日语精读教学大纲
《日语精读1》课程教学大纲
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四川师范大学成都学院《日语精读1》课程教学大纲课程名称:日语精读1 适用层次、专业:旅游、商务日语专业本科学时:102 课程类型:考试课程性质:理论课先修课程:无一、课程的教学目标与任务此课程为学科必修课程。
《日语精读》是日语专业学生必修的基础课程,也是日语专业的一门主要课程。
使学生通过初级、中级、高级三个阶段的学习,具有扎实的语言基础知识和获取信息的能力。
为阅读、听说、写作的技能培养打下良好的语言基础。
二、本课程与其他课程的联系和分工本课程与《日语听力》、《日语会话》和《日语正音》课程共同构成日语专业学生必修的基础课程,各自使用不同教材。
本课程重点在于综合性基本训练及语法。
三、课程教学内容及基本要求(按章节顺序说明)(一)第一单元(第一课~第五课)(24学时)【教学目的与要求】了解日语的由来,日本概况,日本的国土、民族、人口等相关知识理解日语的音调,日语文字、词类构成及与汉语的区别联系。
掌握准确掌握日语清音、浊音、半浊音、拗音、长音、促音的发音和书写。
并学习本单元中出现的基本句型及其他语法现象。
【知识点】日语的50音图的读、写,平假名、平假名和罗马字母的使用和相互关系。
日语的浊音、半浊音,拨音,促音,长音,拗音及拗促音、拗拨音、拗长音。
日语的词类、音调和句子种类。
日语的助词【本章重点】日语的50音图的读、写,平假名、片假名以及浊音、半浊音,拨音,促音,长音,拗音及拗促音、拗拨音、拗长音的发音。
【本章难点】浊音、拨音,促音,拗音的发音及时值的掌握。
【教学方法与手段】课堂教学采用教师领读,学生跟读,请学生阅读,教师纠正的方法,以解决发音、语音、语调的问题。
课外布置学生默写、背诵,督促学生练习、记忆。
【讲授内容】第一课关于日本和日本语简介,日语的形成和发展。
日语的50音图的读、写,平假名、平假名和罗马字母的使用和相互关系。
日语的声调,词类,拨音。
第二课日语的浊音、鼻浊音、半浊音。
指示代词これ/それ/あれ/どれ。
(完整word版)日语专业教学大纲高年级阶段
![(完整word版)日语专业教学大纲高年级阶段](https://img.taocdn.com/s3/m/1c00080e767f5acfa1c7cd53.png)
高等院校日语专业高年级阶段教学大纲一、总纲(一)大纲宗旨本大纲旨在规定日语专业本科三、四年级的教学目标、教学内容、教学原则、教学评价以及有关教学的几个问题,为制定高年级阶段的教学计划、教材编写、测试评估提供依据。
(二)适用范围本大纲适用于全国高等院校日语专业本科高年级(三、四年级)。
大纲只对专业课提出要求。
(三)指导思想根据教育部对文科院校提出的“厚基础、宽口径、高质量”的要求,对高年级的课程设置和教学内容提出基本要求,各院校可根据具体情况掌握执行。
其中主干课、必修课的设置应争取统一。
教学质量应符合大纲要求,即继续锤炼语言基本功,提高日语实践能力,充实文化知识,进一步扩大知识面。
为完成这一任务,应在教材、教学方法、教学质量评估等方面进行深入的研究和稳步的改革。
要改革教学方法,激发学生的学习热情,培养学生的学术兴趣和创新意识,锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力。
学生毕业时应具有扎实的日语基本功和较强的日语实践能力;还要具备日语语言学、日本文学、日本社会文化(包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等)方面的基本知识。
毕业生走出校门后,应能很快地适应除专业性较强的领域以外的各种口译、笔译及与日本研究相关的科研与教学工作。
(四)教学安排与教学内容高年级教学分两个学年四个学期,即第五学期至第八学期。
每个学期平均周数为18周。
其中第八学期即毕业前的半学年中,各院校安排毕业论文的撰写工作。
本大纲是日语专业基础阶段教学大纲的延伸,与基础阶段教学大纲相衔接。
在进一步练好听、说、读、写、译几方面基本功的同时,应注意扩大视野,拓宽知识面。
高年级专业课程内容主要包括:(一)日语综合技能;(二)日语语言学:(三)日本文学;(四)日本社会文化。
二、课程由于各院校的特点不同,开设课程的门类不同,课程名称及开设的时间、周学时数也不同。
根据日语专业的基本特点,课程可分为主干课、必修课和选修课几种。
对此,本大纲不进行具体划定,而是从内容上列出四个方面必须开设的课程,每个方面的具体课型及教学时数可由各院校自行酌定,但应以达到本大纲提出的要求为前提。
日语精读说课
![日语精读说课](https://img.taocdn.com/s3/m/965356b6284ac850ad0242ae.png)
综合实训 10%
总评成绩
随堂测验 10% 平时总成绩 60%
技能竞赛 10%
课堂演讲 10%
试题库
教学体会
1
班级人数尽量控制在30人以内
2
绝不以考级作为教学的指标
3
鼓励学生以教材为主进行自主学习
4
鼓励学生多和外教交流、参加竞赛
ご静聴
どうもありがとう
旅游日语专业
日语精读
外语系 吕晋
日语精读
教学大纲
1、课程概况
教学资源
学情分析
课程名称—— 日语精读
课程对象—— 旅游日语专业1~2年级
教法与学法 课程性质—— 专业主干课程
课程教学团队—— 5 位专职教师 教学程序设计
课程学时—— 684学时(42学分)
教学大纲
2、课程定位
日语精读课是我院旅游日语专业学生的一门专业主干课。本 课程以涉外旅游业人才培养目标和涉外服务岗位的需求为导向, 让学生掌握系统的基础语言知识和阅读技能,为后续的专业学习 和走向工作岗位打好扎实的语言基本功。
日语精读
教学大纲
导入课题
15分钟 教学资源
课后作业
学情分析 教法与学法
讲授新课
50分钟
教学程序设计
拓展延伸
10分钟
巩固操练
15分钟
教学程序设计
1、导入新课
个人 发表
形式:每天两人,每人每学期四~五次 教师点评:发音、音量、内容、仪态等 效果:激发说的热情,克服胆小、紧张
每日 一句
形式:每天一句,反复复习巩固 教法:结合情境,促进记忆 效果:提前掌握更多句型,有利自主学习
初级下册、中级上
初级下册27~42课
日语精读试讲教案模板范文
![日语精读试讲教案模板范文](https://img.taocdn.com/s3/m/93098f754a73f242336c1eb91a37f111f1850d83.png)
课程名称:日语精读授课对象:日语专业学生或日语学习者授课时间:1课时教学目标:1. 理解课文内容,掌握生词和语法点。
2. 培养学生的阅读理解能力,提高语言运用能力。
3. 增强学生对日本文化的了解。
教学重点:1. 课文中的生词和语法点。
2. 课文的主题和结构。
教学难点:1. 复杂语法点的理解与应用。
2. 课文中日本文化的体现。
教学准备:1. 课文原文及相关资料。
2. 生词卡片、语法讲解PPT。
3. 课堂练习题。
教学过程:一、导入1. 通过简单的日语问候,活跃课堂气氛。
