故事金色的玉米棒
中班《金色的玉米棒》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养同理心。
3. 发展动手操作能力，制作属于自己的金色玉米棒。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。
2. 能够用语言表达自己的情感。
难点：1. 学会制作金色玉米棒。
三、教学准备：1. 故事课件：《金色的玉米棒》。
2. 玉米棒素材。
3. 手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一片金色的玉米地。
问孩子们：“你们知道玉米棒是什么吗？今天我们要学习一个关于金色玉米棒的故事。
”2. 故事讲解：播放故事课件，讲述故事《金色的玉米棒》。
在故事讲述过程中，引导孩子们关注角色的情感变化，鼓励他们表达自己的感受。
3. 讨论：故事结束后，引导孩子们讨论：“故事中的小动物们为什么喜欢金色的玉米棒？你们喜欢什么样的玉米棒？”鼓励孩子们用语言表达自己的情感。
4. 动手制作：分发手工制作材料，教孩子们如何制作属于自己的金色玉米棒。
在制作过程中，关注每个孩子的动手能力，给予适当的帮助。
5. 作品展示：制作完成后，邀请孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
五、作业：1. 让孩子们回家后，向家人讲述故事《金色的玉米棒》。
2. 鼓励孩子们用自己的语言创作一个关于玉米棒的故事。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讲解和讨论环节的情感表达，了解他们是否能够理解并感知故事中角色的情感变化。
2. 评估学生在动手制作金色玉米棒的过程中的动手能力和创造力。
3. 收集学生作品，观察他们的创作内容和表现手法，了解他们是否能够用语言表达自己的情感。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据他们的表现调整教学节奏和内容。
对于学生在讨论和创作环节中的亮点，应及时给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。
教师还应关注学生在制作金色玉米棒的过程中的动手能力，对于有困难的学生，应给予适当的帮助和指导。
大班语言教案《金色的玉米棒》含反思
大班语言教案《金色的玉米棒》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的故事》中的《金色的玉米棒》一文。
文章通过讲述小松鼠帮助农民伯伯收集玉米棒的故事，传递了勤劳、互助的价值观。
详细内容包括：文章朗读、生词讲解、句式分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容，感受故事中的情感交流。
2. 学习生词，提高词汇积累，提升语言表达能力。
3. 培养学生乐于助人、勤劳朴实的品质。
三、教学难点与重点难点：文章主题的探讨，通过故事引导学生树立正确的价值观。
重点：生词的学习、句式的分析以及文章朗读。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、玉米棒道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示玉米棒道具，引导学生谈论秋天的收获，引发学生对故事的兴趣。
2. 文章朗读：教师以生动的语言、丰富的表情朗读文章，引导学生感受故事情境。
3. 生词讲解：讲解文章中出现的新词，如“金色、玉米棒、勤劳”等，帮助学生积累词汇。
4. 句式分析：分析文章中的句式，如“谁怎么样，怎么样”，提高学生的语言表达能力。
5. 例题讲解：以文章内容为例，讲解如何用新学的词汇和句式描述秋天的收获。
6. 随堂练习：学生分小组，用新学的词汇和句式进行描述练习。
7. 主题探讨：引导学生讨论小松鼠帮助农民伯伯的原因，教育学生树立勤劳、互助的价值观。
六、板书设计1. 金色的玉米棒2. 生词：金色、玉米棒、勤劳、互助3. 句式：谁怎么样，怎么样4. 主题：勤劳、互助七、作业设计1. 作业题目：运用本节课学习的词汇和句式，写一段话描述秋天的收获。
2. 答案示例：秋天到了，金黄的稻谷笑弯了腰，勤劳的人们忙着收割，一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，引导学生学习语言知识，同时教育学生树立正确的价值观。
课后，教师应关注学生的学习效果，及时进行反思和调整。
拓展延伸：组织学生参观农田，亲身感受秋天的收获，提高学生对文章内容的理解。
睡前故事金色的玉米棒睡前故事
睡前故事金色的玉米棒睡前故事一、玉米棒的故事在一个遥远的小山村里，有一个叫做金灿灿的玉米田。
这片田里种满了金黄色的玉米棒，每当太阳升起，阳光洒在金灿灿的玉米田上，整个田野都变得金光闪闪，美丽极了。
村民们都知道，这片玉米田是村子里最宝贵的财富，因为这里的玉米棒长得特别好，口感鲜美，营养丰富。
金灿灿的玉米田里住着一个勤劳的小男孩，他的名字叫小明。
小明从小就跟着父母在这片田里干活，他知道每一根玉米棒都是父母辛勤劳动的结晶。
因此，小明非常珍惜这些玉米棒，每天都会认真地照顾它们，让它们茁壮成长。
