数学学习方法：超水平发挥很容易-最新学习文档

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初中数学新课程标准学习心得体会(精选3篇)

初中数学新课程标准学习心得体会（精选3篇）初中数学新课程标准学习心得体会1为了贯彻新课标的指导思想, 学习新的教学理念, 新的教学方法, 为自己的教学方法注入新的活力, 本学期初校长要求全体教师学习新课程标准。

为此理科教研组在第三周教研会上提出理科组教师学习新课程标准, 经过了为期四周的学习和思考, 我主要有以下几点看法:一、教师角色的转变。

新课程的改革目的, 以学生发展为本的基本理念作为出发点, 教师充当的角色是组织者、引导者与合作者, 而不是作为一个居高临下的管理者。

课堂上, 教师应充分调动学生的主动性和积极性, 使学生都活跃起来, 使学生学会了从数学角度观察事物和思考问题, 从而喜欢上数学。

教师应充分理解和信任学生。

在以往的教学中, 由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任, 在讲课时, 课上教师说得多、重复的地方多, 给学生说的机会并不多。

教师的讲为主的数学教学过程, 占用了学生发表自己看法的时间, 使教师成为课堂上的独奏者, 学生只是听众、观众, 这大大地剥夺了学生的主体地位。

其实, 在走进课堂前, 每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累, 他们有对问题的看法和理解, 这就要求教师新课程标准下要转变观念, 从学生的实际出发, 创设有助于学生自主学习的问题情境, 引导学生通过实践、思考、探讨、交流, 让他们有可说的问题, 让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。

从而获得知识形成技能, 并发展思维, 学会学习, 促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地学习。

正如教育家陶行知先生说的：“先生的责任不在教, 而在教学生学。

”当然, 教师作为教学的组织者也不能“放羊”, 在学生说得不全、理解不够的地方, 也要进行必要的引导。

以往的教学中, 教师在讲到某些重、难点时, 由于对学生学习潜力估计不足, 所以教师包办代替的多, 讲道理占用了学生大量宝贵的学习时间。

即使让学生自学也是由“扶”到“半扶半放”, 再到“放”。

考试超水平发挥的技巧

考试超水平发挥的技巧摘要：数学考试要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识、熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力，同时，也取决于临场的发挥。

下面结合数学科的特点，谈几条考试的建议，以便使同学们临场不慌，并能在紧张的考试中超水平发挥。

关键词：数学考试取得好成绩三先三后数学考试要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识、熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力，同时，也取决于临场的发挥。

下面结合数学科的特点，谈几条考试的建议，以便使同学们临场不慌，并能在紧张的考试中超水平发挥。

一、提前进入“角色”考前一个晚上睡足八个小时，早晨吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。

如：1.清点一下用具是否带全（笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等）。

2.把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。

3.最后看一眼难记易忘的结论。

4.互问互答一些不太复杂的问题。

一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。

二、精神要放松，情绪要自控最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：1.转移注意法：避开临考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。

