中考微写作入门
微写作 第一讲
怎么写？ 1、选择形象（名著人物、男性形象、个 性鲜明） 2、确定观点（……最能触动我，因为他……） 3、找到触动点（样貌、性格、品行、情操） 正面：貌俊 、 性善、 品优、 情操高 反面：貌丑 、 性恶、 品劣、 情操低 4、相关情节 （准确 、具体 、 指向触动点） 5、阐释分析 （思维点：情节、 品行、 触动我 ）
微写作
学习目标： 1、了解什么是微写作 2、明确考查的内容 3、培养阅读与写作的能力
一、什么是微写作？
1、定义： 即一种篇幅短小、内容集中、形式自由，能迅 速反应生活的写作样式。 2、特点： ① 篇幅短小。（一般限定200字左右） ② 内容集中 。（一般不宜面面俱到） ③ 形式自由。（一般涉及多种样式） ④ 反应生活。（一般迅速反应生活）
感受类（9-10分）
低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程 上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错 过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你 们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动 痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼 神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你 们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击 小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦 肩而过，而它们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！ 这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你 温暖，让你感动的世界。
4、如何表达情感（抒情方式
品行与操守）
特殊句式）
人称设置
评分细则 一类卷（8-10分） 符合题意 情感鲜明 结构完整 表达流畅 较有文采 二类卷 5-7分 基本符合题意 情感较为鲜明 结构基本完整 语言 顺畅 三类文1-4分 偏离题意 情感不鲜明 结构不完整 语病较多 提示 对诗歌语言有一定的要求 凝练 优美 押韵
感受类（7-8分） 低头族，你错过了人世间的多姿和美丽， 将自己固封在了一掌之地里。每次看到这些低 头族们我都感到不解和痛惜。那虚无缥缈的网 络世界怎能和这变化万千、可触可感的现实世 界相比较？去看看路上行人那人生百态，去寻 找混凝土与钢铁巨兽间的朴实人情，去感受售 票员吆喝中浓浓的京味儿，你又何必要将自己 关入那由0、1组成的数字世界呐？虚拟的永远 不会比创造它的真实更为精彩，或许他们暂且 不懂，或许他们只想一时放纵，但只希望他们 在意识到时不要后悔他们所错过的一切。
中考微写作范例与解析
中考微写作范例与解析一、引言中考微写作是近年来中考语文试题中的一种常见题型，它通常要求考生在较小的篇幅内，运用精炼的语言表达自己的观点、情感或描述事物。
本文将通过分析中考微写作的常见题型和评分标准，提供一些写作技巧和范例，帮助考生在中考中取得好成绩。
二、常见题型与评分标准1.观点表达：针对某一现象或事件，发表自己的看法。
2.情感抒发：描述某个人物或场景，表达自己的情感。
3.描述事物：用简洁的语言描述一个具体的场景或事物。
4.结构要求：语言简练、条理清晰、字数符合要求。
三、写作技巧1.审题明确：认真阅读题目要求，抓住重点信息，避免偏离主题。
2.选材恰当：选择自己熟悉的、有话可说的素材，避免无话可说或胡编乱造。
3.结构合理：采用总分总或并列式的结构，使文章条理清晰、易于理解。
4.语言简练：用简洁明了的语言表达观点，避免啰嗦、重复。
5.细节描写：适当运用修辞手法，使描写更加生动形象。
四、范例解析【例1】观点表达：手机已经成为现代人的必需品，对此你怎么看？开头：随着科技的发展，手机已经成为了现代人的必需品。
它可以方便我们与他人沟通、获取信息、娱乐等。
中间：但是，过度使用手机也会带来一些负面影响，如影响视力、睡眠质量等。
此外，手机也容易让人沉迷其中，影响工作和学习。
结尾：我认为手机在现代生活中扮演着重要的角色，但我们也应该注意适度使用，避免过度依赖。
我们应该合理安排时间，让手机成为我们生活的一部分，而不是全部。
【例2】情感抒发：描述你心目中的英雄，并表达对他的敬意。
开头：在我心中，英雄是一个勇敢、坚强、无私的人。
他不仅拥有高尚的品德和卓越的才能，更是在危难时刻挺身而出，为他人着想。
中间：我心目中的英雄是我的老师。
他不仅在教学上认真负责，更是关心每一个学生的成长。
无论是在学习上还是生活中，他都给予我们无私的帮助和支持。
他教会我们如何面对困难，如何成长为更好的自己。
结尾：我想对他说：“老师，您是我心中的英雄。
中考微写作注意点
微写作知识讲解一、何为“微写作”？“微写作”发端于微博。
利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。
发源于微博的“微写作”，正在成为受人关注的一种独特文化现象。