2. 提问学生对于日本文化的了解,引入本节课的主题。
二、生词讲解1. 展示生词卡片,逐一讲解生词的意义和用法。
2. 通过例句帮助学生理解生词的具体用法。
三、课文阅读1. 让学生自主阅读课文,注意生词和语法点的理解。
2. 针对课文中的难点,进行讲解和示范。
四、语法讲解1. 利用PPT展示语法点,结合例句进行讲解。
2. 邀请学生上台进行语法练习,巩固所学内容。
五、课堂讨论1. 根据课文内容,提出讨论问题,引导学生进行思考。
2. 学生分组讨论,分享各自的观点和感受。
六、总结1. 总结本节课的重点内容,强调生词和语法点的掌握。
2. 鼓励学生在课后进行复习,提高日语水平。
七、作业布置1. 阅读课文,完成课后练习题。
2. 复习生词和语法点。
教学反思:1. 教学过程中,要注意观察学生的反应,及时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同学生的需求,提供个性化的辅导。
3. 结合实际,引导学生将所学知识应用于实际生活中。
课后延伸:1. 鼓励学生观看日本电影、电视剧,提高日语听力水平。
2. 组织学生参加日语角,与日本友人交流,提高口语表达能力。
3. 鼓励学生阅读日本文学作品,了解日本文化。
备注:本教案仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中,要注重培养学生的兴趣,激发他们的学习热情。
日语阅读教学大纲
![日语阅读教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/9474baa20875f46527d3240c844769eae109a361.png)
日语阅读教学大纲一、引言日语作为一门重要的外语之一,其阅读能力对学习者的语言水平提升至关重要。
为了提高学生的日语阅读能力,本教学大纲旨在设计一套系统化的阅读教学方法,帮助学生掌握基本的阅读技巧和策略。
二、教学目标1.理解基本的日语词汇和语法结构;2.培养学生阅读日语文本的兴趣和能力;3.提高学生理解和解读日语文章的能力;4.训练学生运用阅读技巧解决问题和获取信息的能力;5.帮助学生培养批判性思维和分析能力。
三、教学内容1.初级阅读:主要以简单的文章和日常对话为主,着重培养学生的基本词汇量和阅读理解能力。
教学内容包括但不限于:- 社交场景对话的阅读(例如问候语、自我介绍等)- 日常生活场景的阅读,如购物、用餐等2.中级阅读:难度适中的文章和短文为主,着重培养学生的语法和语境理解能力。
教学内容包括但不限于:- 简单新闻报道的阅读- 描述人物和事物的短文阅读3.高级阅读:包括较长篇幅的文章,涉及各种话题和文体,培养学生的综合阅读能力和批判性思维。
教学内容包括但不限于: - 文化、社会和历史类文章的阅读- 论述性文章的阅读和分析四、教学方法1.词汇和语法学习:在阅读教学中,及时、系统地学习日语词汇和语法结构,帮助学生更好地理解和解读文章。
2.阅读技巧训练:引导学生学习各种阅读技巧,如预测推理、上下文理解、词汇猜测等,提高学生的阅读速度和理解能力。
3.多样化的阅读材料:提供丰富多样的阅读材料,包括但不限于课本文章、新闻报道、文学作品等,满足学生的兴趣和需求。
4.学生互动和讨论:鼓励学生在阅读中积极参与讨论,分享自己的观点和理解,增强学生的思辨能力和表达能力。
五、教学评估通过课堂作业、小组讨论、阅读理解测试等多种形式对学生的阅读能力进行评估。
同时,教师定期提供反馈和建议,帮助学生发现问题并及时进行纠正。
六、教学资源1.教科书和教材:根据学生的不同水平和需求,选择适合的教科书和教材作为主要教学资料。
2.互联网资源:鼓励学生利用互联网搜索和阅读与学习内容相关的文章和材料,提升信息获取的能力。
教学大纲
![教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/33c59e26bcd126fff7050b4b.png)
目录《日语精读》教学大纲 (1)《日语听力》教学大纲 (6)《日语会话》教学大纲 (9)《日语泛读》教学大纲 (12)《服装概论》教学大纲 (14)《二外英语》教学大纲 (17)《日本概况》教学大纲 (19)《服装日语》教学大纲 (21)《服装外贸单证实务》教学大纲 (23)《服装质量与检验》教学大纲 (26)《日本影视欣赏》教学大纲 (29)《外贸跟单理单》教学大纲 (31)《外贸函电》教学大纲 (34)《公关与社交礼仪》教学大纲 (36)《专业实训》教学大纲 (38)《毕业设计》教学大纲 (40)《岗位实习》教学大纲 (42)《日语精读》教学大纲课程中文名称:《日语精读》课程代码:000005课程性质:专业必修课学时学分:640学时,40学分(讲课640学时)先修课程:无适用专业:应用日语一、课程性质、目的和要求《日语精读》是高职高专应用日语专业的主干课程,也是核心课程。
《日语精读》课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳,使学生逐步提高和建构综合实用日语能力的过程。
通过本课程的学习能帮助学生掌握基本的日语听、说、读、写、译的技能,使学生养成日语思维的习惯,学会用日语进行交流,并培养学生自学的能力,以便为日后的日语水平的提高打下良好的基础。
《日语精读》的主要任务是:引导、帮助学生学会基础语法、句型和惯用型;学习并掌握6000个日语单词;学会正确的语音、语调;能进行日常会话。
二、课程内容通过四个学期的学习,学生应该达到以下水平:1.能正确书写平假名、片假名、罗马字。
2.发音准确,包括清音、浊音、鼻浊音、半浊音、拗音、长音、促音等。
能够掌握标准的东京语调。
3.学会并掌握助词的用法,包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词等。
4.学会并掌握用言的变化规律。
5.学会一定数量的句型、惯用型的用法。
6.熟练掌握6000个单词。
7.能够听懂教师的日语授课。
8.能够写出连贯的、较通顺的短文。
日语教学大纲docx(一)2024
![日语教学大纲docx(一)2024](https://img.taocdn.com/s3/m/0b371350fe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f67.png)
日语教学大纲docx(一)引言概述:日语教学大纲是为了规范日语学习过程而制定的指导性文档。
本文档旨在提供一套系统化的教学大纲,助力教师进行日语教学。
本大纲分为五个部分,分别是:课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持。
每个部分都包括了具体的小点,以帮助教师更好地理解和运用该教学大纲。
