让幻灯片动起来的教学反思
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。
2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。
问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。
问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。
任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。
4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。
实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。
5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。
问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。
亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。
2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。
3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。
问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。
中班主题教案及教学反思《让玩具动起来》
《让玩具动起来》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的玩法和特点。
2. 培养幼儿动手操作、观察和动脑思考的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 各种玩具的认识和了解。
2. 玩具的玩法和特点。
3. 简单科学实验：让玩具动起来。
4. 幼儿动手操作和观察。
5. 幼儿的合作和分享。
三、教学准备：1. 各种玩具若干。
2. 科学实验材料：电池、导线、小灯泡等。
3. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，让幼儿互相交流玩具的玩法和特点。
2. 教师讲解：介绍各种玩具的玩法和特点，引导幼儿观察和思考。
3. 科学实验：让幼儿分组进行科学实验，观察玩具在通电后的变化，让幼儿动手操作和观察。
4. 总结：教师引导幼儿总结玩具的特点和玩法，让幼儿分享自己的体验和发现。
5. 延伸活动：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿利用玩具和科学实验材料进行创新玩法。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、动手操作和观察？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和好奇心？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对玩具的认识和理解程度。
2. 评估幼儿在合作游戏中的表现，观察他们是否能相互配合、分享和交流。
3. 分析幼儿在科学实验中的观察和动手操作能力，评估他们是否能发现玩具动起来的原因。
4. 搜集幼儿在课堂中的作品和表现，对他们的学习成果进行评价。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解玩具的工作原理，让他们明白玩具是如何动起来的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。
3. 引导幼儿进行合作和分享，让他们在互动中学习和发展。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和帮助。
中班科学活动让玩具动起来教案【含教学反思】
中班科学活动：让玩具动起来教案教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.让幼儿了解力、运动和声音等科学知识。
3.提高幼儿对环境、物体的认识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养其发现问题和解决问题的能力。
