二氧化碳制取导学案
人教版九年级化学上册《二氧化碳的制取的研究》导学案
人教版第六单元《课题 2 二氧化碳的制取的研究》导学案【学法点击】：1.实验室制取二氧化碳药品：原理：实验装置：收集方法：验满方法：2.二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学性质：（ 1）（2）（3）二氧化碳的用途：【小结】：【重点】：从实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择中学会知识的迁移应用。
【难点】：从二氧化碳的探究实验进一步认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。
【典题讲析】例 1. （ 12 分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
(1)图中标有①、②的仪器名称：①；②。
(2)写出用装置 A 制氧气的一个化学方程式。
A 装置中试管口略向下倾斜的目的是。
(3)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式，可选用图中和（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。
检验二氧化碳集满的方法是。
例 2.（ (7 分) 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。
结合下列实验装置图回答问题：A B C D E图1图2(1) 写出图中带标号仪器的名称：①②。
(2)若实验室对你开放，请从图1 中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。
你想制取的气体是，选择的发生装置是(填序号，下同)，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是。
(3)装置 B 虽然操作简便，但无法控制反应速率。
请从图 2 中选取( 填序号) 取代 B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。
【中考链接】1、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A．干冰用于人工降雨B ．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳2.美国首颗“嗅碳”卫星在 2009 年 2 月 24 日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。
二氧化碳制取导学案
课题2 二氧化碳的制取【学习目标】1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；2、学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集；3、通过对实验室制取CO2气体的方法的探究，归纳实验室中制取气体的思路和方法；4、体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
【重点难点】实验室制取二氧化碳的反应原理及装置；从实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。
【自主学习】（5分）1、常温．．时，实验室可用和制取O2，发生装置应选，理由是：反应物的状态为和；反应条件为（填“需要”或“不需要”加热。
收集氧气的装置可选或，理由分别为、。
2、检验O2时可将伸入集气瓶，如果则气体是O2；用向上排空气法收集氧气，验满时只需将放在集气瓶，如果则O2已满。
【合作学习与探究】（20分）知识点一：实验室制取CO2的药品及反应原理根据已学知识和生活中的经验，请大家思考，都有哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？这些反应中哪些较适合实验室制取二氧化碳气体呢？请大家根据资料提示进行讨论或实验探究确定实验室制取二氧化碳所选的药品。
温馨提示：1、含碳可燃物充分燃烧（氧气充足）都能生成CO2；（不充分燃烧时能生成CO）2、含CO32- 离子的化合物能与酸反应生成CO2，如：碳酸钙、碳酸钠等固体和稀盐酸或稀硫酸在常温下反应能生成CO2；3、实验室制取气体的一般要求为：①所制气体较纯净；②反应速度不易过快或过慢，应适中，便于收集；③装置简单、便于操作；④原料廉价易获取；4、浓盐酸具有较强的挥发性，常温时能挥发出HCl气体；5、石灰石、大理石的主要成分是Ca CO3项目能生成CO2的反应及原料所制气体是否较纯净反应的难易程度反应速度是否适中原料是否廉价易获取是否适合实验制取CO2讨论区1 动植物呼吸讨论区1 动植物呼吸2 蜡烛燃烧3 木炭燃烧4 高温煅烧石灰石实验区5碳酸钠粉末与稀盐酸或稀硫酸6碳酸钙粉末与稀盐酸或稀硫酸7块状石灰石或大理石与稀硫酸8块状石灰石或大理石与稀盐酸思考：实验室制取CO2为什么不选用浓盐酸呢？我的结论：适合实验室制取CO2的药品为：或和反应原理：知识点二：实验室制取CO2的装置依据已学过的实验室制取O2的相关知识，结合在本节课中你的收获，老师相信你一定能轻松完成下列问题并归纳小结。
二氧化碳制取的研究教学设计
第六单元课题2 二氧化碳制取的研究教案设计昌乐县宝城中学设计人：巢慧敏教案目标:1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
3、了解实验室制取气体的思路和方法。
重点难点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。
教案方法：分组讨论、实验探究教案法。
教案用品仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。
药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。
教案过程教师活动学生活动情景创设：首先对【课前延伸】部分做点评思考并讨论，并纠错。
[引入]打开雪碧、可乐等饮料的封口，会发现溢出大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡?怎样验证呢？小组可以相互讨论、交流。
【课内探究】合作探究探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理学生小组内完成对比实验，记录现象药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。
仪器：3支试管。
观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。
注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向一支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸,观察三个反应中气泡产生的快慢。
填写实验报告。
小组合作完成实验，并填写导学案中的实验报告。
