《艺术设计概论》第四章-设计概论设计与科学技术
尹定邦《设计学概论》(完整版)
的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。
由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，（全国百家知名出版社全国特约经销商－文乔图书专营店整理资料）又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。
本书希望引起中国设计界对理论问题的关注进而对设计教育的关注，并最终使设计学成为一门真正登载教育和实践两方面都得到落实的学科。
目录第一章导论：设计学的研究范围及其现状设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
第一节设计学的研究范围设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和伦理的阐述，是20世纪以来的产物。
简单说来，设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，是一种物质文化行为；而设计学则是既有自然科学特征又有人文学科特色的综合性的专门学科。
设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。
设计的终极目标永远是功能性与审美性。
我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。
设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。
一、设计史1.1977年，英国成立了设计史协会，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，大学里美术史系也将设计史作为单独的一门课程向学生们提供。
1.美术史学上19世纪的两位巨人：森珀和里格尔，正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
2.20世纪最有影响的西方设计史家：佩夫斯纳和吉迪恩，他们同时又是极有贡献的美术史家和建筑史家。
佩夫斯纳通过其1936年出版的《现代设计的先锋》开创了设计史研究的先河，更重要的是他通过这部著作在公众心目中创造了有关设计史的概念，进而影响了公众对于设计的趣味和观念。
设计概论复习点整理
设计概论第一章：导论1．设计（design）,在汉语中最基本的词义是设想与规划.2．在文学艺术方面,与设计同义的还有（意匠）一词,意匠即意图与匠心,指创作中的构思与设想.3．汉语中的”设计”,最早是（计谋）的意思.4．设计师人类改变原有事物，使其（变化、增益、更新、发展）的创造性。
设计师构想和解决问题的过程，即人类一切（有目的）的价值创造活动。
5．环境艺术设计是一个新兴的设计学科,它所关注的是人类（生活设施）和（空间环境）的艺术设计.6.平面设计来自英文”Graphic Design”一词，1922年美国设计师（德维金斯）在讲述自己的书籍装贞设计时第一次使用了这个词。
这是设计一词最先使用。
7．平面设计，其设计的对象和范围限定在“二维”的空间维度之中。
二维的设计，主要是（图形）、（文字）等形象和（信息要素）的综合设计。
8．“装潢”原指古代书画卷轴的（“装裱”）。
9．染织设计包括了（印染）和（织造）两部分10.20世纪上半叶，随着商品经济的发展，书籍装祯、商品包装、广告等设计取得好的业绩、（美术家同时也是设计家）的现象是当时一大特色。
11．中国建筑师以自强的民族性格设计出一批富有民族传统优秀建筑和室内设计作品，如（吕彦直）设计的（南京中山陵）和（广州中山堂）、（中山藏经楼）等建筑。
10．（贝律铭）设计北京香山饭店。
11．从20世纪50年代初期至20世纪70年代，（花布设计）是主体。
第二章：艺术设计的历史2．（陶器的制作）是人类文明史上第一次利用火将一种物质改变成另一种物质的伟大创举，以（陶器的产生）为标志，人类亦结束了上百万年的狩猎生活而开始农耕和定居。
3．（彩陶）是中国新石器时代陶器中最具有代表性的器物。
