四年级下册语文第五课中彩那天生字 四年级下册语文生字表
2017四年级下册语文《中彩那天》生字表组词人教版
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四年级 下 语文 中彩那天(带生字完美版)
通过文章的前后对比，我们不难发现父亲面临 着许多矛盾： 1、生活的拮据与意外的中奖； 2、梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖 后拥有奔驰车； 3、帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记； 4、自己家里的贫穷与库伯家里的有钱； 5、归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物 质财富而心理上的惴惴不安。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临 道德上的难题。
根据意思写成语
闷闷不乐 (1)心事重重，烦闷不快的样子。 (2)缺少钱。 拮据 (3)睡梦中都在寻找、追求，形容愿望强烈、 迫切。 梦寐以求 (4)辨不清是非，让人很难理解。 迷惑不解 (5)技术熟练，精通。
精湛
读一读
维持 财富 属于 百货
奔驰 馈赠 行驶 道德
号码 仓库 捎带 橡皮 拨号 拮据 精湛 辨别
因为家里生活拮据，需要一辆车；
而且爸爸梦寐以求的愿望终于被实现了；
想上车共享这幸福的时刻，还被赶了下来。
• “迷惑不解”什么？ 母亲说父亲正面临一个道德难题。 • 为什么“迷惑不解”？ 因为“我”在想难道中彩得到 汽车是不道德的吗。
理由一:第二次世界大 战前，我们家六口人全 靠父亲一人工作维持生 计，生活很拮据。
父亲是汽车修理厂的技工，技术精 湛，工作卖力，深得老板的器重。他 梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽 车。 从划线的词语中你体会到父亲是一个怎样的人？ 父亲是一个工作能力强，认真的人， 他所具备的这些品质也为下文对他的形 象塑造埋下伏笔
他梦寐以求的是能有一辆属于 自己的汽车。 你能造个句子吗？
1、许多山区里的小孩梦寐以求的是能背 上书包去上学。
从这些红 色的词语 中你体会 到什么？
记号十分模糊，不容易辨别， 而且大家都把事情忘记了，父亲 完全可以把汽车占为己有。这正 是父亲要面临的道德难题。
福建省泉州市第一小学四年级语文下册 5《中彩那天》字词摘抄 新人教版四年级语文下册5中彩那天字词摘
《中彩那天》字词摘抄导语：《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的.以下是小编整理《中彩那天》字词摘抄的资料，欢迎阅读参考。
精湛（zhàn）梦寐以求（mèi)崭新（zhǎn）馈赠(kuì)兴奋(xīng）教诲（huì）(2)难确定的部首：“厂"：部首“厂”“牌”：部首“片”“或"：部首“戈”“与”：部首“一”“题”：部首“页”“票"：部首“西"、“示”“存"：部首“子"。
(3)理解词语:维持：使继续存在下去;保持.生计：维持生活的办法；生活。
拮据：生活困难,缺少钱。
安慰：使心情安适。
诚实:言行跟内心思想一致，不虚假。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。
梦寐以求:睡梦中都想看，形容迫切地希望看.崭新：极新.馈赠：赠送。
闷闷不乐：心情不舒畅.迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
痕迹：残存的迹象。
教诲：教训，教导.花的勇气（教学反思参考5）《花的勇气》这节课结束了。
从这节课当中，我也悟到了许多东西。
这节课我本身按照“三环节自主课堂”的教学模式设计出来的。
可是最后上出来的效果,并没有达到完全自主课堂的要求，经深入思考和探究，我总结出两方面的原因。
1、我上的是自主课堂当中的展示环节，可是第一环节的自学部分没有走实，学生并没有完全按照导学稿的要求认真地将第19课“花的勇气”预习到位，而我也没能将学生自学的结果及时进行检验，就盲目地进行了第二环节的教学.因为学生们没有经过深入思考,导致许多人在课上无话可说,无题可问，课堂气氛稍有些沉闷。
2、面对这种孩子们无话可说的尴尬的情况，教师的课堂机智还很不够.当时我心里很着急，于是,就开始一个问题一个问题地追着去问,去讲解引入，这样就回到了“老路”-—--我们原有的课堂教学模式当中，完成了这一堂课.现在回想起来,如果面对着当时沉闷的课堂气氛,教师能够多给孩子几分钟思考，或以小组讨论的形式，静静地“等待花开的声音”，然后再抛出一个新颖的有争议的问题，课堂效果可能会比现在的结果要更好些。
