现代公关礼仪教案电子版(06-07下)
公关礼仪教案

公关礼仪教案教案标题:公关礼仪教案教学目标:1. 理解公关礼仪的重要性及其在商务环境中的作用。
2. 掌握公关礼仪的基本原则和技巧。
3. 发展良好的沟通和人际交往能力。
4. 培养学生的自信心和职业形象。
教学内容:1. 公关礼仪的概念和定义。
2. 公关礼仪的基本原则和规范。
3. 商务场合中的公关礼仪技巧。
4. 礼仪在建立良好人际关系中的作用。
5. 礼仪在塑造职业形象中的重要性。
教学步骤:引入:教师通过提问和讨论引导学生思考公关礼仪的重要性,并与学生分享一些成功案例。
1. 概念讲解:教师简要介绍公关礼仪的定义和涵义,强调其在商务环境中的作用和价值。
2. 基本原则和规范:教师详细讲解公关礼仪的基本原则,如尊重、礼貌、专业等,并与学生一起讨论不同文化背景下的礼仪差异。
3. 商务场合中的公关礼仪技巧:教师列举一些商务场合中常见的情境,如商务会议、商务午餐等,并针对每种情境讲解相应的公关礼仪技巧,如握手礼仪、用餐礼仪等。
4. 礼仪在建立良好人际关系中的作用:教师引导学生思考礼仪在建立良好人际关系中的作用,并通过小组讨论和角色扮演的方式,让学生实践并体验如何运用礼仪技巧来改善人际关系。
5. 礼仪在塑造职业形象中的重要性:教师与学生分享一些职业成功人士的案例,重点强调他们在职业生涯中如何运用公关礼仪来塑造积极的职业形象。
学生们将被要求制定自己的职业形象计划,并分享给同伴。
总结:教师总结本节课的教学内容,并与学生一起回顾所学的公关礼仪原则和技巧。
教学评估:1. 学生小组讨论和角色扮演表现评估。
2. 学生撰写职业形象计划并进行同伴评估。
3. 课堂参与度评估。
扩展活动:1. 学生可自行选择一个公关场合,制定详细的公关礼仪方案,并进行展示。
2. 邀请专业人士来校分享公关礼仪的实际应用经验。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿。
2. 视频素材:商务场合礼仪示范。
3. 专业人士分享案例。
备注:教案中的教学步骤和评估方式可根据实际教学情境进行调整和修改。
现代公关礼仪教学案例.
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课题第一章礼仪概述课时2课时教学目的1、了解礼仪的起源与发展;2、熟悉古今中外礼仪的特征;教学重点1、了解礼仪的起源与发展;2、熟悉古今中外礼仪的特征;教学难点1、了解礼仪的起源与发展;2、熟悉古今中外礼仪的特征;教学方法讲述、自学引导、体验感悟教学方式启发式、成果检验授课日期第1周板书设计教具粉笔、教材教学过程:第一章礼仪概述第一节中国礼仪的起源一、中国古代礼仪的起源现代人类学和考古学的研究表明,礼仪起源于人类最原始的两大信仰:一是天地仰;二是祖先信仰.对于原始人来说,生存繁衍是他们最强烈的企盼,而粮食丰收则是他们赖以生存的物质基础,所以礼仪是他们为祭祀神明,保佑风调雨顺,祈祷祖先显灵,降福免灾而举行的一项敬神仪式。
他们希望行了礼,来年就可逃避天灾人祸,就会五谷丰登,有一个好的年成。
人类学家还考证,礼字古时候通履字,意为鞋子,鞋穿上了更好走路,但大了不行,小了也不行,因此礼一定要适度。
当然,后来随着社会的不断进步,礼的含义也不断延伸,不断拓展。
二、中国古代礼仪的形成与发展人类在原始社会形态下的历史至少有一百万年,如此漫长的历史,加上没有可供记载的文字,拿不出有关的历史遗存作为佐证,所以原始社会的礼仪只能是礼仪的萌芽.礼仪的正式形成,应当始于奴隶社会.由于社会生产力的发展,原始社会逐渐解体,人类进入奴隶社会,这时的礼也就被打上了阶级的烙印.为了维护奴隶主的统治,奴婢主将原始的宗教礼仪发展成为符合奴隶社会政治需要的礼制,并专门制定了一整套礼的形式和制度。
周代出现的《周礼》、《仪礼》、《礼记》,即礼学三著作,标志着周礼已达到了系统、完备的阶段。
封建社会的礼仪,标志着礼仪已进入了一个发展、变革的时期,形成了以儒家学派学说为主导的正统的封建礼教。
具体做法化为三纲五常。
三、中国古代礼仪的内容及特点(一中国古代礼仪的内容1.宗教信仰仪式(原始社会礼仪2.典章制度3.礼节仪式(吉、嘉、宾、军、凶礼4.道德规范(三纲五常、三从四德(二中国古代礼仪的特点1.礼仪涉及内容广泛,原始礼仪以崇拜为主2.强调尊君,将人划分为不同的尊卑等级3.强调男权思想,歧视妇女4.压制民主,扼杀个性,实行强权统治四、现代礼仪的概念现代礼仪是指现代人们在社会交往中共同遵守的行为准则和规范.它既可以单指为表示敬意而隆重举行的一种仪式,又可以泛指人们交往的礼节,礼貌.五、中国现代礼仪的特征1.国际性尽管不同的国家,不同的民族,不同的社会制度所构成的礼仪有一定差异性,但在讲文明,懂礼貌,相互尊重原则基础上形成的完善的礼节形式,已为世界各国人民所接受并共同遵守.2.民族性礼仪作为约定俗成的行为规范,在拥有共性的同时,又表现出一种较为明显的民族差异性.3.继承性礼仪的形成和完善是历史发展的产物,它经过一个又一个时代,不断地去粗取精,剔出糟粕,吸取精华,最后渐渐固定下来.4.时代性礼仪随着时代的发展而发展,随着社会经济的发展而发展.人际交往日益频繁,礼仪已经渗透到了社会生活的各个方面,表现出较为强烈的时代特色.六、外国现代礼仪的特征1.强调个人至上2.强调女士优先3.强调交际务实七、现代礼仪的原则1.遵守遵守公德、遵时守信、真诚友善、谦虚随和,自觉遵守礼仪,规范自己的言行.2.自律古人云:己所不欲,勿施于人。