分析后得出实验原理用化学方程式表示：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑探究活动2、探究实验室制取CO2装置确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。
小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，相互讨论装置和实验步骤，达成共识；并展示成果。
探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法验证二氧化碳气体的方法：验满二氧化碳气体的方法：小组讨论回答[探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体实验室制取CO2的主要步骤：教师投影实验室制取二氧化碳录像学生回答步骤观察录像后小组合作自制气体一瓶。
《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计(附导学案)
《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计（附导学案）教学目标:1.知识与技能:(1)进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理;(2)学会实验室制取二氧化碳的实际操作;(3)加深对二氧化碳性质的认识。
2.过程与方法:能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。
3.情感态度与价值观:从动手进行实验操作的过程中获取成就感激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
教学重点:学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。
教学难点:了解实验室制备气体及验证的步骤和方法。
教学方法:实验、讲解、总结。
教学准备:仪器:锥形瓶、试管、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、胶头滴管、注射器、具支试管、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴、蜡烛等。
药品:大理石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液。
教学过程:一、创设情景，引入课题1.我们一起来猜个谜语:左边月儿弯，右边月儿圆，左边能取暖，右边能助燃。
打一物质(用化学式表示)2.实验前准备:请同学介绍蓝色试剂托盘中的试剂与仪器并检查盛水的烧杯、放有阶梯蜡烛的烧杯、废液杯、试管等用品。
注意:提醒同学们闻气体的操作及液体的取用。
3.目标展示，学生回忆实验室制取二氧化碳的方法。
(1)练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。
(2)做二氧化碳的性质实验，加深对二氧化碳性质的理解，会描述现象并对其进行解释。
二、实验活动讲解1.二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采用的装置的讲解。
2.实验的具体步骤的讲解(1)检查装置的气密性的方法:(2)药品的取装与添加:(3)反应的发生、气体的收集方法、验满的方法:(4)要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满:(5)将气体分别通入紫色石蕊试液与澄清石灰水的试管中，观察现象:(6)把小烧杯中的阶梯蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小烧杯中，观察蜡烛的熄灭顺序:(7)反应的终止。
三、进入实验活动1.二氧化碳的知识了解，提高学生的安全意识。
初中科学制备二氧化碳教案
初中科学制备二氧化碳教案教学目标：1. 了解二氧化碳的实验室制备方法及其性质。
2. 学会使用实验仪器进行二氧化碳的制备和收集。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 二氧化碳的实验室制备方法。
2. 二氧化碳的性质。
教学难点：1. 二氧化碳的实验室制备操作。
2. 二氧化碳的性质实验设计。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、导管、集气瓶、水槽、石灰水等。
2. 实验试剂：大理石或石灰石、稀盐酸、澄清石灰水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾二氧化碳的用途和性质。
2. 提问：如何实验室制备二氧化碳？二、实验演示（15分钟）1. 向学生展示实验室制备二氧化碳的实验装置。
2. 演示实验操作步骤：a. 在烧杯中放入大理石或石灰石。
b. 向烧杯中滴加稀盐酸。
c. 将产生的气体通过导管导入集气瓶中。
d. 将集气瓶中的气体倒入水槽中，观察气泡冒出。
3. 解释实验原理：大理石或石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。
三、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2. 提醒学生注意实验安全，如：佩戴防护眼镜、手套等。
四、二氧化碳的性质实验（15分钟）1. 向学生介绍二氧化碳的性质实验：a. 将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察石灰水变浑浊。
b. 将二氧化碳气体通入水中，观察水的酸碱性变化。
2. 解释实验现象：二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，二氧化碳与水反应生成碳酸。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生总结实验原理和操作步骤。
2. 学生反思实验过程中可能出现的问题及解决方法。
教学评价：1. 学生能正确回答二氧化碳的实验室制备方法和性质。
2. 学生能独立完成二氧化碳的实验室制备和性质实验。
3. 学生能理解实验原理，并能在实验中运用科学思维。
二氧化碳制取的研究导学案
课题2 二氧化碳制取的研究学案营里二中李秀珍【学习目标】1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集。
3、通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，初步学习科学探究的基本过程和方法4、体会探究实验的乐趣，学习科学家开拓创新的精神，培养严谨求实的科学态度。
【学习重点、难点】重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、发生装置、收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。
难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
