议论文之定向转述(学案)
运用事实论据,定向转述材料【教师版】
概括事实材料，多角度定向转述——议论文作文训练序列四【学习目标】1.提高概括材料的方法能力2.掌握定向转述材料的能力【学习重点】训练概括思维,运用概括性语言写议论文内容步骤【活动一】预习思考：【做一做】1.阅读下面两位考生同样以“人生不一定都要打草稿”为观点的议论文片段，思考：它们对材料的选择、概括，符合议论文事实论据的写作要求吗?A.曾经有一位下岗职工到一家外企去参加部门经理的面试，由于工作经验丰富，他一路过关斩将。
眼看着胜利的曙光就在前方，这个时候，那个老外面试官却突然向他提出了个出乎意料的问题：“你会用打字机吗？”。
他面上不显，快速地打量了一下四周后发现现场并没有打字机，于是他很淡定地回答会用，面试官又问：“一分钟能打出多少个字？”他没有回答而是反问道：“您的要求是多少?”面试官说了一个数字，他毫不犹豫地说可以。
面试结束后，他向别人借钱买了台打字机，日夜疯狂地练了有两个星期，终于达到了面试官要求的那个数字。
后来他被录取了，他的上司一次也没有要求过他打字。
试想，若是他在面试当中表现出哪怕一丝的犹豫，他在面试官的心中也会留下不太好的印象。
对于一个公司来说，一个杀伐果断且有急智的部门经理比一个太过于谨慎细致的部门经理要受欢迎得多。
因为说不定在你犹豫不决的时候，一个到手的好机会就这么白白地溜走了。
B.佩服司马迁笔下的项羽，顶天立地的英雄，巨鹿之战，破釜沉舟，不打战争的草稿，置之死地而后生；惊叹作《七步诗》的曹植，满腹经纶的才子，才思敏捷，厚积薄发，不打创作的草稿，妙笔生花，感天动地；崇敬导弹之父钱学森，精心推断，果敢决断，不打学术的草稿，功勋卓著，叹为观止。
反观现实，很多人沉溺于凡事必先打个草稿的习惯，把大好的光阴白白浪费在左顾右盼、犹豫不决中。
甚至连买个菜也要打个草稿，先想着货比三家，然后再揣度着讨价还价。
试想，只是为了一点蝇头小利，而大大地耗费半天的时间和精力，这样的草稿打还是不打？答案不言而喻。
运用事实论据,定向转述材料【学生版】
概括事实材料，多角度定向转述——议论文作文训练序列四【学习目标】1.提高概括材料的方法能力2.掌握定向转述材料的能力【学习重点】训练概括思维,运用概括性语言写议论文内容步骤【活动一】预习思考：【做一做】1.阅读下面两位考生同样以“人生不一定都要打草稿”为观点的议论文片段，思考：它们对材料的选择、概括，符合议论文事实论据的写作要求吗?A.曾经有一位下岗职工到一家外企去参加部门经理的面试，由于工作经验丰富，他一路过关斩将。
眼看着胜利的曙光就在前方，这个时候，那个老外面试官却突然向他提出了个出乎意料的问题：“你会用打字机吗？”。
他面上不显，快速地打量了一下四周后发现现场并没有打字机，于是他很淡定地回答会用，面试官又问：“一分钟能打出多少个字？”他没有回答而是反问道：“您的要求是多少?”面试官说了一个数字，他毫不犹豫地说可以。
面试结束后，他向别人借钱买了台打字机，日夜疯狂地练了有两个星期，终于达到了面试官要求的那个数字。
后来他被录取了，他的上司一次也没有要求过他打字。
试想，若是他在面试当中表现出哪怕一丝的犹豫，他在面试官的心中也会留下不太好的印象。
对于一个公司来说，一个杀伐果断且有急智的部门经理比一个太过于谨慎细致的部门经理要受欢迎得多。
因为说不定在你犹豫不决的时候，一个到手的好机会就这么白白地溜走了。
B.佩服司马迁笔下的项羽，顶天立地的英雄，巨鹿之战，破釜沉舟，不打战争的草稿，置之死地而后生；惊叹作《七步诗》的曹植，满腹经纶的才子，才思敏捷，厚积薄发，不打创作的草稿，妙笔生花，感天动地；崇敬导弹之父钱学森，精心推断，果敢决断，不打学术的草稿，功勋卓著，叹为观止。
反观现实，很多人沉溺于凡事必先打个草稿的习惯，把大好的光阴白白浪费在左顾右盼、犹豫不决中。
甚至连买个菜也要打个草稿，先想着货比三家，然后再揣度着讨价还价。
试想，只是为了一点蝇头小利，而大大地耗费半天的时间和精力，这样的草稿打还是不打？答案不言而喻。
议论文之定向转述
议论文训练——论据素材的定向转述与多向运用班级姓名座号一、概念阐释：“定向转述”：定向，“向”是论点的意义指向，定向即叙例朝着这个“指向”；转述，就是不能将材料全部照搬，而是对准自己核心句的指向剪裁材料，使材料为我所用，以最为浓缩的精要语言对它进行高度的概述，而省去不必要的过程和细节描写。
定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事实论据与论点的意义相切合。
一则素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元的。
学会定向转述，就能做到“一材多用”。
二、典型示例：（一）下面“滥竽充数”的故事，可以用来论证不同的主题，请依据下列论点，分别定向转述写一段文字。
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
A.“人必须具备真才实学”B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存”提示：所证明的论点出自那个角度（人物），则从这个角度（人物）下笔概述，并以其为陈述对象。
转述示例：A.“人必须具备真才实学”：战国时期，南郭先生听说齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。
其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是想混到乐队里来骗取银两的。
后来齐宣王死了，儿子湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。
南郭先生听说后，明白自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”：战国时期，齐宣王听吹竽要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭先生不会装会、不懂装懂创造了客观条件。