有一天，小明在田里发现了一棵奇怪的植物，它的叶子和花朵都和玉米很像，但是颜色却是翠绿色的。
小明觉得这棵植物一定能给玉米带来好运，于是把它移植到了玉米田里。
没过多久，这棵植物竟然开出了金黄色的花朵，而且结出了金色的玉米棒。
这些金色的玉米棒比普通玉米棒还要美味可口，村民们都纷纷称赞小明是个聪明的孩子。
二、金色的梦小明晚上做了一个梦，梦见自己变成了一个勇敢的骑士，骑着他心爱的金色战马，穿越了一个又一个神秘的森林。
在梦中，他还遇到了一位美丽的公主，她告诉小明，只有找到传说中的金色玉米棒，才能拯救被邪恶势力侵占的王国。
小明醒来后，心情格外激动。
他决定要继续寻找金色的玉米棒，拯救被邪恶势力侵占的王国。
于是，他告别了父母和村民们，踏上了寻找金色玉米棒的征程。
三、寻找金色玉米棒小明跋山涉水，历经千辛万苦，终于来到了一个神秘的森林。
在森林里，他遇到了许多奇遇：遇到了会说话的小鸟、会唱歌的小松鼠、会跳舞的小兔子......他们告诉小明，要找到金色的玉米棒，必须解开三个谜题。
第一个谜题是“智慧之门”，小明需要用智慧打开一扇由五颗星星组成的门。
经过一番思考，小明终于想出了解题方法，成功打开了智慧之门。
第二个谜题是“勇气之桥”，小明需要跨过一座由七根彩虹组成的桥。
在桥上，有一只凶猛的大狮子正在威胁着过往的行人。
小明鼓起勇气，用他的勇敢吓跑了大狮子，顺利跨过了勇气之桥。
大班语言活动教案《金色的玉米棒》
大班语言活动教案《金色的玉米棒》教案：《金色的玉米棒》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材，主要内容为故事《金色的玉米棒》。
故事讲述了一个关于勤劳、善良和感恩的故事，通过讲述小鸟、小兔和小猪帮助老牛收集玉米，老牛为了感谢它们而请它们吃金色玉米棒的过程。
二、教学目标1. 培养学生倾听、表达和交流的能力；2. 培养学生对故事内容的兴趣和理解；3. 培养学生学会感恩、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，把握故事中的角色特点。
难点：学会用适当的方式表达自己的情感，培养感恩、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、玉米棒图片、角色头饰。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示玉米棒图片，引导学生关注玉米棒的颜色、形状，激发学生对故事的兴趣。
然后，教师讲述故事《金色的玉米棒》的开头部分，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲述（10分钟）教师继续讲述故事，引导学生关注故事中的角色特点和情节发展。
在讲述过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容，如：“小鸟、小兔和小猪为什么要帮助老牛收集玉米？”“老牛为什么请它们吃金色玉米棒？”等。
3. 分组讨论（5分钟）4. 角色扮演（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，如小鸟、小兔、小猪和老牛。
学生通过扮演不同角色，加深对故事内容的理解，提高表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示故事中的情景，让学生运用所学知识，如：“如果你是小鸟，你会怎么帮助老牛收集玉米？”学生通过实践，提高倾听、表达和交流的能力。
六、板书设计板书内容：金色的玉米棒小鸟> 帮助老牛小兔> 收集玉米小猪> 请吃玉米棒七、作业设计1. 请学生复述故事《金色的玉米棒》的主要内容；2. 让学生画出自己喜欢的角色，并说明原因；3. 回家后，引导学生帮助家人做一件小事，如：帮忙做饭、打扫房间等，并记录在画纸上，第二天分享给同学。
《金色的玉米棒》教学反思
《金色的玉米棒》教学反思《金色的玉米棒》是一篇有趣的童话故事。
课文讲述了秋后，小兔藏起了三个玉米棒，松鼠、松鸡和刺猬分别在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔却不借。
春雨过后，小兔种下了一颗颗玉米粒，秋后收获了好多玉米棒，并且各送给它们一筐。
这篇课文告诉我们只有通过自己的辛勤劳动才能收获更多的粮食。
在教学这篇课文时，我设计了入文－学文－拓文三个环节。
入文环节，通过猜有关玉米的谜语激发学生的学习兴趣，导入课文的学习。
然后通过听课文朗读，整体感知课文内容，引出文中向小兔借玉米棒的重点人物－三个小动物：松鼠、松鸡和刺猬。
在学文环节，主要抓住三个小动物分别向小兔借玉米棒的重点段落，通过多种形式的读，让学生在读中感悟和理解课文内容，然后通过填表格和角色扮演的方式让学生牢牢掌握住课文的重点内容。
最后在突破本课的难点上，也是通过抓住重点语句和重点词语，让学生多读，在读中感受和体会小兔种玉米粒的辛苦，它是通过自己的辛勤劳动才收获了更多的玉米棒，从而使学生懂得只有劳动才能获得吃不完的粮食，才能创造美好的生活，达到培养学生热爱劳动的美好品质的目的。
而《语文新课程标准》也指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”由此可见，在语文教学中最注重的是“读”，“读”是教学的主要活动，也是学生品味语言的主要方法。