教学环节第一环节：观察玩具1.让幼儿带来自己喜欢的小玩具，教师用幼儿可以理解的方式问：这是什么玩具？它有哪些特点？2.教师引导幼儿观察玩具的形状、颜色、大小等特征。
并问幼儿：你能发现哪些相同点或不同点？第二环节：让玩具动起来1.教师将一些相同或不同的玩具放在桌上，并向幼儿解释接下来要进行的实验内容。
2.通过比较这些玩具的反应力和运动方式，让幼儿逐渐了解玩具的运动规律，并自己探索如何让玩具动起来。
3.教师可在物品上使用弹力橡皮筋或发条等，让幼儿亲身感受力的作用。
4.通过让幼儿在不同的表面上放置玩具，并比较移动的效果，来引导幼儿了解摩擦力和滑动摩擦力这两个物理概念。
第三环节：声音实验1.此环节可以使用各种小玩具让幼儿发出声音，如敲击玻璃瓶、吹嘟嘟笛、摇摆铃铛等。
2.学生可以试图改变声音的大小、高低等，调整玩具的位置，探究引起声音的元素，如震动和空气的振动等。
教学反思此活动将科学元素融入到幼儿玩乐的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。
在活动过程中，我注意到：1.试验过程中帮助幼儿及时调整情绪、关注实验过程中的细节，避免了实验的失误和危险。
2.与幼儿面对面交流，让幼儿更加清楚地掌握实验目的，增加了幼儿的参与度。
3.激发幼儿的好奇心，引导幼儿思考问题，帮助他们更好地理解科学知识。
在以后的科学活动中，我将继续发掘幼儿的好奇心，安排更加生动有趣的活动，从而培养幼儿的科学素养。
中班主题让玩具动起来教案反思
中班主题让玩具动起来教案反思活动设计背景中班孩子都好动，我觉察他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特殊感爱好，想让他们在原有玩的根底上进一步让孩子在实践中探究。
活动目标1观看利用惯性，发条，电等能使玩具动起来的现象激发孩子探究学习的欲望。
2让孩子在操作沟通中学会主动利用语言向人表达。
3对探究活动感爱好，能大胆表达探究过程与结果。
4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的使用电池。
能大胆地与人沟通和乐观探究事物的微妙并在觉察问题的根底上寻求答案。
活动预备1汽车飞机等发条电动玩具假设干。
2电池假设干。
活动过程一，创设情景，诱发爱好。
谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有许多没安装好那里的总经理打要请我班的小伴侣去帮助。
二，自主参加，探究新知。
1，引导探究由保育员当经理请小伴侣到玩具生产工厂参观，在参观前经理提出要求，小伴侣在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告知老师和好伴侣。
2，再次探究在孩子初步了解电池作用的根底上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去关心安装还没有完成的电动玩具，以激发他们乐观参加的爱好，通过再次操作使他们觉察问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来你安装的电池跟别人有什么不一样再请玩具会动起来孩子示范安装电池。
通过以上的提问让孩子留意观看别人，觉察自己与别人的不同之处，培育他们的观看力量并让他们表达自己的看法，这样可以表达孩子在活动中的主体性。
三，应用新知解决问题将孩子分成两组，一组负责安装，另一组负责检查，让孩子之间有一个沟通争论的时机。
四，集中阅历通过以上学到的学问帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来。
五，活动延长你们的家里还有什么好玩的玩具让小伴侣们一起共享，以培育孩子团结友爱共同共享欢乐。
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画让幻灯片动起来——自定义动画陈冰辉河南省濮阳市特殊教育学校教学内容：小学信息技术课本六年级下册自定义动画。
教学目标：知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，使学生掌握在PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。
通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
