人音版五年级上册《苹果丰收》PPT课件
《苹果丰收》说课
《苹果丰收》说课一、解析内容说教材《苹果丰收》是人民音乐出版社五年级的歌曲。
这是一首朝鲜影片《金刚山姑娘》的插曲曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面，因此速度较快，尤其是第一乐段，一字一音有难度，而且二声部演唱歌曲的两个声部的配合是最难的，要求学生必须唱的十分熟练，才能完成配合，才能表达这种丰收的喜悦。
二、研究主体说学情我校的五年级学生是由我参加工作以来带了两年的学生，熟悉他们的情况下他们对我的教学风格也非常的了解，这对我们学习齐唱部分是很大的优势。
但由于这首歌曲节奏较快，节奏型复杂，又是两个班级一起上课所以需要磨合，我就根据各班学生的不同声线提前分好声部，把合唱部分的旋律和节奏型简化，让学生对旋律大概熟悉之后加上原节奏再学习就容易了许多。
三、明确方向说目标首先出示本课的学习目标，因为有了目标就有了前进的方向。
【设计意图：目标引领，让学生做到心中有数】根据教材的特点和学生的实际，基于现在正提倡的高效课堂的要求，我设计本课教学目标为：1、认知目标：通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等2、情感目标：通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲丰收时喜悦的心情。
3、能力目标：提高二声部合唱的声音调节以达到和谐的能力，用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱培养学生的学习合唱的兴趣。
音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为：教学重点：感受朝鲜歌曲情绪，并能用欢快的情绪演唱歌。
教学难点: 构建学生二声部的歌唱技能达到和谐的声音。
四、发挥主导说教法综合新课程的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，我主要运用了创设情境法、感悟教学法、听唱教学法、欣赏教学法等教学方法，注重学生学习兴趣的激发，使学生更加形象直观地感受课堂气氛，积极主动地参与到音乐课堂中来。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 苹果丰收》教学设计
《苹果丰收》音乐教案教材分析:歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式。
描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的欢乐情景。
第二乐段是合唱部分，曲调舒展而又热烈，抒发了人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情。
教学目标:1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。
2、通过学唱歌曲二声部，提高合唱表演能力，并培养学生学习音乐的兴趣。
3、通过聆听、感受、教师指导等方式，正确掌握歌曲的旋律和节奏。
并能用打击乐器为歌曲《苹果丰收》伴奏。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌曲，掌握乐句中一字多音的唱法以及附点节奏。
教学难点:聆听、熟悉二声部旋律，并能用自然和谐的声音准确学唱二声部。
教学准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程:一、组织教学，师生问好1、发声练习:声音与气息练声2、导入:播放朝鲜歌曲《桔梗谣》设问:这是哪个国家的歌曲,叫什么名字,(朝鲜歌曲《桔梗谣》，也叫做《道拉基》)二、学唱歌曲《苹果丰收》1、初听歌曲，感受歌曲情绪师:今天，老师给大家带来了一首新的歌曲，名字叫做《苹果丰收》。
也是一首朝鲜歌曲，下面就让我们一起来听一听。
设问:这首歌曲给你什么样的感受,歌曲的情绪是怎样的,教师简单介绍歌曲:这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》中的插曲，上世纪70年代末我国从朝鲜引进了这部影片后，这首歌曲就流传起来了。
2、再次聆听，边听边划拍，感受歌曲的节奏。
设问:歌曲是几拍子的,强弱规律是什么,节奏模仿: X X X X X X X X X X X X X—X?X X X X X X X X X X X X—X X X X X X X X X X X X X X—3、学生跟琴用“LU”轻声哼唱歌曲旋律提示:身体自然直立、状态放松、气息匀速教师放慢速度弹奏4、教师范唱设问:歌曲的演唱形式是什么,歌曲分为几个乐段,5、学唱歌曲第一乐段(齐唱部分)(1)学生听录音，轻声唱第一声部歌谱(2)有节奏地朗读歌词(3)学生跟琴填词演唱师:朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，他们的心情是怎样的,我们应该用什么样的情绪来演唱,6、学唱歌曲二声部(合唱部分)，熟悉二声部旋律(1)教师弹奏二声部旋律，学生边听边划拍。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱苹果丰收》说课稿