齐湣王一继位，要听独奏。
糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。
C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存”：战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。
几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，事不关己，高高挂起，这样的环境为南郭先生的混饭吃提供了生存的土壤。
（二）请运用巴菲特的事例为论据，分别就以下三个论点各写一个议论文主体段落，要求剔除事例中不必要的枝节，通过想象，合理补充细节，语言精炼，重点突出。
(夏长欢)议论文论据素材的定向转述4.11日(已传文库)
议论文论据素材的准确运用：定向转述，为我所用——采之欲遗谁？所思在论点编制：夏长欢，冯玉洁第一部分：错例评析1路途遥远，只有充分准备才能预约精彩。
正如现在腾讯董事长马化腾。
他在小的时候，受过高等教育，而在当时受过这种教育的人也不在少数，但是唯有他变成了如今这样富。
因为他在当时便洞穿了一切，选择了当时社会并不被人们使用的互联网。
因此他把互联网工作作为自己的梦想，他为了这个梦想的到来，努力做好了充分的准备。
当一个机遇到来时便会立即推出产品，比别人抢先去做一件事，你会更快适应一个新的时代的到来，正是如此，在这个时代中发挥着自己的作用。
给更多人带来便利，赢得了精彩的人生。
不与别人一样，所以我们应该努力2那些能吃苦的人，一定能够预约精彩。
我国古代有一名伟大的政治家，思想家范仲淹，可谓活出自己的精彩。
在他年幼时父母双亡，留下他一个人孤苦伶仃的生活。
他每天不仅要读书，而且要挣钱养活自己。
在别人家的小孩在玩耍时，他就已经没有了童年。
每天吃饭都吃不饱，一天只吃一锅粥，早上煮一锅粥，冷凉了分成三份，上午一份，中午一份，下午一份，来满足肚子。
他的一个朋友都看不下去了，给他送了一桌子美味佳肴，他却一口也没吃。
过了几天，他的朋友来到他家，问他为什么饭没吃一口，他却摇头道，我能有的吃就挺好了，我怕吃了你的饭，不再想吃粗茶淡饭了，最后，在范仲淹的不断努力之下，成为了宰相，拥有了精彩人生。
3精彩的人生自己来定义。
我们为什么要让自己更加精彩，不为别的，只希望自己变得更好，让生活更加有味道，而不是每天迫生活，被迫谋生，我们活在这个世上，不能够永远生活在最底层吧，人要向上爬，而不是像水一样向下流，也许努力过后的我们一无所有，但这些都不算4点亮自己，生活会更加精彩，付出多少，我们也许不会得到多少，但是，我们至少没有给自己留下遗憾，因为自己的目标拼搏了，奋斗了，即使你失败了，你拼搏的精神也一定是精彩的。
失败并不可怕，可怕的是你从此一蹶不振，你遇到多少的困难与挫折，多少，多年以后回想起来只会淡然一笑，绝对不会后悔，为自己的理想努力过了，那这份宝贵的精神食粮就是你的精第二部分：佳作赏读活化读经，激活经典经典是一个民族延续文明的物质载体，承载着许多民族记忆。
运用事实论据,定向转述材料【教师版】
概括事实材料，多角度定向转述——议论文作文训练序列四【学习目标】1.提高概括材料的方法能力2.掌握定向转述材料的能力【学习重点】训练概括思维,运用概括性语言写议论文内容步骤【活动一】预习思考：【做一做】1.阅读下面两位考生同样以“人生不一定都要打草稿”为观点的议论文片段，思考：它们对材料的选择、概括，符合议论文事实论据的写作要求吗?A.曾经有一位下岗职工到一家外企去参加部门经理的面试，由于工作经验丰富，他一路过关斩将。
眼看着胜利的曙光就在前方，这个时候，那个老外面试官却突然向他提出了个出乎意料的问题：“你会用打字机吗？”。
他面上不显，快速地打量了一下四周后发现现场并没有打字机，于是他很淡定地回答会用，面试官又问：“一分钟能打出多少个字？”他没有回答而是反问道：“您的要求是多少?”面试官说了一个数字，他毫不犹豫地说可以。
面试结束后，他向别人借钱买了台打字机，日夜疯狂地练了有两个星期，终于达到了面试官要求的那个数字。
后来他被录取了，他的上司一次也没有要求过他打字。
试想，若是他在面试当中表现出哪怕一丝的犹豫，他在面试官的心中也会留下不太好的印象。
对于一个公司来说，一个杀伐果断且有急智的部门经理比一个太过于谨慎细致的部门经理要受欢迎得多。
因为说不定在你犹豫不决的时候，一个到手的好机会就这么白白地溜走了。
B.佩服司马迁笔下的项羽，顶天立地的英雄，巨鹿之战，破釜沉舟，不打战争的草稿，置之死地而后生；惊叹作《七步诗》的曹植，满腹经纶的才子，才思敏捷，厚积薄发，不打创作的草稿，妙笔生花，感天动地；崇敬导弹之父钱学森，精心推断，果敢决断，不打学术的草稿，功勋卓著，叹为观止。
反观现实，很多人沉溺于凡事必先打个草稿的习惯，把大好的光阴白白浪费在左顾右盼、犹豫不决中。
甚至连买个菜也要打个草稿，先想着货比三家，然后再揣度着讨价还价。
试想，只是为了一点蝇头小利，而大大地耗费半天的时间和精力，这样的草稿打还是不打？答案不言而喻。
议论文材料的定向转述：一材多用(课件26张)
• 肩膀 • 人生来就有一双肩膀，应该扛起对家庭、社会、国家的责任，只 有如此，才能更好的实现自己的人生价值。 • 华盛顿卸去总统的职务后，一身轻松的回到弗农山庄，安享晚年。 然而当美法关系出现紧张时，他却依然响应政府的召唤，束装出发。 当国家处于危机的时候，他立即肩负起了一个公民对国家的责任。 • “捐躯赴国难，视死忽如归。”正是华盛顿在危难时候肩起了拯 救国家的重任，才赢得了国人的崇敬，实现了自己的人生价值。 • 一个人在家庭、社会、国家需要的时候，就应该勇敢地用肩膀负 起自己的责任。李春燕用瘦弱的肩膀，肩负起了医治十里八乡病者的 责任；魏青刚用坚实的肩膀肩负起了拯救落水者的责任；而我们，是 否也应该肩负起自己应该承担的责任？