【自主学习】一、温故而知新：气体药品反应原理（化学方程式）反应物状态反应条件发生装置（填序号）收集装置（填序号）及依据氧气过氧化氢溶液、二氧化锰氯酸钾、二氧化锰高锰酸钾二、先知先觉1、在实验室里制取二氧化碳常用和，反应的化学方程式是。
2、实验室制取气体的研究与实践：IA：发生．．装置:由反应物的及反应决定。
ⅡA：收集．．．决定。
．．装置：由气体的及溶解性3、制取气体的装置包括和，由于二氧化碳的密度比空气的，且于水，所以收集二氧化碳只能用法。
4、检验二氧化碳的方法是。
5、联系所学知识，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？【合作探究】一、实验室制取二氧化碳的药品和实验原理的选择（根据所给常见药品，自行设计实验，选择制取二氧化碳的药品）反应原料实验现象结论制取二氧化碳的理想原料是。
通过比较各组反应的现象，你认为实验室制取二氧化碳的最佳试剂组为，理由是，反应原理是（用化学方程式来描述）二、实验室制取二氧化碳的探究与实践以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
根据所给仪器小组内互相合作，分工明确，选择仪器进行实验，总结实验步骤，小组间展示装置并比较优缺点。
（进行操作时思考：实验步骤，选择装置的理由，如何验满）二、实验室制取二氧化碳的仪器和装置探究名称实验室制二氧化碳药品反应原理气体发生装置图A B你认为实验室制取二氧化碳可选择左边两个装置中的理由是气体收集装置图C排水法向上排空气法向下排空气法相关信息：二氧化碳能溶于水，标况下的密度为1.977克/升（空气密度为1.29克/升）关信息：收集方法及依据方法，依据验满方法验证方法【归纳总结】：上完这节课，你学到了什么？【达标拓展】1、实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满，其中排列顺序正确的是：（）A．①②③④⑤⑥B．②①④③⑤⑥C．②①③④⑤⑥D．②③④①⑤⑥2、实验室制取CO2和CO的共同点是（）A．气体发生装置相同B．都可以用向上排空气法收集C．反应时都需要加热D．都可以用排水法收集3、实验表明，不能用块状的大理石与稀硫酸反应制取CO2，而可用大理石粉末和稀硫酸反应制取CO2，由此得出的如下结论中，与以上事实相符的是（）A．物质之间能否发生反应，与条件有关B．反应物之间的接触面积越大，越有利于反应进行C．块状大理石和大理石粉末的化学性质不同D．块状大理石和大理石粉末中各元素的原子排列方式不同4、小明同学在实验操作考核中，抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
《实验室制CO2》导学案
商水练集二中 王雪洁课题2 二氧化碳制取的研究实验探究课学习目标● 1、知道实验室中制取CO2的反应原理。
● 2、探究实验室制取CO2的装置，并利用设计的装置制取CO2。
● 3、利用活动与探究的方式研究气体实验室制法的一般步骤。
温故知新2014-11-13研修班4用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。
用带燃着的木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已满。
验证方法验满方法自学指导（1）● 1、自学内容：课本P113大字部分 ● 2、自学时间：2分钟● 3、自学方式：默读，并画出重点及反应方程式。
● 4、自学要求：自学后，将化学方程式写在笔记本上自学检测题【1】（2分钟）1、CO2是一种色、味、密度比空气、可溶于水的气体。
CO2 （填“支持”或“不支持”）燃烧，所以可用于灭火。
2、实验室制取CO2用的固体药品是（俗名）主要成分是（学名）化学式为,液体是化学式为盐酸是氯化氢气体的水溶液，浓盐酸易3、实验室制取CO2的化学反应方程：为探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理★药品：石灰石、主要成分CaCO3 白色固体，难溶于水。
稀盐酸、HCl 无色液体，有腐蚀性，氯化氢气体的水溶液。
小结（1）实验室制取二氧化碳的反应原理药品：石灰石，稀盐酸化学方程式CaCO3＋2HCl ＝CaCl2＋H2O＋CO2↑自学指导（2）●1、自学内容：课本P113—114实验探究部分●2、自学时间：5分钟●3、自学方式：默读，并画制取CO2的装置图。
●4、自学要求：自学后，小组交流讨论，并确定最佳方案。
自学检测题（2）【3分钟】1、制取装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、确定气体收集装置应考虑哪些因素？4、指出下列装置哪些是发生装置 哪些是收集装置制取二氧化碳的简易装置 注意事项：1、 固体药品应事先直接加入锥形瓶中；2、长颈漏斗的作用是加入液体药品；3、长颈漏斗的下端管口应伸入反应液面以下；4、锥形瓶中的导气管不应伸入反应液面以下，应刚露出胶塞为宜；5、伸入集气瓶中的导气管应位于集气瓶底部，而不应位于集气瓶口。
《二氧化碳》 导学案
《二氧化碳》导学案一、学习目标1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2、理解二氧化碳的制取方法和实验原理。
3、认识二氧化碳在生活和生产中的用途及对环境的影响。
二、学习重难点1、重点（1）二氧化碳的化学性质。
（2）二氧化碳的制取实验。
2、难点（1）二氧化碳与水、石灰水的反应原理。
（2）探究二氧化碳性质的实验设计和分析。
三、知识梳理（一）二氧化碳的物理性质1、通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体。
2、二氧化碳的密度比空气大，约是空气密度的 15 倍。
3、二氧化碳能溶于水，在通常状况下，1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳。
（二）二氧化碳的化学性质1、一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
例如，我们把点燃的蜡烛放在充满二氧化碳的集气瓶中，蜡烛会熄灭。
2、二氧化碳与水反应生成碳酸。
化学方程式为：CO₂＋ H₂O ＝ H₂CO₃碳酸能使紫色石蕊试液变红。
但碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水，化学方程式为：H₂CO₃＝ H₂O ＋ CO₂↑3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
化学方程式为：CO₂＋ Ca(OH)₂＝ CaCO₃↓ ＋ H₂O这个反应常用来检验二氧化碳气体。
（三）二氧化碳的制取1、实验室制取二氧化碳的药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸。
2、反应原理：CaCO₃＋ 2HCl ＝ CaCl₂＋ H₂O ＋ CO₂↑3、制取装置（1）发生装置：固液不加热型。
（2）收集装置：向上排空气法。
因为二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水。
4、检验方法：将产生的气体通入澄清石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明产生的气体是二氧化碳。