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱苹果丰收》说课稿一. 教材分析《演唱苹果丰收》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了苹果丰收的景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以快速的旋律和重复的音符展现了丰收的喜悦，第二乐段则以慢速的旋律和抒情的歌词表达了人们对美好生活的期待。
这首歌曲不仅培养了学生的音乐素养，还陶冶了他们的情操。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏和歌词有了一定的理解能力。
但部分学生可能对丰收的主题理解不深，需要在教学中加以引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱苹果丰收》。
2.通过学习歌曲，使学生了解丰收的主题，培养他们对美好生活的向往。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的歌唱能力和音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱苹果丰收》。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的含义。
2.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互交流学习。
4.利用多媒体手段，播放歌曲和相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍丰收的主题，引导学生对美好生活产生向往。
2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，示范演唱，让学生跟随模仿。
3.练习演唱：分组让学生进行演唱练习，教师个别指导。
4.情感表达：讲解如何通过歌声表达歌曲的情感，让学生尝试演唱。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调丰收的主题和美好生活的向往。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《演唱苹果丰收》旋律：快速、重复歌词：描绘丰收景象，表达美好生活向往八. 说教学评价1.学生能够独立演唱歌曲，正确把握旋律和节奏。
苹果丰收说课稿
苹果丰收说课稿(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除快乐课堂精彩绽放-------新人音版五年级上册第3课《苹果丰收》说课稿故县镇中心小学：晏青芳新人音版五年级上册第3课《苹果丰收》说课稿播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，播种性格，可以收获命运。
各位评委，各位老师，大家好！我是故县镇中心小学的音乐教师，我叫晏青芳，很高兴今天能有这个机会来进行说课，今天我说课的主题是---快乐课堂，精彩绽放，我说课的内容是人音版五年级上册第三课《苹果丰收》，基本流程包括：“解析内容说教材，研究主体说学情，明确方向说目标，发挥主导说教法，突出主体说学法，师生互动说过程，图文结合说板书。
”这七个部分。
一、解析内容说教材。
《苹果丰收》这首歌是人音版五年级上册第三课的一首歌，歌曲为四四拍，旋律欢快活泼，速度稍快，这首歌是一首朝鲜民歌，词作者白仁俊和曲作者金永道都是朝鲜人，这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，演唱有一定难度。
这首歌是一首二声部的合唱曲，歌曲的两个声部的配合是最难的，，要求学生必须唱的十分熟练，才能完成配合，才能表达这种丰收的喜悦。
二、研究主体说学情。
五年级的孩子，属于高年级学段，在以前已经接触过四四拍的歌曲，基本上能够掌握歌曲的强弱规律，以及附点音符的时值，节奏会掌握的更快一些，因此，二声部的合唱会是本课的难点，所以，反复听唱、声音和谐是他们这节课主要的成长点。
三、明确方向说目标。
根据教材的特点和学生的实际，基于现在正提倡的高效课堂的要求，我设计本课教学目标为：1、认知目标：有感情地演唱《苹果丰收》。
2、情感目标：通过有感情地演唱《苹果丰收》，能够体会朝鲜族人们苹果丰收的喜悦之情。
3、能力目标：提高二声部合唱的声音调节以达到和谐的能力。
音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为：教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《苹果丰收》。
小学人音版音乐五上第3课《苹果丰收》pptppt课件