中国现今发现较早的彩陶距今约（6000年）。
4.中国现今发现最早的陶器距今约（一万年）5.（东汉时代）在中国浙江余姚、上虞、慈溪等地成功创造了人类历史上真正的瓷器——（青瓷）。
最早（创烧）成功的是（青瓷）。
艺术设计概论知识点
《艺术设计概论》各章知识点1）简述设计的定义及其渊源？设计是从设想、运筹、计划到实施的过程，是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，其渊源是伴随着“制造工具的人”的产生而产生的。
2）简述设计学的定义及其研究范围？设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。
按照西方对美术学的划分方法来对设计学研究方向进行分类，可分为设计史、设计理论、设计批评三个分支。
3）简述当代西方设计思潮的一般理论？当代西方设计思潮的理论有符号学理论、结构主义、解构方法、混沌理论、绿色设计、信息技术。
4）简述是什么力量推动设计对艺术的执着追求？是社会的政治、经济、军事、科学技术的共同力量，是艺术和设计自身的力量，归根到底是人的需求。
人在生存温饱之后，追求发展和进一步的满足，包括物质享受和精神世界的满足，这些造就了设计活动和艺术活动之间融为一体的密切关系。
5）简述设计的艺术手法？设计的艺术手法主要有：借用、解构、装饰、参照和创造。
5）简述工业设计的艺术特征？为工业服务的设计由技术设计、经济设计、艺术设计共同构成，艺术设计是其中的一部分，艺术设计的内容涉及到工业产品的功能系统，其中包括实用功能、信息功能、审美功能等，其形式是产品的造型、用材、色彩、表面处理和装饰。
6）简述广告设计的基本构成，以及需要完成的四项任务？广告的艺术设计可以划分为文学创作、美术设计、声学创作、表演设计和电脑制作。
广告的艺术设计在整个过程中需要完成四项任务：（1）对提供的信息进行筛选、提炼、组织、加工，使之适用于广告的艺术形式；（2）使加工创造的广告艺术形象更容易避开媒体的制约，发挥媒体的特长；（3）使媒体发布的广告艺术形象更能引起受众注意、记忆、理解、信任和偏好，并产生期望的行动；（4）使整个广告效果超过市场竞争对手，推动广告的艺术设计的不断进步。
7）简述设计与科技之间的关系？设计是科技商品化的载体。
科学技术是一种资源，当人类准备享受这一资源时，还需要某种载体，这种载体就是设计，因此设计不仅是科学技术得以物化的载体，更是科学技术商品化的载体。
李砚祖艺术设计概论笔记和课后习题详解
李砚祖《艺术设计概论》笔记和课后习题详解第1章导论设计或艺术设计是当今使用最广泛的词汇之一。
对于一个文明、健康的社会而言，设计是无处不在、无所不需的。
随着人类文明的进步、文化的增长，设计已成为我们文明和文化的一部分，它既是文化和文明的产物，又创造着新文化和新文明。
一、艺术设计的概念与定义中国汉语“设计”一词的多义使用与“Design”在英语世界中的多义使用几乎遥相呼应，两者都随着时代和环境的变化而增添新的涵义。
（一）中国汉语“设计”的一词多义1 “设计”的基本内涵设计，在汉语中最基本的词义是设想与计划。
《新华字典》将设计解释为“在做某项工作之前预先制定方案、图样等”。
“设计” 一词几乎综合和包容了“设“与“计” 的所有含义，从而具有较为宽泛的内涵。
（1）“设”在汉语中作为动词，有安排、建立、构筑、陈列、假使等含义，由此复合成设置、设想、设法、陈设、设施、设计等词；（2）“计”在汉语中动词名词兼用，名词有如计谋、诡计，动词如计算、计议、计划等，计议、计划诸词又有名词的词性，因此，“计”作为动词有计划、策划、筹划、计算、审核等意。
2 “设计”的古典意义（1）“计谋”汉语中的“设计”最早的含义是“计谋”。
到了元代“设计"被解释为“设下计谋”。
明末“设计”的意思为谋划事情，出主意。
在近现代“设计”主要指设想与规划。
（2）“意匠”在文学艺术方面，“意匠”一词与设计同义，意匠即意图与匠心，指创作中的构思与设想。
3作为与“Design”对译的词的意义（1）在中国“Design”被译为“图案”“美术工艺”或“工艺美术”等词。
“图案”，包括平面的纹饰和立体的设计图样、模型在内。
工艺美术，即实用美术。
