第二篇 建设性沟通
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建设性沟通
二.建设性沟通的本质:换位思考
• 重视读者想了解的内容不来自强调你为读者做了什么,而要强调读者 能获得什么或能做什么 非换位思考方式:今天下午我们会把你们9月 21日的订货装船发运。 换位思考方式:你们订购的两集装箱服装将 于今天下午装船,预计在9月30日抵达贵处。
二.建设性沟通的本质:换位思考
• 重视读者想了解的内容
信息的对称性要求信息发送者所编码的信息 能为接受者完全接受
• 马路上,一辆车子的引擎出了问题,司机检查发现 是电池没电了,于是,他拦住了一辆过路的汽车请 求帮助。那辆车的司机很乐于助人,同意帮助他重 新发动汽车。“我的车有个自动启动系统”,抛锚 的汽车司机解释说:“所以你只要用大概每小时30 到35公里的速度启动我的车子。”“做好事”的司 机点点头,回到他的车中。驾车者也爬入自己的车, 等着那“助人为乐者”帮助发动汽车,可他等了一 会儿,没见汽车上来,便下车看个究竟。但当他转 过身时,发现事情糟了:“助人为乐者”正以时速 35公里的速度撞向他的车,结果是造成了18000元的 损失。
三.建设性沟通的信息组织原则
• 信息的简明清晰
• • • • • 全面对称: 简明清晰: 注重礼节: 具体生动: 谈话连贯:
三.建设性沟通的信息组织原则
• 信息的全面对称
• 传递的信息是完全的 要求沟通者回答全部问题:以诚实、 真诚取信于人 • 所提供的信息是精确对称的 要求沟通者根据对方的需要提供精 确的信息
三.建设性沟通的信息组织原则
• 例:一客户向某销售人员询问七个有关所 销售产品的信息,而销售人员只回答了其 中四个,并认为另外三个信息已经在所提 供的产品说明书或图表中反映出来了,没 有给予回答,客户认为自己被轻视,销售 人员对顾客不友善,结果公司失去了一笔 订单。
第二章 建设性沟通
B.认同性原则
含义
使对方感到自己被认可、被承认、被接受
和有价值;而不是否认他人存在、他人的重 要性和独特性。
排斥性的表现形态
优越感导向(奚落、自夸、事后诸葛亮等)
过于严厉(绝对肯定);冷漠。
认同性的表现形态
尊重对方;灵活开放;双向沟通
B.认同性原则 策略思路
— 先提炼对方主要观点,后零碎看法 — 先指出双方一致之处,再相异之点 — 先肯定对方行为观点,再缺点批评 — 先解决问题正确做法,后以前错误 — 先实现对方自我激励,后具体方法
C.事实导向 — 描述性原则(2) 需要评价时注意的原则 — 应以已建立的规则为基础
— 以可能的结果为基础 — 与同一人先前的行为作比较 — 要避免引起对方的不信任和激起防卫心理
自我评价
3.尊重他人原则
A.表里一致
不一致的三种情形
a处事态度与意识到态度之间不一致
b 个人感觉与表达意见的不一致
c表达内容与举止、口气的不一致。
11.我的反馈是明确而直接指向问题的关键,避免泛泛而谈或含
糊不清。
12.我能以平等的方式与对方沟通,避免在交谈中让对方感到被 动。 13.我以‚我认为‛而不是‚他们认为‛的方式表示对自己的观 点负责。
14.讨论问题时,我通常更关注自己对问题的理解,而不是直接
提建议。
15.我有意识地与同事和朋友进行定期或不定期的、私人的会谈。
• 思考:老资格董事的发言对沟通有什么影响?
令客户觉得重要的礼节
•聆听他们 •赞许和恭维他们 •尽可能经常使用他们的姓名和照片 •使用这些词——‚您‛和‚您的‛ •关注沟通对方的每一个人 •也要关注对方的下属 •关注他/她的生活与爱好
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第二篇 建设性沟通
Kitty O. Locker关于书面沟通中 换位思考的6方面技巧
(1)不要强调你为读者做了什么,而要强调读者能获得什么或 能做什么。 À 今天下午我们会把你们9月21日的订货装船发运。 À 你们订购的两集装箱服装将于今天下午装船,预计在9月 30日抵达贵处。 (2)参考读者的具体要求或指令。 À 你的订单…… À 你定购的真丝服装…… (3)除非你有把握读者会感兴趣,否则尽量少谈自己的感受。 À 我们很高兴授予你5000元信用额度。 À 你的牡丹卡有5000元的信用额度。
无论在何时何地,无论与 谁沟通,也无论采取何种 方式沟通,要取得成功, 没有别的诀窍,唯一的就 是能够站在对方的立场去 思考问题。
换位思考、突出 正面效应、使用 非歧视性语言是 获得声誉的三种 有效方法。 ——基蒂.洛克
如何换位思 考?
问自己三个问题: 第一,受众需要什么? 第二,我能给受众什么? 第三,如何把“受众需要的”和“我能给予的”进行有 机联系?