文段2： 做人应该勇于担 当。因为勇于担当， 善取舍 生命才会少一份遗憾， 多一份坦然。长江大 学学生为救落水小男 孩，奋不顾身甚至有 三名遇难。对于我们 来说，这样年轻的生 命的逝去是一种遗憾， 但于他们自身来说或 许就是一份坦然了。 如果当时他们没有下 水救人而最终造成两 名小男孩溺水而亡， 他们于心何安？做人 应该勇于担当。
• 人与路 • 路有千万条，面对人生的岔路口，选择一条正确的人生之路，将 更能 • 现你的高尚灵魂，更能最大限度地实现你的人生价值。 • 伟人华盛顿选择了一条最有价值的人生之路，作为美国的第一任 总统，论德，论才，他都有资格继续担任总统直至老去，然而他却清 楚地认识到自己才疏学浅，经验匮乏。在留恋权势与让位贤人之间的 人生之路的抉择中，他毅然走出了卸任之路，让位给亚当斯，从而为 美国政坛民主更迭树立了良好的先例。 • 丛飞选择了资助贫困学子上学的人生之路，帮助了他人，幸福了 自己，感动了一代国人；邰丽华选择了勇敢面对克服困难的毅力之路， 使挣扎在困境面前的人们看到了希望的曙光；王昭君选择了“一去紫 台连朔漠”的道路，才拯救了大汉的万千生民。路是人走出来的，他 们都选择了一条最有价值的路，从而更大限度的实现了自己的人生价 值。
如何围绕中心定向转述例子(议论文写作)
阅读下面的材料，思考：以“时间不会使记忆风化”为主旨，怎样进行定向转述？人物简介：王选，一个日军细菌战受害人的后代，从1995年起，在自己的家乡浙江义乌等地，开始了侵华日军对中国实施细菌战的调查取证工作，于1997年组织浙江、湖南等地的细菌战受害者成立“侵华日军细菌战中国受害者索赔诉讼原告团”，并被推举为团长，代表中国受害者向日本政府提出索赔诉讼。
2002年底，被多家国内媒体及读者评为“年度人物”，央视“‘感动中国’十大人物”，评委会给她致的颁奖辞是：“她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。
她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。
她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。
”定向转述常存在的问题：不会取舍，全部用上不分主次，详略失当脱离观点，泛泛叙述学生示例：1、即使处于和平时代，也总有人会忆起战争的历史，那些或人尽皆知或未曾公开的历史。
王选，一个日军细菌战受害人的后代，时间没有使她的记忆风化，她走访调查，只为揭开侵华日军的丑陋面纱，指控日军，只为还受害人一个公道，肩负历史重任，感动中国，记忆永存。
（122字）2、王选，一个日军细菌战受害人的后代，在1997年成立了“侵华日军细菌战中国受害者索赔诉讼原告团”并且她被推举为团长，代表中国受害者向日本政府提出索赔诉讼。
2002年底，她被评为“感动中国十大人物”。
虽然日军细菌战时隔已久，但她仍然记忆犹新，是她在为受害者讨回公道，而且更是为了整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，她用行动告诉了世界：无论日军细菌战的日子离我们有多远，我们始终都会记得那些伤害、耻辱、谎言和罪恶，并告诉世界我们该如何面对已经过去的痛。
可见，时间不会使记忆风化，时间不会将记忆磨灭。
高三作文如何定向转述素材
李白
•
你说你要“举杯邀明月”，只有天际的一轮圆月 才读懂你的情思。别人都以为你豪放不羁，写出 “天生我材必有用，千金散尽还复来”的你，还会 有什么让你眉头紧锁？他们不知道你心中的热情— —入仕，像普通的读书人一样，达则兼济天下。可 当你还来不及感谢如愿以偿，一颗热忱的心就开始 冰凉，他们不需要你的治国贤才，他们只不过是扛 着惜才的幌子，只要你在后宫写些“云想衣裳花想 容” 的艳歌。…… 昨日不可留，一个王朝的背影在你朦胧的醉眼 中逝去。一个逗号慢慢缩成了句号，一具腐朽的尸 体就有了一个传颂千古的名字：李太白。 • 2004年浙江高考题“人文素养与发展”的关系， 正是因为不重视文人，不重视人文素养，“一个王 朝的背影”才在李白“朦胧的醉眼中逝去”。
• 感恩XX？
鲍比的行为
感恩
• XX为什么值得感恩？ • 鲍比的行为与感恩之间什么关系？
3班
• 1、当大多数人都将目光投射在坚强的鲍比 为感谢生活而著书的时候，我认为他的坚 持当然也缘于对那位同样有毅力有决心的 记录者的感谢。如果半途而废，遗憾的人 里也一定有那位默默无闻的记录者。
• 2、感谢曾经来到大地，感谢曾经享受过人 生，因为他来过，所以他想用这样类似苦 修的方式对这趟生命表达由衷的感谢。
•
鲍比就是这样在友人的帮助下，写下过去 生活的回忆，写下当下生活的感受，写下关 于活着、关于死亡、关于爱的思索，所有这 些都被收入到这本如生命絮语般的《潜水钟 与蝴蝶》一书当中。正如作家艾德蒙· 怀特评 价的那样，“阅读这本书，再次爱上了生 命……每个字都让作者备极辛苦，这里的文 字却不是简略如电报体的病床文章。它轻盈 如最灵动的幽默、清醒如烹煮中的杏仁、活 泼如年轻人第一次赴约的步履。”还有评论 家认为，《潜水钟与蝴蝶》势必将成为我们 这个时代，甚至任何时代，最杰出的回忆录。
作文定向转述素材技巧
• 材料： • 李叔同出家后，学生丰子恺仍跟他有来往。 弘一法师曾到丰家，丰子恺请法师就坐。法师 把藤椅轻轻摇动，然后慢慢坐下去。多次如此 后，丰问何故，法师答说：“这椅子里头，两 根藤之间，也许有小虫伏动，突然坐下去，要 把他们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去， 好让它们走避。”
一枝一叶一世界（浙江）
定向越野作文作文素材高考作文素材作文素材积累作文素材大全高中作文素材作文素材精华本初中作文素材作文素材网事例要定向转述