三弦代表男生，板胡代表女生。（做动作，不出 声）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《苹 果 丰 收》 朝鲜民歌
乐曲简介：
《苹果丰收》是一首北朝鲜国家 的一首民歌，是朝鲜电影《金刚山 的姑娘》的主题曲。表现的就是人 们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同 分享丰收的喜悦。
再次聆听
随音乐轻声哼唱旋律 乐曲中出现了什么样的变化？
第一段乐谱
选择合适的打击节奏为歌曲 两个部分伴奏
苹果丰收
2、你最喜欢哪个季节？
春季：
是万物复苏的时候，空 气非常新鲜，一切都那么 美好。
夏天： 有两个
月的假期， 可以游泳。
秋 季
请同学们根据这些图片猜猜 老师喜欢哪个季节？
这个果园里，什怎样的？
情绪如何？
你对歌曲感受？
人们在欢天喜地庆丰收，节奏欢快、 活泼，表现出人们庆丰收时的喜悦心情。
哪两件不同的乐器在演奏？ 板胡和三弦
第一乐段和第二乐段的情绪有什么不同？ 优美、舒畅——急促、吵闹——误会 消除、高兴
打猪草简介：
《打猪草》是黄梅戏的经典之作。说的是小姑娘 陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家 的竹林，还弄断了几根嫩笋。小毛以为金花偷笋， 两人吵了起来。经解释后，误会消除，小毛不仅 把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。是勤劳 致富的劳动者对新生活的赞美。
人音版音乐五年级上册第3课农家乐——苹果丰收教案
引导学生关注音乐与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合《农家乐——苹果丰收》的音乐作品，引导学生思考音乐与情感的联系，培养学生的艺术感悟能力。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
9.题目：请简要说明《农家乐——苹果丰收》这首歌曲的音色特点。
答案：这首歌曲的音色特点为明亮、自然，具有明显的农村生活气息。演唱时要注重音色的变化，使歌曲更具表现力和感染力。
10.题目：请分析《农家乐——苹果丰收》这首歌曲的节奏与旋律的关系。
答案：这首歌曲的节奏与旋律关系紧密，旋律的进行与节奏的变化相协调。节奏的鲜明和旋律的流畅相互映衬，使歌曲更具表现力和感染力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些农村生活的音乐风格，学生可能不太熟悉，难以理解和感受其独特之处。其次，在音乐创作环节，学生可能会遇到创意和技巧上的挑战，不知道如何将自己的想法转化为具体的作品。此外，对于一些音乐理论知识的运用，学生可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和帮助。
教学反思与改进
在教授《农家乐——苹果丰收》这一课时，我深刻感受到了学生的热情和对音乐的渴望。他们积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，这让我深感欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在音乐创作环节存在一定的困难。他们虽然能够理解音乐理论，但在将理论知识转化为实际作品时，显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，增加更多音乐创作的实践环节，让学生在动手实践中提升创作能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《苹果丰收》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《苹果丰收》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《苹果丰收》的重点，强调《苹果丰收》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级上册音乐-3《苹果丰收》》的教材。教材中应包含歌曲的歌词、五线谱、简谱以及相关的音乐理论知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些关于苹果丰收的图片，展示丰收的场景，激发学生的学习兴趣。也可以准备一些五线谱和简谱的示例，帮助学生更好地理解和学习歌曲的记谱方式。此外，可以准备一些合唱表演的视频，让学生欣赏和学习合唱的技巧和表现力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对富有童趣和生动形象的音乐作品更感兴趣。《苹果丰收》作为一首富有喜悦氛围的合唱曲目，应该能够引起学生的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的音乐理解能力和实践能力，他们能够通过听觉感知、实践演练等方式来学习和掌握音乐知识。在学习风格上，学生可能更偏好通过实际操作和实践活动来学习，因此教师可以设计一些互动性强、实践性强的教学活动来激发学生的学习兴趣。
