新人教版第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物

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人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物（教案）

第五节两栖动物和爬行动物（教案）课题第五节两栖动物和爬行动物教学目标1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。

2.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。

3. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

教学重点和难点1. 教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征。

两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

2. 教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征。

教学过程一．创设情境、导入新课利用教材25页“想一想，议一议”的情景：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？由此引发学生的认知冲突，从而进入本节内容的学习。

二、问题引导、自主探究自主学习指导---请同学们认真阅读教材P25-P28文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。

若有疑问，小组内进行交流讨论解决。

学习任务一两栖动物1.观察青蛙的形态特征讨论①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？2.蝌蚪和青蛙的发育有什么不同之处？3.说出青蛙的形态结构特点（从鼓膜、鼻孔、四肢、呼吸、皮肤等方面回答）4.你知道青蛙的生殖特点吗？5.常见的两栖动物有哪些？它们的主要特征是什么？6.两栖动物与人类有什么关系？学习任务二爬行动物1.说出蜥蜴的生活环境。

2.说出蜥蜴的形态结构特点（从身体分布、四肢、皮肤、呼吸器官等方面回答）。

3. 说出蜥蜴的生殖特点。

4.常见爬行动物有哪些？它们的主要特征是什么？5.爬行动物与人类有什么关系？三．展示交流，释疑解惑1.青蛙与其两栖生活相适应的特点：(1)与水生生活相适应的特点。

①头部呈三角形，减小游泳阻力。

②皮肤裸露，能分泌黏液，适于潮湿陆地呼吸。

③后肢趾间有蹼，适于游泳。

(2)与陆生生活相适应的特点。

①有鼻孔，为陆上呼吸的通道。

八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物第1课时两栖动物课件新版新人教版

C．有尾无四肢 D．用鳃呼吸，生活在水中
3．下列动物都属于两栖类的一组是( C ) A．鲸、青蛙、蜘蛛 B．蛙、大鲵、大白鲨
C．蟾蜍、蝾螈、红瘰疣螈 D．娃娃鱼、红瘰疣螈、海马
D
4．青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是( ) A．皮肤裸露 B．幼体用鳃呼吸 C．生殖发育离不开水 D．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸 5．下列有关青蛙的叙述不正确的是( A ) A．青蛙的皮肤干燥，有鳞片起保护作用 B．青蛙的前肢短小，可支撑身体 C．青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波 D．肺的结构简单，不发达
6．右图是青蛙的图片头，据图躯回干答下列问四题肢：
(1)青蛙的尾身体分为 ____部、____部和______。大鲵和蝾螈的身体后
面还有____部。
(2)青蛙的皮肤是
裸露 ______的，手握着青蛙时
，感觉皮肤是
湿__润_____和
__黏__稠____的。
(3)口是青蛙的 __摄__食___器官；一对鼻是 __呼__吸___的气体通道；有一对突出的眼，具有________，在陆地上遇到风沙可以闭上；在眼的后面有一对鼓膜，可眼以睑感知________。
声波
支撑身体
蹼
(4)前肢短小，适于__________；后肢发达适于跳跃，趾间有____，游泳
适于在水中_______。
(5)两栖动物的主要特征是幼体生活在_水___中，用__鳃__呼吸，成体大
多都生活在 ___陆__地____上，也可以在水中生活，用__肺__呼吸，皮肤 ____________呼吸。
可辅助
C 7．蟾蜍皮肤裸露，且湿润的意义是( ) A．减少游泳时的阻力 B．保护体内水分不散失 C．有利于体表与外界进行气体交换 D．有利于在水中生活

八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物课件 (新版)新人教版

师友共同完成练习册12—15页
1、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了。青蛙死亡的原因是（）
A、缺氧 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题
3、如图阴影部分表示四种动物的共同特征。该特征是（）
A、卵生
B、用肺呼吸
C、体温恒定 D、具有脊柱
臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
7、鱼的主要特征？生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾
部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1、常见的两栖动物有哪些？他们的主要特征? （26） 2、青蛙的幼体和成体都靠什么呼吸？(25） 3、真正适应陆地生活的脊椎动物是？（27） 4、爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因是？（28） 5、常见的爬行动物有哪些？主要特征？（27）
4、爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因是？
生殖和发育可以摆脱了水的限制
5、常见的爬行动物有哪些？主要特征？
蜥蜴、龟、憋、蛇、鳄、壁虎等。体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
1、下列动物中不属于两栖类的是 A、蟾蜍 B、蜥蜴 C、娃娃鱼
（B ） D、青蛙
2、两栖动物的主要特征：幼体生活在__水__中___中，用___鳃____ 呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中___生__活___，用 ____肺______呼吸，兼用____皮_肤____呼吸。
上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
4、爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因是？
生殖和发育可以摆脱了水的限制
5、常见的爬行动物有哪些？
龟
蛇
鳄
壁虎
5、爬行动物的主要特征？