• 向：论据证明论点的指向、方向，或者说角度， 就是叙例要有方向性，始终指向中心（即论点） • 转述：就是不能照搬材料，而是围绕中心论点 重新剪裁、组合材料，以浓缩的语言对事实进 行概述。 • 定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确 的概述，使事实论据与论点二者的意义相契合。 • 学会定向转述，就能一材多用，使有限的材料 发挥尽可能大的作用。
运用这一方法必须注意两点：
• 1、要有扣题意识。一个经典片段一般 要在段首扣题；中间阐释分析时也应 紧紧扣住观点，时时点题；结句的分 析引申更要回扣观点。 • 2、要注意详略的处理。能证明中心、 围绕话题的部分要详写，和中心、话 题无关的，要略写或不写。
平常心，敏感心（潍坊）
• 平常者，平静也；敏感者，机敏也。人生难得 有一颗平常心，弘一法师作为方外之人，自然更 有一颗平常心。平日的他看庭前花开花落，观天 外云卷云舒，生活上保持着“淡有淡的滋味，咸 有咸的味道”，可谓宠辱不惊，恬淡闲适，但他 的心又是敏感的。每次到学生丰子恺家做客，他 总是先轻摇藤椅，让里面的小虫走避，然后才安 然落座。法师平常心外更有一颗敏感的心，敏感 来自何处？来自对天地万物的尊重，来自对万物 生灵的怜悯。法师的心可谓平常也，但法师的敏 感之心足以光照青史，惠泽万世。
刍议高考写作的关键能力之定向转述材料
计 、强化教育功能 》一文 中指 出：“考 生在真实 的情境 中
问题二 ：曲述原材料 ．观点易跑偏
辨析关键概 念 ，在 多维度 的比较 中说理论证 。”厦 门外
病 文 ：
国语学校 的欧 阳国胜 老师也 多次在 公开讲 座 中强 调 ：
五 六 岁 的 男 孩 维 克 多 平 时 总 爱 反 穿袜 子 ． 一 次 父
中学语文·写作教学 ＩＩ ｌｌ攀
“新 闻大看 台 ‘我 的新闻 我做 主 ”等活动 ，鼓励 学生 关 论 文雏形 已基本形成 。在议论 文开头 的写法上 ，多数学
注 、评论时事 。
生都知道 ．“引材料——析材料——得 观点”的基本写
５．灵 动 鲜 活 ．应 用型 “微 写作 ”
法 但很 多学生却常常面对作文题 ，抓耳挠腮 ，无从下
言条 、广播稿 等 ．解决学 习生活中的实际 问题 。在班级 转述材料存在的问题 。
中 开 展 公 益 广 告 词 、节 日祝 福 语 、海 报 、欢 送 词 等 征 集
阅读材料 ，根据要求写一篇 不少于８００字的议论文。
活动 ．多元化作文教学 。
五 六 岁 的 男孩 维克 多 ．平 时 总 爱 反 着 穿袜 子 ，父 亲
一 、 转 述 材 料 问题 多 。学 生 写作 开头 难 初入高三的学生 ，经过高二一年 的议 论文学 习 ．议
问诊 ：该文对材料内容加入 主观想 象 ．曲述原材 料 。原材料 中的维 克多不是生气 。而是理直气壮 。生气 说话 的是父 亲。而该文曲述成“父 亲帮他好好穿上 ．他 却生气 ”．以致观点跑偏到维克 多对 待父亲的态度 上 ． 进而得 出偏 离题 意的观点—— 尊重父亲 ．孝顺父母 ．应 从小抓起
议论文之定向转述
议论文训练——论据素材的定向转述与多向运用一、概念阐释：“定向转述”：定向，“向”是论点的意义指向，定向即叙例朝着这个“指向”；转述，就是不能将材料全部照搬，而是对准自己核心句的指向剪裁材料，使材料为我所用，以最为浓缩的精要语言对它进行高度的概述，而省去不必要的过程和细节描写。
定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事实论据与论点的意义相切合。
一则素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元的。
学会定向转述，就能做到“一材多用”。
二、典型示例：（一）下面“滥竽充数”的故事，可以用来论证不同的主题，请依据下列论点，分别定向转述写一段文字。
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
A.“人必须具备真才实学”B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存”提示：所证明的论点出自那个角度（人物），则从这个角度（人物）下笔概述，并以其为陈述对象。
转述示例：A.“人必须具备真才实学”：战国时期，南郭先生听说齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。
其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是想混到乐队里来骗取银两的。
后来齐宣王死了，儿子湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。
南郭先生听说后，明白自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”：战国时期，齐宣王听吹竽要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭先生不会装会、不懂装懂创造了客观条件。
齐湣王一继位，要听独奏。
糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。
C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存”：战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。
几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，事不关己，高高挂起，这样的环境为南郭先生的混饭吃提供了生存的土壤。
（二）请运用巴菲特的事例为论据，分别就以下三个论点各写一个议论文主体段落，要求剔除事例中不必要的枝节，通过想象，合理补充细节，语言精炼，重点突出。
