21 我不能失信精品教案(集体备课)

合集下载

统编版语文三年级下册21我不能失信(教学设计)

统编版语文三年级下册21我不能失信（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“誓、庭、却”等9个生字，会写“诺、闹、赖”等13个生字新词；学生能够理解课文内容，把握文章主要内容，体会人物情感。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的生活经验，理解诚实守信的重要意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的优秀品质，教育学生懂得“诚信是金”，在生活中做一个守信的人。

教学内容1. 课文理解：引导学生理解课文内容，把握文章主要情节，体会人物情感。

2. 生字词学习：学习并掌握本课的生字词，理解其意义和用法。

3. 阅读策略培养：通过阅读，培养学生提取信息、理解文本的能力。

4. 价值观教育：引导学生理解诚实守信的重要性，培养其诚信意识。

教学重点与难点重点：学习生字，理解由生字组成的词语，流利地朗读课文，理解课文内容，把握文章主要内容，体会人物情感。

难点：引导学生理解诚实守信的重要意义，培养其诚信意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示诚信的案例，引发学生对诚信的思考，导入新课。

2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解文章主要情节，学习生字词，通过阅读理解文章主题。

3. 课堂讨论：组织学生讨论诚实守信的重要性，分享个人经历，加深理解。

4. 练习与活动：设计相关练习，巩固所学知识，通过角色扮演等活动，让学生深入体验诚信的意义。

5. 总结与反思：总结本课重点内容，引导学生反思自己在日常生活中的诚信行为。

板书设计1. 课题：我不能失信2. 重点生字词：诺、闹、赖等3. 文章结构：开头、发展、高潮、结尾4. 主题：诚实守信作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固生字词。

2. 实践作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己的理解和经历。

课后反思通过本课的学习，学生应能理解诚实守信的重要性，培养其诚信意识。

在教学过程中，教师应关注学生的理解和接受情况，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分吸收和理解教学内容。

21《我不能失信》(教案)部编版语文三年级下册

21我不能失信【核心素养目标】文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。

语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。

思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。

【课前解析】关注教材：本课是一篇略读课文。

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

关注课题：本课围绕课题“我不能失信”，展开了具体事件情节的描写，概括了文章的主要内容。

关注语言：本文运用了大量的人物语言，尤其是从小庆龄的语言中，我们感受到了她诚实守信，恪守诺言的美好品质。

在文中庆龄与爸爸妈妈的几次对话，联系前后文以及动作描写我们感受到小庆龄如此想去而未能去，表明一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵。

课文结尾小庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中重承诺、守信用比什么都重要。

在教学中让学生多读，打开学生的思路，通过读悟结合体会和学习人物可贵的品质。

【教学目标】1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

【教学重点】通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【教学难点】结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话交流，导入新课（出示课件3）教师新课导入：孔子说过：“人而无信，不知其可也。

”这句话的意思是：一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。

统编版语文三年级下册21、我不能失信 (教案)

统编版语文三年级下册21、我不能失信教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和思维分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生树立诚实守信的价值观，懂得为人处事要以诚信为本。

二、教学内容1. 课文内容：介绍宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质，以及她因此得到他人的尊重和信任。

2. 诚信教育：通过课文内容，引导学生认识到诚信的重要性，培养他们树立诚实守信的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，懂得宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。

2. 教学难点：如何引导学生从课文内容中体会到诚信的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，理解宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。

3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生深入理解课文内容，引导学生从课文内容中体会到诚信的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和感悟，以及在日常生活中如何践行诚信。

5. 总结提升：教师总结课堂教学内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚实守信的价值观。

六、板书设计1. 课题：我不能失信2. 课文内容梳理：宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质，以及她因此得到他人的尊重和信任。

3. 诚信教育：诚信的重要性，如何在日常生活中践行诚信。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 结合课文内容，写一篇关于诚信的感悟文章。

3. 搜集关于诚信的名言警句，进行摘抄和背诵。

八、课后反思1. 教师反思：课堂教学过程中，是否充分引导学生理解课文内容，培养他们树立诚实守信的价值观。

2. 学生反馈：了解学生对课堂教学内容的掌握程度，以及在日常生活中践行诚信的情况。

21 我不能失信(教案)部编版语文三年级下册

21* 我不能失信教学目标1、认识“耀、庆、盼、叠、歉”，理解文中词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，感受少年宋庆龄诚实守信的可贵品质，从中受到有益的启迪自觉培养诚信的良好品质。