二、微写作的分类①说明类。
就是要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。
具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。
②描写类。
就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。
具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。
③评价类。
就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。
具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。
④应用类。
就是要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿、开场白等等。
⑤抒情类。
就是要求考生运用抒情这一表达方式对某种现象或事物，抒发某种情感。
三、写作技巧①注意审题小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。
因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。
②注意语言的简洁这一点体现在两方面。
其一，小作文字数一般是100——150字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。
其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。
③力求结构完整小作文是片断性作文，而非篇章。
虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。
一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。
要做到结构完整，可运用以下的结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。
④注意表达方式的运用受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式为主。
中考微写作学案
中考微写作学案一、学案背景中考语文考试中，记叙文阅读是考生容易失分的地方。
为了帮助学生提高记叙文阅读能力，特编写本学案。
二、学案目标1、掌握记叙文的基本概念和特点。
2、学会分析记叙文的情节、人物形象、主题和语言风格。
3、提高学生记叙文阅读能力和解题技巧。
三、学案内容第一部分：基础知识1、记叙文的定义和特点2、记叙文的分类（小说、散文等）3、记叙文的要素（时间、地点、人物、事件、情节等）第二部分：阅读技巧1、读题技巧：如何准确理解题目，把握重要信息。
2、寻找信息技巧：如何快速定位关键信息，把握文章主旨。
3、分析技巧：如何深入剖析文章，理解作者意图。
4、解题技巧：如何根据题目要求，结合文章内容，得出正确答案。
第三部分：实践练习1、选择一些历年中考记叙文阅读真题，进行实战演练。
2、对学生做题过程中遇到的问题进行针对性讲解。
3、设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
四、学案实施步骤1、首先对基础知识进行讲解，帮助学生建立对记叙文的初步认识。
2、通过阅读技巧的讲解，引导学生逐步掌握记叙文阅读的规律和方法。
3、进行实践练习，通过历年真题的分析和讲解，让学生在实际操作中提高阅读能力。
4、对学生练习过程中出现的问题进行纠正和指导，帮助学生发现并改正错误。
5、设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
五、学案效果评估1、通过学生的练习和测试，评估学生对记叙文阅读知识的掌握情况。
2、通过对学生解题过程的观察和分析，评估学生的阅读能力和解题技巧。
3、根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
本文学习目标】1、了解司马迁和《史记》2、积累通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言知识3、了解鸿门宴的经过，学习本文刻画人物形象的方法4、探究项羽的悲剧性格本文学习重点】1、积累通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言知识2、学习本文刻画人物形象的方法本文学习方法】1、圈点批注法2、自主、合作、探究法3、诵读法本文学习时数】三课时（含朗读录音）本文学习过程】第一课时（自主预习）一、了解作者、作品和背景（与“常识天天练”第22页结合）二、填空（与“基础知识点点记”第14页结合）三、给下列加点字注音：项王（）伯（）叔父（）翁（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（项伯）一、学习目标1、掌握短文改错的基本知识和技能，了解短文改错在高考中的重要性和要求。
中考语文复习之微写作 共张 (一)
中考语文复习之微写作共张 (一)中考语文是升学考试中的一大难关，而写作又是语文考试中的重头戏。