四年级语文下册《中彩那天》课文知识要点(人教版)
四年级语文下册《中彩那天》课文知识要点（人教版）一、生字词：1、多音字：中zhōng(中间) zhòng（中彩）据jū（拮据） jù（根据）号háo（号叫） hào（号码）2、近义词：安慰--宽慰拮据--困难精湛--精深梦寐以求--朝思暮想闷闷不乐--郁郁寡欢3、反义词：安慰--责备拮据--富有诚实--虚假、狡猾闷闷不乐--兴高采烈4、词语解释：拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
馈赠：赠送。
二、句子理解：①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
三、课文分析：1、《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西--一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。
让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
2、《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋-闷闷不乐-疑惑不解--深刻体会。
3、文章开头母亲的话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首位呼应。
4、这一故事让人们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
萝北县一小四年级语文下册5中彩那天字词摘抄新人教版
“牌”：部首“片”
“或”:部首“戈”
“与”：部首“一"
“题"：部首“页”
“票”：部首“西”、“示”
“存”：部首“子".（3）
理解词语:
维持：使继续存在下去；保持。
生计:维持生活的办法；生活。
拮据：生活困难,缺少钱。
安慰:使心情安适。
诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
信用:能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
2．揭示课题：《铁杵成针》。生读题。
二、读通课文，整体感知
1．请同学们把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的字，请画出来，同桌交流。
2．大家在读好字音的基础上再读课文，注意句子的停顿。
3．选择自己认为读得最好的一句读给大家听，老师随机指导朗读。
4．听老师范读.(生边听边领悟读法,注意每句话的停顿、语气。)
今后在教学此类文章时,还要继续做研究,争取让这类实用性文章能拓出一条新的教学路子，让学生在教学中学会知识,加深印象，感受精彩.
22 文言文二则
学习《铁杵成针》.
1．理解每句话的意思，正确、流利地朗读课文.
2．明白只要下功夫,就必定会有收获的道理。
一、启发谈话，揭示课题
1．(出示图片：针、铁棒。）问:这是什么？说说针和铁棒的样子，很粗的铁棒能被磨成针吗？
3、培养学生强烈的探求欲望。实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径.本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验,发展其实践能力.本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法,教学中引导学生探究调查报告的意义,让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：a．实地测量 b、统计 c．考察 d．画图 e．拍照等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题,学有所得.
人教版四年级下册第五课《中彩那天》
想一想：
当库伯派人把汽车 开走后，“我”和爸爸、 妈妈是怎样的心情，可 能有些什么对话？
谈一谈：
在生活中，你是 怎样对别人诚实、讲 信用的，你能体会到 快乐吗？
归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物 质财富而心理上的惴惴不安相对比。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦， 面临道德上的难题。
是呀,中彩那天父 亲打电话的时候,是我 家最富有的时刻。
为什么说这 个时候是我家最 富有的时刻呢?