2.自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。

3.抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。

三、迅速摸透“题情”刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。

数学怎么学才能学好

数学怎么学才能学好数学作为一门学科，无疑是让许多学生感到头疼的科目之一。

然而，数学的重要性无法忽视，它是一种在日常生活中应用广泛的工具。

那么，到底应该如何学习数学才能够取得好成绩呢？本文将为您介绍一些有效的学习数学的方法。

首先，培养正确的态度和兴趣非常重要。

数学是一门逻辑严谨的学科，需要大量的练习和思考。

然而，很多人对数学抱有消极的态度，认为它很难而且枯燥无味。

事实上，数学是一门有趣的学科，它能够帮助我们理解世界的本质，并且在解决实际问题时发挥重要的作用。

因此，我们应该培养对数学的兴趣，并以积极的态度去学习它。

其次，掌握数学的基础知识是学好数学的关键。

数学是一个层次分明的学科，后续的学习都是建立在前面的基础上的。

因此，我们需要在学习数学之前，先打好基础。

通过反复学习和练习，掌握基本的算术运算、代数、几何等知识。

只有当基础知识牢固掌握后，我们才能更好地理解和应用高阶的数学概念和方法。

第三，合理规划学习时间也是学好数学的关键。

数学是一门需要时间和精力投入的学科，我们需要给予它足够的重视和时间。

合理规划学习时间，将数学学习纳入日常的学习计划中，每天坚持一定的时间进行数学练习和复习。

这样不仅能够加深对数学知识的理解，还能够提高解题的能力和速度。

此外，找到适合自己的学习方法也是学好数学的关键之一。

每个人学习数学的方式和习惯都不尽相同，因此，我们需要找到适合自己的学习方法。

有的人喜欢通过阅读教材来学习数学知识，有的人则喜欢通过做题来巩固和应用知识。

不论采用何种学习方法，都要注重理解和实践，通过不断地练习和巩固，提高自己的数学水平。

此外，改变对数学的态度非常重要。

许多学生认为数学很难，并且失去了信心。

然而，数学并不是天生的才能，而是通过不断的学习和练习来获得的。

只要我们用正确的方法和态度去学习，相信每个人都可以学好数学。

最后，关注数学的实际应用也是学好数学的方法之一。

数学并不是一门只存在于教科书中的学科，它的应用无处不在。

高考最后100天有效学习方法总结

高考最后100天有效学习方法总结高考最后100天有效学习方法总结（篇1）1、高考首轮复习要理清思路，以书本为主，把高考基本知识盲点找出来。

高考文理科要分清，不能被大量的作业牵着鼻子走，高考优秀学生都是自己总结，防止到最后一轮问题积累过多，疲惫不堪，效率低。

2、高考理科要注重解题的过程完整，有时间多做题，为了提高效率，一定要准备错题集，每次考试把错题收集好，留最后总复习时看，避免做重复性的劳动，目的明确。

3、高考文科的要注意书写，特别是语文。

小科史、政最后要冲刺，最后要多用时间整理总结，提高分数很明显;语文和外语就注意思路和技巧总结不宜课外多用时间，基本定局。

4、高考前各科作业、复习资料特多应该按照步骤有条理的抓住一本资料吃透，不要乱用，每一科选一本复习资料，其他的有时间浏览把不会的重点看。

高考各科都要把经典题型，高考错题做好笔记，这样总复习时就轻松了。

5、进入高考复习要注意饮食和体育锻炼可以提高效率。

高考最后100天有效学习方法总结（篇2）语文：语文考的是知识的积累，显然仅靠100天无法快速提升。

但是我们可以把重心放在基础巩固和熟练答题技巧上。

基础知识方面，平时依然要多积累基本题型的相关知识，比如：字音、字形、近义词、同义词辨析等;文言文的实词、虚词、句式翻译、名句赏析等;考纲要求背诵的古诗词、*、名著、国内外优秀*的名句等也都要熟记，如果没有时间详详细阅读，也要熟悉其中著名的、常考的部分情节和内容。

数学：数学基础不算太差的话，三个多月的冲刺还是可以提高很多分数的。

上课一定要专心听老师讲课，课堂上老师讲的都是最核心的知识点，都是典型的例题，听懂的同时注意记笔记，把老师上课讲的题目学会，基本可以拿到不错的分数。

整理笔记和错题集，在数学的学习中永远是最有效的方法。

错题集不仅是对自己做题的一个总结，在整理错题集的过程中也会把这些题目重新做一遍，加深印象。

平时复习的时候随便翻翻，巩固知识点，提高做题的正确率。

如何学好初中数学最新6篇

如何学好初中数学最新6篇初中数学如何学好篇一学习态度和学习方法是学习数学的两大前提。

无论是学习放还是学习态度都离不开对于学习的实践。

只有在自己亲生实践的基础上，才能够将为这两个前提打下坚实的基础。

数学运算运算是学好数学的基本功。

初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。

初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。

从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。

认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。

在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：（1）情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；（2）要自信，争取做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。