为了帮助同学们在语文考试中取得好成绩，中考复习之微写作就成为了备战中考的必修课程。
微写作是指通过给定的话题或素材，进行简短的写作练习。
这种练习的主要目的在于提高同学们的写作技巧和语言表达能力，增强对语文运用的自信心。
在中考复习中，微写作也是重要的一环，具体来说，微写作可以在以下几个方面帮助同学们备考中考：1. 强化语法知识：微写作可以让同学们在不断地写作练习中巩固语法知识，加深对语言的理解和运用能力。
2. 培养写作习惯：频繁的微写作不仅可以提高写作水平，还能够培养一个良好的写作习惯，让同学们能够更快地进入写作状态，提高写作效率。
3. 锻炼思维能力：微写作需要同学们在有限的篇幅之内完成表述思路，锻炼思维和逻辑能力，并在此过程中提高自己的写作能力。
对于微写作的复习，同学们可以通过以下几个方面进行：1. 常规的微写作练习：可以在每日复习中安排一定的微写作练习时间，如果条件允许可以请教老师进行指导和点评，不断地提升写作水平。
2. 模拟考试：可以通过各种渠道获得模拟题库，进行模拟考试，提高应试能力和心理素质。
3. 线上学习：可以对于微写作相关的资料和范文进行在线学习，将各种优秀作品进行曲解和分析，学习成功的元素，争取在考试中取得优异的成绩。
4. 多读多练：在复习的过程中，还可以加强阅读量，阅读不同类型的文章，包括散文、诗歌、小说等，有助于提高对语言的理解和把握。
综上所述，中考语文复习之微写作不仅是语文学习的重要组成部分，更是帮助同学们备战中考必不可少的手段，同学们应该认真对待微写作这一课程，刻苦学习，不断提升自己的写作能力，争取在中考中取得好成绩。
中考语文微写作训练
分析评分标准
仔细分析中考评分标准，了解得分点 和扣分点，以便在写作过程中更好地 把握要点。
总结经验教训
根据模拟考试的结果，总结自己在微 写作方面的经验教训，并针对性地进 行改进和提高。
05
微写作常见问题与解答
学生在微写作中常出现的问题及解决方法
审题不清
有些学生因审题不严谨而偏离主题，导致整篇文章跑题。 为解决这一问题，学生应认真阅读题目，分析关键词句， 明确写作方向。
根据提纲，运用恰当的论证方 法和素材，对主题进行深入论 述。注意保持论点明确，论据 充分。
修改完善
完成初稿后，多次进行修改和 完善，确保文章内容丰富、语
言流畅、逻辑严密。
模拟考试
熟悉题型
了解中考语文微写作的常见题型和命 题规律，如描述类、议论类、说明类 等。
模拟考试环境
在规定的时间内完成题目，并按照中 考评分标准进行自我评分，了解自己 在微写作方面的优缺点。
应用文写作
总结词
格式规范、语言得体、实用性高
VS
详细描述
应用文写作要求学生根据实际需要撰写不 同类型的文章，如信件、通知、海报等。 考生需要熟悉各种应用文的格式和规范， 使用得体的语言进行表达，并注意实用性 。在写作过程中，考生还需要注意读者对 象和目的，以确定合适的语气和措辞。
04
微写作实践与训练
提高语言表达能力
中考语文微写作要求考生具备清晰、流畅、准确的语言表 达能力，需要考生在备考过程中注重口语表达和书面表达 的训练和提高。
THANKS
感谢观看
材库和提升写作技能。
中考语文微写作备考重点与难点突破
掌握写作技巧
中考语文微写作要求考生掌握多种写作技巧，如叙述、描 写、议论、说明等，需要考生在备考过程中不断练习和提 高。
《中考微写作》教案
《中考微写作》教案一、教学目标1. 让学生掌握微写作的基本技巧和策略，提高写作能力。
2. 培养学生关注生活、表达真情实感的能力。
3. 训练学生根据不同场景和目的，灵活运用各种写作手法。
二、教学内容1. 微写作的定义和特点2. 微写作的常见题型及应对策略3. 微写作的得分要点和提升方法4. 微写作的实践训练三、教学方法1. 案例分析：分析优秀微写作范文，提炼写作技巧。
2. 互动讨论：分组讨论，分享微写作心得，互相评价。
3. 实践训练：布置课后作业，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍微写作的定义和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：分析微写作的常见题型及应对策略，讲解得分要点。
3. 实践：进行微写作练习，引导学生关注生活，表达真情实感。
4. 讲评：评价学生作品，指出优点和不足，提供改进建议。
五、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇微作文。
2. 收集身边的感人故事，编写一篇微型小说。
3. 观察社会现象，发表一篇微型评论。
注意事项：1. 教学中要注重培养学生的主观能动性，鼓励他们积极参与、互动交流。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导。
3. 注重课后作业的批改和反馈，鼓励学生持续改进，提高写作水平。
六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在微写作过程中的表现和进步。
2. 以学生作品质量、课堂参与度、作业完成情况等方面为评价指标。
3. 定期组织微写作比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学资源1. 微写作优秀范文库：收集各类优秀微写作范文，用于教学参考和分析。