教学重点：PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
教学难点：在自定义动画设置时，添加效果中通过使用“开始”、“速度”的调整，让学生能自主设计适合自己幻灯片的动画效果。
课前准备：多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品教学过程一、导入新课（出示一张森林运动会的图片）师：同学们，你们看看森林里发生了什么事？原来动物们在举行运动会呀！等了这么久怎不见运动员入场呀？现在我们一起请运动员入场，请大家注意观察，运动员是怎样入场的？出示运动入场的动画（进入）提问：运动员是怎样入场的？师：运动员是用一种动态的方式入场的，在幻灯片中怎样实现这样的动画效果呢？师：谁可以结合预习的情况说一说。
（自定义动画）那今天我们就一起来学习《自定义动画》。
二、新授师：自定义动画的位置在哪里呢？师演示。
幻灯片放映——自定义动画师要求学生完成桌面上的任务一：运动员入场师对一个动物入场进行讲解。
运用的哪种效果呀？（进入）师板书：自定义动画——选中对象——添加效果——进入——展示作品。
师：在同学们的帮助下，运动员都已顺利入场，下面开始比赛，跑道已经准备好了，怎样让运动员在跑道上动起来呢？出示任务二：比赛先让学生试着做做针对学生问题，师讲解师：让运动员跑起来是用哪种动画效果呢？（动作路径）师：有的动物没跑到终点（延长动作路径）（单击动作路径，路径变成双箭头，就可以拖动延长或缩短动作路径。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教案：教学目标：1.了解简单机械的种类及功能。
2.提高幼儿的动手能力和创造能力。
3.培养幼儿观察能力和动手实践能力。
教学内容：简单机械的种类及功能。
教学准备：玩具建材、视频、幻灯片。
教学过程：一、导入教师通过导入引起学生兴趣，激发他们的学习热情。
例如向学生展示某些玩具建材，引导学生发现某些玩具建材采用了什么样的简单机械，产生什么样的力。
二、讲解与学习教师通过视频和幻灯片让幼儿学习简单机械的种类及功能，例如滑轮、杠杆、轮轴等，并让幼儿自己动手操作，感受简单机械的作用和原理。
同时，教师还可以向幼儿讲解日常生活中简单机械的应用。
三、创意发挥教师鼓励幼儿将所学的知识和技能发挥出来，设计和制作自己的玩具，并让其演示出来，进行互动和分享。
四、讨论和总结教师引导幼儿回顾和总结所学知识和技能，并开展讨论，分享彼此的心得和体会，从而提高学生的思维深度和交流能力。
五、巩固和反思教师让学生复习所学知识，并反思学习体会，并帮助幼儿找寻不足之处，提出改进方案。
同时，教师可以让幼儿自己制定学习计划和目标，鼓励幼儿积极学习，不断提高自己。
教学反思：本次教学通过多种形式，如视频、幻灯片、玩具建材等，让幼儿了解简单机械的种类和作用，同时也让他们自己动手操作，提高了他们的动手能力和创造能力。
通过互动和分享，幼儿加深了对所学知识的理解，也提高了思维深度和交流能力。
但是，本次教学还存在一些不足，例如某些幼儿的注意力不够集中，影响了教学效果。
因此，今后我将采用更多的活动形式，如游戏、竞赛等，提高幼儿的学习兴趣，从而达到更好的教学效果。
《给幻灯片设置动画效果》教学反思范文
《给幻灯片设置动画效果》教学反思范文
《给幻灯片设置动画效果》教学反思范文
作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《给幻灯片设置动画效果》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果，从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。
这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。
所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。
本节课通过老师制作的一个好玩动画为导入，一下就激起了学生的学习兴趣，能够让学生带着浓厚的学习兴趣来完成本节课的学习。
设置的三关也是以《狐狸和乌鸦》的故事层层展开，显得不那么孤立，每个任务之间环环相扣，层层递进，通过学生发现问题解决问题逐步学会给幻灯片设置动画效果。
最后通过自主创作，让学生充分发挥自己的想象力和动手实践能力，完成了一幅幅精美的作品。
当然在教学过程也存在着一些不足：1、整节课都是在故事中开展，教师应该再活泼一些，让自己更有激情的去带动学生的学习情绪。