同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。

（1）理解的标准：“准确”、“简单”和“全面”。

“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是既见树木，又见森林，不重不漏。

对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。

（2）记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。

借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“一元方程”六个字，你就会想到：它的定义是什么？最简方程是什么？它的解的概念，及解方程的一般步骤。

初一如何学习的方法

初一如何学习的方法初一如何学习的方法1.预习方法。

初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。

二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。

方法上可采用随课预习或单元预习。

2.听课方法。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识，学生在听的过程中注意：(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引人及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。

“思”是指学生思维。

没有思维，就发挥不了学生的主体作用。

(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。

可以说“听”是“思”的基储关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。

初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。

有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。

要求学生：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。

使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

3.深后复习巩固及完成作业的方法。

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的.巩固、记忆、复习。

以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。

学好数学的技巧

４怎么跳出题海．
除此之外，自己还要有十足的自信。自信的学习，自对信的
走人考场，就能自信的取得成功，果做不到这一点，精神太紧如张．别是在考试时，就很难将自己的水平发挥出来，不要说特更超水平发挥了。那么，数学学习中、考场上，什么是心理的最高境界呢？一生自身那教知识、能力的发展。
一
旦真的做起来，就会吃惊地发现，你的错误并不是更正一次你
就可以改掉的，反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚相至于更多次！看着自己的错体集，触目惊心了。这是一个自我太反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，能纠正自己的错误，而实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯，么，去准备一那就个错题集吧，收集自己的错误，分门别类，然后定期就翻一翻、看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。２．参考书有一本足矣我想说，不要迷信参考书，参考书不要太多，有一本主要的就足够了。我发现一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，在学习、复习中时间很有限，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间里，会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构、知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓 “ 金钥匙

初三数学的考试技巧

初三数学的考试技巧初三数学的考试技巧1充分利用考前5分钟很多学生或家长不知道，按照大型的考试的要求，考前五分钟是发卷时间，考生填写准考证。

这五分钟是不准做题的，但是可以看题。

发现很多考生拿到试卷之后，就从第一个题开始看，给大家的建议是，拿过这套卷子来，这五分钟是用来制定整个战略的关键时刻。

之前没看到题目，你只是空想，当你看到题目以后，你得利用这五分钟迅速制定出整个考试的战略来。

学生拿着数学卷子，先看后边的六个大题。

这六个大题的难度分布一般是从易到难。

我们为了应付这样的一次考试，提前做了大量的习题，试卷上有些题目可能已经做过了，或者你一目了然，感觉很轻松，建议先把这样的大题拿下来。

大题一般12分左右，这12分如囊中取物，对信心的建立十分重要。

特别是要看看最后那个大题，一看那个题目压根儿就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想着后边只有五个题，这样在做题的时候，就能够控制速度和质量。

如果倒数第二题也没有什么感觉，请心理暗示自己：今年这个题出得比较难，现在最好的做法应该是把前边会做的题目踏踏实实做好，不要急于去做后边的题目。

2进入考试先审题考试开始后，很多学生喜欢奋笔疾书;但切记：审题一定要仔细，一定要慢。

数学题经常在一个字、一个数据里边暗藏着解题的关键，这个字、这个数据没读懂，要么找不着解题的关键，要么你误读了这个题目。

你在误读的基础上来做的话，你可能感觉做得很轻松，但这个题一分不得。

所以审题一定要仔细，你只有把题意弄明白了，这个题目才有可能做对。

会做的题目是不耽误时间的，真正耽误时间的是在审题的过程中，在找思路的过程中，只要找到思路了，单纯地写那些步骤并不占用时间。

3节约时间的关键是一次做对有些学生，好不容易遇到一个简单的题目，就一味地求快，争取时间去做不会做的题目。

殊不知，前面的选择题和后边的大题，难易差距是很大的，但是分值的含金量是一样的，有些学生看不上前边小题的分数，觉得后边大题的分数才“值钱”，这是严重的误区。

2014数学临场超水平发挥5大秘诀

2014数学临场超水平发挥5大秘诀一、提前进入“角色”考前一个晚上睡足八个小时，早晨吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。

