1、启动PowerPoint，打开课前准确的静态的幻灯片。
2、单击菜单“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令，打开“自定义动画”对话框。
3、“检查动画幻灯片对象”栏中列出了一张幻灯片中所有对象的名称，单击选取某一对象，右边预览框内会突出显示该对象。
4、在选定要设置动画效果的对象后，就可以在“动画和声音”栏中设定其动画效果、动画辅助效果及声音效果。
然后教师运用多媒体教学系统让学生进行交流、体验，从中寻找学生设置不恰当的、还没有进行设置过的项目。
二年级上册 第18课《走进动漫世界》教案
教学内容：《走进动漫世界》欣赏·评述教学目标1．通过学生观赏走进故事王国的画面，了解中、外神话、童话、寓言故事中的卡通形象，了解卡通形象的造型、色彩、与生活中的形象的区别。
2．培养学生欣赏能力。
充分培养学生的观察能力，塑形能力。
3．在欣赏评述的活动中，通过讲述、模仿，使学生认识到故事中的善、恶、美、丑，陶冶学生的性情。
通过小组合作，培养学生集体主义观念、合作意识。
教学重点、难点教学重点：采用启发学生欣赏和分析绘制故事王国的造型特点，来解决重点。
教学难点：采用感受和体会走进故事王国的乐趣，来解决难点。
教学过程（一）导入新课1．【教师】：有许多卡通形象就在我们身边、我们的生活中。
【教师】：问：你们都知道哪些卡通形象呢？【学生】：答：学生出示自己找到的卡通形象，或卡通形象的实物。
学习从生活中发现卡通形象。
2．引出课题【教师】问：这些卡通形象以及他们的故事都是我们非常熟悉的，今天就让我们一起“走进故事王国”（板书课题），相信在这里，我们的一切幻想都可以实现。
（二）、讲授新课：1.分小组把自己找到的卡通形象和他们的故事，按课件提示介绍给其他组员，选出一名给全班介绍。
1）【教师】：问：它们叫什么名字？2）【教师】：问：你在哪儿见过它们？2．【教师】问：-它们是什么样子的？什么颜色的？你喜欢它们什么地方？书上的卡通形象你最喜欢那一个？为什么喜欢？【学生】答：学生分组,组长组织讨论【教师】：《孙悟空大闹天宫》（获奖）、《九色鹿》（敦煌壁画）、《米老鼠与唐老鸭》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》……【教师】：数数书上给我们介绍了几个卡通形象？算那四位同学了吗？为什么没算？【教师】：真的人物或动物与卡通形象有什么不同？我们用动物形象做一对比吧。
【教师】：让我们来欣赏一些著名的动画片吧！播放课件，你想知道卡通片中的形象是怎样制作出来的吗？让我们来了解一下吧！请学生们试着模仿卡通人物的神态和动作，也可以试着画一画。
《走进动画世界》综合实践的课件
构思故事情节
设计有趣、紧凑的故事情节，包括角 色设定、场景转换、冲突与解决等要 素。
角色与场景设计
01
02
03
角色设计
根据剧本需求，设计各具 特色的角色形象，包括外 观、性格、能力等特征。
场景设计
根据故事情节和角色特点， 设计符合动画风格的场景， 包括背景、道具、光影等 元素。
色彩与风格统一
确保角色和场景的色彩搭 配和谐统一，营造出独特 的动画风格。
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技术创新引领发展
随着科技的不断发展，未来动画制作将更加智能化和高效 化，新技术如虚拟现实、增强现实等将为动画制作带来更 多可能性。
多元化内容呈现
未来动画作品将更加多元化，涵盖各种题材和风格，满足 不同观众的需求，同时推动动画产业的繁荣发展。
跨界融合成趋势
动画作为一种表现形式，将与电影、游戏、广告等领域进 行更紧密的跨界融合，共同打造更完整的音视频内容生态 链。
增强现实技术
将动画元素与现实场景相结合， 创造出亦真亦幻的视觉效果，为 广告、教育等领域提供了新的创
意手段。
动画人才的培养与挑战
培养体系不断完善
高校、职业院校等教育机构纷纷开设动画相关专业和课程，形成了从基础教育到高等教育 的完整培养体系。
实践能力备受重视
动画行业对人才的实践能力要求较高，因此教育机构和企业纷纷加强实践教学和校企合作 ，提升学生的实际操作能力。
动画作品的风格与特点
风格多样
动画作品涵盖了各种艺术风格，如抽 象、写实、卡通等，为观众提供了丰 富的视觉体验。
特点鲜明
每部动画作品都有其独特的表现手法 和故事情节，通过夸张、变形等手法 塑造出鲜明的角色形象。
