青岛版(五四制)数学二年级上册 9《解决问题2》教案
青岛版五四制数学二年级上册教学计划
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
培优转差 措施
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层： “选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层 次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，利用课余时间和晚自习，对各种
教学内容
第一单元：看杂技——表内乘法（一） 第一单元：看杂技——表内乘法（一） 复习第一单元（单元测试） 第二单元：小制作——角的初步认识 国庆放假 第三单元：凯蒂学艺——表内乘法（二） 第三单元：凯蒂学艺——表内乘法（二） 复习第三单元单元测试 第四单元：森林里的故事——除法的初步认识 第四单元：森林里的故事——除法的初步认识 第四单元：森林里的故事——除法的初步认识 复习第四单元单元测试 第五单元：美丽的校园——认识方向 复习第五单元单元测试 第六单元：制作标本——表内除法 复习准备月考 第六单元：制作标本——表内除法 复习第六单元单元测试 第七单元：谁的眼睛亮——观察物体 复习第七单元单元测试 第八单元：野营——有余数除法 第八单元：野营——有余数除法 复习第八单元单元测试 第九单元：休闲假日——解决问题 复习第九单元单元测试 第十单元：过年——总复习 第十单元：过年——总复习 复习第十单元单元测试
青岛版五四制数学 2 年级上册教学工作计划
教材 分析
学情 分析
教学 目标
本册教材的主要内容有： 1、数与代数方面：表内乘法（第一、二、四单元），除法的 初步认识（第五单元），表内除法（第七单元），有余数除法（第 八单元），混和运算（第十单元）； 2、空间与图形方面：角的初步认识（第三单元），方向与位 置（第六单元）；
教学改革 设想
（完整）青岛版二年级上册数学解决问题
（完整）青岛版⼆年级上册数学解决问题青岛版⼆年级上册解决问题1.2、星期⽇同学们去游乐园。
⑴买8张门票⽤多少元？⑵⼩莉拿50元，买9张门票够吗？⑶⼩红买了3张门票，还剩2元钱，⼩明带了多少钱？⑷请你再提出⼀个问题并解答。
3.周⽇，⼩明和4个同学去公园玩，公园的⼉童票是每张5元，他们⼀共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？4、⼀盒钢笔有6枝。
每枝5元，买2盒钢笔需要多少元？5、学校舞蹈队有男⽣9⼈，⼥⽣⼈数是男⽣的3倍＿＿＿＿＿＿＿（你能提⼀个问题并解答吗？）6.每组领8件玩具，5组⼀共有多少玩具？7、⼩明今年8岁，爷爷今年72岁，爸爸的年龄是⼩明的6倍A 爸爸今年多少岁？B 爷爷⽐爸爸⼤多少岁？8、⼆年级同学栽树38棵，四年级栽的树是⼆年级的3倍，四年级同学栽了多少棵？6这样的5排共有多少棵？7、学校有9个篮球，排球⽐篮球少3个，⾜球的个数是篮球的4倍。
A，排球有多少个？ B，⾜球有多少个8. 商店⾥有8个红⽓球，蓝⽓球是红⽓球的3倍，蓝⽓球有多少个？蓝⽓球和红⽓球⼀共有多少个？9、向阳⼩学⼆年级有5个同学做⼩旗，每同学做4⾯。
⼀共做多少⾯？10、⼩李折了9只纸鹤，⼩明折的是⼩李的4倍，⼩红折的⽐⼩李少5只，⼩明折了⼏只，⼩红和和⼩明⼀共折了多少只？11、⼀⽀钢笔9元钱，⼀个滑板的价钱是钢笔的8倍，⼀个滑板多少钱？12、⼀个灯笼7元，⾖⾖要买5个灯笼，40元够么？13、⼀件上⾐5个⼝⼦，7件上⾐需要钉多少个扣⼦？9件上⾐钉50个扣⼦，够么14、合唱队有男⽣9⼈，⼥⼈的⼈数是男⽣的3倍，⼥⼈有多少⼈？⼀共有多少⼈？15、⼀只⼿有5个⼿指，⼀只脚有5个脚趾，2个⼈总共有多少个⼿指和多少个脚趾16、课外活动，每组领8件玩具，5组⼀共有多少玩具？17、⼀⽀圆珠笔要8⾓钱，⼩芳要买5⽀，她带了5元钱，够么？能剩多少钱？18、⼩红买回⼀些玻璃珠，每5个装⼀袋，⼀共装了3袋，还剩2个，⼩红⼀共买回多少个玻璃珠？19、⼀个正⽅体，每个⾯（）个⾓，正⽅体⼀共有⼏个⾓？20、⼀根短绳长6⽶，⼀根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少⽶？21、有45⼈在做操，其中⼥⽣有3排，每排6⼈。
休闲假日——解决问题(教学设计)-二年级上册数学 青岛版(五四制)
休闲假日——解决问题（教学设计）一、教学目标1.学生能够使用加减法解决物品数量问题。
2.学生能够通过游戏和活动的方式学习和巩固所学内容。
3.学生能够培养团队合作和互相帮助的精神。
二、教学重点1.加减法的基本概念和方法。
2.通过游戏和活动的方式，巩固所学内容，提高学生的参与度和兴趣。
3.培养学生的团队合作和互相帮助的精神。
三、教学准备1.教师准备足够的教具和道具，如计算器、水果玩具模型、每组一份游戏卡片等。
2.为学生安排适当的座位、小组位置，并为每个小组准备一张纸板和一枝荧光笔。
3.准备教师和学生的参与评价表格。
四、教学过程1. 引入环节•老师介绍今天的主题“休闲假日——解决问题”，引出加减法的基本概念和方法，并让学生自己想一些使用各种加减法的场景。
2. 学习环节•首先，老师介绍物品数量的加减法计算，然后通过玩具模型让学生亲自操作，巩固所学知识点。
•其次，老师让学生分成小组互相合作，通过游戏的形式，巩固和提高学生的参与度和兴趣。
•游戏一：每组学生随机抽到一个卡片，卡片上有数学问题，每个小组需要有两个人计算并作答，最后以小组的形式展示答案。
•游戏二：每组学生分别选出一名计算速度快的成员，通过竞速的方式进行数学计算。
•游戏三：每个小组一次性展示自己解决的问题。
3. 总结评价•老师在学生中随机抽取几位展示自己解决的问题，并评价学生的表现。
•老师让学生总结今天学习到的知识点和游戏的体验，并评价每个小组的表现。
•最后，老师让学生填写教师和学生的参与评价表格，用于日后教学的改进和提升。