凡是在日常生活器具的制造上加以美术设计的，都可以将其称为工艺美术。
（2）外语教学与研究出版社的《实用英汉辞典》对“Design”的解释是：作为动词有设计、立意、计划的含义；作为名词有计划、草图、风格、图案、心中的设想等义。
《艺术概论》第四章 艺术的分类
4．2 艺术种类
4.2.1 语言艺术 文学，依靠词、词组、句子、段落、篇章按照语言法则创 造出来的文学文本。 文学是其他艺术之母，文学能够给其它艺术以灵感和营养 ，是它们的基础。宋代苏轼十分称赞唐代的王维，认为王维诗 好画也好，并且“诗中有画，画中有诗”，而且王维又精通音 律，还是位音乐家。 “漠漠水田飞白鹭，荫荫夏木啭黄鹂”。 艺术和文学是相通的，尤其中国的文学与其它艺术形式有 着千丝万缕的联系。
20世纪以来，西方画坛更是思 潮涌现，流派繁杂，其中包括野 兽派、未来派、立体派、表现主 义、超现实主义、新造型派、波 普艺术等等。 综上所述，绘画作为造型艺术 的一种． 具备了造型艺术的造 型性、直观性、永固性、呈现性 等特征。而这些特征具体表现于 绘画上则具有以下三个特征：形 式的变幻、瞬间的凝固、丰富的 意味。
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现代建筑
通过对建筑艺术的概括的理解， 不同类型的建筑虽然特色独具，但他 们又有着共性的特征。 第一，造型的形式美追求。 第二，环境的人格化体现。 第三，深沉的象征性意味。
但中西方的建筑又各有各的不同 ， 建筑材料的不同，体现了中西方 物质文化、哲学理念的差异；建筑空 间的布局不同，反映了中西方制度文 化、性格特征的区别；在建筑造型方 面，也各有特色。
2）园林 所谓“园林”，是指在一定的地域或运用工程技术和艺术 手段，通过改造地形(或进二步筑山、叠石、理水)、种植花草、 营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境 域。 世界三大园林体系，包括东方式园林、欧洲式园林和阿拉 伯式园林。尤其是中国古典园林由于独特的风格和造型，在世 界园林史上占有重要的地位。 园林艺术作为实用艺术的一种，必然是实用性与审美性的 统一。园林的实用性是和审美性完全成正比的。特别是中国园 林，早已和绘画、诗词、戏剧、文学等艺术种类有了很多的联 姻，因而具有了文化、历史、美学、艺术等多方位的价值。
艺术设计概论第四章
艺术设计概论︱第四讲 设计学和设计理论
4.2 设计方法学
一、了解科学方法论
科学方法论从经验到哲学有着不同的层面，大致可以分为： 1、作为技术手段、操作规则的经验层面； 2、作为各门类学科具体研究对象的具体方法层面； 3、作为科学研究的一般方法层面，适用于各学科； 4、作为最一般方法的哲学层面，普遍适用于各个学科，即辩证唯物主义的方法论。
艺术设计概论︱第四讲 设计学和设计理论
4.2 设计方法学
一、设计方法论
设计方法论是设计学科的科学方法论，是关于认识和改造广义设计的根本科学方法的 学说，是设计领域最一般规律的科学。它涉及工程学、管理学、社会学、心理学、思 维科学、美学、哲学等很多的学科领域。 虽然设计方法论真正上升到理论，成为设计学科的一部分，是从20世纪60年代开始的， 但是设计的实践从人类远古时代已经开始，涉及方法的历史很长。在手工业时代，设 计方法具有经验感性静态的特点，在工业化时代，设计方法则是科学理性动态以及计 算机化的。 从发展来看，设计方法论经历了直觉设计阶段、经验设计阶段以及中间试验辅助涉及 阶段与现代设计方法四个阶段。 从地区来看，不同国家和地区有不同的设计方法的运用和理解，形成了不同的设计方 法学派。从广义上来看，可以分为三个方法学派，一是以德国为代表的机械设计方法 学派,定义设计方法学解决设计课题进程的一般理论、研究进程模式、战略与各步骤 相应的战术，有严谨的功能性要求。二是以美国、日本为代表的创造性设计方法学派， 重视设计中的创造性和设计结果的创新性。三是以东欧国家为代表的新设计方法学派， 其理论是建立在宏观的工程设计基础上，思路开阔，提倡发散、变化、集中的三部曲 设计程式。
艺术设计概论︱第四讲 设计学和设计理论
4.1 设计学的范畴
二、设计学的研究范围
艺术概论重点知识笔记设计概论重点笔记
