二年级《认识角》说课课件

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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

应该怎么做？钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角，用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（直尺）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个（ 4 ）个（ 2 ）个（ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比课本上的直角大。
所有的直角都一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。（2）两个角是直角的有（ 1 ）个。（3）一个角是直角的有（ 1 ）个。（4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点边边
思考一个角有几个顶点？有几条边？
角是由一个顶点和两条边组成的。直直的
想一想
下面图形是角的在（）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（

《角的初步认识——认识直角、锐角、钝角》数学教学PPT课件(3篇)

【方法小结】判断角的大小时：有些角能够直接看出它们比直角小或者比直角大，就可以直接进行判断。如果不能通过观察直接作出判断，可以用三角尺上的直角去比一比，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。
知识梳理
【小练习】分别画一个锐角和钝角。
【参考答案】
(1)
(2)
锐角
钝角
课堂练习
1.说一说，什么是角？角的大小与什么有关？
角的初步认识直角的初步认识
2.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？在钟面上画时针和分针表示。
返回
角的初步认识直角的初步认识
3.下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？
锐角直角
钝角
直角
锐角
返回
角的初步认识直角的初步认识
4.照样子把直角标出来。
哪些图形的四个角都是直角？
正方形、长方形
（直）角（锐）角（直）角（钝）角
课后习题
3.标出下面图形中的直角。
┐
┐ ┐
┐
【参考答案】如图所示。
4.标出图形中角的名称，是直角的标上直角符号。
（直）角
（钝）角
（直）角 ┐
（锐）角
课后习题
5.数一数，填一填。
图中有（ 10 ）个锐角；（ 2 ）个钝角；（ 4 ）个直角。 6.动手试一试：把一个长方形剪去一个角后，还剩几个角？
知识梳理
【小练习】用三角尺画出两个直角，并标上直角符号。
【参考答案】
┐
(1)
(2)
知识点2：认识钝角和锐角：用三角尺上的直角去比一比，比
直角小的是锐角，比直角大的是钝角。
【例】下面的角分别是什么角？
知识梳理
(1)

人教版二年级数学上册第三单元第1课时《认识角》教学课件

边
一个角是由一个顶点，两条边组成的。顶点边
2. 角的大小与边的关系
角的两条边张开得越(大)，角就越(大) 角的两条边张开得越(小)，角就越(小)
这节课你们都学会了哪些知识？认识角
3.画角先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画出一个角。先画顶点再画边。
3 角的初步认识
看角的变化
小组讨论:角的两边叉开越大，角怎样变化?
看角的变化
角的两条边张开得越( 大 )，角就越( 大 ) 角的两条边张开得越( 小 )，角就越( 小 )。
举手发言:说一说角的大小与边的关系?
探究比较角的大小的方法：
动手操作:把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。
探究比较角的大小的方法：
4
8
辨析：当两个角“挨”在一起时，必存在一
个“合成”的角。
3 角的初步认识
第2课时角的大小、画角
练习
知识点 1 影响角的大小的因素
1．看图填一填。
大
不变
发现：角的大小与两条边张开的大小( 有)关，与两条边的长短( 无)关。(填“有”或“无”)
知识点 2 角的画法
2．用直尺画出3 个不同的角。
可以采用叠合法比较大小。举手发言:第一个角大于第二个角
画角
你知道使用什么工具画角吗？使用直尺或三角尺画角。
画角要记住：先画顶点再画边。
画角展示：
巧学妙记：
小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有角吗？
草稿（gǎo）本
3 角的初步认识
认识角
上体育啦，下面一起看看体育课都用到了哪些运动器材吧？

北师大版二年级下册数学《认识角》认识图形教学说课复习课件

找角请你在教室里找一找角娃娃，用小手画一画。
摸角请摸一摸尺子中的角，有什么感觉，
请你说一说。
❥尖尖的，有点戳人，两条边平平滑滑的。
画角请你借助尺子请出角娃娃，画在草稿本上。
辨角你能找出冒充的角娃娃吗？
画角从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
边顶点
边
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
北师大版二年级下册第六单元第1课时
认识角
XX
学具准备：
数学书铅笔三角尺七巧板正方形纸剪刀
因为三角形和正方形身上
都藏着一种图形:角。
咦，淘气，为什么圆跑得更快呢？
你能在这些物体上找到角吗？
这些都是角。
画一画。
你能利用身边的学具画一角个有角什么吗共？同特征吗？
找画
都有一个尖尖的点。
都有两条直直的线。
认一认。
完善自己画的角，并标一标角的标记及各部分名称。
边
1 顶点
边
记作：∠1 读作：角1
角有一个顶点和两条边。
在下面的图中各找到三个角，标一标。
1 23
11
2
2 3 3
1 2
3
23
12
3
数一数，下面图形中各有几个角？
1
3
2
（ 3 ）个角
1
2
4
3
（ 4 ）个角
2
1
3
5
4
（ 5 ）个角
做一做，填一填。一张正方形纸有4个角，如果用剪刀剪去一个角，还剩几个角？
折剪数
5
1
1
2
4
3
4
1
2 3剩（ 4 ）个角还剩（ 3 ）个角