5、验满方法：把燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明二氧化碳已经收集满。
（四）二氧化碳的用途1、灭火：因为二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。
2、人工降雨、舞台云雾：干冰（固态二氧化碳）升华吸热，使周围环境温度降低。
3、光合作用：二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。
二氧化碳复习导学案
第六单元二氧化碳的制取复习导学案【复习目标】1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；2、学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集；3、通过对实验室制取CO2气体的方法的探究，归纳实验室中制取气体的思路和方法；4、体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
【重点难点】实验室制取CO2气体的方法的探究。
【温故知新】（30分）复习基础知识（一）实验室制法1、实验药品：_______或________和_________2、实验原理：____________________________________________________3、反应特点：______________型，实验装置：___________________________4、实验步骤：5、气体的收集方法：6、气体的验满方法：7、盛满二氧化碳的集气瓶应该______放在桌面上8、如何检查装置的气密性？9、注意问题：1）长颈漏斗的末端应__________，原因是：________________________________ 2）伸入锥形瓶的导气管应_________，有利于_______________________________ 3）排气法收集气体时导气管应伸到___________为了_________________________ 4）可否用浓盐酸代替稀盐酸：5）可否用稀硫酸代替稀盐酸？6）可否用粉末状的碳酸钙/碳酸钠代替石灰石？（二）二氧化碳的物理性质通常情况下二氧化碳是_____色____味的______，密度比空气的____，____溶于水, 固态的二氧化碳俗称干冰，干冰易升华______热；（三）二氧化碳的化学性质1）不________，一般也不__________燃烧2）与水反应将CO2通入紫色石蕊试液，现象：_______原因___________________给上述溶液加热，现象：_____________原因____________________ 3）与Ca(OH)2反应将CO2 通入澄清石灰水，现象：__________原因：______________________继续通入CO2现象：___________原因是：_____________________________ （四）二氧化碳的工业制法1、原料：2、实验原理：__________________________________________（五）二氧化碳的用途有哪些？大家能想到哪一些？【练习】(13分)1、实验室制二氧化碳，下列各组试剂中，最适宜的是（）A 在氧气中点燃木炭B 石灰石和浓盐酸C 大理石和稀盐酸 C 碳酸钠和稀盐酸2、下面所给的是实验室制取某些气体的仪器和试剂，认真审题，填写下表试剂：过氧化氢溶液二氧化锰大理石稀盐酸（1）填表（2） 检验氧气的方法是____________________________________。
人教版九年级化学上册导学案实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质
人教版九年级化学上册导学案实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质【学习目标】1.掌握实验室制取CO2和向上排空气法收集气体2.加深对CO2性质的理解【课前预习】1．某同学对实验室制取氧气和二氧化碳的方法做了比较，并得出以下结论，其中错误的选项是( )A．选用的发生装置可能相同B．收集方法可能相同C．反应类型可能相同D．检验方法一定不同2．根据物质的用途表达物质的性质这个关系，以下用途表达该物质的性质，说法错误的选项是C．一氧化碳可用于工业炼铁，说明一氧化碳具有还原性D．活性炭可用于防毒面具，说明活性炭具有吸附性3．以下不属于二氧化碳用途的是( )A．灭火B．制汽水C．人工降雨D．填充探空气球4．以下各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是( )A．长颈漏斗、集气瓶、酒精灯B．长颈漏斗、集气瓶、试管C．长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶D．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶5．将充满以下气体的四支试管分别倒立于水槽中，试管内水位上升最高的是( )A．H2B．O2C．CO2D．N26．在实验室，O2和CO2都能够选用的收集方法是( )A．排水法B．向下排空气法C．向上排空气法D．排水法和向上排空气法7．以下相关实验操作及分析均合理的是A．排水法收集O2：导气管口刚有气泡冒出立即收集，收集到的O2更纯净B．去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中立即过滤，导致产率偏低C．测定空气里O2含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低D．探究CO2性质：将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭8．以下反应属于分解反应的是( )A．工业制氧气B．用大理石和盐酸混合制二氧化碳C．加热高锰酸钾制氧气D．在空气中点燃红磷9．检验集气瓶内二氧化碳是否收集满的操作是（）A．将带火星的木条接近瓶口B．将燃着的木条伸入瓶中C．靠近瓶口扇闻气味D．将燃着的木条接近瓶口10．以下各组物质不宜用于实验室制取气体的是（）A．块状石灰石与稀盐酸B．块状大理石与稀硫酸C．锌与稀硫酸D．氯酸钾与高锰酸钾【学习探究】自主学习阅读课本，完成以下问题1．气体发生装置的选择(1)固体加热制取气体时可选用图_1_所示装置，如：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气、加热高锰酸钾制取氧气等。
29.第六单元课题2二氧化碳制取的研究
寨河中学2014-2015学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第六单元课题2 二氧化碳制取的研究课时安排：两课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：通过阅读教材和查阅资料，了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；通过实验，从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法；通过实验知道二氧化碳制取药品的选择原理，了解制取二氧化碳的步骤。