2、在最后一关学以致用，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。
3、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的`问题从而提出来，也就是没有及时抓住课堂中最重要的闪光点。
在今后的信息技术教学中要更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。
要及时抓住课堂中的重要闪光点，从而来推进课堂有效的进行。
西安交通大学版五年级信息技术教案(上) (1)
西安交通大学出版社五年级信息技术（上册）教案第1课制作标题幻灯片教学内容：西安交大版《信息技术》第五册第1-5页。
教学目的：1.认识Powerpiont，知道它的主要用途。
2.能制作简单的标题幻灯片，并能保存。
3.让同学们通过自主学习掌握新知识，培养探索新知识的好习惯。
教学重点：能制作简单的标题幻灯片，并能保存教学难点：能制作简单的标题幻灯片，并能保存教学用具：微机教学过程：一、导入：今天我们将要认识MICROSOFT这个大家族中的另外一个成员Powerpiont，它可以编制电子文稿，可以把文字、声音、图像、影像、动画等多媒体有机地结全在一起。
用它制成一张张幻灯片来表达观点、演示成果和传达信息。
有这么多的功能，让我们一起学习吧！二、新授：1.认识Powerpiont师展示Powerpiont图标，请学生找找看，在自己的机子上找到Powerpiont，并打开它。
请多个同学讲述自己的打开方式，师总结几种打开方式。
2.输入标题和副标题每本书都有封面，上面有这本书的题目，那么我们做事也一样，有一个主题，现在就让我来做一张标题幻灯片吧，例如：你们班要开一次关于保护地球的主题队会，做一个吧（师演示）①（上节课已讲了创建一张幻灯片的过程）我们在“新幻灯片对话框中，选”标题幻灯片自动版式。
再单击“确定”②添加标题和副标题在这张幻灯片上有提示“单击此处添加标题”按照提示输入标题填充背景第一步：在格式/背景。
第二步：在“背景“对话框中，单击“”再单击“其它颜色”第三步：在“颜色“对话框的”标准“选项卡中，选择一种颜色作背景。
然后“确定”第四步：在背景对话框中，单击“预览”，看看背景颜色是不是满意，满意后再单击“应用”，用到自己的幻灯片中。
放映、退出放映文稿在“显示模式按钮”栏中单击“放映”按钮退出放映：在幻灯片放映时，随时可以单击鼠标右键或单击屏幕左下角带有“”的矩形，在出现的下拉菜单中，单击“结束放映”保存演示文稿单击保存图标，在保存对话框中按右图找到自己的文件夹，在文件名的输入框中输入要保存的幻灯片的文件名，最后按“保存”按钮。
在幻灯片中设置动画教学反思
在幻灯片中设置动画教学反思第一篇：在幻灯片中设置动画教学反思在幻灯片中设置动画教学反思宝塔区蟠龙中学惠莉上节课学习了在幻灯片中插入影音文件，那么，如果想使自己插入的声音文件作为整个演示文稿的背景音乐，我们该怎么做？提出问题，进一步解决问题。
这就要涉及到动画、自定义动画的效果选项。
本节课要学习的是幻灯片中对象，主要是图片、剪贴画、形状以及文字的动画设置就有了一定的基础，至少知道怎么去打开任务窗格，找到自定义动画。
自定义动画分为四种效果选项，分别有对象的进入方式，强调效果，退出方式以及自定义动作路径。
本节课的目的是让学生了解每种动画效果的作用，不一样的方式，不一样的感觉，对学生的兴趣学习起到了很好的激发作用。
主要上课方式是复习回顾上节课的内容，老师讲解，两位同学演示，学生自主练习，完成任务请老师看并作出评价，最后老师将学生的优秀作品在教师机上和其他同学分享。
在上课过程中，插入的对象以Gif动画为例，或者是搞笑小动画为例，这样学生不会有视觉疲劳之说，他们看到是新鲜的食物，在老师请同学们演示的时候，很多同学都跃跃欲试，想把自己作品和同学们分享。
在练习中学生也是极力将自己作品做到最好，想得到老师的表扬。
当然，这节课也有不足之处，就是时间较短，前面三个环节用了20分钟之多，学生练习分享评价的时间就相对较少，虽然学生很尽力，但是课前准备时间也不充分，导致作品不能达到预期的效果。
第二篇：幻灯片中动画制作教案幻灯片中动画制作教案更多精品源自 3 e d u 课件要求:掌握幻灯片切换效果与动画效果设定。
教学重点:幻灯片动画效果设定。
教学难点:幻灯片动画效果设定。
教学方法:教学示范教学过程: 引入: 对比观察幻灯片播放的效果: 1.不设定切换效果与动画效果时。
2.设定了切换效果与动画效果时。
观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。