一个人只要活得 诚实，守信用，就 等于有了一大笔财 富。
一个人只要活得诚实、 有信用，就等于有了一大 笔财富。
想一想，课文主要写了 一件什么事？
这篇课文讲的是我的父亲一 名修理厂的技工，无意中抽中了 大奖，但是抽中了大奖的彩票却 是他帮同事代买的。经过思想斗 争，他把大奖送给了同事。
围绕这件事，可以把文章分几部分？
一（1～2）：母亲的话语及父 亲最大的心愿。 二（3～9）：父亲中奖了，却 把车还给了库伯。 三（10）：成年以后，我对母 亲的教诲有了深刻的体会。
迷惑不解 号码 车库
捎带 橡皮擦 拨打
拮 （jié） （拮据） 寐 （mèi） （梦寐）
驰 （chí ） （奔驰） 馈（kuì （馈赠） ）
惑（huò） （shāo） （疑惑） 捎 （捎上）
维持：使继续存在下去;保持。 生计：维持生活的办法;生活。 拮据：生活困难，缺少钱。 馈赠：赠送（礼品）。 闷闷不乐：心情不舒畅。 教诲： 教育。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥 挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情 严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我看见父亲开着车从
2019四年级下册语文第五课中彩那天生字语文
四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】读音：wéi巧记：纠(纟)集(隹)在前。
字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回2【财】读音：cái巧记：有“才”有钱(贝)才富有。
字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理页1 第财3【属】读音：shǔ巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4【货】读音：huò巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货②通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
5【驰】读音：chí巧记：野(也)“马”飞奔草原上。
字义：①快跑(多指车马) ②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名页 2 第造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6【赠】读音：zèng巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
笔顺：左窄右宽。
“曾”上宽下窄。
字歌：过去常用曾心中有爱憎宝贝赠朋友翻土产量增7【驶】读音：shǐ巧记：“马”的历“史”，一生奔驰。
部编版四年级下册语文第5课《中彩那天》知识点汇总(完美打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）|第二单元|5中彩那天一、生字词：1、多音字：中zhōng(中间)zhòng（中彩）据jū（拮据）jù（根据）号háo（号叫）hào（号码）2、近义词：安慰--宽慰拮据--困难精湛--精深梦寐以求--朝思暮想闷闷不乐--郁郁寡欢3、反义词：安慰--责备拮据--富有诚实--虚假、狡猾闷闷不乐--兴高采烈4、词语解释：拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
馈赠：赠送。
二、句子理解：①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
三、课文分析：1、《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。
让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
2、《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。
3、文章开头母亲的话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首位呼应。
4、这一故事让人们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
四年级下册语文书第5课生字
四年级下册语文书第5课生字
四年级下册语文书第5课的生字包括：
梅méi：梅花，冬季盛开的花，象征坚强和纯洁。
兰lán：兰花，一种常见的观赏植物，以其幽雅的花香和飘逸的叶姿闻名。
竹zhú：竹子，一种常绿草本植物，广泛分布于亚洲，常用于建筑、家具和文具等。
菊jú：菊花，秋季盛开的花，品种繁多，色彩斑斓，是中国传统名花之一。
杏xìng：杏树，一种果树，主要分布在地中海沿岸和亚洲地区，果实味甜可口。
桃táo：桃树，一种果树，广泛分布于世界各地，果实多汁甜美，营养丰富。
