知识讲解电磁感应与电路知识能的转化和守恒专题提高
教科版高中物理总复习知识讲解 功能关系和能的转化与守恒定律(提高)--

物理总复习:功能关系和能的转化与守恒定律: :【考纲要求】1、理解力做功与能量转化的关系;2、理解能量守恒定律;3、掌握用能量守恒解题的思路、步骤和方法。
【考点梳理】考点一、功能关系1、常见力做功与能量转化的对应关系(1)重力做功:重力势能和其它形式能相互转化; (2)弹簧弹力做功:动能和弹性势能相互转化; (3)滑动摩擦力做功:机械能转化为内能; (4)分子力做功:动能和分子势能相互转化; (5)电场力做功:电势能和其它形式能相互转化; (6)安培力做功:电能和机械能相互转化. 2、功能关系做功的过程就是能量转化的过程,做多少功就有多少某种形式的能转化为其它形式的能。
功是能量转化的量度,这就是功能关系的普遍意义。
要点诠释:功能关系的主要形式有以下几种:(1)合外力做功等于物体动能的增加量(动能定理),即=k W E ∆合。
(2)重力做功对应重力势能的改变,12G p p p W E E E =-=- 重力做正功,重力势能减少;重力做负功,重力势能增加。
(3)弹簧弹力做正功,弹性势能减少;弹力做负功,弹性势能增加。
(4)除重力以外的其它力做的功与物体机械能的增量相对应,即=W E ∆ ①除重力以外的其它力做多少正功,物体的机械能就增加多少; ②除重力以外的其它力做多少负功,物体的机械能就减少多少; ③除重力以外的其它力不做功,物体的机械能守恒。
(5)电场力做功与电势能的关系,=AB p W E ∆电场力做正功,电势能减少;电场力做负功,电势能增加。
(6)安培力做正功,电能转化为其它形式的能;克服安培力做功,其它形式的能转化为电能。
另外,在应用功能关系时应注意,搞清力对“谁”做功的问题,对“谁”做功就对应“谁”的位移,引起“谁”的能量变化。
如子弹物块模型中,摩擦力对子弹的功必须用子弹的位移去解。
功引起子弹动能的变化,但不能说功就是能,也不能说“功变成能”。
功是能量转化的量度,可以说在能量转化的过程中功扮演着重要角色。
高中物理 第一章 电磁感应 1.5 电磁感应中的能量转化与守恒 电磁感应中的电路问题素材 教科版选修3-2

电磁感应中的电路问题1.对电源的理解:在电磁感应现象中,产生感应电动势的那部分导体就是电源.如:切割磁感线的导体棒、内有磁通量变化的线圈等.这种电源将其他形式能转化为电能.判断感应电流和感应电动势的方向,都是利用“相当于电源”的部分根据右手定则或楞次定律判定的.实际问题中应注意外电路电流由高电势流向低电势,而内电路则相反.2.对电路的理解:内电路是切割磁感线的导体或磁通量发生变化的线圈,外电路由电阻、电容等电学元件组成.在闭合电路中,“相当于电源”的导体两端的电压与真实的电源两端的电压一样,等于路端电压,而不等于感应电动势.3.解决电磁感应中的电路问题三步曲:(1)确定电源.切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势,该导体或回路就相当于电源,利用E=n ΔΦΔt或E=Blv求感应电动势的大小,利用右手定则或楞次定律判断电流方向.(2)分析电路结构(内、外电路及外电路的串、并联关系),画出等效电路图.(3)利用电路规律求解.主要应用欧姆定律及串、并联电路的基本性质等列方程求解.对点例题固定在匀强磁场中的正方形导线框abcd各边长为L,其中ab是一段电阻为R的均匀电阻丝,其余三边均为电阻可以忽略的铜线,磁感应强度为B,方向垂直纸面向里,现有一段与ab完全相同的电阻丝PQ架在导线框上(如图1所示),以恒定的速度v从ad滑向bc,当PQ滑过L/3的距离时,通过aP段电阻丝的电流强度是多大?方向如何?图1解题指导 PQ 在磁场中做切割磁感线运动产生感应电动势,由于是回路,故电路中有感应电流,可将电阻丝PQ 视为有内阻的电源,电阻丝aP 与bP 并联,且R aP =13R 、R bP =23R ,于是可画出如图所示的电路图.电源电动势为E =BvL ,外电阻为R 外=R aP R bP R aP +R bP =29R. 总电阻为R 总=R 外+r =29R +R ,即R 总=119R.电路中的电流为: I =E R 总=9BvL 11R .通过aP 段的电流为:I aP =R bP R aP +R bP I =6BvL 11R,方向由P 到a. 答案 6BvL 11R由 P 到a图6中EF 、GH 为平行的金属导轨,其电阻可不计,R 为电阻器,C 为电容器,AB 为可在EF 和GH 上滑动的导体横杆.有均匀磁场垂直于导轨平面.若用I 1和I 2分别表示图中该处导线中的电流,则当横杆AB( )图6A .匀速滑动时,I 1=0,I 2=0B .匀速滑动时,I 1≠0,I 2≠0C.加速滑动时,I1=0,I2=0D.加速滑动时,I1≠0,I2≠0答案 D。