最后在拓文环节，通过想象画第二年春天小兔它们种玉米的情景和想象秋收后小兔它们会怎样处理收获后的玉米棒来升华对课文内容的感悟。
总之，小学低年级的语文教学，除了注重让学生“读”外，我觉得还应该在课堂中尽量采用一些好玩且吸引学生的图片、课件、教具等，多鼓励、表扬学生，同时还可以根据学习课文的需要玩一玩游戏，做到让学生在学中玩，玩中学，让学生感觉到上课有呋，这样才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，学生才肯学，才会达到一个好的教学效果。
当然，我在课堂教学上也有许多不足之处。
幼儿园大班教案《金色的玉米棒》含反思
幼儿园大班教案《金色的玉米棒》含反思教学目标：1. 能够听懂并理解故事《金色的玉米棒》中的内容。
2. 能够通过手势、语音搭配表情真实地叙述故事中发生的情节。
3. 提高孩子们的认知水平，加深对生活中小细节的察看本领。
4. 磨练孩子们的口语表达和思维本领，培育他们的自信念。
教学材料：《金色的玉米棒》教学步骤：一、导入1. 老师出示一张描绘了玉米棒的图片，让孩子们通过五官感知画面中的内容。
2. 引导孩子们发表对玉米棒的感想，并引出对玉米棒的探究。
二、讲故事1. 通过简单的语言和生动的手势给孩子们叙述故事《金色的玉米棒》中的情节，确保孩子们能够理解。
2. 通过一些问题让孩子们本身思考，例如：小兔子和小熊最后的选择正确吗？为什么？以及你最爱好玉米棒的哪一个颜色？3. 激励孩子们仿照故事中人物的口吻、姿势，带着表情、手势叙述故事。
三、小游戏1. 老师将玉米棒的图片分成两部分，让孩子们分别分析每一部分所代表的意义。
2. 将孩子们分成两组，分别由小兔子和小熊所领导，比比谁能最快地把图片拼出来。
3. 获胜的小组将得到玉米棒的嘉奖。
四、手工制作1. 老师为孩子们准备玉米棒的材料，让孩子们自由发挥创意制作本身的玉米棒。
2. 在制作的过程中，可以和孩子们讨论关于食物的话题，例如为什么需要吃成品而不是罐头食品，还有什么食物是从大自然中得来的等等。
五、结语1. 老师激励孩子们共享他们制作的玉米棒，并提出一些问题让孩子们思考，例如：为什么玉米棒不应当挥霍掉，人们应当怎样保护食物等等。
2. 通过这次活动，让孩子们明白珍惜食物的紧要性，以及保护环境的必要性。
教学反思：1. 故事叙述要有亮点。
我们使用了一些手势和表情让故事更加生动，但我认为在之后的教学中还可以加深这方面的努力，让孩子们的注意力更加集中。
2. 课程的设计应当更为认真。
在这次教学中，我发觉我没有给这个活动充分的时间，特别是在手工制作的部分，孩子们往往需要花费很长时间才能完成他们的作品。
金色的玉米棒故事
金色的玉米棒故事在一个小村庄里，有一个叫小明的男孩，他非常喜欢玉米棒。
每当玉米成熟的时候，他总是第一个跑到田地里，摘下最饱满的玉米，然后用火烤成金黄色的玉米棒。
小明总是觉得，金色的玉米棒有一种特别的味道，让他无法抗拒。
有一天，小明听说了一个神奇的传说，说是只要你用心制作出来的玉米棒，就会有一个愿望成真。
小明非常兴奋，他决定试一试，于是他开始用心制作玉米棒。
他首先选择了最饱满的玉米，然后用火烤制成金黄色的玉米棒。
在制作的过程中，他用心地思考着自己最想要的愿望是什么。
他想要家人健康快乐，他想要村庄的人们都过上幸福美满的生活，他还想要学校里的孩子们都能够得到良好的教育。
经过一番努力，小明终于制作出了他心中最完美的玉米棒。
他拿着玉米棒，闭上双眼，默默地许下了自己的愿望。
然后，他把玉米棒埋在了村庄的中心地带。
不久之后，村庄的变化让人们大吃一惊。
家人们的健康状况明显好转，村庄的人们也变得更加团结和融洽，学校里的孩子们也都得到了更好的教育资源。
一切都变得美好起来。
小明知道，这一切都是因为他用心制作的金色玉米棒。
他感到非常开心和满足，因为他的愿望得到了实现，村庄里的人们都过上了幸福美满的生活。
从此以后，小明成了村里的传奇人物，人们都亲切地称他为“金色玉米棒的魔法师”。
他用自己的行动，告诉了大家，只要用心，就一定能够实现自己的愿望。
金色的玉米棒故事，让人们明白了用心制作每一件事情的重要性。
正如小明一样，只要我们用心，就一定能够创造出美好的未来。
愿每个人都能够拥有属于自己的金色玉米棒，实现自己的愿望，让生活充满阳光和希望。
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》3篇
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》小班语言公开课教案《金色的玉米棒》精选3篇（一）教案标题：小班语言公开课教案《金色的玉米棒》一、教学目标：1. 能听懂故事《金色的玉米棒》的大意。
2. 能运用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 能模仿故事中的角色进行表演。
二、教学准备：1. 故事《金色的玉米棒》的PPT或图片。
2. 教师准备简单的小道具，如玉米棒、玉米等。
3. 学生准备画纸和彩色笔。
三、教学内容与过程：1. 导入（5分钟）：教师展示玉米棒，并引导学生回忆一下玉米棒是由什么制成的。
教师问学生：你们有没有见过金色的玉米棒？你们知道金色的玉米棒是由什么制成的吗？有没有人尝过？请你们想象一下，金色的玉米棒是什么味道？2. 听故事（10分钟）：教师通过展示故事《金色的玉米棒》的图片或PPT，让学生进入故事情境。