柳liǔ：柳树，一种常见的落叶乔木或灌木，以其优美的树形和飘逸的柳条闻名。
杨yáng：杨树，一种高大的乔木，广泛分布于北半球，木材轻软，用途广泛。
这些生字不仅代表了不同的植物，也蕴含着丰富的文化内涵和象征意义。
通过学习这些生字，学生可以了解到不同植物的特点和习性，同时也能够感受到中国传统文化中对自然的热爱和敬畏之情。
2017四年级下册语文《中彩那天》生字表组词人教版
XX四年级下册语文《中彩那天》生字表组词人教版《中彩那天》生字【维】读音：éi巧记：纠（纟）集（隹）在前。
字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回2《中彩那天》生字【财】读音：ái巧记：有“才”有钱（贝）才富有。
字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理财3《中彩那天》生字【属】读音：shǔ巧记：大“禹”住户缺点盖（尸）。
字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直；“冂”的横折钩要圆润。
4《中彩那天》生字【货】读音：huò巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货②通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
《中彩那天》生字【驰】读音：hí巧记：野（也）“马”飞奔草原上。
字义：①快跑（多指车马）②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6《中彩那天》生字【赠】读音：zèng巧记：“曾”经有钱（贝），送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
笔顺：左窄右宽。
“曾”上宽下窄。
字歌：过去常用曾心中有爱憎宝贝赠朋友翻土产量增7《中彩那天》生字【驶】读音：shǐ巧记：“马”的历“史”，一生奔驰。
四年级下册语文书第五课的生字词,造句,二类生字
题目：四年级语文下册第5课生字词造句
分析四年级语文下册第5课是《中彩那天》，共有14个生字：
维财属货驰赠驶德惑库码捎橡拨
分别造句为：
1 维造句：（1）为了维护真理，必须投入战斗。
（2）我们要维持好班内的学习秩序。
2财造句：（1）个人财产会受到法律保护。
（2）君子爱财，取之有道。
3属造句：（1）这项荣誉属于全体队员。
（2）这块土地属于祖国不可分割的一部分。
4货造句：(1)仓库堆积了大量货物。
（2）我今日到百货大楼去购物。
5驰造句：(1)汽车在马路上奔驰。
（2）你的做法与目标背道而驰。
6赠造句：(1)分别是他赠送了我一本书。
（2）肥沃的土地是大自然对人类的馈赠。
7驶造句：(1)一定要文明安全驾驶机动车。
（2）汽车驶向了东南方。
8德造句：(1)做人德为先。
（2）我们要养成良好的品德。
9惑造句：(1)为什么会这样？我迷惑不解。
（2）他对那人的说辞心存疑惑。
10库造句：(1东西都存在了仓库里（2）大兴安岭是一座森林宝库。
11码造句：(1这是我家的电话号码（2）岩石中记载了时间的密码。
12捎造句：(1我给你捎来了一本书（2）你买花时也给我捎带着买一盆吧！
13橡造句：(1这是你的橡皮吗？（2）这是一棵高大的橡树。
14拨造句：(1他拿起手机，拨通了女儿的电话（2）思乡的愁绪撩拨着他的心弦。
四年级下册语文第五课生字组词
四年级下册语文第五课生字组词
四年级下册语文第五课生字组词如下：
怒：怒吼愤怒发怒怒发冲冠
吼：吼叫狂吼河东狮吼吼声震天
脂：脂肪胭脂脂粉松脂
拭：拂拭擦拭拭泪拭目以待
餐：午餐西餐聚餐一日三餐
划：划动划开划船划算
晌：晌午歇晌晌觉后晌半晌
辣：毒辣辣椒火辣辣心狠手辣
渗：渗出渗透渗流渗水渗色
挣：挣扎垂死挣扎
番：番茄番薯番邦三番五次
埋：掩埋埋伏埋没埋头苦干
刷：冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子
测：推测预测测验变幻莫测
详：详细详情安详不厌其详。
广西壮族自治区柳州市三小四年级语文下册 5《中彩那天》字词摘抄 新人教版四年级语文下册5中彩那天字
这篇课文的教学中，我通过指导查字典、根据提示划分段落、结合上下文揣摩人物心理，展开合理想象等方法进行教学,并通过对作者语言、动作、心理的描写，让学生充分地体验作者情感的变化。
3。注重朗读,在读中感悟。
我引导学生展开各种形式的朗读。学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式，走进课文，理解课文.
“厂"：部首“厂”
“牌”：部首“片”
“或"：部首“戈”
“与”：部首“一”
“题”：部首“页”
“票"：部首“西"、“示”
“存"：部首“子"。(3)
理解词语:
维持：使继续存在下去;保持.
生计：维持生活的办法；生活。
拮据：生活困难,缺少钱信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
在学校里，我也是一个小生命，我要为学校增光添彩，看到有人把垃圾扔在教室里，操场上或校园里的其他地方要把它捡起来，扔进垃圾筒里，还要我要提高学习效率；考试考出好成绩来回报父母.
