无端崖之辞ppt课件
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寓言故事：任公子大钩
背景介绍
战国时候，诸侯王“得士者强，失士者 亡”，所以策士的游说之风大兴，有些人因 此平步青云，飞黄腾达，比如苏秦、张仪之 流，史书上说他们“一当万乘之主，而都 （任职）卿相之位，泽及后世”。但是如果 游说的对象只是个小县令，根本就没有飞黄 腾达的空间。
“言”外之意：
庄子通过本则寓言，主要是借： 小的钓竿，钓绳 “小说 “ 奔向小河沟，守着小鱼儿 类比 “干县令 “ 钓不到大鱼 类比 离“大达”远 故“是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经（治理） 于世亦远矣。 ”便是文章的主旨所在：没听说过任氏 钓鱼风俗的，那就不可以参与到世事的管理中来，还差 得远呢，言外之意是说只有具备大思想、大才能、 类比
1、朗读故事，感知故事内容。 2、分别给几则故事起一个四字的小标 题。
小标题
• • • • • • • ① 运斤成风/庄子送葬/匠石斫垩 ②列子为射/不射之射 ③浑沌之死/日凿一窍/儵忽报德 ④任公垂钓/投竿东海/东海钓鱼 ⑤曹商得车/舐痔得车 ⑥涸辙之鱼/庄周贷粟 ⑦惠子相梁/鸱吓鵷鶵
第1则： 哀感于惠子亡后无辩友
这则寓言的寓意是什么？从中可得到 什么启发？
提示：表现庄子追念亡友，一往情深， 并未因观点不同而影响他真实性清的表露。 牡丹虽好，要靠绿叶扶持。我们分析任 何一件事情，除了研究其本身外，还要看到 与之有联系的其他方面；评价一个人获得的 成就，不能忽略与之有关的其他人的努力。 生活中志趣相投的人很难遇到，要好好 珍惜，没有“他”，自己的才能也不能得到 很好的发挥。
大学说、大抱负、大作为的人才能参与管理世事。
第五则寓言的寓意是什么？从中可 得到什么启发？
提示：越是谋取私利大，越是不 择手段、卑鄙下流。庄子对这种讥贫 炫荣的卑鄙小人极为厌恶，以舐痔得 车与曹商的肮脏勾当相类比，反映了 庄子对当权者及名利之徒的蔑视。
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一、无端崖之辞
解题：语出《庄子·天下》：“ 以谬悠 之说，荒唐之言，无端崖之辞” 。
庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他 们讲严正的话，所以在表达他对社会、人 生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大 不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使 得他的文章奇特之极。
基础落实
一、通假字
今汝怵然有恂目之志
恂通“瞬”
课文分析
狭隘、贪婪、自私的人往往以小人 之心度君子之腹。庄子一生淡泊名利， 主张修身养性、清静无为。以凤凰自比， 志当高远。不为名利所羁绊，追求心灵 上的自由和快乐，主张精神上的逍遥和 自在。这岂是贪名逐利者所能体会得到 的！
文本探究 《庄子》的艺术特色
（一）哲理与诗意的交融。表现于①《庄子》的 理想本身就带有诗意，这些理想境界构成了诗意 昂然的艺术境界。如：《逍遥游》中描写了翱翔 于天地间得大鹏与渺小的斥鴳，由此指出真正的 “逍遥游”。造出一个诗意盎然的艺术境界。② 庄子以艺术的态度体味人生，善于从生活中发现 诗意。例如：《齐物论》中庄生梦蝶。庄子产生 了不知究竟是自己变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了 自己的奇想。③《庄子》具有强烈的抒情性，字 里行间跳荡着强烈的激情。流露庄子的苦闷悲愤 之情。《庄子》表达了对生活的理性认识，也包 含了深厚的情感体验，达到了哲理与诗意的和谐 交融。
无 端 崖 之 辞
学习目标
1.掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 2.掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅 读水平。 3.体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 4.体会庄子散文想像奇特的特点。
关于庄子
庄子：名周，字子休，战国时代宋国蒙（今 安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学 家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继 承者和发展者。他的学说涵盖着当时社会生活的 方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。 后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为 “老庄哲学”。
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违背了事物的发展规律，即使是
好心做事，也会造成惨重的后果，
不能不引谢谢你起的观人看 们的警觉。
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好心办坏事，何其多！
1、大跃进 2、文化大革命 3、填湖造地 4、盲目地建设“开发
区” ……
2019-6-29
谢谢你的观看
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谷歌卫星地图，图中红线
框内为情人湖原址，现已被填
埋。从卫星图上可以看到，情
4、“离而腊之”中的“腊”字什么意思？
5、成语“运斤成风”是什么意思？