2017高中物理总复习(二轮复习专题攻略)之电路与电磁感应:电磁感应中的能量转化及守恒问题 含解析

【典例1】 (多选)如图所示,相距为L的两条足够长的光滑平行金属导轨与水平面的夹角为θ,上端接有定值电阻R,匀强磁场垂直于导轨平面,磁感应强度为B。
将质量为m的导体棒由静止释放,当速度达到v 时开始匀速运动,此时对导体棒施加一平行于导轨向下的拉力,并保持拉力的功率恒为P,导体棒最终以2v的速度匀速运动.导体棒始终与导轨垂直且接触良好,不计导轨和导体棒的电阻,重力加速度为g。
下列选项正确的是( )A.P =2mgv sin θB.P =3mgv sin θC.当导体棒速度达到错误!时加速度大小为错误!sin θD.在速度达到2v 以后匀速运动的过程中,R上产生的焦耳热等于拉力所做的功【答案】AC【典例2】如图所示,光滑的定滑轮上绕有轻质柔软细线,线的一端系一质量为3m的重物,另一端系一质量为m、电阻为r的金属杆。
在竖直平面内有间距为L的足够长的平行金属导轨PQ、EF,在QF之间连接有阻值为R的电阻,其余电阻不计,磁感应强度为B0的匀强磁场与导轨平面垂直,开始时金属杆置于导轨下端QF处,将重物由静止释放,当重物下降h时恰好达到稳定速度而匀速下降。
运动过程中金属杆始终与导轨垂直且接触良好.(忽略所有摩擦,重力加速度为g)求:(1) 电阻R中的感应电流方向;(2) 重物匀速下降的速度v;(3)重物从释放到下降h的过程中,电阻R中产生的焦耳热Q R;(4)若将重物下降h时的时刻记作t=0,速度记为v0,从此时刻起,磁感应强度逐渐减小,若此后金属杆中恰好不产生感应电流,则磁感应强度B怎样随时间t变化(写出B与t的关系式)。
(4)金属杆中恰好不产生感应电流,即磁通量不变:hLB0=(h +h′)LB,式中:h′=v0t+错误!at2,又a=错误!=错误!g,解得:B=错误!。
【答案】(1) Q→R→F(2) v =错误!(3)Q R=错误!-错误!(4)B =错误!1.解决电磁感应综合问题的一般思路(1) 先作“源”的分析-—分析电路中由电磁感应所产生的电源,求出电源参数E和r;(2)再进行“路”的分析——分析电路结构,弄清串并联关系,求出相关部分的电流大小,以便安培力的求解;(3)然后是“力”的分析——分析研究对象(通常是金属杆、导体、线圈等)的受力情况,尤其注意其所受的安培力;(4) 接着进行“运动"状态的分析——根据力和运动的关系,判断出正确的运动模型;(5)最后是“能量”的分析——寻找电磁感应过程和研究对象的运动过程中其能量转化的守恒的关系.2. 电磁感应与能量问题的解题方法(1) 解答能量问题的基本方法①安培力做的功是电能和其他形式的能之间相互转化的“桥梁”,用框图表示如下:②明确功能关系,确定有哪些形式的能量发生了转化。
知识讲解 电磁感应与电路知识、能的转化和守恒专题 基础

电磁感应与电路知识、能的转化和守恒专题编稿:张金虎 审稿:代洪【学习目标】1.运用能的转化和守恒定律进一步理解电磁感应现象产生的条件、楞次定律以及各种电磁感应现象中能量转化关系。
2.能够自觉地从能的转化和守恒定律出发去理解或解决电磁感应现象及问题。
3.能够熟练地运用动力学的一些规律、功能转化关系分析电磁感应过程并进行计算。
4.熟练地运用法拉第电磁感应定律计算感应电动势,并能灵活地将电路的知识与电磁感应定律相结合解决一些实际的电路问题。
5.在电磁感应现象中动力学过程的分析与计算。
具体地说:就是导体或线圈在磁场中受力情况和运动情况的分析与计算。
6.在电磁感应现象中,不同的力做功情况和对应的能量转化、分配情况。
【要点梳理】要点一、运用能的转化和守恒定律理解电磁感应现象产生的条件1.条件穿过闭合电路的磁通量发生变化。
2.对条件的理解(1)在电磁感应的过程中,回路中有电能产生。
因此电磁感应的过程实质上是一个其它形式的能向电能转化的过程,这个转化过程必定是一个动态的过程,必定伴随着宏观或微观力做功,以实现不同形式能的转化,也就是说必须经过一个动态的或者变化的过程,才能借助磁场将其它形式的能转化为电能。
(2)导体切割磁感线在闭合回路中产生感应电流的过程:如图所示,导体棒ab 运动,回路中有感应电动势E BLv =和感应电流E I R=产生。
有感应电流I 的导体棒在磁场中受到与棒运动方向相反的安培力F BIL =安作用,要维持导体棒运动产生持续的电流必须有外力F 外克服安培力做功,正是这一外力克服安培力做功的过程使其它形式的能转化为了回路的电能。
可见磁通量发生变化(导体棒相对于磁场运动)是外力克服安培力做功,将其它形式的能转化为电能的充要条件。
(3)闭合电路所包围的磁场随时间发生变化产生感应电流的过程:如图所示,磁感应强度随时间变化时,在它的周围空间产生与磁场方向垂直的感应电场,感应电场使得导体中的自由电荷定向移动,形成感应电流。
4专题2电磁感应现象中的能量转化与守恒

法二:根据克服安培力做的功等于产生的焦耳热计 算.