(4)不要告诉读者他们将会如何感受或反应。 À 你会很高兴听到你被公司录用的消息。
À 你通过了公司的全部考核,你被录用了。
(5)涉及褒奖内容时,多用“你”而少用“我” 。
À 我们为所有的员工提供健康保险。 À 作为公司的一员,你会享受到健康保险。
(6)涉及贬义的内容时,避免使用“你”为主语,以保护读者 的自我意识。
描述性沟通的方法
第一步
描述客观事物、行为或环境。 要求:1、避免指控;2、列出数据或证明 例如:这个月有三个顾客向我抱怨,你没有对他们的要求作 出答复。
第二步
关注行为与你的反应,而不是他人的态度。 要求:1、描述你的反应和感受;2、描述已发生或将发生的 客观结果。 例如:每一个顾客都威胁说,若我们再不对他们做出答复, 他们将不再到我们这儿来了,我对这种情况很担心。
管理沟通-2建设性沟通.34页PPT
、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
实训2-建设性沟通技能训练
2012-3-30
3
2012-3-30 2
练习步骤: 练习步骤:
案例的背景可以只作为参考, 案例的背景可以只作为参考,练习者可以有适当的 联想,小组成员可以共同设计出沟通的环境和场景, 联想,小组成员可以共同设计出沟通的环境和场景, 采取相应的沟通策略。建议沟通的目标是建设性的。 采取相应的沟通策略。建议沟通的目标是建设性的。 练习结束后,小组成员进行讨论总结, 练习结束后,小组成员进行讨论总结,提出对建设 性沟通原则的体会, 性沟通原则的体会,对每一位小组成员扮演的角色 予以评价并讨论,写出扮演角色的体会。 予以评价并讨论,写出扮演角色的体会。
2012-3阅读案例, 将李明、 丁正予、 先阅读案例 , 将李明 、 丁正予 、 陈欣三个角色分 配给小组成员,其他组员担任观察员的角色。 配给小组成员,其他组员担任观察员的角色。 在场景事件结束之后, 李明、 在场景事件结束之后 , 李明 、 丁正予和陈欣立刻 组织了一次会谈, 请各参与者扮演分配的角色, 组织了一次会谈 , 请各参与者扮演分配的角色 , 尝试解决问题。 尝试解决问题。 每一次角色模拟训练结束以后, 每一次角色模拟训练结束以后 , 观察者和扮演者 互换角色, 重新进行沟通练习, 互换角色 , 重新进行沟通练习 , 直至各小组成员 都担任观察者和扮演者的角色。 都担任观察者和扮演者的角色。
运用建设性沟通的原则通过角色模拟的方式完成一次沟通技能的训练目的在于使参与者通过交流感到被支持和理解即使问题的解决不一定与他希望的一样
实训二: 实训二:建设性沟通技能训练
以联合化学公司的工序设计小组为案例背景, 以联合化学公司的工序设计小组为案例背景,根 据场景的描述,完成一次建设性沟通训练。 据场景的描述,完成一次建设性沟通训练。 运用建设性沟通的原则,通过角色模拟的方式完 运用建设性沟通的原则, 成一次沟通技能的训练, 成一次沟通技能的训练,目的在于使参与者通过 交流感到被支持和理解, 交流感到被支持和理解,即使问题的解决不一定 与他希望的一样。 与他希望的一样。
建设性沟通
双方处事态度与他们意识到的态度不一致 个人感觉与表达不一致 所说的内容与举止、口气的不一致
致力于表里一致并不意味着压制自己的一切 不良情感,此时,需要与其他建设性沟通原 则综合起来考虑,有所取舍。
价值认同
价值认同的沟通:使对方感到自己被认 可、被承认、被接受和有价值;
清晰的思考与清晰的表达
要点3:注重礼节
例:我们看两个句子:
“请勿越线,违者罚款”;“请问,你越线 了吗?” 这两句话也许我们经常在马路上 看到,请问看这两种表达方式,你有何感受?
例:某单位的财务规定:“根据单位某 此会议规定,中层及以下员工出差不能 坐头等舱。”你有何感想??
怎么改?
要点3:注重礼节
客观性描述:一种替代评价沟 通的方式
分三步:
描述需要修改的事情或行为 描述对行为或结果的反应 建议一种更可接受的 替代方式
需注意:
评价应以一些已建立的规则为基础 以可能的结果为基础 与同一人先前的行为作比较 上述注意目的是:避免引起对方的不信任和激起防卫心理
总之,沟通语言越有针对性,越能起到良好的额沟通 效果。
(1)建设性沟通的信息组织原 则
要点1:全面对称 第一层含义:所传递信息是完全的 第二层含义:所传递信息是精确对称 的
要点2:简明清晰:
是节约时间,提高效率以及尊重人的表现 简明从三方面注意:
避免冗长的语言表达 避免不必要的重复 组织的信息中只包含相关信息
清晰: KISS原则(“keep it short and simple”)
A:“你给我们的答复带着讽刺,让我觉得你 不太考虑我们的感受。” B:“真对不起!我也知道自己常常讽刺他人 而不顾其感受。”
A:“按时完工的压力影响了我工作的质量。” B:“按时完工是我们工作的一部分,让我们 想想办法来减轻压力。”
致力于表里一致并不意味着压制自己的一切 不良情感,此时,需要与其他建设性沟通原 则综合起来考虑,有所取舍。
价值认同
价值认同的沟通:使对方感到自己被认 可、被承认、被接受和有价值;
清晰的思考与清晰的表达
要点3:注重礼节
例:我们看两个句子:
“请勿越线,违者罚款”;“请问,你越线 了吗?” 这两句话也许我们经常在马路上 看到,请问看这两种表达方式,你有何感受?
例:某单位的财务规定:“根据单位某 此会议规定,中层及以下员工出差不能 坐头等舱。”你有何感想??
怎么改?
要点3:注重礼节
客观性描述:一种替代评价沟 通的方式
分三步:
描述需要修改的事情或行为 描述对行为或结果的反应 建议一种更可接受的 替代方式
需注意:
评价应以一些已建立的规则为基础 以可能的结果为基础 与同一人先前的行为作比较 上述注意目的是:避免引起对方的不信任和激起防卫心理
总之,沟通语言越有针对性,越能起到良好的额沟通 效果。
(1)建设性沟通的信息组织原 则
要点1:全面对称 第一层含义:所传递信息是完全的 第二层含义:所传递信息是精确对称 的
要点2:简明清晰:
是节约时间,提高效率以及尊重人的表现 简明从三方面注意:
避免冗长的语言表达 避免不必要的重复 组织的信息中只包含相关信息
清晰: KISS原则(“keep it short and simple”)
A:“你给我们的答复带着讽刺,让我觉得你 不太考虑我们的感受。” B:“真对不起!我也知道自己常常讽刺他人 而不顾其感受。”
A:“按时完工的压力影响了我工作的质量。” B:“按时完工是我们工作的一部分,让我们 想想办法来减轻压力。”
第二篇 建设性沟通
À 你在发表任何以在该机构工作经历为背景的文章时,必须
要得到主任的同意。 À 本机构的工作人员在发表以在此工作经历为背景的文章时, 必须要得到主任的同意 。
3、信息组织原则
全面对称 简明清晰 注重礼节 具体生动 谈话连贯
• 全面对称
是否提供全部的必要信息? 是否回答询问的全部问题? 是否在需要时提供额外信息?