八年级生物上册第5单元第1章第5节《两栖动物和爬行动物》教案新人教版(2021年整理)

八年级生物上册第5单元第1章第5节《两栖动物和爬行动物》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册第5单元第1章第5节《两栖动物和爬行动物》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1．了解常见的两栖、爬行动物以及和人类生活的关系.2．掌握两栖动物、爬行动物的主要特征。

二、重点难点重点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

难点：两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上的不同。

三、教学准备视频资料、自制课件四、引入新课播放青蛙和龟的视频，设置疑问:青蛙和龟既能在水中生活，又能在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物，这是为什么呢？学生思考，讨论交流。

通过比较、讨论,让学生初步认识两栖动物和爬行动物。

五、探究新知一、两栖动物1．播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频.要求：①用自己的话描述青蛙的发育过程，说出蝌蚪与青蛙之间的变化。

观看视频,思考并回答老师提出的问题。

了解青蛙的生长发育过程。

探究新知②为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗?2．探究“青蛙是如何适应这样的生活的？”播放相关视频。

①外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢；②内部结构的适应:肺、皮肤辅助呼吸。

3．师生共同总结两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

4．常见的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

人教版初二上册生物教案：第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物

教
学
过
程
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的先生
一、新课导入
〝想一想、议一议〞的效果：龟也能像青蛙一样在水中游泳，在陆地生活，但是青蛙属于两栖植物，龟却属于爬举植物。那么怎样去区分什么样的植物是两栖植物什么样的是爬举植物呢？带着这样的效果进入本节课的学习。本节课的学习目的就是：区分概述两栖植物、爬举植物的主要特征；举例说明两栖植物、爬举植物与人类的关系。
人教版初二上册生物教案：第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物
课题
第五单元第一章第五节两栖植物和爬举植物
第 2 周第 2 课时〔总第 5 课时〕
教
材
分
析知识与位置Fra bibliotek本节教材为新人教版版8年级生物上册第5节内容，是脊椎植物中的新鲜植物，表达了植物退化的思想：先有的两栖植物，再有爬举植物。他们的关系既表达了植物退化的方向，又表达了植物由水生到陆生的过渡。关于两栖植物，教材主要以青蛙为代表植物停止学习；关于爬举植物，教材以蜥蜴为代表植物停止学习。
教
学
反
思
本节课的引入时从想一想议一议末尾，这个内容十分可以引发先生的思索，起到了调动先生学习的积极性的作用。最后要对这两种容易混杂的两种植物停止对比总结，加深先生的印象。适时与前面所学停止对比记忆。
二、自主学习、协作探求
经过创设情形猜谜语〝妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿,儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。〞引出两栖植物的内容。
〔1〕观察两栖植物图片
以青蛙为例展开学习和解说。
〔1〕青蛙有哪些特点使它既能生活在陆地上，也能生活在水中？
感知声波
骨膜
运动方式
腾跃、划水
呼吸方式
幼体用鳃；成体用肺呼吸，皮肤辅佐呼吸

人教版五四制七上生物第五单元第一章动物的主要类群第5节《两栖动物和爬行动物》教材分析

第五节两栖动物和爬行动物
教材编排特点：
第五节两栖类和爬行类主要以观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点介绍为主，并通过对蜥蜴的外部形态特征的观察，重点带出两栖类和爬行类的基本特征。

同时，通过两栖类和爬行类的实物或标本的观察，使学生认识其它两栖类和爬行类动物。

并通过和青蛙、蜥蜴的比较，得出两栖类和爬行类特征，这是本节课的教学重点。

教学目标：
知识目标
1．简述两栖类和爬行类外部形态特征。

2．简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。

能力目标
1．观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。

2．归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。

情感目标
形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。

学情分析：
有的学生家里养过蝌蚪和青蛙，对蝌蚪和青蛙的生活习性比较熟悉，但对青蛙、蜥蜴的外部形态特征、青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点并不熟悉。