2. 写作技巧手册：整理微写作技巧和策略，方便学生查阅和自学。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和形式。
八、教学拓展1. 组织学生参加微写作比赛，提高他们的写作水平和竞争意识。
2. 邀请作家或编辑进行讲座，分享微写作经验和心得。
3. 开展微写作社团活动，鼓励学生积极参与，丰富校园文化。
《中考微写作》教案
《中考微写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握微写作的基本技巧和策略，提高写作能力。
3. 帮助学生熟悉中考微写作的题型和要求，提高考试成绩。
二、教学内容：1. 微写作的定义和特点2. 微写作的常见题型及要求3. 微写作的技巧和策略4. 优秀微写作案例分析5. 中考微写作的应试技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解微写作的定义、特点、题型和要求，以及技巧和策略。
2. 案例分析法：分析优秀微写作案例，让学生从中学习方法和技巧。
3. 实践训练法：让学生动手练习微写作，及时反馈和指导。
4. 讨论法：组织学生讨论中考微写作的应试技巧，相互学习，共同提高。
四、教学步骤：1. 引入：通过提问方式让学生思考什么是微写作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解微写作的定义、特点、题型和要求，以及技巧和策略。
3. 分析：分析优秀微写作案例，让学生从中学习方法和技巧。
4. 练习：让学生动手练习微写作，及时反馈和指导。
5. 讨论：组织学生讨论中考微写作的应试技巧，相互学习，共同提高。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习作品：评价学生的微写作练习作品，了解学生的掌握程度。
3. 讨论表现：评价学生在讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。
4. 中考成绩：关注学生在中考微写作方面的成绩，评估教学效果。
六、教学资源：1. 教材：《中考微写作》2. 案例素材：优秀微写作案例3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等4. 练习材料：微写作练习题5. 评价工具：评价表、评分标准等七、教学环境：1. 教室环境：干净、整洁、舒适，有利于学生学习2. 教学设备：多媒体设备、投影仪、白板等正常运作3. 学习材料：教材、案例素材、练习材料等准备齐全八、教学进度安排：1. 第1周：讲解微写作的定义、特点、题型和要求2. 第2周：分析优秀微写作案例，学习方法和技巧3. 第3周：练习微写作，及时反馈和指导4. 第4周：讨论中考微写作的应试技巧九、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性2. 因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学3. 及时反馈和指导，帮助学生提高微写作能力4. 注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的综合素质十、教学反思：1. 定期反思教学效果，了解学生的学习情况2. 调整教学方法和策略，以提高教学效果3. 关注中考微写作的动态和变化，及时更新教学内容重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对微写作技巧和策略的掌握，以及中考微写作的题型和要求。
中考作文备考：初中语文课程微写作的设计及运用
中考语文写作备考：初中语文课程微写作的设计及运用一、初中语文课程微写作的设计语文教材是阅读的载体，也是读写的契合点。
近几年来我在教材中寻找微写作教学点，从以下几方面设计了课程中的微写作：（1）微造句；（2）微仿写：仿句式、仿修辞、仿写作手法、仿选材角度、仿结构形式；3）微叙述；4）微描写；5）微说明；6）微议论；7）微应用。
这些设计紧扣语言训练与综合训练两条主线展开，语言训练涵盖选词、用句、写段的基本方法，综合训练涉及取材、立意、构思三个方面。
课程中的微写作设计如下图所示：二、初中语文课程微写作的运用（一）微造句语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础。
没有丰富的词语积累,就不可能写出精彩的语句篇章,所以培养学生遣词造句能力是微写作的基础。
在教学中，我很重视课后的“读读写写”，除了要求准确认读与书写，每一课我都会要求学生从中选择两个以上的词语造句。
不擅长写作的同学，可以选择两个词语分别造两个句子；擅长写作的同学可以选择两个以上的词语写一段话，并鼓励学生在句中使用一到两种修辞手法。
这种看似小儿科的微造句，大大降低了写作的难度，长期坚持，学生准确运用词语的能力得到很大提升。
（二）微仿写亚里士多德说过：“一般说来，诗的起源仿佛有两个原因，都是出于人的天性。
人从孩提时候起就有模仿的本能，人对于模仿的作品总是感到快感。
”教材中的文章都是编者精挑细选的优秀作品，作者巧妙的构思、优美的语言、独特的视角都值得学生学习。
