第三章 文 字y10
第三章-几何光学
第三章、几何光学的基本原理一、选择题1．如图，直角三角形ABC 为一透明介质制成的三棱镜的截面，且30=∠A 0，在整个AC 面上有一束垂直于AC 的平行光线射入，已知这种介质的折射率n>2，则（ ） A ．可能有光线垂直AB 面射出 B ．一定有光线垂直BC 面射出 CC ．一定有光线垂直AC 面射出D ．从AB 面和BC 面出射的光线能会聚一点 A 300 B2.如图所示，AB 为一块透明的光学材料左侧的端面。
建立直角坐标系如图，设该光学材料的折射率沿y 轴正方向均匀减小。
现有一束单色光a 从原点O 以某一入射角θ由空气射入该材料内部，则该光线在该材料内部可能的光路是下图中的哪一个 ( )A. B. C. D.3．如图，横截面为等腰三角形的两个玻璃三棱镜，它们的顶角分别为α、β，且α < β。
a 、b 两细束单色光分别以垂直于三棱镜的一个腰的方向射入，从另一个腰射出，射出的光线与入射光线的偏折角均为θ。
则ab 两种单色光的频率υ1、υ2间的关系是（ ）A 、 υ1 = υ2B 、 υ1 > υ2C 、 υ1 < υ2D 、 无法确定 D 、4、发出白光的细线光源ab ，长度为L ，竖直放置，上端a 恰好在水面以下，如图所示，现考虑线光源ab 发出的靠近水面法线（图中虚线）的细光束经水面折射后所成的像，由于水对光有色散作用，若以1L 表示红光成的像长度，2L 表示蓝光成的像的长度，则（ ） A 、L L L <<21B 、L L L >>21C 、L L L >>12D 、L L L <<125、如图所示，真空中有一个半径为R ，质量分布均匀的玻璃球，频率为0υ的细激光束在真空中沿直线BC 传播，并于玻璃球表面C 点经折射进入玻璃球，且在玻璃球表面D 点又经折射进入真空中，0120=∠COD ，已知玻璃对该激光的折射率为3，则下列说法中正确的是（ ）A 、 一个光子在穿过玻璃球的过程中能量逐渐变小B 、 此激光束在玻璃球中穿越的时间cRt 3=（c 为真空中光速） 水 a b O CDB α1200y a θ xo A ByxoyxoyxoyxoC 、 改变入射角α的大小，细激光可能在玻璃球的内表面发生全反射D 、 图中的激光束的入射角045=α6、如图所示，两束单色光A 、B 自空气射向玻璃，经折射形成复合光束C ，则下列说法中正确的是：( )A 、 A 光子的能量比B 光子的能量大 B 、 在空气中，A 光的波长比B 光的波长短C 、 在玻璃中，A 光的光速小于B 光的光速D 、 玻璃对A 光的临界角大于对B 光的临界角7、如图所示，激光液面控制仪的原理是：固定的一束光AO 以入射角i 照射到液面上，反射光OB 射到水平的光屏上，屏上用一定的装置将光信号转变为电信号，电信号输入控制系统用以控制液面高度，如果发现光点B 在屏上向右移动了Δs 的距离到B ˊ，则可知液面升降的情况是（ ）A 、 升高了2S ∆·tan i B ．降低了2S ∆·tan i D 、 升高了2S ∆·cot i D 、 降低了2S∆·cot i8．人类对光的本性的认识经历了曲折的过程。
人教版(2024数学七年级上册第三章 小结与复习
练一练 4. 观察并填写下表，然后回答问题.
方砖面积/m2 1 2 3 4 5 6 方砖数量/块 60 30 20 15 12 10 铺地面积/m2 60 60 60 60 60 60 (1) 表中 方砖面积 和 方砖数量 是两种相关联的量；且 这两种量中相对应的两个数的乘积都 相等 ，这个积 表示 铺地面积； (2) 因为铺地面积一定，所以方砖面积和方砖数量成反比例.
2×3 - 1 3×4 - 1 4×5 - 1 5×6 - 1 11×12 - 1
练一练 7. 用棋子摆出如图所示的一组 “口” 字，按照这种方法 摆下去，则摆第 n 个 “口” 字需用棋子 ( A )
A. 4n 枚 C. (4n - 4) 枚
B. n2 枚 D. (4n + 4) 枚
x - y = (-3) - 5 = -8.
综上所述，x - y 的值为 -2 或 -8.
考点4：代数式的应用
例5 某学校办公楼前有一块长为 m，宽为 n 的长方形空 地，在中心位置留出一个半径为 a 的圆形区域建一个喷 泉，两边是两块长方形的休息区，阴影部分为绿地. (1) 用含字母 a、b、m、n 的式子表示绿地面积； 解：由图可知长方形空地面积为：mn， 喷泉面积为：πa2，休息区面积为：2ab， 所以绿地面积为：mn - πa2 - 2ab.
B. 1 xy
2
C. mn2
D. m÷n
A. 省略乘号，数字写在字母前面 5x
C. 数字写在字母前面
2mn
D.除号用分数线代替
m n
考点2：列代数式
例2 河上游的码头甲与下游的码头乙相距 s km，轮船
在静水中的速度为 x km/h，水流的速度为 y km/h，则
七年级数学上册第三章用字母表示数3.2代数式典型例题
《代数式》典型例题例1 列代数式，并求值．有两种学生用本，一种单价是0.25元，另一种单价是0.28元，买这两种本的数分别是m 和n ．（1）问共需要多少元？（2）如果单价是0.25元的本和单价是0.28元的本分别买了20和25本，问共花了多少钱？例2 某城市居民用电每千瓦时（度）0.33元，某户本月底电能表显示数m ，上月底电能表显示数为n ，（1）用m 和n 把本月电费表示出来；（2）若本月底电能表显示数是1601，上月底电能表显示数为1497，问本月的电费是多少？例3 春节前夕，铁路为了控制客流，使其卧铺票票价上浮20％，春节期间按原价下浮10％，若某地到北京的卧铺票原价是x 元，如果在春节期间乘坐要比春节前少花多少钱，用x 表示出；当228=x 时，求这个代数式的值。
例4 22b a -可以解释为___________．例5 一个三位数，百位数上的数是a ，十位上的数是b ，个位上的数是c ．（1）用代数式表示这个三位数．（2）把它的三位数字颠倒过来，所得的三位数又该怎样表示？例6 选择题1．x 的3倍与y 的2倍的和，除以x 的2倍与y 的3倍的差，写成的代数式是（ ）A ．y x y x 3223-+B ．xy y x 2323-+ C ．y x y x 3223-+ D ．y x y x 2223-+ 2．如图，正方形的边长是a ，圆弧的半径也是a ，图中阴影部分的面积是（ ）A ．224a a -πB ．22a a π-C ．22a a -πD ．224a a π-例7 通过设20031413121,20021413121++++=++++= b a 来计算：).20021413121()200314131211()20031413121()200214131211(++++⋅+++++-++++⋅+++++ 例8 按给的例子，把输出的数据填上例9 对于正数，运算“*”定义为b a abb a +=*，求)333**（．参考答案例1 分析 已知单价和商品数量，求商品的总价，就是用单价乘以商品数量．解：（1）共需要n m 28.025.0+（元）；（2）把25,20==n m 代入上式，得122528.02025.028.025.0=⨯+⨯=+n m （元）所以，共花了12元钱．说明：在列代数式时经常要用到小学学过的常用数量关系，然后和小学列算式基本相似，把数量关系中的各量用已知数和表示该量的字母表示出来，就列出了代数式．例2 分析：根据电费＝电费 / 度×电量，就可以把本月的电费表示出来．解：（1）本月电费可表示为)(33.0n m -元；（2）把1497,1601==n m 代入上式，得 32.34)14971601(33.0)(33.0=-=-n m （元）．说明：本月底电能表显示的电量应包含以前的用电费，所以)(n m -才是本月的用电量．例3 分析：把春节前夕的票价和春节期间的票价分别用x 表示出来，就可求出春节期间乘坐比春节前夕乘坐少花的钱数。
c语言程序设计第三章答案
第三章习题答案一、选择题（带**号的题选作）1) 以下叙述中正确的是（）A) C语言的基本组成单位是语句B) C程序中的每一行只能写一条语句C) 简单C语句必须以分号结束D）C语句必须在一行内完成2）下列叙述中错误的是A）计算机不能直接执行用C语言编写的源程序B）C程序经C编译程序编译后，生成后缀为.obj的文件是一个二进制文件C) 后缀为.obj的文件，经连接程序生成后缀为.exe的文件是一个二进制文件 D）后缀为.obj和.exe的二进制文件都可以直接运行3) 计算机能直接执行的程序是（）A)源程序 B)目标程序 C)汇编程序 D)可执行程序4）以下叙述中错误的是A）C语言是一种结构化程序设计语言B）结构化程序有顺序、分支、循环三种基本结构组成C）使用三种基本结构构成的程序只能解决简单问题D）结构化程序设计提倡模块化的设计方法5）对于一个正常运行的C程序，以下叙述中正确的是A）程序的执行总是从main函数开始，在main函数结束B）程序的执行总是从程序的第一个函数开始，在main函数结束C）程序的执行总是从main函数开始，在程序的最后一个函数中结束D）程序的执行总是从程序的第一个函数开始，在程序的最后一个函数中结束6）以下叙述中正确的是A）C语言程序将从源程序中第一个函数开始执行B）可以在程序中由用户指定任意一个函数作为主函数，程序将从此开始执行C）C语言规定必须用main作为主函数名，程序将从此开始执行，在此结束D）main可作为用户标识符，用以命名任意一个函数作为主函数7) 以下关于C语言的叙述中正确的是A) C语言中的注释不可以夹在变量名或关键字的中间B) C语言中的变量可以再使用之前的任何位置进行定义C) 在C语言算术的书写中，运算符两侧的运算数类型必须一致D) C语言的数值常量中夹带空格不影响常量值的正确表示8）以下叙述中错误的是A）C程序在运行过程中所有计算都以二进制方式进行B）C程序在运行过程中所有计算都以十进制方式进行C）所有C程序都需要编译链接无误后才能运行D）C程序中整型变量只能存放整数，实型变量只能存放浮点数9）以下叙述中正确的是A) C程序中的注释只能出现在程序的开始位置和语句的后面B) C程序书写格式严格，要求一行内只能写一个语句C) C程序书写格式自由，一个语句可以写在多行上D) 用C语言编写的程序只能放在一个程序文件中10）C语言源程序名的后缀是A）.exe B).C C).obj D).cp11）以下叙述中错误的是A）在程序中凡是以“＃”开始的语句行都是预处理命令行B）预处理命令行的最后不能以分号表示结束C）#define MAX是合法的宏定义命令行D）C程序对预处理命令行的处理是在程序执行的过程中进行的12) 以下选项中不能作为C语言合法常量的是 ( )A) ‘cd’ B) 0.1e+6 