1.五线谱的知识：包括五线谱的构成、音符和休止符的表示方法等。学生需要了解五线谱的基本元素，能够识别五线谱上的音高和节奏。
2.旋律和节奏的感知：学生需要通过听觉和实践活动，感知和理解歌曲中的旋律和节奏。他们需要能够准确地演唱旋律，保持稳定的节奏。
3.合唱技巧：学生在学习《苹果丰收》的过程中，将学习和实践合唱技巧。他们需要掌握音准、节奏、音色和和谐度等，能够与其他同学配合，达到和谐的音乐效果。
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计一. 教材分析《苹果丰收》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了苹果丰收的喜悦。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的速度和音高展示了对丰收的庆祝。
歌曲整体结构简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的音符、节奏和简单的声乐技巧。
因此，在教授《苹果丰收》时，可以侧重于培养学生的音乐感受能力和协作能力，提高他们对音乐的理解和表现力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《苹果丰收》，理解歌曲的含义和情感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.培养学生协作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是第二乐段的变化音和速度。
2.歌曲的情感理解，如何用歌声表达丰收的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的协作能力。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音机：用于播放歌曲，供学生模仿和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱，重点讲解和练习歌曲的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论歌曲的情感内涵，鼓励他们用自己的方式表达丰收的喜悦。
《苹果丰收》五年级上册人音版小学音乐学唱
乐曲简介：
《苹果丰收》是 一首北朝鲜国家的 一首民歌，是朝鲜 电影《金刚山的姑 娘》的主题曲。表 现的就是人们载歌 载舞的庆祝苹果丰 收，共同分享丰收 的喜悦。
最后请大家欣赏朝鲜歌舞 ： 苹 果 丰 收
1 5 — | 5 3 — | 5 4 3 2 | 1 — — ||
您 好— 您 好— *老 师您 好 — —！
·
1 2 3 | 4 5 — ||
同 学 们 — 好—！
1、谁能说说看，一年四季有 什么样的特点？ 2、你最喜欢哪个季节呢？
春季： 是万物复苏的季节，空气非 常新鲜，一切都那么美好。
夏天： 有两个月的假 期，可以游泳。
《苹 果 丰 收》
1、听完这支曲子，你们认为 这首歌曲的速度是怎样的？
稍快的 2、是什么拍号： 4/4 3、什么地方的民歌？ 朝鲜
动动手：
X. X XX XX X X XX XX X -
再次聆听：
苹果丰收
再次聆听这支曲子，体会 歌曲情绪并谈一下你对歌曲 感受？
人们在欢天喜地庆丰收，节奏欢快、活 泼，表现出人们庆丰收时的喜悦心情。
秋 季
是收获的季节 人们很开心。
冬季：
有美丽的 雪景
还有我们中国 最大的节日
刚才同学们都说出 了自己喜欢的季节，老 师也有自己最喜欢的季 节，下面请同学们根据 这些图片来猜一下老师 喜欢哪个季节？
葡
大枣
花生
萄
苹 果
大家看看下面 这个果园里是什么 丰收了？
什么东西获得丰收？
今天我们就一起来学习一首 朝鲜民歌：
五年级上册音乐教案-第3单元第3课时《苹果丰收》-人音版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“二拍子和三拍子在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在讲授过程中，我尝试通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受节奏，发现他们对此很感兴趣，课堂气氛也变得活跃起来。这说明采用Байду номын сангаас动形象的教学方法有助于提高学生的学习兴趣，今后我可以多尝试这种教学方式。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和创造力。他们在创编节奏和讨论二拍子、三拍子应用的过程中，提出了许多有价值的观点。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标是正确的，即培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
