【重磅】生物必修二全套教案

第一章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、学习目标

⑴知识方面

阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。

⑵情感态度与价值观方面

体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

⑶能力方面

运用分离定律解释一些遗传现象。

二、学习重点和难点

1.学习重点

（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。

（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

（3）运用分离定律解释一些遗传现象。

2.学习难点

（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。

三、学习方法

讨论法、演示法、实验法

四、学习课时2

1．两只杂合黑豚鼠交配，后代出现白豚鼠的原因最可能是什么？若杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，则出现3黑1白的可能性为

A．减数分裂时，基因重组；100% B．减数分裂时，等位基因的分离；27/256 C．受精作用时，基因重组；3∶1 D．基因突变；3∶1

2．已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。下列结论中正确的是

A．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

B．蛇的黄斑为显性性状

C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的不同

D．F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同

3．将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16

4．一对表现正常的夫妇有一个正常男孩和一个患某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚，生了一个正常的儿子，问这个儿子携带致病基因的几率A．11/18 B．5/9 C．4/9 D．3/5

5．有甲、乙、丙、丁、戊5只猫。其中甲乙丙都是短毛猫，丁和戊是长毛猫，甲乙为雌猫，其余是雄猫。甲和戊的后代全是短毛猫，乙和丁的后代，长毛和短毛小猫均有，欲测定丙猫的基因型，最好选择

A．甲猫B．乙猫C．丁猫D．戊猫

6．牛的黑色(B)对红色(b)是显性。良种场现有两栏牛，A栏全为黑色，B栏既有黑色又有红色。A、B栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，

有的说B栏是A栏的子代。请你根据所学生物知识，分析回答下列问题：

（1）若B为A的杂交后代，则A栏中牛的基因型为______，B为______。

（2）若A为B的杂交后代，则B栏中牛的基因型为______，A为______。

（3）若B为A栏的亲代，B栏中牛除具有相对性状(黑、红)外，还应具备的两个条件是：①________________，②________________

答案：1-5BABDB6(1)BbBb、bb(2)BB和bbBb(3)黑、红个体全为纯合子黑、红种牛为双亲的一方

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

一、学习目标

⑴知识方面

1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律

2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。

⑵情感态度与价值观方面

分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

⑶能力方面

1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解

2、对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解

二、学习重点和难点

1.学习重点

（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。

（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

2.学习难点

（1）对自由组合现象的解释。

三、学习方法

归纳法、讨论法、师生互动法及讲授法等

四、学习课时2

五、学习过程

（）1．基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的

A．1/4 B．3/8C．5/8 D．3/4

（）2．基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是

A．4和9 B．4和27C．8和27D．32和81

（）3．已知一植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是

A．AABB B．AABbC．aaBb D．AaBb

（）4．某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（C）对白色（c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）。基因型为BbCc的个体与“个体R”交配，子代的表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为：3∶3∶1∶1。“个体R”的基因型为

A．BbCc B．BbccC．bbCc D．bbcc

（）5．某饲养场有纯种黑色短毛兔和纯种褐色长毛兔（独立遗传），它们的F2中有128只兔，其中能稳定遗传的黑色长毛兔理论上应有

A．0只B．8只C．24只D．72只

（）6．人类多指基因（T）对正常（t）是显性，白化基因（a）对正常（A）是隐性，都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是

A．1/2，1/8 B．3/4，1/4C．1/4，1/4 D．1/4，1/8

（）7.鸡的毛腿F对光腿f是显性。豌豆冠对单冠e是显性。现有一只公鸡甲与两只母鸡乙

和丙，这三只鸡都是毛腿豌豆冠，用甲与乙、丙分别进行杂交，它们产生的后代性状表现如下：

（1）甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠

（2）甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿单冠公鸡甲的基因型是________。

A．FFEEB．FFEeC．FfEeD．FfEE

8．甲品种小麦抗锈病高秆，乙品种不抗锈病矮秆。已知抗病（T）对不抗病（t）为显性，高秆（D）对矮秆（d）为显性。用甲、乙两品种杂交的方法在后代选育抗病矮秆的新品种。请问：

（1）F2有多少种表现型和基因型？____________________________。

（2）F2中最合乎理想的基因型是什么？为什么？_________________________ ____。

（3）最合乎理想的基因型在F2中所占的比率为_________________。

【答案】

1．C2．答案：C3答案：C4．答案：C5．答案：B6．答案：A

7．解析：本题可用化整为零法。由题干中给出甲、乙、丙的性状都是毛腿豌豆冠，可知公鸡甲的基因型为：F E ，又从一对相对性状分析，毛腿×毛腿→光腿，豌豆冠×豌豆冠→单冠，推出甲的基因型一定是“双杂答案：C

8．答案:（1）4种、9种（2）ddTT，因为具有这种基因型的小麦是矮秆抗病的小麦，自交后代不发生性状分离（3）1/16

第二章基因和染色体的关系

第1节减数分裂和受精作用（一）

一、学习目标

1．简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）。

2．阐明精子形成的大致过程。

3.说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。

4．区分精子与卵细胞的形成过程。

5．学会有关识图知识。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。

二、学习重点和难点

学习重点：1．减数分裂的概念。

2．精子的形成过程。

学习难点：1．区分精子与卵细胞的形成过程。

2．减数分裂过程中染色体的行为变化。

三、学习方法

归纳法、讨论法、师生互动法及讲授法等

四、学习课时2