4、自主学习和合作学习相结合，促进学习的效率。

教学重难点重点：理解宋庆龄留在家里的原因，分角色朗读课文。

难点：懂得诚实守信的品质是我们做人的美德。

教学方法采用“自主学习，以读促思，读中感悟”的教学方法，抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。

运用古今中外的诚信故事来激发学生的学习兴趣，引入音频资料指导朗读。

教学过程一、谈话导入，揭题释题课前由课代表领读关于诚信的成语和名句，学生熟练诵读。

同学们，你们刚刚齐读的成语和名句都和什么有关？（诚信）今天，我们来走进一个和诚信有关的故事，齐读课题：21我不能失信。

1、“失信”是什么意思？（失去信用；不守信；不遵守诺言；说话不算话等）“失信”的反义词是什么？（诚信，守信，讲信用）我一定要讲信用，“我”是谁呢？这篇课文是讲谁守信？（宋庆龄）2、了解宋庆龄：（1893年－1981年），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

1913年起她致力于中国民族解放和人民解放事业，曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。

她一直热情关注青少年和儿童的健康成长，被国际公认为20世纪最伟大的女性。

（学生朗读资料）(设计意图：课前积累关于“诚信”的成语和名句，让学生有品德上的熏陶。

用浅显的语言让学生感知“信”，树立“守信”的感念，这样导入新课，符合儿童的认知特点，更能激发他们的学习兴趣。

）二、整体感知，初识人物1.课文出现了哪些人物？他们之间发生了什么事？庆龄、爸爸、妈妈、小珍、伯伯。

指名学生说发生的事情，老师再归纳引导全班齐说。

2.根据提示填空。

课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到(一位朋友家去做客) ，可是二女儿宋庆龄想起(要教小珍叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她还是坚持(要留下来等小珍)。

《21我不能失信》(教案)三年级下册语文部编版

《21 我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“誓、慰”等5个生字，会写“诺、诚”等11个字，会写“诚实、守信”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

2. 过程与方法：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，理解“我不能失信”的意思。

3. 情感态度与价值观：懂得诚实守信的重要意义，培养诚实守信的优秀品质。

二、教学内容1. 课题：《我不能失信》2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课选自人教部编版三年级下册语文教材，讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到一位伯伯家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，但她还是留了下来，履行了自己的承诺。

这篇课文表现了宋庆龄诚实守信的优秀品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

（2）学会本课生字、新词，理解“我不能失信”的意思。

2. 教学难点：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，培养诚实守信的优秀品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们听说过宋庆龄吗？她是一位伟大的女性，曾任中华人民共和国名誉主席。

今天，我们要学习一篇关于她小时候的故事——《我不能失信》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。

（2）边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？3. 交流展示（1）指名分段读课文，检查字词掌握情况。

（2）说说这篇课文讲了一件什么事？4. 精讲点拨（1）引导学生抓住重点句子，感受宋庆龄诚实守信的品质。

（2）联系生活实际，理解“我不能失信”的意思。

5. 课堂小结本节课我们学习了《我不能失信》，通过宋庆龄的故事，我们感受到了诚实守信的重要意义。

希望同学们在今后的生活中，也能做到诚实守信，做一个有信用的人。

部编版语文三年级下册21《我不能失信》教学设计

2.阅读理解：请学生选取一篇关于诚信的文章进行阅读，并撰写一篇阅读笔记，概括文章的主要内容和观点，以及自己的阅读感悟。
3.写作练习：以“诚信在我心中”为主题，写一篇不少于300字的作文。要求运用本节课所学的词语和句型，表达自己对诚信的理解和体会。
4.家庭实践：与家长一起探讨诚信在家庭生活中的体现，例如遵守承诺、不说谎等。请学生记录下家庭讨论的过程和收获，并在课堂上与同学分享。
2.提问方式引发思考：向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过诚信的问题？诚信对你们来说意味着什么？”让学生结合自己的生活实际，思考诚信的价值。
3.导入课文：在学生充分讨论的基础上，引出本节课的学习内容——《我不能失信》，告诉学生将通过学习这篇课文，进一步了解诚信的重要性。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.知识回顾：回顾本节课所学的生词、短语和课文内容，巩固所学知识。
2.能力提升：总结阅读理解和写作技巧，提高学生的语文能力。
3.情感态度：强调诚信在生活中的重要性，引导学生树立诚信做人的意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生的语文素养和道德修养，特布置以下作业：
1.词汇积累：请学生将本节课所学的生词、短语进行整理，并尝试用它们造句，加强对词汇的理解和运用。
2.阅读理解：设计一些关于课文内容的阅读理解题，检测学生对课文的理解程度。
3.写作练习：让学生运用课文中的好词好句，写一篇关于诚信的作文，提高学生的写作水平。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成练习任务，培养学生的合作意识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将引导学生从以下三个方面进行：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用生活实例、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣，为理解课文内容做好铺垫。

