淘气的校园

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北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教案(word版)

淘气的校园。

(教材第88~89页)1. 通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。

2. 对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。

3. 通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。

重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。

难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。

课件。

师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。

老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。

开始吧!学生小组分工合作活动。

组织学生交流汇报:•教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。

•旗杆是圆柱形的,比树还高。

•有6人在跳绳,有7人在踢毽子。

•有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。

……师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。

生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20生3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14……师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?学生可能回答:•乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。

•我们学校男老师少,女老师多。

•我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。

•我们班有35名女生和31名男生。

……学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题,数大时可以不计算。

设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。

校园搞笑调皮糗事糗事

校园搞笑淘气糗事糗事1、有一次下课打铃大家都要回家，下楼梯时我左脚踩到自己右脚，“啪”的以大字型的姿势摔在了路中央，我当时就想：不对，糗大了，我装晕。

结果我旁边的同学看我一动不动，赶紧扶起我，然后左右开打狂扇我耳光。

2、初中上语文课，学习的是《最后一课》，教师先给大家朗读课文，读到最后一段教师说：“下课了，你们走吧！”我同学当时正在睡觉，听到这句，提着书包就冲出教室，全班哗然。

3、初中时候的事，两个同学（同桌）不知怎么的对骂起来了，一个人骂另一个人说：“我同桌是个傻瓜！”另一个人直接急了，回骂道：“你同桌才是个傻瓜！”我们在旁边的一群人爆笑不止。

4、我们学校有一次考试，一个男生坐在最后一排，接到了一个同学递来的答案，兴奋至极马上展开，刚要大抄特抄，一抬头看见监考教师笑眯眯地向他走来，显然已经看见了。

这为仁兄后来的行为成为我们全年级的经典：他非常坦然地直起腰直视教师，然后把答案纸放在鼻子上用力一擤，之后潇洒地扔出一个抛物线――掷入门后的垃圾筐。

教师瞪了他假设干眼，也终于没有勇气把罪证捡起来。

5、我们学校要搞根底文明建立月活动，规定学生必须早上七点之前离开宿舍。

一哥们儿起来后迷迷糊糊地去洗脸，放好水后感觉有些烫，于是就朝盆里兑冷水。

兑好后感觉比刚刚还要烫，有些纳闷就又兑了些水，再试一下更烫了，此兄不禁大怒，于是将整壶开水倒了进去，然后双手猛得朝盆里面一按……然后……然后就被送校医室了……6、初中的时候迷武侠小说，上课的时候都在看。