苏教版二年级下册数学《认识角》角的初步认识教学说课复习课件

XX
课前准备
1.请准备好铅笔、橡皮、三角尺、数学书、拼接条和圆纸片。 2.听课过程中可通过按暂停键进行思考和答题，完成后再继续观看。
角超市
角超市
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX
XX
c
角超市看想说
1.看一看：这些角的形状是怎样的？ 2.想一想：它们有没有什么相同的地方？ 3.说一说：把你的发现大声的说出来。
【参考答案】如图所示。
课后习题
1.填一填。（1）角有（一）个顶点和（两）条边。（2）角的大小与两边叉开的程度（有关），与所画边的长短（无关）。
2.比较两个角的大小。
角1○< 角2
1
2
课后习题
3.判断对错：用一个放大镜看一个角，这个角就放大了。（ × ） 4.想一想，图中有几个角？
【参考答案】3个讲评：这个图形中有2个基本角，还有两个基本角组成的一个大角，共3个角。
创造馆 22
创造馆
下面时针和分针形成的角，哪个最大？哪个最小？
最小
最大
总结回顾
找角、画角
辨角、数角
做角、比角
（ 4 ）个角四边形
（ 5 ）个角五边形
几边形就有几个角。
角是有大小的。
...
（ 6要求：
（1）（2）
圆纸片
拼接条
：选择一种材料，创造大小不同的两个角：比较两个角的大小。
创造馆
创造馆
活动角
创造馆
角的两条边张开的大，角就大。角的两条边张开的小，角就小。

北师大版二年级下册数学《认识角》认识图形说课教学复习课件

西北西
东北方向在东和北之间，西北......
西南
南
东南
辨认方向
动物园在学校的（东北）方向，少年宫在学校的（西南）方向，电影院在学校的（东南）方向，图书馆在学校的（西北）方向。
动物园在学校的东北方向，学校的西南方向有......
辨认方向
制作一个方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
角有一个尖尖的点两条直直的边
火眼金睛，来找角
你能找到藏起来的角吗？
借助实物，来画角
活动要求： 1.利用你身边的物品来画一个角 2.同桌两人为一小组，交流你的画法
规范严谨，来画角
顶点
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件课件
课件课件
课件课件
课件课件
课件
课件
c
课件
A
边
记作： A 读作：角A
04
希望每个同学都开心快乐地学习。
辨认方向
同学们，在老师讲新课之前先和龙猫我去逛公
园吧。
辨认方向
请同学们来说一下这些景物的位置关系。
葵花园
小树林
北东
荷花池
海豚馆
猴山
（1）小树林在荷花池的（北）面；猴山在荷花池的（南）面；葵花园在荷花池的（西）面；海豚馆在荷花池的（东）面。（2）荷花池在小树林的（南）面；荷花池在葵花园的（东）面；荷花池在海豚馆的（西）面，荷花池在猴山的（北）面。
运用今天所学的知识，发散思维创意画
辨方认向（方向与位置）
课件
01

苏教版二年级下册数学七《角的初步认识-认识角》(课件)

新课导入
观察这些图形，你发现了什么？他们都有角。
推进新课
什么是角？
边
顶点边
这些图形都是角。
随堂演练
最小
最大
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？
课堂小结
通过这节课的学习活动，教版二年级下册
教学目标
1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。
2. 使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。
教学重点
掌握角的各部分名称及特征。
教学难点
掌握和理解10以内的加减混合计算的含义。

部编人教版二年级数学上册《角的初步认识认识角(全章)》PPT教学课件

（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直数学角书，表你面还有知角道吗？是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。
新知探究
比直角大的角是什么角呢？
比直角大的角是钝角，看红领巾上的这个角就是钝角。
3 角的初步认识
第 2 课时认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课时认识角
创设情境
今天我们一你在图起中来能初找步到认哪些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶点？有几条边？
新知探究
边顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶点，有两条边。
顶点边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角（ 4 ）个直角（ 2 ）个直角

