小学数学知识结构整理

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小学数学二年级第二单元知识结构图

小学数学二年级第二单元知识结构图

第二单元表内除法(一)知识结构一、教学内容1.除法的初步理解2.用2~6的乘法口诀求商“解决问题”结合上面内容实行。

二、教学目标1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式,知道除法算式各局部的名称。

2.使学生初步理解乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

三、编排特点1.增强除法概念的教学。

(1)让学生充分经历“平均分”的过程。

原通用教材只安排一个例题,教学“平均分”含义。

实验教材将“平均分”列为一小节,安排3个例题,让学生在活动情境中充分体会“平均分”的含义,为教学除法建立良好的认知基础。

(2)更加注重概念的本质特征。

除法不再从两种分法实行教学,而是建立在“平均分”概念的基础上。

两种分法安排在“平均分”中,作为分东西的不同分法。

2.注意利用学生已有的知识和经验。

展示了学生生活经验中不同的分法。

利用学过的连加、连减和乘法的基础,表现了学生自主探讨的不同求商方法。

3.解决问题结合相对应的内容实行。

“解决问题”的内容,教材遵循由易到难的原则,先编排用除法计算解决简单的实际问题,再编排用乘、除法两步运算解决简单实际问题。

四、具体内容(一)除法的初步理解(分两个层次)。

(1)以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境,建立“平均分”的概念。

(2)在建立“平均分”概念基础上,引出除法运算,说明除法算式各局部的名称。

1.平均分主题图(1)表现了二(1)班学生分春游食品的情境,其中包含了四个“每份同样多”的例子:矿泉水每份2瓶,面包每份2个,橘子每份3个,糖每份6块。

使学生知道分东西每份分得同样多在生活中到处存有,为引入“平均分”做准备。

(2)学生会列除法算式后,能够回过头来让学生用除法算一算主题图的每份东西的数量。

充分利用主题图。

人教版小学数学六年级小升初总复习知识点结构图 ppt课件

人教版小学数学六年级小升初总复习知识点结构图 ppt课件

解方程的应用题
人教版小学数学六年级小升初总复
11
习知识点结构图
1-1-4A:
概念
长度、面积、地积、体积、容积单位 进率
长度单位与面积、体积单位的区别和联系
常见的量
面积单位和地积单位的区别和联系 体积单位和容积单位的区别和联系 名数的改写
常用的质量、时间、人民币单位 常用的质量、时间、人民币单位和它们之间的进率 “时间”(小时)和“时刻”(时)的区四边形s=ah
三角形
s 1 ah 2
s r S人=教a版b小学数圆学六年级小升初总2复
各图面积的推导过程 习知识点结构图
8
习知识点结构图
1-1-2A:
四则运算的意义 四则运算的关系
加法:一个加数+另一个加数=和
减法
被减数=减数+差 减数=被减数-差
乘法:一个因数=积÷另一个因数
四则运算的法则
被除数=商×除数 除法 除数=被除数÷商
“0”和“1”在四则运算中的特殊性
数的运算 运算定律
运算性质
和、差、积、商的变化规律
四则混合运算的顺序
人教版小学数学总复习 知识点结构图
人教版小学数学六年级小升初总复
1
习知识点结构图
知识结构体系1:
数与代数 小学数学知识 空间与图形 (分为四类) 统计与概率
综合运用
人教版小学数学六年级小升初总复
2
习知识点结构图
1-1:
数的认识 数的运算 数与代数 式与方程 常见的量 比和比例 数学思考
人教版小学数学六年级小升初总复
“季度”与“人季教版节小学”数学的六区年级别小升初总复
12
习知识点结构图
1-1-4B:

小学数学课程内容

小学数学课程内容

二、小学数学课程内容的组织与呈现
(一)小学数学教材的组织与呈现方式 1、按学习材料的组织方式看
(1)直线式 特点:按知识分支的逻辑序列,由浅入深地组织,每一个知识的分支都呈 直线状。 利弊:这种呈现方式便于学习的组织,但不利于知识间的综合,不利于学 生在问题解决过程中综合地运用自己的知识储备。
1、按学习材料的组织方式看
第三章 小学数学课程内容
主要内容
➢ 小学数学课程内容的构成 ➢ 小学数学课程内容的组织与呈现 ➢ 小学数学课程内容的改革与发展 ➢ 小学数学课程内容标准简介
一、小学数学课程内容的构成
(一)我国传统的小学数学内容结构 1、认数与计算 2、量与计量 3、几何初步知识 4、代数初步知识 5、统计初步知识 6、比与比例 7、应用题
3、呈现方式的改革 (1)体现价值的主体性 (2)体现知识的现实性 (3)体现学习的探究性 (4)体现经历的体验性 (5)体现过程的开放性 (6)体现呈现的多样性
四、小学数学课程内容标准简介
● 数与代数 ● 空间与图形 ● 统计与概率 ● 实践与综合应用
优点:通过教师的一个个台阶的“小步子”引 导和归纳,能减少儿童的学习困难,通过训练加深 理解、巩固知识,形成稳定的认知结构和一定的解 题技能技巧,有利于儿童的数学学习。
缺点:不利于学生通过自己的探索去发现问题, 并获得解决问题的能征
1、整合性的内容构成
特点:在新的数学课程内容的组织中,更多地
(二)传统的课程内容结构与呈现方式的特征
1、螺旋递进式的体系组织 特点:在内容体系的组织中,按照儿童的年龄特点,对数学知识进行
逐步渗透,逐步拓展,由浅入深,由易到难,循序渐进。 优点:有利于数学知识的系统传授与知识的接受。

小学数学单元知识结构图

小学数学单元知识结构图

1、不进位笔算加法
1、两位数加两位数
2、进位笔算加法
1、不退位笔算减法100以内的加、减法(二)
2、两位数减两位数
2、退位笔算减法
3、求比一个数少几的
(一)计算部分: 1、连加法笔算
3、两步计算 2、连减法笔算
3、加减混合笔算
4、加减法估算
4、整理和复习
1、乘法的初步认识
(一) 2、2——6的乘法口诀
3、复习和整理
表内乘法
1、7-----9的乘法口诀
(二) 2、倍的认识
3、整理和复习
1、统一长度单位
2、厘米的认识
1、长度单位 3、米的认识
4、线段的认识
5、我长高了
1、角的初步认识
(二)长度单位与图形:2、角的初步认识2、直角的初步认识 3、角在生活中的应用
1、观察物体
3、观察物体 2、对称
3、镜面对称
1、统计
(三)实际应用:1、简单的排列
2、数学广角
2、简单的推理。