(1)当线框匀速通过磁场,下落高度为2h,速度大小为 v,则E=BLv①
感应电流为I=ER=BRLv② 安培力与重力大小相等,有mg=BIL③ 由②③得B2L2v=mgR④
第四章
穿过磁场的时间为t=
2h v
,根据焦耳定律,产生的热量
为Q,则Q=I2Rt=(BRLv)2·R·2vh=2mgh⑤
滑动摩擦力做功
有内能产生
重力做功
重力势能必然发生变化
必然有其他形式的能转化为电能, 克服安培力做功 并且克服安培力做多少功,就产生
多少电能
安培力做正功
电能转化为其他形式的能
(3)根据能量守恒列方程求解.
第四章
3.电能的三种求解思路 (1)利用克服安培力做功求解:电磁感应中 产生的电能等于克服安培力所做的功. (2)利用能量守恒求解:相应的其他能量的 减少量等于产生的电能. (3)利用电路特征求解:通过电路中所消耗 的电能来计算.
第四章
(1)若安培力等于重力大小,线框匀速通过 磁场,下落2h高度,重力势能减少2mgh,产生 的焦耳热为2mgh,故A选项对.(2)若安培力小 于重力大小,线框则加速通过磁场,动能增加, 因而产生的焦耳热小于2mgh,故C选项对.(3) 若安培力大于重力大小,线框则减速通过磁场, 动能减小,减少的重力势能和动能都转化为焦 耳热,故产生的焦耳热大于2mgh,B选项对, 可见,D选项错误.
而克服安培力做的功为W=BIL·2h=2mgh⑥
由⑤⑥两式可知,克服安培力做的功消耗的机械能转
化为电能后,又进一步转化为焦耳热.
第四章
(2)对线框穿过磁场,应用动能定理得 2mgh-W安=ΔEk,∴W安=2mgh-ΔEk 由(1)分析得Q=W安=2mgh-ΔEk 讨论①若匀速通过磁场,ΔEk=0,则Q1=2mgh ②若安培力小于重力,则ΔEk>0,Q2<2mgh ③若安培力大于重力,则ΔEk<0,Q3>2mgh. 答案为ABC.
高中物理-第一章电磁感应3-2 1.5电磁感应中的能量转化与守恒 提升案

第一章电磁感应 第5节 电磁感应中的能量转化与守恒提升案【学习目标】1.自主学习知道能理解电磁感应现象中的能量转化与守恒。
2.小组合作探究,会分析电磁感应现象中的能量转化问题,会计算相关物理量。
3.激情投入,体会运用能量守恒解决电磁感应相关问题的优越性。
【重难点】运用力学规律综合分析电磁感应现象中物体的运动情况及能量转化问题是本节的一个重点,同时也是难点。
【课前预习案】1.通过导体中的感应电流在磁场中将受到安培力作用,所以电磁感应问题往往与力学问题联系在一起,处理此类问题的基本方法是:(1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律求感应电动势的大小和方向. (2)求回路中的电流强度的大小和方向. (3)分析研究导体受力情况(包括安培力). (4)列动力学方程或平衡方程求解.2.电磁感应现象中涉及的具有收尾速度的力学问题,关键要抓好受力情况和运动情况的动态分析:周而复始地循环,达到稳定状态时,加速度等于零,导体达到稳定运动状态.特别提醒:对于电磁感应现象中,导体在安培力及其他力共同作用下运动,最终趋于一稳定状态的问题,利用好导体达到稳定状态时的平衡方程,往往是解答该类问题的突破口. 3【规律方法】电磁感应问题的分析方法 (1)明确电路结构,分清内、外电路.(2)根据产生感应电动势的方式计算感应电动势的大小,如 果是磁场变化,由E=nt∆∆ϕ计算,如果是导体切割磁感线,由E=BLv 计算. (3)根据楞次定律判断感应电流的方向.(4)根据电路特点和受力特点列出相应的方程.. 【问题反馈】:请将你在预习本节中遇到的问题写在下面。
【课内探究案】探究一、金属杆在竖直面上运动例1.如图所示,两足够长的光滑金属导轨竖直放置,相距为L, 一理想电流表与两导轨相连,匀强磁场与导轨平面垂直.一质量为m 、有效电阻为R 的导体棒在距磁场上边界h 处静止释放.导体棒进入磁场后,流经电流表的电流逐渐减小,最终稳定为I.整个运动过程中,导体棒与导轨接触良好,且始终保持水平,不计导轨的电阻.求:(1)磁感应强度的大小B ;(2)电流稳定后, 导体棒运动速度的大小v ; (3)流经电流表电流的最大值Im.练习1、如图所示,MN 为金属杆,在竖直平面上贴着光滑的金属导轨下滑,导轨间距L =0.1m ,导轨上端接有电阻R =0.5Ω,导轨与金属杆电阻均不计,整个装置处于磁感应强度B =0.5T 的水平匀强磁场中.若杆MN 以稳定速度下滑时,每秒有0.02J 的重力势能转化为电能,则MN 杆下滑速度是多少?探究二、金属框在水平面上运动例2、如图所示,电阻为R 的矩形线框,长为L ,宽为a ,在外力作用下,以恒定速度v 向右运动,通过宽度为d ,磁感应强度为B 的匀强磁场,在下列两种情况下求外力做的功: (a)L<d 时;(b)L>d 时。
电磁感应中的能量转化与守恒

2、解决电磁感应现象与力的结合问题的方法 (1) 平衡问题:动态分析过程中,抓住受力与运 动相互制约的特点,分析导体是怎样从初态过 渡到平衡状态的,再从受力方面列出平衡方程, 解决问题; (2)非平衡类:抓住导体在某个时刻的受力情况, 利用顿第二定律解决问题;
