一次函数知识结构图
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一次函数和的知识结构图
目标要求
1、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,发展学生的抽象思维能力.
2、初步理解函数的概念,了解函数的列表法、图象法和解析法的表示方法.
3、经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程,发展学生的数学应用能力;经历函数图象信息的识别与应用过程,发展学生的形象思维能力.
4.正比例函数
(1)定义 函数y=kx(k是常数,k≠0)叫正比例函数.
(2)图象 正比例函数y=kx的图象是经过原点和(1,k)两点的—条直线.
(3)性质 当k>0时,它的图象在第一、三象限内,y随x的增大而增大;当k<0时,它的图象在第二、四象限内,y随x的增大而减小.
知识结构图
2.图象一次函数y=kx+b的图象是经过点(0,b)且平行于直线y=kx的一条直线.
3.性质当k>0时,y随x的增大而增大;
当k<0时,y随x的增大而减小.
当k>0,b>0时,图象经过第一、二、三象限
当k>0,b<0时,图象经过第一、三、四象限
当k<0,b>0时,图象经过第一、二、四象限
当k<0,b<0时,图象经过第二、三、四象限
对于自变量在取值范围内的一个确定的值x=a,函数都有惟一确定的对应值,这个对应值,叫作当x=a时的函数值.
3.函数的表示法
(1)解析法;(2)列表法;(3)图象法.
二、一次函数
1.定义若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的形式,则称y是x的一次函数(1inear function)(x为自变量,y为因变量).
4、能写出实际问题中的一次函数、正比例函数的解析式,掌握它们的图象及其性质,并利用它们解决简单的实际问题.
基础知识
一、函数
1.函数的概念
一般地,在某个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定一个x值,wenku.baidu.com应地就确定了一个y值,那么我们称y是x的函数(function),其中x是自变量,y是因变量.
2.函数值
目标要求
1、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,发展学生的抽象思维能力.
2、初步理解函数的概念,了解函数的列表法、图象法和解析法的表示方法.
3、经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程,发展学生的数学应用能力;经历函数图象信息的识别与应用过程,发展学生的形象思维能力.
4.正比例函数
(1)定义 函数y=kx(k是常数,k≠0)叫正比例函数.
(2)图象 正比例函数y=kx的图象是经过原点和(1,k)两点的—条直线.
(3)性质 当k>0时,它的图象在第一、三象限内,y随x的增大而增大;当k<0时,它的图象在第二、四象限内,y随x的增大而减小.
知识结构图
2.图象一次函数y=kx+b的图象是经过点(0,b)且平行于直线y=kx的一条直线.
3.性质当k>0时,y随x的增大而增大;
当k<0时,y随x的增大而减小.
当k>0,b>0时,图象经过第一、二、三象限
当k>0,b<0时,图象经过第一、三、四象限
当k<0,b>0时,图象经过第一、二、四象限
当k<0,b<0时,图象经过第二、三、四象限
对于自变量在取值范围内的一个确定的值x=a,函数都有惟一确定的对应值,这个对应值,叫作当x=a时的函数值.
3.函数的表示法
(1)解析法;(2)列表法;(3)图象法.
二、一次函数
1.定义若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的形式,则称y是x的一次函数(1inear function)(x为自变量,y为因变量).
4、能写出实际问题中的一次函数、正比例函数的解析式,掌握它们的图象及其性质,并利用它们解决简单的实际问题.
基础知识
一、函数
1.函数的概念
一般地,在某个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定一个x值,wenku.baidu.com应地就确定了一个y值,那么我们称y是x的函数(function),其中x是自变量,y是因变量.
2.函数值