激素调节课件人教版七年级下册2021生物

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2021_2022学年新教材高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课件新人教版选择性必修1202

提示：b；因为 b 是促性腺激素，c 是性激素，虽然都具有促进精子细胞和卵细胞形成和成熟的作用，但如果施用激素 c，通过负反馈调节，会使亲鱼分泌的促性腺激素减少，导致亲鱼性腺萎缩。
[课堂小结]
知识网络构建
核心语句背诵
1.调节血糖含量的激素主要有胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素和胰岛 B 细胞分泌的胰岛素。 2．血糖平衡还受神经系统的调节。神经系统可通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。 3．甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑―T―RH→垂体―T―SH→甲状腺―→甲状腺激素 4．激素调节的特点：通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息，微量和高效。
提示：促甲状腺激素；促肾上腺皮质激素释放激素。 2．当血液中的甲状腺激素浓度高于正常水平时，①和②的效应是什么？血液中的甲状腺激素浓度低于正常水平呢？(科学思维) 提示：均为抑制；均为抑制作用减弱。
3．饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。请简要叙述大脖子病的发病机理。(社会责任)
提示：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿性增生。
4．渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼施用一定剂量的某种激素。这种激素是上图中的 b 还是 c，为什么？(社会责任)
(3)分级调节 ①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。 ②意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
二、激素调节的特点 1．通过体液进行运输。 2．作用于靶器官、靶细胞，这是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合。 3．作为信使传递信息，起作用后就失活了。 4．微量和高效。总之，激素种类多、量极微，既不组成_细__胞__结__构__，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使其原有的生理活动发生变化。

人教版七年级下册生物《激素调节》PPT

性激素的调节作用
性激素
雄性激素（由睾丸分泌）雌性激素（由卵巢分泌）
功能：促进相应男女生殖器官的生长和发育、激发并维持第二性征。
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
情绪激动，大脑皮层兴奋
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高，并使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
（睾丸和卵巢）等
内分泌系统
人体的外分泌腺有：唾液腺、汗腺、肠腺、皮脂腺、肝脏、胰腺、胃腺
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
3、激素的特点
含量少，作用大
它对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。
一、人体主要的内分泌腺及所分泌的激素
垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素等胸腺：分泌胸腺激素等肾上腺：分泌肾上腺激素等胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素等卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等
A. 糖尿病、侏儒症 B. 佝偻病、坏血病 C. 艾滋病、狂犬病 D. 腮腺炎、阑尾炎 3、研究者给家兔注射某种药物质，破坏了胰岛细胞，家兔血糖浓度升高，这与家兔体内哪种激素含量降低有关（ D ） A、性激素 B、生长激素 C、甲状腺激素 D、胰岛素
相信自己，你一定会很美丽
逯家蕊，1980年在吉林省吉林市出生，身高只有 1.16米，相当于四、五岁孩子的身高，但她大学本科毕业，还获得英语专业8级证书。
小结：人体生命活动主要受神经调节,但也受激素调节的影响.
1、主要的内分泌腺有：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺（睾丸和卵巢）等
激素名称
生长激素
甲状腺激素

七年级下册生物《激素调节》

详细描述
例如肾上腺素、皮质醇等，这些激素在应激反应、免疫系统等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调，共同维持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分泌细胞合成和分泌的，这些细胞被称为内分泌细胞。
激素的分泌
七年级下册生物《激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验：观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质进行的调节。这些化学物质被称为激素，它们在体内起着传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过调节生物体的生理活动，影响生长发育、新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响，探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物：小鼠、大鼠实验试剂：甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材：注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛、持久等特点，能够对机体的代谢、生长、发育、繁殖等生理活动进行调节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之一，通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理活动，保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作用，如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、肌肉、器官等的发育有重要影响。