例题5
圆形导体环用一根轻质细杆悬挂在 O 点,导体环 可以在竖直平面内来回摆动,空气阻力和摩擦力 均可忽略不计.在图所示的正方形区域,有匀强 磁场垂直纸面向里.下列说法正确的是( BD ) A.此摆开始进入磁场前机械能不守恒 B.导体环进入磁场和离开磁场时,环中感应电流 的方向肯定相反 C.导体环通过最低位置时, 环中感应电流最大 D.最后此摆在匀强磁场中 振动时,机械能守恒
电磁感应中的综合应用
3、解决电磁感应现象与能量的结合问题的方法 要注意分析电路中进行了那些能量转化 , 守恒关系是什么,从功和能的关系入手,列出表 示能量转化关系的方程;
二、反电动势 相反 在电磁感应电路与电流方向 ________ 的电动 反电动势 此时总电动势等于电源电动势和 势叫做__________. 之差 . 反电动势______ 由于杆 ab 切割磁感线运动,因而产生感应电动 势 E´,根据右手定则,在杆 ab 上感应电动势 E´的方 向是从b到a,同电路中的电流方向相反,在电路中与 电流方向相反的电动势叫做反电动势,杆ab中的感应 电动势 E´就是反电动势,这时总电动势等于电池电 动势和反电动势之差.
2. 如图所示 , 当图中电阻 R 变化时 , 螺线管 M 中变化的电 流产生变化的磁场 ,从而使螺线管 N中的磁通量发生变 化 , 在 N 中产生感应电流 ,此处电能是螺线管 M 转移给 N 的.但此处的转移并不像导向导线导电一样直接转移,而 电能 磁场能 → 是 一 个 间 接 的 转 移 : ________ → ________ 电能 ,实质上还是能量的转化. ________
《电路中的能量转化与守恒》 说课稿

《电路中的能量转化与守恒》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《电路中的能量转化与守恒》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电路中的能量转化与守恒》是高中物理选修 3-1 中的重要内容。
这部分知识不仅是对电路知识的深化和拓展,也是能量守恒定律在电学中的具体应用。
通过本节课的学习,学生将对电路中的能量关系有更清晰的认识,为后续学习电磁感应等知识奠定基础。
教材首先通过实验引入电路中的电能消耗问题,然后逐步引导学生分析纯电阻电路和非纯电阻电路中电能与其他形式能量的转化关系,最后得出能量守恒的结论。
教材内容编排逻辑清晰,注重知识的系统性和连贯性。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本概念和欧姆定律等知识,具备了一定的分析电路问题的能力。
但对于电路中能量的转化与守恒这一较为抽象的概念,学生理解起来可能存在一定的困难。
因此,在教学过程中需要通过实验、实例等方式帮助学生建立直观的认识。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解电功、电功率的概念,掌握电功和电功率的计算公式。
(2)理解焦耳定律,掌握焦耳定律的表达式,并能进行相关计算。
(3)理解纯电阻电路和非纯电阻电路中能量的转化关系,能区分电功和电热。
2、过程与方法目标(1)通过实验探究和理论分析,培养学生的科学思维能力和逻辑推理能力。
(2)通过对实际问题的分析和解决,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标(1)通过对能量转化与守恒的学习,让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系,培养学生关注生活、热爱科学的态度。
(2)通过小组合作学习,培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学重难点1、教学重点(1)电功、电功率、焦耳定律的概念和计算公式。
(2)纯电阻电路和非纯电阻电路中能量的转化关系。
2、教学难点(1)非纯电阻电路中电能与其他形式能量的转化关系。
——电磁感应中能量转化与守恒问题解析

温州市龙湾中学
张作铭
[基本模型]:如图甲所示,在一个匀强磁场中有一个U形导线框abcd处于 水平面内,磁场与导线框平面垂直,R为一电阻,ef为垂直于ab的一根导体杆, 它可在ab、cd上无摩擦地滑动。杆ef及线框中导线的电阻都可不计。 开始时,给ef一个向右的初速度,则:
R c f b
R b a h θ R R c f b e F B d
图乙
a
例4.左右平行金属导轨相距为L,左导轨与水平面夹30º 角,右导轨与水平面 夹60º 角,质量均为m的导杆ab和cd,两导轨空间内部都存在垂直于导轨平 面向上的匀强磁场,ab一侧磁感应强度为2B,cd一侧磁感应强度为B;已 知两导杆与两侧导轨间动摩擦因数均为 3
e
v0 B
a
d
图甲
如果有一恒定拉力作用在杆ef上,让杆ef从静止开始向右运动,则:
