2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则亡羊补牢

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部编版二年级语文下册12寓言二则—亡羊补牢共44页文档

40、人类法律，事物有规律，这是不容已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编版二年级语文下册12寓言二则— 亡羊补牢
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯

新部编人教版小学二年级语文下册第12课寓言二则教案含反思

新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第12课：寓言二则第一课时亡羊补牢教学目标：1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。

2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。

（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

3、检查自学效果：（1）选择正确的读音窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn)重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。

（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。

注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

三、通读课文，理解内容1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。

部编版二年级下册语文课文单元第12课《寓言二则》教学设计

《寓言二则》教学设计
一、教学内容
部编版二年级下册语文课文单元第12课《寓言二则》(教材第57～59页)
课时安排：2课时
二、教材分析
本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。

这两则寓言都是家喻户晓的寓言故事，语言简洁明快,内容生动有趣。

分别勾勒出了古代两个不同的人物形象。

一个做错了事能及时改正;一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。

学情分析
寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种文学体裁。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文的插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。

同时结合学生的生活实际，分析因果，揭示寓意，让学生从中受到教育和启示。

三、学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

3.通过朗读，比较句子的不同，体会句子加上“赶紧”后的好处。

4.能根据课文内容，用自己的话说出“亡羊补牢”的意思，联系生活体会寓意。

学习重难点
教学重点：
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

3.能根据课文内容，用自己的话说出“亡羊补牢”的意思，联系生活体会寓意。

教学难点：
通过朗读，比较句子的不同，体会句子加上“赶紧”后的好处。

学习准备
师：PPT、字卡生：预习、朗读课文四、学习过程。

2018年新版部编版二年级语文下册12.寓言二则亡羊补牢揠苗助长优秀PPT课件

好句：
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
课堂小结
这两则寓言故事内容通俗易懂，结构简明清晰，但寓意却深刻理智。告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟；无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告，及时改正还不算晚。
我还积累了很多词语。
《亡羊补牢》讲述了从前有一个人养了几只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。
朗读指导
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
先读词语，再读句子。
试一试
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
重难点点拨
《揠苗助长》中的那个人觉得自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？
知识要不断累（ lěi ）积，我们学习起来就不会受累（ lèi ）。
词语解释
揠苗助长：“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔
禾苗来帮助它们生长。造句：揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。
焦急：着急。
造句：这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
造句：那个人很奇怪，总是自言自语。
资料宝袋
寓言，用假托的故事或拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。
寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。如：《亡鈇》《攘鸡》《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。
他在田边﹒焦﹒急地转来转去。（着急）
他巴望自己﹒田﹒里的禾苗长得快些。（ ﹒﹒
盼望）
禾苗﹒﹒好﹒﹒像一点儿也没有长高。（似乎）

亡羊补牢二年级下册课文原文

亡羊补牢二年级下册课文原文
从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

这则寓言故事告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《亡羊补牢》教学设计设计

2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》》公开课教案师：同学们，你们喜欢听故事吗？请黄甜甜给我们讲一个故事，大家欢迎。

师：同学们都这么喜欢听故事，那你都知道哪些寓言故事？师：看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？师：今天我们来学习一则寓言。

板书：寓言师：大家知道什么叫寓言？师：应该说是，通过一件事表达一个道理。

寓：寄托，言：道理。

你们都了解哪些寓言？师：今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。

板书：亡羊补牢师：亡什么意思？牢什么意思？。

师：是这样吗？大家拿出字典查“亡”的意思。

（学生查字典）师：翻开书像周老师一样写旁边。

（学生在书头批注）板书：失去师：写好翻开字典查“牢”。

生：养牲畜的圈。

师板书：养牲畜的圈师：也像老师一样写在旁边。

（学生在书头批注）师：这两个字的意思搞清楚了，想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧？谁来说一说？师：这些都是好办法，看来大家已掌握了不少学习的方法，大大表扬。

我们一起读课题——亡羊补牢（学生齐读一遍课题）师：那么课文哪些语句是写“亡羊”的？哪些又是写“补牢”？读课文划出相关的句子。

师：潜心会文，静思默想，也是很好的读书方法。

师：先来说说哪些语句是写“亡羊”的？生：（1）一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈破了个窟窿。

夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。

（2）他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（3）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