五、教学后记使用游戏和活动的方式教授加减法的知识点，有助于提高学生的参与度和兴趣，并能够培养学生的团队合作和互相帮助的精神，让学生在轻松愉悦的学习环境中享受到知识的快乐。
青岛版五四制二年级上册数学教案带反思
一看杂技---表内乘法（一）教学内容:1—5的乘法口诀；口诀的应用。
教材编排特点：1、素材的选取富有童趣。
教材以“看杂技”为主要线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情景，能吸引学生投入到有趣的学习中。
2、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。
本单元口诀的编排很有特色，主要体现在口诀句数的编排上。
由于传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。
而“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，记忆起来有困难。
所以本单元采取折中的方法，把大九九和小九九的优点结合起来编排。
同时，把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法。
这是乘法口诀教学的一个创新。
3、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。
以琅琅上口的儿歌作为编制口诀的载体是本单元乘法口诀编写的又一特点。
儿歌是低年级学生接触最多而且最喜欢的语言表达形式，具有简短精练、朗朗上口等特点。
本册乘法口诀部分的编写思路就是将累加所得的数编成儿歌，然后将儿歌进一步简化编成乘法口诀，让学生经历轻松愉快的口诀编制过程，同时实现学科之间的整合。
教学目标：1、在具体情境中，学习1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
教学重点：5的乘法口诀。
教学难点：3、4的乘法口诀。
学与教建议：1、口诀的编制要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。
2、注意加强直观教学。
3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀。
4、理解先编儿歌再编口诀的编写意图，充分发挥儿歌在编制口诀中的作用。
第一单元观看自行车表演---1、2、5的乘法口诀信息窗解读：这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演――骑自行车的情景。
主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。
通过师生编儿歌的对话，引出对5和2的乘法口诀的探索，并学会应用乘法口诀解决问题。
青岛版二年级数学上册教案
青岛版二年级数学上册教案青岛版二年级数学上册教案1一、创设情境，引入新课中秋节快到了，三江的月饼师傅正在忙着做月饼，瞧!新鲜的月饼出炉了1、(出示9个月饼)请大家一起来数一数，这堆月饼有几个(9个)那么9个月饼最接近几十呢?(10)我们也可以说9个月饼大约是10个。
(学生跟读)2(出示43个月饼)这堆月饼有几个呢?你能一下子数出来吗?请大家估计一下，这堆月饼大概是几十个?教师宣布正确答案43个月饼，43最接近几十?我们也可以说43个月饼大约是40个3、那么64个月饼我们也可以说大约是多少个月饼呢?86个月饼呢?揭示课题：象刚才这样把一个准确数看成大约是几十，这就是估计，今天这节课我们就要用这个知识来学习加减法的估算。
二、探究加减法的估算1、这几天到三江买月饼的人可多了，你瞧!这3种月饼是大家欢迎的，(出示豆沙月饼28元，蛋黄月饼43元，水果月饼24元)2、你能向小朋友介绍一下这些月饼大约是几元吗?(根据学生回答，教师板书：大约是30元，大约是40元，大约是20元) 小朋友们真能干，那你能根据刚才估计的数据，帮老师算算买豆沙月饼和水果月饼大约是多少元吗?你能用算式表示吗?你还能象老师一样来提问吗?3、四人小组讨论：现在方老师带了100元钱去买这3盒月饼，你帮老师想想，我带的钱够吗?为什么够呢?把你的想法在组内交流一下你能向大家介绍一下你的方法吗?方法一：豆沙月饼大约是30元，蛋黄月饼大约是40元，再加上水果月饼大约是20元，三样加起来大约是90元，所以100元够了。
(板书：30+40+20=90)方法二：3盒加起来是95元，所以100元够了。
方法三：100元钱，买豆沙月饼后，大约还剩下70元，买水果月饼后大约还剩50元，最后买蛋黄月饼，大约还剩10元(板书：100—30—20—40=10)方法四：100元钱，买水果月饼后，大约剩80元，买豆沙月饼后，大约剩50元，所以买蛋黄月饼够了。
刚才小朋友想出了很多方法，现在请你选择你最喜欢的一种方法跟你的同桌交流一下小结：刚才我们小朋友想出了这么多方法，大家都是先把准确数估计成几十然后再进行估算，这样计算起来比较方便，象这样的例子在我们生活中还有很多三、练习应用1、四一班和四2班同学准备在中秋节晚上举办一个中秋晚会，要同学们报名参加，四1班有39人报名，四2班有42人报名，请问(1)大约有多少人参加这个中秋晚会?你会估算吗?(2)四(1)班比四(2)班大约少几人?2、四一班和四2班同学为了布置晚会场地可忙坏了，晚会计划要做70朵纸花，现在四(1)班已经做好了27朵纸花，四(2)班已经做了44朵纸花，请问大约还要做几朵纸花呢?3、刚才我们用估算的知识解决了中秋晚会的问题，在数字王国里也要用到估算，请你估算一下，下列哪些算式的得数比80大31+5290—1138+39请小朋友拿出课桌里的红卡片和黄卡片，如果是大于80就举红卡片，小于80就举黄卡片5、国庆节也快到了，小朋友打算怎样安排国庆节呢?是啊，青年旅行社决定在国庆期间组织50人去杭州西湖旅游，为了让游客玩得高兴，旅行社还特别设计了划船活动，这里有3种船：大船：限乘42人中船：限乘23人小船：限乘9人现在有50人，旅行社打算租两条船，可以怎样去租呢?小组讨论交流根据小组讨论与交流，设计多种乘船方案1、大+中2、大+小3、大+大为什么可以租一条大船和一条中船呢?50人够坐吗?为什么可以租一条大船和一条小船呢?小朋友想出了3种方法，租一条大船需要租金43元，租一条中船需要租金28元，租一条小船需要租金19元，这3种方法哪一种最省钱呢?(同桌交流)请学生用手势表示，说说为什么，大约要花多少钱?四、全课小结今天这节课你学会什么?你有什么收获?今天这节课我们用估算的知识解决了很多问题，其实在我们生活中还有很多时候要用到估算，你能举出这样的例子吗?课后反思：《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节，这是估算正式教学的开始。