正文:1. 课程目标1.1 培养学生的日语听、说、读、写的基本能力1.2 提高学生对日本文化的了解和理解1.3 培养学生的学习策略和自主学习能力1.4 培养学生的跨文化交际能力1.5 培养学生的团队合作和沟通能力2. 教学内容2.1 日语语音和音韵2.2 基本词汇和句型的学习2.3 日语语法的学习2.4 听力和口语训练2.5 阅读和写作训练2.6 文化背景的介绍和学习3. 教学方法3.1 以交际为导向的教学方法3.2 创造性的教学方法,包括角色扮演、小组活动等3.3 多媒体技术的运用,如录音、视频等3.4 激励学生积极参与教学的教学方法3.5 分层教学,根据学生的不同水平制定个性化教学方案4. 评估方式4.1 课堂表现的综合评估4.2 听力和口语能力的评估4.3 阅读和写作能力的评估4.4 学习成果展示和评估4.5 学生自我评估和互评5. 资源支持5.1 提供教材和学习资料5.2 提供学习平台和在线资源支持5.3 提供教学辅助工具和设备支持5.4 提供学生活动和实践机会支持5.5 提供教师培训和教学指导支持总结:日语教学大纲是为了提高日语学习效果、规范教学过程而制定的指导性文档。
通过明确课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持,教师能够更好地组织和安排教学活动,提高学生的学习成效。
同时,学生也能够更好地了解和掌握日语学习的要点,提高语言能力和跨文化交际能力。
这将为学生日后的学习和职业发展打下坚实的基础。
《日语精读》说课稿
![《日语精读》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/ece1f8ca112de2bd960590c69ec3d5bbfd0adaaa.png)
《日语精读》说课稿第一篇:《日语精读》说课稿《日语精读》说课稿各位评委,老师好!我今天说课的课程是《日语精读》,下面我将从教材,教学大纲,教学方法,教学过程,教学效果及反思五个方面来对本课程进行说明。
一、说教材由宿久高、周异夫编著,外语教学与研究出版社的《日语精读》是本门课的教材。
本书教材参照教学大纲的要求,编入日语语音,文字,词汇,语法,句型等方面的内容。
教材涵盖了专业日语初级阶段应该掌握的绝大部分知识。
本册教材的内容分为“本文”、“文法解说”、“练习”。
在单词表中出现的词汇是学生应该掌握的常用词。
“练习”是本册教材的重要组成部分,其中包括了每一课中的大部分新内容。
另外,我使用的参考教材是周平,陈小芬编著的《新编日语》,上海外语教育出版社。
参考教材实例丰富,内容新颖,极大地补充了学生的知识面。
二、说教学大纲高职教育培养的是生产、服务和管理第一线所需要的应用性人才,其特点在于学生应用能力的培养,实践性和应用性是高职人才培养模式的重要特征。
为此,我们在课程设置,课程内容确定等方面都围绕实现这一培养目标进行。
本课程是商务日语专业的专业必修课,并为该专业其他课程奠定知识基础。
内容为《日语精读》1-2册。
本课程的教学对象是商务日语专业的三年制大专一、二年级的学生。
在授课中,重点培养学生的日语听说读写的基础知识,以及培养日语综合实际应用能力。
通过学习本课程,使学生全面,系统地掌握日语基础知识,加深对日本的了解。
教学的基本要求:本课程教学环节包括:课堂讲授,课堂练习,课外作业等。
同时,重视交际能力的培养,正确处理阅读与听,写,说的关系,提高学生应用语言的能力。
三、说教学方法在教学过程中,我主张教学方式由以教师为中心转向为学生为中心。
因此我主要采取了以下教学方法:(1)讲授法:课程讲授以讲练结合为主要方法,教师的讲授与学生的实践并重。
语言知识贯概精讲多练的原则,以听说为主,读写为辅,结合问答,复述,角色扮演、听写、讨论等课堂练习形式,以及布置阅读文章、练习题、短文写作等课外作业的方法,训练口笔头的复用能力。
基础日语(二)教学大纲
![基础日语(二)教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/89cc8b59998fcc22bdd10da4.png)
基础日语(二)教学大纲基础日语(二)教学大纲一、本大纲有关问题的说明本大纲是参照《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》,结合本系实际情况,为确保教学计划的顺利完成,提高教学质量,使学生打下良好的基础,并为进行教学评估提供依据而制定的。
日语精读课是全国高等教育日语专业二年级必修的专业课,是为了培养学生的日语基础知识和日语基本应用能力,并根据本系日语专业本科教学计划而设置的专业主干课。
日语精读课是日语教学中的一门综合性的语言技能训练课。
二年级的日语精读课仍属于基础阶段,但不同于一年级的基础阶段。
其具有进一步打基础的性质,并也具有逐渐向高年级过渡的性质。
二、教学目的和要求在一年级一学年的由发音到最基本的词汇、语法、句型等讲授的基础上,增加稍深稍难的基础知识,扩大词汇量,训练和提高学生的听、说、读、写、译等的基本技能;培养学生实际运用能力;拓宽学生的各方面知识,对日本能有所了解;调动学生的学习积极性,使学生增强学好日语的信心,为高年级学习打下坚实的基础。
通过本一学年的学习和训练,要求学生完全准确掌握日语语音,在语流中发音清晰、准确,语调自然,掌握句子重音;能够正确使用日语汉字及标点符号,区别开中日两国的一些汉字的书写和词义等的差异,并能够用罗马字标记假名和汉字。
现在二年级采用的两册教课书里出现的新单词(含词组)中,有一半以上是在练习题里出现的,所以,要求学生在掌握课文里出现的新单词的基础上,尽量在多掌握一些词汇,力争达到能掌握2000个左右的词汇及词组。
在语法等方面要基本掌握教科书中出现的196项语法,其中包括在一年级尚未学到的各类词,敬语的用法,时、体、态以及复句的种类和结构等,并能够基本掌握和运用新出现的句型以及功能意念84项197条。
在综合实践能力方面,要求能听懂日语的讲课,并能用日语回答问题,能用日语进行一般性交谈,准确地表达自己的思想;准确地朗读学过的课文及同等程度的文章;不但能够用日语写简短的文章、书信等,而且也能借助工具书翻译一般性的短文和资料及胜任一般生活的口译工作。
《日语精读M类1》课程教学大纲
![《日语精读M类1》课程教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/3c9dea3058fafab069dc02e4.png)
《大家的日语2》
3A出版社著,外语教学与研究出版社,2009年7月第一版
ISBN:9787560029740
其它
(More)
备注
(Notes)
备注说明:
1.带*内容为必填项。
2.课程简介字数为300-500字;课程大纲以表述清楚教学安排为宜,字数不限。
*开课院系
(School)
外国语学院;School of Foreign Language
先修课程
(Prerequisite)
无
授课教师
(Instructor)
单娟
课程网址
(Course Webpage)
无
*课程简介(Description)