教师边讲边指导学生观察图片，引导学生回答一些问题，如：故事中的人物是谁？他们在做什么？发生了什么事情？3. 讨论与表达（10分钟）：教师引导学生对故事进行讨论，回答以下问题：- 故事中的玉米棒是什么颜色的？- 玉米棒是怎么做成的？- 你们觉得玉米棒好吃吗？为什么？- 如果你们有机会尝到金色的玉米棒，你们会怎么做？学生逐个回答问题，并依据自己的观察和理解进行表达。
教师鼓励学生积极参与讨论，并给予合理的肯定或引导。
4. 角色扮演（15分钟）：教师将故事中的人物角色打印成卡片，并分发给学生。
然后，教师指导学生按照故事情节进行角色扮演，模仿故事中的对话和动作。
可以让每个学生都有机会扮演不同的角色，以加强学生的参与度。
5. 总结与评价（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，并总结故事《金色的玉米棒》的主题和重点。
四、作业布置：让学生在家里绘制《金色的玉米棒》的图片，并用文字简单描述一下自己对故事的理解和感受。
五、板书设计：板书内容：《金色的玉米棒》- 故事中的人物和情节- 学生的思考和表达六、教学反思：本节课通过故事的讲述和角色扮演，激发了学生的想象力和表达能力，使学生掌握了一些与故事相关的语言表达。
睡前故事金色的玉米棒睡前故事
睡前故事金色的玉米棒睡前故事1. 金色的玉米棒在一个遥远的小山村里，有一个叫做小明的男孩。
他家种了一片金黄的玉米地，每到秋天，金黄的玉米棒就像一串串金色的珍珠，挂在枝头，闪闪发光。
小明非常喜欢这片玉米地，每天都会去照顾它们，给它们浇水、施肥，还会和它们说说话，仿佛这些玉米棒都是他的好朋友。
有一天，小明在田里忙碌的时候，突然发现了一棵特别大的玉米棒。
这棵玉米棒比其他的都要大很多，金黄的皮肤闪闪发光，让人忍不住想去摸一摸。
小明高兴地跑回家，告诉爸爸妈妈这个好消息。
爸爸妈妈也非常高兴，决定把这棵大玉米棒摘下来，好好庆祝一下。
2. 神奇的玉米棒晚上，小明躺在床上，想着那棵神奇的大玉米棒，心里充满了期待。
突然，他感觉到一股暖流从脚底涌上心头，接着整个房间都被金光笼罩。
小明吓得大叫起来，但很快他发现，那些金光并没有伤害到他，反而让他感到无比舒适。
当金光散去的时候，小明发现自己已经来到了一个奇妙的世界。
这里有五彩斑斓的花草树木，还有各种奇形怪状的小动物。
小明兴奋地四处探险，发现这个世界和他生活的世界完全不同。
这里的一切都是那么美好，那么神奇。
3. 玉米棒的心愿在这个世界里，小明遇到了那棵神奇的大玉米棒。
它告诉小明，它是一颗拥有神奇力量的玉米棒，可以实现一个人的一个愿望。
小明想了想，说：“我希望我的爸爸妈妈永远都健康快乐。
”说完，大玉米棒发出一道金光，将小明送回了他的家。
当小明醒来的时候，发现自己还在自己的床上。
他赶紧跑到爸爸妈妈的房间，看到他们正在熟睡。
他轻轻地抚摸着他们的额头，心里充满了感激和祝福。
他知道，这是那棵神奇的大玉米棒帮他实现了愿望。
4. 感恩的心从那以后，小明更加珍惜身边的一切。
他每天都会去看望那片金黄的玉米地，和那些可爱的玉米棒说说话。
他知道，这些玉米棒不仅仅是他的朋友，还是他生活中不可或缺的一部分。
他要感谢那棵神奇的大玉米棒，让它帮助自己实现了愿望；还要感谢爸爸妈妈，给了自己一个幸福的家庭。
幼儿园大班教案《金色的玉米棒》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《金色的玉米棒》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《金色的玉米棒》含反思一幼儿园大班教案《钉纽扣》含反思二幼儿园大班教案《钟表》含反思三幼儿园大班教案《钻山洞》含反思四幼儿园大班教案《金色的玉米棒》含反思一大班教案《金色的玉米棒》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，能在图片的提示下完整的、有表情的讲述故事，领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意，学习小兔子乐于助人的美德，快来看看幼儿园大班《金色的玉米棒》含反思教案吧。
活动目标1、领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。
2、理解故事内容，能在图片的提示下完整的、有表情的讲述故事。
3、学习小兔子乐于助人的美德。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、能简单复述故事。
重点难点领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。
活动准备活动挂图、实物（玉米棒）、小动物头饰活动过程导入1、教师出示谜语。
2、幼儿讨论。
3、教师讲述故事前半段。
提问：故事开始讲了什么呢？如果你是小兔子，你会怎么做呢？4、教师讲述故事后半段。
提问：小兔子把玉米怎么样了？等丰收后小兔又是怎么做的？如果你是小兔子你又怎么做呢？提升“小兔子不是不帮助朋友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获。
”5、完整听一遍故事，进一步理解。
6、请幼儿扮演角色，复述故事。
教学反思1、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。