我主要从如下几方面设计微仿写：仿句式：初中教材中有很多经典句式，如《从百草园到三味书屋》中的“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”我安排学生运用“不必说……也不必说……单是……”这一句式来描写校园场景。
仿写句式，使学生懂得了润色语言的重要。
中考微写作范例与解析
踏上心愿之旅忙碌的学业与琐事，让我常常感到疲惫和无聊，渴望有一个放松和解压的方式。
于是有一天，我决定踏上一场属于自己的心愿之旅。
起初，我并不知道我的心愿是什么，只是感受到内心的空虚和对新鲜事物的渴望。
于是，我决定去探索世界，寻找那个属于我的心愿。
我的第一站是一个古老而神秘的寺庙。
寺庙里散发着一股神奇的气息，让人心生敬畏。
我在这里寻找内心的安宁和平静，希望能够找到自己的心愿。
我闭上双眼，倾听内心的声音。
渐渐地，我感受到了一股力量，它告诉我要勇敢地去追寻梦想，不要被困境和疲惫所击倒。
接着，我来到了一个充满艺术氛围的画廊。
我瞩目于一幅幅色彩斑斓的画作，感受到艺术家们的情感和灵感。
这里有人物画、风景画、抽象画等各种不同形式的艺术作品。
逐渐地，我意识到我的心愿是要表达自己的情感和思想，通过艺术来与世界沟通。
我决定努力学习绘画和音乐，让自己的作品展现出内心的真实和美丽。
接下来，我来到了一座壮丽的山脉。
高山之巅，云雾缭绕，给人一种无穷的遐想。
我感受到大自然的力量和美妙，也发现了自己对大自然的热爱。
我决定要保护和珍惜环境，让这美丽的地球能够永远存在下去。
我参加了一次环保活动，与志同道合的人们一起，清理垃圾、种植树木，用行动向世界传达着保护环境的重要性。
最后，我来到了一个贫困的小村落。
这里的人们虽然生活简朴，但他们却拥有一种真诚和善良，让人感受到温暖。
我决定要帮助这些人，让他们过上更好的生活。
我与当地的孩子们一起学习，教他们知识和技能，希望他们能够通过学习改变自己的命运。
踏上心愿之旅，让我找到了属于自己的方向和目标。
我将继续努力学习，追求艺术和环保事业的梦想，同时帮助他人改变命运。
这是一个漫长而充实的旅程，我相信在这个旅程中，我会收获成长和快乐。
以上就是我个人给定标题的原创文档。
通过踏上心愿之旅，我逐渐发现了自己的心愿，并且决定为之努力奋斗。
从探寻内心的安宁、表达情感和思想，到保护环境和帮助他人，我找到了自己热爱并致力于追求的事物。
中考微写作入门剖析 共18页
【评分标准：内容6分，陈说自己对广场舞纠纷 的看法，提出维护自己权益的建议；语言表达 4分，要求语言精炼，得体，层次清楚，格式 合理。每3个错别字减1分，重复不计，字数不 足，每少30字减1分。】
【更正内容2分，致歉内容2分，语言通顺得体1分】
【更正内容2分，致歉内容2分，语言通顺得体1分】
• 示例： 因工作疏忽，我们在本刊第三
期"最美人物"栏目中，将园艺师 傅方刚的名字错写成万刚，特此 更正，并向方刚师傅及读者致歉。
1. 思路清晰，条理明确。 2. 语言准确简明、合理得体。 3. 针对具体情境，符合写作要求。
文学社课题小组 2019年3月12日Fra bibliotek题3.示例
生活中的微写作：微博、短信、失物招领、 寻人启事……
1、规模小，容量小。
2、主题单纯，目标清晰，针对性强。
3、内容包括传递具体信息、处理具 体事务、表达情感志趣等。
4、展现特定的情景或社会现象，综 合考查学生的语言文字运用能力。
〖嘉兴、舟山卷〗 20．根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理 清楚，语言得体，150字以内。（6分）
题1.示例
《倡议书》 居民朋友们：
近日小区里发生了因遛狗不牵而导致的狗 咬人事件，造成了许多的矛盾。动物是我们的 朋友，我们理应爱护、照顾它们，但养动物的 同时也应留意不要危害他人安全。因此，我倡 议大家文明豢养宠物，不要让宠物在公共场所 随意跑动，请拴带好您的宠物，为他人营造更 安全的空间，共建和谐、温暖的社区！
示例：请广大市民注意：为缓解文苑小学 放学期间交通拥堵状况，自2019年5月20 日起，交管部门将对吉山南路外环东路 至吉山二路段实行机动车限时单向通行。 单行方向为由东（东南）往西（西北）， 单行时间为每天14:30-16:30，请广大市 民遵守，并相互转告。
《中考微写作》教案
《中考微写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握微写作的基本技巧和策略，提高写作能力。
2. 培养学生关注生活、表达真情实感的能力。
3. 引导学生掌握中考微写作的评分标准和答题技巧。
二、教学内容：1. 微写作的定义和特点2. 中考微写作的题型和评分标准3. 微写作的素材积累和运用4. 微写作的常见问题及解决方法5. 中考微写作的备考策略三、教学过程：1. 引入：通过展示历年中考微写作真题，让学生初步了解微写作的题型和特点。
2. 讲解：详细讲解微写作的定义、特点、素材积累和运用技巧，以及中考微写作的评分标准。
3. 练习：布置相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 评讲：对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足，引导学生改进写作方法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生结合所学内容，编写一篇微作文，检查学生对课堂内容的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 练习作品：定期收集中学生的练习作品，评估学生的写作进步。