6、判断下列红色虚词的意义：
（1）听而斫之；
（2）尽垩而鼻不伤；
（3）骛扬而奋鬐；
（4）夫鹓鶵发于南海而飞于北海；
2019-6-29
（5）今谢谢子你的欲观看以之梁国而吓我邪。21
思考讨论
庄子的寓言和孟子的寓言有何不同 ？ 【提示】《孟子》寓言虽然有夸饰，但基本上 是现实主义的，其人物、事件、情节基本上不 背离现实生活。 如五十步笑百步、邻人攘鸡、揠苗助长等。
理想，还要客观对面对事物发展的规律，承
认事物发展的规律，不能盲目地、想当然地
去认识社会，要避免“好心”做出损害他人
的事。 2019-6-29
谢谢你的观看
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课外练笔
1、完成《赢在课堂》相关练习。 2、任选一则故事，写一篇读后感，表达自己 的独特理解。
2019-6-29
谢谢你的观看
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【提示】《庄子》寓言则倾向于对现实做超现 实的夸张，形成了新奇的文风。 如201庄9-6-周29 梦蝶、《秋水》谢谢你中的观的看 自大的河伯等。 22
总结
通过学习，首先，我们领略到了庄子文
章的新奇。
通过对三则故事的理解，我们认识到，
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列御寇射箭
• 【译文】列御寇给伯昏无人表演射箭，他拉满了弓弦，安放一 杯水在他的胳膊肘上，把箭射了出去，第一支箭刚刚射出去， 第二支箭又搭在了弦上，第二支箭刚刚射出去，第三支箭又搭 在了弦上。在这时候，列御寇就好像是木偶人一样（不该动的 地方纹丝不动）。
• 伯昏无人说：“这是射箭的射箭，不是不射箭的射箭。 （ 有射箭欲望时的射箭——有射箭欲望时心里只想着射箭，就会 聚精会神；没射箭欲望时射箭，精力就不会全在射箭上，便会 心不在焉）试着跟你登上高山，踩在高而危险的石头上，身临 百丈深渊，你还能射箭吗？”
虽然，臣之质⑩死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾 无与言之矣！”
【注释】①垩：白色土。 ②墁：污、弄脏。③匠石：名为石的工匠。④斫：用斧 头砍。⑤斤：斧头一类的工具。⑥听：任意。⑦尽：全部砍下。⑧失容：改变脸 色。⑨则：判断副词。⑩质：对象、目标。
【译文】庄子给人送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随自己的人说： “有一个郢地人，白色的尘土弄脏了他的鼻子尖，大小厚薄就像苍蝇的 翅膀一样，他让一位名字叫石的木工来砍掉它。匠石挥动斧头呼呼生风 （速度极快），放手砍下去，全部把那点儿白色的垩土砍了下来，郢人 的鼻子却没受伤。郢人站着，脸色一点儿都没变。宋元公佐听说了这件 事，把匠石召来说：‘试着为寡人砍一砍！’匠石说：‘我以前确曾能 砍掉鼻子尖上的尘土。虽是这样，但我的搭档死了很久了！’自从先生 惠子死了以后，我没有对手了，我没有谁可以说话了！”
【思考】1、本章是怎样写任公子钓鱼的？请简析。
2、本章的寓意是什么？文本有没有揭示寓意的话？
1、本章是怎样写任公子钓鱼的？请简析。
• 任国公子钓鱼，真是不同凡响： （1） 垂钓用品。鱼钩之大、钓绳之巨、钓饵之多、 钓竿投
放之远都堪称奇特！ （2）垂钓时间。“期年之后” ——垂钓时间长，堪称奇特
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想象奇特丰富：
• 经过惠子的坟墓，说了这样一番话，让人摸不着
头脑，奇；白色尘土弄到鼻子尖上，再平常没有
了，可是却让工匠来砍掉这尘土，又奇；斧头挥
动得如此之快，任意砍向那尘土，把那苍蝇翅膀
一般大小厚薄的尘土全部砍了下来，鼻子却丝毫
导入：
• 在先秦诸子中，有这样一个人，他特立独 行、卓尔不群；他淡泊名利、蔑视荣华； 他看破功名，不屑利禄，他就是道家学派 的集大成者庄子。人们称孔子为“圣人”， 却把庄子称为“神人”。如果说孔子是儒 家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄 子说，天地有大美而不言，他写在书里面 的东西，都是一些“谬悠之说，荒唐之言， 无端崖之辞”，看起来漫无边际，但其中 蕴含着大智慧。那么，庄子的大智慧中， 到底包含着他什么样的人生状态呢？让我 们到他的作品中去领.略庄子的智慧吧！ 1
在本则选文中，庄子睹物思人，为失去这样的对手产生 无尽的悲凉情怀，所以拿匠石与郢人的寓言比喻自己和 惠子的特殊关系。
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齐读第3则
儵、忽
待之甚善Biblioteka 浑沌报浑沌之德，日凿一窍
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寓意？
• 浑沌，一个纯粹自然的原生体，没有七窍，没有 正常人、事、物的功能和特征，却居中央帝位， 是最高形式的统治者形象，同时也是“无为”政 治思想的形象代表。与之相对，儵、忽二帝是 “有为”政治的典形代表，他们固执于世俗有为 观念，不理解浑沌的非常态，以后天有为的途径 来恢复其七窍，岂知自然原生与后天有为是截然 对立的，结果造成了悲剧。可见，有为实在有害， 由此推及现实，说明人类宜取消一切有所作为的 政治事务，恢复人类初始的原生态，保持自然质 朴的千奇百态，无欲无知，无名无利，不以人的 智慧玄机去看待自然，更不要以人的有为规范去 对待万民，因此，浑沌无为则生，有为则死；
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说出下列有颜色虚词的意义
1.听而斫之
表修饰