第二讲
建设性沟通
万 杰
讨论案例:
找他人会谈
1. 那些交流可以被改善以产生一个更好的结果? 2. 在下一次与郭祥兴会谈中,陈振辉该做些什么? 如何进行?
1、建设性沟通的含义和特征
含义
建设性沟通是指在不损害、甚至在改善和巩固人 际关系的前提下,帮助管理者进行确切、诚确传递; 双方的沟通关系得到改善和加强; 建设性沟通的目标不仅仅在于为他人所喜爱,或 为了被社会承认,而是为了解决现实问题。
简明性原则
清晰性原则
KISS
Keep
It
Short and
Simple
• 注重礼节
礼节来自真诚的态度和对别人 发自内心的关心和尊重。 一、沟通者是真诚而机智、全 面而周到、感人的; 二、要以尊重人的口气表达沟 通的信息; 三、沟通者应该选择非歧视性 的表达方式。
一方面要求沟通主体在传递信息时,考虑对方的情感因 素,做到真诚、有礼貌; 另一方面要求沟通者在信息内容的组织上能够站在对方 立场上来传递信息,在理念上能够全面周到。
4、合理定位原则
问题导向定位:对事不对人原则 要求沟通对方不要搞人身攻击;不要轻易给人 下结论,要学会克制自己,从解决问题的角度 考虑沟通策略。
例:
请比较以下的三种表达方式: 1、我不喜欢你这身打扮; 2、你的这身打扮与公司的衣着规定不符; 3、我们希望你能系领带上班。 分析这三种表达方式可能引起的心理反应 和沟通效果。
要得到主任的同意。 À 本机构的工作人员在发表以在此工作经历为背景的文章时, 必须要得到主任的同意 。
3、信息组织原则
全面对称 简明清晰 注重礼节 具体生动 谈话连贯
• 全面对称
是否提供全部的必要信息? 是否回答询问的全部问题? 是否在需要时提供额外信息?
第二讲
建设性沟通
万 杰
讨论案例:
找他人会谈
1. 那些交流可以被改善以产生一个更好的结果? 2. 在下一次与郭祥兴会谈中,陈振辉该做些什么? 如何进行?
1、建设性沟通的含义和特征
含义
建设性沟通是指在不损害、甚至在改善和巩固人 际关系的前提下,帮助管理者进行确切、诚确传递; 双方的沟通关系得到改善和加强; 建设性沟通的目标不仅仅在于为他人所喜爱,或 为了被社会承认,而是为了解决现实问题。
简明性原则
清晰性原则
KISS
Keep
It
Short and
Simple
• 注重礼节
礼节来自真诚的态度和对别人 发自内心的关心和尊重。 一、沟通者是真诚而机智、全 面而周到、感人的; 二、要以尊重人的口气表达沟 通的信息; 三、沟通者应该选择非歧视性 的表达方式。
一方面要求沟通主体在传递信息时,考虑对方的情感因 素,做到真诚、有礼貌; 另一方面要求沟通者在信息内容的组织上能够站在对方 立场上来传递信息,在理念上能够全面周到。
4、合理定位原则
问题导向定位:对事不对人原则 要求沟通对方不要搞人身攻击;不要轻易给人 下结论,要学会克制自己,从解决问题的角度 考虑沟通策略。
例:
请比较以下的三种表达方式: 1、我不喜欢你这身打扮; 2、你的这身打扮与公司的衣着规定不符; 3、我们希望你能系领带上班。 分析这三种表达方式可能引起的心理反应 和沟通效果。
2建设性沟通
(二)建设性沟通的合理定位原则
1、问题导向定位-对事不对人 2、责任导向定位-自我显性原则 3、事实导向定位-描述性原则
问题导向定位-对事不对人
比较分析:
我不喜欢你这身打扮; 你的这身打扮与公司的衣着规定不符; 大家希望你能打领带上班;
责任导向定位-自我显性原则
承认思想源泉源于个人而非他人或集体, 承担个人评价的责任。
先提炼对方主要观点,后零碎看法; 先指出双方一致观点,后相异之处; 先肯定对方行为,再批评; 先提出解决问题的正确做法,后指出以前的 错误; 先实现对方自我激励,后具体方法
3、积极倾听原则
不好的倾听习惯: 喜欢批评,打断对方; 注意力不集中; 表现出对话题没兴趣; 没有眼睛的交流; 反应情绪化; 只为了解事实而听
讨论: 自我隐性可能导致什么结果? 如何引导下属从自我隐性走向自我 显性? 自我显性原则是否普遍适用,哪种 情况下不适用?
事实导向定位-描述性原则
描述客观事情、行为或环境
关注自己的行为与反应
关注解决问题的方案
需要评价时注意的原则:
应以已建立的规则为基础; 以可能的结果为基础;如“你的行为继续下
案例分析: 1、谁犯了错误? 2、到底应该怎么做?