2.案例分析：接下来，我们通过《苹果丰收》这首歌曲来感受二拍子和三拍子的实际应用，看它们如何帮助我们更好地表达歌曲的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化和拍子区分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苹果丰收》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同节奏的音乐带来的不同感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏的奥秘。
《苹果丰收了》PPT课件小班数学
05
手工制作环节指导
制作苹果手工材料准备
01
02
03
04
红色、绿色、黄 色等彩色…
棕色卡纸或牛皮 纸
胶水或双面胶
剪刀
用于制作苹果的主体部分 ，可以让孩子选择自己喜 欢的颜色。
关注孩子学习过程
家长在辅导孩子数学时，应关注孩子的学习过程而非仅关注结果， 及时发现并纠正孩子在理解或操作上的问题。
下一讲预告及预习要求
下一讲内容预告
下一讲将学习《形状王国》，引导孩 子们认识不同的形状，并学习形状的 基本特征和分类。
预习要求
请家长引导孩子在家中观察并收集不 同形状的物品，鼓励孩子尝试描述这 些物品的形状特征，为下一讲的学习 做好准备。
乐趣。
课件内容与结构
导入部分
以苹果丰收的情景为背景 ，通过图片、动画等形式 吸引幼儿注意力，激发学 习兴趣。
新课学习
通过PPT展示苹果的数量 、大小、颜色等特征，引 导幼儿观察、比较、分类 和计数，学习数字1-10和 简单的数学概念。
拓展延伸
结合生活实际，设计有趣 的数学游戏和活动，如“ 摘苹果”、“数苹果”等 ，让幼儿在轻松愉快的氛 围中巩固所学知识。
教学方法与手段
本次课程采用了PPT课件、实物模型、游戏等多种教学手段，使孩子们在轻松愉快的氛围 中学习数学，取得了良好的教学效果。
家长参与孩子数学学习建议
鼓励孩子多动手
家长可以鼓励孩子在家中多进行数学相关的实践活动，如搭积木 、数物品等，提高孩子的数学感知能力。
创设数学学习环境
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案《苹果丰收》教案课型:综合音乐课年级:五年级课时:一课时一、教学目标:1、体验《苹果丰收》的音乐情绪，了解朝鲜的风土人情，感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力，培养学生对少数民族音乐的热爱。
2、能用优美的歌声演唱全曲。
3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪，提高学习的兴趣与愿望。
二、教材分析:歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
教学重难点:重点:用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
难点:竖笛吹奏 6 1 6 653 5 前十六分音符教学准备:电子琴、本课曲目光碟三、教学过程:(一)组织教学1、师生问好:2、发声练习:(二) 激趣导入:师:同学们你们喜欢水果吗,你们最爱吃的水果有哪些,生:苹果、葡萄、桃子、荔枝师:今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子，大家看看这是都是哪些民族,哪个同学知道踊跃回答。
(多媒体展示藏族、维吾尔族、傣族图片)师:同学们对我国的少数民族都很了解，现在老师再领大家去一个美丽的民族，大家请看视频。
视频看完请同学思考是什么民族,生:朝鲜族师:(《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
五年级音乐上册_苹果丰收 ppt课件
五年级音乐上册_苹果丰收
今天我们就一起来学习朝 鲜的一首民歌：
苹 果 丰 收
五年级音乐上册_苹果丰收
请同学们思考歌曲的情绪是怎样的？
五年级音乐上册_苹果丰收
❖ 请同学们仔细聆听歌曲，思考歌曲可以分 为几个乐段？
五年级音乐上册_苹果丰收
❖ 请同学们边听边思考歌曲想表达的内容是 什么？
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
人音版五年级音乐
苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
谁能说说看，一年四季有什么样 的特点？
你最喜欢 哪个季节呢？
五年级音乐上册_苹果丰收
春季是万物复苏的时 候，空气非常新鲜， 一切都那么美好。
五年级音乐上册_苹果丰收
夏天有两个 月的假期，
吃 冷
可以游泳，
饮
五年级音乐上册_苹果丰收
秋
是收获的季节人 们很开心。
季
五年级音乐上册_苹果丰收
冬季有美 丽的雪景
还有中国最 大的节日：
春节
五年级音乐上册_苹果丰收
刚才同学们都说出 了自己喜欢的季节， 下面请同学们看看这 些图片反映的是哪个 季节？
五年级音乐上册_苹果丰收
葡
大枣
萄
麦子 苹
果 五年级音乐上册_苹果丰收
大家看看下面 这个果园里是 什么丰收了？
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