本课程为日语第二专业基础类必修课,是基础阶段的主干课程之一,授课对象为第二专业学生,开课时间为二专第1学期。授课语言为中日双语。授课方式为以教师课堂教学为主,课堂讨论及学生参与情景会话等形式为辅。本课程主要着眼于日语综合基本技能的训练,将系统地传授日语语言基础知识(包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构和语言功能等),进行严格的基本技能(听、说、读、写、译)训练。教学目标旨在逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力,同时引导学生扎实学习,掌握正确的学习方法;丰富学生的日本社会文化知识,培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力,为下一阶段学习打下坚实基础。该课程要求学生全面掌握初级词汇和语法知识,了解日语语言体系。教学中首先对词汇、句型、语法等基本知识点进行讲解,充分利用多媒体以及实物、卡片等教学工具增强学习效果。然后通过造句、翻译、背诵课文及编写简短会话等演习来巩固所学知识点。
批阅,纠错
*考核方式
(Grading)
平时表现(30%);期末考试(70%)
日语阅读教学大纲模板
![日语阅读教学大纲模板](https://img.taocdn.com/s3/m/862da114f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d10.png)
一、教学目标1. 知识目标:- 掌握日语基础词汇、短语及常用表达。
- 理解并运用日语语法结构。
- 熟悉日语阅读的基本技巧和方法。
2. 能力目标:- 提高日语阅读速度和准确性。
- 培养对日语文章的概括、分析和理解能力。
- 增强日语实际应用能力,特别是在阅读理解方面的能力。
3. 情感目标:- 激发学生学习日语的兴趣,培养良好的学习习惯。
- 增强学生的文化意识,提高跨文化交际能力。
二、教学内容1. 基础知识:- 日语常用词汇学习。
- 日语语法知识讲解。
- 日语阅读技巧介绍。
2. 阅读材料:- 日语教材中的阅读文章。
- 日语报纸、杂志、网络文章等。
- 日本文学作品、科普文章、新闻报道等。
3. 阅读技巧:- 预测文章主题和内容。
- 找到关键词和关键句。
- 理解文章结构和段落大意。
- 分析作者的观点和态度。
- 推断文章中的隐含意义。
三、教学安排1. 课时分配:- 基础知识讲解:8课时- 阅读材料阅读:20课时- 阅读技巧训练:12课时- 综合测试与反馈:10课时2. 教学进度:- 第一阶段:基础知识学习(2周)- 第二阶段:阅读材料阅读与技巧训练(4周)- 第三阶段:综合测试与反馈(2周)- 第四阶段:复习与巩固(2周)四、教学方法1. 讲授法:- 讲解日语阅读的基础知识和技巧。
- 分析阅读材料中的语法结构和词汇用法。
2. 讨论法:- 组织学生讨论阅读材料中的内容,培养学生的批判性思维。
- 鼓励学生提出问题,共同解决问题。
3. 练习法:- 设计各种阅读练习,提高学生的阅读速度和准确性。
- 定期进行阅读测试,检验学生的学习成果。
4. 互动法:- 利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,提高学生的学习兴趣。
- 鼓励学生参与课堂活动,提高学生的参与度和积极性。
五、教学评价1. 形成性评价:- 课堂参与度评价。
- 阅读练习完成情况评价。
- 阅读测试成绩评价。
2. 总结性评价:- 期末考试阅读理解部分。
- 阅读报告或论文写作。
日语精读教学大纲
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目录《日语精读》教学大纲 (1)《日语听力》教学大纲 (4)《日语会话》教学大纲 (8)《日语泛读》教学大纲 (11)《服装日语》教学大纲 (13)《日本概况》教学大纲 (15)《日本影视欣赏》教学大纲 (17)《服装基础》教学大纲 (19)《二外英语》教学大纲 (22)《服装外贸单证实务》教学大纲 (25)《服装外贸跟单理单》教学大纲 (28)《商务礼仪》教学大纲 (30)《外贸函电》教学大纲 (32)《专业实训》教学大纲 (35)《毕业论文与答辩》教学大纲 (37)《岗位实习》教学大纲 (40)《日语精读》教学大纲课程中文名称:《日语精读》课程代码:000005课程性质:专业必修课学时学分:360学时,19学分(理论:360学时,19学分)先修课程:《初级日语》适用专业:应用日语(3+2)一、课程性质、目的和要求《日语精读》是高职高专应用日语专业的主干课程,也是核心课程。
《日语精读》课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳,使学生逐步提高和掌握综合实用日语能力的过程。
通过本课程的学习能帮助学生掌握基本的日语听、说、读、写、译的技能,使学生养成日语思维的习惯,学会用日语进行交流,并培养学生自学的能力,以便为日后的日语水平的提高打下良好的基础。
《日语精读》的主要任务是:引导、帮助学生学会基础语法、句型和惯用型;学习并掌握近10800个日语单词;学会正确的语音、语调;能进行日常会话。
二、课程内容通过三个学期的学习,学生应该达到以下水平:1、掌握助词的用法,包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词等。
2、掌握用言的变化规律。
3、学会192条句型的用法。
4、学习新词汇4800个,熟练掌握近10800个日语单词。
5、能够听懂教师的日语授课。
6、能够写出连贯的、较通顺的短文。
7、能够较流利地进行日常日语会话。
(一)课程的重点与难点重点:强化日语听、说、读、写、译的基础,能够听懂较复杂的日语长句,能够较流利地进行日常会话,能够写出连贯的、较通顺的日语短文,能够借助日语词典阅读并翻译日语文章。
日语教学大纲(二)2024
![日语教学大纲(二)2024](https://img.taocdn.com/s3/m/cbd1ce5c0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cb6.png)
日语教学大纲(二)引言:日语教学大纲(二)是日语教育领域的重要文件,旨在指导日语教师和学生在日语学习过程中的教学内容和目标。
本文将按照教学大纲的结构,分为引言概述、正文和总结三个部分,详细阐述日语教学大纲(二)的内容。
正文:一、听力训练1. 基础听力:包括常用词汇和简单句子的听力理解训练。
2. 听力模仿:通过模仿日本人的语音和语调,提高学生的听力技巧。
3. 长对话听力:训练学生听懂长对话并获取关键信息。
4. 多媒体听力训练:利用多媒体资源提供生活场景中的听力练习。
5. 听写训练:通过听写练习巩固语音和词汇的记忆,提高学生听写能力。
二、口语表达1. 基础口语:学生通过模仿、练习常用句型来提高口语表达能力。
2. 对话练习:通过角色扮演和日常对话练习,培养学生在实际情境中的口语表达能力。
3. 情景口语:重点训练学生在各种情境下进行口语表达的能力,如问路、点餐等。
4. 每日口语训练:通过日常生活场景的口语练习,提高学生口语流利度和实际运用能力。