“您好,我是AB话费中心。” “您好,这里是**家。” “我想通知……” “现在启动语音转接系统。”我没等她说完, 继续用机械的声音说:“如果您需要男主人 接听,请喊1,女主任接听,请喊2,小主人 接听,请喊3,小狗多多接听,请喊汪,如 果操作错误,请喊返回。”
话音刚落,只听那边的女子兴奋地议论这家电 话够先进的。 “三”稍后,电话那边传来女话务员怯怯的声 音。 “对不起,您选择的小主人由于未满周岁,暂 时不能与您交谈,请您留下电话,待小主人学 会说话后,会很快回电话给您。” “啊,返回。”又听我介绍一遍后,对方选择 了二
第2章建设性沟通
以平常心看待自己、对待普通人
在他当选首相的那天晚上,我们一起吃晚饭。他希望到一 家著名的餐馆用餐,但我建议到一个不太引人瞩目的地方。 唐宁街上挤满了各大媒体的记者,我们跌跌撞撞地钻进汽车, 偷偷来到一家俱乐部,我们慢悠悠地走进酒吧,选了两张凳 子坐下来,点了点儿喝的。那里只有一个客人。他正在阅读 晚报,头版标题赫然写着“麦克米伦当选首相”。那人抬头 看到了首相,但他只是随便的问道: “最近打猎了吗?”麦克 米伦说:“没有”。他说:“太可惜了”。当我们喝完酒准 备离开后,那人抬起头说到:“顺便说一句,应该祝贺你。” 当我们吃完牛排,喝了咖啡和白兰地后,俱乐部经理走过来 弯腰说道:“先生,我已经安排好了,您可以从后门离开。” 麦克米伦说:“先生,从前门走完全没问题,你知道吗?我 觉得当首相不是一件不光彩的事。”
第2章 建设性沟通
?沟通的评价标准与建设性沟通 ?建设性沟通的原则 ?建设性倾听 ?提问
2.1 沟通的评价标准与建设性沟通
?成功沟通的评价标准 ?建设性沟通的含义与特征
1、成功沟通的评价标准
?沟通的有效性 ?沟通的高效性 ?沟通的实用性
2、建设性沟通的含义与特征
?在不损害、甚至改善和巩固人际关系的前提下,管 理者实现沟通目标的确切、诚实的人际沟通方式
?建设性沟通的特征:
?实现了信息的准确、快速传递 ?沟通双方的关系因为交流得到巩固与加强,从而
形成积极的人际关系 ?不仅在于为他人喜爱,或为了被社会承认,而是
为了解决现实的问题
2.2 建设性沟通原则
?完全精确( complete & concise ) ?简明清晰( compendious & clear ) ?礼节尊重( ceremony & courtesy ) ?具体生动( concrete & conspicuous ) ?连贯一致( constant & consistent ) ?责任导向( liability-oriented ) ?问题导向( issue-oriented ) ?事实导向( fact-oriented )
管理沟通第二章 建设性沟通
四、合理定位原则
讨论
1、自我显性是否普遍适用?何种情况下不合适? 2、自我隐性可能会导致什么结果? 3、如何引导下属从自我隐性走向自我显性?
四、合理定位原则
客观描述:
客观描述事物,关注他人的行为与反应,关注问题
主观评价:
主观评价事物,关注自己的感觉与判断,关注人身
四、合理定位原则
描述性沟通步骤:
• 受众定位:受众需要什么? • 自我定位:我能给受众什么? • 沟通策略:如何把“受众需要的”和“我能提供的”有机结合起来?
结论:建设性沟通的本质“换位思考”
保险推销员的问题:在没有弄清楚顾客需要什么之前,滔滔不绝地推销产品,对有的顾客而言, 讲得越多越容易反感。
情形一:主体提供和客体需要一致的,则容易实现沟通目标。 情形二:主体提供和客体需要不一致,就应寻找弥合差距的途径。
B 其他组员担任导演和观察员; C 根据背景材料,各组作模拟,并请观察员
作评价,分别指出每位表现者的沟通策略和 运用建设性沟通技能情况。
情景模拟
该情景讨论时间控制在90分钟内完成。讨论过程如下:
第一步:每位成员阅读背景情景
(6分钟)
第二步:安排角色,并设计出基本的沟通思路、场景等,每个
角色设计自己的沟通方案
STEP 1:描述客观事情、行为和环境; STEP 2:关注自己的行为和反应而非他人的态度; STEP 3:关注解决问题的方案。
四、合理定位原则
问题讨论
当你要对下属一年来的工作作总结时,往往不可 能从描述性角度去沟通,而需要对下属的成绩和 问题作精练、合理的概括。你会如何评价?
避免做评价和下结论,保持沟通具有针对性和双向性。
五、尊重他人原则
积极倾听而非单向输出原则,双向互动。
建设性沟通1
②①
③
尊重他人原则
建设性 沟通原则
合理定位原则
信息组织原则
表里一致原则 价值认同原则 积极倾听原则
问题导向定位:对事不对人 责任导向定位:自我显性原则 事实导向定位:描述性原则
全面对称
简明清晰 注重礼节 具体生动 说话连贯
1.1表里一致原则
√ 表里一致原则
尊重他人 原则
价值认同原则 积极倾听原则
最悲惨的面试者经历
2.3事实导向定位:描述性原则
合理定位 原则
问题导向定位:对事不对人 责任导向定位:自我显性原则
√ 事实导向定位:描述性原则
在管理者批评下属的过程中, 应用客观描述的形式,避免引起 对理和下属的谈话
方式一:“小刘,你接电话的方式真是太唐突了,你需要 从现在开始接受职业化的训练。”
思考题
请观看视频思考:如果你是该寝室中的一员, 你会运用哪种原则与煲电话粥的同学沟通?
建设性 沟通原则
尊重他人原则 合理定位原则
表里一致原则 价值认同原则 积极倾听原则
问题导向定位:对事不对人 责任导向定位:自我显性原则 事实导向定位:描述性原则
建设性沟通= 问题解决+积极人际关系+正确沟通信息
1.2价值认同原则
表里一致原则
√ 价值认同原则
积极倾听原则
使对方感到自己被认可、被承认、 被接受和有价值;而不是否认他人存 在、重要性和独特性。
(1)排斥性的表现形态
优越感导向(奚落、自夸、事后 诸葛亮等) 过于严厉(绝对肯定);冷漠
(2)认同性的表现形态 尊重对方;灵活开放;双向沟通
(深度汇谈)
谈话者需兼顾每一个听众 不同人讲述时可先价值认同。
不一致的三种情形 (1) 处事态度与意识到态度之间不一致;傻! (2) 个人感觉与表达意见之间的不一致;虚! (3) 表达内容与举止口气之间的不一致。伪!