通过观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点，归纳总结出两栖类和爬行类的基本特征。

新人教版生物五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物

应陆地环境的脊椎动物，身体结构和生活方式与两栖动物差别很大。蜥蜴是十分常见的爬行动物。
象龟
爬行动物的特征： 1.体表覆角质的鳞片或甲。 2.用肺呼吸。 3在陆地产卵，卵表面有坚韧的外壳。
课前小思考：
1.自然界中的动物分为那两大类？
2.鱼的呼吸器官和运动器官分别是什么？
3.鱼的外形呈什么形状？
第一章第五节两栖动物和爬行动物
雄蛙鸣叫
求偶，吸引雌蛙进行交配。
抱对：有利于精子直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率。
蟾蜍、大鲵、蝾螈等与青蛙一样都是两栖动物。它们的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物与爬行动物教案新版新人教版

第一章第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标一、知识目标：一、熟悉青蛙和蜥蜴的结构和功能。

二、把握两栖动物及爬行动物的要紧特点二、能力目标：通过观看图片,培育学生的观看力与注意力和分析综合能力。

3、情感态度与价值观：（1）、通过观看图片,培育学生钟爱大自然的情感。

（2）、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培育学生爱惜野生动物、爱惜环境的适应。

二、教学重点：两栖动物和爬行动物的要紧特点三、教学难点：（1）、青蛙的观看实验（2）、为何爬行动物是真正的陆生脊椎动物四、教学流程1、导入青蛙和乌龟既能够在水中游泳，也能够在陆地生活，可是，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为何呢？这节课咱们就一路来学习两栖动物和爬行动物的内容。

2、互动讲课（一）两栖动物教师出示青蛙的图片，让学生结合教材第25页“观看与试探”的内容认真观看，回答以下问题：1、青蛙的躯体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？2、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？3、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？4、他靠什么呼吸？学生找出问题并回答，教师总结。

一、与环境维持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。

二、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。

提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？3、引导学生观看青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。

让学生找出两栖动物的要紧特点，并默记。

设计用意：通过观看图片，锻炼学生的观看能力，经历能力，通过回答培育学生的应变能力。

（二）爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并试探以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？２．蜥蜴的躯体分部有何喝点？有何益处？３．蜥蜴的四肢有什么特点？４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？５．蜥蜴用什么呼吸？６．为何说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？学生观看图片讨论、分析题目。

找出答案；教师检查自学功效，依照学生的回答做简要讲解。

八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物教案(新版)新人教版

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两栖动物和爬行动物在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两栖动物的变态发育过程和爬行动物的体温不恒定这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
5.培养学生的合作交流能力和科学思维，能够通过小组讨论和案例研究，分析生物适应环境的现象。
6.树立正确的科学态度，勇于质疑，乐于实践，关注生态环境，尊重生命。
7.提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的生命观念，理解生物多样性的重要性和保护意义。
内容逻辑关系
①两栖动物和爬行动物的特征比较
-重点知识点：两栖动物的变态发育过程，爬行动物的体温不恒定特点。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课堂互动方面，虽然我鼓励学生参与讨论和提问，但有些学生还是显得比较内向，不愿意主动发言。下次我可以尝试更多的互动方式，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
其次，在实践活动方面，虽然我设计了小组讨论和实验操作，但感觉时间安排得不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成任务。以后我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两栖动物和爬行动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种动物的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

人教版八年级生物上册第5单元第1章第五节两栖动物和爬行动物(共47张PPT)

养料和水分充足，有壳保护。
P27
2018/8/11
爬行纲:
龟鳖目有鳞目
鳄目
喙头目
2018/8/11
爬行类的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲。用肺呼吸。在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
2018/8/11
4.爬行动物与人类生活的关系
鳖
人工养殖的鳖可食用，鳖甲可以入药。
4.爬行动物与人类生活的关系眼镜蛇
温结构
两栖类的主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在潮湿的陆地上，也可在水中游泳，主要用肺呼吸；皮肤有辅助呼吸的作用；
2018/8/11
两栖类不能完全脱离开水的原因：
1. 呼吸问题
肺呼吸不足以承担陆上生活所需气体，
代谢需要皮肤或鳃辅助。
2、保水问题
根本未能解决陆上生活防止体内水蒸发的问题，
3、蛙的发育有变态发育现象
长后腿
长前肢
一、两栖动物概念
尾消失
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体。成体水、陆生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。
生活环境蝌蚪
有无尾巴
有无四肢
呼吸器官
心脏结构一心房一心室
水中
有
无
鳃
青蛙
水陆两栖
无
有
肺和皮二心房一心室肤
青蛙的适于水生生活的特点： (1)体表：皮肤裸露，能分泌黏液
• 蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，在温暖有阳光的日子特别活跃。它们白天出来捕食昆虫、蜘蛛和其他小动物，夜间住在洞穴里。到了冬季，就用草把洞口封闭，潜伏在洞里过冬。蜥蜴的一生都是在陆地上生活的。
2018/8/11

