《背影》群文阅读课件
合集下载
《背影》优秀课件ppt标准版
现代家庭的功能逐渐从传统的生育、抚养、 教育等向情感交流、休闲娱乐等多元化方向 发展。
家庭教育观念的变化
家庭伦理观念的变化
当代家庭教育观念更加注重孩子的个性发展 和全面素质培养，强调家庭与学校、社会的 协同教育。
随着社会的进步和开放，家庭伦理观念也发 生了变化，如婚姻自由、性别平等、尊重个 人选择等观念逐渐被广泛接受。
THANK YOU
感谢各位观看
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
外貌描写
通过对父亲身材、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚道的父亲形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘子、爬月台等 场景，表现出父亲对儿子 的深沉爱意。
语言描写
通过父亲简短而朴实的话 语，展现其内敛而真挚的 情感。
儿子形象塑造方法论述
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
02
03
04
简洁明快的开篇
通过简短的环境描写，迅速将 读者带入故事情境。
情感深厚的叙述
运用朴实无华的语言，表达父 子间深厚的情感。
细腻入微的描写
通过对父亲背影的细致刻画， 展现父爱的伟大和无私。
富有感染力的结尾
以儿子对父亲的思念和感恩之 情作为结尾，令人动容。
通过对父亲过铁道买橘子时的动作描写，展现了父亲对儿子的关爱和付出。
“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴…
反语运用，表达了作者对自己当时不理解父亲、不尊重父亲的悔恨之情。
情感共鸣点挖掘
父爱如山
通过《背影》中父亲对儿子的关 爱和付出，可以引导学生思考自 己与父亲之间的关系，体会父爱
的伟大和深沉。
《背影》课件PPT课件
语言风格
语言质朴自然
朱自清的语言风格质朴自 然，不矫揉造作，给人以 清新、流畅之感。
用词精准
朱自清在《背影》中用词 极为精准，每一个词语都 有深刻的含义，表达了作 者的情感和思想。
节奏感强
朱自清的语言节奏感强烈， 读起来抑扬顿挫，给人以 美的享受。
表现手法
细节描写
朱自清在《背影》中运用了大量 的细节描写，通过对父亲动作、 神态的刻画，展现了父亲对儿子
作业布置
布置相关阅读和写作 任务，巩固所学知识。
教学反思和总结
成功之处
本节课通过多种教学方法的运用，成功激发了学 生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力。
不足之处
部分学生在课堂活动中参与度不高，需要加强引 导和鼓励。
改进措施
针对学生的实际情况，调整教学策略，增加课堂 互动环节，提高学生的参与度。
THANKS
《背影》课件ppt
• 《背影》的作者介绍 • 《背影》的创作背景 • 《背影》的主要内容 • 《背影》的艺术特色 • 《背影》的影响和评价 • 《背影》的教案设计
01
《背影》的作者介绍
作者生平
朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平 明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
06
《背影》的教案设计
教学目标
能力目标
培养学生的阅读理解能力，引 导学生深入理解《背影》的主 题和情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态度目标
培养学生对文学作品的欣赏态 度，激发阅读兴趣。
知识目标
掌握《背影》的背景、作者介 绍、文章结构和语言特点。
《背影》ppt课件
时代背景：民国时期社会风貌
社会动荡与变革
民国时期是中国历史上一个重要的转折 时期，社会经历了从封建王朝向现代国 家的转型。这一时期，新旧思想交锋激 烈，社会矛盾尖锐，人们的思想观念和 生活方式都发生了巨大的变化。
VS
文化教育与文学艺术
民国时期的文化教育得到了空前的发展， 新文化运动推动了白话文的普及和文学的 革新。同时，这一时期的文学艺术也取得 了巨大的成就，涌现出了鲁迅、茅盾、巴 金等一大批杰出的作家和艺术家。他们的 作品反映了时代的变迁和人民的苦难与抗 争，具有深刻的思想内涵和艺术价值。
父爱如山：深沉而厚重
父爱如山
父亲对儿子的爱就像山一样高大、坚实，为儿子遮风挡雨，是儿子成长道路上 的坚强后盾。
深沉而厚重
父亲的爱是默默的，不张扬的，但却是最有力的支持。父亲用自己的行动诠释 着对儿子的关爱和教诲，让儿子在成长过程中感受到父爱的厚重和深沉。
成长之路：勇敢面对困境和挑战
成长之路
人生就像一条充满荆棘的成长之路， 需要不断地面对困境和挑战，才能不 断地成长和进步。
朱自清的代表作之一，通过对荷塘月色的细腻描绘，表达 了作者淡淡的哀愁和对自然美的向往。文章运用多种修辞 手法，将荷塘月色的美景呈现得淋漓尽致。
《桨声灯影里的秦淮河》