技能：通过合作探究，能对二氧化碳制取装置进行简单设计和评价。
情感态度与价值观：培养学生学习化学的兴趣，提升参与化学实验的热情。
重点：通过实验知道二氧化碳制取药品的选择原理，了解制取二氧化碳的步骤。
难点：通过合作探究，能对二氧化碳制取装置进行简单设计和评价。
学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
1.实验室制取二氧化碳的常用药品是：__________和___________________。
2.反应原理：_______________________________________________。
3.完成下表。
反应原理发生装置收集装置检验、验满氧气⑴检验：验满：⑵⑶二氧化碳检验：验满：A B C D E二、创设情境，导入新课我们已经学习过氧气的实验室制法。
回忆一下，在实验室里制取氧气的方法有哪几种？除氧气外，二氧化碳也是一种与人类生产、生活有密切关系的气体。
那么，在实验室里如何制取二氧化碳呢？这节课我们来学习。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：(一）实验室制取二氧化碳的反应原理我们通过下面实验进行探亲究。
注意观察反应现象，并分析原因，然后填写下表。
1.稀盐酸与大理石（或石灰石）反应现象分析内容学习注解大理石与稀盐酸反应生成了碳酸和氯化钙：。
碳酸很不稳定，分解成水和二氧化碳：。
总反应方程式为：。
问题与讨论：1.实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替稀盐酸？2.通过前面的探究实验及上述讨论，你认为实验室应该用什么药品制取二氧化碳？(二）怎样设计实验室制取气体的装置（课本P113下和P114上）1.实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程式，并对比反应物状态、反应条件。
仙二氧化碳的实验室制取与性质
二氧化碳的实验室制取与性质导学案温故互查1、从下列图中选择实验室制取CO2的发生装置_____,说明理由:______________ ____________________________________________。
写出用A装置制氧气的原理B装置制氧气的原理是上图中检查B装置气密性的方是：________________________检查C装置气密性的方法是：______________________________2、实验室制取CO2的原理是收集CO2的装置是下列图中______理由是___________________收集方法是，选择该方法的理由是A B C注意：1、加药品时，大理石取适量，稀盐酸取至试管的1/3,参考教师示范。
2、取澄清石灰水和紫色石蕊试液时要遵守节约原则，取2ml即可。
3、向燃烧蜡烛的烧杯中倾倒CO2时，用玻璃片稍稍隔断，但玻璃片不挨到烧杯底部。
4、加热试管时要保持试管外壁干燥。
【实验活动】（一）制取二氧化碳1、连接装置2、检查装置气密性3、装入药品：先加入________，再加入________，看到的现象：_________________4、检验气体。
方法是：用小试管取2ml澄清石灰水，向里面通入气体。
现象是______________________,结论是：该气体为______.化学方程式为___________5、收集气体。
操作：先收集满塑料瓶，再收集满集气瓶。
6、验满。
方法是____________________（二）二氧化碳的性质1，提出问题：CO2能溶解在水中吗？设计实验：用盛水的烧杯向收集满CO2的塑料瓶（或塑料杯）中添加约1/3的水，立即盖紧塑料瓶，摇晃片刻，平放于桌上。
观察现象：_____________。
结论：___________________________2、提出问题：CO2与水反应了吗？设计实验：（1）向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊溶液，现象是：溶液呈______色。
6[1].2二氧化碳制取的研究导学案
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课题2 二氧化碳制取的研究导学案主备人高明备写日期12年11月30日班级姓名一、【学习目标】1.会写实验室中制取二氧化碳的反应原理2.探究设计实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳3.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路、方法和原则。
二、【导入新课】利用小故事引入本课三、【知识回顾】（课前完成）1、(1)用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气可以选用的发生装置是________，(2)收集氧气可选用____ _或____ _，原因是________________________________。
(3)验满的方法是：①若用向上排空气法收集氧气，用____ _____的木条放在集气瓶______，若_________________，则证明_____________________。
②若用排水法当____________________________证明已经集满。
（4）检验氧气的方法是:用_________的木条放入集气瓶_____，若_______________，则证明是____________。
2、你在实验室用哪一套装置制取氧气？请填好下表A B思考：1.你所选择的药品和装置能否互换？_________2.装置的选择是由哪些因素决定的？(1)发生装置___________________.(2)收集装置___________________.归纳：1.实验室制取气体装置的确定(1)发生装置选取的原则__________________________________________________.(2)收集装置选取的原则__________________________________________________.四、【探究导学】一、实验室制取二氧化碳气体（1）药品：_______________________________________.（2）反应原理：___________________________________.（3）实验装置（从知识回顾第1题中选）发生装置_________________________；收集装置______________________________.(4)操作步骤：________________________________________________(5)检验方法：____________________________________.(6)验满方法：____________________________________.二、实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较使带火星的木条__________。
《氧气和二氧化碳的制备》 导学案