应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定道理。
2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。
3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。
小百科：玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大，茎强壮，是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物，其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。
大班语言教案《金色的玉米棒》含反思
大班语言教案《金色的玉米棒》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的故事》中的《金色的玉米棒》一文。
详细内容包括：认识玉米棒，理解故事内容，学习故事中的新词汇，通过故事体会秋天的丰收景象。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解玉米棒的外形特征和生长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事让幼儿学会用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，学习新词汇。
教学重点：认识玉米棒，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒实物、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察并猜测是什么，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示玉米棒图片，介绍玉米棒的生长过程，帮助幼儿认识玉米棒。
3. 故事分享：播放课件，讲述《金色的玉米棒》故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和秋天的景象。
4. 例题讲解：讲解如何用词语描述秋天的景象，引导幼儿进行语言表达练习。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上描绘秋天的玉米棒，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 玉米棒的生长过程图解。
2. 故事《金色的玉米棒》。
3. 秋天的景象词语：金黄、丰收、喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的秋天玉米棒，并用语言描述画面。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用词语描述自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同观察秋天的变化。
同时，可以组织亲子活动，让家长和幼儿共同完成一幅秋天的画作，提高幼儿的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事内容，学习新词汇。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的答案无固定，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 课后反思及拓展延伸，关注幼儿在语言表达和绘画方面的能力。
绘本故事——金色的玉米棒故事
绘本故事——金色的玉米棒故事金色的玉米棒故事秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。
那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。
他送给小松鸡一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。
他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小刺猬敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。
他送给小刺猬两个红萝卜。
一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。
他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。
大家过了一个快快活活的冬天。
小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
金色的玉米棒故事点评为什么小兔子有三个玉米棒却不借给小动物们呢?因为呀，那几个玉米棒是留给来年春天播种的，有了种子才会种出更多的玉米。
小朋友们，没有播种就没有收获，我们要懂得这个道理。
《金色的玉米棒》
《金色的玉米棒》
活动目标：
1、理解故事内容，学习完整地、有表情地讲述故事。