C) “a” D）‘\011’13）一下选项中,能用作数据常量的是A)o115 B)0118 C)1.5e1.5 D)115L14) 以下选项中不属于字符常量的是A)'C' B)"C" C)'\xCC0' D)'\072' 15）以下合法的字符型常量是A)’\x13’B)’\018’C)”65” D)”\n”16) 以下不合法的字符常量是A）'\018' B)'\”' C) '\\' D) ‘\xcc' 17) 以下不合法的数值常量是A）011 B）1e1 C) 8.0E0.5 D) 0xabcd 18）以下选项中能表示合法常量的是A）整数：1，200 B）实数：1.5E2.0C）字符斜杠：‘\’ D）字符串："\007"19) C源程序中不能表示的数制是（）A) 二进制 B) 八进制 C) 十进制 D) 十六进制20) 以下选项中，合法的一组C语言数值常量是A)028 B)12. C).177 D)0x8A.5e-3 OXa23 4c1.5 10,000-0xf 4.5e0 Oabc 3.e521）以下不合法的用户标识符是A）j2_KEY B）Double C) 4d D) _8_22）一下选项中合法的标识符是A)1_1 B)1-1 C)_11 D)1_ _23) 以下选项中，能用作用户标识符的是A)void B)8_8 C)_0_ D)unsigned 24）按照C语言规定的用户标识符命名规则，不能出现在标识符中的是A）大写字母 B）连接符 C）数字字符 D）下划线25）可在C程序中用做用户标识符的一组标识符是A）and B）Date C）Hi D）case _2007 y-m-d Dr.Tom Bigl26) 以下C语言用户标示符中，不合法的是A)_1 B)AaBc C)a_b D)a--b 27）以下选项中不合法的标识符是A)print B)FOR C)&a D)_00 28）下列定义变量的语句错误的是（）。
计算机系统第三章答案
习题3．参考答案：〔1〕后缀：w，源：基址+比例变址+偏移，目：寄存器〔2〕后缀：b，源：寄存器，目：基址+偏移〔3〕后缀：l，源：比例变址，目：寄存器〔4〕后缀：b，源：基址，目：寄存器〔5〕后缀：l，源：立即数，目：栈〔6〕后缀：l，源：立即数，目：寄存器〔7〕后缀：w，源：寄存器，目：寄存器〔8〕后缀：l，源：基址+变址+偏移，目：寄存器4．参考答案：〔1〕源操作数是立即数0xFF，需在前面加‘$’〔2〕源操作数是16位，而长度后缀是字节‘b’，不一致〔3〕目的操作数不能是立即数寻址〔4〕操作数位数超过16位，而长度后缀为16位的‘w’〔5〕不能用8位寄存器作为目的操作数地址所在寄存器〔6〕源操作数寄存器与目操作数寄存器长度不一致〔7〕不存在ESX寄存器〔8〕源操作数地址中缺少变址寄存器5．参考答案：6．参考答案：〔1〕xptr、yptr和zptr对应实参所存放的存储单元地址分别为：R[ebp]+8、R[ebp]+12、R[ebp]+16。
〔2〕函数func的C语言代码如下：void func(int *xptr, int *yptr, int *zptr){int tempx=*xptr;int tempy=*yptr;int tempz=*zptr;*yptr=tempx;*zptr = tempy;*xptr = tempz;}7．参考答案：〔1〕R[edx]=x〔2〕R[edx]=x+y+4 〔3〕R[edx]=x+8*y 〔4〕R[edx]=y+2*x+12 〔5〕R[edx]=4*y 〔6〕R[edx]=x+y 8．参考答案：〔1〕指令功能为：R[edx]←R[edx]+M[R[eax]]=0x 00000080+M[0x8049300]，寄存器EDX 中内容改变。
改变后的内容为以下运算的结果：00000080H+FFFFFFF0H因此，EDX 中的内容改变为0x00000070。
初二作文小说《上学(第三章)(一)遇害!回归？》3000字(共22页PPT)
关键词：荨到了,更衣室,头顶,
声音,荨拖着,身子,柜子,推门,听见, 倒下,了撞,沉重。
初二作文小说《上学（第三章） （一）遇害！回归？》
） “哎呦，这不是我们自视清高、
高贵的校花—宁雨荨吗。咋弄 手钩 成这样啊。呵呵~~”说着还用 起雨荨的下巴。
“警告你，我是全市排名 第二的童家的千金—童玥倩。
“雨荨，你不记得我了吗？我是 邱洺落啊。
关键词：睁开眼睛,眼睛,男人,
妹妹,看见,醒来,兴奋,警惕,记得。
初二作文小说《上学（第三章） （一）遇害！回归？》
”（筱雨课堂：其实……其实吸 血鬼在娘胎的时候就有记 忆了。）
“你是落哥哥？哥哥，我妹呢？”
人 “你是说那个和你一起的 类少女吗？”
关键词：课堂,吸血鬼,娘胎,时
链,手链,金黄色,瀑布,腰间,天蓝色, 姐妹,颜色,荨的,只见,穿着,做成, 不同。
初二作文小说《上学（第三章） （一）遇害！回归？》
而雪樱的是天蓝色。都带在左耳
大家 上。“
好，我叫宁雪樱，是
宁氏集团的千金。刚刚那个是
我姐姐，但我们不是亲姐妹。
好请大家多多关照。”说完就就露出
笑容 了一个甜美的
。然后就转过
老师 身对伊丽莎白·陈说：“
，我
能不能坐在我姐姐旁边啊。
关键词：天蓝色,大家,集团,千
金,姐姐,亲姐妹,笑容,老师,说完, 露出,转过身,不能,坐在,甜美。
初二作文小说《上学（第三章） （一）遇害！回归？》
”伊丽莎白·陈愣了一愣，点了点头。
雪樱甜甜的笑了笑，在大家的议
论声中走到的她姐姐的旁边坐
下。
告诉,只见,进来。
(2023年最新)浙教版七年级下册数学第三章 整式的乘除含答案
浙教版七年级下册数学第三章整式的乘除含答案一、单选题(共15题，共计45分)1、计算3y3•（﹣y2）2•（﹣2y）3的结果是（）A.﹣24y 10B.﹣6y 10C.﹣18y 10D.54y 102、下列各式计算正确的是（）A.5a 2+a 2＝5a 4B.(﹣3a) 5＝﹣3a 5C.a 12÷a 4＝a 3D.﹣a 3•a 2＝﹣a 53、下列运算正确的是（）A.a 2 +a 3=a 5B.m 8÷m 4=m 4C.D.4、在边长为a的正方形的左下角剪去一个边长为b的小正方形（a>b）（如图甲），把余下部分沿虚线剪开拼成一个长方形（如图乙），根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证因式分解的平方差公式a2-b2=（a+b）（a-b），这种验证方法体现的数学思想是（）A.转化思想B.函数思想C.数形结合思想D.方程思想5、若(x+4)(x-2)=x2+px+q，则p、q的值是（）A.2、-8B.-2、8C.-2、-8D.2、86、下列运算正确的是（）A. B. C. D.7、若多项式a2+kab+4b2是完全平方式，则常数k的值为（）．A.2B.4C.±2D.±48、若102y=25，则10﹣y等于（）A. B. C.﹣或 D.9、下列计算正确的是（）A.a 3+a 4=a 7B.a 3•a 4=a 7C.a 6÷a 3=a 2D.（a 3）4=a 710、计算下列各式① ② ③④ 正确有（）题A. B. C. D.11、计算2x2•（﹣3x3）的结果是（）A.6x 5B.2x 6C.﹣2x 6D.﹣6x 512、下列运算正确的是（）A.a 3•a 3=a 6B.（﹣a 2）3=a 5C.（﹣2a 3b）2=﹣8a 6b 3D.（2a+1）2=4a 2+2a+113、下列计算结果正确的是( ）A.2+ =2B. ÷ =C.（-2a 2）3=-6a6 D.（x-1）2=x 2-114、0.0000238用科学记数法表示正确的是（）A.2.38×10 ﹣5B.238×10 ﹣7 C.13.8×10 ﹣6 D.2.38×10 ﹣615、下列运算正确的是（）A. B. C. D.二、填空题(共10题，共计30分)16、若关于x的二次三项式x2﹣ax+2a﹣3是一个完全平方式，则a的值是________ ．17、若在实数范围内有意义，则x的取值范围是________．18、若3m＝2，3n＝5，则32m﹣n＝________．19、若2x=3，4y=5，则2x﹣2y的值为________.20、计算：________.21、计算：（x﹣2）（2+x）＝________.22、若a x=2，a y=3，则a3x﹣2y=________．23、已知x+ =2，则=________．24、若a-b=1，则的值为________．25、化简：（a+1）2﹣（a+1）（a﹣1）＝________．三、解答题(共5题，共计25分)26、已知3x﹣2y﹣2=0，求8x÷4y÷22的值．27、将4个数a b c d排成两行，两列，两边各加一条竖直线记成，定义=ad﹣bc．上述记号叫做2阶行列式，若=7x．求x的值．28、已知二次三项式与的积不含项，也不含项，求系数的值.29、有这样一道题：“化简求值：[（a﹣2）2﹣（a﹣1）2]（2a+3）+4a2，其中a＝﹣25．”王辉同学在解题时错误地把“a＝﹣25”抄成了“a＝25”，但显示计算的结果也是正确的，你能解释一下这是怎么回事吗？30、利用我们学过的知识，可以导出下面这个形式优美的等式：a2+b2+c2﹣ab﹣bc﹣ac=[（a﹣b）2+（b﹣c）2+（c﹣a）2]，请你检验这个等式的正确性．参考答案一、单选题(共15题，共计45分)1、A2、D3、B4、C5、A6、C7、8、A9、B10、B11、D12、A13、B14、A15、A二、填空题(共10题，共计30分)16、17、18、19、20、22、23、24、25、三、解答题(共5题，共计25分)26、27、28、30、。
七年级数学第三章 第1-3节 字母能表示什么;代数式;代数式求值北师大版知识精讲