小学数学四年级的上册第二单元知识结构图.doc

小学数学四年级的上册第二单元知识结构图.doc

序号1北师大版小学数学四年级上册第二单元《线与角》知识结构图课题核心知识点补充1 、认识直线、线段与射线,会用字母正确读 1 、画直线。

动手操作出直线、线段和射线。

过一点可画无数条直线;归纳总结线 2 、直线:可以向两端无限延伸;没有端点。

过两个能画一条直线。

的读作:直线 AB 或直线 BA 。

2 、明确两点之间的距离,认3 、线段 : 不能向两端无限延伸;有两个端点。

线段比曲线、折线要短。

识读作:线段AB 或线段 BA 。

3 、直线、射线可以无限4 、射线:可以向一端无限延伸;有一个端点。

延长,不可以测量。

读作:射线 AB(只有一种读法,从端点读起。

)2 31 、感受平移前后的位置关系:平行(在同一平面内,永不相交的两条直线叫做平行线。

)平2 、平行线的画法。

移( 1 )固定三角尺,沿一条直角边先画一条直与线。

平( 2 )用直尺紧靠三角尺的另一条直角边,固行定直尺,然后平移三角尺。

( 3 )沿一条直角边在画出另一条直线。

3、能够借助实物,平面图形或立体图形,寻找出图中的平行线。

1 、相交与垂直的概念。

当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。

(互相垂直:就是直线 OA 垂直于直线 OB ,直线 OB 垂直于直线 OA )这两条直线的交点叫做垂足。

(两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系:必须相交,相交还要成直角。

)相2 、画垂线:交( 1 )过直线上一点画垂线的方法。

与把三角尺的一条直角边与这条直线重合,直角垂顶点是垂足,沿着另一条直角边画直线,这条直直线是前一条直线的垂线。

注意,要让三角尺的直角顶点与给定的点重合。

( 2 )过直线外一点画垂线的方法。

把三角尺的一条直角边与这条直线重合,让三角尺的另一条直角边通过这个已知点,沿着三角尺的另一条直角边画直线,这条直线就是前一条直线的垂线。

注意,画图时一般左手持三角尺,右手画线。

过直线外一点画一条直线的垂线,三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。

小学知识点总结大全

小学知识点总结大全

小学知识点总结大全一、数学知识点总结1. 数字与数的关系数字的组成、数的大小关系、数的顺序比较等。

2. 加法与减法加法与减法的基本概念、运算规则、应用等。

3. 乘法与除法乘法与除法的基本概念、运算规则、应用等。

4. 分数分数的基本概念、分数的性质、分数与整数的关系等。

5. 算式与方程式算式与方程式的基本概念、解方程等。

6. 平面图形点、线、角、三角形、四边形及其他多边形的性质和分类等。

7. 时、刻与钟表读钟表、时间的概念、时间的计量等。

8. 数据分析图表的构造与分析、统计数据的处理方法等。

9. 量与单位长度、质量、容积、时间等物理量的概念和计量。

二、语文知识点总结1. 字音与字形声母、韵母、音节、字的读音规则等。

2. 词语意义词义辨析、词的义项、同义词、反义词等。

3. 词语的构成合成词、纯粹词、派生词、疑问词等。

4. 词语的搭配及用法词语的固定搭配、用词的准确性、常用成语等。

5. 句子成分及句型主谓结构、主谓宾结构、主谓表结构、倒装句等。

6. 篇章结构与修辞手法开头、结尾的概括、衔接词、修辞手法的运用等。

7. 修辞格与修辞方法比喻、拟人、夸张等修辞格的应用。

8. 文言文基础文言文的基本解读方法、古文逻辑等。

9. 写作技巧写作的要点、写作结构、写作方法等。

三、英语知识点总结1. 单词拼写与词义基础单词拼写、词义辨析等。

2. 语法知识时态、动词的变化、句子的结构等。

3. 句型及用法疑问句、倒装句、条件句等。

4. 阅读理解阅读文章的技巧、对文章的理解与分析等。

5. 写作技巧写作的要点、写作结构、写作方法等。

四、科学知识点总结1. 动物与植物动物的分类、动物的特征、植物的分类、植物的结构等。

2. 天体与地球太阳系、地球的结构、地球与宇宙的关系等。

3. 物质与变化物质的性质、物质的状态、物质的变化等。

4. 声、光与电声音的传播、光的传播、电的基本原理等。

5. 能源与环境能源的种类、能源的利用与保护、环境保护等。

小学数学结构化教学知识梳理策略研究

小学数学结构化教学知识梳理策略研究

小学数学结构化教学知识梳理策略研究数学知识是有结构的,知识的相互联系体现为知识的整体性,所认教学也是有结构的,结构化教学需要立足“类”的建构,把握数学知识之间的整体结构。

学生学完一定的数学知识后,进行一次系统的、全面的回顾与整理,使原来分散的知识得以梳理、把数学的知识点串成知识线,由线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,进一步沟通知识间的联系。

因此,知识梳理教学不是简单的重复,而是学生认知的继续深化和提高。

温故知新,完善认知结构,发展数学能力,才是梳理课的目的。

下面,结合教学实践,谈谈我在知识梳理课中所采用的四大策略。

一、创设情境策略——注重激发学生梳理的热情为了在梳理时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复,学生出现浮躁心理,梳理课中可采用创设情境策略。

创设情境策略,即结合梳理内容创设情境活动或游戏活动,引导孩子在活动中梳理知识。

这种创设情境策略保证了学生梳理积极性的发挥,激发了学生梳理的热情。

例如,《整理和复习:数的整除》一课,涉及到十几个“数的整除”的概念,而且这些概念似乎又都脱离了生活实际,对学生来说,确实枯燥。

那么,如何活跃课堂气氛,激发学生的梳理热情呢?新课标提出:“数学的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这样的内容有利于学生主动地进行学习……”因此,我挖掘学生熟悉的生活素材,设计了富有挑战性的“破译密码”,轻松的游戏“谁是与众不同的”等环节,把老师家的电话号码、老师的身份证号码也亮出课堂,参与倍数、因数、质数、合数的讨论,学生在活泼、愉悦的课堂气氛中进一步掌握了概念的本质特征。

课堂实践告诉我们,激发、提高学生的学习热情,在梳理课上尤为重要,在梳理课中穿插一些游戏活动能让枯燥无味的梳理课变得生机勃勃。

二、定期整理策略——注重沟通知识之间的关系知识具有系统性、关联性,就像一棵大树枝繁叶茂,全靠纵横交错的根,吸收各方的营养,提供生长的源泉。

梳理知识结构、构建知识框架是梳理课较好的学习方法之一。

小学数学知识结构特点总结

小学数学知识结构特点总结

小学数学知识结构特点总结小学数学是学生数学学习的基础阶段,其知识结构特点主要体现在以下几个方面:一、基础性小学数学知识结构的基础性体现在它为学生提供了数学的基本概念、基本原理和基本技能。