公关礼仪 教案
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公关礼仪教案教案标题:公关礼仪教学目标:1. 了解公关礼仪的重要性及其在职场和社交场合的应用;2. 掌握公关礼仪的基本原则和规范;3. 培养学生的沟通技巧和自信心,提高其在公关活动中的表现能力。
教学内容:1. 公关礼仪的概念和作用:a. 公关礼仪在企业形象塑造、客户关系维护和商务谈判等方面的重要性;b. 公关礼仪对个人形象和职业发展的影响。
2. 公关礼仪的基本原则和规范:a. 仪容仪表:着装得体、整洁干净,注重细节;b. 言谈举止:礼貌待人、语言得体、表达清晰;c. 礼仪规范:尊重他人、注重礼节、遵守场合规则;d. 礼品赠送:选择合适的礼品、注意礼尚往来的原则。
3. 公关活动中的沟通技巧:a. 倾听技巧:积极倾听、理解对方需求;b. 语言表达:清晰简洁、避免冗长和难懂的词汇;c. 肢体语言:姿态自然、表情真诚、眼神交流;d. 礼仪礼貌:尊重对方、注重礼节、避免冲突和争执。
教学活动:1. 观看相关案例分析视频,讨论其中的公关礼仪问题,并提出改进建议;2. 分组进行角色扮演,模拟不同公关场景下的沟通和礼仪表现;3. 设计小组项目,要求学生根据所学公关礼仪原则和规范,策划并组织一次公关活动;4. 邀请行业专家或成功公关人士进行讲座,分享实际经验和案例。
教学评估:1. 学生参与度和表现评估:观察学生在课堂活动中的积极程度和对公关礼仪的理解程度;2. 角色扮演评估:评估学生在模拟公关场景中的沟通技巧和礼仪表现;3. 项目策划评估:评估学生对公关礼仪原则的应用和组织能力;4. 口头或书面测试:考察学生对公关礼仪概念、原则和规范的理解。
教学资源:1. 视频资源:公关礼仪案例分析视频;2. 角色扮演道具:职业装饰品、名片、礼品等;3. 讲座嘉宾:行业专家或成功公关人士;4. 教材和参考书籍:相关公关礼仪教材和指南。
教学延伸:1. 学生实地参观公关公司或参与实习,亲身感受公关礼仪的重要性;2. 组织学生参加公关活动或社交场合,提供实践锻炼的机会;3. 鼓励学生参加公关礼仪培训或比赛,提高专业素养和竞争力。
《 公关礼仪》课程课时教案
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二是放在一条大腿上。侧身和人交谈时,通常要将双手叠放或相握地放在自己所侧一方的那条大腿上。
三是放在皮包文件上。当穿短裙的女士面对男士而坐,身前又没有屏障时,为避免“走光”,可以把自己随身的皮包或文件放在并拢的大腿上。随后,就可以把双手或扶、或叠、或握着放在上面。
⑤踝关节交叉的站姿,表示态度上的保留或轻微拒绝。
⑥两人并肩站立,说明双方关系是和平、友好的;三人并肩站立,则说明他们在受到同一种约束力的约束。
⑦两人相对而立,如果距离很近,双方上身或头形成“A”字型,表明是不容第三者加入的亲密关系;如果距离平常,怒目而视,互相威吓、口角、争吵往往在这种情况下发生。
⑧两人呈八字形站立,表明允许第三人加入他们的势力范围,从而构成一个三人的封闭圈;三人呈门字形站立,表明可容纳第四人,并形成拒绝他人再进入的“栅栏”。
2)注意先后。和别人同时离座,要注意起身的先后次序。地位低于对方的,应该稍后离座。地位高于对方时,可以首先离座。双方身份相似时,可以同时起身离座。
3)起身缓慢。起身离座时,最好动作轻缓,不要“拖泥带水”,弄响座椅,或将椅垫、椅罩弄得掉在地上。
4)从左离开。坐起身后,应该从左侧离座。和“左入”一样,“左出”也是一种礼节。
7. 常用站姿练习:
(1)女士前搭手站姿:丁字步,重心平均置于两脚上,也可置于一只脚上,通过重心的转移可减轻疲劳,双手置于腹前。
(2)男士后搭手站姿:两脚平行开立,脚尖展开,挺胸立腰,下颌微收,双目平视,两手在身后相搭,贴在臀部。
(3)女士持文件夹站姿
身体立直,挺胸抬头,下颌微收,提髋立腰,吸腹收臀,手持文件夹。
公关礼仪教案
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第2讲仪态(站、行、坐、蹲)教学目的和要求:1.了解仪态的含义。
站、行、坐、蹲的标准姿势。
2、熟练掌握姿态训练与养成的方法。
教学重点和难点重点:仪态美的行为规范;难点:培养自然、大方、真诚的并具有鲜明个性的形像类型,并在社交场合中展示。
教学时数:2课时教学内容:仪态的含义:仪态是指一个人举止的姿态跟风度。
姿态是一个人身体显现出来的样子,如站立、行走、弓身、就坐、眼神、手势、面部表情等。
风度是一个人内在气质的外在表现。
仪态属于人的行为美学范畴。
它既依赖于人的内在气质,同时又取决于个人是否接受过严格的训练。
仪态的美丑,往往是鉴别一个人的高雅还是粗俗,是严谨还是轻浮的标准之一。
一、站姿(站如松)站姿是一种静态美1.标准的站姿全身笔直,肩平颈直,两眼平直,下颌后收挺胸收腹,腰背挺直,双臂下垂,双腿站直,膝盖放松双脚张开,女30度,男60°,男性手中指贴裤缝,女性双手腹前交叠丁字型,左脚后则左手压右手练习要领:头端、肩平、胸挺、腹收、身正、腿直、手垂男性站姿应显:挺拔俊美,精力充沛女性站姿应显:优美秀雅,亭亭玉立2、不同情况下的站姿①在升国旗、奏国歌、庄严的仪式场合,应“肃立”;②演讲时可双手支撑讲台,两腿轮流放松;③主持文娱活动时,双腿并拢或“丁字步;④迎候宾客时,双腿可平分站立。