一次上课看金庸《天龙八部》的时候被教师发现了，没收，然后大吼：“把其它七本给我交出来！”7、有一天，上课无聊。

就拿出手机上空间偷菜，偷得正欢，就感觉同桌用手肘在顶我。

我抬头一看，班主任在窗外看着我。

原来，班主任菜刚熟，正好让我偷了，她看到以后立马跑我们教室来了，被她抓了个正着……杯具啊！8、记得小学时候写作业造句，用四个“有”字造句。

同学们一般都写“公园里有菊花有牡丹花有xx花……”之类的。

开满丁香花的校园淘气包张明500字

开满丁香花的校园淘气包张明500字校园里的每一个角落都可以看到鲜艳的丁香花开满了校园，而在这个充满了青春气息的校园中，有一个淘气包叫张明。

张明是我们班的调皮孩子，经常惹得老师和同学们左右为难。

然而，在这个快乐多彩的校园里，张明的淘气也在不知不觉中成为了一道靓丽的风景。

张明有着一头乌黑亮丽的头发，大大的眼睛显得黑亮有神，笑起来露出两个深深的酒窝。

他的性格活泼开朗，天生乐观的性格让他在校园里有着很高的人气。

他喜欢和同学们打闹、开玩笑，总是能带给大家快乐和轻松的氛围。

记得有一次，学校举办篮球比赛，张明作为我们班的班长，自然成为了队长。

比赛进行到最关键的时刻，对方队员猛烈进攻，我们的队员们都有些心慌，而这时，张明临危不乱，指挥队员们防守，并且最后时刻还打进了一记致胜的球。

他就像是一颗璀璨的明星，带领着我们勇往直前。

然而，张明的淘气也时常让老师们头痛不已。

有一次，他和同学们把老师的办公桌搞得乱七八糟，让老师气得直跺脚。

虽然张明经常犯一些错误，但他总是会在老师的教育下认识到自己的错误并主动改正。

此外，张明还有一个特别喜欢的活动，那就是照顾学校的丁香花。

每当春天来临，张明总是第一个跑到花坛旁边，仔细地给丁香花浇水、施肥。

他会在花坛旁边摆上小板凳，坐在花坛旁边，专心致志地看着丁香花慢慢地开放。

在经过他的精心照料后，丁香花开得格外茂盛，色彩格外艳丽。

有一次，学校举办校园花展，张明精心地打理了一块花坛，其中有着许多五彩缤纷的丁香花。

他把花坛打扮得像是一幅美丽的画，吸引了无数人的目光。

张明还亲手制作了一个丁香花的小标识，上面写着“张明的丁香花园”，并在花坛旁边摆上了一个小书桌和椅子。

当天，不少同学和老师都纷纷来到花坛旁边，享受美丽的丁香花带来的愉悦。

张明的举动让我们懂得了爱护环境，也让我们看到了一个完全不同的他。

他的坚持和努力，让这片花园成为了校园里又一处美丽的风景线。

而且，张明的善良和爱心也感染了更多的同学，我们也积极地参与到了保护环境的行列中。

一年级数学淘气的校园练习题

一年级数学淘气的校园练习题在一年级的数学课上，老师为了让同学们更好地掌握数学知识，设计了一系列有趣又有挑战性的校园练习题。

让我们一起来解答这些淘气的数学题吧！题一：小明、小红、小李三个人一起去野餐，他们各自带了一些水果。

小明带了5个苹果，小红带了2个梨子，小李带了3个桃子。

请问他们一共带了多少个水果？解答：小明带了5个苹果，小红带了2个梨子，小李带了3个桃子。

我们可以将他们带的水果分别相加，5+2+3=10。

所以他们一共带了10个水果。

题二：班级里有24个小朋友，其中有16个小朋友喜欢吃苹果，5个小朋友喜欢吃梨子，还有3个小朋友喜欢吃桃子。

请问喜欢吃水果的小朋友占班级人数的几分之几？解答：班级里有24个小朋友，其中有16个小朋友喜欢吃苹果，5个小朋友喜欢吃梨子，还有3个小朋友喜欢吃桃子。

我们可以将喜欢吃水果的小朋友的人数相加，16+5+3=24。

所以喜欢吃水果的小朋友占班级人数的24/24=1/1=100%。

题三：小明家里有12个苹果，他拿出3个苹果给了小红，还剩几个苹果？解答：小明家里有12个苹果，他拿出3个苹果给了小红。

我们可以用减法算出还剩下多少个苹果：12-3=9。

所以小明还剩下9个苹果。

题四：苹果店里有24个苹果，小红买了7个苹果，小明买了3个苹果。

请问苹果店里还剩下几个苹果？解答：苹果店里有24个苹果，小红买了7个苹果，小明买了3个苹果。

我们可以用减法算出苹果店里剩下多少个苹果：24-7-3=14。

所以苹果店里还剩下14个苹果。

通过这些淘气的数学题，我们可以锻炼自己的计算能力，同时也更好地理解了数学在日常生活中的应用。

希望同学们能够喜欢数学，勇于面对挑战，不断提升自己的数学水平！。

淘气的校园副本ppt课件.ppt

课堂小结
今天我们按照方位顺序找到了校园里的数学信息，并且通过与同伴合作，准确地记录了数学信息。
课后实践
寻找东苑小学校园里的数学信息，并把它们记录下来。
（）
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北师大版小学数学一年级上册
淘气的校园
引领者黄胜亮
金华市东苑小学
有序地寻找数学信息
上
操场外
左
跑道上
右
足球场
下
有序地寻找数学信息
432 1
操场外跑道上
足球场
怎样记录信息呢？
补充数学信息
旗杆比房子高
Байду номын сангаас旗杆圆柱体
一个球门在左边一个球门在右边
左
右
……
提出数学问题
3.数一数，填一填。
有6 人在跳绳，有8 人在跑步，有 7 人在踢毽子，有12人在踢足球。