2建设性沟通
2.认同性原则 .
认同性的沟通使对方感到自己被认可、 认同性的沟通使对方感到自己被认可、被承 被接收和有价值; 认、被接收和有价值;而排斥性沟通通常会使对 方在自我价值、认知能力和人际关系处理能力上 方在自我价值、 产生消极情绪, 产生消极情绪,这种沟通实际上否认了他人的存 在,否认了他人的独特性和重要性。 否认了他人的独特性和重要性。
例子:试分析下述三组沟通的效果。 例子:试分析下述三组沟通的效果。 第一组A: 你从不征求我的意见。 第一组 :“你从不征求我的意见。” B:“不,我征求了。在我作决定之前总是向你请 : 我征求了。 教。” 第二组A:“你从不考虑其他人的感情。” 第二组 : 你从不考虑其他人的感情。 B:·,不,我是考虑的,我是非常为别人着想的。” :, 我是考虑的,我是非常为别人着想的。 第三组A: 这工作糟透了。 第三组 :“这工作糟透了。” B:“不,这是项非常伟大的工作。” : 这是项非常伟大的工作。
3.事实导向定位:描述性原则 .事实导向定位:
方式一: 小刘,你接电话的方式真是太唐突了, 方式一:“小刘,你接电话的方式真是太唐突了, 你需要从现在开始接收职业化的训练。 你需要从现在开始接收职业化的训练。” 方式二: 小刘, 方式二:“小刘,我正在关注你在电话中与顾客的 交谈方式,我想和你讨论一下。 交谈方式,我想和你讨论一下。我注意到你讲话 的速度相当快,因而我担心对一些顾客来说, 的速度相当快,因而我担心对一些顾客来说,可 能很难理解你所表达的,毕竟你比顾客更了解、 能很难理解你所表达的,毕竟你比顾客更了解、 更熟悉情况。 更熟悉情况。”
2.3 尊重他人原则 . 沟通过程中要达到既解决问题, 沟通过程中要达到既解决问题,又强 化良性人际关系的目的, 化良性人际关系的目的,很重要的一点就 是要学会尊重他人。 是要学会尊重他人。沟通过程中主张尊重 他人,就要做到表里一致、认同对方、 他人,就要做到表里一致、认同对方、积 极倾听。 极倾听。
2第二章 建设性沟通
2013-7-15 吉林大学商学院 张秀娥 zhangxe@ 7
2.1 建设性沟通的含义与特征
• 所谓建设性沟通,是指在不损害、甚至在改善 和巩固人际关系的前提下,帮助管理者进行确 切、诚实的人际沟通方式。 • 建设性沟通 = 问题解决 + 积极人际关系 • 第一层含义:清晰的问题解决目标 • 第二层含义:传递正确的沟通信息 • 第三层含义:积极舒适的人际关系
2013-7-15
吉林大学商学院 张秀娥 zhangxe@
8
建设性沟通的特征
• 一是实现了信息的准确传递; • 二是沟通双方的关系因为交流而得到巩 固与加强,从而形成积极的人际关系; • 三是建设性沟通的目标不仅仅在于为他 人所喜爱,或为了被社会承认,而是为 了解决现实的问题。
2013-7-15
吉林大学商学院 张秀娥 zhangxe@
22
• 结论:建设性沟通的本质“换位思考” • 保险推销员的问题:在没有弄清楚顾客 需要什么之前,滔滔不绝地推销产品, 对有的顾客而言,讲得越多越容易反感。
2013-7-15
吉林大学商学院 张秀娥 zhangxe@
23
达成建设性沟通的基本思路: 寻找共同价值点
• 情形一:主体提供和客体需要一致的,则容易 沟通实现目标。
• 情形二:主体提供和客体需要不一致,就应寻 找弥合差距的途径。 ——自我价值认知的重新定位
——帮助对方价值认知重新定位
2013-7-15
吉林大学商学院 张秀娥 zhangxe@
2013-7-15
吉林大学商学院 张秀娥 zhangxe@
3
2.评价标准
• • • • • • 非常不同意/不符合(1分) 不同意/不符合(2分) 比较不同意/不符合(3分) 比较同意/符合(4分) 同意/符合(5分) 非常同意/符合(6分)
2.1 建设性沟通的含义与特征
• 所谓建设性沟通,是指在不损害、甚至在改善 和巩固人际关系的前提下,帮助管理者进行确 切、诚实的人际沟通方式。 • 建设性沟通 = 问题解决 + 积极人际关系 • 第一层含义:清晰的问题解决目标 • 第二层含义:传递正确的沟通信息 • 第三层含义:积极舒适的人际关系
2013-7-15
吉林大学商学院 张秀娥 zhangxe@
8
建设性沟通的特征
• 一是实现了信息的准确传递; • 二是沟通双方的关系因为交流而得到巩 固与加强,从而形成积极的人际关系; • 三是建设性沟通的目标不仅仅在于为他 人所喜爱,或为了被社会承认,而是为 了解决现实的问题。
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22
• 结论:建设性沟通的本质“换位思考” • 保险推销员的问题:在没有弄清楚顾客 需要什么之前,滔滔不绝地推销产品, 对有的顾客而言,讲得越多越容易反感。
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达成建设性沟通的基本思路: 寻找共同价值点
• 情形一:主体提供和客体需要一致的,则容易 沟通实现目标。
• 情形二:主体提供和客体需要不一致,就应寻 找弥合差距的途径。 ——自我价值认知的重新定位
——帮助对方价值认知重新定位
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3
2.评价标准
• • • • • • 非常不同意/不符合(1分) 不同意/不符合(2分) 比较不同意/不符合(3分) 比较同意/符合(4分) 同意/符合(5分) 非常同意/符合(6分)
管理沟通-2建设性沟通.