⑤礼仪小姐的站立,要更趋艺术化。
3、不正确的站姿①两脚分叉分得太开;②交叉两腿而站;③一个肩高,一个肩低;④松腹含胸;⑤一支脚在地上不停地划弧线;实训方法:1、面对镜子按动作领会标准的站姿2、靠墙站立,要求后脚跟、小腿、双肩、后脑勺都紧贴墙,进行整体的直立和挺拔训练。
每次3、训练20分钟,每天一次。
4、在头顶放一本书,保持水平促使人把颈部挺直,下巴内收,上身挺直。
5、在两腿之间夹一本书,为使双腿站直6、训练时可配上优美的音乐,放松心情,将少疲劳二、坐姿(坐如钟)坐姿是人的一种静态造型,是交谈时的一种身体语言1.标准的坐姿坐满椅子的2∕3或1∕2上身正直,稍向前倾头平正,两手交叠放在腿上女性双腿并拢,男性脚与肩同宽练习要领:轻、平、直。
(完整版)公共场合礼仪教案
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(完整版)公共场合礼仪教案第一部分:重要性
礼仪是人类社会中必不可少的一部分,对于公共场合来说尤其重要。
恰当的礼仪不仅可以展示个人素质,还能体现整个社会的文化水平。
因此,学生应该在研究中逐渐养成良好的公共场合礼仪。
第二部分:基本礼仪
1. 衣着整洁:在公共场合,必须遵循一定的着装规则。
除非特殊情况,不要穿着破旧、肮脏或不得体的衣服。
2. 语言文明:在公共场合,要注意不要说脏话或粗俗语言,不要私下议论或嘲笑他人。
3. 遵守秩序:要遵守公共场所的规则,如不随地乱扔垃圾、不乱涂乱画、不随意改变事物的位置等。
4. 尊重他人:要尊重他人的权利,比如不大声喧哗、不干扰他
人休息等。
第三部分:特殊场合礼仪
1. 宴会礼仪:在宴会上,要注意适度饮酒和不要吃得过于放纵。
同时要注意不要在宴会上谈论过于私人的话题。
2. 婚礼礼仪:在婚礼上,要尊重新人的意愿,不要随意干扰仪
式的进程,不要抢走新人的风头。
3. 葬礼礼仪:在葬礼上,要表现出尊重和哀悼,不要大声谈论
或进行其他有碍葬礼进程的行为。
结论
良好的公共场合礼仪是每个人的基本素质,需要从小培养。
学
校应该加强对学生的礼仪教育,让学生养成良好的公共场合礼仪,
为社会的和谐与进步做出贡献。
公关礼仪教案首页
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(6)告知等候的时间
(7)提供阅读资料
3、电梯礼仪(30分钟)
(1)不要同时按上下行键。
(2)不要堵在电梯口,让出通道。
(3)遵循先下后上的原则。
(4)先进入电梯,应主动按住按纽,防止电梯夹人,帮助不便按键的人按键,或者轻声请别人帮助按键。
(5)在商务活动中,按键是晚辈或下属的工作,电梯中也有上位,愈靠内侧是愈尊贵的位置。
1、握手礼仪(30分钟)
(1)注意手位
(2)握手必须用右手
(3)握手要热情。(眼神、表情)注意时间。(3秒左右为宜)
2、引见礼仪(30分钟)
(1)介绍、带领的要点
(2)说明目的地,右手并拢指示前往的方向
(3)站在左斜前方带领客户
(4)走在二、三步前,配合对方的步调前进
课次
3
教学课题
现代公关礼仪的类型
教学课时
2学时
教学重点
与难点
教学重点:公关礼仪的类型
教学难点:公关礼仪的的应用
授课形式
1、以教师讲授为主,结合提问环境
2、以学生思考为主体,教师总结结论
教学内容组织与时间分配
1、课堂素质教育(5分钟)
二、主要教学内容(此部分对具体的教学内容进行陈列,每部分标明所需时间)
(6)电梯中绝对不可以抽烟,尽量避免交谈,除非电梯中只有你们俩个人。
(7)人多时不要在电梯中甩头发,以免刮人脸。
4、课堂小结(5分钟)
配套实验
∕作业
课堂演练,请你把你朋友介绍给另外一位朋友
课后
小结
【课件】现代公关礼仪教案ppt
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坐姿
2
上身正直稍向前倾,头、肩 平正,两臂贴身下垂,两手 可随意扑放在大腿上。 (1)谈话、谈判、会谈时, 场合严肃,适合正襟危坐; (2)倾听他人教导、指示、 指点时,应坐在椅座的前半 部,身体稍向前倾; (3)女士落座时,应把裙 子向腿下拢好,以免不雅; (4)在比较轻松、随便的 场合,可以坐得比较舒展、 自由。
1 真诚 5 礼貌 2 热情 6 尊重他人 3 温和 7 幽默 4 宽容 8 注意小节
7
LOGO
仪容仪表标准
仪容
在出入社交场合时,应注意 修饰自己的仪容,给公众以 端庄、大方、整洁和美丽的 良好形象。化妆不是一般简 单地追求表面的美,而是反 映一种爱美的意识,也是一 种尊人敬业的表现。
男士
女士
发式: 三不过,前不过眉, 后不过领,侧不过耳 胡须、鼻毛
介绍中六先六后
总的要求:先把被介绍人介绍给你所尊敬的人
走姿
3
走路的动作口诀:双眼 平视臂放松,以胸领动 肩轴摆,提髋提膝小腿 迈,跟落掌接趾推送。 挺胸收腹,腰背笔直。
微笑的四要四不要
四要
1.要口眼鼻眉肌结合,要 发自内心的笑; 2.要神情结合,显出气质; 3.要声情并茂,相辅相成; 4.要与仪表举止的美和谐 一致。
四不要 1.不要缺乏诚意,强装笑 脸; 2.不要露出笑容,随即收 起; 3.不要为情绪左右而笑; 4.不要把微笑只留给上级、 朋友等少数人。