如：1.清点一下用具是否带全（笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等）。

2.把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。

3.最后看一眼难记易忘的结论。

4.互问互答一些不太复杂的问题。

一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。

二、精神要放松，情绪要自控最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：避开临考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。

②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。

③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。

1.顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题（一旦解出，情绪立即稳定）。

2.对不能立即作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手比较容易的题目，B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题目。

3.做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分心中有数，大致区分一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题。

通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

2024年小学数学培优补差工作计划范例（四篇）

2024年小学数学培优补差工作计划范例在21世纪的新教育改革背景下，小学数学教育正经历着重大变革。

作为教育工作者，我们的任务是探索如何在数学教学中实施素质教育，激发学生的创新思维，为他们的终身发展奠定坚实基础。

为了全面提升班级学生的学习积极性和主动性，我们计划采取以点带面的策略，实现全面提高。

我们将通过培优补差活动，引导学生转变学习观念，以认真负责的态度对待学习，发展他们的智力，陶冶情操。

我们的目标是使教学活动真正活跃起来，让学生积极参与，长久坚持，从而树立起学习的自信心和勇气，克服自卑心理。

我们旨在营造出“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，让每个学生都能发挥所长，学以致用。

一、工作目标1. 加强对培优补差工作的常规管理和监督。

2. 通过培优补差，使学生充分认识到学习的重要性。

3. 精心挑选培优补差的对象。

4. 认真进行学生辅导，每周至少____次，确保辅导的针对性和可行性。

二、具体内容1. 培优内容：侧重于提升学生的思维能力训练。

2. 补差内容：依据义务教育课程标准试验教科书三年级上册进行辅导。

三、培优补差对象与形式对象：班级内的优等生和后进生形式：1. 利用课堂时间进行适时辅导。

2. 利用学校午休时间进行个别辅导。

3. 教师与家长协同合作进行辅导。

四、具体措施1. 利用课堂时间进行适时辅导对优等生，提出具有启发性和针对性的问题；对后进生，更多关注基础知识的掌握，适时提问以促进其进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师应及时批改，指出错误，并进行耐心指导。

对于学习困难的后进生，采取系统辅导，以新带旧，以旧促新，帮助他们弥补知识短板，提升学习能力，增强学习信心。

2. 课余时间进行个别辅导在午休活动期间，定期对后进生进行辅导，巩固当天所学基础知识，对进步显著的学生进行个别表扬，以提高他们的学习成绩。

同时，鼓励优等生在课堂外辅导其他学生，形成互帮互助的学习氛围。

3. 家庭与学校合作布置适当的学习任务，让家长在家中协助辅导，教师定期进行家访，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的学习进步。

考试超水平发挥技巧

一、不要急于做题发下试卷，先不要急着翻看考题，应先检查试卷，再认真填写准考证号码、姓名等内容，并仔细阅读答题要求和提示，务必把题设条件看清楚后再动笔。

有些考生为了图快，还没有理解题意，弄清条件，就急于作答，白白浪费了不少时间。

二、答题应遵循先易后难原则按照先易后难的原则答题，把最无把握的和暂时不会做的题目放到最后时间里去做，该放弃的题目就要放弃，千万不要因为一两道选择题做不出来就乱了方寸。