例如,学生首先学习数的认识,包括自然数、整数、小数和分数等,然后逐步学习基本的运算法则,如加、减、乘、除。

二、系统性小学数学知识结构的系统性是指数学知识是按照一定的逻辑顺序和层次逐步展开的。

从简单的数的认识开始,到四则运算,再到更复杂的分数、小数、比例和几何图形等,每一部分都是前一部分知识的延伸和发展。

三、实践性小学数学强调实践性,即通过实际操作来加深对数学概念的理解。

例如,通过实物操作来理解分数的概念,通过画图来理解几何图形的性质等。

四、趣味性为了激发学生的学习兴趣,小学数学知识结构中融入了很多趣味性的元素。

例如,通过数学游戏、故事等形式来教授数学知识,使学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、生活性小学数学知识结构的生活性是指数学知识与学生日常生活紧密相关。

学生在学习数学的同时,能够将所学知识应用到生活中,解决实际问题。

六、发展性小学数学知识结构的发展性体现在它不仅关注学生当前的学习,还为学生的长远发展打下基础。

通过学习数学,学生能够培养逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。

七、多样性小学数学知识结构的多样性体现在教学方法和学习方式的多样性。

教师可以根据学生的不同特点和需求,采用不同的教学方法,如小组讨论、个别辅导、多媒体教学等。

八、互动性小学数学教学强调师生之间的互动,鼓励学生之间的合作学习。

通过讨论、合作解决问题等方式,学生能够更好地理解和掌握数学知识。

综上所述,小学数学知识结构的特点为学生提供了一个全面、系统、有趣的学习环境,有助于培养学生的数学素养和综合能力。

通过小学数学的学习,学生能够为今后的数学学习打下坚实的基础。

西单小学三年级数学知识树结构

西单小学三年级数学知识树结构
教学难点
稍复杂的两三位数除以一位数的计算方法,会计算含有除法的四则混合运算,混合运算的顺序。两位数乘两位数计算的笔算方法。能正确认读写简单的分数,知道分数各部分的名称,在具体情境中会比较简单分数的大小。
所需知
识铺垫
两三位数除以一位数:学生在熟练掌握了表内乘除法和有余数的除法,熟练进行口算加减法,充分理解数的意义,并对估算有初步了解的基础上,进行教学的。
3.经历探索解决问题的过程中,感受数学知识在生活中的应用,感悟数学与现实生活联系的密切性,体验数学与生活的联系,培养学生学数学和用数学的乐趣和认真扎实的学习习惯。
教学重点
掌握稍复杂的两三位数除以一位数的计算方法,会计算含有除法的四则混合运算,知道混合运算的顺序。学会两位数乘两位数计算的笔算方法,能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。能正确认读写简单的分数,知道分数各部分的名称,在具体情境中会比较简单分数的大小。
两位数乘两位数:学生能够熟练进行口算加减法,初步掌握估算,能够熟练计算两三位数乘一位数,理解数的意义及组成的基础上进行教学的。
分数的初步认识:学生能够理解整数的意义,掌握整数的读写方法,充分理解平均分的基础上进行教学的。
教学中的地位作用
两三位数除以一位数是表内除法及有余数除法的延伸,是学习多位数除法及进一步用除法解决问题的基础。
同分母分数的的减法
同分母分数的的加法
比较大小
同分母分数的大小比较
同分子分数的大小比较
认识分数的各部分名称
认识几分之几
认识几分之一
认识分数
数与代数
分数的两位数估算
两位数乘两位数笔算
两位数乘两位数连续进位
两位数乘两位数验算
整十数乘两位数口算

小学数学所有知识点结构图

小学数学所有知识点结构图

1-1-6:
二下:找规律 三上:搭配(排列、组合) 三下:用集合的思想解决问题 四上:烙饼问题、合理安排时间 四下:植树问题
数学思考 五上:编码
五下:找次品
六上:鸡兔同笼问题 六下:抽屉原理: 根据“点”连“线段”的规律 多边形的内角和与它的边之间的关系 堆木料问题:
1-2: 平面图形 立体图形
扇形
周长:围成图形的所有线段(或曲线)的总长
面积
长方形
正方形 S a2
平行四边形s=ah
三角形
s 1 ah 2
S=ab 各图面积的推导过程
圆 s r 2
梯形 s 1 (a b)h 2
1-2 -1B:
线段 线 垂线
射线 直线 点到直线的距离 特征、性质
平行线
角的概念
平面图形 角 角的分类:锐角、直角、钝角、平角、周角
1-1-1-3:
意义 分类
按整数部分 混小数(带小数)
纯小数
小数的认识
计数方法
按小数部分
读法和写法
小数的基本性质
有限小数 无限小数
纯循环小数 循环小数
混循环小数
无限不循环小数
数的组成 小数点位置的移动引起小数大小变化的规律 数的大小比较
小数的近似数
1-1-1-4:
意义
与除法的关系:a÷b=a/b(b≠0)
量角器及使用方法
概念:三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、圆环、扇形
特征 面
周长 面积 面积的推导过程
1-2 -2:
特征
正方体:由6个完全相同的正方形围成,12条棱,8个顶点, 所有棱的长度都相等。
长方体 :由6个长方形(或有一组相对面是正方形)围成,相对面 完全相同,12条棱,8个顶点,相对棱长度相等。