【课件】现代公关礼仪教案 ppt
汇报人:某某某
目录 CONTENTS
01 公关礼仪概述 02 仪容仪表标准 03 办公礼仪简述 04 商务礼仪学习 05 宴会礼仪学习
玩啦。工作人员帮我们扣紧了安全带,只听;叮铃铃作 文的铃声过后,跳楼机启动了,开始渐渐地往上升,当 升到最顶端的时候,我的心就开始;砰砰地乱撞,我根
【推荐下载】现代公关礼仪规范教程-word范文 (18页)
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礼仪就是达到这一目标的最短路线。
愿人人沐浴礼仪春风!导论公关关系是社会关系发展史的一个环节,人们正在逐步揭示它的本质、特征和发展规律。
公关关系是一门以公共关系为研究对象的综合性很强的边缘学科。
第一节公共关系的定义与特征一、公关关系的定义二、公共关系的特点三、公关关系的基本原则四、公关在中国的现状与发展一、公关关系的定义公关是公共关系的简称,是公关状态、公关活动、公关学科以及公关职业的统称。
公共关系是从事组织机构公众信息传播、关系协调与形象管理事务的调查、咨询、策划和实施的一种实践活动。
二、公共关系的特点1、公开性2、艺术性3、客观性4、情感性5、普遍性6、战略性三、公关关系的基本原则? 真实性原则? 平等互利原则? 整体一致的原则? 全员公关的原则四、公关在中国的现状与发展20世纪80年代传入中国,由南向北,由东向西,由服务行业向工业企业,由外资企业向国有企业,由企业组织向政府组织逐步发展的格局。
在各方面都取得了长足的进步与发展。
四、公关在中国的现状与发展1、建立健全了协会、学会或研究会2、公关教育和理论研究日趋完善。
3、向策划业进军4、初步完成与国际公关的对接。
5、中国公关开始走上职业化。
第二节公共关系的要素由社会组织、公众、传播构成公共关系的三大要素。
第一要素公共关系的主体——社会组织包括:1.竞争性的营利组织:如:大多数经营单位。
2.竞争性的非营利组织:如:广播电台、电视台等。
3.独占性的营利组织:如:铁路局、电信局等。
4.独占性的非营利组织:如:各级政府、机关部门。
第二要素公共关系的客体——公众公众是公共关系活动的对象,没有公众就没有公共关系。
公关礼仪教案精品
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第3讲仪态(眼神、微笑、手势、举止)教学目的和要求:熟练运用仪态美中眼神、微笑、手势、举止常用相关职业仪态的礼仪规范。
教学重点和难点:重点:仪态美中眼神、微笑、手势、举止职业仪态的礼仪规范。
难点:仪态美中举止常用相关职业仪态的礼仪规范。
教学时数:2课时教学内容:一、眼神俗话说眼睛是心灵的窗户,它是人体传递信息最有效的器官,占总信息的80℅.在汉语中用来描述眉目表情的成语就有几十个:眉目传情,眉开眼笑、眉飞色舞、愁眉不展、暗送秋波、瞠目结舌等等,这些成语通过眼语来反映人们的喜怒哀乐,人的七情六欲都从眼睛这个神秘的器官中显现出来了。
演练:两学生扮演顾客与货主,在一家灯市里的场景演示不看顾客,语气生硬再展示热情、友好的眼神1、注视的时间不得低于3秒占谈话时间的50℅2、视线的位置注视的位置应在对方的眼鼻之间胸以上----安全区腰以下-----隐蔽区身体以外------敏感区3、眼神亲切、友善演练两学生扮演顾客与货主眼神看着顾客,语气热情周到应在说到价格时,应看一眼货品在讲4、注意;1)、当双方缄默不语是,就不要再看对方,以免尴尬2)、当对方说了错话和拘谨时,马上转移视线,以免误认是嘲笑3)、送客时,要目送一段,以示尊重4)、眼神时间,3/1表示友好,少于3/1表示轻视,3/2表示重视5)、视角:平时,平视;办公、下倾15度;逛街,上扬15度实训方法:睁大眼睛训练,增强眼部周围肌肉的力量转动眼球训练,顺时针逆时针360度,增强眼球的灵活性视点集中训练,点上蜡烛集中在火苗上,目光集中目光集中训练,盯上三米外的物体,先整体,再具体,提高眼睛的明亮度二、微笑微笑,是一种特殊的语言-------情绪语言。
把这种愉悦的情绪通过我们的微笑传递出去,所以微笑是人人喜欢的体态语。
生活工作中离不开微笑,社交中更需要微笑。
1、正确运用微笑; 练习技术性训练;1)、念一,露出四颗牙齿(嘴中夹衣枝笔)2)、口眼结合------眼睛也要微笑3)、笑与语言结合---------老师,您好4)、笑与举止结合----------张总,您请坐2、注意:——不要缺乏诚意,强装笑脸;——不要露出笑容,随即收起;——不要为情绪左右而笑;——不要把微笑只留给上级、朋友等少数人。
【最新文档】现代公关礼仪,教案-范文模板 (16页)
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礼仪就是达到这一目标的最短路线。
愿人人沐浴礼仪春风!导论* 公关关系是社会关系发展史的一个环节,人们正在逐步揭示它的本质、特征和发展规律。
* 公关关系是一门以公共关系为研究对象的综合性很强的边缘学科。
第一节公共关系的定义与特征一、公关关系的定义二、公共关系的特点三、公关关系的基本原则四、公关在中国的现状与发展一、公关关系的定义* 公关是公共关系的简称,是公关状态、公关活动、公关学科以及公关职业的统称。
* 公共关系是从事组织机构公众信息传播、关系协调与形象管理事务的调查、咨询、策划和实施的一种实践活动。