最后的两三道题一般难度较大，这就需要有所选择，扬长避短，先做熟悉的，将有限的时间用来得分，难题则能做多少算多少，争取将其中较容易的“分”拿到手。

三、仔细检查计算题的计算过程仔细检查计算题的计算过程，防止因计算步骤上的不小心而造成的错误。

建议考生在解题时要一步步进行，不要“跳步”。

对拿不准的题目首先要在心理上沉住气；看到新题或比较陌生的题时千万不要慌张，根据题目要求一步步推理。

四、草稿纸使用要得当草稿纸的使用要得当，草稿纸一般每科只发一张，演算时要合理布局便于检查。

打草稿也要像解题一样，一道道挨着往下写，步骤清晰。

五、边做题边涂答题卡做选择题时要立即涂答题卡，做一题，涂一题，不要错位，防止最后一两道题冥思苦想而忘了时间，到考试结束时再想涂就没有时间了。

六、保持卷面整洁保持卷面的整洁，字迹清楚。

卷面是否整洁、字迹清楚与否，可能会直接影响阅卷人的情绪和判断，尤其是作文中卷面不整洁就可能扣分，而如果卷面整洁、字迹清楚就有可能得到清洁分。

七、不匆忙交卷不与他人比交卷的时间，做完所有题目后尽可能地将整个试卷再仔细检查一遍，特别是是对那些拿不准的答案再推敲一下，不要匆忙交卷。

八、考后不谈试卷考完一科以后，不要回顾自己考得怎么样，特别是自我感觉不太理想的时候不必老是埋怨自己，而要将注意力尽快转移做题马虎的原因及解决方法最近很多同学反应，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。

具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去，的解决方法。

初二各科的学习方法

初二各科的学习方法初二各科的学习方法一一、搞好课前预习多数同学没有养成预习的习惯，往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

要学好数学一定要学会课前预习，那么，怎样进行预习呢?首先，要复习好有关的旧知识。

数学课新旧知识间的联系很紧密，因此，课前预习时，要对照所学的新内容，复习好有关的旧知识，预习时先看看所要学的新内容需要用到哪些旧知识，并对这些旧知识加以复习和记忆，这样就为学习新课打下了基础。

其次，要抓住关键，自学例题。

数学课的每一个例题都有代表性，都讲解了某一典型的算法，起着举一反三的作用。

自学例题要明确例题讲的是什么，即理解题意，弄清例题是怎样计算的，即掌握方法，划出学习内容的重点，在自己不懂的地方做上记号，听课时带着这些问题认真听老师是怎样讲的，用心去理解体会。

最后，进行自我练习，巩固掌握。

根据课本内容独立完成教学案的预习导学，学习研讨的内容。

二、专心听课，提高上课效率(1)怎样听课在课堂上，我们有些同学不会听课，上课时老师在上面讲，他就在下面记，老师讲完了，他在下面记完了，老师讲到的内容一点也没听到。

所以上课时要处理好听课和记笔记的关系。

那么，听课听什么，怎么听?(1)听知识引入及知识形成过程，例如，我们在学习等腰三角形时，同学们知道等腰三角形的一条性质是“等边对等角”，我们是怎样推导这个性质的。

(2)听老师对重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)(3)听例题解法的思路和数学思想方法。

(2)怎样记笔记再说记笔记，同学们一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听讲”和“思考”。

有的笔记虽然记得很全，但效果不是很好,因此在作笔记时应做到(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;一般情况下，需要记笔记的内容，老师都会给你留出时间。

(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法。

要明确“记”是为前面的“听课”和“思考”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂学习主要环节达到较完美的境界。

高中数学心得200字(通用范文10篇)

高中数学心得200字（通用范文10篇）高中数学心得200字篇1在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于刚刚接触高中教学的我来说，是一个很重要的课题。

要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，构成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。

课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。

课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，个性是自学。

尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。

一、要有明确的教学目标教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。

因此，在备课时要围绕这些目标选取教学的策略、方法和媒体，把资料进行必要的重组。

备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。

在数学教学中，要透过师生的共同努力，使学生在知识、潜力、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标，以提高学生的综合素质。

二、要能突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。

为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，能够在黑板的一角将这些资料简短地写出来，以便引起学生的重视。