一、幻灯片切换效果: 操作演示: 【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】-选择一种效果-选择一种速度【换页方式】-选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】二、动画设定:以“我和学校”为例操作演示【检查动画幻灯片对象】中选取要加入动画效果的对象a)【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序b)【启动动画】-选择【单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画【效果】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式-选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】-【动画和声音】的设定同上。
《添加动画效果》教学反思
《添加动画效果》教学反思
蔡波
《添加动画效果》这节课的教学是掌握幻灯片动画的四种效果，掌握播放顺序和节奏.整节课我是这样认为的:
一、由浅入深,逐步提高
教学设计要有层次性，遵循学生的认知规律，对学生知识技能的形成很有
奏效。
我先是通过对比,添加动画效果的花儿与未添加，激发学生学习动画的兴趣，然后过第一关,让学生自学,只简单要求花儿动起来。
学生多数做出了“进入”效果。
接着过第二关，要求花儿做出四种效果，进行区分，路径动作是重点，
特别是自定义路径的起点和终点，引导学生总结。
最后第三关，要求学生合理
使用动画效果，不可随心所欲添加，要符合生活实际。
达到综合运用的效果。
二、培养学生自我学习的能力,出现问题解决问题
小学阶段学生的电脑学习，除了要完成本课的教学任务，更重要的是要学
会自我学习，具有一定自学的能力，所以应放手让学生进行自我探究、自我学习。
比如怎样花儿慢慢开放，慢慢怎么设置，怎么调整或删除动画效果，学生
在做中碰到问题进行尝试，老师再引导学生很快就会了。
通过做得好的个别学
生的课件展示来激励学生更加喜欢制作课件，从而更加喜欢上电脑课。
三、存在不足方面
学生是学习的主人，在教学中，教师应顾及每一位学生，让每一位学生都能够大胆、认真地学习。
需要学生在有效的合作下才能完成教学任务。
对于学生和课堂学习效果的评价无法用量化的形式呈现，而只能借助作品成果和教师的口头评价来实现。
在今后的电脑教学中我觉得应该更加注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时我应该更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。
科学《动起来与停下来》教学反思
科学《动起来与停下来》教学反思二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
通过前两课的学习。
学生对常见的力（推力和拉力）能改变物体的形状已有所了解，为本课学习力能改变物体的运动状态打下学习的基础。
在课堂上，可以让学生表演简单的动作，创设《过山车》情境导入，营造愉悦、欢快的学习氛围;在教学方法中，主要采用实验、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，运用活动增强学生参与的广度和深度，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持学生学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
一、激发学生兴趣。
导入部分，先让同学们观看感兴趣的幽默短片，充分激发学生的兴趣，通过短片引出问题，如何让运动的物体停下来。
并通过短片主人公的要求，过渡到第一个实验，寻找让运动的物体停下来的方法，并记录在记录卡上。
二、自主探索，感知新知。
本环节通过两个实验活动来感知什么上阻力，什么事摩擦力。
（1）通过短片主人公提出的要求，用小球来实验，找到能让运动的物体停下来的方法。
在本环节的处理上，给了学生充分的时间和空间去大胆假设、制定计划、实验与观察。
在学生汇报时，选择一个小组派代表来汇报。
有不足的再找其他同学补充。
（2）由主人公观察实验过程，积极思考提出第二个问题"为什么小球会自然而然的停下"引出第二个实验，感受摩擦力的存在。
并通过观看短片来了解摩擦力在生活中的应用。
三、课下搜查知识，发展自主学习能力。