二、公共关系的特点1、公开性2、艺术性3、客观性4、情感性5、普遍性6、战略性三、公关关系的基本原则* 真实性原则* 平等互利原则* 整体一致的原则* 全员公关的原则四、公关在中国的现状与发展20世纪80年代传入中国,由南向北,由东向西,由服务行业向工业企业,由外资企业向国有企业,由企业组织向政府组织逐步发展的格局。
在各方面都取得了长足的进步与发展。
四、公关在中国的现状与发展1、建立健全了协会、学会或研究会2、公关教育和理论研究日趋完善。
3、向策划业进军4、初步完成与国际公关的对接。
5、中国公关开始走上职业化。
第二节公共关系的要素* 由社会组织、公众、传播构成公共关系的三大要素。
第一要素公共关系的主体——社会组织包括:1.竞争性的营利组织:如:大多数经营单位。
2.竞争性的非营利组织:如:广播电台、电视台等。
3.独占性的营利组织:如:铁路局、电信局等。
4.独占性的非营利组织:如:各级政府、机关部门。
公关礼仪教案(doc76页)
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第一章公共关系概述在社会生活中,人与人之间、人与社会组织之间、社会组织与社会组织之间由于不同的行为产生了不同的关系,当人们逐步将这种关系作为一种研究的对象,一个社会组织为了生存与发展的需要,将这种传播沟通作为管理职能时,一门新的学科、一种新的管理职能就应运而生了,这就是公共关系学及其所研究的公共关系。
第一节公共关系的概念与原则一、公共关系的概念公共关系一词源于英文“public Relations” ,其中publ i c是形容词,意为“公开的”、“ 公共的”、“社会的”,Rel at i ons是复数,说明不是一种关系,而是众多的关系。
英文缩写为PR中文译为“公共关系”。
(一)公共关系的定义公共关系是一个社会组织用传播手段使自己与社会公众之间形成双向交流,使双方达到相互了解和相互适应的管理活动。
这个定义反映了公共关系是一种“公众关系”,是一种传播活动,也是一种管理职能。
★公共关系的本质协调各种关系,争取舆论支持的一种传播沟通活动(二)公共关系的特征1、以社会公众为对象2、以美誉为目标3、以互惠为原则4、以长远为方针5、以真诚为信条6、以沟通为手段(三)公共关系辩析1、公共关系与人际关系(1)两者的结构不同公共关系的主体是社会组织,处理的是社会组织与社会公众的关系,实现的是社会组织的宗旨,体现的是社会组织的价值观和行为规范。
人际关系的主体和客体都是个人,处理的是人与人之间的关系,体现的是个人的价值观和行为规范。
(2)两者的目的和方式不同公共关系主要是社会组织利用大众传播媒介与社会公共之间进行相互间的信息传递、交流、沟通来树立社会组织在公众中的形象,建立社会组织与社会公众之间的良好合作关系。
而人际关系主要通过个人与个人之间的语言符号和非语言符号进行相互间思想、感情的传递、交流和沟通来广交朋友,实现个人的需要,建立个人与个人之间的和谐的人际关系。
2、公共关系与庸俗关系庸俗关系是指为了达到某种不正当的目的而进行的拉关系、走后门,甚至送礼行贿等活动。
【最新推荐】现代公关礼仪教案-范文模板 (15页)
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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==现代公关礼仪教案篇一:《公关礼仪》教案第一章公共关系概述在社会生活中,人与人之间、人与社会组织之间、社会组织与社会组织之间由于不同的行为产生了不同的关系,当人们逐步将这种关系作为一种研究的对象,一个社会组织为了生存与发展的需要,将这种传播沟通作为管理职能时,一门新的学科、一种新的管理职能就应运而生了,这就是公共关系学及其所研究的公共关系。
第一节公共关系的概念与原则一、公共关系的概念公共关系一词源于英文“publicRelations”,其中public是形容词,意为“公开的”、“公共的”、“社会的”,Relations是复数,说明不是一种关系,而是众多的关系。
英文缩写为PR,中文译为“公共关系”。
(一)公共关系的定义公共关系是一个社会组织用传播手段使自己与社会公众之间形成双向交流,使双方达到相互了解和相互适应的管理活动。
这个定义反映了公共关系是一种“公众关系”,是一种传播活动,也是一种管理职能。
★公共关系的本质协调各种关系,争取舆论支持的一种传播沟通活动(二)公共关系的特征1、以社会公众为对象2、以美誉为目标3、以互惠为原则4、以长远为方针5、以真诚为信条6、以沟通为手段(三)公共关系辩析1、公共关系与人际关系(1)两者的结构不同公共关系的主体是社会组织,处理的是社会组织与社会公众的关系,实现的是社会组织的宗旨,体现的是社会组织的价值观和行为规范。
人际关系的主体和客体都是个人,处理的是人与人之间的关系,体现的是个人的价值观和行为规范。
(2)两者的目的和方式不同公共关系主要是社会组织利用大众传播媒介与社会公共之间进行相互间的信息传递、交流、沟通来树立社会组织在公众中的形象,建立社会组织与社会公众之间的良好合作关系。
而人际关系主要通过个人与个人之间的语言符号和非语言符号进行相互间思想、感情的传递、交流和沟通来广交朋友,实现个人的需要,建立个人与个人之间的和谐的人际关系。