二年级上册数学教案-9 除加、除减两步计算问题-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-9 除加、除减两步计算问题-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握除加、除减两步计算问题的解题方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 除加、除减两步计算问题的概念及解题方法。
2. 相关例题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除加、除减两步计算问题的解题方法。
2. 教学难点：正确运用解题方法进行计算，避免计算错误。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现除加、除减两步计算问题的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解除加、除减两步计算问题的概念，引导学生了解其特点。
3. 解题方法讲解：以例题为例，详细讲解除加、除减两步计算问题的解题方法，帮助学生掌握计算步骤。
4. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在合作中解决问题，提高学生的团队合作意识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调解题方法和注意事项。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和积极性。
3. 练习成绩：分析学生练习的成绩，评估学生对知识的运用能力。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，帮助学生提高计算能力。
2. 注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生在小组讨论中积极参与，共同解决问题。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学效果。
总结：本节课通过讲解除加、除减两步计算问题的解题方法，培养了学生的数学思维能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，进行有针对性的辅导，同时培养学生的团队合作意识，提高学生的学习积极性。
青岛版五四制二年级数学上册教案[001]
![青岛版五四制二年级数学上册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3b57616e5b8102d276a20029bd64783e09127ddf.png)
青岛版五四制二年级数学上册教案[001]我的教案设计意图是为了让学生在实践中掌握数学知识，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
本节课的主要目的是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握青岛版五四制二年级数学上册的相关知识点。
教学目标包括：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握数学知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等活动，获得数学知识和技能。
3. 情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和信心。
教学难点与重点：重点是让学生理解和掌握数学知识，能够运用所学知识解决实际问题。
难点是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，获得数学知识和技能。
为了实现教学目标，我准备了相关的教具和学具，包括挂图、卡片、小棒、计数器等。
活动过程如下：一、引入：我通过讲解一个实际问题，引发学生的兴趣，然后引导学生观察挂图，让他们自己发现问题的答案。
二、讲解：我通过讲解和示范，让学生理解和掌握数学知识。
在讲解过程中，我引导学生观察、思考，并适时地进行练习。
三、实践：我让学生动手操作，运用所学知识解决实际问题。
学生在实践中，能够巩固所学知识，提高解决问题的能力。
活动重难点：重点是让学生理解和掌握数学知识，能够运用所学知识解决实际问题。
难点是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，获得数学知识和技能。
课后反思及拓展延伸：我通过反思课堂效果，发现学生的掌握情况，然后根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
重点和难点解析：在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生对于数学知识的理解和运用是本次教学的重点。
学生通过观察、操作、思考、交流等活动获得数学知识和技能的情况是本次教学的难点。
对于第一个重点，我通过引入实际问题的方式，引发学生的兴趣，然后引导学生观察挂图，让他们自己发现问题的答案。
