《沙漠玫瑰》
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23沙漠玫瑰
教学目标:
1.了解沙漠玫瑰的特点和生活习性,学习作者细致观察周围事物的方法。
2.理解课文内容,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
3.培养学生顽强的意志,学习全面地看问题。
教学重点:了解沙漠玫瑰的特点和生活习性
教学难点:感悟沙漠玫瑰顽强的生命力
教学准备:课件
教学课时:两课时
教学过程:
第二课时
学习目标:
1.了解沙漠玫瑰的特点及复活过程,学习作者细致观察周围事物的方法。
2.理解课文内容,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
3.学习全面地看问题。
一、复习引入,板题示标。
1,今天我们继续学习《沙漠玫瑰》。(板书,23沙漠玫瑰)请看本节课的学习目标:(生齐读)
1.了解沙漠玫瑰的特点及复活过程,学习作者细致观察周围事物的方法。
2.理解课文内容,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
3.学习全面地看问题。
2 那么沙漠玫瑰是什么样子呢?课文第一自然段中对此也做了介绍,谁能找出来向大家介绍一下呢?
3从这些句子中你体会了什么呢?(顽强的生命力)
二第一次“先学后教”
1 师:沙漠玫瑰不是普通的花草,有着独特的美丽,以其惊人的抗旱力,顽强的生命力震
撼着每一个人的心灵。让我们再次走进课文,跟随作者一起去见证奇迹诞生的时刻吧!
请看自学指导1(出示课件):
(1)自由读第2,3自然段。要求:边读边用你喜欢的符号画出描写沙漠玫瑰变化的词
语或句子。(2)从沙漠玫瑰复活的过程中,你体会到了什么呢?在课文空白处做批注。
2 全班交流:
(1)指名找出沙漠玫瑰变化的句子。
(2)那么谁能用自己的话简单概括沙漠玫瑰复活的过程呢?
第一天:一把枯草第二天:中心有一点绿
第三天:有玫瑰形图案第八天:尽情开放浓绿的玫瑰
(3)从沙漠玫瑰复活的过程中,你体会到了什么呢?(顽强的生命力,观察细致,对沙漠玫瑰充满了关爱)
(4)当作者一家看到复活的沙漠玫瑰时会是什么样的心情呢?(惊喜的大叫)。
(我们来看课文中的插图(出示课件):三个人看着碗里的绿玫瑰时,是什么样的表情呢?他们心里会想些什么呢?)
那么就让我们带着惊喜之情再齐读这一句:(出示课件)
“这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰,一朵尽情开放的的浓绿的沙漠玫瑰”。
(5)面对复活了的沙漠玫瑰,我们一家高兴的大叫,可是邻居却是什么样的态度呢?用一个词语来概括。(无动于衷不屑一顾毫不在乎漫不经心)
三第二次“先学后教”
师:可见,我们和邻居的态度是截然不同的。(面对同一事物,我们为什么会有两种截然不同的态度呢?)请看自学指导2:请大家默读课文4,5自然段:(1)找出我们和邻居态度不同的原因。(2 )用曲线划出能体现沙漠玫瑰倔强的词语和句子。
1 学生自学。
2 指名交流。
师:(哦,这就是我们和邻居态度不同的原因,邻居认为沙漠玫瑰只是一种地衣——)
(1)地衣再美,能美到哪里去呢?(这是一个反问句,如果改为陈述句该怎么变?)“地衣再美,也美不到哪里去。”试着读这两个句子,哪一个句子更好呢?为什么?(反问句更能表达出邻居对沙漠玫瑰的不屑,轻视,不以为然的态度)
(2)我们惊喜是因为我们看到了生命的倔强。“倔强”什么意思?(刚强不屈,顽强)
师:你还能从这两个自然段哪些句子看出它的倔强?找学生读句子(出示课件)于是,它就等待,等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天,它就急忙舒展自己的枝丫,把生命的活力展现到极致。极致什么意思?(达到极限)这句中哪些词能突出它的倔强?(等待,终于、急忙、极致)。齐读这句话,再次体会它的顽强
教师小结:在邻居眼里,沙漠玫瑰只是一种普通的地衣而已,而我们由于看到了它复活的全过程,并感受到了它的倔强和顽强,所以,我们就产生了和邻居截然不同的看法。那么,我们可以从中悟出一个什么道理呢?(全面看问题很重要;知道一个事物的发生发展过程,对全面理解它很重要)
3师:是啊,一把干枯的草,经过八天的顽强拼搏,终于复活过来,这怎能不叫人感慨万分呢?此时此刻,作者一家对沙漠玫瑰是一种什么样的的情感呢?我们一起来读文章的最后一段。
(1)学生齐读本段。
(2)你读出了什么?
三,当堂训练
师:同学们,当我们和作者一家共同见证了沙漠玫瑰的复活过程后,你们又会对它产生什么样的情感呢?请大家也仿照结尾句式写两句话,把你对沙漠玫瑰的情感表达出来吧。(出示课件)
我们————它,是因为—————————————————。
四,课堂小结
师:沙漠玫瑰不是真正的玫瑰,虽然没有玫瑰的娇媚,但在我们的眼中,它的美是惊人的。我们欣赏它,是因为知道它的起点在哪里;我们赞美它,是因为它蕴藏着绿色的生命!是啊,它是我们每个人心中最美的玫瑰,愿我们每个人都像沙漠玫瑰一样,做一朵顽强而芬芳的玫瑰。
四、作业(出示课件):
请你学习作者观察和描写沙漠玫瑰的方法,留心观察某种植物的生长过程,并把它写下来。
板书设计: 23 沙漠玫瑰
(顽强的生命力)
干枯难看——————————尽情开放
(全面看问题)