现代公关礼仪教学案例
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现代公关礼仪教学案例篇一:公关礼仪案例公关礼仪案例分析王峰在大学读书时学习非常刻苦,成绩也非常优秀,几乎年年都拿特等奖学金,为此,同学们给他起了一个绰号“超人”。
大学毕业后,王峰顺利的获取了在美国攻读硕士学位的机会,毕业后又顺利的进入了美国公司工作。
一晃8年过去了,王锋已成为公司的部门经理。
今年国庆节,王峰带着妻子女儿回国探亲。
一天,在大剧院观看音乐剧,刚刚落座,就发现有3个人向他们走来。
其中一个边走边伸出手大声地叫:“喂!这不是‘超人’吗”?你怎么回来了?”这时,王峰才认出说话的人正是他的高中同学贾征。
贾征大学没考上,自己跑道南方去做生意,赚了些钱,如今回到上海注册公司当起了老板。
今天正好陪着两位从香港来得生意伙伴一起来看音乐剧。
这对生意伙伴是他交往多年的年长的香港夫妇。
此时,王峰和贾征彼此都既高兴又激动。
贾征大声寒暄之后,才想起了王峰身边还站着一位女士,就问王峰身边的女士是谁。
王峰这才想起向贾征介绍自己的妻子。
待王峰介绍完毕,贾征高兴地走上去,给了王峰妻子一个拥抱礼。
这时贾征他想起了该向老同学介绍他的生意伙伴。
大家相互介绍、握手、交换名片和简单的交谈后,就各自回到自己的座位上观看音乐剧了。
案例分析:一.公共场合大声喧哗是不礼貌的。
1.分析:我们看场合,大剧场看音乐剧。
这是一个公共场所,看的是高雅的艺术,音乐剧。
大声喧哗与这种氛围是格格不入的,同时也会影响到他人的正常观看活动。
我们不清楚,是否他们在交谈的过程中,音乐会已经开始了。
我们也不清楚他们交谈的地点在过道上,影响他人的通行。
但是这一则事例中,我们看到了两个大声,第一次是初次见面,贾征边走边伸出手大声地喊,第二次是贾征大声喧哗之后。
老朋友多年不见,久别重逢的心情,我们是可以理解的,有的人也许会说大声讲话才是真汉子,才能显示出自己的热情和激动地心情,哪能跟娘们,跟文人似的,咱这叫豪气。
但是在公共场合,还是要注意自己的公共形象和公共影响。
毕竟,这不是私人的场所,要学会尊重别人,别人才会尊重你。
大学现代公共礼仪教案
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课时:2课时教学目标:1. 了解现代公共礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握个人形象礼仪、社交礼仪、公共礼仪和职场礼仪的基本规范。
3. 培养学生遵守礼仪、尊重他人、和谐相处的良好习惯。
教学重点:1. 现代公共礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人形象礼仪、社交礼仪、公共礼仪和职场礼仪的基本规范。
教学难点:1. 如何在日常生活中运用礼仪规范。
2. 如何处理不同场合下的礼仪问题。
教学过程:第一课时一、导入1. 通过播放礼仪小故事,引起学生对公共礼仪的兴趣。
2. 引导学生思考:为什么礼仪如此重要?二、讲授新课1. 现代公共礼仪的基本概念和重要性- 解释公共礼仪的定义,强调其在人际交往中的重要作用。
- 分析遵守礼仪的必要性,如增进人际关系、提高个人素质等。
2. 个人形象礼仪- 讲解仪容仪表的基本要求,如着装、发型、妆容等。
- 强调个人卫生的重要性,保持整洁的形象。
3. 社交礼仪- 介绍握手、鞠躬、致意等基本社交礼仪。
- 讲解在聚会、晚宴等场合的礼仪规范。
三、课堂互动1. 学生分组讨论,分享自己在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
2. 教师选取典型问题进行点评和指导。
四、总结1. 强调公共礼仪在大学生活中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪规范。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容,巩固学生对公共礼仪的认识。
2. 引导学生思考:如何将所学礼仪知识运用到实际生活中?二、讲授新课1. 公共礼仪- 讲解公共场所的礼仪规范,如排队、等候、使用公共设施等。
- 强调遵守公共秩序的重要性。
2. 职场礼仪- 介绍职场礼仪的基本要求,如职场着装、办公礼仪、商务谈判等。
- 分析职场礼仪在职场竞争中的作用。
三、案例分析1. 教师选取典型案例,引导学生分析案例中的礼仪问题及处理方法。
2. 学生分组讨论,提出自己的观点和建议。
四、课堂互动1. 学生分享自己在职场或生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
2. 教师选取典型问题进行点评和指导。
现代公关礼仪教案
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(二)塑造理想的形象礼仪(1)经常洗头、梳理头发选择适合自己的发型(2)皮肤的保养重点在脸部,要紧是洗脸。