以作者在秦淮河上的所见所闻为线索，描绘了秦淮河的夜 景和繁华背后的沧桑。文章情感真挚，语言优美，具有很 高的艺术价值。
《绿》
通过对梅雨潭的生动描绘，展现了自然之美和生命之力。 文章笔触细腻，充满诗意，表达了作者对大自然的热爱和 赞美。
要点二
文学成就
朱自清是新文化运动的积极参与者， 他的散文以清新、朴实、优美著称， 被誉为“白话美文的模范”。他的代 表作品有《荷塘月色》、《背影》、 《桨声灯影里的秦淮河》等。
《背影》PPT课件(完整版)
导入
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
课文背影ppt优秀课件
课文《背影》PPT优秀课件
$number {01}
目录
• 课文简介 • 课文内容分析 • 课文中的重点难点解析 • 课文的延伸阅读与思考 • 课文的实践应用与教学建议 • 总结与展望
01 课文简介
作者介绍
朱自清
现代著名作家，字佩弦，号秋实 ，江苏扬州人。他的作品以清新 自然、真挚感人而著称，被誉为 “白话美术文的典范”。
下情感基础。
案例二
小组合作探究法应用：教师将 学生分成若干小组，每组选择 一个主题，如“朱自清的创作 背景”、“《背影》中的父爱 形象”等，进行深入探讨，最
后各组汇报交流。
案例三
诵读法应用：在分析课文阶段 ，教师引导学生选择自己喜欢 的段落或句子进行诵读，并分 享自己的感受和体会，帮助学
生深入理解课文。
的情境，增强情感体验。
小组合作探究法
组织学生分组讨论，探讨《背影 》的主题、人物形象等，培养学
生的合作与探究能力。
诵读法
引导学生反复诵读课文，品味语 言，培养语感，加深对课文的理
解。
读写结合法
结合课文内容，布置相关写作练 习，如读后感、缩写、扩写等，
提高学生的写作能力。
教学实践案例
案例一
情境创设法应用：在导入环节 ，教师播放一段关于父爱的感 人视频，引导学生进入《背影 》的情感氛围，为后续教学打
案例四
读写结合法应用：在总结阶段，教师布置写作任务，要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于父爱的读后 感，培养学生的写作能力和情感表达能力。
06
总结与展望
本课件的总结
内容丰富
本课件涵盖了《背影》这篇课文的全 面解析，包括作者介绍、背景介绍、 课文分析、主题探讨等。
$number {01}
目录
• 课文简介 • 课文内容分析 • 课文中的重点难点解析 • 课文的延伸阅读与思考 • 课文的实践应用与教学建议 • 总结与展望
01 课文简介
作者介绍
朱自清
现代著名作家，字佩弦，号秋实 ，江苏扬州人。他的作品以清新 自然、真挚感人而著称，被誉为 “白话美术文的典范”。
下情感基础。
案例二
小组合作探究法应用：教师将 学生分成若干小组，每组选择 一个主题，如“朱自清的创作 背景”、“《背影》中的父爱 形象”等，进行深入探讨，最
后各组汇报交流。
案例三
诵读法应用：在分析课文阶段 ，教师引导学生选择自己喜欢 的段落或句子进行诵读，并分 享自己的感受和体会，帮助学
生深入理解课文。
的情境，增强情感体验。
小组合作探究法
组织学生分组讨论，探讨《背影 》的主题、人物形象等，培养学
生的合作与探究能力。
诵读法
引导学生反复诵读课文，品味语 言，培养语感，加深对课文的理
解。
读写结合法
结合课文内容，布置相关写作练 习，如读后感、缩写、扩写等，
提高学生的写作能力。
教学实践案例
案例一
情境创设法应用：在导入环节 ，教师播放一段关于父爱的感 人视频，引导学生进入《背影 》的情感氛围，为后续教学打
案例四
读写结合法应用：在总结阶段，教师布置写作任务，要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于父爱的读后 感，培养学生的写作能力和情感表达能力。
06
总结与展望
本课件的总结
内容丰富
本课件涵盖了《背影》这篇课文的全 面解析，包括作者介绍、背景介绍、 课文分析、主题探讨等。
《背影》ppt课件
14
朱自清
八年级语文上册
核心素养
第四单元
1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起 的作用。分析文章的结构，把握文章以“背影”为线索组 织材料的方法,体味作者表达的思想感情。（重点） 2.学习本文作者抓住“背影”这一人物形象特征在特定环 境下进行细致描写的方法,体会父爱的深沉与伟大。（难 点） 3.珍爱亲情，培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品德， 学会用恰当的方式表达对亲人的爱。(素养)（素养）
第四单元
思 背影
望 背影
八年级语文上册
整体感知
第四单元
等他的背影混入来来往 往的人里，再找不着了，我 便进来坐下，我的眼泪又来 了。
别 背影
我读到此处，在晶莹的 泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。
念 背影
“背影”是文章的线索。
八年级语文上册
整体感知
开篇点题（1）
背 回忆往事（2-6）