部编一年级数学上《淘气的校园》李芳芳教案教学设计一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

《淘气的校园》教学设计教学目标：1.知识与技能：能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；2.过程与方法：以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。

3.情感态度与价值观：在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。

教学重难点：重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。

难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。

教学方法：情境创设法教学过程：一、导入新课1、口算天天练（开火车）2、同学们，除了课堂时间你们最喜欢什么时候？你们喜欢快乐的课间时光吗？那你们喜欢在课间做什么呢？（学生自由发言讨论交流）3、同学们可真会玩啊，课间活动内容很丰富吗！今天有一个特别热情的小朋友淘气，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？二、议一议，做一做：1、（1）师：火眼金睛。

你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。

）小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来考考你们，看看谁是最会思考的小朋友！你能找到淘气校园里的数学问题吗？请以四个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！看看与其他同学有什么不同的地方。

（学生小组讨论，教师可巡视，听听学生在小组讨论中的结果。

）师：讨论结束，谁来说说你的收获。

生：有六个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子……(学生发言自己发现的数学问题。

)（2）师：回答得可真棒，你们都发现了这么多的数学信息，那你们有没有什么好的方法来记录你们发现的数学问题呢？(学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给予表扬，要求学生能够记录清晰明白即可。

) （3）师：既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。

六年级开满丁香花的校园作文淘气包张明5篇-5068儿童网

六年级开满丁香花的校园作文淘气包张明5篇 - 5068儿童网六年级上册第四单元作文提供了三组环境和人物，同学们可以从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

今天小编整理了六年级开满丁香花的校园作文淘气包张明5篇供大家参考，一起来看看吧!开满丁香花的校园作文淘气包张明1春天到了，校园里的丁香花盛开了，白的、紫的，像一只只蝴蝶。

花香随风弥漫整个校园。

班长王寒冰在教室里清点人数，却发现张明不见了，他可是班级里的头号捣蛋鬼。

“张明他肯定去摘丁香花了。

”王寒冰想。

于是，王寒冰三步并作两步冲向丁香花园。

王寒冰疾步来到丁香花园后，果然找到了张明，只见那个熟悉的身影在丁香丛中撅着屁股，仔细地摸索着什么，显得格外扎眼。

王寒冰双手掐腰，大喊道：“张明，你在偷偷摸摸地干什么?”张明听到喊声，吓了一跳，“我……”他刚要解释，王寒冰一把抓住了张明，说：“和我去办公室!”而张明一把甩开她的手，说：“我不去!”一阵风吹过，丁香花丛左右摇晃着，似乎被他们的动静吓到了。

李军老师闻讯赶来了，李军老师是他们新调来的班主任，他一下课就会和同学们玩在一起，张明可喜欢他了!一看到李军老师，王寒冰立刻冲上前去对李军老师说：“李老师，张明他偷摘丁香花。

”李军老师听完后问张明：“张明你为什么要摘丁香花?”只见张明很神秘地从背后拿出几棵小花，“丁香花开了，我想做一朵手捧花送给你，我知道不能摘花，就在花丛里寻找落下来的小花，可是才找了这几颗，就被王寒冰……”张明不服气地说着。