议论文升格之转述材料教案正稿
议论文升格之转述材料学案一、学习目标如何恰当地选用材料、转述材料、丰富内容二、链接高考三、方法探究（一）如何选用材料•1、（出示两段材料）说说升格前文字选用了哪些材料？升格后文字选用了哪些材料？为什么这样处理？2、总结选用材料的方法：3、学以致用：根据这个观点句你会选用下列哪些材料？命运给她以贫瘠的土地，她却偏以顽强的意志，让这片土地青葱一片。
(观点句)“感动中国”2012年度获奖人物：周月华、艾起——清香传得天心在【颁奖词】她背起药箱，他再背起她。
他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。
一条路，两个人，二十年。
大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫的升起。
【人物事迹】周月华、艾起：残疾乡村医生夫妇周月华，女，43岁，重庆市北碚区柳荫镇西河村乡村医生，艾起是她的丈夫。
周月华出生后8个月被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，这一切并没有摧垮她生活的意志。
凭着自己的执着，周月华完成了中学学业并成功从卫校毕业。
在找工作的过程中，周月华因身体残疾而四处碰壁。
后来，看到乡亲们每次都要步行几个小时才能到镇上医院看病，她就动了行医的心思。
周月华将平时省吃俭用下来的200元加上家中仅有的600元储蓄作为开诊所的启动资金，又把家里堂屋修整了出来做场地，药品采购则靠两个弟弟用小竹筐一筐筐往回背，1990年11月，周月华的“柳荫镇西河村卫生室”终于正式挂牌营业了。
“我喜欢我的工作，喜欢我现在所做的一切。
”周月华说道，“住在偏远地方，农民看病要走上好几小时。
所以我现在做多一点，让乡亲们少跑一点，少花一点，自己会感到很开心。
”最开始行医时，周月华右肩挎的是药箱，左肩杵着拐杖在山间艰难行走，这种行医方式直到她遇到了人生中的第二条左腿――她的丈夫，艾起。
周月华和艾起结婚之后，无论上山涉水，刮风下雨，只要有出诊，艾起便会揽起周月华的手，用宽阔的后背将她背到病人家里。
“背你一辈子，我无怨无悔！”这个男人用20年的行动，默默支持着妻子的事业。
作文 定向转述,拉近距离
要紧扣论点 ，定向转述
阅读与思考
例2《成熟是什么》
管鲍之交
在“管鲍之交”的材料之中，哪些地方 能体现鲍叔牙“关心 、理解”管仲呢？ 这些“理解”是如何体现鲍叔牙“成熟” 一面的？ 这些理解所体现出的成熟，有何作用和 意义呢？
转述事例还应注意什么？
要紧扣论点 ，定向转述 做好材料的剪裁
定向转述
拉近材料与观点之间的距离
有例仍无“力”怎么办？
我们虽然知道议论文要善于运用事例来 证明论点，但很多同学在写作中还会出现 这样的问题：事例并不少，但却难以支撑 论点，材料与观点总处于半游离的状态， 今天我们就一起来探讨怎样恰当转述事例， 才能更好地为观点服务。
阅读与思考
例1《说勤》
转述事例的基本要求是什么？
如何更好地转述事例？
要紧扣论点 ，定向转述 做好材料的“减法”与“加法” 段“将相和”被传为佳话，上卿蔺相如 就因为学会了“低头”，才会对老将廉颇的傲慢与轻视 一再礼让甚至谦避。而老将廉颇也正是因为学会了“低 头”，才敢于正视自己的错误，才去向蔺相如“负荆请 罪”。 生活中我们承受着来自各方面的压力，长期背负着终将 让我们难以承受。一味的刚强，一味的硬撑，而从不懂 得低头、弯腰的人，总会因为撞上挫折的“门框”而弄 得头破血流，给自己带来不必要的伤害。这时候，我们 需要象雪松那样弯下身来，释下重负，才能够重新挺立。 只有学会低头、懂得低头、敢于低头的人，才能使自己 永远立于不败之地。其实，弯曲，并不是认输或失败， 而是一种弹性的生存方式，是一种生活的艺术。
材料积累：
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地 来的学子背着大包小包走进了校园，实在太 累了，就把包放在路边。这时正好一位老人 走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包， 而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应 了。一个多小时过去，学子归来，老人还在 尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。 几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子 惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季 羡林正是那一天替自己看行李的老人。
议论文论据的转述与分析
方法：
它要求作者根据论点的需要摘取 原事实材料的要点。例如，例文中就摘取了原文中 的“指物作诗，立就”等词，来突出方仲永的天分。 ②替换词语 例如，原材料中有“金溪民 方仲永，世隶耕”等词，而例文中将它改为其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学” 一语。作者改为“但他从此不思进取，每日随父 亲走街串巷，到处登门作诗”。这样一改，可以 明显地看出作者的侧重点是放在方仲永身上，而 原文中的“父利其然也”，只字不提，正是为了 突出方仲永自身的主观因素所致。可见，“替换 词语”， 不仅是为了文通字顺，更重要的是为 了突出中心论点。
归纳法的主要步骤：
①列举事例
②找其中的共同点 ③归纳其本质特点（结论）
（二）反面假设论证法
这是一种分析事实论据的方法。 它针对上面所列举的事实论据，从 反面进行假设，进而推论论据的真 实性、可靠性，从而有力地论证了 中心论点。 其主要步骤是： ①列举若干事例 ②反面假设 ③结论
例文