初一数学第三章第1-3节字母能表示什么；代数式；代数式求值北师大版【本讲教育信息】一、教学内容代数式及代数式的值1. 用字母来表示数.2. 代数式的概念及列代数式.3. 会计算代数式的值.二、教学目标1. 能用字母表示以前学过的运算律和计算公式；体会字母表示数的意义，形成初步的符号感.2. 掌握代数式的概念，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感.3. 会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法.三、知识要点分析1. 用字母表示数（这是重点）（1）字母可以表示任何数如字母a可以代表0或－3，或2，只要是学习过的数，字母都可以表示.（2）字母可表示公式和法则如：圆的面积可以用πr2表示，其中r表示圆的半径；长方形的周长可表示为2（m＋n），其中m、n分别表示长方形的长和宽.若用a、b表示两个数，那么加法交换律可表示为：a＋b＝b＋a.说明：Ⅰ. 只要是学过的公式，都可以用字母表示.Ⅱ. 字母表示公式和法则，一定要说明其中的字母表示什么量，在不同的公式中，相同的字母可以代表不同的量.Ⅲ. 字母“π”一般来说只表示一种量：圆周率.2. 代数式的概念（这是重点）（1）像a＋b，ab，2（m＋n），st等式子都是代数式，但代数式中不含“＝”“>”或“<”.（2）单独一个数或一个字母也是代数式. 如a，－2都是代数式.（3）代数式的写法：①字母相乘：乘号用“·”即可，也可省略.如：a×b可写作a·b或ab.②数字与字母相乘：数字放在前面，且“×”可用“·”表示或省略.如：b×a×3可写作3a·b或3ab.③除法：一般“÷”可用分数线代替.如：2÷b可写作2 b .3. 代数式的意义代数式中的字母代表的含义不同，则整个代数式所代表的含义也不同.如：x＋y.若x表示一斤黄瓜的价钱，y表示一斤胡萝卜的价钱. 则x＋y表示买一斤黄瓜和一斤胡萝卜共需多少钱.若x表示动物园一X成人票的价格，而y表示一X儿童票的价格，则x＋y表示一X 成人票和一X儿童票共花的钱.若x表示大正方形的面积，而y表示小正方形的面积，则x＋y表示大、小两个正方形的面积和.由此可知：代数式中的字母可以代表很多的量，字母代表的意义不同，代数式的含义也不同.4. 代数式的求值.代数式中的字母可以代表很多的数，当字母的取值不同时，代数式的结果也就不一样. 而所说的代数式求值，就是①用数值代替代数式中的字母，②按照运算顺序求出相应的值.如：代数式3x＋y若x=2，y=－1，代数式的值就是3×2＋（－1）=5.若x=2，y=2，代数式的值就是3×2＋2=8.【典型例题】考点一：用字母表示数例1：（1）小明步行的速度是v米/秒，而他骑车的速度是步行的3倍，那么他骑车的速度是_______米/秒.（2）某药店上月盈利a元，本月比上月多挣100元，则本月盈利__________元.【思路分析】（1）骑车速度是步行速度的3倍，所以用步行速度×3即可；（2）上月＋100即得本月盈利. 结果后面若有单位，而结果本身又有“＋”“－”号相连（即以后要学的多项式），则需加上括号.解：（1）3v；（2）（a+100）方法与规律总结：正确理解题意，根据题目所提示的运算关系，用字母表示出运算的式子.例2：用火柴棒按下图的形状搭建图形：（1）填写下表（2）第n个图形需多少根火柴棒？【思路分析】（1）①②③这三个图的火柴棒数可以直接数出来，并且通过观察后面一个图比前一个图都增加5根火柴棒，可以计算出后面的结果.（2）有了这三个图形，可根据前面讲过的方法，发现规律，找出答案.解：（1）7，12，17，22，27，32.（2）第一个图形用7根，，以后每增加一层，就增加5根火柴棒. 第n个图形应有n层图形，比①增加了（n－1）层，即增加了5（n－1）根火柴棒. 所以第n个图形一共用［5（n－1）＋7］根火柴棒.友情提示：解决这类问题的关键是能够分析出它的排放规律，然后用字母进行表示.考点二：列代数式及代数式的意义例3：根据下列语句列代数式.（1）a与b的和的3 5 .（2）a与b的35的和.【思路分析】列代数式关键是找出运算的顺序，即语句中叙述的顺序. （1）中先求和，再将和乘以35，而（2）中先求b乘以35的结果，再把结果与a相加，得到和.解：（1）35（a＋b）（2）a＋35b友情提示：（1）中加括号保证了先算加法再算乘法，35写在括号前是因为“数字与字母相乘，数字在前，且可以省略乘号”；（2）中的加法、乘法混合运算，本身就先算乘法再算加法，故35b不需加括号.例4：代数式（1＋8%）x表示什么？而代数式6a3又可代表什么？【思路分析】由题意可知第一个代数式表示增长，只要让x表示一个量即可. 而6a3中进行立方的是a，一般来说求体积比较常用立方，也可直接用a3代表一个量.解：此题答案不惟一，现给出一个X例：①若x表示某人第一年的工资，第二年他的工资增加8%，则（1＋8%）x表示此人第二年的工资数.②若a表示小正方体的边长，则a3表示小正方体的体积，则6a3表示6个边长为a的小正方体的体积共是多少.友情提示：掌握代数式意义的真正含义，能够在实际情境中说明它的意义.考点三：代数式的求值例5：两个数x、y有如下关系：y＝0. 01x2＋2计算当x＝－10，20，40时，y相应的值.【思路分析】将x＝－10，20，40分别代入式子，求出y即可.解：当x＝－10时，y＝0. 01x2＋2＝0. 01×（－10）2＋2＝0. 01×100＋2＝3.当x＝20时，y＝0. 01×202＋2＝0. 01×400＋2＝6.当x＝40时，y＝0. 01×402＋2＝0. 01×1600＋2＝18.答：当x＝－10，20，40时，y分别为3，6，18.友情提示：对于代数式求值，书上没有出现格式. 在这里给出简单的书写方法，当代入的底数为负数或分数时，一定要加括号.例6：当a+b=5，a－b=2时，求代数式2（a－b）3－4a b++（a－b）+2的值.【思路分析】所给出的代数式中都是以（a+b），（a－b）为整体，所以代入时，（a+b），（a－b）作为整体代入代数式.解：2（a－b）3－4a b++（a－b）+2=2×23－45+2+2=1195.友情提示：在代数式求值中，把字母代入代数式求值有很多种方法，其中整体代入是种经常用的方法，同时也能提高运算速度.【本讲涉及的数学思想和方法】本讲主要讲述列代数式和求代数式的值，本节课主要用到的数学思想是转化的数学思想，目的是用字母表示数，当字母取一定值时，又能把字母代入代数式中求出代数式对应的值.预习导学案（同类项、去括号及探索规律）（一）预习前知1. 同类项的概念及合并同类项的法则是什么？2. 去括号的法则？3. 怎样找数学问题中的规律？（二）预习导学探究与反思探究任务1：同类项的概念？【反思】在概念中提到了两个“相同”，分别指的是什么？探究任务2：合并同类项的法则？【反思】（1）合并同类项的实质是什么？（2）法则中一个“不变”指的是什么？探究任务3：去括号的法则？【反思】（1）去括号时，什么情况下括号内的符号变，什么情况下括号内的符号不变？（2）对法则中“每项都变号”你是怎样理解的？（三）牛刀小试1. 2x－x等于（）A. xB. －xC. 3xD. －3x.2.若－3x m －1y 4与13x 2y n是类项，则m=________；n=_______. 3. 合并同类项 －12x 2+23x 2－56x 2=_________.4. 化简－4x ＋3（31x －2）等于（ ）A. －5x ＋6B. －5x －6C. －3x ＋6D. －3x －65. 观察一串数：3，5，7，9……第n 个数可表示为（） A. 2（n －1）B. 2n －1C. 2（n+1）D. 2n+1【模拟试题】（答题时间：60分钟，满分100分）一、选择题（每小题4分，共40分） 1. 某班的男生人数比女生人数的12多16人，若男生人数是a ，则女生人数为（ ） A.12a+16 B.12a －16 C. 2（a+16） D. 2（a －16）2. 火车从甲地开往乙地，每小时行v 千米，则t 小时可到达，若每小时行x 千米，•则可提前（ ）小时到达。
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【精品文档】医道圣手 - 第三章-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==医道圣手 - 第三章打了辆出租车，陈明对司机说了一下自己要去的目的地，司机闻言，蹙起眉头，一脸好奇的打量着陈明，问道：“先生，你真的确定要去海滨花园？”“怎么，有问题？”陈明有些不解。
没办法，陈明身上的衣服看起来很破旧，白色的衬衫看上去仿佛两年没洗了般，身下的棕色休闲裤已经看不出是不是棕色，脚上那双球鞋，似乎还有个洞，露出一只脚丫，若不是看着陈明手中拿着一张百元大钞，司机根本就以为他是个叫花子。
“海滨花园可是东海市最高档的别墅区，那里住着的都是身价上亿的人，你是不是搞错了？”司机为了赚足那一百块钱，还是给陈明解释了一番。
“这样啊！”陈明露出一抹深思，看着手中皱巴巴的纸条，上面确实写着海滨花园四个字和一串手机号，心中不禁在想，“老头子难道还认识什么有钱人？”“师傅，就是海滨花园！”陈明对司机喊道，他相信老头子不会搞错的。
司机眼中虽然有疑惑，但这已经不是他的管辖范围，只要有钱赚，陈明爱去哪里去哪里，而且他看得出陈明是初次到这里，心中不禁有了主意。
脚下油门一踩，出租车便朝着海滨花园驶去，大约过了十分钟，一座依山而建的豪华别墅出现在陈明的视线中，红的瓦、白的墙，周围是郁郁葱葱的树木，还有阵阵海鸥声，整个别墅区有一种人与自然和谐之美。
“到了，一共九十八！”司机抬起打价器对陈明道，眼中带着得意。
“是么？”陈明忽然笑了起来，“师傅啊，我要是没记错的话，您刚才走的是海城路，然后又拐到了海桥路，最后上了立交桥，下来才进入海滨路吧！”“是啊，怎么？”司机点头，心中有种不好的预感。
“可是，据我所知海城路第一个路口左拐直接进入海滨路，然后直行就到海滨花园了！”陈明一脸笑意，从口袋里掏出十块钱，丢给司机，吹起口哨，。
北师大版七年级上数学第三章字母表示数学习笔记