讲授重点资料，是整堂课的教学高潮。

教师要透过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还能够插入与此类知识有关的笑话，对所学资料在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的理解潜力。

尤其是在选取例题时，例题最好是呈阶梯式展现，我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的知识资料选取相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。

初中数学新课标心得体会3篇

初中数学新课标心得体会3篇《数学新课标》指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,并要求教师行为上实行转变,由传统的以讲授为主导的教学转变为提倡自主探索和引导发现的教学。

下面是店铺为大家准备的初中数学新课标心得体会，希望大家喜欢!初中数学新课标心得体会范文1自从教师进修学校下发“学习新课标”通知以后，我切实地学习了几遍“初中数学新课标”，感悟颇深，认识颇深，也有了自己真切的体会。

一：通过学习，使我进一步理解了数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代作用，因此，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，也更加懂得了作为一名初中数学教师在培养国家未来人才方面所担当的责任之重大，更加要遵循新课标，上好每一节课。

二：通过学习，使我了解了新课程下数学教学的特点，教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，相互沟通，相互补充的过程;是学生围绕着教师设计的课堂这条主线，思维高速运转，不断发展，不断成熟的过程。

在这一过程中，学生应有能力的提高，数学思想方法的形成，成就感的喜悦，创新思维活花的迸射。

三：通过学习，使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体系，既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感，态度的变化，关注学生个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。

四：通过学习，使我更加认识到数学教学要关注个体差异，促使人人发展。

《新课程标准》倡导数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”数学教学同样也要保证每个学生都有所收获，既要保证学困生能学得进去，又要保证基础生的整体发展，更不能压抑尖子生的个性及特长，教师要因材施教，因势利导，要通过多种途径及方法满足他们的学习需要，发展他们的数学才能，做每一个学生学习数学的引导者，支持者，做他们学习数学的坚强后盾。

高考状元谈数学学习方法

高考状元谈数学学习方法数学是整个自然科学基础，应该以审慎、科学的态度来面对。

数学的特点就是极度抽象化，概念化，对理性逻辑思维要求极高。

于是，我学习数学时，要注重概念，某一数学概念的内涵、外延都研究得很细。

可是，毕竟要进行考试，就必须对考题有简单且行之有效的解法，我就只好牺牲大量的时间去做，搞题海战术。

但不敢取舍地陷在题海中就会把人累得狼狈不堪，必须能进得去，出得来，拿得起，放得下。

因此，我做题的原则就是：做一道题，要会十道题或几十道题。

因为每一道数学题（母题）都会涵盖几方面的数学问题（子题）。

做出母题，由它繁衍出来的每一道子题也就会了，那么，凡是属于母题这一类型的题就不必一一去做而浪费有限的宝贵时间了。

——黑龙江理科状元吕志鹏2.江西理科状元：李超高考总分：690分（含10分加分）单科成绩：语文131分、数学142分、英语133分、理综274分考入：清华大学材料科学与工程系【知识网络法】数学知识点繁多，要做到有条不紊地把握知识点实属不易，需要用一条线将这些零散的知识点串起来。

知识网络法可以概括为以下两种模式。

第一类，公式推导法。

总结必须掌握的公式，知其然也要知其所以然，利用公式间的相互关联进行推导。

高考的知识点来源于课本，将课本上的例题改编一下，就可以得到一道高考题，将一些基本题或知识点综合一下，就可以变成一道难题。

万变不离其宗，根据日常梳理的知识点，我们便可以将难点个个击破。

第二类，构图记忆法，即用画图表的方式将知识点之间的关系、适用条件、特征等标注出来。

从书中的一章一节，层层细分，对知识点进行归纳、总结，直到最终脱离书本也能回忆出个中的联系。

这种方法听似枯燥、繁杂，实际操作时可以与具体习题（最好难度不大但有一定综合性）结合起来。

构图记忆法注重的是基础，提高的是能力。

状元李超感言：这几种方法也许仍不能满足大家学习的要求，但万法如一，关键是适合自己加上坚持，以及信心。

苦干加巧干，必定成功！3.湖北理科状元：朱师达高考总分：701分考入：北京大学元培实验班单科成绩：语文129分、数学150分、英语141分、理综281分【数学构建知识网络法】在解题过程中很多同学因为找不到思路常常无从下笔。