五年级音乐上册_苹果丰收
听完这支曲 子，同学们有什 么感受？
五年级上册音乐教案-3 《苹果丰收》 ︳人音版 (五线谱)
《苹果丰收》教案执教：一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
二、教材分析《苹果丰收》是一首朝鲜族歌曲，歌曲旋律活泼明快，歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
三、学情分析五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。
本学期已经学习了4首合唱歌曲，学生基本能做到声部的协调统一，但教师还需加强音准的训练。
四、教学重点:用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
五、教学难点:第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
六、教法：示范法谈话法讲授法七、学法：模仿学习法实践练习法小组合作法八、教具准备：课件、手风琴九、养成教育训练点：引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。
教学过程（一）基本练习1、手势音阶（要求：气息均匀，要有音高概念）2、三度和声练（要求：声部音量的均衡，声音协调统一）（二）谈话导入（三）新歌教学1、初听学生随音乐划旋律线，感受乐曲的情绪及画面。
2、教师介绍作品及朝鲜族风俗。
3、学生解决节奏难点。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案
2.题目：请分析《苹果丰收》的旋律特点。
答案：《苹果丰收》的旋律特点是节奏明快，音高变化丰富，表现了丰收的喜悦和欢快气氛。
3.题目：请描述《苹果丰收》的情感表达。
答案：《苹果丰收》的情感表达是欢快、喜悦和积极向上的。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）音乐知识：本节课的重点是让学生掌握简单的乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生能够理解和掌握这些基础知识。
（2）歌曲学唱：本节课的重点是让学生学会演唱《苹果丰收》这首歌曲。教师需要引导学生正确把握歌曲的节奏、音高和情感，使他们在演唱过程中能够准确表达歌曲的主题和情感。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与歌曲相关的音乐知识，拓宽学生的音乐视野。
引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的音乐素养。
情感升华：
结合歌曲，引导学生思考音乐对情感的表达，培养学生的情感表达能力。
鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（3）音乐欣赏：本节课的重点是培养学生的音乐欣赏能力。教师需要通过讲解、示范等方式，让学生能够理解和欣赏音乐作品的美妙之处。
2.教学难点：
（1）乐理知识：五线谱的识谱和音符、节奏的掌握是本节课的难点。学生可能对五线谱的认知不够清晰，对音符和节奏的划分容易混淆。教师需要采取有效的教学方法，如图形谱、拍手拍腿等方式，帮助学生突破这一难点。
9.题目：请用《苹果丰收》的旋律创作一段舞蹈动作。
五年级上册音乐教案第3单元第3课时《苹果丰收》 人音版
《苹果丰收》教案课型：综合音乐课年级：五年级课时：一课时一、教学目标：1、体验《苹果丰收》的音乐情绪，了解朝鲜的风土人情，感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力，培养学生对少数民族音乐的热爱。
2、能用优美的歌声演唱全曲。
3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪，提高学习的兴趣与愿望。
二、教材分析：歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
教学重难点：重点：用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
难点：竖笛吹奏 6 1 6 653 5 前十六分音符教学准备：电子琴、本课曲目光碟三、教学过程：（一）组织教学1、师生问好：2、发声练习：（二）激趣导入：师：同学们你们喜欢水果吗？你们最爱吃的水果有哪些？生：苹果、葡萄、桃子、荔枝师：今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子，大家看看这是都是哪些民族？哪个同学知道踊跃回答。
（多媒体展示藏族、维吾尔族、傣族图片）师：同学们对我国的少数民族都很了解，现在老师再领大家去一个美丽的民族，大家请看视频。
视频看完请同学思考是什么民族？生：朝鲜族师：（《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。