我相信,世界上没有克服不了的挫折，没有闯不过的难关，只要有一颗坚持的心。有了《安徒生童话》陪伴在我身边,我一定能微笑面对成长的每一天!
2.其次，让同学们初读课文，用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情的经过结果概括课文，并梳理出概括一件事的方法：即要抓住主要人物、事情、结果，并可以用上课文中的关键词。引导学生学习把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮忙等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方法。
3。最后,我在教学中创设情境，当堂引导学生练写心理活动，先让学生清楚地知道心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。通过问题“喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多?”这个简单的问题让学生们能清楚地回答出“难过、后悔、快乐、激动、兴奋、得意、美滋滋、垂头丧气、兴高采烈"等表示心情的词语。
四年级语文下册5《中彩那天》字词摘抄新人教版(最新整理)
《中彩那天》字词摘抄导语：《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
以下是小编整理《中彩那天》字词摘抄的资料，欢迎阅读参考。
精湛（zhàn）梦寐以求（mèi）崭新(zhǎn)馈赠（kuì）兴奋（xīng)教诲（huì)（2）难确定的部首：“厂"：部首“厂”“牌”：部首“片”“或”:部首“戈”“与":部首“一”“题”:部首“页”“票”：部首“西”、“示"“存”：部首“子”。
(3)理解词语：维持:使继续存在下去；保持。
生计：维持生活的办法；生活。
拮据:生活困难,缺少钱.安慰：使心情安适。
诚实：言行跟内心思想一致,不虚假。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛：精深。
器重:本文指老板对父亲很看重，很重视.梦寐以求：睡梦中都想看，形容迫切地希望看。
崭新:极新。
馈赠：赠送。
闷闷不乐：心情不舒畅.迷惑:辨不清是非，摸不着头脑.痕迹：残存的迹象.教诲：教训，教导。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下
册语文生字表
《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
WTT在此整理了四年级下册语文第五课《中彩那天》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级下册语文第五课《中彩那天》生字
1
【维】
读音：weacute;i
巧记：纠(纟)集(隹)在前。
字义：
①连接
②思考
③文言助词
组词：
①维持维护维系
②思维
③步履维艰
造字：形声法
造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回
2
【财】
读音：caacute;i
巧记：有“才”有钱(贝)才富有。
字义：钱或物资
组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法
造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理财3
【属】
读音：shǔ
巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义：
①归类
②同一家族的成员
③类别
组词：
①属于
②亲属
③金属
造字：形声法
造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4
【货】
读音：huograve;
巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：
①货物，商品
②钱币
③骂人时指人
组词：
①百货订货
② 通货膨胀
③蠢货
造字：形声法
造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
5
【驰】
读音：chiacute;
巧记：野(也)“马”飞奔草原上。
字义：
①快跑(多指车马)
②传播
组词：
①奔驰飞驰风驰电掣
②驰名
造字：形声法
造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6
【赠】
读音：zegrave;ng
巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人
组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言
造字：形声法