如果哥伦布相信“地方学说”，就不 会有美洲大陆的发现；如果牛顿只是迷信 当时的科学，他也不能建立牛顿定律；如 果中国的历代君王承继前辈的治国论，也 就不会有唐代的鼎盛时期的出现；如果 …… 太多的如果，假使每一个人都认为答 案是唯一的，没有创新精神，国家就不能 发展，社会就不能进步，没准我们还停留 在原始社会，用木杈叉鱼，吃生肉，穿树 叶制成的衣服，所以社会需要有创新意识。
小结：
论据分析的基本要求：
A、结合论据，指向论点
B、明（暗）扣论点中的关键词 C、融入主观情感
D、强调事情的结果
课堂演练：
运用本节课所学知识，分析 下面议论段的缺点，并妥加修改。
让人三分不为低。 如蔺相如是一个宦官头目的门 客，出身卑贱，地位低微，可是他因‚完璧归赵‛和 ‚渑池会‛上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大 功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将 军‚同列‛，但‚位居廉颇之右‛。这使得出身高贵、 地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳，甚 至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过‚徒以口舌为 劳‛、‚素贱人‛，并扬言，我见相如‚必辱之‛。 而相如面对廉大将军的赫赫来势，不惊不怕，处处谦 让。上朝时称病，‚不欲与廉颇争列‛，即使邂逅相 遇，也‚引车避匿‛。相如的谦让最初颇不被他的门 人们所理解，很不以相如为然，并以停职停薪为要挟， 唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。可蔺相如一 语惊天：‚强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在 也。‛‚吾所以为此者，先国家之急而后私仇也。‛ 廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀 感动得‚肉袒负荆‛，登门谢罪，遂成刎颈之交，并 传为千年佳话。 所以善于忍让并不意味着低人一等。
《论据素材的定向转述》教案
阅读一则素材（孙膑与庞涓），请你写出一个观点句并进行定向转述。
附：板书设计
论据素材的定向转述
一、能侧重
二、善取舍
三、巧点题
教学反思：
回顾小作文训练：用德国姑娘萨布利亚•坦贝肯这个名人素材来写一段关于主题为“远与近”或“难与易”的不少于150字的片段。
展示分析学生习作。（扫描版略）
三、课堂小结：
今天我们学习了论据素材定向转述的3种技法，我相信，扎实地掌握这3种技法，今后我们就能很好地走出“巧妇难为无米之炊”的写作困境，从而在考场上可以快速调用储备素材。
病症诊断：
（二）善取舍。剪裁要合理，重点要突出。剔除不能突出论点的细节。不求具体，但求概述。
(示例2)以下实例，论证“平平淡淡亦是乐” 这一论点时，存在什么问题？
一位从小就生活在鲜花与掌声之中的日本童星，长大后，在经过多次转型没有成功后，毅然淡出演艺圈。从此她消失在人们视野。多年以后，当记者找到她时，她已为人母了，昔日的光彩淡然无存，脸上却多了几分简单与快乐。她淡然而快乐地和记者回忆了过去的从艺生活，讲述了自己今天夫妻恩爱的快乐故事。在采访的结尾，记者问：“你是否为前几年的决定感到后悔?”她用手理了理头发，微笑而坦然地说：“有一段时间，我一直在思考，是否我应该再回到那令无数人羡慕的舞台。可是我发现，现在我可以随意地穿着出现在公共场合，无所顾忌地与丈夫在街上闲谈散步，与儿子一起在公园尽情放飞风筝，我找到了生活真正的快乐。我马上否定了自己的想法，聚光灯里的生活并不是我追求的真正快乐，那每天穿梭于大街小巷的生活才是我真正的生活，才是我要过的生活。”
病症诊断：
（三）巧点题。保留或添加与论点有关的词句。句式可灵活处理，但中心词句必须反复强化。
(示例2)修改后：
【原创】《议论文事实论据的定向转述》教案设计
《议论文事实论据的定向转述》教案设计教学目标:（一）知识与能力：指导学生掌握议论文事实论据的定向转述，学会一材多用的方法；（二）过程与方法：讲评学生近期议论文习作中存在的主要问题，有针对性进行指导；（三）情感态度与价值观：引导学生在作文中表达正确的价值观，树立正确的道德观；教学重难点：引导学生学会根据论点概述事例的方法，将积累的素材用法多元化；教学时数：一课时教学步骤：一、对话导入：（一）（PPT展示）以下示例，论证“多走一步”这一论点时，存在什么问题？（由学生自行找出问题，师生交流）（示例1）越王勾践因吴国势力之大，不能与之匹敌，假意投降受降，与妻子去给吴王夫差喂马、干活等，让夫差以为他真的归顺于自己，放他回去。
勾践经岁月的磨练，忍辱负重多年，回到越国，重整江山，打败吴国。
勾践卧薪尝胆，只因比人多走一步，造就“三千越甲可吞吴”的佳话。
（124字）【病症点破】：（1）、叙述笔墨分散，写夫差不怀疑勾践，与转弯关系不大，夫差部分是多余的。
（2）、多点立足，有忍辱、坚持，没有紧扣论点。
（3）、指代不明，“多走一步”未写明如何走，仅是点一下题意，论述空洞（二）（PPT展示）以下示例，论证“美丽隐藏于转弯处” 这一论点时，存在什么问题？（示例2）春秋时期，越国被吴王击败，越王勾践也因此成为夫差的马奴，作为一代君王面对如此大的屈辱，他并没有选择结性命来解除屈辱，也没有因受辱而消极沉沦，反而是沉着冷静地思考，选择了忍辱，选择了换个角度转弯，为了回到越国他用尽了一切办法来证实自己的忠诚，回国后他住在柴房，尝苦胆，最终以三千越甲吞吴。
越王勾践因理智的转弯而拥抱了转弯后的美好，创造了转弯后独特的美丽也因此名垂青史。
(280字)【病症点破】：(1)、语言不够准确简练，分析偏离，对论点的阐释又过于空洞。
(2)、可有可无的与论点关系不大的地方可大方地丢弃。
【语段升格】：春秋吴越之战, 越国被吴国所灭,越王勾践开始了长达三年忍辱负重、人鞍食荞的灰暗日子。