在这个过程中，我注意到学生的反应，根据他们的理解情况，适时地进行讲解和示范，帮助他们理解和掌握数学知识。
青岛版五四制二年级上册数学备课
第一单元看杂技—表内乘法（一）单元备课第二单元小制作—角的初步认识单元备课课题角的初步认识（2）课型新授总课时数教学目标1、在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用直角符号表示直角。
2、通过猜测、观察、操作，知道角有大有小，会用简单的方法比较角的大小。
3、培养观察能力、实践操作能力和空间观念；体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。
重点难点感知直角的特点，会用直角符号表示直角。
会用简单的方法比较角的大小。
教学媒体课件是否详案是教学过程设计修改补充一、复习铺垫师：我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？展示角，并说一说角的各部分名称。
二、导入师：请同学们拿出你们的课本、练习本，他们的封面各有几个角？这些角跟刚才同学们做的角有什么不同呢？（可以通过看一看、比一比等方法进行比较。
）三、探究展示交流师：观察教科书、练习本的四个角，这些角都相同吗？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？1、试着把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，看看大小相等吗？2、你知道这样的角叫什么角吗？（到课本中找一找答案。
）认识直角符号。
3、我们周围还有哪些物体的表面有直角？四、比较角的大小拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角？小组合作，比较三个角的大小。
说说自己比较的方法。
比较三个角大小可以借助三角板、活动角等工具，也可以剪一剪，折一折。
五、巩固练习1、自主练习4，找出图中的直角，并用直角符号表示出来。
2、练习6、8，比较角的大小，通过最后一组的比较，你有什么发现？六、总结：这节课的收获是什么？教学反思：备课时间2015、9、5 上课时间第三单元凯蒂学艺——表内乘法（二）单元备课。
青岛版五四制二年级上册数学教案
青岛版五四制二年级数学上册教案二年级上册数学教案集第八单元教学计划 (2)教学内容：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。
(2)八、野营——有余数的除法 (4)信息窗2 搭帐篷 (4)第二单元教学计划 (6)教学内容:1—5的乘法口诀；口诀的应用。
(6)二、看杂技———表内乘法（一） (7)信息窗1——观看自行车表演 (7)信息窗2——观看顶碗表演 (9)第九单元教学计划 (11)教学内容：按不同的标准对事物进行分类统计；初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
(11)九、亲近大海——统计与可能性 (12)信息窗1 亲近大海 (12)信息窗2 沙滩游玩 (14)第六单元教学计划 (17)教学内容：给定东、西、南、北的一个方向，辨认其他三个方向，看简单的路线图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。
(17)六、小桥流水人家——方向与位置 (18)信息窗2 小桥流水人家 (18)第七单元教学计划 (21)七、制作标本——表内除法 (22)信息窗1 采集动植物标本 (22)信息窗2 观赏蝴蝶标本 (26)第三单元教学计划 (29)教学内容：初步认识角，比较角的大小，画角。
(29)三、小制作——角的初步认识 (31)教学内容：角的初步认识，教科书23~27页 (31)第十单元教学计划 (33)教学内容：简单的两步四则混合运算。
(33)十、休闲假日——混合运算 (35)信息窗1 进入景区 (35)信息窗2 观光旅游 (38)教学内容：除加（减）混合运算，教材第112—113页。
(38)第四单元教学计划 (40)教学内容：6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
(40)四、凯蒂学艺——表内乘法（二） (42)信息窗1——缝沙包 (42)信息窗2——叠纸啪 (43)信息窗3——学做中国结 (45)信息窗4——趣味剪纸 (48)第五单元教学计划 (51)教学内容：平均分；除法的意义；除法算式及各部分名称；有关0的除法。
2020青岛版二年级数学(五四制)上册全册教案
第一单元看杂技——表内乘法（一）教材分析：本单元是在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。
教材以“看杂技”为主线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，很容易使学生投入到有趣的学习中。
口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。
本单元口诀的编排有自己的特色，与传统的乘法口诀有所不同，传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。
“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，九句口诀记忆起来有困难，所以本单元的乘法口诀都是5句。
同时把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法，这是乘法口诀教学的一个创新。
教学目标：让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。
熟记2～5的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘；使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重难点：理解每句口诀的实际意义，掌握编制5的口诀的方法，发现5的乘法口诀的规律。