小学数学知识结构归纳

小学数学知识结构归纳

小学数学知识结构归纳整数和小数整数部分:十进制计数法;一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位。

其中“一”是计数的基本单位。

10个1是10,10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。

这种计数方法叫做十进制计数法整数的读法:从高位一级一级读,读出级名(亿、万),每级末尾0都不读。

其他数位一个或连续几个0都只读一个“零”。

整数的写法:从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写0。

四舍五入法:求近似数,看尾数最高位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位进1。

这种求近似数的方法就叫做四舍五入法。

整数大小的比较:位数多的数较大,数位相同最高位上数大的就大,最高位相同比看第二位较大就大,以此类推。

小数部分:把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……这些分数可以用小数表示。

如1/10记作0.1,7/100记作0.07。

小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1);第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。

小数部分有几个数位,就叫做几位小数。

如0.36是两位小数,3.066是三位小数小数的读法:整数部分整数读,小数点读点,小数部分顺序读。

小数的写法:小数点写在个位右下角。

小数的性质:小数末尾添0去0大小不变。

化简小数点位置移动引起大小变化:右移扩大左缩小,1十2百3千倍。

小数大小比较:整数部分大就大;整数相同看十分位大就大;以此类推。

分数和百分数■分数和百分数的意义1、分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。

在分数里,表示把单位“1”平均分成多少份的数,叫做分数的分母;表示取了多少份的数,叫做分数的分子;其中的一份,叫做分数单位。

2、百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。

也叫百分率或百分比。

小学数学知识结构图(知识树PPT)

小学数学知识结构图(知识树PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工程 问题
浓度 问题
溶液=溶剂+溶质
浓度=溶质÷溶液×100%
解决问题----列方程解决问题
*弄清题意,找出要求的的未知数用X表示 *找出题中数量间的等量关系,列出方程 *解方程 *检验或验算,写出答案
列 方 程 解 决 问 题
一般步骤
找等量关系 常用方法
关键语句 常见的加、减、乘、除的数量关系 常用的等量关系 利用图形周长、面积、体积公式
分数问题 类型
利息
*求a的几分之几(或百分之几)是多少 *一个数的几分之几(或百分之几)是a,求这个数 *求a是b的几分之几(或百分之几) *比a多(少)几分之几(或百分之几)的 数是多少 *a比b多(少)几分之几(或百分之几),求b *求a比b多(少)几分之几(或百分之几)。
利息=本金×利率×时间
图形的认识
测量 空间与图形 图形与位置
图形与变换
基本图形
线:直线,射线,线段,平行线, 垂线。(相交,垂直,平行) 角:角的概念,角的分类 平行四边形,长方形,正方形 三角形 梯形 圆和圆环 长方体,正方体 圆柱
图形的 认识
平面图形
立体图形
圆锥