苏教版二年级下册数学《认识角》角的初步认识培优说课教学复习课件

➢ 辩一辩
①
②
③
④
⑤
➢ 数一数
（13 ）个
（ 2）4 个
……
（ 5）个
➢ 巧手做角
材料:
毛线
扣条
圆片
小棒
➢ 巧手做角
材料:
毛线
扣条
圆片
小棒
➢ 比一比
➢ 比一比
这三个角，哪个角最大，哪个角最小？
➢ 比一比
玩活动角
1.把活动角变大，把活动角变小。 2.同桌两人做出一样大的角。 3.做出和老师手里角一样大的角。
返回
角的初步认识角的初步认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我认识了角，角有一个顶点和两条边。
返回
角的初步认识角的初步认识
课后作业
补充习题：对应练习
返回
2.下面的图形各有几个角？
（ 1 ）个（ 3 ）个（ 2 ）个（ 5 ）个
返回
角的初步认识角的初步认识
3.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？
最小
最大
返回
角的初步认识角的初步认识
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？
返回
角的初步认识角的初步认识
5.拿一张纸，折出大小不同的角。
➢ 比一比
➢ 比一比
➢ 比一比
➢ 比一比
➢ 比一比
➢ 比一比
➢ 比一比
➢ 比一比
角的大小和边的长短没有关系，角的两边张开的大，角就大；角的两边张开的小，角就小。
➢ 比一比
下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？
最小
最大
➢ 比一比

6.1《认识角》(教学课件)二年级数学下册北师大版

记作: ∠1读作：角1
顶点
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
先画一个点，作为顶点，再从顶点起画一条直直的线，最后从顶点起向不同的方向画另一条直直的线。
小结：由一个顶点和从这个顶点引出的两条直直的线所组成的图形叫角。
画角、认识角的各部分名称
小朋友，下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
2、填空：⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。⑶ 画角时先( ),再( )。 3、判断:⑴ 边越长,角就越大。 ( ) ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( ) ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
大
小
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
4
3
1
2
3
数一数下面的图形有多少个角？
作业：
三角形、长方形剪去一个角能剩下几个角。
Thank you!
1
2
3
4
定顶点
画两条边
×
√
√
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条边所组成的。
我还知道角的大小与两边的长短无关，与两边张开的大小有关。
自我介绍小小角，真简单，一个顶点两条边。指角时，要牢记，先指顶点再指边。要知角的大与小，只看张口不看边。
认识角
小学数学·二年级（下）
北师大版·第六单元
结合生活情境，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，掌握角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。

《角的初步认识》说课课件(共26张PPT)

通过练习，让学生在观察、判断等数学活动中，加深对角的认识，发展学生初步的空间观念。
课堂总结，学习收获教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结概括理清知识完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学生在美丽的校园情境图中指出角，学生边汇报，课件边同时闪动角。采用演示法使学生直观、清晰的看到生活中许多物体上有角，让学生感受到数学就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，独立性增强，同时自信心不断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达到取长补短的目的。

数学二年级上册《角的初步认识》课件ppt

下图中共有几个角。
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与边的关系。不是两条边越长,角就越大。角的大小与边的长短没有关系,只与角的两条边叉开的大小有关。叉开的越大，角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级数学上册
第3单元角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们一起学习角的初步认识。
4
探索新知
一个角有一个顶点，有两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行！
３个角
23
课堂小结

角的初步认识(课件)二年级上册数学青岛版(共14张PPT)

边边顶点
认识角
角各部分的名称边
顶点
边
小小角，真简单，一个顶点两条边。
折一折
活动要求：用一张圆形纸片，折出一个角。
画一画
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1.先画一个点。 2.从一点起，用尺子画一条直直的线； 3.再用尺子向不同的方法画一条线；
4.画上角的符号。
点击此处添加文本
摆一摆
4根小棒 01 摆成一个图形
再拿走 03
一根小棒
02拿走一根小棒 Nhomakorabea的初步认识
认识角，不能用语言表述角的各部分名称，不会画角。
认识角，在同伴的帮助下，可以表述角的各部分名称，会画角。
认识角，用自己话表述角的各部分名称，会画角。
找一找
指一指
摸一摸
顶点边
边
边顶点边
1个有（）个角；1个有（）个角。
1个有（）个角。
认识角，不能用语言表述角的各部分名称，不会画角。
认识角，在同伴的帮助下，可以表述角的各部分名称，会画角。
认识角，用自己话表述角的各部分名称，会画角。
课堂小结
这节课有什么收获？
我知道了角有一个顶点，两条边。会画角。
画角时，要牢记，先画顶点再画边。
你还能在哪些物体的表面上找到角？
埃及金字塔
意大利比萨斜塔
法国卢浮宫
反馈练习
1.下面图中哪些是角？请标出角的顶点和边。
边
顶点边
①
②
边
边
顶点边顶点边
③
④
⑤
____①__、__④__、__⑤_____是角。

《认识角》角的认识PPT课件

边
顶点
边
根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
1
2
3
说一说哪个角大？哪个角小？
角的两边张口越大，角就越大。
拿一张纸，用它折出大小不同的角。并指出每个角的顶点和边。

从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了一个角。
自己试着画出3个大小不同的角。
说一说
在我们日常生活中，哪些物品上有角？
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人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
用小棒拼图形。（1）用4根小棒拼成一个图形。（2）用3根小棒拼成一个图形。（3）用2根小棒拼成一个图形。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。
用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。
观察角，你角转发动有现这两了个条什活边么动和？一角个的一顶边点，，可以形成许多角。
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