2、领会小兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的重要性。
活动准备：
1、配乐故事磁带、挂图（大班上册44号挂图），《小朋友的书》中故事的连环
画。
2、每个幼儿一套做手术木偶的材料和工具。
活动过程：
1、欣赏故事。
（1）幼儿听故事录音。
（2）幼儿分组讨论：故事中讲了一件什么事情（讲出故事大意）？小兔子为什么不肯借玉米棒？最后三棵玉米棒用来做什么了，结果怎么样？
2、学讲故事。
（1）教师完整地、有表情地讲一次故事。
（2）幼儿分组讨论：
这个故事为什么好听？（除作家写得好以外，还有讲的人声音要有高有低，有快有慢，有表情、有动作才好听）。
故事中的哪些话是一样的？
（3）鼓励幼儿看着书中的连环画讲故事，对个别有困难幼儿给予帮助。
3、表演故事。
（1）幼儿分小组，制作手指木偶（故事中小动物形象）。
（2）幼儿自由结伴，戴上手指木偶表演故事。
大班语言《金色的玉米棒》
大班语言：《金色的玉米棒》一、设计意图《金色的玉米棒》讲述了关于种子和丰收的故事。
故事中小兔子在秋收后留下了三个金色的玉米棒，寒冷的冬天，小松鼠、小松鸡、小刺猬向她借玉米棒，可她谁都不借，春天到了，小兔子播种了从玉米棒上摘下的玉米种子，秋天她获得了丰收，而其他小动物也在这个过程中学会了储存种子的本领。
这个故事情节简单、结构清晰，里面一些词汇如“黄澄澄”、“冷飕飕”、“淅淅沥沥”等词汇虽然新鲜，但不难理解，因此，对于大班的孩子们来说，理解文本并没有太大难度，但是对于幼儿来说，通过文本可以提高幼儿的语言能力，比如借助图谱提升幼儿完整、连贯讲述故事的能力，通过评判兔子让幼儿走近辩论。
另外，文本传达的深层含义——“种子是有生命力的”、“土地是慷慨的”需要孩子们去理解、揣摩和实践。
本次活动按聊一聊玉米、听一听故事、评一评小兔、谈一谈种子生长的线索，帮助幼儿理解故事内容，领会兔子不借玉米棒的原因，知道留种子的重要性。
同时喜欢倾听故事，能大胆地表达心中的想法。
二、活动目标1.理解故事内容，领会兔子不借玉米棒的原因，知道留种子的重要性。
2.通过猜测、讲述、辩论等方式，大胆地表达心中的想法。
三、活动准备PPT四、活动过程反思：一、提问的目的性。
在第一个段落中，我的提问是“这是什么？（玉米）喜欢吃玉米吗?玉米口感怎么样？如果你有三根玉米棒，你愿意跟谁一起分享？”我的意图在于让孩子们根据已有经验回顾玉米的味道，引发孩子们对孩子们的喜爱，为后来小兔子不肯分享美味的玉米棒铺垫矛盾。
而王玲设计的问题为“玉米棒可以用来做什么”，相比之下，她的提问更加聚焦文本的核心——种子的作用。
因此，相比较而言，她的提问更适合。
二、环节的适宜性另外，多数老师建议我给删掉第四环节回归到文本中，用重读故事的形式让孩子们加深对故事的印象，但是我在后面上课的过程中，反而觉得还是现在的方式好，故事内容重复过多反而让活动缺少了一点趣味性，且对种子价值的理解有所削弱。
大班语言故事《金色的玉米棒》
大班语言故事《金色的玉米棒》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今天我开展了故事教学，故事的内容是《金色的玉米棒》。
首先先来简单的介绍一下这个故事的大概情节：此故事主要讲述了秋天，小兔收获了三个金色的玉米棒，小松鼠、小松鸡、小刺猬三个好朋友，向它来借粮食，但小兔没有把玉米棒借给它们，它只借给它们：干蘑菇、一碗豆子、两个红萝卜，但在第二年的春天，小兔把这三个玉米棒上的玉米粒种在了自家门口的田里，等到秋天玉米丰收时，它给三个好朋友都送去了一筐玉米，后来三个好朋友也像小兔一样，也藏起了三根玉米棒、、、故事情节简单，动物形象活泼，内容易于幼儿理解。
分析此故事的最主要的教育价值，它告诉我们秋天是粮食丰收的季节，但在备课时，我感觉此个内容的教学价值可以挖得更多，教学模式可以脱离参考用书的设计，为此我开展了以下的教学，从活动过程看，自感有较大收获.本次教学活动，我主要从以下几大环节开展：第一大环节：让孩子用绘画的形式记录故事内容；第二大环节：讲述故事内容；第三大环节：讨论故事内容。
用绘画记录故事内容，一直是我开展语言教学的一种教学方法。
活动前，我给每个孩子分发了一张白纸、一盒水彩笔，活动开始我就对孩子们说：“今天我要来讲个故事，请你们把故事中的小动物和故事中讲的主要事情，记录在白纸上，比比谁记录的最棒。
”（由于我们一直开展这种教学模式，所以孩子们也不感到新鲜）于是孩子们非常安静地拿好笔与纸，静静地听我讲故事。
记录过程中，我一共讲了三遍故事，他们一直认真地在白纸上画着，从听第一遍故事时画一只小兔，到听到第三遍故事时，把故事中的主要情节、人物都画满了。
我一一看了每个孩子的图画故事，深深地佩服孩子们超常的想象能力。
我体会到“孩子的100种语言”，我们班有36位孩子，今天我就看到36种语言。
第一大环节，我给了孩子们二十分钟的听和画的时间。
第二大环节：讲述故事内容：在这个环节中，我首先请孩子们分组讲述故事，接着请个别孩子拿着图画故事在众人面前讲述，孩子们由于在反复的倾听和记录中，每个孩子都能较完整地讲述。
大班语言：故事《金色的玉米棒》(完整版)
大班语言：故事《金色的玉米棒》今天我开展了故事教学，故事的内容是《金色的玉米棒》。