造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
笔顺：左窄右宽。
“曾”上宽下窄。
字歌：过去常用曾心中有爱憎宝贝赠朋友翻土产量增7
【驶】
读音：shǐ
巧记：“马”的历“史”，一生奔驰。
字义：
①开动交通工具(多指有发动机的)，使行动
②车马快跑
组词：
①行驶驾驶
②急驶而过
造字：形声法
造句：汽车行驶在崎岖的山路上。
笔顺：左窄右宽。
“马”末笔横变提;“史”捺画伸展。
8
【德】
读音：deacute;
巧记：二人(彳)“十”四(罒)“一”条“心”。
字义：
①道德，人们共同生活及其行为的准则、规范
②好的品行
③信念
组词：
①品德
②德高望重
③一心一德
造字：会意法
造句：我们应该做品德高尚的人。
笔顺：左窄右宽。
右边“”宜扁，“心”三点左低右略高。
9
【惑】
读音：huograve;
巧记：“或”字“心”上来，让人大不解。
字义：
①疑惑，不明白对与不对
②使迷乱
组词：
①疑惑困惑
②迷惑惑乱人心
造字：形声法
造句：这个问题使他迷惑不解。
笔顺：上大下小，书写宜紧凑，注意笔画穿插避让。
字歌：惑由心生域因土成
10
【库】
读音：kugrave;
巧记：“广”场举办“车”展。
字义：贮存东西的房屋或地方
组词：仓库水库入库库房文库
造字：会意法
造句：他是个尽职尽责的仓库保管员。
笔顺：“广”的撇宜伸展;“车”的竖为悬针竖。
11
【码】
读音：mǎ
巧记：“石”“马”作用大，号数用到它。
字义：
①代表数目的符号
②计算数目的用具
组词：
①号码页码数码
②筹码砝码
造字：形声法
造句：我能背下全班同学的电话号码。
笔顺：“石”居左上;“马”竖折折钩向内收拢。
字歌：码头船已到货物有玛瑙装卸用马匹蚂蚁碰触角12
【捎】
读音：shāo
巧记：明月()当头()把手(扌)牵。
字义：捎带，顺便给别人带东西
组词：捎给捎带捎脚捎信捎话
造字：形声法
造句：老师让我把这封信捎给小红的爸爸。
笔顺：左窄右宽。
右部()撇变成竖。
字歌：月上柳梢头艄公驾舟走随手把信捎悄然记心头13
【橡】
读音：_iagrave;ng
巧记：大“象”左边靠树“木”上，制胶工厂显神通。
字义：
①橡树，即栎树
②橡胶树，常绿乔木，花白色
组词：
①橡实橡子橡树
②橡皮
造字：形声法
造句：他用橡皮擦掉了那行歪歪斜斜的字。
笔顺：左窄右宽。
“象”下部左边三撇角度协调。
字歌：远看是大象来人成影像扛起橡树走体格很强壮
14
【拨】
读音：bō
巧记：提前(扌)出“发”。
字义：
①用手指或棍棒等推动或挑动
②分给
组词：
①拨弄
②拨款
造字：形声法
造句：他用小棍儿拨弄火盆里的炭。
笔顺：左窄右宽。
右部撇捺伸展到位。
字歌：广场废物多早晨就出发地干泼上水用手拨电话
四年级下册语文第五课《中彩那天》练习题
一、用“radic;”选择加点字正确的读音。
1、据(jugrave; jū)说，他家的生活很拮据(jugrave; jū)。
2、一个闷(megrave;n mēn)热的下午，哥哥闷(megrave;n mēn)闷不乐地回到家里。
3、他高兴(_īnɡ _igrave;nɡ)得连蹦带跳，我也兴(_īnɡ _igrave;nɡ)奋不已。
4、百货商店馈(kuigrave; ɡuigrave;)赠(zēnɡ zegrave;nɡ)了一些小礼物给顾客。
5、“我中(zhōnɡ zhograve;nɡ)彩了!”李叔叔在市中(zhōnɡ zhograve;nɡ)心大声喊道。
二、比一比，再组词。
唯( )拮( )馈( )捎( )驰( )增( )
维( )洁( )贵( )消( )驶( )赠( )
拨( )蚂( )据( )
泼( )码( )剧( )
三、画去每组词语中不是同一类的一个。
1、诚实谦虚勇敢狡猾善良
2、修理整理收拾建造道理
3、兴奋开心愁闷高兴愉快
4、汽车车床火车飞机轮船
5、南京合肥北京广州济南
四、我能把这些表示神态与表情的词语送回家。
激动兴奋高兴喜悦温柔严肃闷闷不乐迷惑不解
1、“过来，孩子。
”母亲( )地把我叫到桌前。
2、“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我( )地说。
3、我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，( )地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
4、我几次( )地想上车与父亲共享这幸福的时刻。
5、库伯把汽车开走的那天，父亲显得特别( )，给我们讲了许多有趣的事情。
6、“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我( )地问。
7、父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情( )，看不出中彩带给他的( )。
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