艺术概论重点知识笔记设计概论重点笔记导读：就爱阅读网友为您分享以下“设计概论重点笔记”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 构成主义追求艺术和技术相融合的观点构成主义者在雕塑形式和工业设计形式之间的联系上形成了新的认识，使得纯粹的功用性的机械部件在保持基本性能的同时有了美的表现方法和途径构成主义对艺术设计的影响构成主义美学宣传打破传统，赋予艺术和设计更大的民主性而非精美化强调人类经验的广泛性认为人类在自然的象征主义和抽象之一方面有着共同的语言这一理论对荷兰风格派的设计批评造成显著影响·1917在荷兰莱顿创刊的《风格》杂志是风格派艺术设计师交流的园田风格派特点：1无具体组织形式2无运动纲领3成员间无过多接触4仅仅是艺术形式相近美学观点相同5共同主张绝对抽象的原则彼挨蒙德里安是风格派的核心人物艺术家的最终目的不是通过消除可辨别的主题，去创造抽象结构，而是表现他在人类和宇宙里所感觉到的高度神秘风格派艺术设计所强调的艺术与科学紧密结和的思想和结构第一的原则，主张从理性出发，用抽象的几何结构来表达宇宙和自然的普遍的和谐与秩序，探索被事物的外貌所掩盖的规律，这些规律表现了科学理论机械生产的成本与节奏第四章：包豪斯（重点）? 格罗皮乌斯现代主义建筑学派的奠基人之一，包豪斯第一任校长讲究采光和通风，主张按空间用途，性质，相互关系来组织和布局，按人的生理要求，人体尺度来确定空间的最小极限，体现建筑物与自然的融合威廉莫里斯---将绿色引入室内设计艺术术家+手工艺者=新的转折：1.莫霍依.纳吉为与科学生安排了三组课程：一组为艺术一组为艺术一组为科学。
2.约瑟夫阿尔贝尔斯为预科增添了一些新课程，增强了学生独立发现发明新东西的能力约翰内斯伊藤奠定了预科的三项基本任务：1. 释放创造力并以此激发学生的艺术才能2. 简化学生选择专业方向的过程3. 使学生熟悉透视形象的原理理解形式和色彩构成的主客观方面的相互影响（伊藤要求学生从感性体验到客观理解进而到综合体现。
艺术设计概论-设计与科学技术4
二.科学技术与艺术 （一）、艺术中的技术与技术中的艺术 艺术与技术的关系，主要表现在艺术过程和艺术形 态的许多层面上，艺术品类、风格的不同区别，往往是 不同的艺术技巧所决定的。 技术是创造表现形式、感觉符号的手段，艺术是技 术存在的最高形态。
在古代，艺术家既是工匠、建筑师，又是技术专家。 中世纪欧洲的画家就归属于药剂师行会，而发现色彩新 的调制技法的人往往就能成为伟大的画家。
随着科学与技术的一体化，科学技术正趋向于成为 一个自主的系统。自助系统的形成，导致和加剧了科学 技术系统和传统文化、价值等体系之间的矛盾关系，造 成普遍的信仰体系与科学的对立和排斥，甚至导致了表 达系统和自主系统本身的封闭。
艺术与科学技术的整合是21世纪艺术发展的大趋势 之一，整合是事物新生新质和发展的必然之路，不可能 因整合而使科学技术对艺术取而代之或失去自我，而只 能成为一种变革的动力和方式，并渗入到艺术存在的本 质之中。
在信息空间中，艺术设 计成为一种具体化的虚拟方 式。数字化设计虚拟分为三 种形式：
一是对实有事物的虚拟；
二是对现实超越性的虚拟；
三是对现实背离的虚拟。
（二）.走向未来的整合
科学技术在造福人类并使得人类的生存状况得到重 要改变的同时，不可避免地存在着负面的影响。工业化 所造成的生存危机、环境时代科技的结晶和象征物，各个时 代不同的产品和用具，都与不用时代的科学技术相联系。
科学的目的在于推进知识的进展，而技术的目的是 为了改造特定的实在，两者的区别是明显的，也是不能 互相取代的。科学与技术的互相依存，互相促进，相互 效应和越来越大的整体效应，最终导致科学的技术化和 技术的科学化，科学技术系统成为一个有机的整体。
古代工艺与艺术的综合中，依靠技术的装置得到的科 学成就的正确性及其意义，往往与其装置作为美术品同美 结合在一起是互为依存的，人们也许确信最高的美同支配 宇宙的法则之间有着内在的对应关系。
《艺术设计概论》李砚祖2023版120加原创
设计概论第一章导论1.设计已成为我们文明和文化的一部分，它既是(文化)和(文明)的产物，又创造着(新文化)和(新文明)。