二年级第18课走进漫画世界
学生：大多数同学都喜欢，因为，农民画的颜色大多非常
显眼，构图饱满，富含寓意。很多同学可以用所学
美术知识，对农民画进行评述。
设计意图：激发学生的想象及创作能力，培养学生对作品的表述能力，有自己独到见解。加深对农民画的进一步理解。在尝试创作的过程中感受器独有的绘画的特点。
教学内容
第十八课《走进动漫世界》
课型
□造型·表现 □欣赏·评述 □设计·应用 □综合探索
全册备课人
复备人
教材资源
教学目标
1．知识与技能：通过对比动漫形象，与生活中真实形象的区别，了解动漫形象在色彩上、造型上的特点。能从外形、动态、表情、色彩等方面欣赏、评述自己喜欢的中外动漫形象。
2．过程与方法：通过引导学生观察、对比动漫形象与生活中真实形象的区别，
3.解决策略：
从而了解动漫形象在色彩、造型上的特点这一学习过程，发
展学生的观察能力和分析能力；通过引导学生从外形、动态、
表情、色彩等方面欣赏、评述自己喜欢的中外动物形象的过
程，学习欣赏、评述动漫的基本思路和方法，发展其观察能
力、想象能力、逻辑思维能力及语言表达能力，进一步提高
学生对美术作品的欣赏、评述能力。
3．情感态度与价值观：利用教材中出现的活泼可爱的动漫形象，培养学生乐观向上的生活态度；利用与动漫形象相关的童话故事培养学生诚实、勇敢、善良、团结等思想品质。
学生：说感受，体会。
设计意图：初步感受我国节日中的农民画。表达自己真实感受。
提问：你能从画中的形象及色彩中感受到节日的气氛吗？这种画与以往见到的画有什么不同？特点是什么？
学生：以小组形式进行探究。教师参与。看书中图片。学生会想起之前课程中的《农民画》一课，结合之前所学知识进行联想。
九年级美术下册《走进动漫世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动漫的基本概念、发展历程以及分类，掌握动漫艺术的审美特点和表现手法。
2.学习运用线条、色彩、构图等基本技能，创作具有个人风格的动漫作品。
3.掌握动漫角色设计的基本原则，能够独立设计具有创意的动漫角色。
4.了解动漫产业发展现状，关注国内外优秀动漫作品，提高审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等教学活动，培养学生观察、思考、表达和创新能力。
2.运用案例分析、示范教学、个别辅导等教学方法，帮助学生掌握动漫创作的基本技能。
3.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂，培养自主学习能力。
4.开展多元化的评价活动，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的自我认知和审美判断能力。
4.分组进行“动漫角色设计”比赛，每组设计一个具有创意的动漫角色，并撰写角色背景故事。比赛结束后，进行作品展示和评选，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
5.观看一部优秀动漫电影或动画片，撰写观后感，从剧情、角色、画面、音乐等方面进行分析，不少于500字。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合，力求创新。
b.你认为一个成功的动漫角色应该具备哪些特点？
c.如何将所学线条、色彩、构图等技能运用到动漫创作中？
2.每个小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
3.教师针对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考，提高他们的审美鉴赏能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置动漫创作任务，要求学生运用所学线条、色彩、构图等技能，独立创作一幅动漫作品。
（2）注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握动漫创作技能。
最新《走进动画世界》综合实践的课件
❖ 熊二为什么那么懒呢？
❖ 我们生活中谁和熊二相似呢？我们该怎 样帮助他？
❖ 怎样
如何
❖ 该不该
能不能
为什么 是不是
❖ 1.动画片好看吗？ ❖ 2.动画片为什么好看呢？
活动评价：
❖ 1.在今天的活动中，谁的表现最好，
好在哪?