《氧气和二氧化碳的制备》导学案一、学习目标1、了解氧气和二氧化碳的性质和用途。
2、掌握实验室制取氧气和二氧化碳的原理、装置、操作步骤及注意事项。
3、学会通过实验探究来获取知识，提高实验操作能力和思维能力。
二、知识回顾1、氧气的性质（1）物理性质：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
在降温、加压的条件下，氧气可变成淡蓝色的液体或淡蓝色雪花状的固体。
（2）化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，能支持燃烧，能与许多物质发生化学反应。
2、二氧化碳的性质（1）物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
在加压、降温的条件下，二氧化碳可变成固体，俗称“干冰”。
（2）化学性质：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，能与水反应生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊。
三、氧气的制备1、实验室制取氧气的原理（1）加热高锰酸钾：＄2KMnO_4 ＼stackrel{＼triangle}｛＝＼！＝＼！＝｝ K_2MnO_4 ＋ MnO_2 ＋O_2↑＄（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：＄2KClO_3 ＼stackrel{MnO_2}｛＼stackrel{＼triangle}｛＝＼！＝＼！＝｝｝ 2KCl＋3O_2↑＄（3）分解过氧化氢溶液：＄2H_2O_2 ＼stackrel{MnO_2}｛＝＼！＝＼！＝｝ 2H_2O ＋O_2↑＄2、发生装置（1）选择依据：反应物的状态和反应条件。
固体加热型：加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，使用的装置为“固固加热型”，如大试管、酒精灯、铁架台、带导管的单孔橡皮塞等。
固液不加热型：分解过氧化氢溶液，使用的装置为“固液不加热型”，如锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）、双孔橡皮塞等。
3、收集装置（1）排水法：氧气不易溶于水，可用排水法收集。
收集时，集气瓶装满水，导管伸到集气瓶口即可。
当集气瓶口有大气泡冒出时，表明已收集满。
CO2导学案11
鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初三学年化学导学案第六单元 碳和碳的氧化物 课题2：探究实验室制取二氧化碳编制：王静 复核： 使用时间：2013.4. 编号：11【学习目标】1、实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；2、实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；3、实验中常用仪器的名称。
【重点】实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。
【难点】实验室制取二氧化碳装置的设计思路；【思维导航】通过实验室制取氧气的步骤及注意事项来完成相应的试题【复习旧知】1、分析制取装置有什么不同，为什么？2、根据氧气的实验室制取思路，你能说出实验室制取气体的设计思路吗？【合作探究】（1）根据所给药品，试分析下列哪一个发生装置适合实验室制取二氧化碳A B C D【探究活动二】根据二氧化碳的性质确定确定实验室制取二氧化碳的检验方法，试回想氧气的验满方法来确定二氧化碳的验满方法检验方法：验满方法：【观看实验，尝试总结】1.实验步骤：2.注意事项：【夯实基础、尝试练习】1.实验室制二氧化碳适宜的仪器是（）A.广口瓶、集气瓶、酒精灯B.漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽C.长颈漏斗、广口瓶、集气瓶D.长颈漏斗、大试管、集气瓶2．下列物质适用于实验室制取CO2的是（）A、石灰石与稀盐酸B、大理石与硫酸C、碳酸钠与盐酸D、碳酸纳与硫酸3.实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是（）。
A.都需要加热B.前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体C.都是分解反应D.前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集4.检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（）。
A.把燃着的木条放在瓶口B.把燃着的木条伸入瓶内C.加入澄清石灰水D.用托盘天平称其质量5．家庭厨房使用的口碱主要成分是一种含钠的化合物，将盐酸加入口碱时，放出一种无色、无气味、能使澄清石灰水变浑浊的气体，由此推知这种化合物是下列四种物质中的（）。
《二氧化碳的制取与性质》 导学案
《二氧化碳的制取与性质》导学案一、学习目标1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、掌握实验室制取二氧化碳的装置和操作方法。
3、理解二氧化碳的物理性质和化学性质。
二、学习重点1、实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。
2、二氧化碳的化学性质。
三、学习难点1、实验装置的选择和改进。
2、二氧化碳与水、石灰水反应的化学原理。
四、知识回顾1、氧气的实验室制取方法（1）加热高锰酸钾：＿____。
（2）分解过氧化氢溶液：＿____。
2、气体发生装置的选择依据（1）反应物的状态（固体、液体）。
（2）反应条件（是否需要加热）。
3、气体收集装置的选择依据（1）气体的密度（与空气比较）。
（2）气体在水中的溶解性。
五、新课导入在我们的生活中，二氧化碳无处不在。
例如，汽水饮料中会冒出二氧化碳气泡，灭火器中使用二氧化碳来灭火，植物的光合作用需要吸收二氧化碳。
那么，二氧化碳是如何制取的？它又具有哪些性质呢？让我们一起来探究吧！六、实验室制取二氧化碳1、反应原理实验室常用大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为：＿____。
2、实验装置（1）发生装置由于反应物是固体和液体，且反应不需要加热，所以发生装置可以选择“固液不加热型”，如_____。
（2）收集装置二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，所以收集二氧化碳通常采用_____法。
3、实验步骤（1）检查装置的气密性。
（2）装入药品（先加固体，后加液体）。
（3）收集气体。
4、检验与验满（1）检验：将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。
（2）验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。
七、二氧化碳的物理性质1、通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体。