人体的激素调节课件(共25张PPT)济南版生物七年级下册

甲状腺激素分泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症成年分泌过多—— 甲亢缺碘 —— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
碘是甲状腺激素的重要成分，缺碘导致该
激素分泌不足。
资料：
生长激素的调节作用
侏儒症患者症状是生长迟缓、身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
巨人症患者症状是过分生长、身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。
不同点相同点
呆小症
智力低下生殖器官发育不全甲状腺激素不足
侏儒症
智力正常生殖器官发育正常生长激素不足
身体矮小幼年发病
肢端肥大症
肢端肥大症----人类在成年后，生长激素分泌过盛，因骨骺已钙化，长骨已不能增长，但过多的生长激素能刺激短骨的生长，造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌突出等症状。
生长激素分泌异常导致疾病
新知学习
内分泌系统与激素
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、皮脂腺。
内、外分泌腺的比较图
内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质，叫作激素。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，
并随着血液循环运输到全身各处，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
思考
外分泌腺和内分泌腺的区别
除上述症状外，还停止发育
本实验说明甲状腺激素具有什么作用？促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素
产生的部位：甲状腺位置：颈前部，喉和气管的两侧甲状腺激素的主要生理功能：（1）促进生长发育。（2）促进新陈代谢，特别是有机物的分解。（3）提高神经系统的兴奋性。
甲状腺
1.幼年分泌不足患呆小症 2.分泌过多患甲亢

(名师整理)最新生物七年级下册第4单元第6章第4节《激素调节》精品课件

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
内分泌腺的概念——腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内毛细血管
内人分体泌主腺要
里，随着血液循环输送到全身垂体——位于大脑的下部，分泌生长激素、促激素甲状腺——位于颈前部，喉和气管的两侧。分泌甲状腺激素
胰岛——分布于胰腺中，分泌胰岛素
概念——由内分泌腺的腺细胞分泌的，对身体有特殊作用的化学物质
激素。特点：含量少，作用大，对生长发育和生殖等生命活动
起重要调节作用。与神经调节的关系：主要受神经调节，又能影响神经调
节。
在科学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们如何知道什么
-------毕达哥拉斯
三、教师讲解
1. 内分泌腺分泌激素 2. 激素调节与神经调节的关系 3. 引导学生完成思维导图
一、内分泌腺分泌新课引言：在前面的激学素习中，我们都知道睾丸
分泌雄性激素；卵巢分泌雌性激素。睾丸和卵巢都是内分泌腺。
内分泌腺的特点：
内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素直
接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送激到素全调身节各的处特。点：
生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
神经调节和激素调节特点的区别
与联系
神经调节
激素调节
地位
主要作用
辅助作用
结构基础/物质基础
反射弧
激素
区
调节方式
别
反应速度
反射迅速、准确
通过血液运送比较缓慢
作用时间
短暂
较长
Байду номын сангаас作用范围
比较局限
比较广泛
联 1.大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制系 2.内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能

初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件

实例
内分泌腺无经血液循环输送垂体、甲状腺等
外分泌腺
有
经导管排出汗腺、唾液腺等
你知道还有哪些内分泌腺吗？
2.几种激素及其主要功能
视频：内分泌腺与激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
人体
胸腺（分泌胸腺激素等）
的
肾上腺（分泌肾上腺素等）
内分
胰岛（分泌胰岛素等）
（3）科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了这种物质，称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
切除胰腺的狗糖尿吸引大量蚂蚁班廷提取胰岛素
(1)上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。甲状腺激素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程，可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌，可以调节葡萄糖在人体内吸收、利用和转化的过程。胰岛素可以降低血糖浓度。
正常饲料
含甲状腺激素的饲料
视频：甲状腺激素促进蝌蚪发育实验过程
讨论
这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？实验变量为甲状腺激素；应当提供优良的水质和温暖的环境；实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同；水质和水温应当相同。
泌
卵巢（分泌雌性激素等）
系
睾丸（分泌雄性激素等）
统
（1）侏儒症和巨人症患者
侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。

七年级生物下册教学课件《激素调节》

产生精子，分泌雄性激素等
各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？
内分泌腺分泌异常引起的病症
巨
侏
人
儒
症
症
幼年生长激素分泌过多
巨人症
幼年生长激素分泌不足
侏儒症
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
人体有很多种激素。
回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人体哪些器官产生？
学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产生的？
腺体类别内分泌腺外分泌腺
导管
无有
分泌物输送方式
实例
直接进入腺体胰岛、垂体等内的毛细血管
通过导管排出汗腺、唾液腺等
人
垂体
体
甲状腺
主
胸腺
要内分
肾上腺胰岛
泌
卵巢
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
激素内分泌腺
功能
分泌异常时的症状
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年时分泌不足：侏儒症幼年时分泌过多：巨人症成年时分泌过多：肢端肥大症
2.巨人症的病因是( A )
A.幼年时，生长素分泌过多 B.青年时期，生长素突然过多分泌 C.成年后，生长素分泌过多 D.成年后，生长素持续正常分泌
3.我国防治地方性甲状腺肿的主要措
施是( A )
A.扩大使用加碘食盐 B.推荐在饮食中食用含碘高的食物 C.改良土壤成分 D.定期发送含碘药物