如何学习数学随笔

如何学习数学随笔多年的教学实践中我深深体会到：教学中老师付出了艰苦的劳动。

大多数学生辛辛苦苦地在学习，但是效果不好。

学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。

学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。

数学课已经是一门逻辑性、系统性、条理性较强的学科，抽象性也逐渐增大。

新学科是在原有学科的基础上进行数学的，因此要做好学习方法、学习习惯的衔接工作，一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学的前提喜爱也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。

良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。

使学生带着一种高涨的、激动的和欣悦的心情从事学习，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速，以达到最佳的学习心态。

大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极,心情不愉快的时候总会有的，怎么办呢？是继续硬着头皮学习吗？不是，而是要迅速让自己摆脱不愉快，达到最佳的学习状态。

遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样，就能很快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。

我建议，我们每天都要找一个时间，最好是在傍晚的时候，走出教室、走出家门，在安静的地方走一走，放松一下，回顾一下一天的学习和生活，表面上看起来这样做耽误了一些时间，但是，有了一个轻松愉快的心境，提高了学习效率，那点时间算不得什么，正所谓“磨刀不误砍柴功”。

要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事，而不是一种负担。

数学课不可避免地存在着一些缺乏趣味性的内容，若教师只是照本宣科，则学生听来索然寡味。

若教师有意识地提出问题，激发学生的学习兴趣，以创造愉悦的情境，则能使学生带着浓厚的兴趣去积极思维。

教学活动是师生双方的情感交流和思维交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的学习活动。

谈学好数学的前提与方法

一
不要迷信参考书，参考书不要很多，一本主要的就有足够了。现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名
校名师的牌子，吹有多么多么好，果，鼓结不少同学在眼花
、
良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学
缭乱中拿了一本又一本。其实，学习、在复习中可供自己支
如果感到题目比较容易，要做到不喜形于色，至于放也以松了警惕，洞百出。有这样情况，漏常比如有的时候感到题
第二，续做题时，继完全不必要每道题目都详细地解
出来，要看过之后，以归入上面分析过的题型，道解只可知
焦躁不安，重影响后面的做题，而也影响考试的成绩。严进
给出一个公式：错＝多对。果做错了题目，管发少如不
现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来。一旦真
的做起来，就会吃惊的发现，自己的错误并不是更正一次就可以改掉的，反，相有很多错误都是第二次、三次犯第
来不会的原因是什么，定要把这个原因找出来，则，一否就
逃避，那惟一的办法，就是去正视它，化解它。心情不愉快的时候总会有的，么办呢？是继续硬着头皮学习吗？不怎
是，是要迅速让自己摆脱不愉快，到最佳的学习状态。而达

高考如何才能超水平发挥

高考如何才能超水平发挥导读: 高考如何才能超水平发挥大多数人认为：只要平时成绩好，考试时就一定能取得好成绩。

这种观点很有道理，但同时也具有一定的片面性。

虽然大多数人都是这样的，可在现实中也不乏相反的情况。

因为，虽然你学习了，具有了一定的知识与能力，平时成绩也非常出色，但在考试的时候能否发挥出来，却具有一定的偶然性。

用个时髦一些的话算是“冷门”吧。

在体育界，连世界冠军都频频落马，何况我们一般的学生呢？其实，考试也是一种素质、一种能力，考试素质与能力高一些的学生便能正常或者超水平发挥，甚至会取得非常优异的成绩。