师：你真厉害，几乎把课文中写了“亡羊”的句子都找出来了。

师：这句话很难读，你读对了，很了不起。

（师出示小黑板：原来羊圈破了个窟窿。

夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

）师：我们来一起读这几个词——圈、窟窿。

（齐读、指名2人读“窟窿”一词）师：窟窿“穴”字头。

表示洞，再写“隆”的时候，往往下面部分很容易写错。

师:范写“隆”师：翻开田字格描一个。

2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则亡羊补牢- 3

• 1、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ • 2、想想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他
的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?
课文从中告诉我们，那个牧羊人：
第一次亡羊后不补牢，结果（）。第二次亡羊后补牢，结果（）。
人犯了错误，只要（
就（
）
），
想一想：读完了这个故事，你懂得了什么？
7幡然悔悟形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟 • 8迷途知返比喻发觉自己犯了错误，知道改正
学习寓言的一般方法：
•理解题意—理解内容—联系实际,体会寓意
快板书：
亡羊补牢
一
从前有个人，养了几只羊，
一天大清早，想着去放羊，
走到羊圈外，顿时傻了眼，
一二三四五六七，发现少了羊一只。
（诶，哪去了……）（动作：东看”
换 “羊已经丢了，还修羊圈干
个说
什么呢？”
法
羊已经丢了，不用修羊圈了。
养羊人不听劝告的结果怎
样？原因又是什么？
（在文中找出相关的句子）
• 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一 • 只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
（①为什么要用两个“又”字? ②从这个结果可以看出什么？③刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——）
我想对
说：“
”
课外延伸：
• 1吃一堑，长一智受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。
• 2浪子回头指不走正道的人改邪归正后极其可贵 3悬崖勒马在高高的山崖边上勒住马.比喻到了危险的边缘及时清醒回
头。
4回头是岸比喻做坏事的人，只要决心悔改，就有出路。 • 5未雨绸缪天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。 • 6知过则改

新部编人教版二年级语文下册《寓言二则：亡羊补牢》教学课件

知识链接
战国时楚襄王整天吃喝玩乐，把劝他的大臣庄辛赶出楚国。五个月后秦国攻打楚国，很快占领楚都。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”
学完《亡羊补牢》，你明白了什么道理？
我会说
我会用
生活中，也常有类似“亡羊补牢”的事情发生，请联系自己的生活实际说一说。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
窟窿
狼把羊叼走了
品析感悟
默读第1-3自然段，思考：第一次丢羊后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的？
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
关心、着急
不以为然
默读第4—5自然段，思考：第二次丟羊后，养羊人是怎样想、怎样做的？
检查生字词
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
听读课文，这篇寓言讲了一个什么故事？
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，他很______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
课外拓展
杞人忧天
12.寓言二则—亡羊补牢
人教版部编教材语文二年级下册
狐假虎威
自相矛盾
守株待兔
寓言：用短小有趣的故事，说明深刻的道理。
资料袋
寓言二则亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊后悔劝告从此丢失
寓言二则亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊后悔想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