b
R c f e F B
a
d
图乙
图丙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例1.轨道距离l=0.50m。R=0.40Ω的电阻,两半圆轨道的半径均为 R0=0.50m。B=0.64 T的匀强磁场,d=0.80m。m=0.20kg、电阻r=0.10Ω 的导体杆ab静止在距磁场的左边界s=2.0m处。F=2.0N的作用下ab杆开始 运动,当运动至磁场的左边界时撤去F,杆ab恰好能以最小速度通过半圆形 轨道的最高点PP´。动摩擦因数μ=0.10,轨道的电阻可忽略不计,取 g=10m/s2,求:导体杆穿过磁场的过程中整个电路中产生的焦耳热。
P′ P B M′ R M a F b s d N N′
b
R c f
e F B
a
d
图乙
例2.阻值不计的光滑金属导轨水平放置,其最右端间距 d 为 lm , r 阻值 4Ω ,半径 R 为 2m ;阻值不计的长为 L = l . 2m ,质量 m=0.5kg 的金 属杆 ab 。在平面NQDC的左侧空间中存在竖直向下的匀强磁场 ,B=1T。 ab 以初速度V0 = 12m / s从EF 向右在水平轨道上做匀减速运动,恰能通过 最高位置 CD . ( g 取 10m / s2 ) 求: (l)EF 到QN的距离; (2)金属杆从EF运动到QN过程中整个电路中产生的焦耳热。
电磁感应中的能量转化与守恒

B 2 L2Vm FR 匀速时:F ,Vm 2 2 R B L
.能量分析
1 2 Q热 Fx mV m 2
3、单杆电源
4、单杆电容
四、电磁感应中线框模型动态分析 解决此类问题的三种思路: 1.运动分析:分析线圈进磁场时安培力与动力的大 小关系,判断其运动性质。 2.过程分析:分阶段(进磁场前、进入过程、在磁场 内、出磁场过程)分析。 3.功能关系分析:必要时利用功能关系列方程求解。
C
电磁感应中的能量转 化与守恒
一、电磁感应现象中的能量转化方式
1、如果电磁感应现象是由于磁场的变化 而引起的,则在这个过程中,磁场能转化 为电能。若电路是纯电阻电路,这些电能 将全部转化为内能。 2、在导线切割磁感线运动而产生感应电 流时,通过克服安培力做功,把机械能或 其他形式的能转化为电能。克服安培力做 多少功,就产生多少电能。若电路是纯电 阻电路,这些电能也将全部转化为内能。
二、电磁感应现象中能量转化的途径
1、安培力做正功, 电能转化为其他形式能 2、外力克服安培力做功, 即安培力做负功, 其他形式的能转化为电能
三、电磁感应中杆模型动态分析
.速度图像分析 1、电阻单杆初速度
.运动情况分析
加速度不断减小的减速运 动,最后静止。
.能量分析
1 Q热 mV 02 2
2、电阻单杆恒力
教科版选修3《电磁感应中的能量转化与守恒》教案及教学反思

教科版选修3《电磁感应中的能量转化与守恒》教案及教学反思1. 教学目标通过本节课的学习,学生能够:1.理解电磁感应能量转化和守恒的原理;2.掌握根据电磁感应定律计算电动势、电感和电流的方法;3.能够分析电感和电容电路中电能的转化;4.引导学生对能量转化与守恒的理解。
2. 教学内容(1)电磁感应能量转化和守恒1.电磁感应现象2.电磁感应定律3.能量转化与守恒(2)根据电磁感应定律计算电动势、电感和电流的方法1.电动势公式2.判断电感的极性3.电感与电流的关系(3)电能的转化1.电感储能2.电容储能3.电能转换3. 教学过程(1)导入 (10 分钟)1.引入电磁感应定律的实验现象;2.通过示意图说明电磁感应的原理;3.确定授课目标。
(2)讲解 (35 分钟)1.讲解电磁感应定律的基本内容;2.讲解电动势公式计算方法,包括变化电磁场的情况;3.通过计算示例引导学生掌握电磁感应定律的应用;4.讲解电感与电流的关系,给出计算电感的方式和注意事项;5.讲解电感储能和电容储能的原理及计算方法。
(3)练习 (35 分钟)1.小组合作完成综合练习;2.通过实验和实操,引导学生分析电容电路、电感电路等电能的转化过程。
(4)作业布置 (5 分钟)1.完成课后作业;2.总结本节课学习内容。
4. 教学反思(1)教学过程中的亮点1.教学内容科学、丰富,既包括基础知识,又具有一定难度,提高了学生的主动性和积极性;2.采用了小组合作的授课方式,增加了互动性,有效激发了学生学习兴趣和思考能力;3.通过实验和实操,让学生真正体会到知识的感觉,增强了学生的记忆能力。
(2)教学中的不足和改进1.教学时间可能略有不足,应增加互动环节和练习环节,将时间利用到最大;2.对于学生水平差异较大的班级,应针对不同层次的学生准备相应的练习题;3.需进一步改进教学场地和实验设备条件,为学生提供更好的学习环境。
5. 总结电磁感应中的能量转化与守恒是物理学重要的基础知识和实践应用,贯穿于各个领域中。
人教版高中物理必修3-2讲义资料,复习补习资料:07【基础】电磁感应与电路知识、能的转化和守恒专题

电磁感应与电路知识、能的转化和守恒专题【学习目标】1.运用能的转化和守恒定律进一步理解电磁感应现象产生的条件、楞次定律以及各种电磁感应现象中能量转化关系。