注意引导学生发现数据的特征，给学生自己探索乘法口诀的时间和空间。
课时1 5的乘法口诀教学目标：在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。
培养探索精神和创新意识。
教学重难点：探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：学具盒、实物投影、挂图教与学活动过程：一、导入同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图）你都看到了什么？你能提出什么数学问题？二、小组合作填写没编完的儿歌。
师：咱们编首儿歌来找答案吧。
乘加乘减两步解决问题(教案)-二年级上册数学青岛版(五四制)
乘加乘减两步解决问题（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生理解乘加乘减两步解决问题的含义，并能正确列出算式。
2. 培养学生运用乘加乘减解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 乘加乘减的概念及意义。
2. 乘加乘减问题的列式及计算方法。
3. 乘加乘减在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减问题的列式及计算方法。
2. 教学难点：理解乘加乘减问题的含义，并能正确列出算式。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现乘加乘减问题的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘加乘减的概念及意义，让学生理解乘加乘减问题的含义。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会乘加乘减问题的列式及计算方法。
4. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际生活中寻找乘加乘减问题的应用，培养学生的合作交流能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
7. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 乘加乘减的概念及意义。
2. 乘加乘减问题的列式及计算方法。
3. 乘加乘减在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成课本上的练习题，巩固乘加乘减问题的列式及计算方法。
2. 提高题：让学生在实际生活中寻找乘加乘减问题的应用，提高学生解决问题的能力。
3. 拓展题：让学生通过查阅资料，了解乘加乘减在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学节奏，确保学生掌握所学知识。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高。
本节课通过讲解乘加乘减的概念、意义、列式及计算方法，让学生在实际生活中寻找乘加乘减问题的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
青岛版五四制二年级数学上册教案[001]
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青岛版五四制二年级数学上册教案[001]一、教材信息•书名：《青岛市小学数学（五四制）二年级上册》•出版社：青岛出版社•ISBN号：978-7-5421-xxx-x/x二、教学目标1.能够正确说出0到100的数字。
2.能够正确识读0到100的数字。
3.能够掌握0到100的数字排列顺序及大小关系。
4.能够认识和数0到100的十以内升、降的顺序。
5.能够认识和数0到100的个、十位数，会用个、十位数表示0到100的数字。
三、教学内容1.简单认识0~100的数字。
2.了解0~100的数字排列顺序及大小关系。
3.掌握0到100的数字排列顺序及大小关系。
4.掌握0到100的数字排列顺序及大小关系。
5.了解数字升降，认识升降的顺序。
6.认识和数0到100的个、十位数。
7.拓展数字认识能力。
四、教学重点1.掌握0到100的数字排列顺序及大小关系。
2.能够认识和数0到100的十以内升、降的顺序。
3.能够认识和数0到100的个、十位数，会用个、十位数表示0到100的数字。
五、教学难点1.能够正确说出0到100的数字。
2.能够正确识读0到100的数字。
3.了解数字升降，认识升降的顺序。
六、教学方法1.游戏式教学法。
2.以探究式教学法为主、示范标准算法为辅。
3.情境教学法。
七、教学步骤1. 导入环节1.导入作者及课题。
2.熟悉教材内容。
3.激发学生学习兴趣。
2. 学习环节（1）认识数字和数0~100。
1.要求学生自己理解数字和数的概念。
2.让学生说出0~100的数来。
3.让学生认识一些常见数字的排列，比如1到9或10到19。
4.让学生用舌头数数字。
（2）认识数字升降。
1.让学生按从小到大的顺序，将自己的学号报出来。
2.让学生找出某个数之前和之后的数，并判断它们是升序还是降序，最后列数，让学生来判断。
3.让学生通过简单的排列，来发现数字的升降次序。
（3）认识十的概念。
1.让学生通过一些图形认识十这个概念。
2.利用手的手指来简单计算。
青岛版五四制二年级数学上册教案
青岛版五四制二年级数学上册教案一、教学目标1.能够阅读并写出20以内数字的符号表示法；2.能够用加减法进行20以内的口算；3.能够简单了解“添头法”和“拆头法”；4.能够通过练习，提高对动态图形的观察能力和几何形状的认知。
二、教学内容1. 数字符号表示法•认识阿拉伯数字0-20，并用符号写出；•通过练习掌握0-20的数字拼音。