2.尽垩而鼻不伤
表转折Байду номын сангаас
3.錎没而下
表修饰
4.骛扬而奋鬐
表递进
下列各句中加点的词语有通假字的 一组是（ ）
A.錎没而下
B. 骛扬而奋鬐 C. 惮赫千里 D.趣灌之
（四）、总结
通过本堂课的学习，首先，我们领略到了庄子文章 的新奇；通过三则故事的理解，我们认识到，一个人 生活在这个世界上，知音难寻，要好好珍惜得来不易 的友情；我们要树立远大的理想，还要客观对面对事 物发展的规律，承认事物发展的规律，不能盲目地、 想当然地去认识社会，要避免“好心”做出损害他人 的事。
郢 (yǐng ) 缁 (zī ) 錎(xiàn ) 腊 (xī ) 垩 (è) 犗 (jiè) 鹜(wù) 辁 (quán ) 斫 (zhuó ) 会(kuài )稽 鬐(qí) 儵(shū ) 期(jī )年 侔 (móu ) 鲵(ní )鲋(fù)
重点字词梳理
• ①顾谓从者曰 顾：回头看 • ②吾无以为质矣 质：对象，目标 ③漫其鼻端 漫：污，弄脏 • ④人皆有七窍以视听食息 息：呼吸 • ⑤旦旦而钓 旦旦：天天 • ⑥惮赫千里 惮赫：威震 • ⑦离而腊之 腊：名词做动词，做成肉干 • ⑧期年不得鱼 期年：一周年
（五）、课外练笔
1、完成练习册练习 2、任选一则故事，写一篇读后感，写出自己 的体会理解。
第1则：
匠石
（二）学生翻译复述,梳理三则内容 （教师指导点评）
以“郢人斫垩”的寓言故事，形象表达了庄子对挚友的深切怀念。
———————— 郢人 立不失容 知音难寻 无人再赏 孤独寂寞
庄子—————————惠子 无以为质，无与言之 (俞伯牙与钟子期)
第3则：
违背了人的本性,违背了事物的发展规律，即使是出 自善意，也会造成惨重的后果. 待之甚善 儵、忽 报浑沌之德，日凿一窍 浑沌
《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分，一 般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为 是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映 的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学 派或者后来的学者所写. 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物 论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。
无 端 崖
陕 西 省 丹 凤 中 学 赵 莉 侠 《 庄 子 》
之 辞
奇品 文读 ，《 感庄 悟子 人》 生， 。欣 赏
关于庄子及《庄子》
庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代 宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派 的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他 的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。 后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩， 并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。 著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。
一、无端崖之辞
解题：语出《庄子· 天下》：“ 以谬悠
之说，荒唐之言，无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他 们讲严正的话，所在以在表达他对社会、 人生的思考时，他使用“虚远的说法、夸 大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这 使得他的文章奇特之极。
重点讲解1、3、4选文
（一）朗读，正音正字
钟子期
高山流水尽知音
摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在与谁弹? 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难!
拓展延伸
从第三则来看，作为一个领导者，应该如何是自
己的行为造福于人民，造福于社会，造福于国家
猜猜这是谁的话？
• 学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵 百，籍要学便学万人敌！”
• 大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？ • 一屋不扫，何以扫天下？ • 为中华之崛起而读书！
第4则：
人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才 能真正参与社会生活、参与治理世事。 大钩巨缁 任氏钓鱼 五十犗 会稽、东海 大鱼
大志向、大抱负
经于世
拓展延伸：知音何处寻
庄子 惠子
面红耳赤地争论，交情却极为笃厚
李白
杜甫
在唐朝的诗坛上，两人比肩而立， 相视而笑。 水平相当的学者友谊
伯牙
思考讨论
庄子的寓言和孟子的寓言分别给你怎么样的阅读感受？ （他们之间有和不同）
《孟子》寓言虽然有夸饰，但基本上是现实主义的，其人物、事 件、情节基本上背离现实生活。（如五十步笑百步、邻人攘鸡、揠 苗助长等等） 《庄子》寓言则倾向于对现实做超现实的夸张，形成了新奇的文风。 （如《秋水》中的自大的河泊，庄周梦蝶等等）