2.能够自觉地从能的转化和守恒定律出发去理解或解决电磁感应现象及问题。
3.能够熟练地运用动力学的一些规律、功能转化关系分析电磁感应过程并进行计算。
4.熟练地运用法拉第电磁感应定律计算感应电动势,并能灵活地将电路的知识与电磁感应定律相结合解决一些实际的电路问题。
5.在电磁感应现象中动力学过程的分析与计算。
具体地说:就是导体或线圈在磁场中受力情况和运动情况的分析与计算。
6.在电磁感应现象中,不同的力做功情况和对应的能量转化、分配情况。
【要点梳理】要点一、运用能的转化和守恒定律理解电磁感应现象产生的条件1.条件穿过闭合电路的磁通量发生变化。
2.对条件的理解(1)在电磁感应的过程中,回路中有电能产生。
因此电磁感应的过程实质上是一个其它形式的能向电能转化的过程,这个转化过程必定是一个动态的过程,必定伴随着宏观或微观力做功,以实现不同形式能的转化,也就是说必须经过一个动态的或者变化的过程,才能借助磁场将其它形式的能转化为电能。
(2)导体切割磁感线在闭合回路中产生感应电流的过程:如图所示,导体棒ab 运动,回路中有感应电动势E BLv =和感应电流E I R=产生。
有感应电流I 的导体棒在磁场中受到与棒运动方向相反的安培力F BIL =安作用,要维持导体棒运动产生持续的电流必须有外力F 外克服安培力做功,正是这一外力克服安培力做功的过程使其它形式的能转化为了回路的电能。
可见磁通量发生变化(导体棒相对于磁场运动)是外力克服安培力做功,将其它形式的能转化为电能的充要条件。
(3)闭合电路所包围的磁场随时间发生变化产生感应电流的过程:如图所示,磁感应强度随时间变化时,在它的周围空间产生与磁场方向垂直的感应电场,感应电场使得导体中的自由电荷定向移动,形成感应电流。
这个感应电场必定阻碍原磁场的变化,要维持持续的感应电流必须有一种外力克服这种阻碍做功,将其它形式的能转化为回路的电能。
54知识讲解 电磁感应与电路知识、能的转化和守恒专题 提高

电磁感应与电路知识、能的转化和守恒专题【学习目标】1.运用能的转化和守恒定律进一步理解电磁感应现象产生的条件、楞次定律以及各种电磁感应现象中能量转化关系。
2.能够自觉地从能的转化和守恒定律出发去理解或解决电磁感应现象及问题。
3.能够熟练地运用动力学的一些规律、功能转化关系分析电磁感应过程并进行计算。
4.熟练地运用法拉第电磁感应定律计算感应电动势,并能灵活地将电路的知识与电磁感应定律相结合解决一些实际的电路问题。
5.在电磁感应现象中动力学过程的分析与计算。
具体地说:就是导体或线圈在磁场中受力情况和运动情况的分析与计算。
6.在电磁感应现象中,不同的力做功情况和对应的能量转化、分配情况。
【要点梳理】要点一、运用能的转化和守恒定律理解电磁感应现象产生的条件1.条件穿过闭合电路的磁通量发生变化。
2.对条件的理解(1)在电磁感应的过程中,回路中有电能产生。
因此电磁感应的过程实质上是一个其它形式的能向电能转化的过程,这个转化过程必定是一个动态的过程,必定伴随着宏观或微观力做功,以实现不同形式能的转化,也就是说必须经过一个动态的或者变化的过程,才能借助磁场将其它形式的能转化为电能。
(2)导体切割磁感线在闭合回路中产生感应电流的过程:如图所示,导体棒ab 运动,回路中有感应电动势E BLv =和感应电流EI R=产生。
有感应电流I 的导体棒在磁场中受到与棒运动方向相反的安培力F BIL =安作用,要维持导体棒运动产生持续的电流必须有外力F 外克服安培力做功,正是这一外力克服安培力做功的过程使其它形式的能转化为了回路的电能。
可见磁通量发生变化(导体棒相对于磁场运动)是外力克服安培力做功,将其它形式的能转化为电能的充要条件。
(3)闭合电路所包围的磁场随时间发生变化产生感应电流的过程:如图所示,磁感应强度随时间变化时,在它的周围空间产生与磁场方向垂直的感应电场,感应电场使得导体中的自由电荷定向移动,形成感应电流。
这个感应电场必定阻碍原磁场的变化,要维持持续的感应电流必须有一种外力克服这种阻碍做功,将其它形式的能转化为回路的电能。
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电磁感应与电路知识、能的转化和守恒专题编稿:张金虎审稿:李勇康【学习目标】1.运用能的转化和守恒定律进一步理解电磁感应现象产生的条件、楞次定律以及各种电磁感应现象中能量转化关系。
2.能够自觉地从能的转化和守恒定律出发去理解或解决电磁感应现象及问题。
3.能够熟练地运用动力学的一些规律、功能转化关系分析电磁感应过程并进行计算。
4.熟练地运用法拉第电磁感应定律计算感应电动势,并能灵活地将电路的知识与电磁感应定律相结合解决一些实际的电路问题。
5.在电磁感应现象中动力学过程的分析与计算。
具体地说:就是导体或线圈在磁场中受力情况和运动情况的分析与计算。
6.在电磁感应现象中,不同的力做功情况和对应的能量转化、分配情况。