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议论文训练——论据素材的定向转述与多向运用学案----采之欲遗谁？所思在论点班级姓名座号一、概念阐释：“定向转述”：定向，“向”是论点的意义指向，定向即叙例朝着这个“指向”；转述，就是不能将材料全部照搬，而是对准自己核心句的指向剪裁材料，使材料为我所用，以最为浓缩的精要语言对它进行高度的概述，而省去不必要的过程和细节描写。
定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事实论据与论点的意义相切合。
一则素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元的。
学会定向转述，就能做到“一材多用”。
二、典型示例：（一）下面“滥竽充数”的故事，可以用来论证不同的主题，请依据下列论点，分别定向转述写一段文字。
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
A.“人必须具备真才实学”B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存”提示：所证明的论点出自那个角度（人物），则从这个角度（人物）下笔概述，并以其为陈述对象。
转述示例：A.“人必须具备真才实学”：战国时期，南郭先生听说齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。
其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是想混到乐队里来骗取银两的。
后来齐宣王死了，儿子湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。
南郭先生听说后，明白自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”：战国时期，齐宣王听吹竽要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭先生不会装会、不懂装懂创造了客观条件。
齐湣王一继位，要听独奏。
糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。
C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存”：战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。
几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，事不关己，高高挂起，这样的环境为南郭先生的混饭吃提供了生存的土壤。
（二）请运用巴菲特的事例为论据，分别就以下三个论点各写一个议论文主体段落，要求剔除事例中不必要的枝节，通过想象，合理补充细节，语言精炼，重点突出。
1.“独辟蹊径才能走向成功”2.“知足使人快乐”3.“战胜自身的贪欲，才能抵御外界的诱惑”附巴菲特的事例：一次，股神巴菲特举办“与巴菲特共进午餐”盛宴，众媒体争相报道。
一个小报记者艾格伊独辟蹊径，没有正面报道盛宴，而是报道了餐厅外一个在垃圾桶欣喜地拣吃过期食物的流浪汉，结果获得了巴菲特颁发的最佳报道奖奖杯。
巴菲特在奖杯上题了字：对一个人来说，生理需求是非常容易满足的，而永远都填不满的，是无边的贪欲。
事例关键词：巴菲特、流浪汉、记者艾格伊话题关键词：发现、知足、贪欲、身份、心态转述示例：（1）独辟蹊径才能走向成功。
独辟蹊径要求你跳出常规的框框条条的束缚，不人云亦云，不走寻常路。
有一次，股神巴菲特举1办“与巴菲特共进午餐”盛宴，许多记者都把目光聚焦在晚宴本身，聚焦在巴菲特身上，而一个小报记者艾格伊却独辟蹊径，把镜头聚焦在餐厅外一个在垃圾桶里欣喜地拣吃过期食物的流浪汉身上，据此写成了报道。
流浪汉的一句话感动了巴菲特，而艾格伊也因此成功地获得了巴菲特颁发的奖杯。
如果艾格伊不是独辟蹊径，而是像其他记者一样报道，必然千篇一律，也就不会得到巴菲特的注意和欣赏，必然无法获得奖杯。
（要领：要证明的论点出自艾格伊，因此从艾格伊入手，重点表现其与众不同，同时要删掉奖杯底的题字部分，略写流浪汉，）（2）知足使人快乐。
快乐并不一定要用金银珠宝、锦衣玉食来打造，它只需要用一颗知足的心去感受。
每年“股神”巴菲特都举办“与巴菲特共进午餐”的活动，并评出一篇最佳新闻报道。
有一年的最佳报道中写道，在其举办盛宴的餐厅外，一个衣衫褴褛的流浪汉却怡然自得地吃着自己从垃圾桶里“淘”到的过期食物。
他很满足地说，过期的三明治和沙拉酱照样能把肚子填饱。
没有锦衣玉食，在物质匮乏的苦境中却依然能自得其乐，原因很简单——因为流浪汉懂得知足。
（要领：要证明的论点出自流浪汉，因此从流浪汉入手，突出流浪汉的细节，重点表现其知足与快乐，同时要删掉艾格伊获奖的情节，删掉杯底题字的内容）（3）战胜自身的贪欲，才能抵御外界的诱惑。
“股神”巴菲特曾给一位获得他所设立的最佳报道奖的小报记者艾格伊颁发奖杯，并在杯底题了字：对一个人来说，生理需求是非常容易满足的，而永远都填不满的，是无边的贪欲。
人很容易成为贪欲的奴隶。
或许巴菲特的成功也正在于他能战胜自身贪欲，在投资领域懂得见好就收，而不是以一种赌徒心理进行投资，不会经不住诱惑，不会无法自拔地陷入欲望的无底洞而被“套牢”。
生活中，诱惑无处不在，关键是要拔掉贪欲的劣根，所谓“无欲则刚”，这样才能稳住心智，获得理性，抵御诱惑。
（要领：要证明的论点出自奖杯杯底题字内容，因此从题字内容入手，就奖杯杯底题字的内容拓展延伸，紧扣“贪欲”，结合巴菲特“股神”的身份和职业特点论述，要删掉流浪汉，简要交代艾格伊）★方法指津：（1）扣住论点：每个主体段落在运用事例论据时，一般要在段首扣题；中间阐释分析时也应紧紧扣住观点，时时点题；结句的分析引申更要回扣观点。