5. 辩论和演讲:培养学生在辩论和演讲中的口头表达和论证能力。
三、阅读理解1. 基础词汇和语法的阅读:训练学生通过理解词汇和语法,理解简单文章的意思。
2. 短文阅读:提供各种主题和风格的短文,让学生提高对文章整体意思的理解能力。
3. 长篇阅读:引导学生针对长篇文章结构、主题和细节进行深入理解和分析。
4. 阅读速度训练:通过阅读流畅性和速度的训练,提高学生的阅读效率。
5. 阅读解题技巧:教授各类题型的解题技巧,提高学生的阅读理解能力。
四、写作能力1. 日语书写规范:教授日语书写的基本规范和常用汉字。
2. 句子结构和篇章组织:培养学生掌握正确的句子结构和篇章组织能力。
3. 日记和作文写作:通过写日记和作文,提高学生的写作能力和表达能力。
4. 问答式写作:引导学生进行问答式写作,培养学生对话和交流的能力。
5. 文化交流写作:鼓励学生写作涉及文化交流和跨文化交际的话题,提高学生的跨文化意识。
四川大学外国语学院日语专业本科课程教学大纲
![四川大学外国语学院日语专业本科课程教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/bdcad66910a6f524ccbf8597.png)
一、课程基本信息课程名称:基础日语-1 Basic Japanese(1)课程号:10501880课程类别:必修课学时:128 学分:8二、教学目的及要求本课程为零起点的本科日语专业学生而设置。
通过一学期的学习,达到使学生对日语的发音、文字、书写、语法、词汇等日语基础知识有一个初步了解及掌握的目的,为其进入下一阶段的学习打下坚实的基础。
具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识,100个左右的日语汉字,1000个左右单词,能进行简单对话,读写简单句子及文章,即达到日语能力水平考试的4级水平。
三、教学内容教学内容的第一部分拟用一个月时间(32个学时)教授日语语音知识并进行系统的语音训练,使学生基本掌握日语标准音的发音、声调及语调的基本规律。
其余部分即二、三、四单元基本按教学大纲及教材编排,阶梯式教学,使学生逐步掌握日语的四大基本句式,十大格助词,部分助动词、提示助词、副助词及初级句型。
每课包括正文、对话文、功能用语、语法词法解释,练习及阅读文。
四、教材《新编日语》第一册,周平,陈小芬编,上海外教育出版社,1993年5月。
《新编日语习题集》第一册,陆静华编,上海外教育出版社,1994年5月。
五、主要参考资料六、成绩评定本教材附有相应的练习册,平时对每一课的练习进行抽检,并以十分制打出分数,各单元作相应的测试,并以百分制打分,二者作为平时成绩占期末总成绩百分之十计算。
另外,平时的语音语调操练、背诵、朗读、写作等都将作为考核项目供期末参考。
一、课程基本信息课程名称:基础日语-2 Basic Japanese(2)课程号:10501980课程类别:必修课学时:128 学分:8二、教学目的及要求该课程的设计对象为日语专业第一学年第二学期的本科学生,教学目的是使学生在完成第一学期约150个学时,掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上,进一步扩展语法知识,增加词汇量(400个汉字,1,500个单词),熟练日常会话,具备初级写作能力。
日语精读1教学大纲
![日语精读1教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/b9ac42ee172ded630b1cb674.png)
《日语精读Ⅰ》课程教学大纲课程代码:040301~1一、课程名称(中英文)、学分/学时、适用专业1、课程名称:《日语精读Ⅰ》英文名称:The Japanese Intensive ReadingⅠ2、学时/学分:112学时/6学分3、适用专业:应用日语二、课程的性质、目的和任务1、课程性质:应用日语基础课程2、目的和任务:日语精读是一门综合基础课,分为初级、中级、高级等三个阶段。
初级日语学3个学期,中级日语学2个学期。
初级日语教学的重点是引导学生扎扎实实地掌握日语的基础知识;训练听、说、读、写的基本技能;培养实际运用语言的能力,为学好中级日语打下良好的基础。
中级日语教学的重点是让学生具有较强的阅读能力的同时,更多地掌握日语的词汇、语法、各种句型、表达方式,培养学生能够独立地理解、分析文章内容的能力,为学生在实践中使用日语打下坚实的基础。
三、课程各章、节的主要内容和基本要求第一单元内容:1.清音、浊音、半浊音、长音、促音、拨音、拗音、拗长音的发音。
2.元音的无声化;送气音和不送气音。
3.单词中的发音辨析。
4.日语发音的特点。
5.声调基本要求:1.正确掌握各种音节的发音。
2.加强清、浊音和拨音的发音训练。
3.声调、语调基本准确。
理解句子重音。
4. 准确认读和规范书写假名、汉字,严格区别汉语汉字和日语汉字的意义。
重点、难点:1. 元音的无声化;送气音和不送气音。
2. 假名的书写。
3.声调第二单元内容:1.时间时刻的数法。
2.动词的种类及基本型、连用形。
3.名词谓语句的中顿性。
4.名词谓语句的过去时,动词谓语句的过去时。
5.形容词、形容动词的否定式,过去时式和过去否定式。
6. 形容词、形容动词的连接形式。
7.动词的持续体8.助词:「を」、「と」、「に」、「で」、「から」、「ながら」など。
9.文型:「あまり」、「~になります」、「~から、~まで」基本要求:1.正确掌握时间时刻的数法。
2.掌握动词的分类及其变化。
《日语精读》课程标准
![《日语精读》课程标准](https://img.taocdn.com/s3/m/93db8a48caaedd3383c4d382.png)
《日语精读》课程标准一.适用对象五年制高等职业教育商务日语专业二.课程性质本课程为商务日语专业的必修课程。
通过对日语语音部分的学习掌握,结合初级句型的运用,为学生的听说及进一步的日语学习打下基础。
三.参考学时 848学时四.学分 48学分五.课程目标(一)知识教学目标:以日本语能力考级要求为上课依据,进行课程安排。
了解日语等级考试的要求、报名时间、报名步骤。
掌握日语五十音图的发音、书写。
掌握日语动词的各变形。
学习应用各基本句型的构成及中文意思。
了解日本社会的人文风俗习惯。
(二)能力教学目标:根据所学句型能运用基本句型进行简单会话。
能看懂日语简短文章并能进行日汉流畅互译。
初步具有书写日语文章的能力。
(三)素质教育目标:热爱祖国,遵纪守法。
实事求是。
强化敬业爱岗的职业道德意识。
培养廉洁奉公的思想品德。
社会敏感性、社会接纳性、社会影响力的素质培养。
团队合作能力。
六.设计思路按照“以就业为导向,以能力为本位,以职业实践为主线”的总体设计要求,本课程以培养基础的日语听说能力为基本目标,根据实际工作对日语的要求,将日语知识紧紧围绕实际生活及工作展开,并据此来选择和组织课程内容,突出日语的学习内容与经济生活的联系,让学生在学习中掌握知识、懂得思考、学会运用。