首先先来简单的介绍一下这个故事的大概情节：此故事主要讲述了秋天，小兔收获了三个金色的玉米棒，小松鼠、小松鸡、小刺猬三个好朋友，向它来借粮食，但小兔没有把玉米棒借给它们，它只借给它们：干蘑菇、一碗豆子、两个红萝卜，但在第二年的春天，小兔把这三个玉米棒上的玉米粒种在了自家门口的田里，等到秋天玉米丰收时，它给三个好朋友都送去了一筐玉米，后来三个好朋友也像小兔一样，也藏起了三根玉米棒、、、故事情节简单，动物形象活泼，内容易于幼儿理解。
分析此故事的最主要的教育价值，它告诉我们秋天是粮食丰收的季节，但在备课时，我感觉此个内容的教学价值可以挖得更多，教学模式可以脱离参考用书的设计，为此我开展了以下的教学，从活动过程看，自感有较大收获.本次教学活动，我主要从以下几大环节开展：第一大环节：让孩子用绘画的形式记录故事内容；第二大环节：讲述故事内容；第三大环节：讨论故事内容。
用绘画记录故事内容，一直是我开展语言教学的一种教学方法。
活动前，我给每个孩子分发了一张白纸、一盒水彩笔，活动开始我就对孩子们说：“今天我要来讲个故事，请你们把故事中的小动物和故事中讲的主要事情，记录在白纸上，比比谁记录的最棒。
”（由于我们一直开展这种教学模式，所以孩子们也不感到新鲜）于是孩子们非常安静地拿好笔与纸，静静地听我讲故事。
记录过程中，我一共讲了三遍故事，他们一直认真地在白纸上画着，从听第一遍故事时画一只小兔，到听到第三遍故事时，把故事中的主要情节、人物都画满了。
我一一看了每个孩子的图画故事，深深地佩服孩子们超常的想象能力。
我体会到“孩子的100种语言”，我们班有36位孩子，今天我就看到36种语言。
第一大环节，我给了孩子们二十分钟的听和画的时间。
第二大环节：讲述故事内容：在这个环节中，我首先请孩子们分组讲述故事，接着请个别孩子拿着图画故事在众人面前讲述，孩子们由于在反复的倾听和记录中，每个孩子都能较完整地讲述。
金色的玉米棒故事教案反思
金色的玉米棒故事教案反思一、故事背景。
金色的玉米棒是一则流传已久的寓言故事，讲述了一个玉米棒在烤火时，因为自己的独特之处而引起了其他食物的嫉妒和排斥。
这个故事通过食物之间的互相排斥，反映了人们在现实生活中对于不同的个体和群体的歧视和排斥现象。
通过这个故事，可以引导学生反思自己的行为和思想，培养尊重和包容的品质。
二、教学目标。
1. 让学生了解和理解金色的玉米棒故事，明白故事背后的寓意和启示。
2. 培养学生的思辨能力和判断力，引导他们对社会现象进行深入思考和反思。
3. 培养学生的团队合作意识和包容心，让他们学会尊重和欣赏不同的个体和群体。
三、教学过程。
1. 导入，通过展示图片或视频的方式，让学生了解金色的玉米棒故事的背景和内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解，老师通过讲解故事的情节和寓意，让学生明白故事想要表达的核心价值观，引导学生思考故事对现实生活的启示。
3. 分组讨论，将学生分成小组，让他们就故事中的人物和情节展开讨论，引导学生思考故事中的冲突和解决办法，培养他们的思辨能力和判断力。
4. 展示分享，每个小组派代表展示他们的讨论成果，让其他小组进行点评和补充，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结反思，通过教师的总结和引导，让学生对故事进行深入的反思和总结，引导他们将故事的启示运用到现实生活中，培养他们的包容心和尊重他人的能力。
四、教学评价。
1. 课堂表现，通过学生在课堂上的表现和讨论，评价他们对于故事的理解和思考能力。
2. 作业评价，布置相关的作业，让学生将故事的启示运用到生活中，通过作业的完成情况来评价学生的反思能力和表达能力。
3. 课后反馈，通过学生的反馈和讨论，了解他们对于故事的理解和感悟，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、教学反思。
金色的玉米棒故事教案的设计，旨在通过一个简单的寓言故事，引导学生反思自己的行为和思想，培养他们的包容心和尊重他人的能力。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考和讨论，而不是简单地灌输知识。
幼儿园大班语言教案《金色的玉米棒》
幼儿园大班语言教案《金色的玉米棒》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《秋天的故事》中的《金色的玉米棒》。
故事讲述了小松鼠在秋天的田野里捡到一根金色的玉米棒，它将玉米棒带回家，与朋友们一起分享，发现玉米棒不仅美味，还象征着友谊和分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的友谊和分享精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，培养想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述故事情节，培养观察能力和想象力。
教学重点：理解故事内容，感受友谊和分享精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、玉米棒模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示玉米棒模型，引导幼儿观察并讲述玉米棒的特点。
b. 邀请幼儿分享秋天的收获，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的友谊和分享。