2.你觉得自己的表现如何？
❖ 是否认真倾听别人的表达。
（）
❖ 是否积极与小组同学讨论、交流。 （ ）
❖ 是否积极举手回答老师提出的问题。
❖
（）
❖ 是否积极思考。
（）
❖ 是否大胆地表达自己的想法。
（）
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
小学美术《走进动漫世界》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《走进动漫世界》章节，主要包括以下内容：动漫的起源与发展、动漫的基本元素与表现手法、经典动漫作品欣赏以及学生动手创作动漫角色。通过本章节的学习，使学生了解动漫艺术的发展历程，认识并掌握动漫的基本元素和表现手法，培养他们的观察力、想象力及创新能力，激发学生对美术学科的兴趣。教学内容紧密联系教材，注重实践操作，旨在提高学生的美术素养和审美能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动。他们充分发挥自己的想象力，设计出了各具特色的动漫角色。然而，在实际操作中，我也发现部分学生对于如何运用所学知识还存在一定困难。在今后的教学中，我将加强实践指导，让学生们在动手过程中更好地消化吸收理论知识。
在学生小组讨论环节，围绕“动漫在实际生活中的应用”，学生们提出了许多有趣的观点和想法。作为引导者，我在讨论过程中尽量提出开放性问题，激发他们的思考。但从讨论成果来看，部分学生的思考深度仍有待提高。为此，我将在以后的课堂上，更多地鼓励学生们发表自己的见解，培养他们的独立思考能力。
-动态表现：动态是动漫作品生动性的关键，但对于小学生来说，把握动态的节奏和规律有一定难度。教师可通过示范动态姿势、分析经典动漫中的动态场景，帮助学生掌握动态表现的技巧。
举例：在讲解动漫透视时，可以让学生尝试绘制一个向远处延伸的铁轨，了解一点透视的原理。在光影处理方面，可以分析《千与千寻》中的光影效果，让学生了解光线与物体之间的相互影响。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动漫的基本元素：重点讲解动漫中的线条、形状、色彩、比例等基本元素，并通过实例分析，使学生掌握这些元素在动漫创作中的应用。
-动漫表现手法：强调透视、光影、动态等表现手法在动漫作品中的重要性，结合经典案例，让学生了解并学会运用这些手法。
二年级美术上册《走进动漫世界》教案、教学设计
1.培养学生热爱动漫艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界，培养审美情趣。
3.通过动漫创作，培养学生积极向上的心态，塑造健康、阳光的个性。
4.鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，培养创新精神和团队合作意识。
本章节旨在让二年级学生走进动漫世界，了解动漫艺术，培养他们的观察、分析和创作能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，使他们在实践中掌握动漫绘画技巧，提高审美素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有创新精神和团队合作意识的新时代少年。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习任务：让学生运用所学知识，创作一个自己喜欢的动漫形象。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同学生的绘画技巧和创作思路给予个别辅导。
3.学生完成练习后，组织展示活动，让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动漫艺术的特点、绘画技巧等。
（4）设计丰富的实践活动，如临摹、创作、展示等，让学生在实践中掌握动漫绘画技巧。
2.教学过程：
（1）导入：通过讲述一个有趣的动漫故事，引发学生对动漫艺术的关注，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课导入：引导学生从造型、色彩、构图等方面分析动漫作品，了解动漫艺术的特点。
（3）技能训练：教师示范动漫绘画技巧，学生跟随练习，掌握线条、阴影、色彩搭配等基本技能。
4.在下节课前，准备好你的临摹作品和创作作品，我们将组织一次课堂展示活动，让同学们互相欣赏、交流、学习。
作业要求：
1.作业内容要丰富，创意新颖，能够体现出学生对动漫艺术的热爱和所学知识的掌握。
《走进动漫世界》教案3
《走进动漫世界》教案一、教学目标：1. 围绕“迷人的动画世界”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
2.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
让学生自己学会收集资料、处理、分析、筛选信息资料，并能使学生感悟从中获取新知识的体验，体味对自己最有效的学习方式和体验取得成功的快乐。