人教版七年级生物下册作业课件第六章人体生命活动的调节第四节激素调节 (2)

(6)后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了一种物质，用这种物质治疗患糖尿病的狗并获得成功，该物质是____胰__岛__素___。
人教版
第四节激素调节
知识点❶ 内分泌腺分泌激素 1．对内分泌腺特征的描述中错误的是( A) A．是一类有导管的腺体 B．人体的内分泌系统由内分泌腺组成 C．分泌物直接进入毛细血管中 D．其分泌物是有特殊作用的化学物质 2．下列不属于内分泌系统的器官是( D) A．睾丸 B．甲状腺 C．垂体 D．肝脏
(1)发现问题：切除正常成年狗的胰腺后，尿液的成分中出现了___葡__萄__糖，并出现了糖尿病的一些症状。胰腺由两个部分组成，那么是胰腺的哪一部分起作用呢？ (2)做出假设：胰腺的胰岛部分有调节血糖浓度的作用。 (3)制订计划： ①取三只品种、体重、年龄、性别、健康状况都相同的狗，编号为A、B、 C。 ②A狗不做任何处理，B狗切除胰腺，C狗的处理方法是___结__扎__胰__腺__导__管。 ③在同等条件下喂养一周，观察并做好记录。
20．为了研究甲状腺的功能，科学家利用蝌蚪进行如下表所示的实验：根据实验结果分析，下列说法错误的是( C) A.甲、乙对照说明蝌蚪的发育与甲状腺有关 B.甲、丙对照说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的发育 C.乙、丙两组可以形成对照实验 D.为了排除偶然因素对实验结果的影响，应取多只蝌蚪完成实验
组别处理方法实验结果
(3)侏儒症是幼年时[____①] ___垂__体分泌的___生__长__激__素过少造成的。 (4)女性的主要性腺是[____⑥] ___卵__巢_，分泌的____雌__性__激__素可促进____女__性__生__殖__器_的官生长发育，激发并维持女性的___第__二__特_。征男性的主要性腺是[___⑦_] ___睾__丸，分泌的__雄__性__激_可素促进____男__性__生__殖__器__官的生长发育，激发并维持男性的___第__二__性_。征

激素调节ppt课件

我们不能歧视患此病的人，该病人患有（ B ）
A.呆小症
B.侏儒症
C.心脏病
D.软骨病
2.解放前，有些地区的土壤和食物中缺碘，生
活在这些地方的人易患（A ）
A.地方性甲状腺肿 B.甲状腺功能不足
C.甲状腺功能亢进 D.侏儒症
【中考在线】
（2021·中考真题）当你全神贯注思考问题时，突然有人从后面拍打你的肩膀，你会快速回头，并出现肾上腺素分泌增加，呼吸和心跳加快等反应。这时你的身体开启到“战斗”或“逃跑”的应急状态。下列有关叙述不正
甲亢是甲状腺功能亢进的简称，表现为多食、消瘦、畏热、多汗、心悸、激动。
成年甲状腺激素分泌过少 ——甲状腺功能低下
甲减是甲状腺功能底下的简称，表现为体态臃肿、表情呆滞，智力水平减退。
地方性甲状腺肿大（大脖子病）病因：碘摄入不足，导致甲状腺激素合成受限，造成甲状腺增生肿大预防：食用碘盐，还可以多摄入含碘食物，如海带、紫菜等海产品。
确的是（ A）
A．上述反应过程不需要大脑皮层参与 B．被拍打后快速回头属于简单反射 C．肾上腺素可增加中枢神经系统的兴奋性，使人反应灵敏 D．“战斗”和“逃跑”是神经调节和激素调节共同作用的结果
①什么是激素？由内分泌腺分泌的具有重要作用的调节物质 ②激素有什么特点？量少，作用显著 ③各个内分泌腺都分泌什么激素？
4.内分泌腺分泌的激素（91页）
垂体 :生长激素甲状腺 :甲状腺激素胸腺 :胸腺激素肾上腺 :肾上腺素胰腺 :胰岛素
卵巢 :雌性激素睾丸 :雄性激素
垂体——“内分泌腺之首（王）”
卵巢睾丸
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内
的毛细血管的( A )