统编版语文三年级下册21 我不能失信 (教案)

统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生能够理解宋庆龄诚实守信的品质，懂得诚信的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论，培养学生的合作能力。

（2）通过情景创设，提高学生的实际操作能力。

（3）通过联系生活实际，培养学生的道德素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立诚实守信的价值观。

（2）培养学生自觉遵守诺言，尊重他人的品质。

（3）培养学生具有良好的道德品质，为社会主义建设贡献力量。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21课《我不能失信》。

2. 生字词：约定、后悔、道歉、的小伙伴、庆龄、邮票、珍惜、诚实、守信。

3. 教学重点：理解课文内容，懂得诚信的重要性。

4. 教学难点：如何在实际生活中践行诚信。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。

（2）掌握本课生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生树立诚实守信的价值观。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解诚信的重要性。

（2）如何联系生活实际，培养学生的道德素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解诚信的重要性。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生圈出生字词，查字典理解词义。

3. 小组讨论（1）分组讨论，分享学习心得。

（2）每组派代表发言，总结讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对重点、难点进行讲解。

（2）通过情景创设，引导学生理解诚信的重要性。

5. 实践活动（1）学生分享自己在生活中践行诚信的经历。

（2）学生讨论如何将诚信融入日常生活。

6. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容。

2024年小学三年级语文下册第二十一课《我不能失信》教案

教学目标•学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

•能概括课文的主要内容，能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点•重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等候小珍的原因。

•难点：引导学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备•教师：准备多媒体课件、宋庆龄的生平资料、失信故事。

•学生：预习课文，搜集宋庆龄的相关资料。

教学过程1.激趣导入：播放宋庆龄的生平介绍短片，让学生对宋庆龄有一个初步的了解。

提出问题：你们知道宋庆龄吗？谁能给大家介绍一下？导入课题：今天我们要学习的这篇课文，就是讲宋庆龄小时候的一个故事——《我不能失信》。

2.初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查自读情况，出示生字词，学生认读。

分自然段朗读课文，正音。

思考：课文主要讲了一件什么事？3.细读课文，品读感悟：学习第1自然段，引导学生理解“失信”的含义。

提问：你觉得宋庆龄是个怎样的人？学习第2-9自然段，学生自读，思考：宋庆龄很想去伯伯家，她为什么不去？出示宋庆龄与爸爸的对话，引导学生分角色朗读，体会宋庆龄的内心矛盾。

分析重点语句。

4.总结全文，升华主题：提问：小珍最后来了吗？宋庆龄的心情如何？引导学生体会宋庆龄守信后的快乐心情。

总结全文，升华主题。

提问：你觉得宋庆龄是一个怎样的人？教师总结：宋庆龄是一个诚实守信、为他人着想的人。

我们也要像宋庆龄一样，做一个讲信用的人。

5.拓展延伸：讲述宋庆龄守信的其他故事，让学生进一步体会宋庆龄的高尚品质。

引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到过的类似的事情，以及自己是如何处理的。

布置作业：搜集更多关于宋庆龄的故事，或者写一篇关于诚信的作文。

教学反思这篇课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友小珍的约定，放弃去伯伯家看鸽子的故事。

这篇课文旨在教育学生要讲诚信，做一个诚实守信的人。

统编版语文三年级下册21《我不能失信》(教案)

21* 我不能失信教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

教学时，可以将学生的生活结合起来，启发学生培养诚实守信的可贵品质，同时培养学生独立阅读的能力。

二、教学目标1.随文识记生字新词，感知课文的主要内容。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结局的含义，感悟人物的品质。

三、重点难点【教学重点】自主阅读，抓住描写人物言行的语句，理解主要内容，感悟诚实守信的品质。

【教学难点】边读边结合生活实际，体会人物的情感变化。

四、教学过程第一板块【话题导入课题揭示】1.名言引入：出示名言，学生朗读，教师引导学生理解其中的道理。

2.探究课题：（1）叙述人称：第一人称。

（2）主要人物：宋庆龄。

（3）“失信”的含义：指背约；不守信用。

（4）命题方式：用文中语言来命题。

（5）教师提问：“我”和谁的约定？3.故事人物：教师向学生介绍宋庆龄。

4.认读字词：出示本课要求会认字，积累运用。

第二板块【阅读课文提示导学】1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。

2.导读提示：默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解:“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”3.自读要求：（1）默读课文，根据内容对课文结构进行划分。