建设性沟通三核心问题
• 受众定位:受众需要什么? • 自我定位:我能给受众什么? • 沟通策略:如何把‘受众需要的’和‘我能 提供的’有机结合起来? • 结论:建设性沟通的本质“换位思考” • 保险推销员的问题:在没有弄清楚顾客需要 什么之前,滔滔不绝地推销产品,对有的顾 客而言,讲得越多越容易反感。
管理沟通:成功管理的基石
第二章建设性沟通
主讲 黄爱华
2010年3月
2018/9/27 1
本章基本要点
• 建设性沟通的内涵������ • 确立建设性沟通的本质:换位思考������ • 运用信息组织、合理定位、尊重他人三方 面建设性沟通的策略
2018/9/27
2
1 、什么是建设性沟通
• 从“引题”看沟通中的信息组织技巧������ 从案例2-1中分析“刘伟”的沟通策略 • 建设性沟通的涵义: • 建设性沟通= 问题解决+ 积极人际关系 (1) 第一层涵义:清晰的问题解决目标 (2)第二层涵义:传递正确的沟通信息 (3) 第三层涵义:积极舒适的人际关系
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10
• 管理沟通内容的全面对称
• 人无法靠一句话来沟通,总是得靠整个 人来沟通。——Peter Drucker语言沟通非语言沟通
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信息组织原则:清晰简明
作用 ——节约双方时间 ——对对方的尊重 • 建议 ——消除冗长的表达 ——只包括相关材料 ——避免不必要重复 • 讨论: (1)P31的花絮对于CALL CENTER建设有什么启示? (2)你认为“清晰简明”与“全面对称”是否矛盾? 13 如何正确认识两个原则间的关系? •
• 随时站在对方立场,把对方的价值满足作为首要问 题;把这种思想融入自己的事业,那你终究会得到 8 自己的幸福。
第二章建设性沟通
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描述性( Description)
描述性沟通步骤
STEP 1:描述客观事情、行为和环境; STEP 2:关注自己的行为和反应而非他人的态度; STEP 3:关注解决问题的方案。
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描述性( Description)
需要评价时注意的原则
——应以已建立的规则为基础; ——以可能的结果为基础; ——与同一人先前的行为作比较; ——要避免引起对方的不信任和激起防卫心理
●价值观会主宰我们的人生方式,影响我们对周围一 切的反应;
●价值观是人们判断是非黑白的信念体系。 ●价值观的冲突是一切矛盾的根源;
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受 众
等价值 观曲线
价
值
认
知
主体价值认知
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价值取向
• 受众利益(不同受众利益) • 组织目标(服从组织目标) • 共同价值观(构筑利益共同体)
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• 学会提问题——第一要诀 • 永远要倾听——第二要诀 • 面对面谈话——第三要诀 • 多留心信号——第四要诀 • 用普通语言——第五要诀
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讨论题
背景:有许多人抱怨,刚添孩子时,接二连三地接到给孩子买保险的 电话,而且很多业务员上门推销保险(包括教育险、人身保险 等)。搞得家里应接不暇,后来不管什么业务员如何联系,干 脆一律回答:买了!一次,我算了一下帐,所有保险到一定年 限(如18年)的实际回报,远不如存银行合算。于是,当业务 员上门,我就拿出计算器帮他们算帐。
认真地倾听讲话,同时与自己的亲 身经历做比较 用心和脑来倾听并做出反应,以理 解讲话的内容、目的和情感。
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描述性( Description)
描述性沟通步骤
STEP 1:描述客观事情、行为和环境; STEP 2:关注自己的行为和反应而非他人的态度; STEP 3:关注解决问题的方案。
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描述性( Description)
需要评价时注意的原则
——应以已建立的规则为基础; ——以可能的结果为基础; ——与同一人先前的行为作比较; ——要避免引起对方的不信任和激起防卫心理
●价值观会主宰我们的人生方式,影响我们对周围一 切的反应;
●价值观是人们判断是非黑白的信念体系。 ●价值观的冲突是一切矛盾的根源;
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受 众
等价值 观曲线
价
值
认
知
主体价值认知
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价值取向
• 受众利益(不同受众利益) • 组织目标(服从组织目标) • 共同价值观(构筑利益共同体)
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• 学会提问题——第一要诀 • 永远要倾听——第二要诀 • 面对面谈话——第三要诀 • 多留心信号——第四要诀 • 用普通语言——第五要诀
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讨论题
背景:有许多人抱怨,刚添孩子时,接二连三地接到给孩子买保险的 电话,而且很多业务员上门推销保险(包括教育险、人身保险 等)。搞得家里应接不暇,后来不管什么业务员如何联系,干 脆一律回答:买了!一次,我算了一下帐,所有保险到一定年 限(如18年)的实际回报,远不如存银行合算。于是,当业务 员上门,我就拿出计算器帮他们算帐。
认真地倾听讲话,同时与自己的亲 身经历做比较 用心和脑来倾听并做出反应,以理 解讲话的内容、目的和情感。
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2管理沟通之建设性沟通
•
强化安全教育,狠抓制度落实。2021年1月下 午12时 49分21.1.312:49Januar y 3, 2021
•
安全是生命之本,违章是事故之源。2021年1月3日 星期日12时49分27秒12:49:273 January 2021
•
消防连着你我他,平安幸福靠大家。 下午12时49分27秒下 午12时49分12:49:2721.1.3
•
寒霜偏打无根草事故专找懒惰人。21.1.321.1.312:49:2712:49:27Januar y 3, 2021
•
是企业建立洁净亮丽,整齐舒适,安 全高效 的法宝 。2021年1月3日下午12时49分21.1.321.1.3
•
积极投入齐参加,自然远离脏乱差。2021年1月3日 星期日 下午12时49分27秒12:49:2721.1.3
“5W1H”要提供全部源自要的信息双方理解的信息是精确对称的.