五、教学资源：1. 教材：《中考微写作》教材2. 课件：PowerPoint或其他演示软件3. 历年中考微写作真题及答案4. 参考资料：相关写作技巧和方法的书籍、文章5. 网络资源：有关微写作的在线教程、案例分析等六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀的中考微写作案例，让学生了解成功的写作模式和技巧。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，互相学习、借鉴。
3. 模仿练习：让学生模仿优秀案例进行写作练习，提高学生的写作水平。
4. 反馈修改：教师及时给予反馈，指导学生修改文章，直至符合要求。
七、教学注意事项：1. 注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和鼓励。
3. 注重训练学生的思维能力，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
《中考微写作》教案
《中考微写作》教案一、教学目标1. 让学生掌握中考微写作的技巧和方法。
2. 提高学生的写作能力和应试能力。
3. 培养学生对写作的兴趣和信心。
二、教学内容1. 中考微写作的类型及要求2. 中考微写作的评分标准3. 中考微写作的常见问题及解决方法4. 中考微写作的练习技巧三、教学过程1. 导入：介绍中考微写作的概念和重要性2. 讲解：详细讲解中考微写作的类型、要求和评分标准3. 分析：分析中考微写作的常见问题及解决方法4. 练习：指导学生进行中考微写作的练习5. 反馈：评价学生的练习成果，给予指导和鼓励四、教学策略1. 案例分析：分析历年中考微写作的优秀范文，让学生了解中考微写作的特点和技巧2. 模拟训练：设置模拟中考微写作题目，让学生进行实战训练3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相交流心得和经验4. 个人反思：让学生对自己的写作进行反思，找出不足之处并改进五、教学评价1. 学生写作能力的提高程度2. 学生对中考微写作的掌握程度3. 学生对写作的兴趣和信心是否增强4. 家长和学生的满意度教学资源：历年中考微写作真题及优秀范文、写作指导书籍、网络资源等。
教学时间：共计10 课时，每课时45 分钟。
六、教学资源1. 历年中考微写作真题及优秀范文：用于分析和讲解中考微写作的类型、要求和评分标准，让学生了解中考微写作的特点和技巧。
2. 写作指导书籍：提供系统的写作方法和技巧，帮助学生提高写作能力。
3. 网络资源：搜集一些关于中考微写作的教程和优秀文章，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，吸引学生的注意力，方便学生理解和记忆。
5. 评价量表：制定中考微写作的评价量表，用于评价学生的写作能力和进步情况。
七、教学计划1. 第1-2 课时：介绍中考微写作的概念和重要性，讲解中考微写作的类型、要求和评分标准。
2. 第3-4 课时：分析中考微写作的常见问题及解决方法，指导学生进行中考微写作的练习。
中考微作文训练及范文
中考微作文训练及范文《中考微作文训练及范文》篇一《那一刻的温暖》中考的压力特别大，整天都在题海里泡着，感觉自己就像个快要被榨干的海绵。
有一天傍晚，我在小区的花园里背政治知识点，背得脑袋都快炸了。
周围的一切似乎都很烦躁，树上的鸟儿叽叽喳喳叫得我心烦意乱。
突然，我看到一个小女孩，也就四五岁的样子。
她手里拿着一个小饼干，小心翼翼地走到花坛边。
我心想这小丫头要干啥呢。
只见她蹲下身子，把饼干放在地上，嘴里还小声说着：“小蚂蚁，小蚂蚁，你们吃吧。
”那认真的模样特别可爱。
这时，一只小蚂蚁发现了饼干，开始往饼干处爬去。
不一会儿，一群蚂蚁就排着队来了。
小女孩高兴得手舞足蹈：“小蚂蚁真聪明，找到吃的啦。
”我看着这一切，心里突然就变得很温暖。
在这个忙碌又充满压力的世界里，这么小的孩子还能这样充满善意地对待小动物。
我觉得我被这种纯真感染了，背不进去书的苦恼好像一下子就消失了很多。
这小女孩和蚂蚁的互动就像一阵清风，吹散了我心头的阴霾。
那一刻，那小小的画面带给我的温暖，至今都让我难以忘怀。
篇二《最美的风景》我们中考复习的时候，学校安排了一次户外写生课，说是要让我们放松放松，找找灵感。
我当时还觉得这画啥呢，又不是美术生。
到了河边的公园，大家都四散开去找自己想要画的景色。
我也随便找了个地方，盯着眼前的河发呆。
这河挺普通的，没有波澜壮阔的感觉。
就在我发愁怎么画的时候，我瞧见河对岸一个老爷爷在放风筝。
他放的风筝可特别了，是一只很大的老鹰图案，在天上飞的时候感觉就跟真的似的。
老爷爷放风筝的技术那叫一个厉害。
他一会儿拉一拉线，那风筝就听话地升高或者下降。
而且他脸上一直带着笑容，那笑容就像阳光一样灿烂。
旁边有几个小朋友在看他放风筝，不停地欢呼雀跃。
那场景特别和谐，就像一幅天然的画。
我突然就有了灵感，开始画这一老一少和天上的风筝。
我仔细地勾勒着老爷爷脸上的皱纹、小朋友兴奋的表情还有那栩栩如生的风筝。
在这个过程中，我发现原来这看似平凡的河边风景，因为有了这些充满活力的人和物，变得如此美丽。