（2）画出描写小宋庆龄言行的相关语句。

（3）思考：你怎么理解课文最后一句话？4.理清结构：根据段意划分段落。

第一部分（第1自然段）：爸爸妈妈准备带宋庆龄去朋友家做客,她非常高兴。

第二部分（第2-9自然段）：宋庆龄答应小珍教她叠花篮,决定留在家里。

第三部分（第10自然段）：小珍没有来,宋庆龄没有后悔。

第三板块【走进文本体会感悟】1.故事开端：出示文段，引导学生理解宋庆龄想到伯伯家去的迫切心情。

2.情节探究：学生小组交流“去伯伯家和教小珍叠花篮，小宋庆龄是选择的____。

”3.言行描写：从小宋庆龄的语言、动作中，感受她的态度坚决。

《我不能失信》精品教案

《我不能失信》
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括课文的主要内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。

3.培养学生诚实守信的品质。

二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

2.难点：引导学生将诚实守信的品质落实到实际生活中。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于诚实守信的故事，引出课题。

2.提问学生对诚实守信的理解。

2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字新词。

2.教师检查学生的预习情况，指导学生认读生字。

3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。

2.引导学生体会宋庆龄为了不失信于朋友而放弃去伯伯家的决定。

3.分析宋庆龄的言行，体会她诚实守信的品质。

4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，重点读出宋庆龄的坚定和守信。

2.组织学生进行分角色朗读，体会人物的情感。

5.总结拓展
1.总结课文内容，强调诚实守信的重要性。

2.让学生说说自己在生活中是如何做到诚实守信的。

3.布置作业：写一篇关于诚实守信的短文。

我不能失信教案（精选4篇）

我不能失信教案（精选4篇）我不能失信篇1一次备课二次备课课题：我不能失信教学内容：我不能失信教学目标：1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

教学重点：了解宋庆龄怎样拒绝父母的建议，坚持留在家里。

教学难点：透过对话和动作领会小宋庆龄的内心世界和性格特点。

教学方法与手段：教具准备：1.教学课件2.搜集与宋庆龄有关的课外资料。

教学过程：1课时【教学过程】一、预习探究1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅言，但有人说到守信用时，板书。

2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

3.板书课题，解释题意。

“信”指什么？“失信”又是什么意思？二、合作交流1.默读“资料袋”里的内容。

2.交流：整合资料袋里的内容和自己搜集的资料，向大家简单介绍你所知道的宋庆龄三、品读体验1.自由朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，读不通的地方多读几遍。

2.检查预习情况：（1）分自然段朗读课文。

（2）指名朗读课文生字。

教师点击3.教师播放课文范读，学生听读思考：（1）故事发生在什么时间？（2）文中讲到哪几个人？他们之间有着怎样的联系？（3）宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？（4）爸爸妈妈是怎样劝说她的？她又是怎样回答的？（5）请一位同学完整的说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

四、拓展延伸1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？3.我们一起来看看其他几个诚实守信的故事。

五、分角色朗读1.以4人为单位，分角色朗读，一人旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

21我不能失信(教学设计)统编版语文三年级下册

“你不是一直想去伯伯家吗? 改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧!”
这节课反应出来的，还有很多内容值得我去寻找答案，比如怎么让每个孩子都能说清课文的主要内容；怎么向孩子介绍离他们实在太远的“宋庆龄”……寻找到这些问题的解决办法，会让学生更受益。
同时，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。略读课文的教学重点在“放”。还课堂给学生，还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。
6.联系生活分析句子。
通过抓住关键句中的关键词，引导学生提取关键信息，体会宋庆龄的心情。让学生在朗读中感悟。让学生理解宋庆龄诚实守信的美好品格。（22min）
4、课堂拓展
教师引导：
1.生活中，你有没有相似的经历？有小朋友分享一下吗？
生：（分享经历）
师：那么在面对这种情况时，你会怎么做呢？
预设：我要像宋庆龄一样说到做到。
预设：（回答）宋庆龄一家准备去伯伯家做客，但宋庆龄想起了与小珍的约定，爸爸妈妈尝试说服宋庆龄一起去，但是宋庆龄还是决定一个人留下等小珍。
1.从课前提示，明白如何学习本课文。
2.朗读课文，熟悉生字词。
3.概括课文大概内容。
初步了解课文内容，让学生在朗读中感知人物形象。（10min）