体毛也必须修整(3)坚持每天刷牙漱口,要尽量少抽烟,不喝浓茶……(4)经常剪指甲,指甲缝不能有污垢,指甲长度不超过指尖(5)健康的生活适应二、外表着装礼仪(40分钟)(一)外表着装中的礼仪规范穿着的TPO原则,与体形肤色的和谐(二)男士的着装礼仪规范男士的着装礼仪图解播放PPT课件对例图要点进行讲解指导学生练习图解法行为引导法使学生能直观生动地把握知识要点教学内容与过程师生活动教学设计1、面部2、口腔3、领带4、扣子5、裤子6、皮鞋7、头发8、衬衣9、袖口10、西装口袋1、剔须修面,保持清洁。
清洁卫生无分泌物,幸免眼睛布满血丝。
2、参加重要活动往常,尽量幸免吃洋葱、大蒜和韭菜等。
要保持口气清新,牙缝不要有食物残渣。
3、领带的色调应与西装、衬衣颜色和谐一致;领带的长度为:领带的尖端恰好触及皮带扣。
4、一样穿西装只扣第一个扣子,假如是三个扣的西装,能够扣前两个扣子,坐下时应解扣,站起后随手将扣系上。
5、裤子不得有褶要有裤线,裤脚前盖住鞋面,后遮住1CM鞋帮。
6、男士皮鞋应以深色为主,如黑色,穿黑色纯棉袜子,不穿白色的袜子和尼龙丝袜。
7、男士发型遵守“三不”前不低于眉,侧不掩耳,后不触领,头发保持洁净,梳理整齐。
8、衬衫衣领应高出西装衣领0.5CM。
9、西装商标应剪下;衬衣袖口应露出1--1.5CM。
10、西装上衣里面放的东西越少越好,外侧口袋不放东西,内侧口袋除能够放钢笔、名片外,其他的也不要放;西装裤子两只侧面的口袋只能放纸巾、钥匙包,后侧的口袋不放东西。
西装—衬衫—领带的配色技巧播放PPT课件对例图要点进行讲解指导学生练习图解法行为引导法使学生能直观生动地把握知识要点提高学生的团队凝聚力教学内容与过程师生活动教学设计领带的打法之一指导学生分组练习如何正确佩戴领带男士西装搭配任务书任务名称男士西装搭配任务目的激发学生学习的主动和动手能力用具西装—衬衫—领带任务内容1、分组5组学生合作共同完成本项目,包括西装—衬衫—领带的搭配成效,每组依次上台展现。
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2. 由人的需要决定
无论是人的高层次 需要,还是低层次的需 要,为了获得满足都需 要一定的条件。其中, 知礼貌、守礼节,无疑 是其中的重要条件,特 别是较高层次的需要的 满足,更离不开礼仪规 范的遵守。
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图1-1 马斯洛需求层次图
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第二节 商务礼仪研究的 主要内容
商务礼仪主要包括见面礼仪、访送礼
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二、商务礼仪的基本原则
商务礼仪的基本原则体现为: ◎尊重为本 ◎善于表达 ◎形式规范
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1.尊重为本
商务礼仪中最根本的一个方面是尊 重人,如掌心方向和礼品选择问题。
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例1
尊重人,首先要讲自尊。
以佩戴首饰为例,基本讲 究是“符合身份,以少为佳”。 在商务交往中,有两类首饰不 能戴,第一类,珠宝首饰。第 二类,展示性别魅力的首饰, 比如胸针。
专业讲法是轿车上的上座有三个(见 下图)。
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1.专职司机开车时的上座
2.特用于局势不稳定地区 的安保上座
3.主人或领导开车时的上座
注:红色圆圈表示上座位置
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3.形式规范
商务交往中的三个基本理念,即尊重为 本、善于表达和形式规范之间具有因果关 系。尊重为本是出发点,尊重为本关键是 要表达出来。表达要有结果就要强调形式。
商务人员从“晕轮效应”中获得的重要启示应 当是,注重在人际交往、商务交往中以礼仪为 前导和后盾,增强与公众间的人际吸引。
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二、商务礼仪与公共关系的关系
1.局部和整段和目的的关系
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第四节 商务礼仪的 重要功能与基本原则
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一、交往艺术的重要功能
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商务人员在商务交 往活动中有一规则,即
不响、不听、不出去 接听。在拜访重要客人
时,第一个动作应该是 把手机拿出,当着客人 的面关机。
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在交谈过程中切忌 使用命令式语气,如 “知道吗你”、“听说过 吗你”、“我告诉你” 等,而应该使用“你一 定知道”、“正如你所 知道的一样”、“跟你 所知道的一样。
要素三,“热情三到” “眼到” “口到” “意到”
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例3 商务场合中谁先挂断电话?