七.内容纲要(一)初级(上)1.参考学时 228学时2.学习目标了解日语基础知识,能力考级的要求。
掌握语音语调。
掌握体言、用言的基本用法。
3.工作任务五十音图的正确发音及书写。
名词句型的运用。
一、二类形容词的用法。
动词ます形、ない形、て形、た形、基本形的应用。
4.拓展知识每课后面都有对日本风俗习惯的介绍,要求师生进行系统讲解系统记忆。
(二)初级(下)1.参考学时 214学时2.学习目标掌握动词命令形、意志形、ば形、被动形式、使役形式。
掌握と、ば、なら、たら四种表示假定的句型。
掌握表示原因、推测、比喻、目的的句型。
掌握敬语的尊他、自谦的句型。
3.工作任务动词命令、意志、被动、使役、假定等几种动词的变形。
《日语精读》教学大纲
![《日语精读》教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/43a3dbdd84254b35eefd34bc.png)
《日语精读》教学大纲适用四年制本科日语专业(参考时数:672学时)一、课程的性质、任务日语精读是日语专业学生必修的基础课程,也是日语专业的一门主要课程。
使学生通过初级、中级、高级三个阶段的学习,具有扎实的语言基础知识和获取信息的能力。
为阅读、听说、写作的技能培养打下良好的语言基础。
二、本课程的基本要求通过本课程的学习,要求学生掌握以下内容:1. 初级阶段(第一学年)1).掌握基础日语的正确发音、正确表记和规范的书写。
应用所学知识连词造句,文体统一,要求掌握并能正确使用基本语法(句法、助词、助动词、用言的活用)。
2).理解简单的段落大意。
3).能进行简单的日常会话,就教材内容进行问答和复述。
4).能听懂老师的课堂用语,能用日语就课文问题向老师提问。
2.中级阶段(第二学年)1).对日语的基础语法有更全面的了解。
2).对日语词语的读音、结构、重点词语的用法有更深的认识。
3).初步具备学习语言的能力和表达能力。
4).能正确使用常用词语和掌握功能词语,表达日常生活中的事物。
5).能用语言归纳段义和中心思想。
3.高级阶段(第三学年)1).根据场所、情景、对象的不同能选择正确的词语。
2).要具备日本人的思维方式,使用日本人惯用的表达句式。
3).从字面意义上获取日本人内心所想表达的深层含义。
4).认识口语与书面语的不同表达方式。
5)用多种词语表达同一句语义。
三、课程内容1.日语精读(1-4)1).日语语音2).用言与助动词的活用3).助词的接续和用法4).副词的用法5).数词和数量词的用法6).敬体与简体7).助词的接续和用法8).助动词的接续和用法9).副词的呼应关系10).形式体言的接续和用法11).形式用言的接续和用法12).接续词13).敬体与敬语14).敬语的形式及使用场所2.日语精读(5、6)1).类似语法现象的比较2).复杂句长句的分析3).各种文体文章的分析和理解四、学时分配序号教学内容讲授学时实践1.精读日语(1~4) 4802.精读日语(5、6) 192五、课程实践内容及基本要求主要是语音阶段即前8周的学习。
日语精读试讲教案模板范文
![日语精读试讲教案模板范文](https://img.taocdn.com/s3/m/07c7f88fac51f01dc281e53a580216fc700a53a6.png)
一、课程名称:日语精读二、课时: 2课时三、教学对象:高级日语学习者四、教学目标:1. 知识目标:掌握本课所学单词、语法点,理解课文大意。
2. 能力目标:提高学生的日语阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标:激发学生对日本文化的兴趣,培养跨文化交际意识。
五、教学内容:1. 课文朗读与翻译2. 单词学习与语法点讲解3. 课文内容分析4. 小组讨论与个人发言六、教学过程:第一课时1. 导入(5分钟)- 回顾上节课所学内容,引出新课。
- 以日本文化相关话题为切入点,激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读与翻译(20分钟)- 教师朗读课文,学生跟读。
- 学生根据课文内容进行翻译,教师纠正发音和语法错误。
3. 单词学习与语法点讲解(30分钟)- 教师讲解本课新单词和语法点,结合例句进行讲解。
- 学生跟读并模仿例句,加深对单词和语法点的理解。
4. 课文内容分析(20分钟)- 教师引导学生分析课文内容,总结文章主题。
- 学生分组讨论,分享各自的观点。
5. 小结与作业布置(5分钟)- 教师对本课内容进行总结,强调重点和难点。
- 布置课后作业,如翻译课文、背诵单词、预习下节课内容。
第二课时1. 复习导入(5分钟)- 复习上节课所学内容,检查学生作业完成情况。
2. 小组讨论与个人发言(30分钟)- 学生分组讨论课文内容,分享各自的观点和感受。
- 每组选派代表进行发言,教师点评并给予指导。
3. 课文内容拓展(20分钟)- 教师引导学生对课文内容进行拓展,如介绍相关背景知识、探讨文化差异等。
4. 课堂练习(20分钟)- 学生进行课堂练习,巩固所学知识。
5. 小结与作业布置(5分钟)- 教师对本课内容进行总结,强调重点和难点。
- 布置课后作业,如阅读相关文章、观看日本电影等。
七、教学手段:1. 多媒体课件2. 教科书3. 课堂练习册4. 黑板八、教学评价:1. 课堂表现:学生参与课堂讨论、发言的积极性。
2. 作业完成情况:学生课后作业的质量和完成度。
日语精读课教案模版
![日语精读课教案模版](https://img.taocdn.com/s3/m/96b11f46eef9aef8941ea76e58fafab069dc4496.png)
日语精读课教案模版教案标题:日语精读课教案模板教案目标:1. 帮助学生提高日语阅读能力,培养他们的日语理解和分析能力。
2. 通过精读课的教学,使学生对日语文化和语言有更深入的了解。
3. 培养学生对于不同文本类型的阅读策略和技巧。
教学时长:60分钟教学目标:1. 学生能够读懂并理解一篇日语文章的主要内容。
2. 学生能够使用词典等工具解决生词和不熟悉的语法结构。
3. 学生能够运用所学的阅读策略和技巧,提高阅读速度和准确性。
教学准备:1. 教师准备一篇适合学生水平的日语文章。
2. 多媒体设备,用于展示文章和相关的图片或视频资料。
3. 学生需要准备纸和笔,以及个人词典或在线词典。
教学步骤:引入(5分钟):1. 教师通过展示一张相关的图片或视频,激发学生对话题的兴趣。
2. 教师简要介绍文章的背景和主题,并提出一些问题引导学生思考。
阅读(30分钟):1. 教师将文章分段展示,每段展示后停顿,让学生自己默读并理解文章的内容。
2. 教师解释生词和不熟悉的语法结构,并鼓励学生使用词典等工具解决问题。
3. 教师引导学生运用不同的阅读策略,如预测、推测和归纳,帮助他们更好地理解文章。
4. 教师提供一些问题,让学生思考并回答,以检查他们对文章的理解程度。
讨论与总结(20分钟):1. 教师带领学生进行小组讨论,让他们分享对文章的理解和观点。
2. 教师引导学生总结所学的阅读策略和技巧,并鼓励他们提出自己的想法和建议。