3.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。
，提高学生的创新意识、创新能力；让学生体会竞争中团队协助的力量和明白竞争的目的是为了为自己和他人带来快乐的精神意境。
4.学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。
培养学生学会愉快地接纳别人提出的建议，学会感激并采纳别人给自己提出中肯的意见。
二、教学过程（一）、欣赏动画渐入主题：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。
投影出示动画片《喜羊羊与灰太郎》主题曲。
动画片成为我们每个同学喜欢的电视节目，不仅是电视，还有图书、玩具、服装甚至文具，卡通全方位地进入了孩子们的生活。
然而，任何有理由在社会上存在的事物，必定是有利有弊的，教育的功能就在于用其利而避其弊。
动画片有其自身的一些特点，容易为孩子所接受，对儿童的思维发展有着不可忽视的积极作用。
但动画片泛滥于儿童的生活，也不能不带来一些负面影响，如造成近视，引发暴力倾向，过多占用生活学习时间等等。
动画片真好玩，可是它是怎么做的呢？不同时代的人分别喜欢什么样的动画片？在我们的生活中还有什么和动画片有关的东西？（二）、提出问题，揭示主题师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？老师总结了一下，你们提出的问题：概括一下可以分为以下几个主题：1.动画片是怎么制作的？2.不同时代的动画片3.动画片与我们的关系4、插入漫画图：可以去找找有关动画制作方面的书。
去动画网站查查，也许会有介绍。
二年级上册美术教案-第18课 走进动漫世界 ▏人美版(北京)
二年级上册美术教案-第18课走进动漫世界▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：让学生了解动漫的基本知识，学会通过观察、欣赏和分析，发现动漫的特点和魅力。
2. 过程与方法：培养学生运用线条和色彩表现动漫形象，提高学生的绘画能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 动漫的基本概念：介绍动漫的定义、起源和发展。
2. 动漫的特点：分析动漫的艺术特点，如夸张、变形、符号化等。
3. 动漫的表现手法：讲解动漫的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 动漫的创作：引导学生进行动漫创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握动漫的基本知识和绘画技巧，能够独立创作简单的动漫形象。
2. 难点：培养学生对动漫艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的绘画水平。
教具与学具准备1. 教具：动漫课件、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：利用动漫课件，展示一些经典的动漫形象，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解动漫的基本概念、特点和表现手法，引导学生欣赏和分析动漫作品。
3. 示范：演示动漫绘画技巧，让学生跟随示范进行绘画练习。
4. 练习：让学生独立创作动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调动漫艺术的魅力和创作方法。
板书设计1. 走进动漫世界2. 内容：- 动漫的基本概念- 动漫的特点- 动漫的表现手法- 动漫的创作作业设计1. 必做题：创作一幅简单的动漫形象，要求线条流畅、色彩鲜艳。
2. 选做题：尝试创作一个动漫故事，用图画和文字结合表现。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了动漫的基本知识和绘画技巧。
学生在创作过程中表现出较高的兴趣和积极性，作品具有一定的创意和想象力。
但也存在一些问题，如部分学生的线条不够流畅，色彩搭配不够丰富等。
九年级美术下册《走进动漫世界》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过多媒体展示一组经典动漫角色形象，如《名侦探柯南》、《海贼王》等，引发学生对动漫艺术的关注和兴趣。
2.邀请学生分享自己喜爱的动漫角色及原因，借此了解他们对动漫艺术的认知和喜好。
4.讲解动漫制作的基本流程和原理，如动画原理、制作软件等，为学生后续的实践创作打下基础。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个主题，进行动漫角色设计及创作。
2.小组内部分工合作，讨论并确定角色形象、背景、故事情节等元素，发挥每个成员的创意。