b. 结合挂图，让幼儿观察故事情节，加深对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示故事卡片，引导幼儿用简单的句子描述卡片内容。
b. 教师针对幼儿的回答给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的秋天收获的果实。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事金色的玉米棒2. 故事人物：小松鼠、小兔子、小刺猬等3. 重点词汇：金色、玉米棒、友谊、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于秋天收获的画，并描述画面内容。
答案：幼儿根据自己画的内容进行描述，如：“我在画中画了一根金色的玉米棒，旁边还有一片片红彤彤的枫叶，秋天的景色真美丽！”2. 作业要求：作业纸张需整洁，画面内容丰富，描述句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《金色的玉米棒》，让幼儿感受到了友谊和分享的重要性。
唤醒爱与情怀：《金色的玉米棒》阅读教案
《金色的玉米棒》是一篇温暖人心的故事，讲述了一个年轻男孩和他的父亲之间发生的一件事情。
通过这个故事，读者可以深刻地理解什么叫做关于爱与情怀。
这篇故事在情节上非常简单，但它传达的感情却非常强烈，让人深感印象深刻。
主人公是一个年轻的男孩，他对自己的父亲充满着崇敬和爱意。
这一天晚上，男孩和他的父亲一起吃晚饭，吃饭的时候，男孩无意中提起自己小时候的一个愿望，那就是吃一根金色的玉米棒。
他曾经希望通过自己的努力获得这个愿望，但是却因为各种原因一直没有实现。
当时，男孩的父亲并没有在意这个愿望，而是继续享用着晚餐。
然而，当晚饭吃完之后，男孩的父亲却意外地拿出了一根金色的玉米棒，交给了他自己的儿子。
父亲告诉儿子这根玉米棒是从外地机场买来的，取悦孩子，让他高兴。
男孩心中非常激动，由衷地感激着自己的父亲。
尽管这里没有出现非常高深的情节，但是通过这种简单的方式，父亲表现出了他对儿子深深的爱意。
这个故事的含义非常深刻，它告诉我们在生活中，很多时候，爱和情感并不需要讲究多么高尚的方式，有时候只是一些细小的细节和小事情，就能够传达出深情厚谊。
这个故事还告诉我们，爱就是无条件地付出。
不管是做出什么样的牺牲，只要是能够让他人快乐，就是有意义的。
当我们浏览这个故事的时候，不难发现它凝聚了很多爱和情感。
作为悲伤和忧虑的源头，经常让人们沉浸在负面的情绪中，人们很容易忘记表达自己的感情。
在这个故事中，父亲通过自己的行动向儿子表达了他的爱，这让人们对这段故事充满了感激之情。
虽然这个故事非常简单，但是它足以给予人们启示。
人们不难发现，每一个人都可以通过自己的行动表达出自己的爱和情感。
无须华丽的言语和奢侈的物品，只要你能够了解别人的需要，然后通过自己的努力去满足，那么这就是一个好表达爱意的方式。
《金色的玉米棒》这个故事告诉我们，爱不仅仅是一种感情，它也有一定的实际运作步骤。
只有你了解了别人的需要，才能够给予自己的依恋和爱意。
如果你没有了解别人的需要，那么即使你想表达自己的爱，也就只能让别人感到烦躁。
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故事金色的玉米棒Prepared on 21 November 2021
金色的玉米棒
秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。
那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷飕飕的北风吹在脸上象刀刮一样。
小松鼠想：家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚”小松鼠敲门了。
“吱扭”小兔子开门了。
小兔子告诉小松鼠说，那玉米棒是谁也不能借的，还是想想其他办法吧，他送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，大雪覆盖了小路和山坡。
有一直小松鸡摸了莫口袋说，剩下的粮食不多了。
他想：小兔子是我的好邻居，问他借一根玉米棒准行。
“咚咚咚”小松鸡敲门了。
“吱扭”小兔子开门了。
小兔子告诉小松鸡说，那玉米棒是谁也不能借的，还是想想其他办法吧，他送给小松鸡一碗小豆子。
小溪的冰化了，泥洞里的小刺猬一觉醒来，肚子饿极了。
他想我帮小兔子干过活，问他借玉米棒准行。
“咚咚咚”小松刺猬敲门了。
“吱扭”小兔子开门了。
小兔子告诉小刺猬说，那玉米棒是谁也不能借的，还是想想其他办法吧，他送给小刺猬两个红萝卜。
一场淅淅沥沥的春雨后。
小兔子在自己家门口挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗地种下了。
秋后，小兔子收下了好多好多的玉米棒。
他送一筐给小松鼠、送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。
大家过了一个快快活活的冬天。
小松鼠、小松鸡和小刺猬也学小兔子挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
你知道这是为什么了吧！。