第一节艺术设计的概念与定义一、设计的概念1.设计，在汉语中最基本的词义是(设想)与(计划)。
2.作为与英语design对译的词，设计主要指（设想）与（规划）。
/“Design”一词的根本语义是“通过行为而达到某种状态、形成某种计划”，是一种思维过程和一定形式、图式的创造过程。
3.作为动词的design，来源于拉丁语Designara，第一是意味着(指示)第二是(建立计划、进行构想、规划)，第三是(指画草图、制作效果图等)。
/“Design”语义的核心即强调的是为实现一定的目的而进行的设想、计划和方案之义。
4.作为名词的design，最本质的意义是(计划乃至设计)，即(预设一定的目标并为此而建立方案)。
若对此作进一步的限定，则专指与艺术设计相关的计划与设计。
5.汉语中的设计，最早是(计谋)的意思。
6.在文学艺术方面，与设计同义的还有(“意匠”)一词，从字面来理解，(意匠)即(意图)与(匠心)，指创作中的(构思)与(设想)。
7.在(20)世纪初，design被译为(图案)、(美术工艺)或(工艺美术)等词，当时所谓的图案，包括(平面的纹饰和立体的设计图样、模型)在内。
8.据现有资料最早提出（“工艺美术”）一词的是（蔡元培）。
9.所谓(工艺美术)，即（实用美术)，换言之：(凡于日常生活器具之制造上加以美术之设计者，即得谓之工艺美术。
)10.“Design”与汉语原有词汇“设计”在本质上是一致的，在汉语中的(策画)、(策划)、(意匠)、(图案)等词义相近。
二、设计的意义1.设计是人类改变原有事物，使其(变化)、(增益)、(更新)、(发展)的创造性活动。
设计是(构想)和(解决问题)的过程，它涉及人类一切有目的的价值创造活动。
2.(1980)年联合会在(巴黎)举行的第(十一)次年会上把这一定义修改为：就批量生产的工业产品而言，凭借训练、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。
艺术设计概论04第四章 设计与科学技术
4.3 设1.计1设中计的的人含机义分析 4.3.2 人机工程学研究的内容
1. 人体特性的研究
人机工程学的主要研究对象是在工业 设计中与人体有关的问题。如人体形态特 征参数、人的感知特性、人的反应特性以 及人在生活、工作或休闲中的心理特征等。
4.3 设1.计1设中计的的人含机义分析 4.3.2 人机工程学研究的内容
6. 调查研究法
41.4.1设设计计与的材含料义
不同材料的生产及应用标志着科学技术的发展水平，而任何设想与计划只有 在符合材料自身的材性与生产规律，才可能使设想转变为理想的物品，才能保证 物品的品质和成功率。
41.4.1设设计计与的材含料义 4.4.1 材料的分类与性质
1. 材料的分类
（1） 按材料的性质分类 无机材料、有机材料
4.1 设计1.1与设科计学的技含术义的关系
科学技术的进步对设计的影响主要表现在两个方面: 从微观角度来看，设计师总是积极利用新的材料、新的加工工艺，设计 出新的功能、新的造型产品。 从宏观角度来看，科学技术作为第一生产力，已成为当代经济发展的决 定因素。
4.2 不同1.1技设术计条的件含下义的设计 4.2.1 萌芽时期
设计与科学技术虽然是两个不同的概念， 但设计的发展离不开科学技术，二者既是相互 推动的，又是相互依存的。
（2） 按材料的构成分类 单质材料、复合材料
（3） 按材料的性能特点和用途分类 结构材料、功能材料
41.4.1设设计计与的材含料义 4.4.1 材料的分类与性质
2. 材料的性能
（1）化学性能 （2）物理性能 （3）机械性能 （4）尺寸性能 （5）材料的感觉物性 （6） 材料的环保性
41.4.1设设计计与的材含料义 4.4.2 现代设计中材料的发展
艺术设计概论(背诵版)
第一章导论第一节艺术设计的概念与定义一、“设计”的概念1、设计，在汉语中最基本的词义是设想与计划。
2、《新华字典》将设计解释为“在做某项工作之前预先制定方案、图样等”3、作为与英语“design”对译的词，设计主要指设想与规划。
4、作为名词的“design”最本质的意义是计划乃至设计，即预设一定的目标并为此而建立的方案。
5、汉语中的设计，最早是计谋的意思，主要指设想与规划。