3. 教师提供一些扩展阅读材料,让学生继续锻炼阅读能力。
作业(5分钟):1. 教师布置一篇相关的阅读作业,要求学生在家中完成,并准备下节课的讨论。
2. 教师提醒学生使用词典等工具,解决遇到的问题。
教学扩展:1. 教师可以组织学生进行朗读练习,提高他们的发音和语调。
2. 教师可以引导学生进行写作活动,让他们用自己的语言表达对文章的理解和观点。
3. 教师可以推荐一些相关的日语阅读材料或网站,让学生继续扩展阅读能力。
《日语精读M类3》课程教学大纲
![《日语精读M类3》课程教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/b025f56269dc5022abea00b4.png)
4.通过各种语言技能的训练,培养终生学习的能力。(B7)、
5.通过收集资料、课堂演练以及写作训练,培养批判性思考和创造性工作的能力。(B3)
*教学内容、进度安排及要求
(Class Schedule
& Requirements)
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
第33课
自他动词
6
讲授/练习
课后练习与练习册
课前预习与课后复习
批阅,纠错
第34课
补助动词
6
讲授/练习
课后练习与练习册
课前预习与课后复习
批阅,纠错
第35课
假定条件
6
讲授/练习
课后练习与练习册
课前预习与课后复习
批阅,纠错
第36课
中顿表达
6
讲授/练习
课后练习与练习册
课前预习与课后复习
*课程简介(Description)
课程教学大纲(course syllabus)
*学习目标(Learning Outcomes)
1.通过对基本知识点进行讲解与练习,使学生掌握本专业的基础知识和各项基本技能。掌握基础单词及短语约1500个,参考词汇及短语500个,语法及句型115项。(A5.1)
2.掌握日语的语言体系和类型特点,了解日本文化,掌握地道语言习惯。(A5.1.3,B12)
无
*课程简介(Description)
本课程为日语第二专业基础类必修课,是基础阶段的主干课程之一,授课对象为第二专业二年级学生,开课时间为第3学期。授课语言为中日双语。
授课方式为以教师课堂教学为主,课堂讨论及学生参与情景会话等形式为辅。该课程要求学生全面掌握由初级向中级过渡的词汇和语法知识,了解日语语言体系,为进一步学习M(4)阶段的课程内容打下良好的基础。教学中首先对词汇、句型、语法等基本知识点进行讲解,充分利用多媒体以及实物、卡片等教学工具增强学习效果。然后通过造句、翻译、背诵课文及编写简短会话等演习来巩固所学知识点,并通过实际扮演角色的形式完成情景会话以达到能够进行日语交流的基本目标,学习地道的日语表达方式,语言习惯,日常礼节等。整个课程着眼于对学生运用日语的综合基本技能的训练,系统传授日语语言基础知识,培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力,。
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目录《日语精读》教学大纲 (1)《日语听力》教学大纲 (4)《日语会话》教学大纲 (8)《日语泛读》教学大纲 (11)《服装日语》教学大纲 (13)《日本概况》教学大纲 (15)《日本影视欣赏》教学大纲 (17)《服装基础》教学大纲 (19)《二外英语》教学大纲 (22)《服装外贸单证实务》教学大纲 (25)《服装外贸跟单理单》教学大纲 (28)《商务礼仪》教学大纲 (30)《外贸函电》教学大纲 (32)《专业实训》教学大纲 (35)《毕业论文与答辩》教学大纲 (37)《岗位实习》教学大纲 (40)《日语精读》教学大纲课程中文名称:《日语精读》课程代码:000005课程性质:专业必修课学时学分:360学时,19学分(理论:360学时,19学分)先修课程:《初级日语》适用专业:应用日语(3+2)一、课程性质、目的和要求《日语精读》是高职高专应用日语专业的主干课程,也是核心课程。
《日语精读》课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳,使学生逐步提高和掌握综合实用日语能力的过程。
通过本课程的学习能帮助学生掌握基本的日语听、说、读、写、译的技能,使学生养成日语思维的习惯,学会用日语进行交流,并培养学生自学的能力,以便为日后的日语水平的提高打下良好的基础。
《日语精读》的主要任务是:引导、帮助学生学会基础语法、句型和惯用型;学习并掌握近10800个日语单词;学会正确的语音、语调;能进行日常会话。
二、课程内容通过三个学期的学习,学生应该达到以下水平:1、掌握助词的用法,包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词等。
2、掌握用言的变化规律。
3、学会192条句型的用法。
4、学习新词汇4800个,熟练掌握近10800个日语单词。
5、能够听懂教师的日语授课。
6、能够写出连贯的、较通顺的短文。
7、能够较流利地进行日常日语会话。
(一)课程的重点与难点重点:强化日语听、说、读、写、译的基础,能够听懂较复杂的日语长句,能够较流利地进行日常会话,能够写出连贯的、较通顺的日语短文,能够借助日语词典阅读并翻译日语文章。
难点:养成日语思维的习惯,学会用日语进行高级交流,并培养学生自学的能力,以便为日后日语水平的提高打下坚实的基础。
(二)课程内容第一部分《进阶日本语中级教程》第1課たとえる第2課つたえる第3課はたらく第4課あきれる第5課たべる第6課あそぶ第7課いう第8課かざる第9課あらわす第10課いきる第11課こまる第12課あつまる第13課つかう第14課であう第15課わかりあう第16課がんばる第17課わける第18課かこむ第19課おもいだす第20課しらせる第21課守る第22課ふれあう第23課うたう第24課なおす第25課のびる第二部分《进阶日本语高级教程》第1課コロンブスの卵第2課宇宙人のぼやき第3課エネルギー物語第4課健康ブームの光と影第5課猫ばばと死刑第6課神の手・人の手第7課顔をなくしたふるさと第8課コンピュータ夢物語第9課パルテノンの青い空第10課青春のひとこま第11課カメラを持った語り部第12課動物たちの嘆き第13課一人ぼっちでプライバシー第14課おばあちゃんのたんす第15課ミエと指輪と夜光虫三、实践性教学环节的要求无。
四、考核办法1、本课程为考试科目。
2、理论课教学通过笔试考核,平时成绩占20%,期中成绩占20%,期末成绩占60%。
3、实践性教学环节通过形成性评价与终结性评价相结合的方法进行考核。
五、学时分配表六、建议教材与教学参考书(二)推荐参考书制定:闫波审稿:吴跃俊审定:应用日语专业指导委员会《日语听力》教学大纲课程中文名称:《日语听力》课程代码:618021课程性质:专业必修课学时学分:180学时,9学分(实践:180学时,9学分)先修课程:《日语精读》适用专业:应用日语(3+2)一、课程性质、目的和要求《日语听力》是应用日语专业的主干课程,也是核心课程。