基本图形
线 角 平行四边形,长方形,正方形的周长和面积 三角形的周长和面积
一般不给出具体的的工作总量用单位1表示用分数表示工效工作效率工作时间工作总量工作总量工作效率工作时间工作总量工作时间工作效率数量关系浓度问题溶液溶剂溶质浓度溶质溶液100解决问题列方程解决问题列方程解决问题题弄清题意找出要求的的未知数用x表示找出题中数量间的等量关系列出方程解方程检验或验算写出答案找等量关系常用方法关键语句常见的加减乘除的数量关系常用的等量关系利用图形周长面积体积公式一般步骤典型应用题平均数问题归一问题归总问题和差问题差倍问题和倍问题倍比问题行程问题流水问题还原问题植树问题盈亏问题年龄问题鸡兔同笼问题解决问题行程问题行程问题一般行程问题火车过桥问题相遇问题追及问题路程速度时间速度路程时间时间路程速度路程桥长车长车速桥长车长通过时间通过时间桥长车长车速桥长车速通过时间车长车长车速通过时间桥长相遇路程速度和相遇时间相遇时间相遇路程速度和速度和相遇路程相遇时间速度差追及时间追及路程追及路程速度差追及时间追及路程追及时间速度差量与计量常见的量计量进率与换算度量衡名数与名数的改写常见的量量计量单位及进率率长度
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苏教版小学数学知识结构整理一. 数与代数(1)数的认识一上:①10以内数的认识认识1~5 P11~P13认识几和第几 P14~P150的认识 P16~P17认识=、>和< P18~P19认识6~9 P21~P23认识10 P23~P24②11~20各数的认识数数、读数 P78~P79数的组成、写数 P80~P81一下:100以内数的认识数数、数的含义 P21~P23数的读写 P24~P25整十数加一位数及相应的剑法P26~P27数的顺序 P29~P30比较数的大小 P31~P32多些、少些、多得多、少得多P33~P34二下:万以内数的认识数数和千以内数的组成P28~P30千以内数的读写P31~P32用算盘表示数P34~P35认识万以内的数P38~P42万以内数的大小比较P43~P44简单的近似数P45~P46三上:分数的初步认识认识几分之一把一个物体平均分P87~P89认识几分之几P90~P92简单的分数加减法P93~P94三下:①分数的初步认识认识一个整体的几分之一P76~P78求“一个数的几分之一是多少”的简单实际问题P78~P79认识一个整体的几分之几P80~P83求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题P83~P84②小数的初步认识小数的含义和读写P87~P89小数的大小比较P90~P91简单的小数加减法P92~P93四下:认识多位数认识整万数P10~P11认识含有万级和个级的数P12认识整亿数P15~P16认识含有亿级和万级的数P17多位数的改写和比较数的大小P20~P21近似数P21~P22五上:①负数的初步认识认识负数P1~P4②小数的意义和性质认识小数P30~P32小数的性质P32~P34小数的大小比较P37~P39大数目的改写P42~P43小数的近似数P43五下:①因数和倍数因数和倍数的认识P30~P322和5的倍数的特征P32~P333的倍数的特征P33~P34质数和合数P37质因数和分解质因数P38公因数和最大公因数P41~P42公倍数和最小公倍数P43~P44②分数的意义与性质分数的意义P52分数与除法的关系53~P54求一个数是另一个数的几分之几P55真分数和假分数P59~P60假分数化整数、带分数P60~P61分数与小数的互化P62分数的基本性质P66~P67约分P68通分P71分数的大小比较P72六上:百分数百分数的意义和读写P84~P85百分数和小数的相互改写P86~P87百分数和分数的相互改写P87求一个数是另一个数的百分之几的实际问题P91求百分率的实际问题P92求一个数比另一个多少百分之几的实际问题P93纳税问题P97利息问题P98折扣问题P99列方程解决稍复杂的百分数实际问题P102~P1042数的运算一上:①10以内数的加减法 5以内的加法 P40~P415以内的减法 P42~P430的加减法 P44~P45得数是6、7的加法 P48~P496、7减几 P50~P51得数是8的加法和8减几P54~P55看图计算 P55~P56得数是9的加法和9减几P59~P60得数是10的加法和10减几P61~P62求未知加数 P62~P63连加、连减 P66~P67加减混合 P68~P69②20以内的进位加法 9加几 P86~P878、7加几 P90~P916、5、4、3、2加几 P94~P95一下:①20以内的退位减法十几减9 P1~P2十几减8、7 P5~P6十几减6、5、4、3、2P9~P10②100以内数的加减法整十数加减整十数P42~P43两位数加整十数、一位数不进位P44~P46两位数减整十数、一位数不退位P50~P52两位数加减两位数不进位、不退位P 57~P58求两数相差多少的实际问题P 59~P60两位数加一位数进位P74~P75两位数减一位数退位P79~P80二上:①100以内数的加减法连加、连减 P1~P2加减混合 P3~`P4加减法实际问题 P6~P7②表内乘除法乘法的初步认识:乘法的意义P20~P222~4的乘法口诀 P25~P275的乘法口诀 P29~P30乘加、乘减 P31~P326的乘法口诀 P35~P36认识平均分 