根据对方需要提供精确的信息
根据沟通环境和对象的不同,采用相应的 语言表达方式,并采用正确的数据资料, 让沟通对方精确领会全部信息。
管理沟通内容的全面对称
语言沟通 非语言沟通
人无法靠一句话来沟通,总是得靠整个人来沟通。 ——Peter Drucker
我愿意帮助你分析解决……….
评价性描述的原则: 1、以现有的规则为基础。 例如:你的行为不符合公司的规定,会在同
事中留下不好的印象。 2、以可能的结果为基础。 例如:你的行为继续下去会导致.... 3、和同一人的先前行为做比较. 例如:你没有以前.....
3、自我显性
含义 承认思想源泉属于自己而非他人或集体。承担个人
•
进入施工现场,必须戴安全帽。21.1.3 21.1.31 2:4912: 49:271 2:49:27 Jan-21
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• 简明清晰
一是选择精确、具体、熟悉 的词语,避免深奥、晦涩的 语言; 二是构建有效的语句和段落, 包括长度、统一度、内在关 系逻辑、重点四要素。
一是避免冗长乏味的语言表达; 二是避免不必要的重复; 三是组织的信息中只包括相关 的有用信息。
简明性原则
清晰性原则
KISS
Keep
It Short and
责任导向定位:自我显性原则
自我隐性的沟通:
将信息归之于不为人 知的第三者、群体或 外部环境,而沟通者 就逃避了对信息承担 责任,因而逃避进入 真正的交流。
自我显性的沟通:
承认思想源泉属于 个人而非他人或集 体,承担个人评论 的责任。 表明希望建立联系, 成为伙伴或帮助者 的意愿。
对待下属:要给下属说话
思考题:设想这么一种情境,你向下属暗示了他的部门业绩正在
下滑,而他却没有去努力以达到你要求的目标,并且态度也显得很冷 漠。你应该采取怎样的沟通策略,使得沟通后既能加强与下属的关系, 也能解决问题呢?一个人如何既能将真实感觉与看法说出,又能保持 对事不对人的立场?一个人如何能非常坦率而不冒犯他人?
认同性原则
5、尊重他人原则
表里一致原则
语言和非语言的交流应与个人的所思所感 一致。
不一致表现在以下三种情况: 1. 沟通双方处事的态度与他们意识到的态度之间的不一致性,一个专注 于自我的人可能不会意识到他的语言和方式正构成对别人的威胁; 2. 个人的感觉与所表达的不一致; 3. 所说的内容与举止、口气的不一致。
沟通不精确性的主要原因——沟通双方传递和 接收信息的不对称
例:
马路上,一辆车子的引擎出了问题,司机检查发现是电 池没电了。于是,他拦住了一辆过路的汽车请求帮助。那 辆车的司机很乐于助人,同意帮助他重新发动汽车。 “我的车有个自动启动系统”,抛锚的司机解释说,“所 以你只要用大概每小时30到35公里的速度就能启动我的车 子” “做好事”的司机点点头,回到他的车中。驾车者也爬到 自己的车中,等着“好心人”帮助发动汽车,可等一会儿没 见汽车上来,便下车看个究竟。当他转身时,发现更糟了, “好心人”正以时速35公里的速度撞向他的车。结果造成了 18000元的损失。
• 请勿越线,违者罚款!
• 你越线了吗?
• 根据学校财务规定:“根据学校某次会议统一的 规定,讲师出差不能做头等舱。” • “讲师可以报销普通舱、经济舱”
• 具体生动
强调语言的具体、生动、不要用一般性的说法、 不要用模糊的方法,而使用风趣幽默的语言风格。
当1979年三洋电机的海内外总销售额突破1兆日元大关时。井植熏在 《我与三洋》中这样描述“1兆”的概念: 假如我们把这1个兆的日元同时间联系起来,比如说1个兆的秒 等于多少年,那么你大概就会被这个数字吓一跳。1年365天,每天 24小时,每小时60分钟,每分钟60秒。最后,你可以计算出,1个兆 的秒等于31710年!如果再假定,一个人1秒可以赚1元钱,那没等他 日夜不停的赚到了1个兆的日元时,时间已经过去了300多个世纪, 比整个人类迄今为止的文明史还要长5、6倍。如果我们再设想把一 个日元的硬币一块块地叠起来,那么1兆日元的硬币足足可以叠成 100万公里的长度,这个长度等于地球赤道的25倍,足足可以从地球 到月亮打个来回。
第三步
关注解决问题的方案。 要求:1、避免讨论谁对谁错;2、建议另一可接受的方案;3、 对其他替代方案要开明。 例如:我们俩都需要重新获得他们的信任,并向他们表明你 是负责的。例如,你可以对他们的系统做一次免费的分析。
[问题] 当你要对下属一年来的工作作总结时,往 往不可能都从描述性原则去沟通,此时,需要你就 下属一年来的成绩和问题作出精炼、合理的概括。 你评价时应注意些什么? • 评价应以一些已建立的规则为基 础。 • 以可能的结果为基础;
沟通不精确性——沟通双方在文化和语言上的 不对称
例:
上司问:“贵治风土如何?” 小吏答:“并无大风,更少尘土。” 上司问:“春花如何?” 小吏答:“今年棉花每亩一百八。”
上司问:“神量如何?”