第三章字母表示数1 字母能表示什么Ⅰ学法导引回忆以前学过的公式和运算律，加法交换律可以表示成a＋b＝b ＋a，这里a、b分别表示两个数，因此数和字母是个别和一般的关系，即字母可以表示任意数．课堂上动手用火柴棒摆一摆，边摆边思考，进而找到图形的数量变化与火柴棒数量变化的规律．Ⅱ思维整合解析重点经历探索过程，体会字母表示数，形成初步符号感．【例１】如下图3—1—1，搭一个正方形需要4根火柴棒．按上图的方式，搭2个正方形需要________根火柴棒，搭3个正方形需要________根火柴棒．（1）搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？（2）搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？（3）如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？解析本题对第（1）问还可以画出火柴棒的根数；但对第（2）问，数数的方法失效，若正方形的数目再大，数火柴棒的方法更不可行．若能找出正方形的个数和火柴棒的根数之间的关系，问题将迎刃而解．用x表示正方形的个数，用不同的方法给出火柴棒的根数的表达式．第一个正方形用4根，每增加一个增加3根，若搭x个正方形，则增加3（x－1）根，故火柴棒的根数可表示为：4＋3（x－1）．把每一个正方形都看成4根火柴棒搭成的，然后再减去多算的根数，x个正方形所需的根数即为：4x－（x－1）．把每一个正方形看成3根火柴棒搭成的，然后再加上最后一根，这样，x个正方形所需的根数为：3x＋1．当搭100个正方形，即x＝100时，上述三种做法算得火柴棒都是301根．解搭2个正方形需要7根火柴棒，搭3个正方形需要10根火柴棒．（1）搭10个这样的正方形需要31根火柴棒．（2）搭100个这样的正方形需要301根火柴棒，方法为：3×100＋1＝301（根）．（3）搭x个这样的正方形需要（3x＋1）根火柴棒．点拨用字母表示数，简洁明了地表示了正方形个数与火柴棒根数之间的关系．剖析难点探索过程中，找不到规律或不能用字母把找到的规律正确表达出来．【例2】如图3－1－5①是一个三角形，分别连结这个三角形三边的中点得到图②；再分别连结图②中间小三角形三边的中点，得到图③．（1）图①、图②、图③中分别有多少个三角形？（2）按上面的方法继续下去，第n个图形中有多少个三角形？因此第n个图形中三角形个数为1＋4×（n－1），即4n－3．解（1）1，5，9；（2）4n－3．点击易错点不能把找到的规律用字母表示出来．【例3】图中的各个图形是由若干盆花组成的形如三角形的图案，每条边（包括两个端点）有n（n＞1）盆花，每个图案花盆的总数是S，按此规律推断S与n的关系式是________．错解S＝3n．错解分析由于每条边上都有n盆花，共有3条边，便直接用3和n相乘，而忽略了端点处3盆花各重复了一次，应再减3．正解S＝3n－3．［想一想］观察下列各式：想一想，什么样的两数之积等于这两数之和？设n表示正整数，用关于n的等式表示这个规律为________×________＝________＋________．Ⅲ能力升级平台综合能力升级用字母表示数是代数的基础，它常和以前学过的公式综合出题，它容身于代数、几何的各个角落．【例4】如图3－1－7，把一个长、宽分别为a、b的长方形铁片在四角各剪去一个边长为c的正方形（2c＜b＜a＝，然后作成一个长方体盒子，用字母表示它的容积．解析根据长方体的容积（体积）公式V＝Sh．欲求长方体的容积需知长方体的底面积S和长方体的高，又可根据S＝ab，欲求底面积需知底面的长和宽，用图中虚线部分作成长方形盒子的底面，它的长为（a－2c），宽为（b－2c）由作法可知，盒子高为c，故盒子容积为（a－2c）（b－2c）·c．解根据长方体的容积公式可知：此盒子的容积为：（a－2c）（b －2c）·c创新能力升级对于方案设计及判断不同方案的优劣，用字母表示数从不同角度解决问题，培养学生创新意识．【例5】用a米的竹篱笆在空地上围成一个养鸡场，有两种方案：一种围成正方形，另一种围成圆形，试比较两种方案的面积大小，并说明理由．应用能力升级把学到的知识用到生活中，求某些图形的周长或面积．【例6】学校决定修建一块长方形草坪，长为a米，宽为b米，并在草坪上修建如图3－1－8所示的两条小路，已知两条小路的宽都是x米，求（1）修建的两条小路的面积是多少平方米？（2）草坪的面积是多少平方米？解析两条小路分别为长方形和平行四边形，长方形面积为长×宽＝a×x，平行四边形的面积为x×b，求两条小路的面积时不要忽略重合部分，草坪的面积就为大长方形面积减去两条小路面积．2 代数式Ⅰ学法导引明白代数式的特征：只含有加、减、乘、除、乘方等运算符号及括号，而不含“等号”、“大于号”、“小于号”．注意单独一个数或字母也是代数式，思考代数式的优点，如代数式10x＋5y可表示什么，加深体会字母可以表示任何数，列代数式时，要正确判断各数量关系中的运算顺序，并抓住关键词语．Ⅱ思维整合解析重点在具体情境中列出代数式．【例1】一家商店某种服装成本价为a元，按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，用代数式表示这种服装的实际售价．解析列代数式时抓住关键词：提高、理顺运算顺序，先说先算，分层处理，先找出标价，最后打八折．解实际售价为：a（1＋40%）×80%．点拨正确书写代数式，数字与字母或字母与字母相乘时乘号写作“·”或省略不写，数字与数字相乘仍用“×”．剖析难点用代数式表示实际问题中的数量关系，理解代数式表示的实际意义．【例2】甲、乙两地相距x千米，某人计划用a小时从甲地到乙地，如果必须提前2个小时到达，那么他每小时需多走____．点击易错点本节常见易错点有：（1）对代数式的意义叙述不准确；（2）列代数式时审题不仔细，弄错运算顺序．【例3】说出下列代数式的意义．正解（1）x的平方的3倍与5的差；（2）a与b的差的立方的5倍．Ⅲ能力升级平台综合能力升级代数式与数字问题的综合、代数式与简单方程的综合．【例4】一个十位数字为0的三位数，它恰好等于各位数字和的m倍，交换它的百位数字与个位数字的位置，得到新的三位数是其各位数字之和的n倍，则n的值是（）A．99－m B．101－mC．100－m D．101＋m解析设原三位数为100a＋b，则交换百位数字与个位数字后的三位数为100b＋a，则由题意可得：100a＋b＝m（a＋b），100b＋a ＝n（a＋b），两式左右两边相加，得101a＋101b＝（m＋n）（a＋b）即101（a＋b）＝（m＋n）（a＋b），∴m＋n＝101，即n＝101－m．解 B应用能力升级列代数式解决实际问题，如水费，电费、稿费、出租车收费固定电话收费等分段收费问题．解析此题中关系复杂，关键在于用水量是否超标，由于结算方法不同，所列代数式也不同．解分两种情况：（1）当x≤12时未超标，此时应交纳水费1.4x元；（2）当x＞12时，用水量超标，此时应交纳水费［1.4×12＋（x －12）×2.6］元．创新能力升级用字母表示学过的公式并灵活运用，把求平均数的方法用到求平均速度中．【例6】某人以每小时a千米的速度上山，然后又沿原路以每小时b千米的速度下山，如果上山的路程s千米，那么此人上山、下山的平均速度是多少？解析首先将行程问题的基本数量路程、速度、时间三者之间的关系列述出来，然后再回到题目中来：上下山的平均速度＝（上山路程＋下山路程）÷（上山时间＋下山时间），最后用代数式将上山时间、下山时间表述出来，3 代数式的求值Ⅰ学法导引代数式求值就是用给定的数值代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算顺序，计算出结果，有些代数式的求值，在未明确给定或不能求出单个字母的取值时，要用整体代入法．（如例5）Ⅱ思维整合解析重点求代数式的值的方法是先代入，后按代数式指明的运算顺序进行计算．剖析难点利用代数式求值推断代数式所反映的规律．【例2】当a＝4，b＝2，c＝－1时，求a－bc的值错解1 当a＝4，b＝2，c＝－1时，a－bc＝4－2×（－1）＝2×（－1）＝－2．错解2 当a＝4，b＝2，c＝－1时，a－bc＝4－2×－1＝－2．错解分析错解1的原因是计算时弄错了运算顺序；错解2的原因是没有把“－1”用括号括上．正解a＝4，b＝2，c＝－1时，a－bc＝4－2×（－1）＝4＋2＝6．解析把n＝40代入，看所求的数是质数吗？如果是，再验证；如果不是，则得出结论．Ⅲ能力升级平台综合能力升级互为倒数的定义与整体代入法综合去求较为复杂的代数式值．应用能力升级用代数式求值解决实际问题，求立方体的体积等．【例4】挖一条长为l的水渠，渠道的横断面是等腰梯形（如图3－3－1），梯形的底分别为a、b，水渠深为h，若l＝200米，a ＝6米，b＝4米，h＝1.5米，求挖这条小渠的土方量．解析求水渠的土方量，即求棱柱的体积，棱柱的体积＝底面积×高，这里即等腰梯形的面积×水渠的长度．为了方便，设水渠的土方量为V．4 合并同类项Ⅰ学法导引弄清几个基本概念，特别是同类项的概念，另外代数式中的项由系数（包括前面的符号）和字母（π除外）两部分组成，分清哪些项是同类项，是合并同类项的关键，合并同类项的根据是乘法分配律，根据法则进行合并，对于求代数式的值这类题要会书写格式．Ⅱ思维整合解析重点同类项的概念，合并同类项．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项．判断时，同时具备2个条件：一是所含字母相同，二是相同字母的指数也相同，缺一不可，引申为同类项与系数无关、与字母排列顺序无关；概念具有双重性．合并同类项法则：在合并同类项时，把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变，即“一变二不变”．【例2】说出下列各题的两个项是不是同类项？为什么？解析观察所含字母是否相同，相同字母的指数是否相同．解（2）、（4）不是同类项，因为（2）中相同字母的指数不同，（4）所含字母不同，（1）、（3）、（5）是同类项，因为（1）、（5）中都是常数，（3）中所含字母相同，相同字母的指数也相同．点击易错点本节的易错点：①判定同类项容易出错，②合并同类项时容易出错，③确定代数式项的系数有误．【例3】下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里．错解认为都对．错解分析（1）3a与2b不是同类项，不能合并；（2）合并同类项只是系数的运算，字母不变，字母不参与运算；（3）（4）都不是同类项，不能合并；（5）保留了字母和字母的指数不变，又忘记了互为相反数的两个系数的和为0．结果应为0．正解（1）不对，因为3a与2b不是同类项，不能合并；（2）不对，丢掉了字母及字母指数；（3）（4）不对，分别不是同类项，所以不能合并；（5）不对，因为－3＋3＝0，0与xy相乘为0，而不是xy．Ⅲ能力升级平台综合能力升级合并同类项与数字问题、数的整除性的综合．【例4】随便写出一个十位数字与个位数字不相等的两位数，把它的十位数字与个位数字（不为0）对调后，得到一个新的两位数，并把两个两位数相加，所得的和一定能被11整除吗？为什么？解析一个数能否被11整除也就是看这个数能否写成11的倍数形式．用代数式把原、新两个十位数表示出来，并求和．解设原两位数的十位数字为x，个位数字为y，根据题意得（10x＋y）＋（10y＋x）＝10x＋y＋10y＋x＝（10x＋x）＋（y＋10y）＝11x＋11y＝11（x＋y）．因此，所得的和一定能被11整除．应用能力升级用合并同类项知识解决日常生活中的问题，如用字母表示付费、图形周长等．【例5】以物易物在农村是普遍存在的一种现象．一天，王大妈用玉米换苹果，交易条件是1公斤玉米换0.8公斤苹果，当称完带口袋的玉米后，小贩要称皮（口袋）时，王大妈说话了：“不用称皮了！称玉米带皮，称苹果时也带皮，这样既省事又互不吃亏．”想一想：王大妈讲的有道理吗？用学过的有关代数式的知识解答．解析本题的关键是列代数式求值比较吃亏还是不吃亏的过程．解王大妈讲的没有道理，王大妈自己吃亏．