6、在文学方面，与设计同义的还有意匠一词，意匠即意图与匠心，指创作中的构思与设想。
(2009年）7、design被译为图案、工艺美术、美术工艺等词。
8、俞剑华将“design”译为“图案”，当时所谓的“图案”，包括平面的纹样和立体的设计图样、模型在内。
9、所谓工艺美术即实用美术。
10、“design”与汉语原有词汇“设计”在本质上的含义是一致的，与汉语中的策划，策画，意匠，图案等词义相近。
二、设计的意义1、设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。
(2010/2014/2018年）2、20世纪20年代，在中国最早提出“工艺美术”这一概念的是蔡元培。
3、英国的“工艺美术”运动是由“工业设计之父”威廉莫里斯倡导的。
4、西方设计在当代的一些本质内涵和发展趋向的内容是完整性原则，变化原则，设计的资源，综合原则，服务原则。
（2006/2010/2017/2018年）5、设计是人类为了实现某种特定目的而进行的创造性活动。
6、设计是构想和解决问题的过程，涉及人类一切有目的的价值创造活动。
（2014年）第二节设计的范畴一、分类1、设计，根据不同对象可分为现代建筑设计（室内环境设计），产品设计，平面设计，广告设计，织品与服饰设计。
2、在20世纪80年代，设计在一定意义上被称为“工业设计”。
二、室内与环境艺术设计1、环境艺术设计是一个新兴的设计学科，他所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计。
2、人是环境设计的主题和目标，人类的环境需求决定着环境设计的方向。
第四章设计概论-设计的特征及原则
4.2 设计的审美性
设计是一种具有美感经验、具有使用功能的造型 活动，所以设计与审美有天然的关联。当然与纯艺术 不同的是，设计的所谓美感经验与使用功能，不只是 由创作者来感受与判断，也要加上生产者、消费者来 判断。设计是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、 文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美 标准也随着这诸多因素的变化而改变。
可见，设计的功能性特征对于产品来说是第一位的， 装饰则处于次要地位。
路易斯·沙利文甚至还强调“哪里的功能不变，形式 就不变”。这一简明扼要的短语，几乎成为许多国家和设 计师所信赖的教义。从这一思想出发，合理地使用材料， 把最单纯的功能形态给予所设计的产品。简而言之，功能 主义就是功能至上。
在现代设计发展一个多世纪的历程中，功能主义始终 作为一条主线索贯穿其中，设计终将不能舍弃满足人们功 能需求的第一准则。
后现代设计有某种艺术或文化上的追求，但又迎合大 众口味。因为这个时代是一个大众文化无孔不入、无坚不 摧的时代，因为后现代生活最明显的标志，是消费主义和 大众文化的主导态势。大众文化兴起带来的结果，一方面 是文化的工业化；另一方面是纯商品的符号化，也即“日 常生活的审美化”。
4.7 设计的一般原则
4.5 设计的科学性
科学和设计是人类生产活动的产物，又成为人类 认识世界和改造世界的有力手段和武器。科学是探求 客观世界的真理，得出客观规律，而设计则是以设计 的方式再现或表现客观世界。它们在思维方式、语言、 目的等方面都有不同，但它们都需要观察、研究，要 具备想象、猜测及直觉能力。
设计具有科学的属性，作为生产力的内在要素，渗透 在生产力的其他要素之中，它的变化必然引发其他要素的 变化，从而引起生产力整体的变化，推动生产力水平的提 高。在人类文化发展历史中，科学和设计始终是交织在一 起的。
艺术设计概论
艺术设计概论
艺术设计概论是艺术设计学科的入门课程，旨在介绍艺术设计的基本概念、原理和方法。
通过学习艺术设计概论，学生可以了解艺术设计的发展历程、主要流派和重要代表作品，了解艺术设计的基本原则和要素，掌握艺术设计的基本技巧和创作方法。
在艺术设计概论课程中，通常会涉及绘画、雕塑、建筑、摄影、平面设计等多个艺术设计领域。
学生将学习艺术设计的基本概念，如线条、形状、颜色、质感等，以及艺术设计的表现方式和风格特点。
他们还会学习对艺术作品进行分析和评价的方法，了解不同文化和历史背景对艺术设计的影响。