此时的王寒冰犹如打湿了羽毛的鸟儿，完全没有了刚才的神气，讪笑道：“张明，对不起，我冤枉你了。

”张明则先是板着脸，随即吐了吐舌头道：“小事情，我不会放在心上的。

”一阵风吹过，丁香花丛随风翻滚，像一张张笑脸。

不多会儿，校园里传来了那熟悉的读书声。

开满丁香花的校园作文淘气包张明2在一个开满丁香花的校园里，有一个淘气包，他的名字在校园里如雷贯耳，几乎人人都知道他。

他的名字就叫——张明。

一年级“综合与实践”案例研究——以“淘气的校园”为例

一年级“综合与实践”案例研究——以“淘气的校园”为例位惠女【摘要】研究背景按照《数学课程标准（2011）》的要求,北师大版教材在修订的过程中重新撰写了＂综合与实践＂的内容,并丰富其内容,形成＂数学好玩＂单元,旨在激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的视野,发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验。

一年级上册＂数学好玩＂单元中的第一部分是＂淘气的校园＂。

教材的编排意图是：通过＂议一议＂＂做一做＂＂想一想＂等活动,让学生在运用所学的知识和方法解决简单问题的过程中,体会数学与生活的联系。

【期刊名称】《小学教学：数学版》【年(卷),期】2015(000)012【总页数】4页(P23-26)【关键词】北师大版;做一做;学习活动;活动任务;思维能力;全班交流;作业形式;自我评价;活动设计;教学效果【作者】位惠女【作者单位】河南省实验小学【正文语种】中文【中图分类】G647按照《数学课程标准（2011）》的要求，北师大版教材在修订的过程中重新撰写了“综合与实践”的内容，并丰富其内容，形成“数学好玩”单元，旨在激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验。

一年级上册“数学好玩”单元中的第一部分是“淘气的校园”。

教材的编排意图是：通过“议一议”“做一做”“想一想”等活动，让学生在运用所学的知识和方法解决简单问题的过程中，体会数学与生活的联系。

下面是我与一年级数学老师进行“淘气的校园”的教研实录。

位惠女：下周我们要进行“淘气的校园”的教学了，大家有什么想法？张老师：我觉得按照课本上的几个步骤，老师讲一下就行了。

范老师：我觉得可以尝试让学生活动一下，自己提出问题并解决问题。

李老师：我同意张老师的意见，我觉得学生年龄小，小组活动的时候太乱了，耽误课堂时间，所以教师直接讲解就行了。

位惠女：我们可以尝试让学生同桌两个人合作，做示范和例子，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。

《淘气的校园》公开课教学设计【小学数学北师大版一年级上册】

《淘气的校园》教学设计◆教材分析综合与实践可以分为如下基本过程：选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。

开题：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题的解决问题的方案和步骤。

做题：通过自主探索、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案的成果。

结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。

为了体现上述过程，教科书设计了“在情境中明确任务”“议一议”“做一做”“想一想”的过程。

在活动最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励学生对于自已的活动过程进行评价。

同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。

教科书首先提供了学生熟悉的操场上的情境图，并且明确了此次活动的任务：“你能找到淘气校园里的教学问题吗？”目的是希望通过操场上的数学信息，尝试提出数学问题，并综合运用已学过的数学知识问题，感受到数学无处不在。

考虑到教学和交流的便利性，教科书在主情境中创设了一个操场的情境。

有跳绳的、有踢毽子的、有赛跑的、有踢足球的，背景有教学楼、大树、旗杆等。

◆教学目标1.能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。

2.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。

3.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。

◆教学重难点◆【教学重点】学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。

【教学难点】提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。

◆课前准备◆相应课件、演示教具◆教学过程一、情境导入1. 同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。

）2. 看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？二、探究新知（一）议一议，做一做1. （1）师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。

部编小学数学一年级上册《淘气的校园》张文莉教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大

课题有几棵树——8加几教学要求经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。

能运用所学的知识，提出并解决相应的简单实际问题。

教学重点经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。

教学难点能运用所学的知识，提出并解决相应的简单实际问题。

教学方法创设情境、探究算法、小组合作课前准备课件、小棒、计数器教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境（课件出示情境图）二、新授1、一共有几棵树？（1）独立列式，探索计算方法。