结尾部分我是采取拓展形式，让学生课下搜查有关摩擦力的信息，找到我们生活中还有那些利用或减小摩擦力的例子。
不足∶本课的处理过程中.能够整体把握教材，但在第二个活动之前，引语设计不够巧妙，没能让孩子自己发现摩擦力，说出摩擦力。
在这种情况下，没能及时调整更好的引导方法。
而是从正面给出了摩擦力的定义。
之后由于前面浪费时间较多，删掉了同学们亲身感受摩擦力的小活动，没能让学生更深刻的感受摩擦力。
中班主题教案让玩具动起来教案及教学反思
中班主题教案：让玩具动起来第一部分：教案设计1. 整体思路本教案旨在通过让玩具动起来的活动，帮助中班幼儿提高动手能力、观察力、想象力等综合能力，并促进幼儿感性认识和经验积累，启发幼儿的好奇心和创造力。
教学时间：2课时（每课时45分钟）教学对象：中班儿童2. 整体目标a)养成动手能力，从而加深对事物的认识；b)提高幼儿观察力和想象力，开发创造能力；c)促进幼儿在操作的过程中发掘事物的特性，实现感性认识；d)形成好奇心，发现事物的真相，喜欢学习和运用成果。
3. 特定能力目标a)成功制作出玩具模型；b)发现自己喜欢的玩具，并了解玩具由来和功用；c)提高幼儿广泛的生活感知，增强幼儿对世界的热爱和敬畏；d)发现事物的特性，感性理解科学规律。
4. 具体教学过程第一课时：了解玩具，拿起玩具模型1)导入环节：让孩子们从自己认识的玩具中挑选自己喜欢的玩具，并列举一下自己喜欢的原因。
（喜欢兔子，因为兔子耳朵长，尾巴短，还有红鼻子。
）2)提示环节：教师让孩子们了解玩具模型的数量、材质、颜色等。
3)实践环节：教师现场示范如何制作玩具模型，在手动制作玩具模型的过程中，让幼儿在动手能力的训练中提高观察力和想象力。
4)结束环节：教师引领幼儿们将自己制作的玩具模型，互相欣赏、分享。
第二课时：制作玩具模型1)导入环节：老师展示出一两件玩具模型，让孩子们简单观察。
2)提示环节：请用语言和动手制作的方式，浅显易懂地讲解如何制作玩具模型。
3)实践环节：按照教师的要求，构思自己的玩具模型，然后开始制作并装饰模型。
4）结束环节：道谢环节有所总结和展示。
第二部分：教学反思在本次课堂教学中，我做了以下几点教学反思：1. 任务设计在这次教学中，我为学生立了一个可行的任务，即制作出自己喜欢的玩具模型。
任务具有足够的挑战，孩子们可以尝试多种材质制作，并能在一定程度上发挥自己的想象力。
2. 孩子参与在整个教学过程中，我促进孩子们积极地参与活动，让他们充分地动手操作。
四年级信息技术下册第10课 让幻灯片动起来(教案)
《让幻灯片动起来》教学设计（第一稿）一、教材分析完成演示文稿的制作后,可以通过设置恰当的动画效果来增加动感,突出变化,使其更有吸引力。
通过前三节课的学习,学生的演示文稿已经初具规模,需要更好、更多元化的设置让作品“活”起来,因此,本课介绍了添加动画效果和调整动画顺序的方法,让学生的作品更生动,展示时更具动感。
演示文稿的主要功能是辅助交流。
为了让演示文稿在展示交流的过程中更有趣、更个性化、更让人印象深刻,教材首先安排了“添加动画效果”的学习。
一个优秀的演示文稿作品,不仅要设置恰当的动画效果,还要给动画安排合适的播放顺序,以表达合理的变化过程因此本课的第二部分安排了“调整动画顺序”的学习。
本课是关键的一课。
为达到最终演示播放的良好效果,留出更充足的时间,本课只安排了两个新知识点。
二、教学目标1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.根据需要选择和调整动画效果与顺序。
三、教学重难点教学重点:掌握添加画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点:灵活、恰当地调整动画效果和顺序。
四、教学过程（一）引入课件直接播放本课的课题《让幻灯片动起来》,请同学们来欣赏并评价这张幻灯片的内容及特点。
生回答,预设“有文本、图片、还有动画”。
师再播放下一张没有动画效果设计的《让幻灯片动起来》幻灯片,提出疑问：为什么它没有动起来？生回答,预设“没有设计动画”。
师：通过刚才的比较,你觉得哪张幻灯片更吸引你的兴趣？预设学生齐声答：第一张。
师：今天我们就一起来制作一张生动有趣的幻灯片。
（二）添加动画效果1.打开“磐安特色小吃”演示文稿,选择你最喜欢吃的一样美食作为添加动画效果的对象。
2.根据对象特点和演示需要,在“动画”选项卡的“动画”组中,选择动画样式,如“飞入”。
3.利用“效果选项”,设置合适的动画效果,如将其设置为“自左侧”飞入。
4.学生根据导学单的操作要求自主尝试操作,教师巡视指导。
5.请完成的同学演示自己的操作流程并说一说你选的这个效果有什么特点。