2. 两位以内的口算•认识两位数的概念，了解数位、数值；•纵列竖式解决两位以内的加减法口算问题。
3. 添头法和拆头法•通过数学游戏认识添头法和拆头法的概念；•通过练习掌握添头法和拆头法的实际应用。
4. 图形观察和认知•认识三角形、矩形、正方形、长方形等基本几何形状；•通过观察和操作练习，了解几何形状的特性和属性。
三、教学方法1.启发式讲解法：通过讲解具体实例，引导学生探究、发现、总结数学规律。
2.操作练习法：让学生通过动手操作，对数学知识进行实践应用和巩固练习。
3.游戏教学法：在学习数学知识的同时，通过游戏激发学生的兴趣和积极参与性。
4.讨论交流法：通过讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，共同探索和解决数学问题。
四、教学过程1. 数字符号表示法1.引导学生数数0-20，然后写出数字符号显示。
2.让学生进行拼音练习，看拼音写数字。
2. 两位以内的口算1.让学生理解万、千、百、十、个位数概念；2.让学生掌握纵列竖式形式，以两位数为一组进行计算。
3. 添头法和拆头法1.通过游戏引导学生认识添头法和拆头法的概念。
2.让学生通过课堂练习，掌握添头法和拆头法的具体应用方法。
4. 图形观察和认知1.让学生认识几何形状的基本特性和属性；2.通过观察、分类、比较、组合等方法，加深对几何形状的认知。
五、教学评价评价学生的过程，可以采用以下几种方式：1.自我评估：让学生自己评估自己在数学学习中的情况；2.交流分享：让学生结对、小组或全班交流、分享学习成果、经验和困难；3.课堂练习：通过课堂练习，检查学生掌握情况，及时指导和纠正错误。
五四制青岛版二年级数学上册教案例文
五四制青岛版二年级数学上册教案例文教学导入语(引语)要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
注意课堂中每个环节过渡性语言的设计，使课堂教学进程流畅自如，让全部课堂显得张弛有度，活而稳定，没有跳跃感，今天作者在这里整理了一些五四制青岛版二年级数学上册教案最新例文，我们一起来看看吧!五四制青岛版二年级数学上册教案最新例文1教学内容：北师大版二年级上册第一单元P6~P7的教学内容教学目标：1. 知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深知道乘法的意义。
2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。
3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习爱好。
教学目标：1、通过具体情境，进一步知道乘法的意义、乘法与加法的联系。
2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。
3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的爱好和热情。
教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。
教学难点：从乘法意义的角度说明乘法列式的理由。
教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。
教学进程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势引诱：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀?”(板书：有几块积木?)二、解决问题1、学生各自用自己爱好的方法算出积木的块数。
2、小组交换：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思?3、汇报情形。
加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)4、你爱好那种运算方法?为何?(绝大部分学生会爱好用乘法运算)因此得出结论：直接用乘法运算会简便的多，由于乘法是加法的简便运算。
5、从上面的两道乘法算式中，你发觉了什么?两个乘数前后调换位置，积不变。
三、巩固运用完成“练一练”中的第1、2、、3、4题。
五四制青岛版二年级数学上册解决问题单元备课
五四制青岛版二年级数学上册解决问题单元备课一、教学目标：1.知识与技能：学习和掌握解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。
2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生思考、分析和创新的能力。
3.情感态度价值观：培养学生发现问题、解决问题的主动性和积极性。
二、教学重点与难点：1.教学重点：解决问题的基本方法和策略。
2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力。
三、教学准备：1.教学资料：教材《五四制青岛版二年级数学上册》、解决问题的例题和练习题。
2.教学媒具：教学黑板、彩色粉笔、图片、实物等。
四、教学步骤：1.引入新课（15分钟）a.创设情境，引发学生兴趣。
例如：根据学生的实际生活，提出一个具有挑战性的问题。
b.提问激发思考。
例如：哪个问题是你们遇到过的？你们是怎样解决的？c.引导学生进入主题。
通过问题引导学生思考解决问题的方法，并提出解决问题的重要性。
2.解决问题方法与策略（20分钟）a.解决问题的基本方法：①理解问题；②制订计划；③实施计划；④检验结果。
b.解决问题的策略：①找规律；②运用已学知识；③类比法；④逆向思维等。
c.通过图片和实例讲解，让学生理解并掌握各种方法与策略的应用。
3.解决问题案例分析（30分钟）a.教师出示一些具体的问题案例，让学生进行分析和讨论。
b.引导学生找出解决问题的方法和策略，加深对解决问题的理解。
c.可以选择一些案例，让学生上台讲解解决过程，并与其他同学分享。