【要点梳理】要点一、运用能的转化和守恒定律理解电磁感应现象产生的条件1.条件穿过闭合电路的磁通量发生变化。
2.对条件的理解(1)在电磁感应的过程中,回路中有电能产生。
因此电磁感应的过程实质上是一个其它形式的能向电能转化的过程,这个转化过程必定是一个动态的过程,必定伴随着宏观或微观力做功,以实现不同形式能的转化,也就是说必须经过一个动态的或者变化的过程,才能借助磁场将其它形式的能转化为电能。
(2)导体切割磁感线在闭合回路中产生感应电流的过程:如图所示,导体棒ab运动,回路中有感应电动势EBLv?和感应电流EIR?产生。
有感应电流I的导体棒在磁场中受到与棒运动方向相反的安培力FBIL?安作用,要维持导体棒运动产生持续的电流必须有外力F外克服安培力做功,正是这一外力克服安培力做功的过程使其它形式的能转化为了回路的电能。
可见磁通量发生变化(导体棒相对于磁场运动)是外力克服安培力做功,将其它形式的能转化为电能的充要条件。
(3)闭合电路所包围的磁场随时间发生变化产生感应电流的过程:如图所示,磁感应强度随时间变化时,在它的周围空间产生与磁场方向垂直的感应电场,感应电场使得导体中的自由电荷定向移动,形成感应电流。
这个感应电场必定阻碍原磁场的变化,要维持持续的感应电流必须有一种外力克服这种阻碍做功,将其它形式的能转化为回路的电能。
要点二、用能的转化和守恒定律理解楞次定律1.楞次定律感应电流具有这样的方向:即感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
由楞次定律出发不难推出,感应电流的方向总是阻碍线圈或导体相对于磁场的运动。
如图所示,感应电流的方向由ba?,使棒ab受到的安培力与它相对磁场运动的方向相反,要使棒保持匀速运动必须施加与安培力方向相反的外力。
2.由能量守恒定律出发推知,导体棒ab中的感应电流方向必定是由ba?,与楞次定律的结果完全一致。
假设棒ab中感应电流的方向不是由ba?,而是由ab?,由左手定则可以判断棒ab受到的安培力则是垂直于棒向右,与棒运动的速度方向相同。
那么导体棒在这个安培力的作用下不断向右做加速运动,我们看到的结果将是棒的动能不断增大,回路中产生的电能不断增加,且没有消耗其它的能量,也就是说这一过程能量凭空产生,显然违背了能的转化和守恒定律,我们假设ab棒中感应电流的方向由ab?是错误的,应该是由ba?,与楞次定律的结论完全一样。
我们有理由说楞次定律是能的转化和守恒定律的必然结果。
要点三、法拉第电磁感应定律与能的转化守恒定律1.法拉第电磁感应定律电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比,对于n匝线圈构成的闭合电路有:Ent????.2.法拉第电磁感应定律一些具体的表达形式(均由Ent????推出)(1)磁感应强度B不变时SEnBt???.(2)线圈面积S固定且不变时BEnSt???.(3)导体在匀强磁场中切割磁感线产生的瞬时电动势sin EBLv??.3.法拉第电磁感应定律与能的转化守恒定律由能的转化和守恒定律出发推导导体棒切割磁感线产生的感应电动势EBLv?(垂直切割的情况):如图所示,设长为L的导体棒以速度v在匀强磁场B中切割磁感线时产生的电动势为E,则回路中的感应电流EIR?,回路中产生电能的功率是PIE?电;又导体棒受到的安培力FBIL?,要维持棒匀速运动则外力的大小等于安培力,即FBIL?外,外力做功的功率PFvBILv??外外。
由能的转化守恒定律知:外力做功将其它形式的能转化为电能,所以PP?外电,即BILvEI?,感应电动势EBLv?,因此我们有理由说法拉第电磁感应定律和能的转化守恒定律是协调的。
要点四、感生电场与感生电动势1.感生电场英国物理学家麦克斯韦认为,变化的磁场能在周围空间激发电场,我们把这种电场叫做感生电场。
要点诠释:(1)感生电场是一种涡旋电场,电场线是闭合的。
(2)感生电场的方向可由楞次定律判断。
如图所示,当磁场增强时,产生的感生电场是与磁场方向垂直且阻碍磁场增强的电场。
(3)感生电场的存在与是否存在闭合电路无关。
2.感生电动势磁场变化时会在空间激发感生电场,处在感生电场中的闭合导体中的自由电荷在电场力的作用下定向运动,产生感应电流,或者说,导体中产生了感应电动势。
由感生电场产生的电动势叫做感生电动势。
要点诠释:(1)电路中电源电动势是非静电力对自由电荷的作用。
在电池中,这种力表现为化学作用。
(2)感生电场对电荷产生的力,相当于电源内部的所谓的非静电力。
感生电动势在电路中的作用就是电源。
要点五、洛伦兹力与动生电动势一段导体做切割磁感线运动时,导体内自由电荷随导体在磁场中运动,则必受洛伦兹力。
自由电荷在洛伦兹力作用下产生定向移动,这样异种电荷分别在导体两端聚集,从而使导体两端产生电势差,这就是动生电动势。
若电路闭合,则电路中产生感应电流。
要点诠释:(1)产生动生电动势的导体也相当于电源,其中所谓的非静电力就是洛伦兹力。
(2)动生电动势的产生与电路是否闭合无关。
(3)当电路不闭合时,切割磁感线的导体两端积聚电荷,则在导体内产生附加电场,电荷在受洛伦兹力的同时也受电场力作用。