往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
写父亲离去时的背影，父亲的背影混入人流中，最终消 失，作者因为懂得了父爱二感动的不能自已，一旦分别，格 外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。这 是文中写“我”第三次流泪，是感动的泪，也是惜别的泪。
八年级语文上册
学习目标
第二单元
第四次流眼泪
不能自已： 自己控制不住自己的感情。已，停止。 这里是控制的意思。
任务一：初读课文，整体感知
初读课文，理清文章 结构。找出课文中描写背 影的句子，并说一说背影 在文中的作用。
八年级语文上册
整体感知
我与父亲不相见已二 年余了，我最不能忘记的 是他的背影。
他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。
《背影》ppt课件
写作背景
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言:父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主张改名“朱自华“为“朱自清”，父亲 勃然大怒。 1917年:父亲失业，祖母去世。家庭经济陷入困境，朱自清二弟几乎失 学;《背影》的故事就发在这一年。 1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭关系紧张私自扣 留朱自清工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。 1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。 1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理，父子俩长达多年冷战。 1925年，朱自清父亲写信给儿子，大约大去之期不远矣。
写作技巧
分析人物心理变 化的技巧
写人记事类散 文阅读经验
记叙顺序
线索
细读文本的 方法
子的关爱。
步履不稳。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚
地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬
上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他
肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我
的泪很快地流下来了。
“探”，写出父亲体胖，动作不灵便，下铁道小心翼翼； “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致； “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
请结合内容，用“我看到一个 的背影，从 （哪句话） 看出。”这个句式来说说你“看到”的背影。（提示：可以从父亲 的体态、衣着、步履、动作等方面分析）
品读背影，体会深沉父爱
1.你认为哪个背影最感人,作者是怎样刻画的？
外貌描写（白描），与上文父亲给“我”做的 “紫毛大衣”形成鲜明对比，凸显了父亲对儿
《背影》ppt课件(15页)-
阅读 最后一段
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，
这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体 和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的 许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相 见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
❖ 1、当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说 话不大漂亮，非自己插嘴不可，对此作者自称“我那是 真是聪明过分。”
其实这哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中 羞涩呀。
❖ 2、父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的 迂，对此作者又自称“我现在想想，那时真是太聪明 了！”
“我”自以为看破世情，其实不了解父亲的眷眷之情， 拳拳之心。两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是 “幼稚无知，自以为是”之意。这种以自我忏悔，自我 谴责的反衬体现了儿子越来越真切，深入地感受和理解 了父亲的博大、含蓄和深沉。
爸,妈,你们辛苦了! 父亲节你打电话回家了吗?