二年级下12《寓言二则》《亡羊补牢》

二年级下12《寓言二则》《亡羊补牢》《二年级下 12《寓言二则》＜亡羊补牢>》小朋友们，今天咱们一起来学习二年级下册第 12 课《寓言二则》中的《亡羊补牢》。

从前啊，有个牧民，咱们就叫他老张吧。

老张养了好多好多的羊，这些羊是他最宝贝的财产啦。

老张有个用木头围起来的羊圈，每天晚上，他都会把羊赶进羊圈里，然后安心地去睡觉。

可是有一天，老张早上起来去羊圈一看，哎呀！少了一只羊。

这可把老张急坏了，他左看看右看看，发现羊圈破了一个大洞。

原来是夜里有狼从这个洞钻进来，把羊叼走了。

老张的邻居看到了，就劝他说：“老张啊，你赶快把羊圈修一修，把那个洞补上吧，不然还会丢羊的。

”可是老张呢，他却满不在乎地说：“羊都已经丢了，还修羊圈干什么？”说完，他就拍拍屁股走了。

结果第二天早上，老张又发现少了一只羊。

这下老张可后悔极了，他想：“要是我昨天听了邻居的话，把羊圈修好，就不会再丢羊了。

”于是，老张赶紧找来工具，把羊圈那个破洞补得结结实实的。

从那以后啊，他的羊再也没有丢过。

小朋友们，这个故事虽然简单，但是里面可有大道理呢！老张一开始丢了羊，却没有及时修补羊圈，导致又丢了羊。

这就好像我们在生活中犯了错误，如果不及时改正，可能会造成更严重的后果。

而当老张认识到自己的错误，及时把羊圈补好，避免了更多的损失。

这也告诉我们，只要能及时改正错误，就不算太晚。

比如说，有的小朋友做作业的时候很粗心，经常写错字或者算错题。

如果不及时改正，考试的时候可能就会因为这些小错误丢分。

但是如果能发现自己的粗心，认真改正，以后做作业和考试就会越来越棒！再比如，有的小朋友喜欢睡懒觉，上学总是迟到。

这就是一个不好的习惯，如果不改正，不仅会影响学习，还可能养成做事拖拉的坏毛病。

但是只要能认识到错误，每天早点起床，就不会再迟到啦。

所以啊，小朋友们，我们要从《亡羊补牢》这个故事里吸取教训。

当我们发现自己有错误或者有不好的地方，一定要及时改正，不要像一开始的老张那样，觉得无所谓，等到造成更大的损失才后悔。

部编版小学语文二年级下册第12课《寓言二则》知识点+练习

课文知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词亡wáng（亡羊补牢）（死亡）（流亡）牢láo（牢记）（坐牢）（牢固）钻zuān（钻出）（钻研）（钻牛角尖）劝quàn（劝告）（劝说）（劝学）丢diū（丢失）（丢人）（丢下）告gào（告诉）（告别）（报告）筋jīn（脑筋）（牛筋）（钢筋）疲pí（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）三、易错字亡：共三画，不要多加一笔“丶”。

告：上部“竖”不出头，不要写成“牛”。

筋:“筋”下部是“月”和“力”，要写得紧凑。

疲:“疲”的部首是“疒”。

四、多音字圈quān（圆圈）juàn（猪圈）转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词后悔—悔恨劝告—劝导焦急—着急终于—终究急忙—赶忙筋疲力尽——精疲力竭六、反义词急忙—从容明白—糊涂筋疲力尽——精力充沛七、教材分析这篇精读课文包括两则寓言故事,一个是《亡羊补牢》,一个是《南辕北辙》。

这两则寓言都出自《战国策》。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。

从此,他的羊再也没丢过。

这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去,而他所走的路却是朝向北方。

别人提醒他走错了,他却满不在乎。

“辕”是古代车马前面的两根车杠;“辙”是车轮走过之后,路面压成的痕迹。

人们用“南辕北辙”这句成语,来比喻行动与目的相反,也就是“背道而驰”的意思,含有讽刺、批评的意味。

八、课后习题朗读课文。

说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。

比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。

揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长

12 寓言二则
亡羊补牢
课文分析
通过学习《亡羊补牢》这则寓言，你理解“亡”和“牢”这两个字的意思了吗？养羊人两次丢羊都是什么原因？
“亡”是丢失的意思；“牢”指的是羊圈。养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿；第二次丢羊则是因为他没有及时把羊圈修补上。
课文分析
从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着什么样的想法？他这样的态度又导致了什么样的后果？
个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。）青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。
3、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解。 4、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲解。教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示：（1）声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。这样，小青蛙就能听到（）啦。这返回来的声音就是（）。（2）你能用上“因为……所以……”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗？（三）拓展 1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦！” 小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：“ 。” 小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？ 2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？ 3、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！（四）实践回家去做一个实验，拿一盆水，投入一颗小石子，观察水波纹碰到盆
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。

部编版语文二年级下册第12课寓言二则《亡羊补牢》课件

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
羊圈里的羊会越来越少，有的羊被狼叼走了，有的羊逃跑了。
“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对那个养羊人说些什么呢？
亡羊补牢，为时未晚。
一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？
竖和撇折是两笔
牛字头的竖写在竖中线上，向下不出头。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
默读课文，想一想：养羊人丢了几次
羊？他都是怎么做的？
第一次丢羊是什么原因？从文中划出来。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
寓言故事
《坐井观天》《刻舟求剑》《狐假虎威》
yù
zé
12 寓言二ɡ
亡羊亡补牢亡牢牢
自读要求：
1.读准字音，读通句子。
2.标注自然段。
羊圈钻进叼走后悔街坊窟窿结结实实
juàn（羊圈）
圈
quān（圆圈）
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他羊说已：经“丢赶了紧，把不羊用圈修修羊一圈修了，。堵上那个窟窿吧！”