如图甲所示,当导体AB以恒定速度1v 向右运动切割磁感线时,负电荷受洛伦兹力方向向下,则B端聚集负电荷,同时A端剩余等量正电荷,在导体内产生向下的电场,使负电荷受洛伦兹力的同时,也受电场力,但电场力方向向上,故当洛伦兹力ab UqvBql?时,电荷不再定向移动,此时AB 间电压最大,即达电源电动势ab EU?。
注意:(1)当切割磁感线的导体棒中有动生电流时,棒内的自由电荷参与两个分运动,一是随导体切割磁感线的运动,二是沿导体定向移动(形成电流)。
这两个分运动对应合运动所受洛伦兹力的两个分力,如图乙所示,使电荷沿棒移动形成电流的分力1F和与导体棒给电荷的作用力在水平方向平衡的力2F。
(2)沿棒方向的分力1F对电荷做正功,阻碍导体棒运动的分力2F对电荷做负功,这两个功代数和为零,不违背洛伦兹力永不做功的特点。
即1F和2F的合力F洛始终与电荷运动的合速度v合垂直。
要点六、动生电动势与感生电动势的区别和联系1.产生的物理机理不同如图所示,导体ab向右运动,ab中的自由电子一起向右运动,向右运动的电子受到洛伦兹力的作用后相对于杆往下端b运动,这就是感应电流,方向由b向a。
产生电流的电动势存在于ab段中,单位电荷受到洛伦兹力为FvBe?,而电动势的大小等于从b到a移动单位正电荷时洛伦兹力做的功,因此EBlv?。
感生电动势,是由于变化的磁场周围产生感生电场,线圈中的自由电子在感生电场力作用下发生移动,形成感应电流。
单位电荷在闭合电路中移动一周,电场力做的功等于感生电动势ФEt???。
2.相当于电源的部分不同导体运动产生动生电动势时,运动部分的导体相当于电源,而由于磁场变化产生感生电动势时,磁场穿过的线圈部分相当于电源。
3.Ф?的含义不同导体运动产生电动势,Ф?是由于导体线框本身的面积发生变化而产生的,所以ФBS????;磁场变化产生电动势,Ф?是由于磁场变化而产生的,所以ФBS????。
要点诠释:(1)在磁场变化,同时导体做切割磁感线运动时,两种电动势可同时存在。
(2)动生电动势和感生电动势的划分,在某些情况下只有相对意义。
要点七、电磁感应中电路问题的处理方法在电磁感应中,切割磁感线的导体将产生感应电动势,该导体或回路相当于电源,因此,电磁感应问题往往与电路问题联系在一起。
解决与电路相联系的电磁感应问题的基本方法是:(1)用法拉第电磁感应定律确定感应电动势的大小,用楞次定律确定感应电动势的方向。
(2)画等效电路图。
(3)运用全电路欧姆定律、串并联电路性质、电功率等公式联立求解。
要点八、感生电动势和动生电动势综合的问题有的问题中既有感生电动势又有动生电动势,最容易产生错误的是计算感应电动势时,只考虑一种而忽视另一种。
用楞次定律和右手定则分别判出感生电动势、动生电动势的方向,求感应电动势时同向相加,反向相减。
感生电动势用ФEnt???求,动生电动势用sin EBlv??求。
要点九、电磁感应现象中的力学问题分析电磁感应的题目往往综合性较强,与前面的知识联系较多,涉及力和运动、动量、能量、直流电路、安培力等多方面的知识。
应用主要可分为以下两个方面:1.电磁感应现象中涉及的具有收尾速度的力学问题,关键要抓好受力情况和运动情况的动态分析:周而复始地循环,达到循环状态时,加速度等于零,导体达到稳定运动状态。
2.功能分析:电磁感应过程往往涉及多种能量形式的转化。
图中金属棒ab沿导轨由静止下滑时,重力势能减少,一部分用来克服安培力做功转化为电路中的电能,最终在R上转化为焦耳热,另一部分转化为金属棒的动能。
若导轨足够长,棒最终达到稳定状态匀速运动时,重力势能的减少则完全用来克服安培力做功转化为电路中的电能。
因此,从功和能的观点入手,分析清楚电磁感应过程中能量转化的关系,往往是解决电磁感应问题的重要途径。
【典型例题】类型一、重力势能向电能转化问题例1.电阻为R的矩形导线框abcd,边长abl?,adh?,质量为m,自某一高度自由落下,通过一匀强磁场,磁场方向垂直纸面向里,磁场区域的宽度为h(如图所示)。
若线框恰好以恒定速度通过磁场,线框中产生的焦耳热是____________(不考虑空气阻力)。
【思路点拨】“线框恰好以恒定速度通过磁场”是一个重要条件,也就是说它通过磁场区域时受磁场力大小和重力大小相等,方向相反,可列出受力平衡方程。
再根据焦耳定律即可求出线框中产生的焦耳热(时间可用匀速运动知识计算)。
【答案】产生焦耳热是2mgh..【解析】导线框通过磁场区时只有ab边或cd边切割磁感线,产生感应电动势EBlv?。
由于线框是以恒定速度通过磁场的,所以它通过磁场区域时受磁场力大小和重力大小相等,方向相反,有2()BlvBlvmgR??,产生焦耳热2QIRt?,t是线框穿越磁场区的时间(从cd进入到ab出来),2htv?,所以:2222()2BlvhBlvhQRmghRvR?????????????.【总结升华】本题线框在穿越磁场区下落的过程中,重力做功2mgh,但动能没增加(重力势能减小),原因是磁场力做负功,机械能转化为电能,再转化为内能。