本课程是通过专门系统的听力技能训练,为学生打下扎实的听力基础。
除了培养学生的强忆能力以外,更注重培养学生的注意力、理解力、良好的听力理解习惯和较强的现场反应能力、表达能力等。
在听力技能训练过程中,正确处理好新材料与旧材料,基本教材与补充内容的关系,重视培养学生接受日语信息后反馈的能力,增强学生用日语进行交际的能力,为学生综合日语水平的提高打下坚实的基础。
二、课程内容本课程教学分两个学年三个学期开设。
经过第一学年的听力训练,学生应达到以下要求:1、能听懂听力教材中就学生熟悉的题材所作的较为复杂的日常生活的交谈。
2、要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意。
3、能辨别讲话人的态度和语气。
4、能就所听材料的要点用日语作简要笔记。
5、日语听力水平接近日语能力等级考试二级水平。
经过第二学年的听力训练,学生应达到以下要求:1、能听懂听力教材中篇幅较长的文章,能抓住文章的主要内容,并能用日语表达或复述文章的中心意思。
2、能听懂日语广播节目、新闻等的部分内容,能抓住广播节目、新闻所述的中心意思。
3、能就所听材料的要点用日语作较为详细的笔记,日语听力水平至少达到日语能力等级测试二级级以上水平。
(一)课程的重点与难点重点:1、能听懂听力教材中有关日常生活的交谈、会话。
2、能听懂篇幅较长的访谈录音、广播节目、新闻播报等。
难点:1、对篇幅较长,语速较快的文章的主要内容、中心意思的归纳、理解。
2、了解听力材料中没有明确表达的、潜藏的含义3、用日语表述所听到的材料内容。
(二)课程内容第一学期1、キヨスク2、読書器3、お金を拾ったら4、救急車5、S席って何6、命の恩人7、住宅の洋風化8、学生のおしゃべり9、食事はどこで10、体のリズム11、帰ってきた猫12、発車メロディ13、掃除のビデオ第二学期1、紙の腕時計2、チカイエカ3、数学の天才4、東京ドーム5、いまどきの大学生6、天気ビジネス7、おいしい料理8、ペットのへび9、酸素を買う10、日本人と米11、フレックスタイム制度12、嫁来いデモ進行13、一番大切なもの14、日本語―トルコ語辞典15、電話の種類16、バイク特急便第三学期1、勉強好きな日本人2、笑いの効用3、博士の学位4、買い物は家で5、電子レンジのしくみ6、交通戦争7、日本人は金持ち?8、宣伝と時代9、高いビルの風対策10、ゴミとリサイクル11、単身赴任12、コーラの秘密13、イヌ人間とネコ人間14、原子力発電のしくみ15、経済のソフト化16、地球の環境問題三、实践性教学环节要求(一)实验教学的要求该课程是一门实践性很强的课程,在课程结束前后或课程进行中应该指导学生加强课外听力训练,养成收听收看日语广播电视的习惯。
鼓励学生阅读有关日本社会、文化等各方面的书籍,为听力训练做必要的背景知识准备。
(二)实验安排《日语听力》课程,要始终坚持以“听”为主的原则,要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言信息。
听力训练和其他技能训练是相辅相成的。
在听力训练中,也可灵活采用分四、考核办法1、按教务处关于课程的统一规定,本课程考试方式为考试。
考试内容是在限定的时间内就规定的听力材料进行测试,其目的在于检查学生的听力理解能力和听力技巧。
2、本课程为全部实践性的课程。
考试内容的难度与精读课已教的水平基本一致。
评分标准:平时成绩占20%,期中考试占20%,期末考试占60%。
3、实践性教学环节通过形成性评价与终结性评价相结合的方法进行考核。
六、建议教材与教学参考书(一)推荐教材制定:闫波审稿:吴跃俊审定:应用日语专业指导委员会《日语会话》教学大纲课程中文名称:《日语会话》课程代码:618019课程性质:专业必修课学时学分:180学时,9学分(实践:180学时,9学分)先修课程:《日语精读》适用专业:应用日语(3+2)一、课程性质、目的和要求《日语会话》是应用日语专业的主干课程,也是核心课程。
学习《日语会话》课程主要是为学生的日语交际能力即会话能力打下良好的基础。
本课程的教学主要是使学生了解日语里口语和书面语的差异,并准确把握其特点,以学习精读课书面语为基础,努力掌握日常口语,能说一口地地道道的日语口语。
另外,还注意培养能够直接用日语来思考问题的能力,能与日本人随心所欲说日语。
外语教学中,听、说、读、写是密不可分的几个方面,本课程重点在于培养并提高学生“说”日语的能力,是专业课教学中一个极其重要的环节。
希望初学日语的学生掌握自然流畅的日语口语,了解日本人的思考方式,表达方式以及习惯,朝着全面发展的方向努力。
二、课程内容本课程为日语专业学生的必修课程,通过本课程的学习,学生在各学期的口语能力分别能够达到如下程度:1、通过第一学期学习,学生应该对于拜访、问路、购物、通讯、就诊、办证、面试等日常会话内容能问答流畅,语音语调达到完全正确。
2、通过第二学期学习,学生应在保持原有的基本日常会话能力的基础之上,对比较复杂的日常用语,在家庭生活、工作岗位、都市生活、交通通讯等方面都能够对答流畅,应用自如。
3、通过第三学期学习,除掌握日常会话外,能进一步掌握商务谈判等贸易类、服装类日语专用词汇,并能运用专业词汇进行对话。
(一)课程的重点与难点重点:掌握普通礼仪、日常用语的口语表达。
注意表达时的语音、语调。
难点:专业日语的术语以及特定环境下的口语表达。
(二)课程内容第一部分普通礼仪、简单会话1、介绍2、拜访3、问路4、购物5、银行开户6、邀请去展览会7、打电话8、旅行9、交通10、搬家11、图书馆12、就诊13、探病第二部分日常口语、中级会话第1单元家庭生活第2单元工作岗位第3单元都市生活第4单元交通、通讯第三部分高级日语会话1、战后日本经济状态2、引进外资3、技术革新4、选择工作5、经济危机6、商业通信7、商务贸易三、实践性教学环节要求(一)实践教学的要求该课程是一门实践性很强的课程,在课程结束前后或课程进行中安排学生到相关外贸单位或需要日语翻译的单位实习一段时间,要求学生在实习中把教材内容运用到实际工作当中,以检测教学效果。
(二)实践教学安排《日语会话》课程,在教学方法上应切忌教师“满堂灌”。
学生应该是课堂的主体,教师只是课堂口语实践活动的组织者。
全书也以对话形式出现,因此在课堂教学中应让学生以两人或多人一组进行训练,各自扮演情景对话中的角色等,在设定场景中训练听和说的能力。
四、考核方法1、按教务处关于课程的统一规定,本课程的考试方式为考试,主要以口试为主,通过一对一现场会话进行考核。
2、本课程的评分标准:平时成绩占20%,期中考试占20%,期末考试占60%。
3、实践性教学环节通过形成性评价和终结性评价相结合的方法进行考核。
五、学时分配表六.建议教材与参考书(二)推荐参考书制定:闫波审稿:吴跃俊审定:应用日语专业指导委员会《日语泛读》教学大纲课程中文名称:《日语泛读》课程代码:618018课程性质:专业必修课学时学分:34学时,2学分(实践34学时)先修课程:《日语精读》适用专业:应用日语一、课程性质、目的和要求本课程为应用日语专业开设的一门必修课,开设时间为第三学期。