看图提出一个数学问题。

你能列式解决吗？说一说，你是怎么算的？（2）全班交流，呈现学生的不同算法。

①8+2=10，10+4=14②6+4=10，10+4=142、用下面的方法计算8+6=□，你能看懂吗？说一说是怎么表示“8+6”的。

3、圈一圈、算一算。

（课件出示情境图）打算怎样圈？三、巩固练习（课件出示情境图）四、总结：说说这节课你最感兴趣的是什么？五、作业设计完成教材“练一练”习题。

观察情境图，理解图意。

看图提出一个数学问题。

列式：8+6=14或6+8=14用小棒摆一摆，同桌说一说，再汇报交流。

学生说一说是怎么表示“8+6”的。

学生独立在书中完成。

先说一说图意，再独立完成计算。

独立完成。

教学反思。

北师大版一年级数学上册《学好玩淘气的校园》公开课教案_1

《淘气的校园》教学设计【教材内容】选自北师大版一年级上册数学好玩单元第一课时《淘气的校园》【教材分析】教材设计这一单元目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔视野。

通过本课程的学习，让学生在活动中体验“综合与实践”的基本过程：选题-析题-做题-结题-评价（自评、互评、他评）；鼓励学生“从头到尾”自始至终地全局思考问题；在分享、讨论中拓宽思路；在活动的最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励孩子对自己的活动过程进行自评，培养孩子善于反思的好习惯。

【学情分析】1、在一年级上学期末，学生已能运用20以内的数进行加减法运算并初步解决简单的实际问题。

但对利用在归纳时所发现的数学信息，尝试提出数学问题这内容还存在困难。

2、7岁左右的学生对感受各种形体特征拥有一定的感性认知，但要从信息量较多的图中归纳图形特征存在一定的困难，于是安排了“做一做”这一环节，让学生在活动中发展空间思维。

一年级的学生基本没有综合与实践课的数学活动经验，在开展小组合作时需要做什么？怎么做？是完全没有概念的，这些都需要老师一步一步地引导。

【教学目标】基于对教材的理解和分析，结合学生的年龄特征，本节课我确定了如下的教学目标：①知识与技能目标能运用20以内的数进行加减法来解决简单的实际问题；进一步感受各种形体特征，初步发展空间观念。

②过程与方法目标以小组合作的形式，在“议一议、做一做、想一想”的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

③情感态度与价值观目标使学生在活动中获得愉快的情感体验；在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的自我反思意识。

【教学重点】1、学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。

2、让学生在活动中经历综合与实践的基本过程，体会数学思想，累计数学活动经验。

【教学难点】学会与同学合作，优化收集信息的技巧，提高处理信息的速度，增强解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。