设玉米重x公斤，口袋重y公斤，则应换苹果（0.8x）公斤，若不称皮，则实换苹果为0.8（x＋y）－y＝0.8x＋0.8y－y＝0.8x－0.2y，也就是说，这样王大妈要少得苹果0.2y公斤，口袋越重吃亏越大． 5 去括号Ⅰ学法导引我们第二章学过有理数减法，如7－（－5）＝7＋5＝12，这就是有理数减法中遇到的去括号，根据它来学习去括号法则的第二条，需要注意本节在去括号时，若括号内多于一项时，在去括号后，括号内各项要么全变号，要么全不变号，同时还应正确运用乘法分配律，这节内容今后经常用到，一定要打好基础．思维整合解析重点去括号法则，正确去括号．【例1】先去括号，再合并同类项：（1）8a＋2b＋5（a－b）；（2）6a－2（a－c）．解析这两个题都需要先利用分配律计算5与（a－b），2与（a －c）的积，再去括号，最后合并同类项．解（1）8a＋2b＋5（a－b）＝8a＋2b＋（5a－5b）＝8a＋2b＋5a－5b＝（8a＋5a）＋（2b－5b）＝13a－3b；（2）6a－2（a－c）＝6a－（2a－2c）＝6a－2a＋2c＝4a＋2c．剖析难点当括号前是“－”号时的去括号．【例2】先去括号，再合并同类项．解析按去括号法则先把括号去掉，然后再合并同类项，要注意括号前面是“－”号，去括号后，括号内各项的符号都改变．点击易错点尤其易犯的错误是：（1）括号前是“－”号，去括号时，只改变括号里第一项的符号，而其余各项的符号均忘记改变．（2）运用分配律时，容易出现漏乘项的错误．错解分析错解1是第二步去括号时，括号里各项都应变号，但上述解法中只改变了第一项的符号．错解2是第一步应用分配律时，应用4去乘括号内的每一项，但上述解法中只与第一项相乘，造成漏乘的错误．解析去多重括号可以由内向外逐层进行，也可以由外向内进行，如果去括号法则掌握得比较熟练，也可以内外同时进行去括号．解解法之一（由内向外逐层去括号）Ⅲ能力升级平台综合能力升级有理数的绝对值，有理数的乘方及去括号合并同类项的综合运用．解析由两个非负数的和为0，则每个非负数为0可求出a、b 的值，代入式子A－B的化简结果中，就可求出A－B的值．应用能力升级应用去括号合并同类项解决几何图形的边长、周长及阴影部分的面积等问题．【例5】一个四边形的周长是38厘米，已知第一条边长是a厘米，第二条边长比第一条边长的2倍长3厘米，第三条边长等于第一、二两条边长的和，写出表示第四条边长的代数式．解析第一条边的边长为a厘米，第二条边的边长为（2a＋3）厘米，第三条边的边长为（a＋2a＋3）厘米，周长减去前三条边的边长就是第四条边的边长．解根据题意得38－a－（2a＋3）－（a＋2a＋3）＝38－a－2a－3－a－2a－3＝32－6a．点拨列代数式时，第二条边的边长，第三条边的边长要用括号括上．6 探索规律Ⅰ学法导引要善于从具体的、实际问题出发，观察各个数量的特点及相互之间的变化规律，合理归纳，大胆猜想，从不同事物中发现它们的相似点或相同点，并运用符号（代数式）表示规律，另外还需要通过运算，验证你所找到的规律是否正确．Ⅱ思维整合解析重点探索规律的方法和步骤：第一，观察、探索：从实际问题出发，观察各个数量的特点及相互之间的变化规律．第二，归纳、猜想：通过观察由此及彼，合理归纳、猜想，并用字母表示规律．第三，验证：观察、探索的结果，具有偶然性，可能是正确的，也可能是错误的，需要通过运算，验证规律．【例1】图3－6－1，图①是一个三角形，分别连结这个三角形三边的中点得到图②；再分别连结图②中间小三角形三边的中点，得到图③．按上面的方法继续下去，第n个图形中有多少个三角形？解析先找出图①、图②、图③中分别有多少个三角形，我们发现图①有1个图②有5个，图③有9个，还发现，图②比图①多4个三角形，图③比图①多8个（2个4）三角形．点击易错点根据题目找不出规律，考虑不全面，思维不清楚是导致本节错误的主要原因．【例2】如图3－6－2用棋子摆出下列一组图形：问：摆第④个图形用____枚棋子；摆第n个图形用____枚棋子．错解15，3（n＋1）错解分析把每边棋子数×边数当成了发现的规律，而忽略了每个角处的一枚棋子都数了两遍．正解12，3nⅢ能力升级平台综合能力升级探索一些算式中的规律、图形中的规律、周期问题的规律等．【例3】观察下列各式；你会发现什么规律？解析（1）左边是两个连续奇数的积，右边是两个连续奇数中间的偶数的平方减去1，（2）找出算式中第1个数与算式序号之间的关系，3→1，5→2，7→3，9→4，…，2n＋1→n．应用能力升级用探索规律解决实际生活中遇到的问题，托运行车费用、过已知多个点作直线条数问题、好朋友见面握手次数问题等．【例4】“⊙”表示一种新的运算符号，已知2⊙3＝2＋3＋4；7⊙2＝7＋8；3⊙5＝3＋4＋5＋6＋7，…按此规律，计算5⊙8．解析“⊙”只是一种符号而已，后面的几个等式，等式的左边是一种运算符号，等式的右边是几个连续自然数的和，关键是加数的个数和从哪个数开始加，条件：2⊙3＝2＋3＋4，从“2”加起，有3个加数即“2＋3＋4”，7⊙2＝7＋8；从“7”加起有2个加数，即“7＋8”；3⊙5＝3＋4＋5＋6＋7，从3加起，共有5个加数，即“3＋4＋5＋6＋7”．所以5⊙8＝5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12．解5⊙8＝5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12。
汉字奇兵1～10章的内容
汉字奇兵1～10章的内容 汉字作为中华民族的独特符号和语言表达方式，在中国文化中起着至关重要的作用。
汉字奇兵是一本专注于汉字的书籍，通过探索汉字的演变、构造和含义，帮助读者更好地理解中国的历史、文化和思维方式。
本文档将一步步详细描述汉字奇兵的1～10章内容。
第一章：汉字的发展历程 在第一章中，汉字奇兵介绍了汉字的起源和发展历程。
从甲骨文到金文、篆书、隶书，再到楷书、行书、草书等不同的字体演变过程，阐述了汉字作为信息输入的媒介是如何被不断丰富和发展的。
通过对汉字演变的了解，读者能够深入了解汉字的形态结构和特点。
第二章：汉字的构成方式 在第二章中，汉字奇兵详细探讨了汉字的构成方式。
介绍了基本的笔画、笔顺和部首的概念。
通过举例，展示了不同汉字之间构造的巧妙之处，以及如何通过组合不同的基本部首创造新的汉字。
这一章的目的是帮助读者理解汉字的结构规律，从而更加准确地书写和阅读汉字。
第三章：汉字的表意 第三章探讨了汉字的表意功能，即通过形状和组合来传达具体的含义。
通过分析一些具有代表性的汉字，如“山”、“水”、“木”等，汉字奇兵向读者展示了汉字的象形、指事、会意等基本表意方式。
通过例举和详细分析，读者将更加深入地理解汉字的表意系统。
第四章：汉字的发音 第四章介绍了汉字的发音方式，包括声母、韵母、声调等要素。
通过详细的讲解和举例，汉字奇兵帮助读者掌握汉字的正确读音和发音规则。
这一章的目的是帮助读者正确理解和运用汉字的发音，提高汉语的发音和口语表达能力。
第五章：汉字的扩展含义 第五章着重探讨了汉字的引申义和联想义。
通过列举一些常见的词语和成语，汉字奇兵展示了汉字含义的多样性和丰富性。
通过了解汉字的扩展含义，读者可以更好地理解古代文献和经典作品，加深对中国文化的理解和感悟。
第六章：汉字的书写技巧 第六章详细介绍了汉字的书写技巧，包括笔画的书写顺序和书写规范。
通过示范和演练，汉字奇兵帮助读者掌握正确的书写姿势和技巧，培养良好的书写习惯。
宏观经济学——第三章货币供给习题
第三章货币供给、需求和利息率的决定（一）名词解释1．自发性投资2．投资函数3．资本边际效率（MEC）4．投资边际效率（MEI）6．M17．M28．M3 9．基础货币10．货币乘数11．货币需求12．货币的交易需求13．货币的预防需求14．货币的投机需求18．流动性偏好19．流动性陷讲20．法定准备率21．超额准备金22．贴现率23．再贴现率24．货币供给的内生性（二）选择题1．人们持有货币不是因为下列（）。
A．交易的需求B．心理的需求C．预防的需求D．投机的需求2．下列（）是正确的。
A．货币的交易需求是收入的减函数B．货币的预防需求是收入的减函数C．货币的投机需求是利率的减函数D．货币的投机需求是利率的增函数4．下列（）不是M2的一部分。
A．可转让存单B．通货C．货币市场互助基金D．支票存款5．灵活偏好曲线表明（）。
A．利率越高，债券价格越低，人们预期债券价格越是会下降，因而不愿购买更多债券B．利率越高，债券价格越低，人们预期债券价格回涨可能性越大，因而越是愿意更多购买债券C．利率越低债券价格越高，人们为购买债券时需要的货币就越多D．利率越低债券价格越高，人们预期债券价格可能还要上升，因而希望购买更多债券6．如果灵活偏好曲线接近水平状态，这意味着（）。
A．利率少有变动，货币需求就会大幅变动B．利率变动很大时，货币需求也不会有很多变化C．货币需求丝毫不受利率影响D．以上三种情况都可能8．法定准备率高低和存款种类的关系，一般说来是（）。
A．定期存款的准备率要高于活期存款的准备率B．定期存款的准备率要低于活期存款C．准备率高低和存款期限无关D．以上几种情况都存在9．银行向中央银行申请贴现的贴现率提高，则（）。
A．银行要留的准备金增加B．银行要留的准备金减少C．银行要留的准备金不变D．以上几种情况都有可能10．商业银行之所以会有超额储备，是因为（）。
A. 吸收的存款太多B．未找到那么多的合适的贷款对象C．向中央银行申请的贴现太多D．以上几种情况都有可能11．中央银行在公开市场上卖出政府债券是企图（）。
Y-10大型喷气式客机
运十客机是我国在一九六八年“轰六”喷气式轰炸机制造成功后，于一九七零年党中央决定上马研制的大型喷气式客机。
它的性能和技术水平大体上相当于当时美国已研制成功的波音707，而比刚上马研制的欧洲空中客车仅晚两年。
在当时发展社会主义科技事业路线的指引下，在党的领导下，学习两弹一星的成功经验，从全国各地各部门调集500多名技术人员，发扬独立自主、自力更生、革命加拼命的创业精神，协作攻关，一九七八年完成飞机设计，一九八零年九月二十六日首飞成功，最大起飞重量110吨，客舱布置可达124至178座，最大巡航速度974公里。
运十的试飞成功，使中国成为继美、苏、英、法之后，第五个掌握了制造100吨级喷气式飞机的国家。
这在当时世界上引起轰动，美国航空界权威认为运十研制成功一下子将中国的航空工业水平赶上来十五年，路透社则评论说：“在得到这种高技术时，再也不能视中国为一个落后国家了。