扣题主要是要在语言上下功夫，有的可照搬论点中的字眼，有的则要灵活变通，只要对论点有所暗示即可（如示例中画下划线的词组）。
（2）裁剪素材：这主要是指要对素材本身有所取舍，处理好详略，能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写（如示例中段后的要领点评）。
转述事例时一般不使用描写性的句子，要用描写也不能用太多篇幅，在议论文的事例中，描写的作用主要是为了突出论点，画龙点睛，点到为止，如对流浪汉的满足神情的描写。
（3）例后分析：紧扣论点写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析、引申、强调，使事例与所要证明的论点紧密关联，让阅卷者更明确地知道，事例非常恰当、有力地证明了道理。
如果在同一个论证角度中，你还有非常多的类似事例，可以运用排比句式，把它们排列其后，这样一则显示论据更加充分，二则增强气势，表现文才。
（三）同一素材不同话题：素材原文：1796年9月19日华盛顿借《美国广告日报》发表卸职演说，自我解剖说：“即使在政府运行最佳时期，判断失误之处也在所难免。
最后，我就意识到自己才疏学浅，经验匮乏，从而促使我怀疑自己是否胜任，也许在他人看来更是如此。
”华盛顿主动卸任，让位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连任止于两届，变成了美国总统不成文的规定。
第四任总统杰弗逊决定放弃第三次问鼎的机会，罗斯福因第二次世界大战破例在总统任上呆了四届。
历史永远记住这一天，1797年3月5日，65岁的华盛顿圆满完成了权力移交，一身轻松的返回他的弗农山庄。
他的孙女曾记录道：“祖父为再次成为农民华盛顿而无比高兴。
”然而这种无比高兴的日子没过上多久，华盛顿就又被召唤到前线。
这一次是法国和美国起了尖锐冲突。
亚当斯致函华盛顿：“你的威名胜过千军万马。
”“捐躯赴国难，视死忽如归”，这种丹心报国的情感油然而生。
于是华盛顿老爷子束装启程，前往费城接受军务。
2——摘自周瑞金《弗农凝思》第一步：概述归纳，记入笔记1796年华盛顿因意识到自己才疏学浅，经验匮乏而主动在连任两届总统后卸职，让位给亚当斯，为美国政坛民主更迭树立了良好先例。
65岁的他高兴地回到自己的弗农山庄。
不久，因美法冲突，亚当斯致函华盛顿：“你的威名胜过千军万马。
”在其邀请下，华盛顿怀着一颗报国丹心，又束装前往费城接受军务，继续为国奔波。
（两个事件，都包含事件的原因、人物的选择、结果；事例关键词：华盛顿、亚当斯、卸职、弗农山庄、复出）话题关键词：责任、进退、选择、自知、权势、淡泊等第二步：记忆素材（抓住关键词）第三步：多向运用试以上面华盛顿的事例作为论据，运用到2006年的几个高考作文话题中：“走与停”、“自知之明”、“肩膀”。
1.走与停人生在世，应该为自己的事业、自己的荣誉不停地奔走，积极奋斗永不止息；但是当认识到自己能力有限此路不通的时候，就应该坚决地停下来，转换角色，让位于贤。
华盛顿深深懂得走与停的道理。
战争年代，为了美国的独立，他奔走不息，奋斗不止，不惜献出自己的生命。
然而当和平时期来临，他意识到自己才疏学浅，经验匮乏，已经不能很好地带领美国人民走向富强，此时他毅然停下来，主动卸去总统的职位，让位给能力更强的亚当斯，坦然地归隐于自己的弗农山庄。
奔走中的停止，不仅让他获得了人民的尊重，更开创了美国政治民主更迭的先例。
走与停，显示了华盛顿的明智与胸怀的博大。
2.自知之明人贵有自知之明，只有恰当的判断自己的能力，选择好自己的位置才能发挥出个人的极限。
华盛顿拥有自知之明，连任两届总统后，他毅然选择了主动卸任。
他不羡慕总统的宝座，而是清醒的认清自己的能力，知道自己无论才智还是经验都比不上亚当斯。
这一具有自知之明的卸任之举，不仅赢得了人们的尊敬与崇拜，而且为美国政坛民主树立了良好的先例。
然而当美法关系紧张时，他却响应政府的召唤，毅然束装出发，因为他清楚地知道，自己的威信胜过千军万马。
正是凭着这一自知之明的举动，他成功地化解了国家危机。
华盛顿的引退与出山，正是正确地估量自己能力的具体表现。
正是有了这样的自知之明，华盛顿才将自己的才智发挥到了极致。
3.肩膀人生来就有一双肩膀，应该扛起对家庭、社会、国家的责任，只有如此，才能更好地实现自己的人生价值。
华盛顿卸去总统的职务后，一身轻松地回到弗农山庄，安享晚年。
然而当美法关系出现紧张时，他却依然响应政府的召唤，束装出发。
当国家处于危机的时候，他立即肩负起了一个公民对国家的责任。
“捐躯赴国难，视死忽如归。
”正是华盛顿在危难时候肩负起了拯救国家的重任，才赢得了国人的崇敬，实现了自己的人生价值。
三、强化训练：以孙膑的故事为论据，根据以下不同论点的需要，进行多向转述训练。
事例：孙膑，战国时齐国人，军事家。
在今山东鄄城人。
孙武后代。
与庞涓同拜鬼谷子为师，学兵法。
庞涓为人奸猾，嫉妒孙膑的才能却从未流露，一再表示将来有了出头之日，一定要举荐师兄，同享富贵。
善良的孙膑遂与庞涓兄弟相称。
后庞涓为魏惠王将军，假意请孙膑到魏，却诬告他私通齐国，处以膑刑（去膝3盖骨）。
孙膑吃猪粪装疯，躲避了杀身大祸，后来借机逃回齐国，被齐威王任为军师，缔造了著名战例“围魏救赵”，后于马陵之战中减灶诱敌，大败魏军，计杀庞涓（见大势已去而自刎）。
（1）“感情会影响理智”：（2）“嫉妒使人走向毁灭”：（3）“轻信他人容易受害”：（4）“小不忍则乱大谋，忍者无敌”：4论据素材的定向转述与多向运用强化训练分析要点提示：（1）孙膑之所以抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相信了奸诈的师弟——庞涓。
同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓阴险的用心。
（2）孙殡与庞涓师出同门。
当初，两人同拜一师，同习兵法，情同手足。