2021年中考微写作写作指导
2021年中考微写作写作指导写作是中考语文考试中非常重要的一部分，它既是对学生语文能力的全面检测，也是展示学生思维、情感表达能力的重要环节。
下面是关于2021年中考微写作的写作指导，希望对你有所帮助。
一、了解微写作微写作是指在一个篇幅有限的作文中，通过简洁凝练的语言，传达出你的观点或者信息。
通常，中考微写作要求字数在100字以内，这对写作能力提出了很大的挑战。
二、把握微写作题目中考微写作的题目一般都是一句话或者一种情境，要求你根据题目的要求进行写作。
在写作前，一定要仔细阅读题目，理解题目的意思，明确写作的目的和要求。
三、确定写作立意在确定立意时，要考虑以下几个方面：1.主题：根据题目确定写作的主题，明确要表达的内容。
2.观点：明确自己对于题目的看法或者立场，选择合适的观点进行表达。
3.要点：根据题目要求，提炼出几个核心的要点或者信息，使得文章更具有亮点和深度。
四、组织文章内容1.开头：一个好的开头能够吸引读者的注意力，提炼出文章的重点。
可以通过一个引言、一个问题、一个情节等方式来开头。
2.主体：主题明确后，主体部分就是要对主题进行深入分析和阐述了。
要点可以按照时间、空间、因果等逻辑顺序进行展开。
3.结尾：结尾一般是对全文进行总结概括，可以通过提问、呼吁、展望等方式来结束。
五、注意写作技巧1.掌握基本的写作规范：注意语法准确性、标点符号的使用和文章的格式。
2.注意文字的简洁性：微写作的字数有限，要尽量用简洁明了的句子表达自己的观点。
3.注意修辞的运用：可以适当运用比喻、夸张、排比等修辞手法，使文章更生动有趣。
4.注意信息的准确性：在微写作中，信息准确、凝练才能更好地传达给读者你想要表达的意思。
六、多加练习要提高写作能力，除了理论指导外，还需要大量的实践和练习。
可以多写一些微写作练习题，通过自己的实际操作来提高写作水平。
写作是一个需要不断地积累和提高的过程，只有在实践中不断摸索，才能逐渐掌握一定的写作技巧，提高写作水平。
中考说明性微写作范文
中考说明性微写作范文你知道智能手机这个超酷的玩意儿吗？今天我就来给你唠唠。
咱先看看它的外观。
这智能手机啊，大小一般都正合适握在手里，就像专门为咱们的手打造的小宝贝。
它的屏幕那叫一个大，占了前面大部分的面积，就像一个小窗户，能让你看到超级多有趣的东西。
而且现在的手机颜色也多得很，什么酷炫黑、仙女粉、活力蓝之类的，不管你是时尚潮人还是低调达人，都能找到适合自己的颜色。
再说说它的功能。
那可太强大了！它就像一个万能小助手。
比如说打电话，这可是手机最基本的功能了。
以前的电话只能打打电话，现在的智能手机，打电话的时候还能看到对方的脸，就像两个人面对面聊天一样，这就是视频通话。
要是想找个地方，也不用到处问路啦，打开手机上的地图软件，输入目的地，它就像个小导游一样，告诉你该怎么走，坐哪路公交，或者在哪拐弯。
拍照功能也超厉害的。
现在很多人都不爱带相机了，手机就够了。
不管是壮丽的风景，还是搞怪的自拍，手机都能轻松搞定。
它有各种各样的滤镜，能让你瞬间变成大明星。
拍了照片还能直接在手机上修图，瘦脸、美白、加特效，啥都能干。
还有娱乐功能呢。
手机里可以装好多游戏，什么跑酷的、解谜的、对战的。
等公交或者休息的时候玩一玩，时间一下子就过去了。
而且还能看视频，电影、电视剧、搞笑短视频，只要你想看，手指一点就开始播放了。
不过呢，智能手机也有小缺点。
比如玩得时间长了，眼睛会累，电量也消耗得特别快，就像个小馋猫，总想吃电。
但不管怎么说，智能手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分啦。
怎么样，是不是觉得它特别神奇呢？。
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生活中的微写作：微博、短信、失物招领、 寻人启事……
1、规模小，容量小。 2、主题单纯，目标清晰，针对性强。 3、内容包括传递具体信息、处理具 体事务、表达情感志趣等。 4、展现特定的情景或社会现象，综 合考查学生的语言文字运用能力。
〖嘉兴、舟山卷〗 20．根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理 清楚，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月 25日开学。原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想 用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品宣传 单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。
结束语：
题3.示例
小区管理部门： 近段时间，我们因跳广场舞和附近居民 发生矛盾，对此深感愧疚。我们的本意在于 锻炼身体，娱乐心情，没想到会如此严重地 影响小区居民的正常生活，今后请你们多多 监督指导；同时，我们建议能在小区内开辟 一处合适的舞蹈场所，既能满足我们老年人 锻炼身体的需要，又不干扰附近居民的生活， 还能提升小区的文化品位，共建和谐小区。 希望领导多关注老年人的生活，考虑我 们的建议。 某舞者 年月日
题2.示例