”运十是怎么夭折的呢？它为什么会夭折呢？是运十先天不足有致命的缺陷吗？在运十研制过程中，其设计规范、适航标准、机翼气动、结构和系统综合等各方面都达到当时世界上的先进水平；设计试验和生产性试验相当充分，实现了多项技术创新；选用新材料76项、新标准164项、新产品305项，并在国内首次将计算机用于飞机设计；试飞结果说明其高速性能比波音707还好，油耗低于三叉戟而和波音707相当，安全可靠易操纵和机场适应性好，试飞起落130次、飞行170个小时，飞了北京、上海、哈尔滨、乌鲁木齐、昆明，甚至还飞了拉萨七次，都没有发生过问题。
当然，运十也不可能是完美的。
任何重大技术和产品都不可能是一蹴而就的，它的优越和臻于完美都是在实践中不断总结、不断发现缺点、不断改进中实现的。
美国的波音、麦道飞机在大批量生产许多年后还在不断从事故中吸取教训不断通知用户更换改装部件。
这在科技界已是常识，怎么能苛求于运十呢？哪一个活人在做因噎废食的蠢事呢？是国家财政困难、运十研制费用过高而难以承受吗？运十的研制费用仅花了5.37亿人民币，而国外同类型飞机的研制费用至少几十亿美元，显然，运十的研制费用是十分低廉的。
人教版七年级上册数学第三章《一元一次方程》测试题含答案解析
《一元一次方程》单元检测题一、单选题1．某商品打七折后价格为a元，则原价为（）A. a元B. a元C. 30%a元D. a元2．我国古代《孙子算经》卷中记载“多人共车”问题，其原文如下：今有三人共车，二车空，二人共车，九人步，问人与车各几何？若设有x个人，则可列方程是（）A. B. C. D.3．甲、乙两运动员在长为100m的直道AB（A，B为直道两端点）上进行匀速往返跑训练，两人同时从A点起跑，到达B点后，立即转身跑向A点，到达A点后，又立即转身跑向B点…若甲跑步的速度为5m/s，乙跑步的速度为4m/s，则起跑后100s内，两人相遇的次数为（）A. 5B. 4C. 3D. 24．下列变形中：①由方程去分母，得x﹣12=10；②由方程两边同除以，得x=1；③由方程6x﹣4=x+4移项，得7x=0；④由方程两边同乘以6，得12﹣x﹣5=3（x+3）．错误变形的个数是（）个．A. 4B. 3C. 2D. 15．程大位是我国明朝商人，珠算发明家．他60岁时完成的《直指算法统宗》是东方古代数学名著，详述了传统的珠算规则，确立了算盘用法．书中有如下问题：一百馒头一百僧，大僧三个更无争，小僧三人分一个，大小和尚得几丁．意思是：有100个和尚分100个馒头，如果大和尚1人分3个，小和尚3人分1个，正好分完，大、小和尚各有多少人，下列求解结果正确的是（）A. 大和尚25人，小和尚75人B. 大和尚75人，小和尚25人C. 大和尚50人，小和尚50人D. 大、小和尚各100人6．一件毛衣先按成本提高 标价，再以8折出售，获利28元，求这件毛衣的成本是多少元，若设成本是x元，可列方程为（）A. B. -C. D. -7．一商店在某一时间以每件120元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利20%，另一件亏损20%，在这次买卖中，这家商店（）A. 不盈不亏B. 盈利20元C. 亏损10元D. 亏损30元8．方程x-3=-6的解是（）.A. x=2B. x=-2C. x=3D. x=-39．方程2x-3y=7，用含x的代数式表示y为（）A. y=(7-2x)B. y=(2x-7)C. x=(7+3y)D. x=(7-3y)10．方程的解是（）A. B. C. D.11．方程的解是（）A. B. C. D.二、填空题12．一组“数值转换机”按下面的程序计算，如果输入的数是36，则输出的结果为106，要使输出的结果为127，则输入的最小正整数是__________．13．已知A＝5x＋2，B＝11-x，当x＝________时，A比B大3.14．当_____时，代数式与代数式的值相等．15．已知方程，用含的代数式表示为________.16．一件衣服先按成本提高50%标价，再以8折（标价的80%）出售，结果获利28元，那么这件衣服的成本是_____元．三、解答题17．学校准备添置一批课桌椅，原计划订购60套，每套100元，店方表示：如果多购，可以优惠．结果校方实际订购了72套，每套减价3元，但商店获得了同样多的利润．（1）求每套课桌椅的成本；（2）求商店获得的利润．18．老王的房子准备开始装修，请来师徒二人做泥水．已知师傅单独完成需10天，徒弟单独完成需15天。
微计算机原理(第2版)第三章课后习题答案--潘名莲-马争-丁庆生-编著
微计算机原理(第2版)第三章课后习题答案--潘名莲-马争-丁庆生-编著(10) PUSH DS 固定寻址寄存器[SP] (SS)*16+(SP)3-3 已知8086中一些寄存器的内容和一些存储器单元的内容如图3-1所示，试指出下列各条指令执行后，AX中的内容。
(1)MOV AX, 2010H (2) MOV AX, BX (3) MOV AX, [1200H](4)MOV AX, [BX] (5) MOV AX, 1100H[BX] (6) MOV AX, [BX][SI](7)MOV AX, 1100H[BX+SI] (8) MOVLEA AX, [SI]解：（1）（AX）=2010H （2）（AX）=0100H （3）（AX）=4C2AH （4）（AX）=3412H （5）（AX）=4C2AH （6）（AX）=7856H （7）（AX）=65B7H （8）（AX）=0002H图3-13-4已知（AX)=2040H,(DX)=380H,端口(PORT)=(80H)=1FH ，（PORT+1)=45H,执行下列指令后，指出结果等于多少？ 解：M30100H 12H 30101H 34H 30102H 56H 30103H78H …… ……31200H 2AH31201H4CH 31202HB7H 31203H 65H CPUB X 0100HS I 0002H D S 3000H(1)OUT DX, AL (0380H)=40H(2)OUT DX, AX (380H)=40H (381h)=20H(3)IN AL, PORT (AL)=1FH(4)IN AX, 80H (AX)=451FH(5)OUT PORT1, AL (PORT1)=40H(6)OUT PORT1, AX (PORT1)=2040H3-5 已知：(SS)=0A2F0H,(SP)=00C0H,(AX)=8B31H,(CX)= 0F213,试画出下列指令执行到位置1和位置2时堆栈区和SP指针内容的变化示意图。
第三章：变量教材
∙第三章变量之间的关系第1、2节用表格法和关系式法表示变量之间的关系知识点聚焦1.常量、变量、自变量、因变量的概念：在—个变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量，数值保持不变的量叫做常量.如果有两个变量x，y，当x在一定范围内取一个数值时，y都有唯一确定的数值与其对应，那么通常称x是自变量，y是因变量.注：（1）“常量”是指在整个变化过程中保持不变的量，不能认为只要是字母就是变量. 如匀速运动的小车的v就是常量.（2）变量和常量是相对的，前提条件是在某一变化过程中，当变化过程发生改变时，变量和常量的角色可能会随之改变.（3）在某一变化过程中，可能有一个或几个常量.但是必定有两个或两个以上变量.表格法表示两个变量之间的关系：通过列表格表示两个变量的关系，通常第一栏表示自变量，第二栏表示因变量。
通过观察因变量随自变量变化存在一定的规律，从而对趋势和结果做出预测。
优点：直观明了，一眼就能看出因变量随自变量的变化趋势、缺点：不能全面反映两个变量之间的关系，只能反应其中一部分。
注：表格反应变量之间的关系时，必须保证数据的真实性，以及自变量取值排列的顺序性。
2.关系式表示变量之间的关系表示自变量与因变量之间关系的式子就叫做关系式。
列关系式即根据自变量与因变量之间的等量关系列出以这两个变量为未知数的方程。
注（1）表示两个变量的关系式一定是等式。
（2）等号的左边是因变量，且其系数为1，右边是关于自变量的代数式.（3）关系式中只含有自变量和因变量这两个变量，其他的量都是常量。
（4）自变量可以在允许的范围内任意取值。
第3节用图像法表示变量之间的关系知识点聚焦图像法表示变量之间的关系：用图像来表示两个变量之间关系，水平方向的数轴上的点表示自变量，竖直方向上的数轴上的点表示因变量。
∙优点：直观形象地反映出事物的变化趋势和过程。
缺点：利用图像求自变量和因变量的对应值只能是近似值。
注：（1）如果图像某部分或整体呈上升趋势，则在该部分因变量随自变量增大而增大。
第三章 函数(10-22课)2
第10课 函数的概念一、教学目标1. 通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型，在此基础上体会对应关系在刻画函数概念中的作用；2.了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；3.了解映射的概念．二、基础知识回顾与梳理1、下列对应f 中，是从到A B 的函数的个数有 ．（1）{}131,1,, 6.3,1,()6222A B f ⎧⎫==−−=−⎨⎬⎩⎭，3(1)3,(12f f =−=（2）{}{}1,2,3,7,8,9,,(1)(2)7,(3)8A B f f f =====（3）{}1,2,3,()21A B f x ===−x（4）{}1,()21A B x x f x x ==≥=+（5）{},1,A Z B ==−1n ，为奇数时，()1f n =−；为偶数时，n ()1f n =．【教学建议】本题主要是帮助学生复习、理解函数的概念．教学时对各个小题，让学生理解定义中的“每一个”和“唯一一个”所表述的对应关系．指出函数的实质就是建立在两个非空数集上的单值对应，讲清楚映射和函数的区别．2、下列各组中的两个函数是同一函数的为（ ） ①12(3)(5),3x x y y x +−==+5x −②12y y ==③(),()f x x g x ==④()()f x F x ==⑤212(),()25f x f x x ==−【教学建议】本题主要是帮助学生复习、理解函数概念的“三要素”及其关系．（1）教学时，强调确定函数的“三要素”为：定义域、值域和对应法则，一般地，定义域和对应法则确定，则值域便完全确定，而定义域和值域确定，对应法则不同函数就不同，所以有很多函数定义域、值域完全相同，它们不是同一函数．（2）对于①，两个函数的定义域不同；对于②，两个函数的定义域、对应法则都不同；对于③，两个函数的对应法则不同，值域也不同；对于⑤，两个函数的定义域、值域和对应法则都不同；④中的两个函数为同一函数，尽管表面上对应法则不同，事实上只是等价变形．3、已知22(0)()2(0)0(x x f x x x ⎧+>⎪==⎨⎪0)<⎩，则[]{}(10)f f f −= ．【教学建议】本题选自课本32页习题改编．