在商务交往中双方通电话时,谁首先挂 断电话是最有教养的表现。现在有这么一 种说法,就是打电话时对方先挂。这是不 规范的。
商务交往的规范是地位高者先挂。如果
出现地位、年龄、身份等等情况都相同或 相似的特例,商务礼仪的规范是主叫人先 挂。
比如,在商务交往中体现礼貌服务的 问题,涉及三个要点,一般称之为礼貌服 务或文明服务三要素。
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要素一, “接待三声” “来有迎声” “问有答声” “去有送声”
要素二,“文明十字”,又叫文明五句
问候语“你好”;请求语“请”;感 谢语“谢谢”;抱歉语“对不起”、“抱 歉”、“不好意思”;告别语“再见”
2. 门面效应
即首先提出一个很大而又被拒绝接受
的要求,接着提出一个小一点的要求。由
于对方产生一定愧疚感,这个要求被接受 的可能性大很多。
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晕轮效应是指当认知者对一个人的特征形 成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人 其他的特征。用成语表述这一效应就是“以偏 概全”、“爱屋及乌”。
良好的第一印象会形成“晕轮效应”。
商务礼仪—— 在商务交往中严格 遵守的交往艺术, 即商务人员要讲究 的交往艺术。
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索要名片的方法
(1)遵守交易式办法 (2)激将法 (3)谦恭法 (4)平等法
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交往艺术的重要功能主要体现在下 面三个方面:
第一,提升个人素质 第二,方便于我们的交往应酬 第三,有助于维护企业形象
第四,利于创建良好人际关系网络
商务礼仪,是社会组织的商务人员或其他 人员在公共关系活动中,为了塑造个人和组织 的良好形象而应当遵循的尊重他人,讲究礼节,
注重仪表、仪态、仪容、仪式等等的规范或程 序。
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二、遵循商务礼仪的理论依据
1.受到人的本质制约
无论是物质关系还是精神关系,都必须 也只能通过社会交往才能表现出来。主体的 社会活动要达到预期的目的,就需要与他人 配合,需要彼此间以礼相待。这需要礼仪规 范的指引和约束。
的对方的某个特征泛化到其他一系列的有 关特征,由个别去推及一般,由局部去猜 测整体。因此,商务人员要想建立长期、 良好的人际关系,就必须要高度重视自己 给交往对象留下的第一印象。
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印象管理策略是指个人利用交往对象
“保持形象的一致性”的心理倾向所采用 技术和技巧,包括:
1. 登门槛效应
从小要求发展到更大、更难以接受 的要求,又称得寸进尺效应。
第二个方面就是要遵守规则,如对没 有名片的解释
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2.善于表达
对对方的尊重,一定要通过语言表达 出来,这就是商务礼仪的第二个基本理 念——善于表达。说句老百姓的话,我对 你好,我得让你知道;我对你不好,我也 得让你明白。
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例2 轿车上座确定问题
从商务礼仪的专业角度来讲,上座有三 个,应根据具体场合分别对待。最专业的 做法是客人坐在哪里,哪里就是上座。这 里强调的是尊重为本。我们可以把客人让 去上座,但是,主随客变。
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佩戴两种或两件 以上首饰时,做到 “同质同色”,即质地、 色彩要相同。
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在上述内容中所传递的一个基本理
念是,在商务交往中,自尊自爱是出
发点。
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尊重为本,除了自尊外,更要注意尊
重别人。尊重别人是我们的基本要求。
在商务交往中,对交往对象的尊重有 两个注意事项。
第一,对交往对象进行准确的定位, 如礼品包装,国外人聚餐;
仪、交谈礼仪、体姿礼仪、电话礼仪、空
间礼仪、服饰礼仪、宴请礼仪、次序礼仪、
公关文书礼仪、婚丧寿庆礼仪等主要内容。
根据实际需要和课时限制,授课内容只涉
及前九章内容,其他内容则属于自学范
围。
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第三节 商务礼仪的作用原理 及其与公共关系的关系
一、商务礼仪的作用原理
在人际知觉过程中,特别值得重视的
是“第一印象”,人们常从第一次知觉到
商务礼仪
重庆教育学院中文系 严亚
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Ⅰ.学科性质
商务礼仪,吸收了传播学、社会 学、社会心理学、基础心理学、组织 行为学、美学、色彩学等学科和理论 的原理和技巧,是一门讲授现代人所 应当遵循的公关礼仪规范的应用型、 边缘性学科。
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Ⅱ.学习进度安排
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3
第一章 总论
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第一节 引言
一、商务礼仪的含义