P42~P47除法的初步认识 P48~P50口诀求商 P53~P547的乘法口诀 P70~P71用7的乘法口诀求商 P72~P738的乘法口诀 P76~P77用8的乘法口诀求商 P77~P789的乘法口诀和用9的乘法口诀求商P80~P81乘法口诀表 P83~P84连乘、连除和乘除混合 P85二下:①有余数的除法有余数除法的意义P1~P3有余数除法的计算P4~P5②两、三位数的加法和减法两位数加两位数的口算P59~P60两位数减两位数的口算P61~P62两部计算的加、减法实际问题P63~P64笔算加法不连续进位P68~P69笔算加法连续进位P70~P71笔算减法不连续退位P74~P76笔算减法连续退位P77~P78三上:①两、三位数乘一位数 口算和估算P 1~P 3倍的认识P 4~P 6求一个数的几倍是多少P 7~P 8笔算两、三位数乘一位数不进位P 11~P 12笔算两、三位数乘一位数进位P 13~P 14 笔算两、三位数乘一位数连续进位P 17~P 18乘数中间有0的乘法P 21~P 22 乘数末尾有0的乘法P 23~P 24②两、三位数除以一位数 整十、整百数除以一位数的口算P 48~P 49笔算两、三位数除以一位数首位或首两位整除P 50~P 51除法的验算P 52~P 53笔算两位数除以一位数首位不能整除P 56~P 57笔算三位数除以一位数首位不能整除P 58~P 59笔算三位数除以一位数首位不够除P 60~P 61商中间或末尾有0的除法P 64~P 67三下:①两位数乘两位数 两位数乘两位数的口算、估算P 1~P 3 不进位的两位数乘两位数的笔算P 3~P 5 进位的两位数乘两位数的笔算P 5~P 6 乘数末尾有0的乘法P 9~P 10用两步连乘解决实际问题P 11~P 12②混合运算 不含括号的两步混合运算P 34~P 37 含有小括号的两步混合运算P 38~P 39四上:①两、三位数除以两位数 除数是整十数的口算和笔算商是一位数P 8 除数是整十数的笔算商是两位数P 9 四舍五入法试商P 12 连除实际问题P 13~P 14 四舍调商P 18 五入调商P 19 商不变的规律P 20被除数和除数末尾都有0的除法P 24②整数四则混合运算 不含括号的三步计算式题P 70~P 71 含有小括号的三步计算式题P 71 含有中括号的三步计算式题P 74四下:①三位数乘两位数 三位数乘两位数P 27 常见数量关系P 28~P 29 积的变化规P 33乘数末尾有0的乘法P 34②用计算器计算用计算器计算P40~P41用计算器探索规律P42③运算律加法交换律和结合律P55~P56应用加法运算律进行简便计算P57乘法交换律和结合律及有关的简便计算P60~P61乘法分配律P62~P63应用乘法分配律进行简便计算P63~P64相遇问题P68~P69五上:①小数加法和减法小数加、减法P48~P49用计算器计算P52②小数乘法和除法小数和整数相乘P55~p56一个数乘10、100、1000……的计算规律P56~P57小数除以整数P59~P60一个数除以10、100、1000……的计算规律P61小数乘小数P64~P65积的近似值P66除数是小数的除法P69~P70商的近似值P71~P72小数四则混合运算P76五下:分数加法和减法异分母分数加、减法P80连加、连减、加减混合P81六上:①分数乘法分数与整数相乘P28~P29简单的分数乘法实际问题P29~P31分数与分数相乘P34~P35分数连乘与实际问题P35~P36认识倒数P36②分数除法分数除以整数P43~P44整数除以分数P44~P46分数除以分数P46列方程解决实际问题P49分数连除与乘除混合P50比的意义P53~P54比的基本性质和化简比P55按比例分配的实际问题P59~P60③分数四则混合运算分数四则混合运算P75稍复杂的分数乘法实际问题P78~P803常见的量一上:认识钟表 P84~P85一下:认识元、角、分认识1元及1元以下的人民币P66~P67认识大于1元的人民币P68~P69二下:认识时、分、秒认识整时和认识时、分P8~P10认识几时几分P11~P12认识秒P13~P14三上:①认识千克和克认识千克P28~P30认识克P 31~P 32②认识年、月、日 认识年、月、日P 44~P 46 认识平年和闰年P 47~P 48 认识24时记时法P 51~P 52 求简单的经过时间P 53~P 544解决问题的策略三上:从条件想起P 71~P 75三下:从所求的问题想起P 27~P 29四上:用列表的策略整理条件和问题和解决实际问题的一般步骤P 56~P 60 四下:画线段图整理信息P 48~P 49、画示意图整理信息P 50~P 51 五上:用列举的策略解决问题P 94~P 96 五下:用转化的策略解决问题P 105~P 108 六上:用假设的策略解决问题P 68~P 71六下:选择和运用适当策略解决问题P 27~P 29 5式与方程五上:用字母表示数 用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式P 99~P 100用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式P 101~P 102化简含有字母的式子P 105五下:简易方程 等式和方程的含义P 1~P 2 用等式性质解方程P 2~P 5列方程解决实际问题P 8~P 10、P 13~P 15六下:①比例 放大和缩小P 33~P 34 比例的意义P 35比例的基本性质P 38~P 39 解比例P 40比例尺P 43~P 44比例尺的应用P 44~P 45②正比例和放比例 正比例的意义P 56~P 57正比例图像P 58反比例的意义P 61~P 62 6探索规律三上:间隔排列P 78~P 79三下:有趣的乘法计算P 18~P 19 四上:简单的周期P 30~P31 四下:多边形的内角和P 96~P 97 五上:钉子板上的多边形P 108~P 109 五下:和与积的奇偶性P 50~P 51 六上:表面涂色的正方体P 26~P 27 六下:面积的变化P 48~P 49 二.