归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
背影
一、（1） 思念父亲 点出背影
背影
写作背景
❖ 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
《背影》 课件(共39张PPT)
资料链接
4.文体知识——散文
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人
和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感 受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事 散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变 化过程中表现作者的思想感情。
第二部分
基础积累
基础积累
1.字音字形
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋
实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就 最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴， 洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂 记》，还有一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代 表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。朱自清清贫而有气 节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我 们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
合作探究
5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具 体分析。
去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的 仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛 盾；我的心像钟摆似的来去。
——朱自清《儿女》
体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散” 是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由； “神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧 紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思 路。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、 托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从 细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。
Bei Ying
背 影 朱
自 清
部编版语文八年级上册
学习目标
《背影》ppt课件
通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我” 非常爱护。
这一段中的具体描写，如父亲的“再三嘱咐”“终于不放心”“踌 躇”“终于决定”等，体现了他反复犹豫的心理过程。可见父亲对儿子有深 厚的感情，但这种感情是含蓄的。父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿， 又放不下“言出如山”的父亲架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从 “说定不去”到“决定自己去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个 不成理由的理由完成了转变。
文章线索： 背影
文章以背影为线索，通过四次背影， 将文章串联起来，主要写的是“我”与 父亲月台惜别，父亲为我买橘子。
任务一：《背影》情深：四次回眸间的情感流转
2.请在文中找到关于出现四次“背影”的地方，给每一个背影加一
个修饰语，并分别说说四次“背影”的作用。
出现位置
作用
（ 难忘 ）背影 文章开头
开篇点题，引出下文
写作背景
本文写于1925年，记叙的是八年前，即1917年的事。那年冬 天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了 职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从 北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，作者回 北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。 文章所写的就是当时的情景。
任务导航
任务一：《背影》情深：四次回眸间的情感流转 任务二：月台橘香：《背影》中父影的细腻描摹 任务三：送别之情：《背影》中父爱的温暖感悟 任务四：泪眼朦胧：《背影》中情感的深沉理解
任务一：《背影》情深：四次回眸间的情感流转
1.听课文朗读，找出文章线索，并说说文章是怎么通 过线索将故事串联起来的？主要写了一件什么事情？
文体知识
写人记事散文
定义：以记人叙事为主，洋溢着浓厚抒情气息的散文。 特点：对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受， 字里行间充满感情。它侧重于在叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本 质，有时间、地点、人物、事件等要素。 记事散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的 故事，也可以是几个片段的集合。 写人散文以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧 重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
这一段中的具体描写，如父亲的“再三嘱咐”“终于不放心”“踌 躇”“终于决定”等，体现了他反复犹豫的心理过程。可见父亲对儿子有深 厚的感情，但这种感情是含蓄的。父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿， 又放不下“言出如山”的父亲架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从 “说定不去”到“决定自己去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个 不成理由的理由完成了转变。
文章线索： 背影
文章以背影为线索，通过四次背影， 将文章串联起来，主要写的是“我”与 父亲月台惜别，父亲为我买橘子。
任务一：《背影》情深：四次回眸间的情感流转
2.请在文中找到关于出现四次“背影”的地方，给每一个背影加一
个修饰语，并分别说说四次“背影”的作用。
出现位置
作用
（ 难忘 ）背影 文章开头
开篇点题，引出下文
写作背景