人教版八年级生物上册第5单元第一章第5节两栖动物和爬行动物

课堂演练
( A )1.生活中有许多动物的名称带有“鱼”字，但不一定属于鱼类。下列动物中，属于两栖动物的是
A．娃娃鱼
B．鱿鱼
C．甲鱼
D．鳄鱼
( B )2.一生中呼吸器官较多的动物是
A．蚯蚓
B．青蛙
C．龟
D．海豹
( D )3.下列关于青蛙的叙述，不正确的是 A．是很多农田害虫的天敌 B．幼体生活在水中 C．成体可以生活在陆地上 D．属于爬行类 ( C )4.下列有关两栖动物的说法中错误的是 A．两栖动物的幼体生活于水中，成体可以在陆地上生活 B．两栖动物的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C．两栖动物比爬行动物高等 D．受精卵陆地产卵，卵有卵壳保生殖发育在水中发育为幼体护，能在陆地孵化为幼蜥
幼体生活在水中，成
体大多生活在陆地
生活环境
终生生活在陆地上
上，也可以在水中游
泳
点拨：1.青蛙离不开水的原因是生殖、发育和呼吸过程离不开水。 2．大鲵，又叫娃娃鱼，是现存最大的两栖动物，终生有尾。 3．两栖动物皮肤的表面积与肺的表面积的比例为3∶2，在冬眠期间几乎全靠皮肤呼吸。 4．爬行动物能真正适应陆地生活的原因：生殖、发育和呼吸都摆脱了对水环境的依赖。
④卵表面有坚韧的卵壳
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
( B )9.蜥蜴属于爬行动物，下列有关蜥蜴的叙述，错误的是
A．头部后面有颈
B．体表有角质鳞片和甲
C．完全用肺呼吸
D．有脊柱支撑身体
( C )10.下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是 A．都是陆生脊椎动物 B．都能产有卵壳的受精卵 C．都是变温动物 D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物

八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案新人教版

第五节两栖类和爬行类自学指导四：观察蜥蜴的标本，说出它的体型和四肢有什么特点。

自学指导五：通过观察和阅读，理解蜥蜴适合陆地生活的结构特点.【课堂小结】【课堂练习】1、青蛙在陆地上生活，主要靠________呼吸。

2、青蛙的体温不恒定，随环境的变化而变化，属于__________动物.3、青蛙背部皮肤呈________色，间有_______斑纹,腹部呈______色，这样的体色不易被敌害发现。

4、两栖动物的主要特征是：幼体生活在_______，用_____呼；多数种类成体生活在________的陆地上，少数种类成体生活在_______，主要用____呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助________的作用；体温_______。

5、蜥蜴的颈能灵活_________，有利于______和________敌害;蜥蜴的皮肤____，表面覆盖有_________,可以减少体内_______的蒸发。

6、常见的两栖动物有_________、_________、大鲵和________。

常见的爬行动物蜥蜴、_______、______、蛇等。

（）7、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是A ．肠 B．肺 C.口腔黏膜 D．皮肤( ）8、两栖类是( ）。

A、典型的水生动物B、真正的陆生动物C、由水生到陆生的过渡类群D、最低等的脊椎动物( ）9、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是A ．有利于运动 B．保护皮肤C。

有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发及保护作用( )10、尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物课件人教版初中生物八年级上册