《“鲁迅研究小组”征招启事》 读《藤野先生》，你也一定曾哀其不幸怒其不争。 读《且介亭文》，你也一定续梦民国，看文辞汹涌， 思潮激宕。加入鲁迅研究小组，一齐回味大师思想的 精魄。我们的研究重点，在于鲁迅侠圣思想的成因和 影响。他何以弃医从文，治国民的心病？他对国民性 的批判，究竟对后世有何影响？这些问题，等你回答。 我相信，研究的意义不仅在于风花雪月，更在于先生 的嘉言懿行，对如今的我们，对当下的中国仍大有裨 益。你无需读书万卷，无需博古通今，只要你有对鲁 迅先生的兴趣，都可以加入我们！ 报名地点：文学社办公室 报名时间：每天中午12:30—13:30 文学社课题小组 2015年3月12日
【解析】
• 称呼（1分）；推荐产品及理由（3 分）；注意哪些问题（2分）等。
示例： 张婶（称呼），我推荐您购买理财产品。目 前招商银行有5款产品，认购起点都是10万元， 购买期限有462天、120天等五种（推荐产品介 绍）。根据您的情况，我觉得2号产品较合算， 获得的收益也较高（推荐理由）。不过，这几种 产品截止日都是18日，如果您要购买，请抓紧去 办理。当然，投资理财产品，会有一定的风险， 请您慎重考虑（注意问题） 。
题2：某校学生会要成立几个研究性学习 专题小组。研究的内容分别是：李白、 鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或 作品。请为一个研究小组（任选），写 一则征招小组成员的启事。 要求： 1．内容应包含：对作家（或作品）及研 究重点、研究意义的简要说明；对应征 者的要求；报名办法。 2．语言有个性，具有鼓动意味。 3．200字左右。
题1.示例
《倡议书》
居民朋友们： 近日小区里发生了因遛狗不牵而导致的狗 咬人事件，造成了许多的矛盾。动物是我们的 朋友，我们理应爱护、照顾它们，但养动物的 同时也应留意不要危害他人安全。因此，我倡 议大家文明豢养宠物，不要让宠物在公共场所 随意跑动，请拴带好您的宠物，为他人营造更 安全的空间，共建和谐、温暖的社区！ 小区委员会 年月日
【更正内容2分，致歉内容2分，语言通顺得体1分】
• 示例： 因工作疏忽，我们在本刊第三 期"最美人物"栏目中，将园艺师 傅方刚的名字错写成万刚，特此 更正，并向方刚师傅及读者致歉。
1. 思路清晰，条理明确。 2. 语言准确简明、合理得体。 3. 针对具体情境，符合写作要求。
题1、某小区里不少人遛狗时不牵， 以至有人被咬伤。请你以社区管 理员的名义，写一份倡议书，从 狗咬人说起，倡议大家文明饲养 各种宠物。 要求：1.语言精练得体。2.理由充 分，有号召力。3.字数在150字左 右。
题3：阅读下面的文字，按要求写作。 夜幕降临的时候，许多小区的公共场所， 都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风 靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因 广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近 期就发生了这样一件事，某小区广场舞乐曲声 起，附近居民就搬来集资买来的扩音器，奏响 分贝极高的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞 者苦不堪言。 请你以舞者或者附近居民的身份，给小区 治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞 纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。 要求表达精炼、得体，字数150——200字。 【评分标准：内容6分，陈说自己对广场舞纠纷 的看法，提出维护自己权益的建议；语言表达 4分，要求语言精炼，得体，层次清楚，格式 合理。每3个错别字减1分，重复不计，字数不 足，每少30字减1分。】
•
〖宁波卷〗
5．请根据对话内容，以编辑部的名义写一则启事 （只写正文，60字左右）。（5分）
下面是校文学社社长正浩和编辑诗瑶的对话。
正浩：诗瑶，陈平告诉我，我们文学社刊物 《春芽》第三期有一个错误。 诗瑶：什么错误？ 正浩：在"最美人物"栏目里，我们把一个 人的名字写错了。 诗瑶：啊？把谁的名字写错啦？ 正浩：就是那位园艺师傅方刚，写成万刚 了。 诗瑶：哎呀，太粗心了。 正浩：我们要在第四期中刊登一则启事， 更正错误，还要表示歉意。 更正错误，还要表示歉意。 诗瑶：好的。 【更正内容2分，致歉内容2分，语言通顺得体1分】
（称谓）请广大市民注意： 为缓解文苑小学放学期间交通拥堵状况。（事件原因） 自2015年5月20日起，交管部门将对吉山南路外环东路 至吉山二路段实行机动车限时单向通行。（事件内容） 单行方向为由东（东南）往西（西北），单行时间为每天 14:30-16:30。（解释图示内容） （事件内容） 请广大市民遵守限行规定，并相互转告。（温馨提醒）
示例：请广大市民注意：为缓解文苑小学 放学期间交通拥堵状况，自2015年5月20 日起，交管部门将对吉山南路外环东路 至吉山二路段实行机动车限时单向通行。 单行方向为由东（东南）往西（西北）， 单行时间为每天14:30-16:30，请广大市 民遵守，并相互转告。
所谓“微写作”,是指围绕某 一话题进行的微型写作活动，可以 说的传统意义上“小作文”的升级 版，但更具有应用性和实际意义。