2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《亡羊补牢》T课件

yuán zhé
亡羊补牢
南辕北辙
亡羊补牢
学习目标
1.默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子,理解题目意思。 2.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出自然段序。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 4.用“————”画出自己读不懂的地方。
默读课文，找出表达 “亡羊”、“补牢”的句子。
《南辕北辙》讲了一个怎样的故事？
• 盘缠：路费
• 硬要：一定要
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说的？他的朋友又
是怎么说的？请你找出他们之间
一共发生了几次对话？
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。” • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！” • “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
丢失
一、换一种说法：
1.他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。 2.我们不该不先写好作业。我们应该先写好作业。 3.人们很后悔，不应该不保护山上的树木。人们很后悔，应该保护山上的树木。 4.他把羊圈修得结结实实的。（改成被字句）
羊圈被他修得结结实实的。
给红颜色的字选择正确的解释 A.死掉 B.灭亡 C.逃跑D.丢失
我想对那个楚国人说……
我想对这个楚国人说：“你太固执方向 ________ 了，你选错了________ ，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都到不了目的地 _____________________ 。”
diāo
寓言两则
Jiē quàn
窟
窿
狼狗
叼走
yìng
huǐ pán chán

2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《亡羊补牢》

揠苗助长刻舟求剑掩耳盗铃
守株待兔画蛇添足画龙点睛 ......
自相矛盾滥竽充数塞翁之马
释 1.逃跑 2.死 3. 丢失字典中“牢”也有三种解释 1.养牲畜的圈 2.监牢 3.结实、坚固）那你们觉得“亡”“牢”
亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
用一句话完整的话说说“亡羊补牢”的意思。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，
堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什
么呢？
“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
换个说法
“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
羊已经丢了，不用修羊圈了。
养羊人的想法对吗？为
什么？
养羊人的想法对吗？为什么？

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
12 寓言两则
亡羊补牢
寓言：“寓”，寄托； “言”，讲道理。
什么是寓言?
寓言是一种文学形式，通常以一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。
我知道的寓言故事
我知道的寓言故事

揠苗助长
守株待兔
自相矛盾
我知道的寓言故事

揠苗助长刻舟求剑
守株待兔画蛇添足
自相矛盾滥竽充数
我知道的寓言故事
近义词：亡羊补牢—— 知错就改（）
在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。

我的作业本散了，为了不让作业本再继续散，我就————，作业本也就没有散了。这几天我感冒了，我以为是小病，就没有去医院看病。昨天就发起烧来，为了减少病痛，我早上去———，现在好多了。我的生字写错了，没有改。老师听写我又写错了。我赶紧—— —，这个字再也没有错过。

部编版二年级下册语文第五单元第十二课寓言二则(亡羊补牢,揠苗助长) PPT

亡羊补牢,未为迟也。亡羊补牢,为时不晚。
这个故事给你什么启示?
要虚心接受他人劝告，及时改正自己的错误。只要我们想改正错误，任何时候都不晚。
yà 揠苗助长
19
1.默读课文，从课文中找到表示“揠苗 ”意思的词语和句子。
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。”这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。
在生活中，你见到了哪些事就像“ 揠苗助长”一样，因为急性子而办了坏事呢？
第二次丢羊后，养羊人又是怎么想怎么做的？在文中找出相关句子。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。
如果养羊人再不修羊圈，结果会怎样？
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
古时候，有个人为了禾苗长得快，居然自己动手往上拔…… 还有人，羊丢了以后没有修补羊圈，第二天，羊又了……大家是怎么看待这两个人的行为的呢？他们的结局又是怎样的呢？让我们一起去课文中看看吧！
8
思考：《亡羊补牢》主要讲了一件什么事？
羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4 自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？
农夫的儿子说：__爹_，__您__怎_么__能_这__么__性_急__呢_？_______ 邻居们说：_禾__苗__要_慢__慢_长__，__急_着__拔_高__它__，_它__就_会__没__有_水__和_养__料__的_。__
这个故事给你什么启示?
不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
羊丢了之后，街坊和养羊人分别是如何表现的呢？

2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则亡羊补牢

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新部编人教版小学二年级语文下册第12课寓言二则教案含反思

部编版二年级下册语文课文单元第12课《寓言二则》 教学设计

2018年新版部编版二年级语文下册12.寓言二则亡羊补牢 揠苗助长优秀PPT课件