小吏答:“身量是穿三尺六” 上司问:“百姓如何?” 小吏答:“白杏只有两棵,红杏不少” 上司见小吏答非所问,大怒,骂道:“混蛋,我问的是黎庶!” 小吏下的发抖,赶快回答:“梨树甚多,结果甚少。” 上司大发雷霆,拍桌大骂:“你这个笨蛋,我不是问你梨和杏, 是问你的小民!” 小吏慌忙站起说:“卑职小名儿叫狗儿。对事不对人原则 要求沟通对方不要搞人身攻击;不要轻易给人 下结论,要学会克制自己,从解决问题的角度 考虑沟通策略。
例:
请比较以下的三种表达方式:
1、我不喜欢你这身打扮; 2、你的这身打扮与公司的衣着规定不符;
3、我们希望你能系领带上班。 分析这三种表达方式可能引起的心理反应 和沟通效果。
2、建设性沟通的本质:换位思考
Case 2:
杭州市《都市快报》报道: 1998年5月的一天 晚上,某家发生名牌彩电爆炸,使得该用户在 物质和心理两方面受到较大损失。报道了现场 情景。该事件已经引起了媒体和市民的极大关 注。媒体表示要进行跟踪报道,《钱江晚报》 也正派记者跟踪此事。
问题:如果你是该彩电厂家驻杭州市办事处的 负责人,碰到这样的突发事件,如何处理? 谈 谈你的思路。
第三组:
避免走极端和绝 对化,相反,极 端的陈诉将会导 致防卫心理。
采用针对性的表述
第一组 --“你昨天作的决定没有征求 我的意见” --“是的。尽管我通常征求您 们的意见,但我以为这件事不 重要”
第二组
---“你给我们的答复带着讽刺意味, 让我觉得你不太在乎我们的感受” ---“真对不起!我也知道自己常常 说话不注意方式,没有顾及他人的 感受” 第三组 ---“按时完工的压力影响了我 的工作的质量。” ---“按时完工是我们工作的一 部分,让我们一起想想办法来 减轻压力”
Simple
• 注重礼节
礼节来自真诚的态度和对别人 发自内心的关心和尊重。 一、沟通者是真诚而机智、全 面而周到、感人的; 二、要以尊重人的口气表达沟 通的信息; 三、沟通者应该选择非歧视性 的表达方式。
一方面要求沟通主体在传递信息时,考虑对方的情感因 素,做到真诚、有礼貌; 另一方面要求沟通者在信息内容的组织上能够站在对方 立场上来传递信息,在理念上能够全面周到。
第二讲
建设性沟通
讨论案例:
找他人会谈
1. 那些交流可以被改善以产生一个更好的结果? 2. 在下一次与郭祥兴会谈中,陈振辉该做些什么? 如何进行?
1、建设性沟通的含义和特征
含义
建设性沟通是指在不损害、甚至在改善和巩固人 际关系的前提下,帮助管理者进行确切、诚实的 人际沟通关系。
特征
实现信息的准确传递; 双方的沟通关系得到改善和加强; 建设性沟通的目标不仅仅在于为他人所喜爱,或 为了被社会承认,而是为了解决现实问题。
• 谈话连贯
避免出现沟通中断:
1、缺少平等的说话机会 2、过长时间的停顿
3、主题的失控可能导致沟通的中断。
“轮流讲话、时间控制、 主题控制”三个因素是 有效进行建设性沟通 的关键。
• • • •
在相互交流时,要学会多提问,而不要急于就对方的观点下结论, 推销自己的观点,回答问题时也给对方以时间来插话; 避免长时间的停顿; 说话应与先前讲过的相关; 轮流讲话,肯定他人话语的价值,目的在于共同帮助解决问题。
1、每小组先读案例; 2、将李明、丁正予、陈欣的角色分配给小组成 员,并选择一个观察者;
3、扮演分配的角色,试着解决问题; 4、观察者在联系结束时,对三个表演者作评论, 可参考反馈表。
• 注重礼节
某企业要召开一次董事会,董事王铭经过 精心准备,在董事会上提出并说明自己就提高 生产率的新计划设想。当王铭讲完后,另一位 资格很老的董事发言,“按照我的看法,以这 个途径来解决生产率问题是幼稚的。情况要比 王铭想到的复杂的多,我认为我们不能在这个 计划上浪费更多的人力、物力和时间”
• 注重礼节
Kitty O. Locker关于书面沟通中 换位思考的6方面技巧
(1)不要强调你为读者做了什么,而要强调读者能获得什么或 能做什么。 今天下午我们会把你们9月21日的订货装船发运。 你们订购的两集装箱服装将于今天下午装船,预计在9月 30日抵达贵处。
(2)参考读者的具体要求或指令。 你的订单…… 你定购的真丝服装…… (3)除非你有把握读者会感兴趣,否则尽量少谈自己的感受。 我们很高兴授予你5000元信用额度。 你的牡丹卡有5000元的信用额度。
使对方感到自己被认可、被承认、被接受和有价值。
过于严厉:绝对不容怀疑、不容质问
• • • • 根据自己的意愿和观点去重新解释他人 的观点; 从不说“我不知道”,每件事多表现为我 在行而提供答案; 不愿忍受批评或接受其他观点;
案例
被拒绝的计划
沟通技能的训练:
运用建设性沟通的原则通过角色模拟的方式完成 一次沟通技能的训练。
如何对待下属:
坚持平等相待的原则。 坚持相信下属的原则。
以平常心看待自己的原则。
麦克米伦当选英国首相……
• 注重礼节
另一方面要求沟通者在信息内容的组织上能 够站在对方立场上来传递信息,在理念上能 够全面周到。
理念上要着重于“你”而不是“我”、 “我们”。 关注并告知受众的兴趣和利益。 运用肯定的、令人愉悦的陈述。
的权利,同时通过一定的方 式引导下属走向自我显性的 沟通方式。
事实导向定位:描述性原则
假设你想告诉你的下属,他们接电话时唐突的方式和说话的方式可 能会给顾客留下不好的印象,并想就此事与下属沟通。
例:
评价式 沟通
方式一: “小刘,你接电话的方式真是太唐突了, 你需要从现在开始接受职业化的训练。 ” 方式二: “小刘,我正在注意你在电话中与顾客的 交谈方式,我想和你讨论一下。我注意到你讲话 的速度相当快,因而,我担心对一些顾客来说, 可能很难理解你所表达的,毕竟你比顾客更了解、 更熟悉情况。 ”