人教版九年级历史上册第二单元第4课亚洲封建国家的建立导学案含答案

《亚洲封建国家的建立》导学案
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1．了解日本大化改新的基本内容、作用，认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

2．了解伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动，正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

一、内容自学
1．日本大化改新
（1）背景、时间
（2）内容、意义
2．阿拉伯国家的建立
（1）伊斯兰教诞生的历史背景（原因）
（2）穆罕默德的主要活动
二、合作探究，交流展示
1．阅读材料，回答问题。

材料一 7世纪初，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。

世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。

地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

（1）根据材料一，7世纪初日本国内阶级矛盾尖锐的表现有哪些？
材料二初唐时期，唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之“贞观之治”。

（2）根据材料二，日本改革的国际背景是什么？
2．为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成过程中起到如此重要的作用？
三、巩固检测
1．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”，下列属于“汉化”的是（）
A．汉谟拉比法典
B．大化改新
C．奴隶主民主政治
D．种姓制度
2．7世纪时，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是（）
A．伊斯兰教
B．犹太教
C．基督教
D．佛教
3．下列属于大化改新内容的是（）
①建立天皇制封建国家②废除贵族世袭制③国家定期把土地分给农民耕种
④部民转化为国家公民
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
4．关于日本大化改新，说法正确的是（）
A．仿效中国隋唐制度进行
B．使日本过渡到资本主义社会
C．使日本走上了对外侵略扩张的道路
D．在日本实行土地私有制
5．伊斯兰教教历元年与下列哪一历史事件相关（）
A．穆罕默德兵临麦加城下
B．穆罕默德病逝
C．穆罕默德带领信徒前往麦地那
D．穆罕默德隐居创教
6．阅读材料，回答问题。

材料一废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。

国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1730所班田地不得买卖，死后归还政府。

——日本大化改新时期的《田令》材料二凡天下丁男给田一顷，笃疾、废疾给四十亩，寡妻妾三十亩。

一唐朝武德田令
（1）根据材料一和材料二，日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明什么问题？
（2）大化改新后，日本的社会性质发生了什么变化？
参考答案
一、自主学习，自我检测
（1）背景：①国内，大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们的权势大。

6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

②国际上，中国唐朝的统一兴盛，朝鲜半岛上新罗的崛起，强烈刺激了大和的统治者。

时间：7世纪。

（2）内容：①政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

②经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

意义：①它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。

②它是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为其以后的繁荣奠定了基础。

④它是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革，此后中日文化相互影响，成为较有特色的亚洲封建文化。

2．（1）6世纪末7世纪初，为争夺水源和牧场，阿拉伯部落之间经常发生仇杀；内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。

在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。

（2）①7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教。

②起初，穆罕默德在麦加传教。

③622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家。

④630年，穆罕默德兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。

从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。

二、合作探究，交流展示
1．（1）统治阶级内部争权夺势；下层民众的反抗。

（2）中国隋唐先进政治、经济、文化的影响。

2．伊斯兰教以一神信仰代替多神信仰，反映了统一国家的政治要求。

其有
利于打破氏族间的界限，促进部落间的交往，它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

三、巩固检测
1．B
2．A
3．D
4．A
5．C
6．（1）政府把土地分给农民耕种。

日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制。

（2）日本由奴隶社会过渡到封建社会。