3.在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予建漫艺术的热爱和兴趣，激发他们积极参与美术创作的热情，提高审美素养。
2.通过对动漫作品的欣赏和分析，引导学生树立正确的价值观，认识到动漫艺术在传递真善美、弘扬民族文化等方面的重要作用。
3.培养学生的团队协作意识，让他们在合作学习中学会尊重他人、分享成果，培养良好的人际交往能力。
4.小组合作，培养学生团队协作能力和人际交往能力
本案例强调小组合作，让学生在分组讨论、创作过程中，学会倾听、尊重他人意见，共同完成创作任务。这种教学方式有助于培养学生的团队协作意识，提高他们的人际交往能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
5.多元化评价，关注学生的全面发展
在本案例中，教师采用多元化评价方式，全面评价学生的创作成果。关注学生在创作过程中的表现，如态度、技能、合作意识等，给予充分肯定。同时，教师对学生的作品进行专业点评，提出建设性意见，帮助他们不断提高。
九年级美术下册《走进动漫世界》优秀教学案例
一、案例背景
在当今视觉文化盛行的时代，动漫作为一种极富创造力和想象力的艺术形式，深受九年级学生的喜爱。本教学案例以九年级美术下册《走进动漫世界》为主题，旨在让学生在欣赏和创作动漫作品的过程中，提高审美素养，发展创新意识和动手能力。课程紧密结合教材内容，从动漫的发展历程、风格特点、角色设计等方面进行深入剖析，引导学生了解动漫艺术的基本知识，激发他们对美术创作的热情。
走进动画世界说课稿
走进动画世界说课稿
我说课的内容是辽师版小学信息技术教材六年级上册第11 课《走进动画世界》板书课题，下面我将从教材分析、教学法的选择和教学设计几个方面进行说明。
一、说教材
《走进动画世界》一课是POWERPOINT 教学的重要内容，是在学习了新
建幻灯片、美化幻灯片等课程之后的补充和进一步深化，也是后续学习《老鹰捉小鸡》、《方便实用的点歌台》等综合运用课程不可缺少的内容，因此本课有承上起下的作用。
六年级学生在学习本课之前，已经学习了在幻灯片中插入艺术字、图片等操作，虽然对理论性强的知识不易理解，但对充满情境的具体操作比较容易接受，也为本课的学习打下了基础。
依据新课程标准，结合教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：
1.知识与技能：学习幻灯片动画效果的设置方法，学会调整幻灯片动画播放顺序的技能。
2.过程与方法：通过直观演示及任务驱动的方法，使学生经历交流、探究、实践等过程掌握设置动画效果的方法。
3.情感态度与价值观：使学生在轻松的氛围下，自我激励、自我发现、体验。
走近漫画世界说课稿
走近漫画世界说课稿
《走近漫画世界》
一、说教材
教材分析与处理
本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。
而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
本课准备了以下几个内容：
（１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等；
（２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。
学习目标：
（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
（3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
学习重、难点：
（1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。
所以本课作为美术课堂教学的延。
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课题
《走进动漫世界》
学科
美术
学段：第一学段
年级
二年级
相关
领域
欣赏.评述
教学背景分析
教材分析：本课是一节欣赏·评述课。旨在让学生欣赏其熟悉、喜爱的卡通形象，感受到卡通形象的造型、色彩与生活中形象的区别，了解到生动的卡通形象是艺术家创造出来的，它是一种艺术表现形式。由于学生年龄较小，教师要组织学生充分利用图片进行观察，教会学生观察方法，注意培养学生良好的观察习惯，在欣赏评述活动中，通过讲述、模仿使学生认识到故事中的善、恶、美、丑，陶冶学生的性情。通过小组合作，培养学生集体主义观念、合作意识及创新精神。
（课件：播放孙悟空说话的音频）
大家学的跟孙悟空像不像呀？现在我们就请出孙悟空为我们表演一下。
（观看孙悟空动作截图）
你们太厉害了，只听到了声音就猜出他是谁了，而且猜出了他的动作！你们当时正打算进入天庭却被天兵所拦，所以打算教训一下他！这只孙悟空来自动漫世界
。今天就又让他带着我们一起去动漫世界看一看！
2、出示课题：走进动漫世界
（一）欣赏中国动漫人物—孙悟空：
我们大家都知道,孙悟空其实他就是一只小猴子。那动漫世界中的它和我们生活中的猴子有什么不一样的地方呢？