本文写于1925年，记叙的是八年前，即1917年的事。那年冬 天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了 职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从 北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，作者回 北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。 文章所写的就是当时的情景。
任务导航
任务一：《背影》情深：四次回眸间的情感流转 任务二：月台橘香：《背影》中父影的细腻描摹 任务三：送别之情：《背影》中父爱的温暖感悟 任务四：泪眼朦胧：《背影》中情感的深沉理解
任务一：《背影》情深：四次回眸间的情感流转
1.听课文朗读，找出文章线索，并说说文章是怎么通 过线索将故事串联起来的？主要写了一件什么事情？
文体知识
写人记事散文
定义：以记人叙事为主，洋溢着浓厚抒情气息的散文。 特点：对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受， 字里行间充满感情。它侧重于在叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本 质，有时间、地点、人物、事件等要素。 记事散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的 故事，也可以是几个片段的集合。 写人散文以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧 重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
《背影》课件16PPT课件
引用与借鉴
许多作家在作品中引用或借鉴了《背 影》的经典段落和语句，以此表达对 朱自清及其作品的敬意，同时也丰富 了文学语言的表达方式。
06
《背影》的阅读感悟
读后感想
情感共鸣
通过阅读《背影》，我感受到了作者对父亲深深的思念和 爱，这种情感深深触动了我，让我回想起自己的父亲和那 些温暖的时光。
人生哲理
故事情节
故事背景
故事发生在中国20世纪20年代， 当时社会正经历着巨大的变革。
情节概述
故事讲述了一个家庭在面对父亲失 业、祖母去世等不幸事件时，家庭 成员之间的情感纠葛和相互扶持。
关键事件
父亲在火车站为儿子买橘子，儿子 看到父亲的背影深受感动。
人物形象
父亲形象
父亲是一个慈爱、坚强的 人，尽管面临失业和家庭 困境，仍然不放弃对儿子 的关爱和支持。
05
《背影》的影响和评价
对后世的影响
文学创作
朱自清的《背影》对后来的文学创作 产生了深远影响，许多作家在作品中 借鉴和引用了《背影》的写作技巧和 情感表达方式。
语文教育
作为中学语文教材的经典课文，《背 影》对于培养学生的阅读和写作能力 起到了重要作用，影响了无数学生的 文学审美和创作风格。
当代的评价
面对困境的态度
在面对生活中的困境时，我们应该保持乐观和积极的态度，相信困难只是暂时的，只要我 们不放弃努力，就一定能够克服。
追求内心平静
在忙碌和浮躁的社会中，我们应该学会追求内心的平静和宁静，让自己的心灵得到真正的 放松和滋养。
感谢观看
THANKS
随笔：《说话》、 《沉默》、《看花》 等；
长篇小说：《围 城》。
作者的文学风格和特点
朱自清的文学风格清新自然，思想深邃，受到广泛的赞誉 。他的作品以真挚、细腻、感人的笔触，描绘了当时社会 的真实面貌，反映了人民的生活和情感。
许多作家在作品中引用或借鉴了《背 影》的经典段落和语句，以此表达对 朱自清及其作品的敬意，同时也丰富 了文学语言的表达方式。
06
《背影》的阅读感悟
读后感想
情感共鸣
通过阅读《背影》，我感受到了作者对父亲深深的思念和 爱，这种情感深深触动了我，让我回想起自己的父亲和那 些温暖的时光。
人生哲理
故事情节
故事背景
故事发生在中国20世纪20年代， 当时社会正经历着巨大的变革。
情节概述
故事讲述了一个家庭在面对父亲失 业、祖母去世等不幸事件时，家庭 成员之间的情感纠葛和相互扶持。
关键事件
父亲在火车站为儿子买橘子，儿子 看到父亲的背影深受感动。
人物形象
父亲形象
父亲是一个慈爱、坚强的 人，尽管面临失业和家庭 困境，仍然不放弃对儿子 的关爱和支持。
05
《背影》的影响和评价
对后世的影响
文学创作
朱自清的《背影》对后来的文学创作 产生了深远影响，许多作家在作品中 借鉴和引用了《背影》的写作技巧和 情感表达方式。
语文教育
作为中学语文教材的经典课文，《背 影》对于培养学生的阅读和写作能力 起到了重要作用，影响了无数学生的 文学审美和创作风格。
当代的评价
面对困境的态度
在面对生活中的困境时，我们应该保持乐观和积极的态度，相信困难只是暂时的，只要我 们不放弃努力，就一定能够克服。
追求内心平静
在忙碌和浮躁的社会中，我们应该学会追求内心的平静和宁静，让自己的心灵得到真正的 放松和滋养。
感谢观看
THANKS
随笔：《说话》、 《沉默》、《看花》 等；
长篇小说：《围 城》。
作者的文学风格和特点
朱自清的文学风格清新自然，思想深邃，受到广泛的赞誉 。他的作品以真挚、细腻、感人的笔触，描绘了当时社会 的真实面貌，反映了人民的生活和情感。
《背影》pptx课件(29页)
我看见他戴着黑布小帽，穿 着 黑布 大马褂，深青布棉袍，
蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁 道 ，要爬上那里月台 ，就不容 易了 。他用两手 攀着上 面 ，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾,显出努力的样子
，这时我看见他的背影 ，我的
泪很快地流下来了。
共同研习课文
哪几个动词最传神？
内疚 思 念 儿 孙 的 父 亲
自责 给 我 写 信 的 父 亲
我的心路历程
“我那时真是聪慧过分，……〞 “唉，我现在想想，那时真是太聪慧了！ 〞〔作者一再说自己“聪慧过分〞“太聪 慧〞，是为什么?〕
“聪慧〞是反语，表现不理解父爱的自责之情。在 此是褒词贬用，是自作聪慧，糊涂的意思。
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是 自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还 高明，实在是太傻了！
《背影》是纪实性散文，写于1925年。作者曾说： “我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那 句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲 待我的许多好处，特别是《背影》里所表达的那一 回，想起来跟眼前一般无二……〞
字词复习
交卸〔 xi〕è 奔丧〔 s〕ān橘ɡ 子( 〕 jú 晶莹〔yín〕ɡ 迂腐〔 〕yū 琐屑( 〕suǒxiè 栅栏〔 zh〕à 差使〔 c〕hā狼i 藉〔 〕 jí 蹒跚〔páns〕hān簌簌〔 〕sùsù 踌 躇 chóu chú 颓唐 tuí 拭去 shì
〞，父亲生气； ❖ 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清
爸爸一点都不可爱
朱 自 清
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
1、通过阅读，学习传神的细节描写。
2、有感情地朗诵课文，体味洋溢在字里行 间的父子深情。
14《背影》课件.ppt
(1) 点出事情起因，交代了“背影” 的背景；
(2)渲染悲凉的气氛，为突出父亲的 爱子之情做铺垫。
浦口惜别
本已说定 不送我
再三嘱咐、终于不放心、踌躇
犹豫反复
终于决定还是 自己送我去
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。 他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的。
该段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的?