主要复习函数表示方法中的分段函数概念及求分段函数求值，体会“分段函数分段求”的解题方法，强调求具体的函数值时 一定要看清自变量所在的定义域区间，确定对应的解析式代入．4、已知函数，函数()21,[1,2]f x x x =+∈(23)f x −= ．【教学建议】解本题时，学生易疏忽考虑求函数的定义域．应着重强调建立“研究函数问题，定义域优先研究”的思想．注意有少数学生认为：[1,2]x ∈，则二次备课栏(23)[1,1]x −∈−．这里应充分让学生进行交流，f 对它的自变量的要求是限定在内运算，所以12．[1,2]32x ≤−≤5、函数2x 的值域为 1y x =+． 【教学建议】本题主要复习求函数值域的分离常数方法．函数求值域问题是学生学习函数的一个难点，教师应帮学生归纳好求值域问题的几种方法，如：分离常数法、换元法、数形结合法等．综合运用函数单调性、基本不等式等知识解决问题．本题还可以在定义域、自变量的次数上做一些变式．另外，本题可以进行变形转化，利用初中知识中的反比例函数求解．如：22211x y x x ==−++，20,21y x ≠∴≠+∵． 三、诊断练习1、教学处理：本课“诊断练习”的6道题建议当堂完成，重点突出函数的概念、解析式、定义域、值域等函数基本知识，其中题1、题2、题3学生口答，师生交流，题4、题5、题6由学生先行解答，然后交流讨论，要充分暴露学生的思考过程，帮助学生内化函数的概念，培养学生相关的基本技能．2、诊断练习点评题1． 已知三个函数：①()()p x y q x =；②y n N ∗=∈x ； ③()log ()q x y p =，写出使各函数式有意义时，(),()p x q x ： ① ； ② ； ③ ．【分析与点评】通过本小题教学，使学生掌握一般函数求定义域的三个基本要求：①自变量x 不能使分式函数的分母为；②自变量0x 不能使偶次根号下的被开放数（式）小于；③自变量0x 不能使对数的真数小于或等于0，对数的底数大于且不等于1．0题2. 下列各组中的两个函数是同一函数的序号为（1）()()f x g x ==（2）2lg ,2lg y x y x ==； （3）1(0),1(0)x x y x y x >⎧==⎨−<⎩； （4）()23,()23f x x g x t =−=−． 【分析与点评】若两函数的定义域、值域、对应法则这三要素中有一个不相同，这两函数就不是同一函数．如：（1）中，两函数的值域不同，（2）中，定义域不同，所以他们都不是同一函数．对（3）后一个函数经过等价变形就是前一个函数，它们是同一个函数，对于（4），学生会因为表示函数的字母不同，认为是不同的函数，这里还要从函数的基本概念出发，讲清楚确定函数的“三要素”，不论函数是用什么字母作为自变量，我们只关心这个量取值的范围，即“定义域”，还要关心函数解析式中所确定的对这个量的运算方式，即“对应法则”．题3.函数0y =； 函数12x y −=的值域为 ．【分析与点评】求定义域问题(1)应根据解析式有意义列出不等式组，再解不等式组．列不等式组时可先整体，后局部．即由1000x x x +≠⎧≠−≥⎩解得：0x x 1<≠−且.(2)x 的取值范围一定要写成集合或区间形式，一般情况不用不等式表示．本题中的求值域的函数是简单的复合函数，常用换元法分解为基本初等函数，再结合函数图像、函数单调性等函数性质处理．同样要注意结果应表示为集合或区间形式．)题4. 函数的值域为[3，则函数(y f x t =+,5]2()y f x =的值域为【分析与点评】本题主要考查学生对这两函数关系的了解．研究函数问题，常常从数、形这两方面去研究，应引导学生观察这两函数的图像关系，从而得到值域是[]6,10．本题中，学生容易受到,x t x +两者关心的干扰，要引导学生对题２中（4）的理解，只要所给关系式没有改变原自变量的范围，函数的值域就不会改变．为帮助学生进一步理解，可以举例说明．如：求y f =的值域．题5.若函数y =R ，则a ∈ ．【分析与点评】（1）定义域为R 的实质是对任意实数x 不等式220ax ax ++≥恒成立；（2） 根据不等式恒成立求参数范围问题常用分离变量方法，对二次函数常考虑图像恒在x 轴上方（或下方）；（3）对二次项含参的二次函数讨论需注意二次项为零，这一点学生易疏忽．本题因＜0时，图像不恒在a x 轴下方，因此，只需讨论a ＞0和时两种情况．教学时要重视二次函数知识的复习，另外，分离参数时注意变形的等价性、最值的确定以及“大于最大或小于最小”的界定．0a =题 6. 定义在R 上的函数()f x 满足2log (4),0(),(1)(2),0x x f x f x f x x −≤⎧=⎨−−−>⎩则(3)f 的值为 ．【分析与点评】本题是分段函数求值，只需把x 的值带入所在定义域区间对应的解析式就行．指出对分段函数的任何性质研究都是分段进行．3、要点归纳（1）()y f x =表示y 是x 的函数，x 的取值除了有特殊限定外，还要满足f 的限定，函数的定义域是研究函数的第一要素．x 只是代表自变量的一个常用字母，也可以用其它字母表示．同样函数也可以用等表示；(),(),()F x H t g x （2）分段函数是一个函数，不是几个函数，处理分段函数有关问题时，要时刻注意定义域所对应的解析式；（3）当两个函数定义域、值域、对应法则都相同时，它们就是同一个函数，但是函数的定义域和对应法则确定后，值域便确定，所以只要两个函数的定义域和对应法则相同，它们就是同一个函数．有时函数式通过变形之后相同，需注意变形过程是等价的．四、范例导析例1、求下列函数的定义域（1）12y x =+− （2）y =【教学处理】可让学生板演，教师点评；注意（1）列不等式组的次序和完整性；（2）定义域的表示应用区间或集合形式．【引导分析与精讲建议】（1）列出20x −≠，解出是通过观察得到的，对于复杂的这类不等式，应该先解2x ≠±20，然后在x −=R 中除去这个方程的解．（2）第二题在列式时学生容易混乱，如列成：12log (2)020x x −>⎧⎪⎨⎪−>⎩，事实上，仅列出12log (2)0x −>即可，因为上式中的对数符号已经限定了2x −的范围．例2、若函数2()43f x kx kx =++的定义域为R ，求实数的取值范围． k 【教学处理】本题与“诊断练习”中第5题对照，让学生类比解题．【引导分析与精讲建议】（1）引导学生把“函数定义域为R ”转化为“研究函数2()43g x kx kx =++的值恒不为”，渗透转化思想；0（2）在处理函数的值恒不为0时，学生容易忽视2()43g x kx kx =++0k =情况的讨论，渗透分类讨论思想．例3、求下列函数的值域（1）[)242,0,3y x x x =−+−∈; （2）y x =+ （3）24;31x y x +=− （4）24(4)x y x x +=≥. 【教学处理】第（1）题，可由学生自行完成，教师视学生情况点评；第（2）、（3）、（4）题应先进行适当引导，后由学生解答，教师点评时要侧重学生解题方法的依据（理由），力求培养学生转化能力和基本运算能力．【引导分析与精讲建议】（1）对于二次函数固定区间求值域问题学生不会有困难，可能的情况下进行如下变式：将区间变为[1或者．,](14)a a <<[1,](1)a a >（2）用换元法解第二题时，要引导学生在换元的目的性上做一些思考，首先是消除“根号”，然后是将函数化为我们熟悉的二次函数，强调换元后自变量范围的确定．还可以引导学生考查函数是[1上的增函数，利用函数的单调性解题；第三题建议学生用转化为一次函数的办法解题．,)−+∞（3）第四题教学点评时，要关注学生容易产生的两种错误：一是用“Δ”法的错误，二是用不等式解题时不检验取“”的条件发生错误，同时帮助学生熟悉“对勾函数”．=五、解题反思1、求函数的定义域是我们解题的基本技能，许多数学问题中，确定字母的范围本质上就是求在某种规定下的字母能够取得的有意义的值，求解中要注意准确性，容易忽视的是区间的端点值的取舍；2、函数的基本概念题往往需要适当的转化，或变形转化或换元转化，转化的目的是转化为我们熟悉的、可知的或者是可求的，如转化为一次函数、二次函数、反比例函数等，变形转化要注意变形的等价性，换元转化要注意新元的范围的确定，本质上依然是保证等价性；3、依据目前学生对函数知识的复习情况以及高考考试的要求，函数值域内容的教学不宜深化，教学的重点应落实在数学思想和基本方法的教学．（执笔：江都市丁沟中学 徐跃平）第11课 函数的解析式一、教学目标1．进一步理解函数的概念，了解构成函数的要素；2．掌握函数的三种表示方法，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；3．掌握求解函数解析式的几种类型及常用方法；4．了解简单的分段函数及其运用。
龙行天下第三章_小学六年级作文700字
龙行天下第三章上官傲龙将光盘插入电脑中，一道红光从电脑中径直射出，顿时笼罩了屋中所有人。
片刻过后，随着一声似乎是电脑读盘的“咔咔”声，红光渐渐消失了，取而代之的是一道刺眼的金光，刺得屋里的人全都睁不开眼。
而当他们再次睁开眼时，却意料发现他们竟在一间完全封闭的房间中，房间中除了他们之外什么人也没有，正当他们疑惑万分时一个老头凭空出现在了他们面前，这可把他们吓了一跳。
当他们刚想开口问这个老头时，这老头竟不问自答道：“这里是30世纪‘龙行天下’游戏的开始界面……”“什么?30世纪？拜托，在这才是21世纪啊！”苏鹰惊讶道。
老头瞪了他一眼，继续说道：“‘龙行天下’是一款休闲娱乐且非常人性化电脑游戏，出自‘幻龙’游戏公司，在玩游戏时系统会幻化出一个名叫‘奇幻仙境’虚拟世界，并且在游戏时玩家除了游戏中的死亡是无法退出游戏的，不过因为你们是21世纪的人，所以系统会派出几个机器人幻化成你们的样子，代替你们在现实世界中生活。
游戏的剧情是这样的;原来美丽充满快乐的梦幻仙境被邪恶的魔鬼、妖兽以及一些黑巫师所占领了，你们要消灭他们，保护梦幻仙境。
在游戏中，你们可以养宠物、打怪、赚钱、打装备、买装备等，但最终目的是要消灭侵略者，守护梦幻仙境。
咳——”老头咳嗽了一声，表示自己说完了。
“唉——”大家长叹了一口气，伸了伸懒腰，正想开始游戏，老头却又开话了（集体晕倒，^-^ ……）“对了，这些给你们，“说着，凭空变出了6个包和6本书，并把它们递给了他们，”这些包是储物包，可以将东西放在包里。
而那些是帮助手册，它还具有鉴别物品的功能。
偶！还有，在游戏开始后，你们要尽快来到宠物使者那儿领养宠物。
好了，最后祝你们顺利！“他刚说完，一道门出现在他们面前，老头拉开门，示意上官傲龙他们进去，上官傲龙他们走了进去，顿时天旋地转起来……（未完待续）上官傲龙他们在梦幻仙境中会有什么奇遇？一切请看下集。