山东省胶南市理务关镇中心中学七年级生物下册激素调节课件新人教版

糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大
部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收、利用和转化。
结论:
甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程。思考:
如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
甲状腺
甲状腺激素
分泌不足
分泌过多
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
胰岛
胰腺
外分泌部内分泌部 (胰岛)
分泌胰液分泌胰岛素
资料二
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄
甲亢
分泌不足侏儒症
分幼年巨人症泌过肢端肥大症成年多
激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
总结：
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，
但也受到激素调节的影响。

1、腺体的分泌物直接进入毛细血管内,然后随血液循环运到全身,这样的腺体组分别是（Ｂ） A、唾液腺和汗腺 B、胰岛和性腺 C、肝脏和胃腺 D、甲状腺和肠腺
2、既能分泌激素，又能分泌消化液的结构（Ｂ） A、甲状腺 B、胰腺 C、垂体 D、肾上腺

3、用含某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含激素应是：（Ｄ） A、性激素 B、生长激素 C、肾上腺激素 D、甲状腺激素

激素调节(课件)七年级生物下册(人教版七下)

➢ 回忆我们学过的知识，人体内还有哪些腺体？比较它们的不同。
比外一分比泌腺和内分泌腺
腺体分类导管（有/无）分泌物的排出
举例
外分泌腺
有
经导管排出
唾液腺、汗腺等
内分泌腺
无
直接进入血液垂体、甲状腺、胰岛等
记一记 2.请阅读教材P19图IV-69识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体分泌生长激素等
甲状腺分泌甲状腺激素等胸腺分泌胸腺激素等
肾上腺分泌肾上腺素等胰岛分泌胰岛素等
卵巢睾丸
分泌雌性激素等分泌雄性激素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌系统
知识拓展：
胰腺是内分泌腺吗?
外
十二指肠
分
泌
腺
胃
内
胰岛素
分
血管
泌
腺
导管腺泡
胰岛
胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
探究任务二：几种重要的激素
患者六三多一少：多饮、多食、多尿，体重减轻。
疾病名称：糖尿病
病因：胰岛素过少
总结：胰岛素的作用
资料三：探究胰岛素的作用（班延）
健康狗体内提取胰岛素
注射到患糖尿病的狗体内
治疗成功！
实验结论：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖类在体内的吸收、利用和转化。
知识拓展：
胰岛素能不能口服呢?
提示胰岛素是蛋白质
幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者五患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出。疾病名称：甲亢
病因: 甲状腺功能亢进,引起甲状腺激素分泌过多
患者六女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短。疾病名称：大脖子病

七年级下册生物《激素调节》说课PPT

简洁明了紧抓主题
谢谢指正
激素调节
说课内容
1 教材分析
2 学情分析
3
教学方法
4
教学过程
5
板书设计
一、教材分析
地位及作用：
1、人教版七下第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，上连神经调节。
2、主要讲述内分泌系统与激素调节，着重强调激素对生命活动具有重要而显著的调节功能。
3、放置本章最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。
四、教学过程
导入
心跳小游戏：准备抽签工具，签上写学生座位号，
随机抽签，请被抽中学生表演节目。
四、教学过程
内分泌腺观察——归纳法
四、教学过程
三大类激素的生理功能重、难点
分割处理，降低难度
小组合作
相关实验资料
分步导学案
全班交流
四、教学过程
三大类激素的生理功能重、难点
四、教学过程
激素分泌异常症重点
一、教材分析
教学重点：
三类激素的生理功能及其分泌异常的病症
教学难点：
三类激素的生理功能
二、学情分析
有了一定的了解，但只是一些碎片式信息，不够系统、完整
分析能力以及逻辑思维能力整体处于较低水平
三、教学方法
合作学习法：
在老师的引导协助下，学生进行小组合作，通过彼此商量、互帮互助，解决学习障碍，建构知识体系。
一、教材分析
教学目标：
1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及其分泌异常时的病症；

七年级生物下册第六章激素调节课件与答案

后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，
计算各组的平均值，结果见下表。
组大鼠健康情空腹血糖平均值/ 空腹血清胰岛素平
别况
（mmol·L-1）均值/（uU·L-1）
A 健康大鼠
5.61
26.45
B 糖尿病大鼠
15.31
13.90
C 糖尿病大鼠
8.15
21.15
生物
七年级下册
配RJ版
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
解析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。胰岛素分泌过少会患糖尿病，A错误。甲状腺激素能调节人体的新陈代谢，成人甲状腺激素分泌过多会患甲亢，B正确。生长激素能调节人体的生长发育，幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症，幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症，C错误。幼年时期生长激素分泌过多
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
3.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。人体内胰岛素分泌不足时易患糖尿病。
三、激素调节与神经调节的关系 1.当情绪激动时，大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
生物
七年级下册
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
二、非选择题
（核心素养·探究实践）（2021·河南）近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实验。