而要想提高我们的考试素质，就必须在实践性的考试中进行专门的训练。

上一节中我提到了考试也是一种能力，一种素质。

但到底考试是哪些能力的集合，又由哪些素质组成，怎样才能超水平发挥呢？下面我从考试的全过程来解析我们应该养成怎样的考试素质，以及怎样才能做到考试时超水平发挥。

考试时一定要注意以下几点：一、一定要投入全部精力，即精神要高度集中。

这样才会取得比平时好得多的成绩。

因为考试时容不得半点疏漏，面对那些有一定难度的题，更需要我们竭尽所能才有可能做对。

尤其对于我们优秀的学生，稍有差错便会使我们追悔莫及。

所以，只有全身心地投入考试，才是我们正常甚至超常发挥的保证。

笔者的经历是——这样每考下一场，都会感觉非常得累。

当然这也和试题难度有关系。

要想达到这一点，开始时可能需要我们不断地暗示自己：认真、努力、全力以赴，但一旦成为习惯，变成素质便不再需要提示而是自然而然地全身心地投入了。

二、考试之前一定要快速而认真地阅一下卷，掌握试题的大致情况。

这一点是每位老师都强调，每个学生都运用过的方法。

但是能不能理解其真谛呢？那就不好说了。

我们先阅卷的主要目的应该是找到试卷中的难点，并在大脑中做出判断，哪些难点努努力就能做对，而哪些则需要我们极大的精力。

以便在做题时先易后难地进行，这样可以保证我们在一定的时间内正常发挥——会做的题都能做出并且做对，难一些的也会做到最佳水平，而最难的也会最大可能地做完。

学习数学的方法

学习数学的方法北京经济技术开发区实验学校赵捷数学，是初中课程中的一门主要的学科，也是很重要的一门基础学科。

生活中的很多事情都蕴含着数学，数学的应用也是十分广泛的。

物理和化学学科中的很多问题也必须有数学的知识才能去分析和解决。

因此，学习乃至学好数学是十分必要的。

可是，在我和很多的同学交往中发现：有的同学说喜欢数学，可是又总是学不好数学；有的同学感到数学很难，学习起来很困难；有的同学很惧怕数学…，我认为，他们是还没有找到正确的学习数学的方法。

数学是一门非常灵活的学科，很多问题看似极为相似，但由于它的多变性、灵活性，结果却会是完全不同的，因此，就需要有灵活的处理方法。

同时，数学又具有非常准确的特点，所以稍有疏忽，就会出现错误，所以，也需要具备很好的学习态度，这也是我们通常常说的非智力因素，只有智力因素和非智力因素同时具备，才能把数学学好。

不过，我认为，有时非智力因素更为重要，因为智力相差并不非常大，况且勤能补拙，而相反，有些聪明的人身上并不具备好的学习品质，经常会聪明反被聪明误。

可见，要想学好数学，必须有正确的学习方法和良好的学习习惯。

下面，我就把我经过十多年的教学总结出的学习数学需要去做的事情告诉大家，你们可以去试一试。

我想从学习环节开始谈起。

大家都知道，学习环节主要分为预习、听讲、复习、作业。

其中，我重点想说听讲、作业和复习。

听讲是所有学习环节中最重要的环节，我用“课上一分钟，课下百倍功”来形容。

我向学生提出了如下几条听讲要求：1、备齐学习用具：这是上课的前提。

2、一切行动听指挥：也就是听话，把它放在如此靠前的位置说明了它的重要性。

实际上做到了就已经成功一半了。

听话是一个非常非常重要的方法。

3：独立听讲，认真思考：强调独立，也是一种很重要的方法，能做到独立，就等于既保证了自己的听讲，也保证了他人的听讲。

4、尽量思想不开小差：若上课听讲老走神是不能保证听讲效率的。

5、学会做记号：把没听懂的问题迅速在笔记或书上的相应的位置做上自己看得懂的简单的记号（千万不要使劲去琢磨未听懂的问题），并且承认老师讲得是正确的，以便能保证听讲的连贯性。