《在PPT中设置动画效果》教学反思
《在PPT中设置动画效果》教学反思第一篇：《在PPT中设置动画效果》教学反思《在PPT中设置动画效果》教学反思本课要求学生尝试运用已学过的知识，通过自主动手实践，体验感知，评价交流等研究、探索的自学方式进行学习，通过设计“自我介绍”演示文稿。
在设计演示文稿的过程中，进一步丰富美化演示文稿，将所输入的内容动起来。
在这一节课的教学中，体现了“ 以学生为主体”，学生在课堂上不仅学到了知识，而且主动参与、积极思考，通过集体发现自己的力量，体会到学习的乐趣。
怎么激发学生的学习兴趣呢？我设计了一个展示自我、张扬个性的情景，并以此为活动主线，让学生自主动手制演示文稿，参与小组和全班的竞选。
在这节课中，我设计了三个环节：1、创设情境，揭示课题；2、任务驱动、自主实践；3、评价交流、深化认识。
在第一个环节“创设情境”中，我引导学生大胆认识自我，推荐自我，并引导他们了解“自我介绍”应包括哪些内容，为后面的制作提供素材。
同学们，一个个争先恐后的发言，表现出一种强烈的进取愿望，学习兴趣浓厚，为下面的操作打了良好的基础。
但在评价中，学生间的评价交流力度不够，评价不还不够科学性和全面性。
比如：学生评价哪个同学做的“自我介绍”演示文稿好，他只是单纯的从画面中的图片美观去观察，而不考虑图片是否设置了自定义动画；或者画面上图片和文字的排版是否合理、美观；文字和图片的搭配是否恰到好处。
在这一点上，我虽然在评价作品时，提了要求，但更应该精心设计评价的层次，同时，引导学生多角度去评价，使学生通过评价，促进学习的保持和迁移，促进学生的自我评价能力。
回顾整个教学过程，学生基本达到了教学目标，学生的审美能力，创新思维得到培养的提高，学生的情感得到了很好的表达。
对于存在的问题，我在以后的教学中还要不断改进自已的教学方法，优化教学设计，了解各年龄阶段学生的思想活动和性格特征，真正走进学生的心里，做一位学生心目中的良师益友，从而使自己的教学上一个新的台阶。
教学反思PPT
调整幻灯片教学反思调整幻灯片一课是幻灯片教学中的相对比较简单的一课。
本节课的教学内容主要是知道幻灯片的几种视图方式、能够学会调整幻灯片的顺序，能够掌握对幻灯片进行移动、复制、删除的方法。
本课起到了承上启下的作用，既是对前面内容的总结，又是对后面知识进行综合运用的引领，起到抛砖引玉的作用。
学生们通过对本课的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。
本课我用我自己制作的“十二生肖”演示文稿，对其进行简单的处理，增加内容、打乱顺序。
然后让学生重新调整幻灯片。
主要是通过基于任务的教学，让学生在完成任务的过程中学会调整幻灯片，通过具体的实例制作进一步有实践性体会。
通过本节课的教学发现，学生有了明确的学习任务后，能够专心学习，比一般课堂教学更有学习秩序，学生都忙着完成任务。
本节课得到了听课老师的肯定与好评，并给我提供一些宝贵的建议。
比如课堂巡视要面向更多学生，比如上课的节奏稍快，课堂练习应该稍作调整。
这次展示课活动，我有了很多收获，很感谢学校组织的这次活动，让我有了锻炼自己的机会，谢谢同组的老师给我很多关心与指导。
很感谢学校的“青蓝工程”师徒结对活动，它为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与于晓慧老师、周静老师先后结为师徒，使我在教学工作中有了引路人。
于老师和周老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，这一切都让我感觉特别踏实。
在这次展示课活动中，周静老师手把手的指导我备课，备学生，使我获得了很多学习和工作的动力。
帮助我走出困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任。
路漫漫其修远兮，我还是新老师，在我身上还有很多不足，要努力做学习型的教师，不断更新教育理念，不断完善自我，不断超越自我，改善教育教学行为，我会一直努力。
篇二：“幻灯片的动画设置”教学反思“幻灯片的动画设置”教学反思计算机与其它学科课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。
让你的幻灯片动起来教学反思
《让你的幻灯片动起来》教学反思《让你的幻灯片动起来》教学反思一、设计的亮点一、本节课预期的教学目标大体实现，从学生们最后完成的作品《圣诞贺卡》能够得知，教学成效明显，较好地把握了“动画设置”的操作方式，能依照不同的对象，正确地选用不同类型的“自概念动画”。