（课件展示生活中的猴子和孙悟空的图片，引导学生对比分析。）
板书：
夸张变形
对比强烈
拟人
总结：你们看，咱们总结出来的这些都是孙悟空在动漫世界中用有的特点。
（2）、欣赏国内外经典动漫人物
这一环节激发学生继续探究知识的欲望。让学生获得艺术经验，提升审美情趣，发现探索的乐趣。
通过谈收获，巩固加深学习的成果。最后，给予学生创作机会。把个人的色彩理解表现在卡通形象上。
板书设计：
走进动漫世界
外形 夸张
欣 动态 变形 表
赏 现
方 表情 拟人 手
法 法
色彩 对比强烈
例1：如图，A、B是两个扇形所在圆的圆心，那么两个阴影部分的面积差是多少？
难点：了解动漫人物的造型特点，能从外形、色彩、动态、表情等方面欣赏，评述自己喜欢的动漫人物。
教学过程(文字描述)
基本流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
二、探究欣赏：
三、实践活动
五、谈收获
1、导语：
今天我请来了一位新朋友，让我们一起来听听他的声音，猜猜他是谁,在做什么呢？谁来给我们表演一下他的动作？
孙悟空的名气非常的大，所以他的好朋友也是遍布世界各地，今天他还带来了几位小伙伴，让他们出来跟大家见个面吧！
（课件出示渔童、汤姆猫）
谁来说说你更喜欢哪个卡通形象，为什么？
《渔童》
总结：你们真的太聪明了，这是一部剪纸动画片。你们看中国的卡通形象充分融合了民间传统艺术，使其拥有强烈的民族特色。
《汤姆猫》
你们能猜猜它在现在心里在想什么呢？你从哪看出来的？
刚刚欣赏的图片会使学生也产生对比想象，学生卡通形象与生活中的形象对比观察，来发现他们的共同点和不同点。同时培养学生敢于大胆的发言和观察分析能力。
这一环节我设计了这模仿秀，让学生找自己的合作伙伴，把自己喜欢的故事表演出来，符合他们的心里特征。引导学生通过运用语言、形体表达，深入体验卡通形象的特点。培养了学生的小组合作意识及初步探究精神。
例2：如图，△ABC是等腰直角三角形，D是半圆弧的中点，BC是半圆的直径。已知AB=BC=10厘米，求阴影的面积。
例3：如图，已知等腰直角三角形的斜边长为8厘米，求阴影部分的面积。
例4：已知大圆半径是10厘米，求阴影部分的面积。
2、 过程与方法：
通过课件分析、比较，了解动漫形象的造型、色彩与生活中形象的区别。通过欣赏实际图片以及现场模拟表演体会卡通形象的特点。
3、情感态度与价值观：
在欣赏评述活动中，通过讲述、模仿使学生认识到故事中的善、恶、美、丑，陶冶学生的性情。通过小组合作，培养学生集体主义观念、合作意识及创新精神。
重点：通过对比动漫形象与生活中形象的区别，归纳出动漫形象在色彩、造型、动态、表情等方面的特点。
你还从哪些方面体会到汤姆猫害怕惊恐了？
总结：对了，通过夸张的表情、动作、外形我们可以了解到卡通形象的心理状态。
（一）、对比欣赏中国、外国动漫人物的区别。
师：所以说，不同的国家有不同的文化底蕴，所以创作出来的卡通造型它们的特点也各不相同，老师这里还有两张不同卡通人物，你们能用今天学到的知识来评述一下它们吗？
请同学上台表演，其他同学思考：故事中你要向谁学习，为什么？
师：今天，我们在动漫世界度过一段美好时光，你们在动漫的世界都学到什么了？
总结：你们收获可真多。你们பைடு நூலகம்答应我一件事情吗？回去尝试设计创作一个自己喜爱的卡通明星，为我们动漫世界增添新朋友好吗？再见！
学生聆听，猜人物
模仿动作
学生观察分析
穿衣服、会说话走路等（拟人）
（课件出示：小刺猬背果子、功夫熊猫）
总结：欧美：你们说的太好了，欧美的动漫形象的最大特点就是夸张幽默。。
中国：其实中国的动漫形象拥有强烈的民族特色，作品的表现形式也是多种多样，多取材于民间故事，坚持采用民间传统艺术表现形式，如：水墨、剪纸、皮影、偶戏等。
一、模仿秀小剧场
师：欣赏了这么多的图片你们想不想来模仿一下自己喜欢的动漫人物啊？请你们以小组为单位，由组长担任小导演为组员分配角色，根据图片内容可以进行改编，感受动漫人物的内心世界。注意演员的台词、动作、表情，看看谁能摘得小影帝的桂冠！
学生分析：学生在美术教学中有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对这一特点进行教学，二年级的学生经过一年多的训练，已经掌握了一些欣赏各类美术作品的形与色。也能用简短的话语大胆表达自己的感受。 这个班的学生基础较好，形象思维能力较强，思维活跃、反映敏捷。
教学目标
1、 知识与技能：
学习在欣赏评述活动中，知道动漫形象的造型、色彩方面的特点。让学生感受创造出的卡通形象也是一种表现形式。培养学生的欣赏评述能力。
能拿起来金箍棒
（夸张）
颜色很鲜艳
渔童：剪纸造型
猫和老鼠：搞笑幽默
害怕、惊恐
表情、动作、外形
共同欣赏评价
学生评述
学生欣赏聆听
学生回忆联想说收获
由声音引出卡通形象将学生的思绪引领到充满幻想和神秘色彩的动漫世界，让学生的学习兴趣充分被调动起来。
培养学生的观察分析和语言表达能力。
这一环节的设定，给他们创设了一吐为快的天地。引导学生通过自主观察、分析、总结出对比的方法。