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第三章文字一、名词解释1.表意文字2.表音文字3．独体字和合体字4．笔画和笔顺5．偏旁和部首6．象形和象形字7．指事和指事字8．会意和会意字9．形声和形声字10．甲骨文11．隶变12．行书13．草书14．楷书15．简化字16．繁体字17．异体字18．异读词19．汉字标准化20.汉字四定21.规范字22.不规范字二、填空题1.文字是_________________的书写符号，是人类最重要的_________工具，文字是________的统一体。
2.文字产生以后，语言不再受____________的限制，它不但能传到______，还留存于______，因而扩大了语言的____________。
3.文字是在_________的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。
4.汉字是记录________________________，它是世界上历史最______的文字，汉字的历史可以追溯到______年前，距今有______多年历史的甲骨文，已经是一种相当发达的文字了。
5.世界上的文字基本上可以分为____________和____________两大类，汉字属于______文字。
6.汉字在记录汉语上优越性，一是______________________，二是______________________。
7.从造字方式上来看，汉字可以分为______、______、______、______四种，东汉人许慎《说文解字》中“六书”的后两书“转注”和“假借”实际是____________，汉字是以______字为主的方块形文字。
8.国家于1988年1月发布的《现代汉语常用字表》共收字______个，其中常用字______个，次常用字____个。
9.汉字因为是______________在长期的_____________中逐渐创造出来的，因此它也在______中发展。
10.文字的产生是____________和____________的标志。
11．从现行汉字楷书字形角度对汉字进行分析，汉字的构件包括______和______。
12．______按照一定的规则组成独体字，______按照一定的规则组成合体字。
13．从造字法上看，独体字包括______字和______字；合体字包括______字和______字。
14．汉字的基本笔画有六种，即______、______、______、______、______、______。
115．六书中，______、______、______、______、是造字方法，______、______是用字方法。
16．不带表音成分的汉字称为____________字，它包括______、______、______三种。
17．______字是最早产生的字，因此它是汉字造字的基础字。
18．指事字可以分为两类：一是________________________；二是________________________。
19．从构造上看，会意字又可以分为____________和___________两种。
前者如：______、______；后者如：______、______。
20．形声字的______部分叫形旁，它一般由______字及其______字充当。
21．形声字的______部分叫声旁，它一般由______字、______字、______字充当，_____字也可以充当声旁。
22．形声字的基本结构方式有六种，如“济”是__________，“领”是__________，“草”是__________，“架”是____________，“闻”是____________，“闸”是____________。
23．用一字充当形声字的形旁或声旁，嫌笔画太多，不取全字，只取部分，这叫做______或______。
24．汉字在形体演变过程中，出现过______、______、______、______、______、______、______、等七种各具特色的字体。
25．甲骨文是指______时代刻写在____________上的文字，金文是指______时代铸刻在______上的文字，也称______文。
26．大篆有广义、狭义之分。
广义的大篆包括小篆以前的______、______和______，狭义的大篆仅指_____。
27．______是我国历史上第一次汉字规范化的产物，它是古汉字的______阶段。
28．______是汉字字体演变史上的一个转折点，至此，汉字已经完全符号化了。
29．______的出现，标志着汉字已基本定型，成为我国历史上使用时间最长的标准字体。
30．汉字字体演变的总趋势是___________________。
31．五十年代中期，党和政府确定了____________、____________、________________________等文字改革的三项任务。
32．在整理和简化汉字方面，国家先后公布了____________________________、____________、________________________、____________________________________等几个表，初步建立现代汉语用字的字形规范。
33．五十年代制定的____________、____________的简化汉字方针，至今仍有积极的指导作用。
34．简化汉字的内容有____________、____________、____________等。
35．为了加强新时期的语言文字工作，国务院决定将原来的中国文字改革委员会，改名为______________________________。
36．在汉字标准化工作中，“四定”指的是______、______、______、______。
37．1985年12月国家语委、教委等部门联合公布了______________________。
该表是现行汉字的定音标准。
38．汉字的检字方法有多种，如____________、____________、___________、_________等。
39．当前正字法的主要内容是______________________、___________________、___________________________________________。
40．整理异体字的原则是______、______、__________________。
41．错字是指__________________，如______；别字是指__________________，如______。
42．纠正错别字，必须从______、______、______三个方面入手。
43．错字的主要类型有：①__________________，如______；②________________________，如______；③__________________，如______；④____________，如______。
44．别字的主要类型有：①__________________，如______；②__________________，如______；③________________________，如______；④________________________，如______。
三、综合题1.改正错别字：苛克（）枢扭（）含辛茹苦（）了了无几（）众目睽睽（）叛若两人（）暗然无神（）自抱自弃（）断瓦残桓（）战战兢兢（）涛涛不绝（）小巧玲笼（）英雄倍出（）金壁辉煌（）针贬时弊（）按步就班（）兴高彩烈（）残无人道（）一张一驰（）一愁莫展（）穿流不息（）义不容词（）责无旁代（）煞费苦心（）披星带月（）步入正规（）出奇致胜（）以逸代劳（）投机捣把（）欢渡春节（）三翻两次（）要言不繁（）煞废苦心（）恰如其份（）破斧沉舟（）入不付出（）歃血为盟（）如雷灌耳（）发扬广大（）曲高合寡（）轰堂大笑（）涣然一新（）精神焕散（）插科打浑（）人才汇萃（）迫不急待（）激流勇退（）不记其数（）杯盘狼籍（）佳宾满座（）汗流夹背（）精减机构（）娇揉造作（）直接了当（）潸然泪下（）不径而走（）事过景迁（）面面具到（）功亏一匮（）陈词烂调（）无耻滥言（）再接再励（）变本加利（）历精图治（）一枕黄梁（）书写了草（）廖廖无几（）留芳百世（）轻歌慢舞（）名列前矛（）甜言密语（）磨拳擦掌（）打架斗欧（）迁移默化（）巧装打扮（）磬竹难书（）倾刻之间（）委屈求全（）鸠占雀巢（）游仞有余（）寻人启示（）试目以待（）手屈一指（）手不失卷（）诵古非今（）鬼鬼崇崇（）纷至踏来（）金榜提名（）挺而走险（）走头无路（）妄费心机（）好高鹜远（）举止安祥（）通霄达旦（）消声匿迹（）歪风斜气（）一切就序（）宣宾夺主（）雅雀无声（）淹没不闻（）遗害无穷（）不可思义（）以老卖老（）步步为赢（）脱颍而出（）记忆尤新（）生死悠关（）忧柔寡断（）滥芋充数（）坐收鱼利（）旁证博引（）2.在括号中写出正确的汉字狭ài（）煎áo（）bèilěi（）bèng发（）投bèn（）复bì（）bīn临（）bǐng气（）bōxuē（）麻bì（）淡bó（）bǔ育（）chá粉（）chàn悔（）粗cāo（）包bì（）chà那（）赔cháng（）鞭chī（）奢chǐ（）chuò学（）烟cong（）chì热（）chóng拜（）chóu chàng（）chuǎi摩（）瑕cī（）cuò折（）dài捕（）dàng案（）dī防（）dì造（）dìng正（）duó步（）cóng容（）jī身（）句dòu（）duì换（）抓jiū （）jìng挛（）è要（）fěi薄（）fú射（）口gòng（）信jiān（）guī依（）fēn围（）gǔ惑（）guì子手（）hè采（）污huì（）hùnxiáo（）huó泥（）huò乱（）茶jī（）jī形（）jī绊（）diàn污（）jí取（）雪jiā（）攻jié（）jiào对（）追dào（）眼jiǎn（）qián移默化（）qiáo首远望（）qiè而不舍（）无jī之谈（）草jiān人命（）人才jǐjǐ（）既往不jiù（）崇山jùn岭（）一jué不振（）书声lángláng（）果实léiléi（）循规蹈jǔ（）méng头盖脸（）萎mǐ不振（）mò然回首（）心宽体pán （）pǐ极泰来（）大腹piánpián（）退避三shè（）有shì无恐（）海市shèn楼（）qīng盆大雨（）shì犊之情（）鬼鬼suìsuì（）为虎作chāng（）xùn私舞弊（）yǎn旗息鼓（）yào武扬威（）因yē废食（）yà苗助长（）tián不知耻（）冒天下之大不wěi（）3.指出下列各字的造字方法。