统编版语文三年级下册《21我不能失信》 (教学设计)

教学设计：统编版语文三年级下册《21我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解《我不能失信》的内容，学会生字词，并能用文中词语造句。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生诚实守信的品格，理解诚信的重要性。

教学内容1. 课文理解：理解《我不能失信》的故事情节，体会主人公在面对诱惑和困难时坚持诚信的品质。

2. 生字词学习：学习课文中的新字词，掌握其意义和用法。

3. 主题探讨：讨论诚信在日常生活的重要性，分享个人经历。

教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，学习生字词，培养学生的诚信意识。

2. 难点：理解诚信的深层含义，并将其运用到实际生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：朗读课文，讲解生字词，分析课文结构。

3. 小组活动：分组讨论诚信的重要性，每组选代表分享。

4. 角色扮演：学生分组扮演课文中角色，体会诚信的内涵。

5. 总结与反思：全班一起总结诚信的意义，学生个人反思自己在日常生活中的表现。

板书设计- 主题：《我不能失信》- 生字词列表- 课文结构图- 诚信的重要性作业设计1. 书面作业：用课文中的新字词造句。

2. 思考作业：写一篇关于诚信的小短文，分享自己的理解和经历。

3. 实践作业：在家中进行一次诚信实践活动，如守信承诺，记录下来并在下节课分享。

课后反思通过本节课的学习，学生应能理解诚信的重要性，并尝试将其应用到日常生活中。

课后反思包括学生对诚信的理解程度、课堂活动的参与情况以及作业的完成质量。

教师应根据学生的表现调整教学方法，以提高学生对诚信的认识和实践能力。

---本教学设计遵循了教育部门的相关要求，注重培养学生的诚信意识和实际应用能力，同时确保了教学内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。

扬州某校部编版三年级语文下册《21.我不能失信》集体备课教案

扬州某校部编版三年级语文下册《21.我不能失信》集体备课教案21、我不能失信教学目标：1、正确认读本课生字新词，能运用多种方法理解难懂的句子。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话，能概括文章的主要内容。

3、能结合课文内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，同时联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的品质。

教学重难点：1、体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。

2、引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。

课时安排：一课时第一课时课时目标：1、正确认读本课生字新词，能运用多种方法理解难懂的句子。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话，能概括文章的主要内容。

3、能结合课文内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，同时联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的品质。

授课时间：月日一、共享资料，初识人物形象1、导入：今天，我们来认识一位伟大的女性宋庆龄(课件出示宋庆龄的图片)，让我们一起来看看她的童年生活到底哪里与众不同。

2、组织学生将课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。

3、过渡：宋庆龄是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。

今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。

(板书课题)2、初读感知，把握主要内容1、课件出示“阅读导航”。

(1)自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，1、自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

争取把课文读通、读顺。

(2)思考：课文讲了一件什么事？读后有什么感受？2、学生按照提示自学课文。

通过阅读提示引导学生自主学习，教会学生略读课文的学习方法。

3、指名分段朗读课文，检测朗读情况，教师相机正音。

4、引导学生说一说课文讲了一件什么事。

(关键要说清时间、人物、事件。

)5、课件出示提示语，引导学生进行完整的概括。

()准备去伯伯家做客→想起()→说服()→()三、研读课文，感悟诚实守信1、课文题目“我不能失信”中的“失信”是什么意思？鼓励学生说出它的反义词守信。

部编版三年级语文下电子集体备课教案21.我不能失信

21、我不能失信
主备人：辅备人：
时间：年月日星期：第课时
一、教学目标：
1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、教学重点：使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
三、教学难点：通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。
解释题意：“信”指什么“失信”是什么意思？
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把道歉盼着
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
3.学习生字。
（1）（课件出示：生字田字格课件:）
耀庆盼叠歉
在朗读的氛围中，打开学生的思路，通过读悟结合，使他们丰富对“信”字内涵的理解。深化学生透过语言和动作来领会人物的内心世界和性格特点这个学习难点。
板书
设计
21 我不能失信
宋庆龄遵约定守信用
（语言、动作）
教学
反思
审批者签字年月日
①失信：违背协议或诺言，丧失信用。
②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。
③歉意：抱歉的心意。
④后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
6.说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起今天上午(要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准：前鼻音“盼、歉 ”，后鼻音“庆”。
(2) 识记生字
4.你是如何识记这些字的？