植物的激素调节全ppt课件

2021精选ppt
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4、防止落花落果：
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
2021精选ppt
24
五：生长素的作用特点
两重性——低浓度促进，高浓度抑制
B
促
进A
E
C
抑
最适
浓度
制
D
曲线AB段说明:
曲线BC段说明:
敏感度:根 ﹥ 芽﹥ 茎
曲线CD段说明: C点表示:
对照
2021精选ppt
32
二、脱落酸（ABA）主要分布：将要脱落和进入休眠期的器官和组织
用脱落酸处理
用赤霉素处理
2021精选ppt
33
三、细胞分裂素（CTK）存在：
正在进行细胞分裂的部位。
根部合成的通过木质部向上运输
作用：
1)促进细胞分裂
2)延迟叶片衰老（保鲜）
3)诱导芽的分化
4）解除顶端优势，促进侧2021芽精选生ppt 长
背光一侧的细胞纵向生长的快（伸长）
生
长
生
长素
素
较多
较
少
正常光照或无光照
生长素：
生长素：均匀分布。 2021精选ppt 由向光侧转向背光侧15
三、生长素的产生、分布和运输
产生: 主要在顶端分生组织合成嫩的芽、叶、发育中的种子中产生。
分布:
大多集中在生长旺盛的部位，而在趋向衰老的组织和器官中含量较少。
应用：棉花摘心、果树修剪
2021精选ppt
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右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）

初中七年级下册生物《激素调节》课件

学习任务三：激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么？
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C ） A．由内分泌腺分泌 B．在血液中含量极少，但作用重大 C．通过导管从腺体排出 D．对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力，并伴有口渴、多饮、多尿、多食等症状。去医院检查后，医生说他可能患有糖尿病，并建议他通过注射胰岛素（蛋白质类激素）进行治疗，胰岛素能口服吗？
外分泌部
十二指肠
胃
胰岛素血液
管细胞腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部胰岛分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二：探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素分泌异常
甲状腺激素分泌异常
胰岛素分泌异常
患者一
女，16岁，身高58厘米，袖珍女孩，智力正常。
功能：调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素这也是世界上第一次用人工方法合成的蛋白质。

人教版初一七年级下册生物激素调节课件

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思考：内外分泌腺有什么不同？
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛甲状腺、胸腺、胰岛等。
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液腺、汗腺、皮脂腺。细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、
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垂体
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促性腺激素
垂体
促甲状腺激素
生长激素
分泌不足
分泌过多
侏儒症
幼年
巨人症
成年
肢端肥大症
甲状腺性腺
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初一生物下册课件甲状腺
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甲状腺
甲状腺激素
分泌不足分泌过多
呆小症甲亢
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胰岛
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主页Βιβλιοθήκη 胰腺外分泌部内分泌部
分泌胰液分泌胰岛
分泌不足
糖尿病
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺初一生物下册课件
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体液调节神经调节
通过体液的运输以神经冲动的形成传导
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小结
1、内外分泌腺的区别 2、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素 3、垂体的作用 4、甲状腺的作用 5、胰岛的作用 6、体液调节的概念
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1、此图是人体的内分泌系统图，根据图回答：
（1）是
（2）是
垂体
（3）是
（4）是（5）是
甲状腺
（6）是（7）是
胸腺

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3、激素调节与神经调节的关系
激素名称甲状腺激素胰岛素
生长激素
产生部位甲状腺
胰岛
垂体
激素的主要作用
腺体功能异常时的
表现
可以调节新陈代谢、生长发育提高神经系统兴奋性。
调节葡萄糖在人体内的吸收、
增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长
利用和转
化
过甲亢多
胰泌糖岛不尿
激素调节
人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。
激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？
唾液腺、泪腺、汗腺等。
不错，这些都是我们人体内的腺体。那么你们感觉它们的分泌物怎么样？多不多？
它们的分泌物很多。
第四节激素调节
• 1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
• 2.运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
• 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
青春期
青春期的变化与性激素的分泌有关
．）
A．呆小症和巨人症
B．蜂蜜 B
7、能够促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性的激
素是（
）
A．生长激素
B．性激素 C
C．甲状腺激素
D．胰岛素
8、某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但行动敏捷，
具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（
（1）小组互助：对照教材插图，指出自己体内主要内分泌腺的大致位置。