4.解决问题的练习（25分钟）a.给学生发放练习题，让他们分组或个人解答。
b.引导学生先理解问题，再制定解决方案，并通过实施计划来解决问题。
c.教师巡视，对学生的解决过程和答案给予及时的指导和评价。
5.总结与评价（10分钟）a.学生自主总结解决问题的方法和策略。
b.教师对学生的表现进行评价，并提出发现的问题和改进意见。
c.鼓励学生在日常生活中多发现问题、积极思考并尝试解决。
五、巩固与拓展：1.提醒学生将解决问题的方法和策略应用到实际生活中。
青岛版五四制小学二年级数学上册教案休闲假日——解决问题
休闲假日——解决问题【教学目标】1．在具体情境中提出能用乘加、乘减解决的问题，并能结合情境简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。
2．通过对两步计算问题的解决，初步掌握分析问题的策略——分析法、体验分析策略对解决问题的作用。
经历“提问——分析——先求——再求”的解题过程，培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的习惯。
3．通过解决生活问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
【教学重点】理解两步计算的解题思路。
【教学难点】能理解表达两步计算的思路，初步感受乘加、乘减的运算顺序的合理性。
【教学过程】课前小游戏：出示实物（一盒糖）：请大家猜猜这一盒里面装了几块糖？预设1：10块预设2：8块……请一位同学抓一把，大家猜猜她手里可能有几块糖？预设1：4块预设2：5块……一起数一数同学手里的糖有几块。
盒子里剩下了几块糖？指名数一数。
原来盒子里有几块糖？预设：9块你是怎么知道的？预设1：3+6=9（块）预设2：3代表手里的糖，6代表盒子里剩下的糖，把两部分合起来，就是原来糖的总数。
（一）创设情境，整理信息1．同学们，你们喜欢春游吗？今天让我们跟随旅游团一起去崂山春游。
看看你能不能用数学知识解决春游过程中遇到的问题。
现在，让我们出发吧！2．看！我们首先来到哪儿？预设：停车场。
是的，我们来到了崂山风景区的停车场。
3．瞧！这儿还有一些数学信息呢，谁能来大声地读给大家听？（教师打乱顺序板贴：数学信息）看到黑板上的这些数学信息，你有什么感受？预设：太乱了。
4．你能想个办法，把它们整理一下吗？预设：分分类。
5．你想怎样分？为什么这样分？预设：有关汽车的分为一类；有关人数的分为一类。
（根据学生的回答，整理板贴。
）6．现在，看到整理之后的这些数学信息，你有什么感受？预设：清楚。
7．是的，刚才那么凌乱的信息，经过大家这样的分类整理，现在就非常的清晰明确了。
大家真是一群会整理信息的好孩子！（二）自主探究，解决问题1．发现问题，提出问题根据这些整理之后的信息，你能提出什么数学问题吗？（板贴）预设：（1）旅游团一共有多少人？（2）小汽车停了多少辆车？（3）小汽车比大汽车多多少辆？（4）4个组一共有多少人？……小结：回想一下，刚才我们经历了“搜集信息——整理信息——提出问题”的过程。
人教新课标二年级上册数学《9.解决问题》教案
人教新课标二年级上册数学《9.解决问题》教案一、教学目标知识与能力目标1.认识和理解问题的提法和解决方法。
2.学会利用已有知识解决实际问题。
过程与方法目标1.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.引导学生积极思考，善于归纳总结问题的解决过程。
二、教学重点与难点重点1.理解问题的提法，分析问题的关键点。
2.学会运用数学知识解决实际问题。
难点1.对于抽象问题的理解和转化。
2.解决问题时的思维扩展和逻辑推理。
三、教学内容1. 问题解决的基本方法•了解问题的提法，梳理问题的关键信息。
•分析问题的要求，确定解题思路。
2. 实际问题解决1.例题1：小红有5枚硬币，小明有3枚硬币，问两人手中硬币总共有多少枚？2.例题2：班级有35个同学，如果每个同学都捐出1元钱，那么一共可以筹集多少钱？3. 问题解决策略的训练•引导学生回顾前面学过的数学知识，设法将其运用到实际问题中。
•指导学生思考解决问题的方法和策略，培养解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新知识老师介绍问题的概念，引导学生思考日常生活中遇到的问题，并讨论可能的解决方法。
2. 实际问题解决训练1.学生分组，依次讨论例题1和例题2，共同寻找解题思路和方法。
2.每组选一名代表，向全班汇报讨论结果，并解释问题解决过程。
3. 问题解决策略的拓展1.老师展示更复杂的实际问题，让学生自行分析和解决。
2.学生进行小组合作，制定解决问题的计划，共同解决教师提出的问题。
4. 总结与归纳老师引导学生总结今天学习到的问题解决方法和策略，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
五、作业布置1.完成课堂练习册上有关问题解决的题目。
2.自制一个实际问题，写下问题并设想解决方法。
六、教学反思本节课的教学着重培养学生的问题解决能力和思维逻辑，通过实际问题的训练，使学生在数学学习中更具实践性和操作性。
同时，要继续引导学生勇于思考、勇于探索，不断提升解决问题的能力。
以上就是本节课“人教新课标二年级上册数学《9.解决问题》教案”的详细内容，希望对您的教学工作有所帮助。
人教新课标二年级上册数学《 第九单元 【第二课时】解决简单的实际问题 》教案
人教新课标二年级上册数学《第九单元【第二课时】解决简单的实际问题》教案一、教学内容1. 教学目标•能够理解和掌握简单实际问题的解决方法。
•能够运用所学知识解决相关数学问题。
2. 教学重点•理解问题，并能准确提取问题的关键信息。
•运用所学知识解决实际问题。
3. 教学难点•将学到的数学知识应用到实际问题中。
•确定解决问题的有效方法。
二、教学准备•教师准备好教材《人教新课标二年级上册数学》。
•准备板书工具、教学用具。