“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨 自己当时没有理解父亲的一片苦心。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于 爱心，可是自己幼稚无知，对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲 还高明。 这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父
这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，写思念，是为了 烘托父亲的爱子之情，深化文章主题，与文章开头呼应。
“背影”和“泪水” (1) 思：最不能忘记的是他的背影
为家庭的衰败而痛苦 簌簌地流下眼泪
(6) 望 ：这时我看见他的背影 ——我的泪很快地流下来了 (6) 别：等他的背影混入来来往往的人里 ——我的眼泪又来了
間缓
与父亲最后一 次相见
他终于忘却
点和
忿然离家
我的不好
接出妻儿
1917
《背影》 组织了小家庭
1925
故事发生
1917
1921
1923
1925
1928
整体感知 这篇文章的结构怎么划分?
难忘背影
第一段有什么作用?
①开篇点题，提示全文内容核心， 突出背影； ②这一句表达对父亲的思念，为全 文定下感情基调； ③使读者产生悬念，引出下文。
“攀”表现费力去够某一样东西，既写出月 台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力。
(2)渲染悲凉的气氛，为突出父亲的 爱子之情做铺垫。
浦口惜别
本已说定 不送我
再三嘱咐、终于不放心、踌躇
犹豫反复
终于决定还是 自己送我去
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。 他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的。
该段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的?
“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨 自己当时没有理解父亲的一片苦心。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于 爱心，可是自己幼稚无知，对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲 还高明。 这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父
这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，写思念，是为了 烘托父亲的爱子之情，深化文章主题，与文章开头呼应。
“背影”和“泪水” (1) 思：最不能忘记的是他的背影
为家庭的衰败而痛苦 簌簌地流下眼泪
(6) 望 ：这时我看见他的背影 ——我的泪很快地流下来了 (6) 别：等他的背影混入来来往往的人里 ——我的眼泪又来了
間缓
与父亲最后一 次相见
他终于忘却
点和
忿然离家
我的不好
接出妻儿
1917
《背影》 组织了小家庭
1925
故事发生
1917
1921
1923
1925
1928
整体感知 这篇文章的结构怎么划分?
难忘背影
第一段有什么作用?
①开篇点题，提示全文内容核心， 突出背影； ②这一句表达对父亲的思念，为全 文定下感情基调； ③使读者产生悬念，引出下文。
“攀”表现费力去够某一样东西，既写出月 台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
含泪读信， 再现背影。
情感
悲伤
感动
不舍
思念
敞开你的心扉
你留意过父亲为你做的很平常很细小的事吗？对于父 亲的做法当时你是怎么想的？此时此刻的你又是怎么想 的？
请选择一个让你印象最深刻的细节进行描写。
于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。 生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精 彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在 阅读中绽放，在笔尖永驻芳华！
1.我那年已经二十岁，北京已来往过两三次…… 2.我这样大年纪的人……
（1）不要紧，他们去不好！ （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 （3）我走了，到那边来信！ （4）进去吧，里边没人。
第一次
第二次
第三次
第四次
原因
见着父亲， 看见满院狼 藉的东西， 想起祖母。
望父买橘， 父子离别，
艰难背影爱。 惜别背影。
“攀” “抓” “缩” “蹬”
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去，尚不大难。可是他穿过铁道，要
爬上那边月台，就不容易了。他用两
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。
这是一个艰难努力的背影！
请品读父亲送儿子去火车站时说的四句话，体 会其中的蕴含的情感。
给人以压抑沉重 的感觉，这是一个沉重的背影！
变卖典当
“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。”
蹒跚地走到铁道边，慢慢 探 身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ； 他肥胖的身子向左微 倾 ，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。
推荐阅读
汪曾祺《多年父子成兄弟》 刘墉《父亲的画面》 阎连科《打》
什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的性格、 肖像、心理、动作以及环境等一些细微而 又有典型意义的情节所做的细腻、具体的 描写。
从细节描写品读叙事性散文
——以《背影》为例
泸州七中 何小叶
请找出对父亲的衣着描写。 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” “黑”“深青”
祖母过世
父亲赋闲Байду номын сангаас