部编版三年级语文下册第六单元《21我不能失信》集体备课教案

“精讲博读”语用型课例集体备课一一课时分析课型：略读课时内容：我不能失信课时目标：知识与能力目标：1.会认5个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2.语言文字训练点：默读课文，联系自己的生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信”这两句话的深刻含义。

过程与方法目标：1.联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。

2.通过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。

情感态度与价值观：通过学习本课，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，懂得守信的重要意义，学会诚信待人。

课时重难点：教学重点：理解“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信J这句话，感受宋庆龄老实守信的可贵品质。

教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。

课时准备：（包括学生准备和教师准备）教师准备：课件学生准备：寻找、与宋庆龄有关的课外资料。

板书设计：21我不能失信宋庆龄遵约定守信用（语言、动作）“精讲博读”语用型课例集体备课一一学习过程教学设计一、板书课题，谈话导入 1 .同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。

你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）2 .课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？3 .那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。

今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事一一《我不能失信》。

齐读课题。

二、初读课文，感知“信”。

1 .课件出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。

②难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。

③用序号标出自然段。

2 .开火车读课文，检查自读情况，纠正字音。

同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、抱歉。

统编版语文三年级下册21《我不能失信》(教案)2023

教学目标1. 知识与技能：通过学习《我不能失信》，使学生能够理解和掌握课文的主题，学会诚信做人的重要性。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品格，树立正确的人生观和价值观。

教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读《我不能失信》，理解故事情节和角色心理。

2. 主题探讨：通过讨论、问答等方式，引导学生深入理解诚信的主题。

3. 活动实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体验诚信的重要性。

教学重点与难点1. 重点：理解诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。

2. 难点：如何引导学生深入理解诚信的内涵，并在实际生活中应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、课堂活动道具。

2. 学具：笔记本、文具、角色扮演道具。

教学过程1. 导入：通过一个简短的诚信小故事，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 课文阅读：让学生自主阅读《我不能失信》，然后进行小组讨论，分享对故事的理解。

3. 主题探讨：通过问答、小组讨论等形式，引导学生深入探讨诚信的内涵和应用。

4. 活动实践：进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验诚信的重要性。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性。

板书设计1. 主题：在黑板上明确写出“我不能失信”四个大字，突出主题。

2. 关键词：列出与诚信相关的关键词，如“诚实”、“守信”等。

3. 思维导图：用思维导图的形式，展示诚信的内涵和应用。

作业设计1. 书面作业：写一篇关于诚信的小作文，分享自己在生活中的诚信经历。

2. 实践作业：进行一次诚信实践活动，如帮助他人、遵守规则等，然后写下自己的感悟。

课后反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和感受。

3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以便更好地进行下一步的教学。

部编版语文三年级下册第21课《我不能失信》精品教案

21.我不能失信四、讨论深化，拓展延伸。

（用时：10分钟）1.学习了课文，你觉得宋庆龄做得对不对？你想对她说什么呢？2.当你遇到这类事时，应该怎么做呢？3.拓展延伸：说说其他类似的名人故事。

1.交流对宋庆龄做法的评价。

2.结合实际谈体会。

3.讲名人的故事。

（如：列宁打碎花瓶的故事等）6.学习了课文，你有哪些收获？______________________________________________________板书设计教学反思本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生在阅读中体会语言文字的魅力。

在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键词句理解课文内容，帮助学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。

《我不能失信》教学片段◆分角色朗读，体会人物品质。

（教学重点）（学生自读对话内容）师:庆龄和父母的对话，主要说了什么呢？生:主要说了她不能去大伯家的原因是她不想失信于小珍。

师:我们一齐读读庆龄的话，体会她诚实守信的品质。

（课件出示：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”）师：庆龄知道改天再教小珍叠花篮是可以的，但是她怕小珍来了会扑空。

这说明她是一个为他人着想的人。

当妈妈劝她时，她又说了什么呢？（课件出示：“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”）生1：庆龄认为如果自己假装忘记了这件事，不仅是失信，更是欺骗的表现。

生2：这种明知故犯的行为，比无意中失信更不对。

师:是啊，这就是值得我们学习的宋庆龄。

如果在你身上也发生了类似的事情，你会怎么办呢？生1：现在通讯很发达，我会给小珍打电话，征求她的意见。

生2：我是一个诚实守信的人，我也会像庆龄那样做。

师:你们说得真好。

大家把掌声送给他们！（师生齐鼓掌）21*我不能失信教案设计设计说明《语文课程标准》在教学建议中明确指出：加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。