爬行动物陆生
头、颈、躯干、四肢、尾
运动方式皮肤呼吸繁育
游泳、跳跃
爬行
皮肤裸露，湿润
幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸、皮肤辅助呼吸体外受精
皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片或甲
用肺呼吸，气体交换能力强
体内受精，有卵壳保护
课后作业
01 科学研究表明，在距今2亿年前，地球上的爬行动物非
常繁盛，它们占据着那时的陆地、海洋和天空。在随后的一亿多年间，爬行动物都占绝对优势，因而人们称那个时代为爬行动物时代。后来，这些爬行动物大多数都灭绝了。人们对灭绝的原因有不同的估计，请同学们搜集相关资料，进一步了解。
A、鰓;肺和皮肤 B、肺;皮肤和肺 C、鰓;皮肤
D、鰓;气管
2. 蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于( D )
A、爬行
B、吸取营养
C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发
3. 爬行动物与两栖动物相比，其意义是( A )
A、真正适应陆地环境的生活 C、既能生活在水中，又能生活在陆地上
2.可供药2用.可—供—如药蟾用蜍分—泌的—毒如液能蟾制蜍成中分药蟾泌酥的。毒液能制成中药蟾酥。 3.可供食3用.可—供—如食人用工养—殖的—牛如蛙等人。工养殖的牛蛙等。
两栖动物的种类和数量正在减少
02
爬行动物
蜥蜴
01
蜥阅读蜴书一27生~2都8页生，活讨在论陆：地上！
1.行气体交换，以辅助呼吸。
既能在陆地上生活，也能在水中活动！
01 水生生活相适应的特点：
陆生生活相适应的特点：
1.头部呈三角形
1.有鼻孔，陆地上呼吸的通道
2.皮肤裸露，且能分泌粘液
2.肺呼吸，皮肤辅助呼吸

人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物

第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1. 知识与技能（1）概述两栖动物和爬行动物的主要特征。

（2）举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

2. 过程与方法通过观察青蛙和蜥蜴的形态结构，提高学生的观察分析能力及综合归纳能力。

3. 情感、态度与价值观（1）形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。

（2）提高学生爱护动物的意识，养成保护环境的良好品质。

二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

2. 教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

三、教学准备多媒体教学课件，两栖动物的图片和视频等，活体青蛙，青蛙的生活史等资料，蜥蜴、壁虎等爬行动物的图片和生活片段视频，活体壁虎等。

四、教学过程（一）导入新课利用教材第25页的“想一想，议一议”的情境：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？（二）互动授课1. 引导学生结合自己的生活经验及教材第25页的图片，观察青蛙的形态特征，并阅读教材第26页的内容。

组织学生小组讨论自行解决问题。

（1）青蛙的身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？学生：青蛙的身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。

青蛙的体色是一种保护色。

（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？学生：把青蛙握在手中，会感到湿滑。

因为青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液。

（3）青蛙的眼睛、鼓膜、鼻孔分别具有什么作用？学生：青蛙的眼睛是视觉器官，鼓膜能感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道。

（4）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？学生：青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

（5）青蛙的呼吸器官是什么？学生：青蛙用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸。

2. 提问：每一种生物都是与其生活环境相适应的，青蛙与其水陆两栖生活相适应的特点有哪些？师生共同归纳总结：青蛙的鼓膜可感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道；前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃又能划水。

第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物课件 2021--2022学年人教版八年级上册生物

A 抓蝇 B 获取所需的食物 C 生殖 D 湿润鳃体
检测目标
5、蜥蜴呼吸的特点是( B )
A、完全用肺呼吸 B、用肺呼吸 C、用体表呼吸 D、用鳃呼吸
D. 生殖离不开水
检测目标
2、生殖季节，雄蛙的鸣囊鼓起，叫声响亮，其目的是( A)。
A 吸引雌蛙 B 吓退敌害 C 表示体外受精完成 D 引诱昆虫
检测目标
3、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于 ( C )
A、适应水生生活 B、利用皮肤呼吸 C、适应陆地生活 D、自由活动
检测目标
4、成熟的青蛙要回到水中( C)。
肺发达
能满足在陆地上对氧气的需求
陆地产卵有卵壳保护
生殖和发育过程摆脱了对水的依赖
在陆地上产卵，有卵壳
爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。
爬行动物的主要特征
1.体表覆盖角质的鳞片或甲； 2.用肺呼吸； 3.在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
鳄目：体表有大型坚甲，有发达的次生腭，四肢健壮，趾间具蹼，尾侧扁。如扬子鳄。
爬行动物与人类生活的关系 1、食用 2、药用 3、捕食害虫
课堂小结
两两栖动物栖动物和爬行动物
爬行动物
生活环境：幼体生活在_水_中___,成年生活在陆地上，也可以在水__中__游泳呼吸：幼体用_鳃__呼吸；成体用_肺_呼吸，皮__肤__ 辅助呼吸
皮肤:裸露，能分泌粘液；可运行气体交换生殖:水__中__产卵呼吸：用_肺___呼吸皮肤：覆盖角质的鳞片或甲生殖：体内受精，_陆_地__产卵，卵表面有_坚_韧__的__卵__壳____

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