2、二氧化碳的密度比空气大。
3、二氧化碳能溶于水。
八、二氧化碳的化学性质1、一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
实验：将燃着的蜡烛分别放入盛有二氧化碳和空气的集气瓶中，观察现象。
人教九年级化学导学案第六单元 二氧化碳实验室制取的研究
课题2 二氧化碳实验室制取的研究（第1课时）[温故知新]1.实验室制取氧气的三种方法（用化学方程式表示）①用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物 ，②用氯酸钾与二氧化锰的混合物 ，③用高锰酸钾 。
2. 装置的选择A B C D E（1）发生装置的选择（填序号）①用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气时选择【过氧化氢溶液的状态（ ）、二氧化锰的状态（ ）、反应的条件（ ）】②用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时选择【氯酸钾的状态（ ）、二氧化锰的状态（ ）、反应的条件（ ）】③用高锰酸钾制取氧气时选择【高锰酸钾的状态（ ）、反应的条件（ ）】（2）.收集装置的选择（填序号） 收集氧气时可选择 或【氧气的溶解性（ ）、 氧气的密度比空气（ ）】3.氧气的检验方法：验满方法：[我会自学]1．实验室制取二氧化碳选择的药品是 或 （其主要成分为 ）和 ，反应总的化学方程式为 。
2.通过[温故知新]第2题的分析，结合课本P 110《活动与探究》，实验室制取气体时应考虑：⑴选择发生装置时应考虑的因素有① ；② 等。
⑵选择收集装置时应考虑的因素有① ；② 等。
[我会探究]1.同学们已熟练地掌握了实验室制取氧气的方法，那么这些方法能否用来制取二氧化碳呢？2.根据实验室制取氧气的方法，结合课本P 109的内容探究实验室制取二氧化碳的方法：⑴选择的药品是 或 （其主要成分为 ）和 ，反应总的化学方程式为 。
⑵发生装置选择 （从上页的装置图中选则序号填写）【大理石或石灰石的状态为（ ）、稀盐酸的状态为（ ）】⑶收集装置选择 （从上页的装置图中选则序号填写）【二氧化碳的溶解性（ ）、二氧化碳的密度比空气（ ）】⑷二氧化碳的验证方法 ；验满方法 。
⑸下列仪器能组装成制取二氧化碳的装置有：（可选多种组合方式，比一比，谁想到的多！） A B C D E 大家来设计!具支试管普通漏斗破底试管导管U 形管⑹⑸⑷⑶⑴⑵⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅例1：从本课题[温故知新]上面的第2题的装置中选择序号填空：⑴硫化氢是无色有臭鸡蛋气味的剧毒气体。
二氧化碳的制取导学案
反思
实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳 学 习 过 程
前置学习 导入新课 自主学习
实验室制取二氧化碳，首先要分析它的性质，根据性质选择反应装置和收集装置。
知识链接： 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较
反应物的状态 氧气 （加热高锰酸钾） 反应条件 气体密度（比空气大、小） 是否与水反应
交流答案
二氧化碳
集满后外溢，使燃着的木条熄灭。
善于总结
总结实验步骤： 二、二氧化碳对人类生活和环境有影响 三、自然界中的碳循环是怎样进行的 试试看，我能行
1．在空气中，二氧化碳的体积分数是 。在常温下，它是一种 色 味的气体。
自主学习 牛刀小试
2．物质的性质决定了它的用途。将下面二氧化碳的性质与相对应的用途用线连接。 二氧化碳的性质 能溶于水 干冰易升华 参与光合作用 不可燃、不助燃、密云雾
一、实验设计： 实验药品：大理石或石灰石和稀盐酸
（要求：阅读课本第 P138 页，回答如下问题）
（1）实验原理： 阅读教材 固体加热型
1、发生装置 （由反应物的状态和反应条件决定） 固液常温型
讨论交流
向上排空气法（密度比空气大的气体） 2、收集装置 向下排空气法（密度比空气小的气体） 排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）
实验步 骤确立
（2） 、实验步骤
实验步骤 现象 结论、解释和文字表达式
把仪器安装好，并检查装置的 气密性 在锥形瓶中加入一些石灰石， 从长颈漏斗中加入稀盐酸，锥 形瓶中的盐酸的液面要浸没长 颈漏斗的管口，观察现象。 检验集气瓶中是否已收集满二 氧化碳，再用玻璃片盖住集气 瓶口。 将二氧化碳气体通入盛有澄清 石灰水的试管中，观察现象。 此反应可用来检验 CO2 气体 将二氧化碳通入紫色石蕊试液 中，观察溶液颜色的变化，然 后停止通二氧化碳，将溶液加 热，观察现象。. 把二氧化碳气体慢慢倒入放有 燃着的蜡烛的烧杯中，观察现 象。 加热后，溶液颜色由 变成 现象 说明二氧化碳具有的化学性质是 ① ② 具有的物理性质是 文字表达式 溶液颜色由 变成 变色原因是 现象是 文字表达式 放在瓶口的燃着的木条若 ，说明已经收集满。 二氧化碳气体不 ，也不 ， 现象是 文字表达式： 为什么长颈漏斗的下端要浸没在盐酸中？
二氧化碳制取的研究(导学案)
课题2 二氧化碳制取的研究第1课时“实验室制取二氧化碳原理和装置的探究”导学案【学习目标】1.通过讨论交流、实验探究，知道实验室制取二氧化碳的反应原理；2.通过对比实验室制取O2的原理和装置，能确定实验室制取 CO2的发生装置与收集装置；3.通过合作探究、讨论交流，能初步设计和改进二氧化碳的制取装置，提高创新意识，体验探究乐趣。
【学习重点】实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。
【学习难点】实验室制取二氧化碳装置的设计。
【课前自主学习】1.回忆所学知识，列举你所知道能够得到二氧化碳气体的途径有哪些？能用化学方程式表示的写出化学方程式。
2.请你回忆学习实验室制取氧气时的实验原理、实验装置。
A B（2）实验室用什么方法收集O2？请画出收集装置图。
（3）思考：实验室制取O2时，选择发生装置和收集装置时分别考虑了哪些因素？选择气体发生装置时考虑的主要因素是：选择气体收集装置时考虑的主要因素是：【课中同步学习】活动一：探究实验室制取二氧化碳的原理[议一议][课前自主学习1]中列举的得到二氧化碳气体的途径能否用于实验室制取二氧化碳？并说明理由。
[理一理]选择实验室制取气体原理应考虑的主要因素有：制得的气体要，易于；原料、价格；反应速率，反应条件；实验操作要。
阅读提示：科学研究发现：含碳酸根离子（CO32-）的化合物，如：大理石或石灰石、水垢、贝壳等主要成分都是CaCO3、纯碱是碳酸钠（Na2CO3），都能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成CO2气体。
[做一做]实验：在盛有等质量Na2CO3粉末或大理石的4支试管中分别加入等[说一说]上述实验中哪组药品比较适合于实验室制取二氧化碳？为什么？[写一写]实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为：活动二：设计实验室制取二氧化碳的实验装置[相信你会思考][课前自主学习2]实验室制取O2时，选择发生装置和收集装置时分别考虑了哪些因素？[相信你会选择]实验室制取二氧化碳气体时应选择下列装置中的。