三、教学过程1. 导入新知•利用生活中简单的实际问题引入本课内容，让学生主动参与讨论，并引发学生对问题的思考。
•通过导入引发学生对解决问题的兴趣，激发学生的学习动力。
2. 学习新知•讲解解决简单实际问题的基本方法和步骤。
•示范如何提取问题中的关键信息，找到问题的解决路径。
•练习相关题目，帮助学生理解和掌握解决问题的技巧。
3. 巩固提高•组织学生进行相关练习，检验学生掌握情况。
•帮助学生理解和消化所学内容，解决学生在运用知识解决问题中遇到的困难。
•鼓励学生提出问题，深化对知识的理解。
4. 课堂小结•对本节课学习的重点进行概括总结。
•强调学习要点，提醒学生复习。
四、板书设计•简单问题解决步骤1.理解问题2.提取关键信息3.寻找解决路径4.解答问题五、课后作业•布置相关的课后作业，帮助学生进一步巩固所学内容。
•鼓励学生在日常生活中尝试用所学知识解决问题。
六、教学反思•总结本节课的教学过程，回顾学生表现情况和学习效果。
•思考教学中存在的不足，计划下节课教学改进的方向。
通过本节课的教学，希望学生能够牢固掌握解决简单实际问题的方法，提高数学运用能力，在实际生活中能够运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。
(完整word版)青岛版五四制二年级上册数学复习—解决问题2dg
解决问题3一、计算19+6X5= 6X7-16= 8X6-24=26+3X 6= 5X7+18= 87-7X9=二、选择1.停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆汽车?正确列式为( )①40X4+5 ②(40+4) x5 ③40+5X42.二年班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余的都是女同学，女同学有多少人?正确列式为( ).①24-8X 5 ②8 X5-24 ③8X 5+24三、综合练习1.小松买了一双鞋和3双袜子，一双袜子8元，买一双鞋20元，一共花了多少钱？2.成人票8元，儿童票4元。
(1)有50元，买8张儿童票，应找回多少钱?(2)买1张成人票和6张儿童票，共花多少元?3.老师有4盒兵乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?4.有一堆花盆，9个人来搬，每人搬5盆，还剩下4盆。
一共有多少花盆?5.一本书有90页，小明看了4天，平均每天看9页，还剩下多少页?6.校园里有8排松树，每排7棵，37 棵松树已经浇了水，还剩下多少棵没浇?7.同学们分5组给解放军叔叔写信，每组写8封，寄出了30封，还有多少封信没有寄出?解决问题4一、.算一算。
8X6-45= 7X7+25= 6X7-21= 9X 6+44= 52-4X9= 100-6X4=二、解决问题。
1.小兔种了5行萝卜，每行9个，送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？2.有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。
还剩下多少个桃子?3.一盒牛奶4元钱，小红买了8盒，付出40元，找回多少元?4.牙刷每个7元，香皂每个9元。
一个牙刷和5个香皂共要多少元? 5个牙刷比一个香皂贵多少元?5.妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元，30元钱够吗?6.白兔有7只，黑兔的只数是白兔的5倍，黑兔和白兔共有多少只?7.红花有3朵，黄花的朵数是红花的6倍，一共有多少朵花?解决问题51、按照规律，在横线里画出相应的图形.口O△★口O△★……第32个图形是（）00★★口00★★口……第47个图形（）2、00★★★00★★★…….左起第21个图形是_ _前50个图形中0有___ ，★有个。
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《解决问题2》教案
教学内容
除加（减）混合运算，教材第104~106页。
教学目标
1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。
2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理思考问题。
3、建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。
教学重点、难点
进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。
教具准备
挂图。
教学过程
活动一
1、（课件演示坐车来到水上乐园的动画）师：我们已经来到了水上乐园的入口处，如果你是售票员，你想知道什么呢？
活动内容
学生思考后可能回答：
（1）有多少个儿童，有多少个成人，分别要买多少票？
（2）买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？
活动二
师：从图中，你还看到了什么，你想提出什么数学问题？
师：请大家尝试自己解决。
活动内容
学生独立观察画面，寻找信息，并能提出数学问题。
学生独立完成，教师让不同算法的学生在黑板上板书并讲清自己的思路。
关注要点
能否认真观察画面，寻找有用信息。
鼓励学生用不同的方法解决问题，关注学生是否能清晰地讲解算式的含义。
活动四
师：请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？
师：当有除法和加减法时，应该先算什么？
活动内容：
学生观察后自由发言。
都是先算除法。
关注要点
能否完整清晰第1发言，并能专心倾听别人的讲话。
活动五
通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？
教学反思
在讲解的过程中同学们基本上能够掌握四则混合运算的规律，但在实际操作中学生又显得有些乱，计算顺序容易出现问题。