图形与几何 1图形的认识一上:认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球P 26~P 27 一下:认识平面图形长方形、正方形、三角形和圆P 16~P 18二上:认识四边形、五边形、六边形P12~P14认识平行四边形P14~P15二下:角的初步认识认识角P84~P85直角的初步认识P86~P87三上:长方形和正方形的特征长方形和正方形的认识P36~P38认识周长P39~P40长方形和正方形周长的计算P41~P42四上:①观察物体从前面、右面和上面观察物体P32观察由几个正方体摆成的长方体或正方体P33观察由几个正方体摆成的物体P34~P35②垂线与平行线认识射线、直线和角P77~P78角的度量P79~P80角的分类和画角P84~P85认识垂线P89~P90画垂线P91认识平行线P92~P93四下:三角形、平行四边形和梯形认识三角形P75~P76三角形的三边关系P77~P78三角形的内角和P78~P79三角形的分类P82~P83等腰三角形和等边三角形P83~P85认识平行四边形P88~P89认识梯形P89~P90五下:圆圆的认识P85~P87扇形的认识P88圆的周长P92~P93圆的面积P96~P98简单组合图形的面积P99六上:长方体和正方体长方体和正方体的认识P1~P2长方体和正方体的展开图P3长方体和正方体的表面积P6~P7体积和容积的认识P10~P11体积和容积单位P12~P13长方体和正方体体积计算P16~P18体积单位的进率P19六下:圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识P9~P10圆柱的表面积P11~P12圆柱的体积P15~P16圆锥的体积P20~P21(2)测量二上:厘米和米的认识认识线段P59~P60认识厘米P61~P63认识米P64~P65认识分米和毫米P52~P54简单的单位换算P55~P60三下:①千米和吨的认识认识千米P20~P21认识吨P22~P23②长方形和正方形的面积面积的含义P58~P60面积的单位P61~P63面积的计算P66~P69面积单位间的进率P70~P71四上:升和毫升的认识认识升P1~P3认识毫升P3~P4五上:多边形的面积平行四边形的面积P7~P8三角形的面积P9~P10梯形的面积P14~P15认识公顷P16认识平方千米P17组合图形的面积P21不规则图形的面积P22(3)图形与变换三上:平移、旋转和轴对称平移和旋转现象P80~P82轴对称图形P83~P85四下:①平移、旋转和轴对称平移P1~P2旋转P3~P4轴对称P5~P6②确定位置用数对表示具体事物P98用数对表示点的位置P99 4图形与位置二下:认识方向认识东、南、西、北P18~P19认识平面上的东、南、西、北P20~P22认识东北、西北、东南、西南P23~P25六下:确定位置用方向和距离描述位置P50~P51在平面上绘制物体的位置P51描述行走的路线P52三.统计与概率1数据统计初步二下:数据的收集和整理简单的数据收集与分类整理P90~P92简单的数据调查与分类整理P93~P95三下:数据的收集和整理简单的数据汇总P96~P98简单的数据排序和分组P98~P99四上:统计表和条形统计图统计表和简单的条形统计图P40~P41数据的分段整理P42~P43平均数P49~P50五上:统计表和条形统计图复式统计表P84~P85复式条形统计图P89~P90五下:折线统计图单式折线统计图的认识和应用P21~P22复式折线统计图的认识和应用P23~P24六下:扇形统计图扇形统计图P1~P2选择统计图P2~P42不确定现象3可能性四上:可能性可能性及可能性的大小P64~P 66四.综合与实践一上:有趣的拼塔P28、丰收的果园P74~P75一下:我们认识的数P40~P41、小小商店P72~P73二上:有趣的七巧板P18~P19、我们身上的“尺”P68~P69二下:测定方向P26~P27、了解你的好朋友P98~P99三上:周长是多少P46~47、多彩的“分数条”P96~P97三下:算“24点”P42~P43、上学时间P102~P103四上:运动与身体变化P54~P55、怎样滚得远P98~P99四下:一亿有多大P46~P47、数字与信息P104~P105五上:校园绿地面积P28~P29、班级联欢会P82~P83、数字与信息P129~P130五下:蒜叶的生长P28~P29、球的反弹高度P78~P79六上:树叶中的比P66~P67、互联网的普及P110~P101六下:大树有多高P66~P67、制订旅游计划P107~P108、绘制平面图P110~P111。

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