艺术设计概论还会介绍艺术设计的应用领域和行业发展情况，以及艺术设计与其他学科的关联。
学生将学习一些基本的设计原理和技巧，如平衡、对比、重复等，以及一些常用的设计软件和工具的使用方法。
通过学习艺术设计概论，学生可以培养自己的审美能力、设计思维和创意表达能力，为进一步深入学习艺术设计打下良好的基础。
艺术设计概论课程标准
艺术设计概论课程标准一、课程定位本课程为图形图像制作专业的必修专业课程，主要内容包括何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等。
通过本课程的讲授，使学生掌握艺术设计的概念与意义，较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。
较全面地认识设计文化和各种特征。
理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式，装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性，美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。
二、课程设计理念本课程主要围绕艺术设计类基础理论进行编写，通过本课程的学习，学生可以充分了解何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等相关知识。
使学生掌握艺术设计的概念与意义，较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。
三、课程目标（一）专业能力：了解设计设计的基本涵义，设计的本质与特征；掌握设计形态，设计思维，设计美学，设计风格学，设计与科学技术，设计心理学，设计的历史，设计与教育。
（二）方法能力：（1）使学生掌握艺术设计的概念与意义，较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派；（2）最终目的是使学生能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路，发散思维。
（三）社会能力：独立工作的技能；学业能力；自我认知能力；团队合作能力，团结就是力量。
四、学习情境设计（一）学习情境设计与时间安排（二）学习情境描述五、教学基本条件（一）教学团队的基本要求教学团队要根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授（或副教授）领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。
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设 计 概 论 | 第 四 章 设计与科学技术
第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
补充：《考工记》 （简单了解）
曾被后世奉为经典的春秋末年的《考工记》是中国第一部手工业专
著，《考工记》总结了我国古代各种工艺制作的科学经验，最可贵
的是它第一次提出了朴素的工艺观，即：“天有时，地有气，材有
古典技术与现代技术
设计从本质用艺术 设计的方式创造实用与审美结合的产品， 为人类的生活服务，满足人物质和精神方 面的多种需求。
《艺术设计概论》第四章-设计概 论设计与科学技术
设 计 概 论 | 第 四 章 设计与科学技术
第一节 技术：古典技术与现代技术义
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设计概论
第四章：设计与科学技术
1 技术：古典技术与现代技术 2 科学技术与艺术 3 设计：科学技术与艺术的统一与整合 4 总结
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
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第 四 章 设计与科学技术