在作品评判进程中，学生踊跃参与，通过观看、比较能提升学生的审美观，运用新知识的能力。
而且通过评判作品，很多同窗发觉了用PowerPoint制作动画，存在着专门大的局限性，也增加了同窗们学习Flash的爱好。
二、情景导入设计的好。
利用《悯农》这首诗做成的动画来导入，一方面让学生产生做动画的爱好，另一方面从侧面让学生明白粮食来之不易，在平常的生活中应养成良好的节约适应。
3、教学进程中采纳多种教学模式相结合，以任务驱动带动学生踊跃参与课堂，培育了学生的学习爱好，提高了学生的动手能力。
在设计任务时，有学生独立完成的任务，也有合作完成的任务，而且设计了不同层次的任务，表现了分层教学的目的。
每一个班的学生情形不同，水平良莠不齐，采纳小组协作，以优生带动差生，让全班同窗一起进步，才是咱们的教学目的。
3、能把握好教学细节。
如新课之前让学生练习指法，为初二会考作好充分的预备。
因为有些学生可能学业忙，没时刻练，有些学生家长对咱们信息技术课不配合，在家全然不让学生动电脑，因此把握好5分钟的练习很重要。
为了能使学生区分动画方案与自定动画，用了比较形象的比喻如把动画方案比喻为“套餐”，而把自概念动画比喻为“点菜”，通俗易懂。
每一幅图片都通过了Photoshop处置加工，以达到最正确成效。
4、教学评判设计客观具体，能落实到每一个知识点。
二、尔后尽力的方向每一个班都有相对来讲的差生，有的是实质上可不能做的差生，有的是会做不做的差生，因此在以后的教学中应留出必然的时刻来更多的关注差生，让差生也能认真完成布置的任务。
《让你的幻灯片动起来》教学反思一、设计的亮点一、本节课预期的教学目标大体实现，从学生们最后完成的作品《圣诞贺卡》能够得知，教学成效明显，较好地把握了“动画设置”的操作方式，能依照不同的对象，正确地选用不同类型的“自概念动画”。
让《文字、图片》动起来教学反思
让《文字、图片》动起来教学反思
让《文字、图片》动起来教学反思
简述：这一内容是五年级信息课堂电子演示文稿软件中最精彩的一个教学内容，在前几节课的学习中，学生制作的幻灯片都是静态的，通过这一节课的学习之后，学生可以让幻灯片中文字、图片动起来了，这不仅让学生感觉到惊奇，也让学生感到激动和兴奋，他们释放自己的思想，利用所学的知识将上节课所制做的'《庆祝六一儿童节》演示文稿中的每张幻灯片中文字及图片动起来，他们制作的幻灯片看起来更加吸引人。
成功点：通过这节课的引导学习，调动了学生学习和独立尝试操作的积极性，使学生主动参与尝试操作，课堂氛围和谐活跃，学生的思维得到了释放，通过学生之间的交流和协作，使学生感受到用多媒体制作作品的乐趣，从而大大提高了学生学习电脑的兴趣，培养了学生独立操作的能力。
改进点：由于学生基础水平不均，操作能力和接受能力也有差距，加之有的同学操作速度较慢，练习的机会相对少些，在今后的教学中，教师应根据学习情况有针对性的调节座位，照顾到每一位学生，使每个人都真正掌握所学知识。
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让幻灯片动起来的教学反思
让幻灯片动起来的教学反思
1、在说教学程序中，我没有涉及到太多的教学细节，是因为我始终以学生的自主、合作、探究的学习方式贯穿于整个教学过程中，生生之间，师生之间的互动是随机的，这就要求教师的灵活应变。
2、在实际教学过程中，部分学生可能存在着传统的学习方式——教师示范，学生学着做的习惯，没有自主探究的学习精神，所以在整个教学过程中教师要善于发现学生的闪光点，鼓励学生让学生变被动学习为主动愉快学习。
这是在新课程改革形势下的一次实验性教学活动，它集信息技术、综合实践活动、文史和美学等于一体，体现出由任务驱动到兴趣驱动的学习过程，使学生感受到利用PowerPoint解决问题的乐趣。
通过这次综合实践活动，使学生在信息检索、归纳处理及创新方面有着不同程度的提高，对PowerPoint的一些基本操作更加熟练，为以后网页制作等方面的学习打下了良好的基础。
在这次综合实践活动中，教师起到指导、协助和技术顾问的作用，看似轻松，但事实并非如此。
教师在课前必须作好充分的准备，要事先查找好有关羊城八景的文字资料和图片资料，要考虑、分析学生可能提到或遇到的问题，在上课过程中要及时纠正学生的`不足与错误，特别是在巡查的时候，要特别注意鼓励学生克服困难，防止学生因做
得不好而产生厌学的情绪，要激励学生互相帮助，共同学习，共同进步。
学生是这次活动的主体，由活动过程和学生的作品都反映出他们积极向上、勇于创新的精神。
在课堂上，每个学生都能服从组长的工作安排，认真完成任务，同学间也能协作互助。
因此，这次综合实践活动取得了很好的效果。