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姓名班级组别评价
化学导学案
备课人王国良上课时间11月3日审核人赵海新
课题二氧化碳的制取课型预习展示
学习目标1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；
2、学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集；
3、通过对实验室制取CO2气体的方法的探究，归纳实验室中制取气体的思路和方法；
4、体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
重点难点实验室制取二氧化碳的反应原理及装置；从实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。
导学过程
学生笔记
教师复备
情境创设：
温故知新：
1、常温
．．时，实验室可用和制取O2，发生装置应选，理由是：反应物的状态为和；反应条件为（填“需要”或“不需要”加热。
收集氧气的装置可选或，理由分别为、。
2、检验O2时可将伸入集气瓶，如果则气体是O2；
用向上排空气法收集氧气，验满时只需将放在集气瓶，如果则O2已满。
新知初探：
知识点一：实验室制取CO2的药品及反应原理
根据已学知识和生活中的经验，请大家思考，都有哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？这些反应中哪些较适合实验室制取二氧化碳气体呢？请大家根据资料提示进行讨论或实验探究确定实验室制取二氧化碳所选的药品。
温馨提示：
1、含碳可燃物充分燃烧（氧气充足）都能生成CO2；（不充分燃烧时能生成CO）
2、含CO32- 离子的化合物能与酸反应生成CO2，如：碳酸钙、碳酸钠等固体和稀盐
酸或稀硫酸在常温下反应能生成CO2；
3、实验室制取气体的一般要求为：①所制气体较纯净；②反应速度不易过快或过慢，
应适中，便于收集；③装置简单、便于操作；④原料廉价易获取；
4、浓盐酸具有较强的挥发性，常温时能挥发出HCl气体；
5、石灰石、大理石的主要成分是Ca CO3
项目能生成CO2的反
应及原料
所制气体是
否较纯净
反应的难易
程度
反应速度是
否适中
原料是否廉
价易获取
是否适合实验
制取CO2
讨1 动植物呼吸
2 蜡烛燃烧
论
区
3 木炭燃烧
4 高温煅烧石灰石
实
验
区
5
碳酸钠粉末与稀
盐酸或稀硫酸
6
碳酸钙粉末与稀
盐酸或稀硫酸
7
块状石灰石或大
理石与稀硫酸
8
块状石灰石或大
理石与稀盐酸
思考：实验室制取CO2为什么不选用浓盐酸呢？
我的结论：适合实验室制取CO2的药品为：或和
反应原理：
知识点二：实验室制取CO2的装置
依据已学过的实验室制取O2的相关知识，结合在本节课中你的收获，老师相信你
一定能轻松完成下列问题并归纳小结。
1、发生装置：下列所给的装置中适合实验制取CO2发生装置有：，简述你
的理由。
我能小结：确定气体发生装置应考虑的因素有：及
2、收集装置：温馨提示：
①CO2能溶于水，且能与水反应生成碳酸；
②CO2的密度(1.977g/L)比空气(1.293g/L)的大.
根据提示，实验室收集CO2时，你选择装置是：。
我能小结：确定气体收集装置应考虑的因素有：及
学以致用：
硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味有剧毒的气体，其密度比空气的大，能溶于水，
溶于水形成氢硫酸。
硫化氢燃性，在空气中燃烧的化学方程式为：2H2S+2O2
2H2O + SO2实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。
实验室制取气体选用的发生装置为：收集装置为：。
（从上图选）
（选做：为了防止多余的有毒硫化氢气体逸出污染环境，可将其。
）
知识点三：CO2的检验及验满
生活经验：1、将燃着的木条伸入CO2中，木条熄灭，说明CO2不支持燃烧；
2、CO2的特性：能澄清石灰水变浑浊。
根据生活中的经验你能对CO2进行检验和验满吗？
B
A C D E
A
C
B D
C D E
点燃
CO2的检验方法：将倒入集气瓶中振荡如果则气体是CO2；CO2的验满方法：将放在集气瓶，如果则CO2已满。
成果体验：
1、根据所给仪器、用品，组内协作，组装一套制取CO2的装置并简要评价装置优点
2、完善实验步骤，用你组装的装置制取一瓶二氧化碳后组内交流感受。
①组装仪器；②；③装药品（先加固体石灰石，后加液体稀盐酸）；④收集并验满；⑤整理。
项目气体实验室制取O2实验室制取CO2
1、药品及反应原理2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
药品：
反应原理：2KClO32KCl + 3O2↑
2、装置发生
装置
A：固+ 固
B：固+ 液→（不需加热）收集
装置
3、验证将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃则气体是O2将澄清的石灰水倒入集气瓶中振荡如果
石灰水变浑浊则气体是CO2
制取气体的一般思路：
一、选择适合的药品及反应原理；
二、选择制取气体的装置固体和固体的反应
固体和液体的反应
1液体和液体的反应
需考虑的因素其他
（反应是否需要加热等）
2、选择收集装置排水法（气体不易溶于水，且不与水反应）
及需考虑的因素（密度比空气的大）
排空气法
（密度比空气的小）
三、气体的验证（一般利用气体的特殊性质）
达标检测
1、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）。
A.长颈漏斗
B.广口瓶
C.酒精灯
D.集气瓶
2、检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（）。
A.把燃着的木条放在瓶口
B.把燃着的木条伸入瓶内
C.加入澄清石灰水
D.用托盘天平称其质量
3、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向广口瓶中放入小块大理石；⑤收集气体．下列操作顺序正确的是( )
A、①②③⑤④
B、②①④③⑤
C、①④②③⑤
D、②③④①⑤
4、实验室常用____________与__________（或________）起反应来制取二氧化碳，化学方程式为__________________．由于二氧化碳的密度比空气大，可用______排空气法收集；．
选做题
(2010，黄冈)在实验室开放日里，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体之间的反应”进行一系列探究．
(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体．对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想．小佳同学的猜想可能是
①___________；②_________；……
(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如表
实验步骤现象及结论
反思
B
A。