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设计概论
第四章：设计与科学技术
一、课程内容 本章主要介绍设计从本质上看，是科学技术与艺术结合的产物。是以科学技术为基 础，用艺术设计的方式创造实用与审美结合的产品，为人类的生活服务，满足人物 质和精神方面的多种需求。 二、学习目的与要求 理解在人类的造物活动中，技术是与材料并列的重要因素，在一定意义上，所有产 品都是技术的产物。 三、考核知识点与考核要求 1．领会：科学技术与艺术的整合与统一 2．掌握：古典技术、现代技术、整体设计、虚拟设计、创新。 3．熟练掌握：计算机对于艺术设计的影响、现代技术与古典技术的区别和联系、 科学技术与艺术三者的相互关系、
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
手工时代的设计特征: (1) 采用个人手工劳动的方式生产，产品具有 主体的个性和技术差异性，从而呈现个性化 和多样化； (2) 偶然的技艺和传承的经验，是手工业时代 技术的主要来源，对个人技术技能的追求是 产品价值的重要因素； （3）对自然材料的依赖性； （4）生产以个人或家庭为单位，形成设计者、 生产者、消费者三位一体的形式。
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
《考工记》：（了解，能叙述即可） （1）《考工记》 是中国先秦时期的手工艺专著，部分的反 映了当时中国所达到的科技及工艺水平。 （2）《考工记》 全书共七千一百多字，记述了木工、金工、 皮革、染色、刮磨、陶瓷等六大类三十个工种的内容。此外 《考工记》 还有数学、地理学、力学、声学、建筑学等多 方面的知识和经验总结。 （3）《考工记》 将商周以来积累的冶金知识归纳为“金有 六齐”，这是已知世界上最早的青铜合金配置法则．它揭示 了青铜机械性能随锡含量变化的规律。
中积淀起来的经验和技能。
（3）包括三方面的内容：社会实践活动中的劳动手段，工艺和方法，劳动者掌握劳动手段
的技能。
（4）荷兰学者舒尔曼把技术定义为：“人们借助工具，为人类目的，给自然赋予形式的活
动”。将技术分为古典技术和现代技术。
（5）人在认识自然、利用和改造自然的过程中，掌握了其中的规律并加以运用，这是技术
古典技术与现代技术
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
技术：
（1）出自希腊语，含义是人类从事生产生活的能力和知识。它是人改造自然的能力和智慧
的标志，是一个历史范畴 。
（2）技术在大机器工业革命以前主要表现为手工劳动者的技艺，是劳动者在长期造物实践
美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”这不仅在当时是一个较
为系统的理论总结，即使在今天仍然可以作为工艺制作的基本法则。
《考工记》也载有都城设计制度：“匠人营国、方九里，旁三门，
国中九经九纬，经涂九轨，左祖右社，面朝后市”。一般解释为：
都城九里见方，每边辟三门，纵横各九条道路，南北道路宽九条车
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
《艺术设计概论》第四章-设计概 论设计与科学技术
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
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的本质特征之一。
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第一节 技术：古典技术与现代技术义
古典技术与现代技术
古典技术： （1）即手工技术。工业革命之前表现为手工劳动 者的技艺、经验和技能。包括世代相传的制作方法、 手段和配方。 （2）古典技术直接受到人类自然潜能的限制，人 不可能超越自己的双手和感官所能达到的范围，这 既是古典技术的白然性，也是局限性。 （3）在技术的承传方式上，也几乎是自然性的， 日常经验由父传子、母传女、师傅传徒弟的方式进 行，因而技术是未分化和静止型的。