开满丁香花的校园淘气包张明作文11篇

开满丁香花的校园淘气包张明作文11篇六年级开满丁香花的校园淘气包张明作文（精选篇1）早上我来到绿树红花的校园热血沸腾的教室座位周围全是热闹的同学。

在教室里每一个地方都有开心甜美欢快的笑声。

正当我去找同学帮助时发生了一件事情。

班上的淘气包在跑时不小心打碎了班长的玻璃杯。

班长怒气冲冲的走到淘气包的面前。

给淘气包吵了起来。

那展露气冲冲的说：“你怎么把我杯子打碎了总得给我一个理由吧。

”淘气包说道：“我不小心碰到就碎了”“那你再给我买一个。

”班长冷冷的说道。

他细胞做了一个不懈的眼神“为什么要给你买?我又不是故意的哼!”有些同学说道“淘气包又不是故意的班长别那么小肚心肠。

”班长像只老虎的说道“那你们给我买。

”班长刚刚说完同学们就哑口无言。

淘气包说道“不要我又不是故意的而且我给你说声对不起就行了。

”就在当他们争吵时充满活力的班主任来了看见我们热烘烘的说道“怎么这么热闹上课都不知道吗?不管什么事呢下课再说吧!”因为你下课铃声班主任。

把淘气包和班长单独叫了出去聊了聊解决这件事情。

两天后校园依旧充满生机教师依然要开心的氛围。

最重要的是还有两个人的感情依旧是那样完好。

淘气包张明和雷厉风行的班长王寒冰。

六年级开满丁香花的校园淘气包张明作文（精选篇2）“张明!看看你干的好事!”一声怒吼打破了清晨的宁静。

教室里，班主任怒气冲冲地指着班里十分“有名”的同学——张明。

张明是一个格外淘气的人，他特立独行，却特别爱捉弄人，好多同学因此都故意躲着他。

即使被老师批评、被家长骂，他也会永远当作耳旁风。

不过，一件事改变了所有人对他的看法。

一天下午放学的时候，同学们陆陆续续涌出教室，校园里开始热闹起来。

同学们不一会儿就排好了队，如往常一样，班委检查又少了一名同学，不用问，除了张明还有谁呢。

全班都清楚是谁，但都像视而不见，因为他们知道跟张明讲道理简直就是对牛弹琴。

另一边，张明在楼下自由自在，他这里逛逛、那里看看。

他走着走着，突然发现地上有一个东西。

【小学】北师大版一年级-淘气的校园-教学设计数学好玩课堂小研究

《奥运中的数学》小研究
班级：姓名：家长签名：自学书本第79-80页，完成下面小研究：
一、田径
2021年奥运会上，选手刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军，并打破了当时该项目的奥运会纪录，平了该项目的世界纪录。

（一）下表是冠军、亚军、季军的成绩表，分别相差多少秒？
1 刘翔
2 特拉梅尔
3 加西亚
（二）根据上表中的数据，判断下面的两幅图，哪幅能准确的描述当时决赛冲刺的情况？为什么？
（三）当时男子110米栏的奥运不会纪录是秒，刘翔少用了多少秒？
二、跳水
2021年奥运会男子3米跳板比赛中，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯分的优
势进入到最后一跳，秦凯则落后德斯帕蒂耶斯分，排名第三。

下面是三名运动员最后一跳的得分：
何冲：分
德斯帕蒂耶斯：分
秦凯：分
（一）最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？
（二）最终谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？
三、射击
（一）第10抢郭文珺打出了环，格贝维拉至少要打多少环才能获得冠军？
（二）格贝维拉第10抢的成绩是环，两人总成绩相差了多少环？
（三）下面左边图是在空中看到的射击比赛场景。

右边四幅图，分别是①②③④哪个位置看到的？请你在右边四幅图下面标一标。

北师大版小学1年级数学上册数学好玩(淘气的校园+一起做游戏)PPT教学课件

淘气的校园
活动2 做一做。有几人在跳绳？
3+3=6
淘气的校园
活动2 做一做。有几人在踢毽子？
4+3=7
淘气的校园
活动2 做一做。有几人跑步？
5+3=8
淘气的校园
活动2 做一做。有几人在踢足球？
2+10=12
淘气的校园
活动2 做一做。教学楼是什么形状？
教学楼是长方体。淘气的来自园活动2 做一做。旗杆是什么形状？
淘气的校园
活动2 做一做。 2.数一数，填一填。
有（6）人在跳绳，有（7）人在踢毽子。有（8）人在跑步，有（6）人在踢足球。
淘气的校园
拓展延伸
可以用表格记录。
跳绳踢毽子跑步踢足球
6人
7人
8人
6人
淘气的校园
课外活动
你的校园里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！
一起做游戏
活动1 堆一堆 2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。
游戏规则： •10个物体都要用上。 •堆出的作品要有创意。 •堆得又快又高的小组获胜。
游戏中你发现了什么？说一说。
球最难堆；大的物体要放在下边。
一起做游戏
活动2 玩一玩
游戏规则：
每人准备1-10十张扑克牌，一人摸一张牌。
结果最大的人获胜。
旗杆是圆柱。
淘气的校园
活动2 做一做。教学楼有几层？
教学楼有2层。
淘气的校园
活动2 做一做。教学楼有几扇窗户？
5+4=9
淘气的校园
活动2 做一做。谁高？谁矮？
• 旗杆高，教学楼矮。 • 球门高，学生矮。 • 树高，学生矮。 • 白云高，旗杆矮。